擺圖形教案反思6篇

第擺圖形教案反思6篇

擺圖形教案反思篇1

準(zhǔn)備材料：

1、三級分類組合板一套。

2、壓膜圖形一套：大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。

3、標(biāo)記卡：顏色標(biāo)記(紅色、非紅色)各一張，圖形標(biāo)記(圓形、非圓形)各兩張。

4、裝圖形及標(biāo)記卡的小碟子個，夾標(biāo)記卡和分類組合板的夾子兩個，托盤一個。

直接目的：

學(xué)習(xí)按物體的不同特征進(jìn)行兩次分類。

間接目的：

1、感知集合與子集合的關(guān)系。

2、良好邏輯思維能力的培養(yǎng)。

活動提示：

1、介紹教具，搬到操作毯上。取出分類組合板，在操作毯中央擺好二級分類板，剩下的三級組合板放在卷毯右邊。

2、用二級分類板進(jìn)行分類：

(1)取出碟中圖形散放在大長方形框內(nèi)。

(2)取出紅色、非紅色標(biāo)記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標(biāo)記卡問："它表示什么"幫助幼兒理解兩張標(biāo)記卡分別指示下框應(yīng)該放入什么顏色的圖形。

(3)提問：框內(nèi)圖形有哪些顏色哪些是紅色，那些不是紅色

(4)提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如："請你拿一個紅色的圖形。""請你指出一個不是紅色的圖形。"

(5)請幼兒將大框內(nèi)紅色圖形一個一個地找出并放入左下框內(nèi)。

(6)請幼兒將大框內(nèi)剩下的非紅色圖形一個一個取出并放入右下框內(nèi)。

3、用三級分類板進(jìn)行圖形分類：

(1)用剩下的分類組合板，將三級分類板拼好。并將剩下的四張分類標(biāo)記卡按"圓形"、"不是圓形"放在左邊兩個和右邊兩個框的左上角和右上角。

(2)提問每張標(biāo)記卡表示什么，幫助幼兒確認(rèn)。

(3)分別指著顏色標(biāo)記卡下的兩個框提問：哪些是圓形那些不是圓形圓形應(yīng)放在有那個標(biāo)記卡下的框里

(4)請幼兒按標(biāo)記進(jìn)行再次分類。

4、活動結(jié)束時有秩序的整理教具。

錯誤訂正：分類標(biāo)記卡。

延伸變化：

1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布，請幼兒分類。提示幼兒，二級分類標(biāo)記：有花紋、沒花紋;三級分類標(biāo)記：三角形、不是三角形。

2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒，請幼兒分類。二級分類標(biāo)記：夠八個的、不夠八個的;三級分類標(biāo)記：是豆類的，不是豆類的。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開展的拼圖游戲環(huán)節(jié)，比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗，激勵了幼兒自主探索。

擺圖形教案反思篇2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。(重點)

2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。(難點)

3、體驗幫助他人的體驗勞動成功的快樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

精神準(zhǔn)備：活動前已經(jīng)認(rèn)識圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外場地：地上畫有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路(挖出圓形、正方形和三角形)。簡單布置場景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽，準(zhǔn)備不同形狀的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形。《小汽車》音樂。

活動過程：

一、游戲引發(fā)活動興趣。

1、師：今天兔媽媽請我們?nèi)プ隹?，可是她家太遠(yuǎn)了，我們得開車去，路上小司機(jī)們要小心哦，別撞車。

2、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒：這是什么圖形是什么樣子的在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦啊(鼓勵幼兒想辦法——鋪路)

二、幫兔媽媽修路

1、引導(dǎo)幼兒觀察路面：“這些坑都是什么形狀的請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。

2、提出鋪路的要求：現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了，小朋友在鋪路時要看清楚坑是什么形狀的，然后再把它修補(bǔ)好。

3、幼兒開始修路，師巡回觀察指導(dǎo)：

“你用哪個圖形修補(bǔ)路面的”;

