五年（2020-2024）高考物理真題分類匯編 專題13 實驗（解析版）

2020-2024年五年高考真題分類匯編PAGEPAGE1專題13實驗1.考情分析考點要求考題統(tǒng)計力學實驗2024?浙江?高考真題、2023?浙江?高考真題、2023?浙江?高考真題、2023?浙江?高考真題、2023?浙江?高考真題、2022?浙江?高考真題、2022?浙江?高考真題、2022?浙江?高考真題、2021?浙江?高考真題、2021?浙江?高考真題、2020?浙江?高考真題、2020?浙江?高考真題、2020?浙江?高考真題電學實驗2024?浙江?高考真題、2024?浙江?高考真題、2023?浙江?高考真題、2023?浙江?高考真題、2022?浙江?高考真題、2022?浙江?高考真題、2021?浙江?高考真題、2021?浙江?高考真題、2020?浙江?高考真題、2020?浙江?高考真題光學實驗2021?浙江?高考真題、2021?浙江?高考真題、2023?浙江?高考真題熱學實驗綜合問題2023?浙江?高考真題3.常見問題模型：1）力學①紙帶類和光電門類實驗問題：利用紙帶打點計時器測量速度，加速度類及相關(guān)實驗問題，利用光電門測量速度類及相關(guān)實驗問題②彈簧類、橡皮繩類及其他力學實驗問題：與彈簧有關(guān)的實驗，與橡皮繩有關(guān)的實驗，與平拋運動有關(guān)的實驗，探究向心力與半徑、角速度、質(zhì)量的關(guān)系，與單擺有關(guān)的實驗③力學創(chuàng)新拓展類問題：利用上面之外的實驗儀器、方法進行測量類、驗證類、研究類、設(shè)計類實驗2）電學①電表改裝多用電表的原理及使用問題：電表改裝，表頭電阻測量，多用電表使用②電阻測量類實驗問題：電阻測量，電阻率測量③測量電源的電動勢和內(nèi)電阻類實驗問題：電源（干電池、水果電池等電源）電動勢及內(nèi)阻測量④電磁感應(yīng)、變壓器類及其他電學實驗問題：電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件，感應(yīng)電流的方向，變壓器原、副線圈的電壓與匝數(shù)關(guān)系，電容器的充放電⑤電學創(chuàng)新拓展類問題：電學量測量、實驗方案等相關(guān)創(chuàng)新實驗問題3）熱學類及創(chuàng)新實驗：油膜法估測油酸分子質(zhì)量，探究等溫情況下一定質(zhì)量氣體壓強與體積的關(guān)系4）光學類及創(chuàng)新實驗：用雙縫干涉實驗測光的波長，測量玻璃的折射率4.命題方向：實驗題命題強調(diào)了物理實驗教學的實踐性和探究性，鼓勵學生通過動手操作和實驗數(shù)據(jù)分析來深化對物理概念的理解，培養(yǎng)學生的科學探究能力和解決實際問題的能力。5.備考策略：①理解實驗原理：深入理解每個實驗的基本原理和實驗目的，掌握實驗的基本步驟和操作要點。②熟悉實驗器材：熟悉常用的實驗器材和儀器的使用方法及其適用條件，如游標卡尺、電壓表、電流表、彈簧測力計等。了解這些器材的讀數(shù)方法和測量范圍，以及如何正確使用它們進行有效的實驗操作。③數(shù)據(jù)處理能力：掌握數(shù)據(jù)處理的基本方法，包括如何記錄實驗數(shù)據(jù)、作圖、求斜率、計算平均值等。能夠運用適當?shù)臄?shù)學工具對實驗數(shù)據(jù)進行分析，如利用圖表、公式等進行數(shù)據(jù)的整合和解讀。④誤差分析：學會進行實驗誤差的分析和計算，理解系統(tǒng)誤差和隨機誤差的來源及其減少方法。在實驗報告中合理評估實驗結(jié)果的可靠性，并提出改進實驗精度的方法。⑤實驗設(shè)計與創(chuàng)新：鼓勵進行實驗設(shè)計和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。雖然高考實驗題多基于標準實驗，但在一些開放性問題中可能會要求考生設(shè)計實驗方案或改進實驗方法，因此培養(yǎng)能夠獨立設(shè)計實驗方案的能力是有益的。考點01力學實驗1．（2024·浙江·高考真題）如圖1所示是“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗裝置。（1）該實驗中同時研究三個物理量間關(guān)系是很困難的，因此我們采用的研究方法是；A．放大法

B．控制變量法

C．補償法（2）該實驗過程中操作正確的是；A．補償阻力時小車未連接紙帶B．先接通打點計時器電源，后釋放小車C．調(diào)節(jié)滑輪高度使細繩與水平桌面平行（3）在小車質(zhì)量（選填“遠大于”或“遠小于”）槽碼質(zhì)量時，可以認為細繩拉力近似等于槽碼的重力。上述做法引起的誤差為（選填“偶然誤差”或“系統(tǒng)誤差”）。為減小此誤差，下列可行的方案是；A．用氣墊導軌代替普通導軌，滑塊代替小車B．在小車上加裝遮光條，用光電計時系統(tǒng)代替打點計時器C．在小車與細繩之間加裝力傳感器，測出小車所受拉力大小（4）經(jīng)正確操作后獲得一條如圖2所示的紙帶，建立以計數(shù)點0為坐標原點的x軸，各計數(shù)點的位置坐標分別為0、、、。已知打點計時器的打點周期為T，則打計數(shù)點5時小車速度的表達式；小車加速度的表達式是。A．

B．

C．【考點】驗證加速度與質(zhì)量成反比的實驗步驟、數(shù)據(jù)處理與誤差分析【答案】BB遠大于系統(tǒng)誤差CA【詳析】（1）[1]該實驗中同時研究三個物理量間關(guān)系是很困難的，因此我們可以控制其中一個物理量不變，研究另外兩個物理量之間的關(guān)系，即采用了控制變量法。故選B。（2）[2]A．補償阻力時小車需要連接紙帶，一方面是需要連同紙帶所受的阻力一并平衡，另外一方面是通過紙帶上的點間距判斷小車是否在長木板上做勻速直線運動，故A錯誤；B．由于小車速度較快，且運動距離有限，打出的紙帶長度也有限，為了能在長度有限的紙帶上盡可能多地獲取間距適當?shù)臄?shù)據(jù)點，實驗時應(yīng)先接通打點計時器電源，后釋放小車，故B正確；C．為使小車所受拉力與速度同向，應(yīng)調(diào)節(jié)滑輪高度使細繩與長木板平行，故C錯誤。故選B。（3）[3]設(shè)小車質(zhì)量為M，槽碼質(zhì)量為m。對小車和槽碼根據(jù)牛頓第二定律分別有聯(lián)立解得由上式可知在小車質(zhì)量遠大于槽碼質(zhì)量時，可以認為細繩拉力近似等于槽碼的重力。[4]上述做法引起的誤差是由于實驗方法或原理不完善造成的，屬于系統(tǒng)誤差。[5]該誤差是將細繩拉力用槽碼重力近似替代所引入的，不是由于車與木板間存在阻力（實驗中已經(jīng)補償了阻力）或是速度測量精度低造成的，為減小此誤差，可在小車與細繩之間加裝力傳感器，測出小車所受拉力大小。故選C。（4）[6]相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為打計數(shù)點5時小車速度的表達式為[7]根據(jù)逐差法可得小車加速度的表達式是故選A。2．（2023·浙江·高考真題）如圖所示，某同學把A、B兩根不同的彈簧串接豎直懸掛，探究A、B彈簧彈力與伸長量的關(guān)系。在B彈簧下端依次掛上質(zhì)量為m的鉤碼，靜止時指針所指刻度、的數(shù)據(jù)如表。鉤碼個數(shù)012…xA/cm7.758.539.30…xB/cm16.4518.5220.60…鉤碼個數(shù)為1時，彈簧A的伸長量=cm，彈簧B的伸長量=cm，兩根彈簧彈性勢能的增加量mg(+)（選填“=”、“<”或“>”）?！究键c】探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系的數(shù)據(jù)處理與誤差分析【答案】0.781.29<【詳析】[1]鉤碼個數(shù)為1時，彈簧A的伸長量[2]彈簧B的伸長量[3]在B彈簧下端掛上鉤碼到系統(tǒng)在無外力作用而處于靜止狀態(tài)的過程，需要有外力迫使系統(tǒng)最終處于靜止狀態(tài)，外力對系統(tǒng)做負功，系統(tǒng)機械能是減少的，所以兩根彈簧彈性勢能的增加量小于鉤碼減小的重力勢能，即3．（2023·浙江·高考真題）在“探究平拋運動的特點”實驗中

（1）用圖1裝置進行探究，下列說法正確的是。A．只能探究平拋運動水平分運動的特點B．需改變小錘擊打的力度，多次重復實驗C．能同時探究平拋運動水平、豎直分運動的特點（2）用圖2裝置進行實驗，下列說法正確的是。A．斜槽軌道M必須光滑且其末端水平B．上下調(diào)節(jié)擋板N時必須每次等間距移動C．小鋼球從斜槽M上同一位置靜止?jié)L下（3）用圖3裝置進行實驗，豎直擋板上附有復寫紙和白紙，可以記下鋼球撞擊擋板時的點跡。實驗時豎直擋板初始位置緊靠斜槽末端，鋼球從斜槽上P點靜止?jié)L下，撞擊擋板留下點跡0，將擋板依次水平向右移動x，重復實驗，擋板上留下點跡1、2、3、4。以點跡0為坐標原點，豎直向下建立坐標軸y，各點跡坐標值分別為y1、y2、y3、y4。測得鋼球直徑為d，則鋼球平拋初速度v0為。A．

