1.2在社會中成長（教案）-2021-2022學(xué)年八年級道德與法治上冊一線自用課件+教案（部編版）

年級八年級學(xué)科道德與法治章節(jié)名稱第一單元第一課第二框在社會中成長日期2021.09.06備課人節(jié)次課型新授目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄：本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“關(guān)注社會發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為”;“知道責(zé)任的社會基礎(chǔ)";“積極參與公共生活”。課標(biāo)分解：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生在具體社會生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到親社會行為可以幫助青少年更好地融人社會生活，促進(jìn)個人發(fā)展，應(yīng)該積極養(yǎng)成和踐行，在承擔(dān)社會責(zé)任的同時獲得個人價值的提升，從而建構(gòu)起積極豐滿的自我認(rèn)識。這一課的相關(guān)內(nèi)容，是從總體上培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，對后面第六課、第七課具體講述社會責(zé)任感培養(yǎng)具有基礎(chǔ)性作用。教材分析第二框“在社會中成長”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)驗(yàn)探究社會對個人成長的支持和幫助，認(rèn)識人的成長是不斷社會化的過程，養(yǎng)成親社會行為對個人成長的重要意義并努力踐行。學(xué)情分析初中學(xué)生處于由兒童向青年過渡的生理發(fā)育期和精神成長期，學(xué)校教育應(yīng)幫助學(xué)生正視自己所處的人生階段，引導(dǎo)其“過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民”。八年級學(xué)生體力充沛、精力旺盛，但在生活態(tài)度和思想發(fā)展上存在較大差異。大部分中學(xué)生已經(jīng)形成對社會的正向認(rèn)識，愿意參與社會生活，能夠遵守社會的公序良俗，樂于服務(wù)和奉獻(xiàn)社會，其行為表現(xiàn)出良好的親社會性。部分學(xué)生存在社會參與的畏難情緒，有參與愿望，但受交往能力限制和青春期閉鎖心理的影響，有的表現(xiàn)為內(nèi)心彷徨、舉棋不定;有的表現(xiàn)為缺少人生目標(biāo)，或有目標(biāo)而無法邁出為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的第-步;有的表現(xiàn)為煢煢孑立或孤芳自賞。有的學(xué)生為追求個人存在感，滿足日漸強(qiáng)烈的心理需求，尋求社會行為有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過材料分析，能夠理解社會化的含義，知道個人的生存與發(fā)展離不開社會。2、通過觀看視頻，能夠用語言形容出視頻主人公的優(yōu)秀品德，知道親社會行為的含義及表現(xiàn)，能夠總結(jié)出親社會行為的途徑。3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠樹立積極的生活態(tài)度，有了解、關(guān)心、融人、服務(wù)、奉獻(xiàn)社會的意識和愿望。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評估任務(wù)激情導(dǎo)入明標(biāo)探究導(dǎo)入張桂梅的人物簡介思考：為什么張桂梅能夠獲得這么多至高無上的榮譽(yù)稱號？目標(biāo)略學(xué)生認(rèn)真思考，能夠用簡單的語言形容質(zhì)疑拓展出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航在社會課堂中成長1、觀察圖片，總結(jié)我們作為一個生物個體的成長過程，目前我們所處哪一個階段？教師總結(jié)：人的成長是不斷社會化的過程。通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關(guān)愛等，我們的知識不斷豐富，能力不斷提高、規(guī)則意識不斷增強(qiáng)，價值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。注重講解“社會化”的含義。探究與分享結(jié)合圖片，說明食物、學(xué)習(xí)用品、衣服等是怎樣生產(chǎn)出來的？教師總結(jié)：我們的衣食住行、學(xué)習(xí)、娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人在社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)?？偨Y(jié)：為什么說個人的成長離不開社會？①人的成長是不斷社會化的過程。在社會生活中，我們逐步成長為一名合格的社會成員。②我們的生活各方面都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。③人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。養(yǎng)成親社會行為親社會行為的含義親社會行為是指人們在社會交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為。探究與分享思考：①參與救災(zāi)的兩名男子身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？②攤主的行為是親社會行為嗎？你看有何感想？學(xué)生發(fā)言教師總結(jié)：親社會的行為表現(xiàn)：謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展、寬容等行為。這些行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認(rèn)可。(意義)青少年處于走向社會的關(guān)鍵時期。（為什么養(yǎng)成親社會行為？）3、觀看視頻《張桂梅勸學(xué)生返校》思考：張桂梅挨家挨戶勸說學(xué)生返校的舉動啟發(fā)我們怎樣養(yǎng)成親社會行為？學(xué)生分享

教師總結(jié)：怎樣培養(yǎng)親社會行為？①親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成。②我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實(shí)踐。③在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。4、拓展延伸我們中學(xué)生能參加哪些社會實(shí)踐活動？5、課堂小結(jié)學(xué)生暢所欲言，能夠表達(dá)出自己想法學(xué)生根據(jù)展示的圖片能夠詳細(xì)的描述出其中一種圖片內(nèi)容的生產(chǎn)過程小組討論，小組長將本組內(nèi)成員智慧做好記錄，推選發(fā)言人員小組討論，成員表達(dá)一下在觀看視頻后的感受，總結(jié)出養(yǎng)成親社會行為的一些方法。學(xué)生暢所欲言檢測反饋1.寒冬的開封，有人在外賣平臺點(diǎn)了50份熱粥，備注:“麻煩將粥就近送給路邊除雪的環(huán)衛(wèi)工人和正在送外賣的小哥?！苯訂蔚牡觊L一看，悄悄給這份訂單又加了量。送餐員也沒一人獨(dú)攬，立馬將生意分享給10個同事……這表明(D)①社會生活充滿是非善惡②關(guān)愛他人，有利于社會和諧穩(wěn)定③真善美具有較強(qiáng)的影響力和感染力④親社會行為有助于形成良好的社會風(fēng)尚A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.社會發(fā)展對個人素質(zhì)提出了新要求。對于中學(xué)生來說，積極參與社會生活有利于（C）①提高社會適應(yīng)能力，學(xué)到真實(shí)本領(lǐng)②認(rèn)識更多的朋友，早期發(fā)財致富③促進(jìn)個人的全面發(fā)展④磨練堅(jiān)強(qiáng)意志，提高自身素質(zhì)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.隨著2022年北京冬奧會日益臨近，越來越多的志愿者加入到服務(wù)冬奧會的行列，很多學(xué)生利用自己的課余時間做志愿者，積極做各種服務(wù)工作。他們的行為體現(xiàn)了(A)①關(guān)心社會，