“你用的`圖形是對的，可是你看看坑有沒有修補(bǔ)好，怎么會這樣的啊”(提示幼兒注意圖形的大小不同)

“你真棒，這么快修補(bǔ)好了路，xxx還沒修好，能去幫助他嗎”

4、共同欣賞修好的路，引導(dǎo)幼兒說說用什么樣的圖形來修補(bǔ)路面的(如：我用x形來修路的或我用x形來修路的)，復(fù)習(xí)這三種圖形的基本特征。

三、去兔媽媽家做客

1、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家，體驗成功的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門：咚咚咚，我可以進(jìn)來嗎兔媽媽出示圓形說：“和我一樣的圖形寶寶請進(jìn)來!”幼兒按要求進(jìn)入。依次進(jìn)行。“正方形寶寶請進(jìn)來”“有三條邊、三個角的圖形寶寶請進(jìn)來”。

3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題：請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。

4、老師拿出小粘貼說：“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了，它準(zhǔn)備了小禮物送給你們!”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼，說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。

5、和兔媽媽道別，隨音樂開車回家。

延伸活動：

回教室拼擺添畫圖形。

活動反思：

小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認(rèn)識過程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實現(xiàn)教育目標(biāo)，是小班教學(xué)活動組織的難點。本活動設(shè)計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦掌握數(shù)學(xué)知識。

之前孩子們已經(jīng)認(rèn)識了圓形、正方形、三角形，因此，我決定采取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況，進(jìn)一步鞏固加深幼兒的知識點。于是，我設(shè)置了游戲情境：到兔媽媽家作客，以開車經(jīng)過的路壞掉為主線，引領(lǐng)幼兒觀察思考：“路面”(紙殼鋪成)上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的，從而產(chǎn)生鋪路的愿望，幼兒紛紛尋找相應(yīng)的圖形進(jìn)行補(bǔ)拼，我抓住時機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀，啟發(fā)幼兒說出：“我補(bǔ)上了xx圖形，它是什么樣子的”等等，然后給予表揚(yáng)，幼兒的自信心、成就感得到了滿足。

接下來的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”，幼兒來到“兔媽媽家”，面對散落在地上的圖形，幼兒根據(jù)要求，迅速按標(biāo)志將圖形正確分類……

最后，為了讓幼兒體驗到成功的喜悅，我設(shè)置了“獎勵小粘貼”的環(huán)節(jié)，幼兒的興趣濃厚，將活動氣氛推向了xx。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎品”的特征。“我的小粘貼是三角形的，它有三條邊、三個角……”大方的表現(xiàn)，流利的表達(dá)，令觀摩的教師贊嘆不已。

擺圖形教案反思篇3

1、數(shù)學(xué)源自生活，應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)無處不在，它與生活密不可分、相輔相成，圖形的平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)是現(xiàn)實生活中廣泛存在的現(xiàn)象。在本課教學(xué)中，我運用俄羅斯方塊的游戲?qū)耄趯W(xué)生的現(xiàn)實生活，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又為后面引出平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱作鋪墊。

2、在本課中我注意調(diào)動學(xué)生的多種感官參與活動，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過：兒童的智慧在手指間。在新授環(huán)節(jié)，至始至終以學(xué)生為主體，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生通過看一看，想一想、動一動、做一做、講一講等活動，自主觀察，合作探究、解決問題;使學(xué)生的主體地位體現(xiàn)得栩栩如生。讓學(xué)生充分透徹、理解圖形的變換過程，不僅會在實踐中應(yīng)用，而且讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，并巧妙創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知_，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動地獲取知識。每一次活動結(jié)束，都能對學(xué)生的活動進(jìn)行小節(jié)、概括。

不足之處：本節(jié)課是學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上對圖形變換的三種基本形式的綜合應(yīng)用，這需要學(xué)生具備一定的空間想象能力和靈活應(yīng)用知識的能力，在活動中學(xué)生展現(xiàn)出了多種多樣的變換方法，但也因為為了讓學(xué)生充分展示這些方法，造成了無法按時完成教學(xué)任務(wù)。