B．

C．

D．【考點】研究物體平拋運動實驗的步驟和數(shù)據(jù)處理【答案】BCD【詳析】（1）[1]AC．用如圖1所示的實驗裝置，只能探究平拋運動豎直分運動的特點，不能研究水平分運動的特點，故AC錯誤；B．在實驗過程中，需要改變小錘擊打的力度，多次重復實驗，最后得出結(jié)論，故B正確。故選B。（2）[2]AC．為了保證小球做平拋運動，需要斜槽末端水平，為了保證小球拋出時速度相等，每一次小球需要靜止從同一位置釋放，斜槽不需要光滑，故A錯誤，C正確；B．上下調(diào)節(jié)擋板N時不必每次等間距移動，故B錯誤。故選C。（3）[3]A．豎直方向，根據(jù)水平方向聯(lián)立可得故A錯誤；B．豎直方向，根據(jù)水平方向聯(lián)立可得故B錯誤；CD．豎直方向根據(jù)水平方向聯(lián)立可得故D正確，C錯誤。故選D。4．（2023·浙江·高考真題）“探究向心力大小的表達式”實驗裝置如圖所示。①采用的實驗方法是A．控制變量法B．等效法C．模擬法②在小球質(zhì)量和轉(zhuǎn)動半徑相同的情況下，逐漸加速轉(zhuǎn)動手柄到一定速度后保持勻速轉(zhuǎn)動。此時左右標尺露出的紅白相間等分標記的比值等于兩小球的之比（選填“線速度大小”、“角速度平方”或“周期平方”）；在加速轉(zhuǎn)動手柄過程中，左右標尺露出紅白相間等分標記的比值（選填“不變”、“變大”或“變小”）?！究键c】探究向心力大小與半徑、角速度、質(zhì)量的關(guān)系【答案】A角速度平方不變【詳析】①[1]本實驗先控制住其它幾個因素不變，集中研究其中一個因素變化所產(chǎn)生的影響，采用的實驗方法是控制變量法；故選A。②[2]標尺上露出的紅白相間的等分格數(shù)之比為兩個小球所受向心力的比值，根據(jù)在小球質(zhì)量和轉(zhuǎn)動半徑相同的情況下，可知左右標尺露出的紅白相間等分標記的比值等于兩小球的角速度平方之比。[3]設(shè)皮帶兩塔輪的半徑為R1、R2，塔輪的線速度為v；則有，小球質(zhì)量和轉(zhuǎn)動半徑相同的情況下，可知由于兩變速盤的半徑之比不變，則兩小球的角速度平方之比不變，左、右標尺露出紅白相間等分標記的比值不變。5．（2023·浙江·高考真題）在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗中，實驗裝置如圖1所示。①需要的實驗操作有（多選）；A．調(diào)節(jié)滑輪使細線與軌道平行B．傾斜軌道以補償阻力C．小車靠近打點計時器靜止釋放D．先接通電源再釋放小車②經(jīng)正確操作后打出一條紙帶，截取其中一段如圖2所示。選取連續(xù)打出的點0、1、2、3、4為計數(shù)點，則計數(shù)點1的讀數(shù)為。已知打點計時器所用交流電源的頻率為，則打計數(shù)點2時小車的速度大小為：（結(jié)果保留3位有效數(shù)字）。【考點】探究小車速度隨時間變化規(guī)律的實驗步驟【答案】ACD2.751.48【詳析】①[1]A．實驗需要調(diào)節(jié)滑輪使細線與軌道平行，選項A正確；B．該實驗只要使得小車加速運動即可，不需要傾斜軌道補償阻力，選項B錯誤；C．為了充分利用紙帶，則小車靠近打點計時器靜止釋放，選項C正確；D．先接通電源再釋放小車，選項D正確。故選ACD。②[2][3]計數(shù)點1的讀數(shù)為2.75。已知打點計時器所用交流電源的頻率為，則打點周期T=0.02s，則打計數(shù)點2時小車的速度大小為6．（2022·浙江·高考真題）（1）①“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗裝置如圖1所示，長木板水平放置，細繩與長木板平行。圖2是打出紙帶的一部分，以計數(shù)點O為位移測量起點和計時起點，則打計數(shù)點B時小車位移大小為cm。由圖3中小車運動的數(shù)據(jù)點，求得加速度為m/s2（保留兩位有效數(shù)字）。②利用圖1裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗，需調(diào)整的是。A．換成質(zhì)量更小的小車

B．調(diào)整長木板的傾斜程度C．把鉤碼更換成砝碼盤和砝碼

D．改變連接小車的細繩與長木板的夾角（2）“探究求合力的方法”的實驗裝置如圖4所示，在該實驗中，①下列說法正確的是；A．拉著細繩套的兩只彈簧秤，穩(wěn)定后讀數(shù)應(yīng)相同

B．在已記錄結(jié)點位置的情況下，確定一個拉力的方向需要再選擇相距較遠的兩點C．測量時彈簧秤外殼與木板之間不能存在摩擦D．測量時，橡皮條、細繩和彈簧秤應(yīng)貼近并平行于木板②若只有一只彈簧秤，為了完成該實驗至少需要（選填“2”、“3”或“4”）次把橡皮條結(jié)點拉到O點?！究键c】探究小車速度隨時間變化規(guī)律的實驗步驟

驗證力的平行四邊形定則的注意事項和誤差分析

驗證加速度與力成正比的實驗步驟、數(shù)據(jù)處理與誤差分析【答案】6.15~6.251.7~2.1BC/CBD3【詳析】（1）[1]依題意，打計數(shù)點B時小車位移大小為6.20cm，考慮到偶然誤差，6.15cm~6.25cm也可；[2]由圖3中小車運動的數(shù)據(jù)點，有考慮到偶然誤差，1.7m/s2~2.1m/s2也可；[3]A．利用圖1裝置“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時，需要滿足小車質(zhì)量遠遠大于鉤碼質(zhì)量，所以不需要換質(zhì)量更小的車，故A錯誤；B．利用圖1裝置“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時，需要利用小車斜向下的分力以平衡其摩擦阻力，所以需要將長木板安打點計時器一端較滑輪一端適當?shù)母咭恍蔅正確；C．以系統(tǒng)為研究對象，依題意“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”實驗時有考慮到實際情況，即，有則可知而利用圖1裝置“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時要保證所懸掛質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量，即；可知目前實驗條件不滿足，所以利用當前裝置在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”時，需將鉤碼更換成砝碼盤和砝碼，以滿足小車質(zhì)量遠遠大于所懸掛物體的質(zhì)量，故C正確；D．實驗過程中，需將連接砝碼盤和小車的細繩應(yīng)跟長木板始終保持平行，與之前的相同，故D錯誤。故選BC。（2）[4]A．在不超出彈簧測力計的量程和橡皮條形變限度的條件下，使拉力適當大些，不必使兩只測力計的示數(shù)相同，故A錯誤；B．在已記錄結(jié)點位置的情況下，確定一個拉力的方向需要再選擇相距較遠的一個點就可以了，故B錯誤；C．實驗中拉彈簧秤時，只需讓彈簧與外殼間沒有摩擦，此時彈簧測力計的示數(shù)即為彈簧對細繩的拉力相等，與彈簧秤外殼與木板之間是否存在摩擦無關(guān)，故C錯誤；D．為了減小實驗中摩擦對測量結(jié)果的影響，拉橡皮條時，橡皮條、細繩和彈簧秤應(yīng)貼近并平行于木板，故D正確。故選D。[5]若只有一只彈簧秤，為了完成該實驗，用手拉住一條細繩，用彈簧稱拉住另一條細繩，互成角度的拉橡皮條，使其結(jié)點達到某一點O，記下位置O和彈簧稱示數(shù)F1和兩個拉力的方向；交換彈簧稱和手所拉細繩的位置，再次將結(jié)點拉至O點，使兩力的方向與原來兩力方向相同，并記下此時彈簧稱的示數(shù)F2；只有一個彈簧稱將結(jié)點拉至O點，并記下此時彈簧稱的示數(shù)F的大小及方向；所以若只有一只彈簧秤，為了完成該實驗至少需要3次把橡皮條結(jié)點拉到O。7．（2022·浙江·高考真題）“探究碰撞中的不變量”的實驗裝置如圖所示，阻力很小的滑軌上有兩輛小車A、B，給小車A一定速度去碰撞靜止的小車B，小車A、B碰撞前后的速度大小可由速度傳感器測得。①實驗應(yīng)進行的操作有。A．測量滑軌的長度B．測量小車的長度和高度C．碰撞前將滑軌調(diào)成水平②下表是某次實驗時測得的數(shù)據(jù)：A的質(zhì)量/kgB的質(zhì)量/kg碰撞前A的速度大小/（）碰撞后A的速度大小/（）碰撞后B的速度大小/（）0.2000.3001.0100.2000.800由表中數(shù)據(jù)可知，碰撞后小車A、B所構(gòu)成系統(tǒng)的總動量大小是kg·m/s。（結(jié)果保留3位有效數(shù)字）【考點】驗證動量守恒定律的實驗目的、原理、器材

驗證動量守恒定律的實驗步驟和數(shù)據(jù)處理【答案】C【詳析】①[1]碰撞前將滑軌調(diào)成水平，保證碰撞前后A、B做勻速直線運動即可，沒有必要測量滑軌的長度和小車的長度、高度。故選C。②[2]由表中數(shù)據(jù)可知小車A的質(zhì)量小于B的質(zhì)量，則碰后小車A反向運動，設(shè)碰前小車A的運動方向為正方向，則可知碰后系統(tǒng)的總動量大小為解得8．（2022·浙江·高考真題）在“研究平拋運動”實驗中，以小鋼球離開軌道末端時球心位置為坐標原點O，建立水平與豎直坐標軸。讓小球從斜槽上離水平桌面高為h處靜止釋放，使其水平拋出，通過多次描點可繪出小球做平拋運動時球心的軌跡，如圖所示。在軌跡上取一點A，讀取其坐標（x0，y0）。①下列說法正確的是。A．實驗所用斜槽應(yīng)盡量光滑B．畫軌跡時應(yīng)把所有描出的點用平滑的曲線連接起來C．求平拋運動初速度時應(yīng)讀取軌跡上離原點較遠的點的數(shù)據(jù)②根據(jù)題目所給信息，小球做平拋運動的初速度大小v0=。A．B．C．D．③在本實驗中要求小球多次從斜槽上同一位置由靜止釋放的理由是。【考點】研究物體平拋運動實驗的步驟和數(shù)據(jù)處理

研究物體平拋運動實驗的注意事項和誤差分析【答案】CD確保多次運動的軌跡相同【詳析】①[1]A．只要保證小球每次從同一位置靜止釋放，到達斜槽末端的速度大小都相同，與實驗所用斜槽是否光滑無關(guān)，故A錯誤；B．畫軌跡時應(yīng)應(yīng)舍去誤差較大的點，把誤差小的點用平滑的曲線連接起來，故B錯誤；C．求平拋運動初速度時應(yīng)讀取軌跡上離遠點較遠的點的數(shù)據(jù)，便于減小讀數(shù)產(chǎn)生的偶然誤差，故C正確；故選C。②[2]坐標原點O為拋出點，由平拋規(guī)律有，聯(lián)立解得平拋的初速度為故選D。③[3]小球多次從斜槽上同一位置由靜止釋放是為了保證到達斜槽末端的速度大小都相同，從而能確保多次運動的軌跡相同。9．（2021·浙江·高考真題）在“驗證機械能守恒定律”實驗中，小王用如圖1所示的裝置，讓重物從靜止開始下落，打出一條清晰的紙帶，其中的一部分如圖2所示。O點是打下的第一個點，A、B、C和D為另外4個連續(xù)打下的點。①為了減小實驗誤差，對體積和形狀相同的重物，實驗時選擇密度大的理由是。②已知交流電頻率為，重物質(zhì)量為，當?shù)刂亓铀俣?，則從O點到C點，重物的重力勢能變化量的絕對值J、C點的動能J（計算結(jié)果均保留3位有效數(shù)字）。比較與的大小，出現(xiàn)這一結(jié)果的原因可能是。A．工作電壓偏高

B．存在空氣阻力和摩擦力

C．接通電源前釋放了紙帶【考點】驗證機械能守恒定律的注意事項和誤差分析【答案】阻力與重力之比更?。ɑ蚱渌侠斫忉專?.5470.588C【詳析】①[1]在驗證機械能守恒實驗時阻力越小越好，因此密度大的阻力與重力之比更?、赱2]由圖中可知OC之間的距離為，因此機械能的減少量為[3]勻變速運動時間中點的速度等于這段時間的平均速度，因此因此動能的增加量為[4]工作電壓偏高不會影響實驗的誤差，存在摩擦力會使重力勢能的減少量大于動能的增加量，只有提前釋放了紙帶，紙帶的初速度不為零，下落到同一位置的速度偏大才會導致動能的增加量大于重力勢能的減少量。10．（2021·浙江·高考真題）用如圖所示裝置進行“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗。裝有砝碼的盤用繞過滑輪的細線牽引小車，盤和砝碼的重力可當作牽引力。小車運動的位移和速度可以由打點紙帶測出，以小車為研究對象，改變砝碼質(zhì)量，便可探究牽引力所做的功與小車速度變化的關(guān)系。①關(guān)于這個實驗，下列說法正確的是；A．需要補償小車受到阻力的影響B(tài)．該實驗裝置可以“驗證機械能守恒定律”C．需要通過調(diào)節(jié)定滑輪使細線與長木板平行D．需要滿足盤和砝碼的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量②如圖2所示是兩條紙帶，實驗時打出的應(yīng)是第條（填寫“I”或“II”）紙帶；③根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在坐標紙上畫出的W-v2圖象是一條過原點的直線，據(jù)此圖象（填“能”或“不能”）求出小車的質(zhì)量?！究键c】探究功與物體速度變化的實驗目的、原理、器材

探究功與物體速度變化的實驗步驟和數(shù)據(jù)處理【答案】ACDⅡ能【詳析】①[1]A．題中需要將盤和砝碼的重力可當作牽引力，所以首先需要補償小車受到阻力的影響，即抬高長木板右端，小車在不接盤和砝碼的情況下，輕推小車，使小車做勻速直線運動，說明小車重力沿斜面的分力與小車所受阻力等大反向，A正確；D．然后掛上盤與砝碼，根據(jù)牛頓第二定律對小車，根據(jù)牛頓第二定律兩式相比解得繩子拉力當滿足盤和砝碼的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量，即，盤和砝碼的重力可當作牽引力，D正確；B．實驗過程中摩擦阻力無法消除，本實驗裝置無法驗證“機械能守恒定律”故B錯誤。C．細線與長木板平行需要平行，保證繩子的拉力與小車運動方向一致，這樣盤和砝碼的重力可完全當作牽引力，C正確。故選ACD。②[2]小車做勻加速直線運動，位移逐漸增大，所以實驗打出的紙帶是第II條。③[3]根據(jù)動能定理可知，圖像的斜率為，據(jù)能求出小車的質(zhì)量。11．（2020·浙江·高考真題）做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗時，圖甲是教材中的實驗方案；圖乙是拓展方案，其實驗操作步驟如下：（?。焐贤斜P和砝碼，改變木板的傾角，使質(zhì)量為M的小車拖著紙帶沿木板勻速下滑；（ⅱ）取下托盤和砝碼，測出其總質(zhì)量為m，讓小車沿木板下滑，測出加速度a；（ⅲ）改變砝碼質(zhì)量和木板傾角，多次測量，通過作圖可得到的關(guān)系。①實驗獲得如圖所示的紙帶，計數(shù)點a、b、c、d、e、f間均有四個點未畫出，則在打d點時小車的速度大小（保留兩位有效數(shù)字）；②需要滿足條件的方案是（選填“甲”、“乙”或“甲和乙”）；在作圖象時，把作為F值的是（選填“甲”、“乙”或“甲和乙”）?！究键c】驗證加速度與力成正比的實驗步驟、數(shù)據(jù)處理與誤差分析

驗證牛頓第二定律實驗方法的改進【答案】0.18～0.19甲甲和乙【詳析】①[1]．打點計時器打點周期由勻加速直線運動中，平均速度等于中間時刻的瞬時速度可得，在打d點時小車的速度②[2][3]．在圖甲的實驗方案中，由托盤和砝碼的重力提供拉力，讓小車做勻加速直線運動，由牛頓第二定律可得則則繩子對小車的拉力當時，繩子拉力近似等于托盤和砝碼的重力。故甲需要滿足。在圖乙的實驗方案中，掛上托盤和砝碼，小車勻速下滑，設(shè)斜面的傾斜角為，斜面和紙帶對小車的摩擦力或阻力總和為f，則有取下托盤和砝碼，小車做勻加速直線運動，由牛頓第二定律可得即故乙方案中，不需要滿足。在甲乙方案中，均用托盤和砝碼的重力mg作為小車勻加速的直線運動的合力及F。12．（2020·浙江·高考真題）某同學用單擺測量重力加速度，①為了減少測量誤差，下列做法正確的是（多選）；A．擺的振幅越大越好B．擺球質(zhì)量大些、體積小些C．擺線盡量細些、長些、伸縮性小些D．計時的起、止位置選在擺球達到的最高點處②改變擺長，多次測量，得到周期平方與擺長的關(guān)系圖象如圖所示，所得結(jié)果與當?shù)刂亓铀俣戎迪喾?，但發(fā)現(xiàn)其延長線沒有過原點，其原因可能是。A．測周期時多數(shù)了一個周期B．測周期時少數(shù)了一個周期C．測擺長時直接將擺線的長度作為擺長D．測擺長時將擺線的長度加上擺球的直徑作為擺長【考點】用單擺測重力加速度的實驗目的、原理、器材

用單擺測重力加速度的注意事項和誤差分析【答案】BCC【詳析】①[1]．A．單擺在擺角很小的情況下才做簡諧運動，單擺的擺角不能太大，一般不能超過5°，否則單擺將不做簡諧振動，故A做法錯誤；B．實驗盡量選擇質(zhì)量大的、體積小的小球，減小空氣阻力，減小實驗誤差，故B做法正確；C．為了減小實驗誤差，擺線應(yīng)輕且不易伸長的細線，實驗選擇細一些的、長度適當、伸縮性小的繩子，故C做法正確；D．物體再平衡位置（最低點）速度最大，計時更準確，故D做法錯誤。②[2]．單擺的周期即但是實驗所得沒過原點，測得重力加速度與當?shù)亟Y(jié)果相符，則斜率仍為；則故實驗可能是測量是直接將擺線的長度作為擺長了。13．（2020·浙江·高考真題）在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”和用橡皮筋“探究做功與物體速度變化的關(guān)系”實驗中（1）都是通過分析紙帶上的點來測量物理量，下列說法正確的是A．都需要分析打點計時器打下的第一個點

B．都不需要分析打點計時器打下的第一個點C．一條紙帶都只能獲得一組數(shù)據(jù)

D．一條紙帶都能獲得多組數(shù)據(jù)（2）如圖是兩條紙帶的一部分，A、B、C、…、G是紙帶上標出的計數(shù)點，每兩個相鄰的計數(shù)點之間還有4個打出的點未畫出。其中圖（填“甲”或“乙”）所示的是用橡皮筋“探究做功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗紙帶?！疤骄考铀俣扰c力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，小車的加速度大小a=m/s2（保留2位有效數(shù)字）。（3）在用橡皮筋“探究做功與物體速度變化的關(guān)系”實驗中，平衡阻力后，小車與橡皮筋組成的系統(tǒng)在橡皮筋恢復形變前機械能（填“守恒”或“不守恒”）?！究键c】用逐差法計算加速度