擺圖形教案反思篇4

旋轉(zhuǎn)是第一單元《圖形的變換》中的內(nèi)容，旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在生活中處處可以見到，如：鐘表表針、風(fēng)車、電風(fēng)扇、行走的車輪的旋轉(zhuǎn)等，讓學(xué)生認(rèn)識它們是怎樣按照順時針或逆時針方向旋轉(zhuǎn)的，明確旋轉(zhuǎn)的含義，探索圖形的特征和性質(zhì)。所以在教學(xué)中，我不僅是讓學(xué)生初步認(rèn)識旋轉(zhuǎn)，更重要的是讓學(xué)生把這種數(shù)學(xué)思想滲透到生活中去，把理論與實際結(jié)合起來，使學(xué)生真正認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的實質(zhì)。同時讓學(xué)生在方格紙上畫出簡單的旋轉(zhuǎn)的圖形，特別注意培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力和興趣。

在這堂課教學(xué)中，我設(shè)計了玩一玩、看一看、畫一畫、剪一剪、擺一擺等大量的操作活動，幫助學(xué)生理解圖形的性質(zhì)和變換，發(fā)展空間觀念。上課伊始，我抓住學(xué)生愛玩的興趣愛好，把風(fēng)車發(fā)放到每個小組里，讓他們邊玩邊回答問題;其次，出示鐘表，讓學(xué)生看一看鐘表的指針，獨立思考描述出“指針從12到1是怎樣旋轉(zhuǎn)的”，再通過交流，使學(xué)生弄清順時針和逆時針旋轉(zhuǎn)的含義。再次，運用三角形在方格紙上擺一擺，變一變，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說一說是如何旋轉(zhuǎn)的，這樣使學(xué)生感到既輕松又愉快地學(xué)到應(yīng)有的知識，體會到了數(shù)學(xué)就在我們身邊，也輕松地完成了自己的教學(xué)任務(wù)，這種實物化的教學(xué)方法，不但能使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，而且很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也很自然地把學(xué)生引向深層次的探索。這樣就逐步引導(dǎo)學(xué)生從感知到認(rèn)識，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，既學(xué)到了應(yīng)有的知識，也學(xué)會了探索解決問題的方法。

本節(jié)課就旋轉(zhuǎn)概念的表述來說，學(xué)生對旋轉(zhuǎn)角度的表述不夠準(zhǔn)確，畫旋轉(zhuǎn)后的圖形也找不準(zhǔn)方向，以后還需加強(qiáng)這兩個方面的訓(xùn)練。

擺圖形教案反思篇5

活動目標(biāo)：

1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。

活動準(zhǔn)備：

大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國，引出課題。

“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時，有三個圖形媽媽來了，你們認(rèn)識它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的.主要特征）

2、送圖形寶寶回家

分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把xx形寶寶，送給xx形媽媽?！?/p>

3、請幼兒到圖形寶寶家做客

親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角形寶寶家等……

活動延伸：

小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）

效果分析：

本節(jié)活動以來到“圖形王國”的方法，直接給出幼兒一個“圖形”的概念，分別利用認(rèn)識三種“圖形媽媽”的不同“長像”，鞏固加深孩子們對其特征印象，使童趣十足，接下來，以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法，自然地進(jìn)行了圖形的歸類，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍，提高了幼兒興趣，又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。

擺圖形教案反思篇6

【活動設(shè)計】

數(shù)學(xué)相對于其他學(xué)科來說，比較抽象、枯燥。尤其在幾何形體的教學(xué)中，教師往往偏重于讓幼兒牢記對形體的認(rèn)識和區(qū)分，而忽視對興趣、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，在本活動中，改變了以往陳舊的教學(xué)方法和教學(xué)形式。我采用游戲的形式引起幼兒興趣，隨著“修路”和“到兔媽媽家做客”等游戲情境步步深入，同時通過音樂的有機(jī)滲透，充分調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。(重點)