驗證加速度與力成正比的實驗步驟、數(shù)據(jù)處理與誤差分析

驗證加速度與質(zhì)量成反比的實驗步驟、數(shù)據(jù)處理與誤差分析

探究功與物體速度變化的實驗步驟和數(shù)據(jù)處理

探究功與物體速度變化的注意事項和誤差分析【答案】BC甲0.40不守恒【詳析】（1）[1]AB．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”和用橡皮筋“探究做功與物體速度變化的關(guān)系”實驗中均不需要打下的第一個點，前者主要利用紙帶求解加速度，后者主要研究兩點間的動能的變化，無需從第一個點進行研究。故A錯誤，B正確；CD．牛頓第二定律實驗探究一條紙帶只能求解一個加速度，找到加速度a與質(zhì)量m和合外力F的一組對應(yīng)關(guān)系；動能定理探究也是從一條紙帶上選擇兩個點作為一組數(shù)據(jù)進行過程分析，故C正確，D錯誤。（2）[2]甲圖中紙帶后邊是勻速直線運動，說明甲圖應(yīng)為用橡皮筋“探究做功與物體速度變化的關(guān)系”實驗；[3]對乙紙帶采用逐差法求解加速度：（3）[4]小車與橡皮筋在運動過程中，除了斜面的摩擦力外還會受到空氣的阻力作用，故平衡摩擦力運動過程中機械能不守恒?？键c02電學實驗14．（2024·浙江·高考真題）在測繪發(fā)光二極管在導通狀態(tài)下的伏安特性曲線實驗中，(1)用多用電表歐姆擋判斷發(fā)光二極管的正負極選用擋時，變換表筆與二極管兩極的連接方式，發(fā)現(xiàn)電表指針均不偏轉(zhuǎn)。選用擋（選填””或“”）重新測試，指針仍不偏轉(zhuǎn)，更換二極管極性后，發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)，此時與多用電表紅色表筆相連的是二極管（選填“正極”或“負極”）。(2)圖（A）是已完成部分連線的實物圖，為實現(xiàn)電壓可從零開始調(diào)節(jié)，并完成實驗，P應(yīng)連接接線柱（選填“a"“b”“c”或“d”），Q應(yīng)連接接線柱（選填“a”、“b”、“c”或“d”）。某次選用多用電表量程為50mA擋測量，指針如圖（B）所示，則電流I=mA(3)根據(jù)測得數(shù)據(jù)，繪出伏安特性曲線如圖（C）所示，說明該二極管是元件（選填“線性”或“非線性”，正常發(fā)光時電壓在V范圍?！究键c】使用多用電表測量二極管的正反向電阻【答案】(1)×1k負極(2)ad45.0(3)非線性1.9-2.5【詳析】（1）[1][2]指針未偏轉(zhuǎn)，說明可能電阻過大，應(yīng)換用檔繼續(xù)實驗；根據(jù)“紅進黑出”原則及二極管單向?qū)щ娦钥芍t色表筆相連的是二極管負極。（2）[1][2]實現(xiàn)電壓可從零開始調(diào)節(jié)，滑動變阻器采用分壓式接法，P應(yīng)連接a；根據(jù)圖C可知電壓表選取量程，故Q接d；[3]多用電表量程為50mA，分度值為1mA，需要估讀到0.1mA，故電表的讀數(shù)為（3）[1][2]根據(jù)圖像可知I隨U非線性變化，故說明該二極管是非線性元件，根據(jù)圖像可知正常發(fā)光時即有電流通過時電壓在1.9V-2.5V范圍。15．（2024·浙江·高考真題）在“觀察電容器的充、放電現(xiàn)象”實驗中，把電阻箱（）、一節(jié)干電池、微安表（量程，零刻度在中間位置）、電容器（、）、單刀雙擲開關(guān)組裝成如圖1所示的實驗電路。（1）把開關(guān)S接1，微安表指針迅速向右偏轉(zhuǎn)后示數(shù)逐漸減小到零：然后把開關(guān)S接2，微安表指針偏轉(zhuǎn)情況是；A．迅速向右偏轉(zhuǎn)后示數(shù)逐漸減小

B．向右偏轉(zhuǎn)示數(shù)逐漸增大C．迅速向左偏轉(zhuǎn)后示數(shù)逐漸減小

D．向左偏轉(zhuǎn)示數(shù)逐漸增大（2）再把電壓表并聯(lián)在電容器兩端，同時觀察電容器充電時電流和電壓變化情況。把開關(guān)S接1，微安表指針迅速向右偏轉(zhuǎn)后示數(shù)逐漸減小到時保持不變；電壓表示數(shù)由零逐漸增大，指針偏轉(zhuǎn)到如圖2所示位置時保持不變，則電壓表示數(shù)為V，電壓表的阻值為（計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）?！究键c】閉合電路歐姆定律的內(nèi)容和三個公式

觀察電容器充、放電現(xiàn)象【答案】C0.503.1【詳析】（1）[1]把開關(guān)S接1，電容器充電，電流從右向左流過微安表，微安表指針迅速向右偏轉(zhuǎn)后示數(shù)逐漸減小到零；把開關(guān)S接2，電容器放電，電流從左向右流過微安表，則微安表指針迅速向左偏轉(zhuǎn)后示數(shù)逐漸減小。故選C。（2）[2]由題意可知電壓表應(yīng)選用0~3V量程，由圖2可知此時分度值為0.1V，需要估讀到0.01V，則讀數(shù)為0.50V。[3]當微安表示數(shù)穩(wěn)定時，電容器中不再有電流通過，此時干電池、電阻箱、微安表和電壓表構(gòu)成回路，根據(jù)閉合電路歐姆定律有根據(jù)串聯(lián)電路規(guī)律有聯(lián)立可得16．（2023·浙江·高考真題）在“測量干電池的電動勢和內(nèi)阻”實驗中

（1）部分連線如圖1所示，導線a端應(yīng)連接到（選填“A”、“B”、“C”或“D”）接線柱上。正確連接后，某次測量中電壓表指針位置如圖2所示，其示數(shù)為V。（2）測得的7組數(shù)據(jù)已標在如圖3所示坐標系上，用作圖法求干電池的電動勢V和內(nèi)阻Ω。（計算結(jié)果均保留兩位小數(shù)）【考點】測量電源電動勢和內(nèi)阻的實驗步驟和數(shù)據(jù)處理【答案】B1.201.501.04【詳析】（1）[1]電壓表測量的電壓應(yīng)為路端電壓，開關(guān)應(yīng)能控制電路，所以導線a端應(yīng)連接到B處；[2]干電池電動勢約為1.5V，電壓表選擇量程，分度值為0.1V，題圖中電壓表讀數(shù)為1.20V；（2）[3][4]作出如圖所示

根據(jù)閉合電路歐姆定律可知圖像縱軸截距為電源電動勢可得圖像斜率的絕對值等于電源內(nèi)阻17．（2023·浙江·高考真題）在“測量金屬絲的電阻率”實驗中：（1）測量一段金屬絲電阻時所用器材和部分電路連線如圖1所示，圖中的導線a端應(yīng)與（選填“一”、“0.6”或“3”）接線柱連接，b端應(yīng)與（選填“—”、“0.6”或“3”）接線柱連接。開關(guān)閉合前，圖1中滑動變阻器滑片應(yīng)置于（選填“左”或“右”）端。（2）合上開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，得到多組U和I數(shù)據(jù)。甲同學由每組U、I數(shù)據(jù)計算電阻，然后求電阻平均值；乙同學通過圖像求電阻。則兩種求電阻的方法更合理的是（選填“甲”或“乙”）。（3）兩同學進一步探究用鎳鉻絲將滿偏電流的表頭G改裝成電流表。如圖2所示，表頭G兩端并聯(lián)長為L的鎳鉻絲，調(diào)節(jié)滑動變阻器使表頭G滿偏，毫安表示數(shù)為I。改變L，重復上述步驟，獲得多組I、L數(shù)據(jù)，作出圖像如圖3所示。則圖像斜率。若要把該表頭G改裝成量程為的電流表，需要把長為m的鎳鉻絲并聯(lián)在表頭G兩端。（結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）【考點】靈敏電流計改裝成電流表

測量電阻絲電阻率的實驗電路、實驗步驟和注意事項【答案】0.60.6左乙2.1/2.2/2.3/2.4/2.50.24/0.25/0.26/0.27/0.28【詳析】（1）[1][2][3]實驗中用兩節(jié)干電池供電，滑動變阻器分壓式連接，電壓從零開始調(diào)節(jié)，電流表選較小量程測量電流減小誤差，則圖中的導線a端應(yīng)與“0.6”接線柱連接，電壓表測電阻兩端的電壓，則金屬絲的電阻較小，電流表外接誤差較小，故b端應(yīng)與“0.6”接線柱連接。為了保護電表，開關(guān)閉合前，圖1中滑動變阻器滑片應(yīng)置于左端。（2）[4]做U-I圖象可以將剔除偶然誤差較大的數(shù)據(jù),提高實驗的準確程度，減少實驗的誤差，則乙同學通過U-I圖像求電阻，求電阻的方法更合理；（3）[5]由圖像可知圖像斜率[6]方法一：由電路可知解得則若要把該滿偏電流為表頭G改裝成量程為的電流表，則并聯(lián)的電阻解得方法二：延長圖像可知，當I=9.0mA時可得即18．（2022·浙江·高考真題）（1）探究滑動變阻器的分壓特性，采用圖1所示的電路，探究滑片P從A移到B的過程中，負載電阻R兩端的電壓變化。①圖2為實驗器材部分連線圖，還需要（選填af、bf、fd、fc、ce或cg）連線。②圖3所示電壓表的示數(shù)為V。③已知滑動變阻器的最大阻值R0=10Ω，額定電流I=1.0A。選擇負載電阻R=10Ω，以R兩端電壓U為縱軸，為橫軸（x為AP的長度，L為AB的長度），得到分壓特性曲線為圖4中的“I”；當R=100Ω，分壓特性曲線對應(yīng)圖4中的（選填“Ⅱ”或“Ⅲ”）；則滑動變阻器最大阻值的選擇依據(jù)是。（2）兩個相同的電流表G1和G2如圖5所示連接，晃動G1表，當指針向左偏時，靜止的G2表的指針也向左偏，原因是。A．兩表都是“發(fā)電機”

B．G1表是“發(fā)電機”，G2表是“電動機”C．G1表和G2表之間存在互感現(xiàn)象D．G1表產(chǎn)生的電流流入G2表，產(chǎn)生的安培力使G2表指針偏轉(zhuǎn)【考點】滑動變阻器的分壓接法與限流接法

電磁感應(yīng)與電路的綜合問題【答案】af、fd、ceⅡBD/DB【詳析】（1）[1]依原理圖可知，還需要af、fd、ce連線；[2]依題意，所示電壓表的示數(shù)為1.50V，考慮到偶然誤差也可；[3]假定AP部分的電阻為，分別與10Ω與100Ω并聯(lián)再與BP部分的電阻串聯(lián)；由于相同的與100Ω并聯(lián)后的電阻較與10Ω并聯(lián)后的電阻大，則根據(jù)閉合電路的歐姆定律可知，滑片在相同位置下，負載電阻越大，其兩端電壓越大；即在相同橫坐標下，此時負載100Ω時，電壓表的示數(shù)應(yīng)該較曲線為圖4中的“I”來得大，故應(yīng)該選“Ⅱ”。[4]由上述分析可知，對于不同的負載電阻，調(diào)節(jié)滑動觸頭時負載兩端的電壓變化規(guī)律不同，當負載電阻小于滑動變阻器最大阻值時，負載電阻兩端電壓隨滑動觸頭的變化而更迅速變化；當負載電阻大于滑動變阻器最大阻值時，負載電阻兩端電壓隨滑動觸頭的變化而更加平穩(wěn)變化，從而獲得更多的實驗數(shù)據(jù)。所以，在保證電路安全的情況下，滑動變阻器最大阻值的選擇依據(jù)是相比負載電阻越小越好，即。（2）[5]據(jù)題意可知：電流表主要部件是永久磁鐵和帶有指針的線圈，G1和G2用導線連接起來．當晃動G1時，相當于G1中的線圈做切割磁感線運動，電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流；由于兩個電表構(gòu)成了閉合電路，則電流會通過G2表中的線圈，而該線圈處于磁場中，由于通電導線在磁場中受力的作用，G2的指針也會偏轉(zhuǎn)；則G1表相當于“發(fā)電機”，G2表相當于“電動機”，故AC錯誤，BD正確。故選BD。19．（2022·浙江·高考真題）小明同學根據(jù)圖1的電路連接器材來“探究導體電阻與其影響因素的定量關(guān)系”。實驗時多次改變合金絲甲接入電路的長度、調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值，使電流表的讀數(shù)達到某一相同值時記錄電壓表的示數(shù)U，從而得到多個的值，作出圖像，如圖2中圖線a所示。（1）在實驗中使用的是（選填“0~20”或“0~200”）的滑動變阻器。（2）在某次測量時，量程為3V電壓表的指針位置如圖3所示，則讀數(shù)U=V。（3）已知合金絲甲的橫截面積為7.0×10-8m2，則合金絲甲的電阻率為·m（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）。（4）圖2中圖線b是另一根長度相同、材料相同的合金絲乙與合金絲甲并聯(lián)后采用同樣的方法獲得的圖像，由圖可知合金絲甲的橫截面積（選填“大于”、“等于”或“小于”）合金絲乙的橫截面積?！究键c】測量電阻絲電阻率的實驗原理和器材

測量電阻絲電阻率的數(shù)據(jù)處理方法【答案】0~201.32（1.31~1.34）1.1×10-6（0.90×10-6~1.3×10-6）小于【詳析】（1）[1]由實驗原理可知而由圖像可知待測電阻最大約為8，為了使電壓表有明顯的讀數(shù)變化，則滑動變阻器的阻值不能太大，故選0~20比較合適；（2）[2]量程為3V的電壓表，精度為0.1V，估讀到0.01V，則電壓為1.32V（1.31~1.34）；（3）[3]根據(jù)電阻定律有則圖像的斜率為可得合金絲甲的電阻率為（4）[4]另一根長度相同、材料相同的合金絲乙與合金絲甲并聯(lián)后，電阻率不變，而橫截面積變?yōu)橛蓤D2中圖線b可得解得故合金絲甲的橫截面積小于合金絲乙的橫截面積。20．（2021·浙江·高考真題）小李在實驗室測量一電阻Rx的阻值。（1）因電表內(nèi)阻未知，用如圖1所示的電路來判定電流表該內(nèi)接還是外接。正確連線后，合上開關(guān)S，將滑動變阻器的滑片P移至合適位置。單刀雙擲開關(guān)K擲到1，電壓表的讀數(shù)，電流表的示數(shù)如圖2所示，其讀數(shù)A；將K擲到2，電壓表和電流表的讀數(shù)分別為，。由此可知應(yīng)采用電流表（填“內(nèi)”或“外”）接法。（2）完成上述實驗后，小李進一步嘗試用其它方法進行實驗：①器材間連線如圖3所示，請在虛線框中畫出對應(yīng)的電路圖；②先將單刀雙擲開關(guān)擲到左邊，記錄電流表讀數(shù)，再將單刀雙擲開關(guān)挪到右邊，調(diào)節(jié)電阻箱的阻值，使電流表的讀數(shù)與前一次盡量相同，電阻箱的示數(shù)如圖3所示。則待測電阻。此方法（填“有”或“無”）明顯的實驗誤差，其理由是?！究键c】用電阻箱替代電阻測量阻值【答案】0.34見解析外5有電阻箱的最小分度與待測電阻比較接近（或其它合理解釋）【詳析】（1）[1]由電流表的表盤可知電流大小為0.34A[2]電壓表的百分比變化為電流表的百分比變化為因此可知電壓表的示數(shù)變化更明顯，說明電流表的分壓更嚴重，因此不能讓電流表分壓，采用外接法（2）①[3]電路圖如圖②[4]兩次實驗中電路電流相同，因此可有可得讀數(shù)可得[5][6]電阻箱的最小分度和待測阻值阻值接近，這樣測得的阻值不夠精確，如待測電阻阻值為5.4Ω，則實驗只能測得其為，誤差較大。21．（2021·浙江·高考真題）在“測定電池的電動勢和內(nèi)阻”實驗中，（1）用如圖1所示的電路圖測量，得到的一條實驗數(shù)據(jù)擬合線如圖2所示，則該電池的電動勢E=V（保留3位有效數(shù)字）；內(nèi)阻r=（保留2位有效數(shù)字）；（2）現(xiàn)有如圖3所示的實驗器材，照片中電阻箱阻值可調(diào)范圍為0～9999Ω，滑動變阻器阻值變化范圍為0～10Ω，電流表G的量程為0～3mA、內(nèi)阻為200Ω，電壓表的量程有0～3V和0～15V。請在圖3中選擇合適的器材，在答題紙相應(yīng)方框中畫出兩種測定一節(jié)干電池的電動勢和內(nèi)阻的電路圖?！究键c】用電壓表和電阻箱測量電源的電動勢和內(nèi)阻【答案】1.46（1.45~1.47均可）0.64（0.63~0.67均可）【詳析】(1)[1]根據(jù)閉合電路歐姆定律可得將題干中得圖線延長與橫縱軸分別相交，如圖可知圖像與縱軸交點即為電動勢，即[2]圖像斜率的絕對值為電源內(nèi)阻，即（2）[3]電流表量程太小，使用電阻箱和電壓表代替電流表進行測量，電路圖如圖根據(jù)閉合電路歐姆定律變形得繪制圖像，可知圖像斜率為，與縱軸截距為，從而求解電動勢和內(nèi)阻；也可以通過電阻箱改裝電流表，擴大電流表得量程，實現(xiàn)電流得測量，電路圖如圖I為改變量程之后的電流表示數(shù)，根據(jù)閉合電路歐姆定律可以繪制圖像求解電動勢和內(nèi)阻。22．（2020·浙江·高考真題）某同學分別用圖甲和圖乙的電路測量同一節(jié)干電池的電動勢和內(nèi)阻。(1)在答題紙相應(yīng)的方框中畫出圖乙的電路圖；(2)某次測量時電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示，則電流，電壓；(3)實驗得到如圖所示的兩條直線，圖中直線Ⅰ對應(yīng)電路是圖1（選填“甲”或“乙”）；

(4)該電池的電動勢V（保留三位有效數(shù)字），內(nèi)阻（保留兩位有效數(shù)字）。【考點】測量電源電動勢和內(nèi)阻的實驗原理、器材、實驗電路