2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。(難點)

3、體驗幫助他人的體驗勞動成功的快樂。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前已經(jīng)認(rèn)識圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、戶外場地：地上畫有三角形等圖形。

2、用硬紙板鋪一條彎彎的大路(挖出圓形、正方形和三角形)。簡單布置場景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽，準(zhǔn)備不同形狀的小粘貼。

3、幼兒每人胸前都戴上圖形。《小汽車》音樂。

【活動過程】

一、游戲引發(fā)活動興趣。

1、師：今天兔媽媽請我們?nèi)プ隹?，可是她家太遠(yuǎn)了，

我們得開車去，路上小司機(jī)們要小心哦，別撞車。

2、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒：這是什么圖形是什么樣子的在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦啊(鼓勵幼兒想辦法——鋪路)

二、幫兔媽媽修路。

1、引導(dǎo)幼兒觀察路面：“這些坑都是什么形狀的來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。

2、提出鋪路的要求：現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了，小朋友在鋪路時要看清楚坑是什么形狀的，然后再把它修補(bǔ)好。

3、幼兒開始修路，師巡回觀察指導(dǎo)：

“你用哪個圖形修補(bǔ)路面的”

“你用的圖形是對的，可是你看看坑有沒有修補(bǔ)好，怎么會這樣的啊”(提示幼兒注意圖形的大小不同)

“你真棒，這么快修補(bǔ)好了路，***還沒修好，能去幫助他嗎”

4、共同欣賞修好的路，引導(dǎo)幼兒說說用什么樣的圖形來修補(bǔ)路面的(如：我用*形來修路的或我用*形來修路的)，復(fù)習(xí)這三種圖形的基本特征。

三、去兔媽媽家做客。

1、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家，體驗成功的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門：咚咚咚，我可以進(jìn)來嗎兔媽媽出示圓形說：“和我一樣的圖形寶寶請進(jìn)來!”幼兒按要求進(jìn)入。依次進(jìn)行?！罢叫螌殞氄堖M(jìn)來”“有三條邊、三個角的圖形寶寶請進(jìn)來”。

3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題：請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。

4、老師拿出小粘貼說：“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了，它準(zhǔn)備了小禮物送給你們!”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼，說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。

5、和兔媽媽道別，隨音樂開車回家。

延伸活動：回教室拼擺添畫圖形。

【活動反思】

小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認(rèn)識過程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實現(xiàn)教育目標(biāo)，是小班教學(xué)活動組織的難點。本活動設(shè)計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦掌握數(shù)學(xué)知識。

之前孩子們已經(jīng)認(rèn)識了圓形、正方形、三角形，因此，我決定采取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況，進(jìn)一步鞏固加深幼兒的知識點。于是，我設(shè)置了游戲情境：到兔媽媽家作客，以開車經(jīng)過的路壞掉為主線，引領(lǐng)幼兒觀察思考：“路面”(紙殼鋪成)上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的，從而產(chǎn)生鋪路的`愿望，幼兒紛紛尋找相應(yīng)的圖形進(jìn)行補(bǔ)拼，我抓住時機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀，啟發(fā)幼兒說出：“我補(bǔ)上了xx圖形，它是什么樣子的”等等，然后給予表揚(yáng)，幼兒的自信心、成就感得到了滿足。

接下來的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”，幼兒來到“兔媽媽家”，面對散落在地上的圖形，幼兒根據(jù)要求，迅速按標(biāo)志將圖形正確分類……

最后，為了讓幼兒體驗到成功的喜悅，我設(shè)置了“獎勵小粘貼”的環(huán)節(jié)，幼兒的興趣濃厚，將活動氣氛推向了高潮。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎品”的特征?！拔业男≌迟N是三角形的，它有三條邊、三個角……”大方的表現(xiàn)，流利的表達(dá)，令觀摩的教