測量電源電動勢和內(nèi)阻的注意事項和誤差分析【答案】0.39～0.411.29～1.31乙1.51～1.540.52～0.54【詳析】(1)[1]圖乙中，電流表內(nèi)接和變阻器串聯(lián)接在電源兩端，電壓表測路段電壓，則圖乙對應(yīng)的電路圖為(2)[2][3]一節(jié)干電池的電動勢一般約為1.5V，故電壓表量程選擇0~3V，電流表量程選擇0~0.6A，所以量表的讀數(shù)分別為1.30V（1.29～1.31V均可），0.40A（0.39～0.41A均可）(3)[4]由閉合電路歐姆定律可得可得U-I圖象的縱軸截距為電源電動勢，斜率為電源內(nèi)阻。圖甲中電流表外接，則實驗測得的電源內(nèi)阻測量值偏大；圖乙中電路測量值偏小，但是由于，故圖乙實驗測出的內(nèi)阻誤差更小，故圖線Ⅰ對應(yīng)圖乙，圖線Ⅱ?qū)?yīng)的圖甲。(4)[5]圖線Ⅱ與縱軸的交點為電源的電動勢E=1.52V；[6]在圖線Ⅰ與橫軸的交點為短路電流I=2.86A由，此實驗原理無誤差。23．（2020·浙江·高考真題）（1）小明同學用多用電表測量一未知電阻器的阻值。經(jīng)過規(guī)范操作后，所選歐姆擋倍率及指針位置分別如圖甲、乙所示，則此電阻器的阻值為Ω（2）在“測繪小燈泡的伏安特性曲線”實驗中：①如圖丙所示，已經(jīng)連接了一部分電路，請在答題紙上對應(yīng)位置將電路連接完整。②合上開關(guān)后，測出9組Ⅰ、U值，在坐標系中描出各對應(yīng)點，如圖丁所示。請在答題紙對應(yīng)位置的圖中畫出此小燈泡的伏安特性曲線。③與圖丁中P點對應(yīng)的狀態(tài)，小燈泡燈絲阻值最接近。A．16.7Ω

B．12.4Ω

C．6.2Ω【考點】分壓接法的電路設(shè)計與應(yīng)用條件

描繪小燈泡伏安特性曲線的實驗步驟和數(shù)據(jù)處理

多用電表測電阻的方法、操作步驟、注意事項和讀數(shù)【答案】1750（1700～1800）C【詳析】（1）[1]阻值為歐姆表盤讀數(shù)乘以倍率：（2）①[2]根據(jù)圖丁可知電壓表選擇0到3V量程即可，數(shù)據(jù)從0開始測量，滑動變阻器采用分壓接法：②[3]用平滑曲線畫出伏安特性曲線：③[4]根據(jù)圖像結(jié)合歐姆定律：所以C選項的電阻較為接近?？键c03光學實驗24．（2021·浙江·高考真題）小明同學在做“測定玻璃的折射率”實驗時，發(fā)現(xiàn)只有3枚大頭針，他把大頭針A、B、C插在如圖所示位置，并測出了玻璃的折射率。請在答題紙相應(yīng)方框中畫出光路圖，標出入射角i和折射角r，并寫出折射率n的計算式?！究键c】用插針法測介質(zhì)折射率的實驗目的、原理、器材【答案】【詳析】光路圖如圖所示根據(jù)折射定律可知。25．（2021·浙江·高考真題）圖示是“用雙縫干涉測量光的波長”實驗的裝置。實驗中:①觀察到較模糊的干涉條紋，要使條紋變得清晰，值得嘗試的是。(單選）A．旋轉(zhuǎn)測量頭

B．增大單縫與雙縫間的距離

C．調(diào)節(jié)撥桿使單縫與雙縫平行②要增大觀察到的條紋間距，正確的做法是(單選）A．減小單縫與光源間的距離

B．減小單縫與雙縫間的距離C．增大透鏡與單縫間的距離

D．增大雙縫與測量頭間的距離【考點】楊氏雙縫干涉實驗的注意事項和誤差分析【答案】CD【詳析】①[1]若粗調(diào)后看不到清晰的干涉條紋，看到的是模糊不清的條紋，則最可能的原因是單縫與雙縫不平行；要使條紋變得清晰，值得嘗試的是調(diào)節(jié)撥桿使單縫與雙縫平行。故選C。②[2]根據(jù)可知要增大條紋間距可以增大雙縫到光屏的距離l，減小雙縫的間距d；故選D?？键c04熱學實驗考點05綜合問題26．（2023·浙江·高考真題）以下實驗中，說法正確的是（

）A．在LC振蕩電路中“觀察電容器的充、放電現(xiàn)象”實驗中，充電時電流逐漸增大，放電時電流逐漸減小B．“用油膜法估測油酸分子的大小”實驗中，滴入油酸酒精溶液后，需盡快描下油膜輪廓，測出油膜面積C．“觀察光敏電阻特性”和“觀察金屬熱電阻特性”實驗中，光照強度增加，光敏電阻阻值減小；溫度升高，金屬熱電阻阻值增大D．“探究變壓器原、副線圈電壓與匝數(shù)的關(guān)系”實驗中，如果可拆變壓器的“橫梁”鐵芯沒裝上，原線圈接入10V的交流電時，副線圈輸出電壓不為零【考點】電容器的充放電過程及其特點

光敏電阻

油膜法測分子直徑的原理和實驗方法

探究變壓器原、副線圈電壓與匝數(shù)的關(guān)系【答案】CD【詳析】A．在LC振蕩電路中“觀察電容器的充、放電現(xiàn)象”實驗中，充電時電流逐漸減小，放電時電流逐漸增大，故A錯誤；B．“用油膜法估測油酸分子的大小”實驗中，滴入油酸酒精溶液后，需待油酸溶液全部散開,形狀穩(wěn)定后，用一玻璃板輕輕蓋在淺盤上，然后用水筆把油酸溶液的輪廓畫在玻璃板上，測出油膜面積，故B錯誤；C．“觀察光敏電阻特性”實驗中，光照強度增加，光敏電阻阻值減?。弧坝^察金屬熱電阻特性”實驗中，溫度升高，金屬熱電阻阻值增大，故C正確；D．“探究變壓器原、副線圈電壓與匝數(shù)的關(guān)系”實驗中，如果可拆變壓器的“橫梁”鐵芯沒裝上，原線圈接入10V的交流電時，變壓器的效果減弱，副線圈磁通量還是會發(fā)生變化，副線圈輸出電壓不為零，故D正確。故選CD。考點01力學實驗1．（2024·浙江金華·三模）某實驗小組利用如圖甲所示的實驗裝置來探究滑塊做直線運動的快慢問題。滑塊上的左右端各有一個完全一樣的遮光板。光線被遮光板遮擋時，傳感器會輸出高電壓。如圖丙所示，用游標卡尺測量遮光板的寬度。掛上鉤碼后，將滑塊由如圖甲所示位置釋放，滑塊在細線的牽引下向左做直線運動，遮光板1、2分別經(jīng)過光電傳感器時，通過光電傳感器和計算機得到的圖像如圖乙所示，若、、、和d已知，則遮光板2在經(jīng)過光電傳感器過程中的平均速度為。（用已知量的字母表示）【考點】游標卡尺的使用與讀數(shù)

光電門測量速度【答案】10.75【詳析】[1]由圖可知，游標卡尺的讀數(shù)為[2]由題可知，滑塊做加速度運動，則通過相同距離所用時間減小，所以遮光板2在經(jīng)過光電傳感器過程中所用時間為所以平均速度為2．（2024·浙江金華·三模）在探究質(zhì)量一定時加速度與力的關(guān)系，小佳同學設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置。其中M為帶滑輪的小車的質(zhì)量，m為砂和砂桶的質(zhì)量。（動滑輪質(zhì)量不計）(1)操作本實驗時，以下操作步驟正確的有________；A．為了獲得合力大小需用天平測出砂和砂桶的質(zhì)量mB．為減小實驗誤差，改變砂和砂桶質(zhì)量時，必須要滿足砂和砂桶的質(zhì)量m遠小于小車的質(zhì)量MC．將帶滑輪的長木板右端墊高，以補償阻力D．為保證紙帶上打點的清晰度和點的數(shù)量，小車釋放時要靠近打點計時器，先釋放小車，再接通電源，打出一條紙帶，同時記錄彈簧測力計的示數(shù)(2)經(jīng)正確操作，得到如圖乙所示的紙帶，已知打點計時器所接交流電源的頻率為50Hz，相鄰兩計數(shù)點之間還有四個計時點未畫出，則小車運動的加速度大小為。（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）(3)正確操作記錄若干數(shù)據(jù)后，小佳同學以彈簧測力計的示數(shù)F為橫坐標，加速度a為縱坐標，畫出的圖像是一條直線，圖線與橫坐標的夾角為，求得圖線的斜率為k，則小車的質(zhì)量為________。A．k B． C． D．【考點】驗證加速度與力成正比的實驗步驟、數(shù)據(jù)處理與誤差分析【答案】(1)C(2)2.4(3)B【詳析】（1）AB．本實驗中小車受到的拉力可直接由彈簧測力計測出，所以不需要測量砂和砂桶的質(zhì)量，也不需要滿足砂和砂桶的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量，故AB錯誤；C．為了使細線拉力等于小車的合外力，所以本實驗需要平衡摩擦力，可將帶滑輪的長木板右端墊高，以平衡摩擦為力，故C正確；D．為保證紙帶上打點的清晰度和點的數(shù)量，小車釋放時要靠近打點計時器，先接通電源，再釋放小車，打出一條紙帶，同時記錄彈簧測力計的示數(shù)，故D錯誤。故選C。（2）相鄰兩計數(shù)點之間還有四個計時點未畫出，可知相鄰計數(shù)點的時間間隔為根據(jù)逐差法可知加速度為（3）對小車，根據(jù)牛頓第二定律可得可知圖線的斜率為即故選B。3．（2024·浙江·三模）某同學利用雙線擺和光傳感器測量當?shù)氐闹亓铀俣?，如圖甲所示，A為光源，B為光傳感器。實驗過程如下：用游標卡尺測量小球的直徑。將兩根較細、質(zhì)量較小的輕繩一端固定于小球的一點上，將另一端懸掛于兩個不同的懸點。懸掛完成后，自然狀態(tài)下兩輕繩均可伸直，且與豎直方向構(gòu)成一定夾角。使擺球從某位置由靜止釋放，同時啟動光傳感器，得到光照強度隨時間變化的圖像如圖丙所示。(1)下列說法正確的是（）A．兩輕繩可用具有彈性的輕質(zhì)橡皮筋代替B．小球初始釋放位置越高，經(jīng)過最低點時速度越大，測量越準確C．兩根輕繩間構(gòu)成的夾角不能超過10°D．小球擺動軌跡所在的平面一定與兩輕繩構(gòu)成的平面垂直(2)某次實驗中，用20分度的游標卡尺測量小球的直徑，如圖乙所示，則小球的直徑d=mm。(3)該次實驗中，使用兩根繩長為l的輕繩，兩懸掛點等高且間距為s。根據(jù)上述數(shù)據(jù)可得當?shù)刂亓铀俣萭=（用、、d、l、s中的物理量表示）。若小球經(jīng)過最低點時，球心位置比激光光線高度高些，則重力加速度的測量值與真實值相比（填“偏大”“偏小”或“相等”）【考點】用單擺測重力加速度的實驗步驟和數(shù)據(jù)處理【答案】(1)D(2)13.55(3)相等【詳析】（1）A．若兩輕繩用具有彈性的輕質(zhì)橡皮筋代替，這樣擺球在擺動時，擺線的長度會產(chǎn)生變化，實驗誤差會增大，因此兩輕繩不可用具有彈性的輕質(zhì)橡皮筋代替，故A錯誤；B．為便于測量振動周期，應(yīng)使擺球從擺角較小的位置釋放，以減小實驗誤差，所以小球初始釋放位置應(yīng)較低，故B錯誤；C．為便于測量振動周期，小球的最大擺角不能超過10°，而不是兩根輕繩間構(gòu)成的夾角不能超過10°，故C錯誤；D．小球擺動軌跡所在的平面一定與兩輕繩構(gòu)成的平面垂直，故D正確。故選D。（2）游標卡尺的讀數(shù)為主尺讀數(shù)與游標尺讀數(shù)之和，所以（3）[1]由圖可知，小球擺動過程中周期為小球的擺長為根據(jù)單擺的周期公式可得[2]若小球經(jīng)過最低點時，球心位置比激光光線高度高些，由于不在同一高度會影響遮光時間，但不影響遮光周期，則重力加速度的測量值與真實值相比應(yīng)相等。4．（2024·浙江溫州·二模）實驗小組用如圖1所示裝置來驗證兩個小球在斜槽末端碰撞時的動量守恒。A、B為兩個直徑相同的小球，質(zhì)量分別為、，且。實驗時，接球板水平放置，讓入射球A多次從斜軌上E點靜止釋放，平均落點為；再把被碰小球B靜放在水平軌道末端，再將入射小球A，從斜軌上某一位置靜止釋放，與小球B相撞，并多次重復，分別記錄兩個小球碰后的平均落點、。(1)為了確認兩個小球的直徑相同，實驗小組用游標卡尺對它們進行了測量，下面四幅圖分別是四次測量情景，其中最佳的操作是______。A． B．C． D．(2)關(guān)于該實驗的要求，說法正確的是______。A．斜槽末端必須是水平的 B．斜槽軌道必須是光滑的C．必須測出斜槽末端的高度 D．放上小球B后，A球必須仍從E點釋放(3)圖1中O點為斜槽末端在接球板上的投影點，實驗中，測出、、的長度分別為、、，若兩球碰撞時動量守恒，則滿足的表達式為（用題中給定的物理量表示）。(4)圖3中，僅改變接球板的放置，把接球板豎放在斜槽末端的右側(cè)，O點為碰前B球球心在接球板上的投影點。使小球A仍從斜槽上E點由靜止釋放，重復上述操作，在接球板上得到三個落點、、，測出、、長度分別為、、，若兩球碰撞時動量守恒，則滿足的表達式為（用題中給定的物理量表示）。(5)如圖4所示。再一次僅改變接球板的放置，讓接球板的一端緊靠在斜槽末端，使小球A仍從斜槽上E點由靜止釋放，重復第一次實驗操作，在接球板上得到三個落點、、，其中O點為斜槽末端與接球板的接觸點，測出、、長度分別為、、，若兩球碰撞時動量守恒，則滿足的表達式為（用題中給定的物理量表示）。【考點】驗證動量守恒定律的實驗目的、原理、器材

驗證動量守恒定律的實驗步驟和數(shù)據(jù)處理【答案】(1)C(2)AD(3)(4)(5)【詳析】（1）游標卡尺測量小球的直徑，應(yīng)將小球卡在外爪的刀口上。故選A。（2）ABD．為使小球A運動至軌道末端的速度相同，方向水平，放上小球B后，A球必須仍從E點釋放，末端必須水平，安裝的斜槽軌道不需要光滑，故AD正確，B錯誤；C．小球從斜槽末端飛出后，做平拋運動，豎直方向上，小球下落的高度相等，則小球在空中運動的時間相等，小球水平位移之比等于小球速度之比，實驗不需要測出斜槽末端距地面的高度，故C錯誤。故選AD。（3）小球從斜槽末端飛出后，做平拋運動，豎直方向上，小球下落的高度相等，則小球在空中運動的時間相等，設(shè)為，碰撞前小球A的速度為碰撞后小球A、小球B的速度分別為，兩球碰撞前后的總動量守恒有整理得（4）設(shè)的距離為，小球做平拋運動，碰撞前小球A有碰撞后小球A、小球B有，，兩球碰撞前后的總動量守恒有整理得（5）設(shè)斜面的傾角為，小球做平拋運動，有解得則碰撞前小球A的速度為碰撞后小球A、小球B的速度分別為，兩球碰撞前后的總動量守恒有整理得5．（2024·浙江·模擬預測）某學習小組采用圖甲所示的裝置驗證滑塊碰撞過程中的動量守恒。（1）用天平測得滑塊A、B（均包括擋光片）的質(zhì)量分別為、；（2）兩擋光片的寬度相同；（3）接通充氣泵電源后，導軌左側(cè)放一滑塊并推動滑塊，滑塊通過兩個光電門時，與光電門1、2相連的計時器測得的擋光時間分別為0.07s、0.06s，則應(yīng)將導軌右端（選填“調(diào)高”或“調(diào)低”），直至氣墊導軌水平；（4）滑塊B放在兩個光電門之間，向右輕推滑塊A與滑塊B碰撞，碰后滑塊A返回導軌左側(cè)，與光電門1相連的計時器計時2次，先后為和；滑塊B運動至導軌右側(cè)，與光電門2相連的計時器計時為；（5）在實驗誤差允許范圍內(nèi)，若表達式滿足等式（用測得的物理量表示）成立，說明滑塊A、B碰撞過程中動量守恒。【考點】驗證動量守恒定律的實驗步驟和數(shù)據(jù)處理

利用光電門和氣墊導軌驗證動量守恒定律【答案】調(diào)高【詳析】（3）[1]同一滑塊通過兩個光電門，由知，時間長的速度小，可知滑塊做加速運動，導軌右端應(yīng)調(diào)高一點，直至兩個計時器顯示的時間相等，即說明滑塊做勻速直線運動，導軌已調(diào)成水平；（5）[2]向右輕推滑塊A與滑塊B碰撞，碰后滑塊A返回導軌左側(cè)，與光電門1相連的計時器計時2次，先后為和；滑塊B運動至導軌右側(cè)，與光電門2相連的計時器計時為；因此則有滑塊A經(jīng)光電門1時的速度，即碰撞前的速度為滑塊A與滑塊B碰撞后A的速度為滑塊B被碰撞后的速度為在實驗誤差允許范圍內(nèi)，若表達式即為成立，說明滑塊A、B在碰撞過程中動量守恒。6．（2024·浙江湖州·二模）某同學利用圖磁吸式裝置探究平拋運動的規(guī)律。(1)在調(diào)節(jié)軌道時，發(fā)現(xiàn)水平儀的狀態(tài)如圖所示，此時應(yīng)將軌道的右端調(diào)（選填“高”或“低”）。(2)進一步用手機的“慢動作”功能拍攝，并從視頻中，每24幀選取一幀進行處理得到如圖所示的拋體運動“頻閃圖片”，坐標板上最小一格實際長度為1cm。由圖像可知該手機拍攝時的幀率最有可能是_______A．240幀/秒 B．480幀/秒 C．960幀/秒(3)結(jié)合②問的信息可求出小球的水平速度為（計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）?！究键c】計算頻閃時間間隔和平拋運動水平速度【答案】(1)低(2)B(3)1.1【詳析】（1）水平儀右端有氣泡，說明右端偏高，則應(yīng)把右側(cè)調(diào)低。（2）坐標板上最小一格實際長度為1cm，豎直高度約為40小格，豎直方向的自由落體時間約為而每24幀選取一幀進行處理得到如圖所示的拋體運動“頻閃圖片”，共有7個小球的位置，則由6個時間間隔，故手機拍攝時的幀率約為故選B。（3）小球在豎直方向做勻加速直線運動，水平方向做勻速直線運動，有其中，，解得初速度為7．（2024·浙江杭州·二模）如圖1所示，借助該裝置用數(shù)碼相機的連拍功能探究平拋運動的特點，連拍間隔時間相等。如圖2所示，是正確操作后得到的連拍照片。(1)關(guān)于該實驗，下列做法正確的有_______（多選）A．選擇體積小、質(zhì)量大的小球B．斜槽的末端必須調(diào)成水平狀態(tài)C．重復實驗時，小球必須從同一位置釋放D．為減小阻力影響，斜槽必須光滑(2)在圖2中，以小球在a處的球心為原點，水平向右為x軸、豎直向下為y軸建立圖示坐標系。過d處小球球心的豎直線交x軸于P點。①下列說法正確的是A．相鄰各位置球心高度差之比為1∶3∶5∶…B．相鄰各位置球心水平距離之比為1∶2∶3∶…C．小球運動的軌跡在g球心處的切線與x軸交于P點左側(cè)②若g處球心的橫坐標為，d處球心的縱坐標為，g處球心的縱坐標為，重力加速度為g，則小球平拋的初速度為?！究键c】研究物體平拋運動實驗的目的、原理、器材

研究物體平拋運動實驗的步驟和數(shù)據(jù)處理

研究物體平拋運動實驗的注意事項和誤差分析【答案】(1)ABC(2)C【詳析】（1）A．實驗中為了減小阻力對實驗結(jié)果的影響，應(yīng)該選擇體積小、質(zhì)量大的小球。故A正確；B．為保證小球在空中做平拋運動，斜槽的末端必須調(diào)成水平狀態(tài)。故B正確；CD．重復實驗時，小球必須從同一位置釋放，才能保證每次平拋運動的初速度相同，沒有必要保證斜槽光滑。故C正確；D錯誤。故選ABC。（2）①[1]A．由圖示坐標系可知，坐標原點不在平拋運動的起始點，則豎直方向的分運動不能看做初速度為零的勻加速直線運動，所以坐標系中相鄰各位置球心高度差之比不可能為1∶3∶5∶…。故A錯誤；B．雖然坐標原點沒有選在平拋運動的起始點，小球水平大小仍為勻速直線運動，則相鄰各位置球心水平距離之比為1∶1∶1∶…。故B錯誤；C．根據(jù)平拋運動推論可知小球運動的軌跡在g球心處的切線與x軸的交點橫坐標為平拋點到g處球心的橫坐標距離的一半。由圖可知，該點位于P點左側(cè)。故C正確。故選C。②[2]根據(jù)平拋運動規(guī)律，有解得8．（2024·浙江·模擬預測）某實驗小組用如圖1所示裝置做“驗證機械能守恒定律”實驗。(1)除圖1中器材外，還需在圖2中選取的器材是（填字母）。(2)圖3是經(jīng)規(guī)范操作得到的一條紙帶。O點為起始點，在紙帶上選取連續(xù)打出的點A、B、C、D、E、F，則下列數(shù)據(jù)處理方法可行的是______。A．測出B點瞬時速度及BF間距，計算得。同理得出。若相等，則可驗證機械能守恒B．讀取O、A間的時間，利用得A點瞬時速度，測出OA間距。若A、B、C、D、E、F各點均滿足，則可驗證機械能守恒C．測出B、C、D、E點瞬時速度。以A點時刻為計時起點，繪制圖像。若圖線過原點，則可驗證機械能守恒D．測出B、C、D、E點瞬時速度，及四點到O點的距離h，繪制圖像。若圖線斜率略小于2g，則可驗證機械能守恒【考點】驗證機械能守恒定律的實驗目的、原理與器材

驗證機械能守恒定律的實驗步驟與數(shù)據(jù)處理【答案】(1)A(2)AD【詳析】（1）除圖1中器材外，還需交流電源給打點計時器供電。故選A。（2）A．測出B點瞬時速度及BF間距，計算得同理得出。若相等，則說明每一個位置的機械能都相等，可以驗證機械能守恒，故A正確；B．讀取O、A間的時間，利用得A點瞬時速度，相當于默認了物體所受合外力為重力，加速度為重力加速度，失去了驗證的意義，故B錯誤；C．繪制出圖像過原點，只能說明物體做初速度為零的勻加速直線運動，不能說明物體的加速度為重力加速度，故C錯誤；D．根據(jù)可得由于摩擦力阻力和空氣阻力的原因，當圖像的斜率略小于時，即可驗證機械能守恒，故D正確。故選AD。考點02電學實驗9．（2024·浙江·一模）單晶半導體材料沿某一軸向受到外力作用時，其電阻率發(fā)生變化的現(xiàn)象，稱為“壓阻效應(yīng)”?，F(xiàn)用電路研究某長薄板電阻的壓阻效應(yīng)，已知電阻的阻值變化范圍為幾歐到十幾歐，實驗室中有下列器材：A．電源E（，內(nèi)阻約為）B．電流表（，內(nèi)阻）C．電流表（，內(nèi)阻約為）D．開關(guān)SE．定值電阻(1)用多用電表粗測薄板不受力時的阻值，選擇歐姆擋的（選填“”或“”）倍率，示數(shù)如圖甲，則讀數(shù)為。(2)為了比較準確地測量電阻的阻值，應(yīng)采取下列哪個電路圖__________。A． B． C．(3)閉合開關(guān)S，在電阻上加一個豎直向下的力F（設(shè)豎直向下為正方向），記下電流表讀數(shù)，電流表讀數(shù)為，電流表讀數(shù)為，得（用字母表示）。先對電阻施加豎直向下的壓力F，改變大小，得到相對應(yīng)的阻值。改變壓力方向為豎直向上，重復實驗，最后描繪成圖像如丙圖所示。則當力F豎直向下時，電阻與壓力F的函數(shù)關(guān)系式是。【考點】伏安法測量未知電阻【答案】(1)(2)A(3)【詳析】（1）電阻阻值變化范圍為幾歐到十幾歐，選擇選擇歐姆擋的“”倍率，可使指針指向歐姆表刻度盤中間，測量誤差更小。讀數(shù)為（2）電流表內(nèi)阻已知，A圖無系統(tǒng)誤差，故A正確。故選A。（3）電阻當力F豎直向下時，，取下邊圖像，由圖可知，函數(shù)關(guān)系式為10．（2024·浙江·三模）在某次電學實驗課上有兩組同學在進行電學實驗。(1)在使用交流電壓擋測量電壓時，電表指針如圖中“a”所示，該電壓讀數(shù)為。(2)在使用電阻“”擋測量某電阻阻值時，電表指針如圖中“b”所示，再將擋位切換至電阻（選填“”、“”、“”）擋，接下來應(yīng)當進行的操作是（選填“機械調(diào)零”、“歐姆調(diào)零”、“機械調(diào)零后歐姆調(diào)零”）。(3)若某電池電動勢為的多用電表使用時間久了，電池的電動勢變小為，但歐姆表仍可調(diào)零。某次正確操作后測得一電阻的讀數(shù)為，則該電阻實際的阻值為Ω；（b）第二組同學用可拆變壓器探究“變壓器的電壓與匝數(shù)的關(guān)系”，可拆變壓器如圖甲、乙所示：(4)下列說法正確的是（多選）；A．為確保實驗安全，實驗中副線圈匝數(shù)不宜太大B．可以用多用電表的直流電壓擋測量副線圈的電壓C．通電后，將可拆變壓器上端的橫條鐵芯取下時將更費力，有可能感到橫條鐵芯在振動D．接在副線圈上的兩根導線中至少有一根要接在標有“0”的接線柱上【考點】多用電表測電阻的方法、操作步驟、注意事項和讀數(shù)

探究變壓器原、副線圈電壓與匝數(shù)的關(guān)系【答案】(1)2.3V(2)×1歐姆調(diào)零(3)184(4)AC【詳析】（1）該電壓讀數(shù)為（2）[1]在使用電阻“×10”擋測量某電阻阻值時，發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)角度過大，說明倍率偏大，應(yīng)選“×1”倍率；[2]改變檔位重新測量時，應(yīng)進行歐姆調(diào)零。（3）當電動勢發(fā)生改變時，測量電阻時電路中的電流保持不變，根據(jù)歐姆定律其中解得（4）A．為確保實驗安全，應(yīng)該使輸出電壓不大于12V，實驗中副線圈匝數(shù)不宜太大，故A正確；B．變壓器只能改變交流的電壓，原線圈輸入交流電壓，副線圈輸出交流電壓，應(yīng)用多用電表的“交流電壓擋”測量，故B錯誤；C．與變壓器未通電時相比較，通電時，線圈產(chǎn)生磁性，對橫條鐵芯具有吸引力，將可拆變壓器上端的橫條鐵芯取下將更費力，故C正確；D．探究“變壓器的電壓與匝數(shù)的關(guān)系”，只需確定原副線圈的匝數(shù)比即可，故D錯誤。故選AC。11．（2024·浙江寧波·三模）某同學為了研究歐姆表的改裝原理和練習使用歐姆表，設(shè)計了如下實驗。利用一個滿偏電流為的電流表改裝成倍率可調(diào)為“”或“”的歐姆表，其電路原理圖如圖甲所示。(1)使用時進行歐姆調(diào)零發(fā)現(xiàn)電流表指針指在如圖丙所示位置，此時應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向（選填“上”或“下”）移動；(2)將單刀雙擲開關(guān)S與2接通后，先短接，再歐姆調(diào)零。兩表筆再與一電阻連接，表針指向表盤中央圖丁中的a位置處，然后用另一電阻代替，結(jié)果發(fā)現(xiàn)表針指在b位置，則；（結(jié)果用表示）(3)該同學為了研究力傳感器的原理，查閱相關(guān)原理，發(fā)現(xiàn)力傳感器內(nèi)部的核心結(jié)構(gòu)是如圖甲所示的裝置，四個電阻貼在右側(cè)固定的彈性梁上。其主要原理是在彈性梁左側(cè)施加外力F時，彈性梁發(fā)生形變，引起貼在彈性梁上的四個電阻形狀發(fā)生改變，引起電阻值大小發(fā)生變化，使輸出的電壓發(fā)生變化，把力學量轉(zhuǎn)化為電學量。其電路簡化圖如圖乙所示。施加如圖甲所示的外力F，若要ad兩點輸出的電壓盡量大，則圖