人教PEP版（一起）（2024）一年級上冊英語Unit 2 My first class單元整體教學設計

第第頁Unit2課時備課課時第一課時課題Myfirstclass教學目標在看、聽、說、做活動中，識別、指認并說出相應的學習用品圖片或實物，如pencil，book。能聽懂簡單的課堂指令，如“Showmeyour...”“Openyour...”，并作出適當?shù)姆磻?.在英語課前準備好鉛筆、英語書，逐漸養(yǎng)成上課前做好準備的良好習慣。學習重難點重點：識別、指認并說出相應的學習用品圖片或實物，如pencil，book。能聽懂簡單的課堂指令，如“Showmeyour...”“Openyour...”，并作出適當?shù)姆磻?。難點：能區(qū)別a和an的使用。資源準備PPT，人物頭像教學過程復備Step1Warm-up活動一：觀察圖片，情境導入教師引導學生觀察主題圖畫面，師生交流，呈現(xiàn)單元主題。語言參考：Openyourbookon11.Today,let’slearn：Unit2Myfirstclass.Step2Lead-in活動一：呈現(xiàn)圖片，進入課題教師呈現(xiàn)MissWhite和WuBinbin,Sarah上課的情景，師生交流，并引導學生認識新人物。語言參考：Ourfriendsarealsoinclass.Whoistheteacher?Whoarestudents?WhatdoesMissWhitesayinclass?Step3NewText活動一：播放歌謠，呈現(xiàn)新知教師播放歌謠，引導學生整體感知語言。語言參考：Inthischant,MissWhitesays“Showmeyourbook”and“showmeyourpencil”.活動二：播放歌謠，學習詞匯教師引導學生觀察圖片和實物，學習詞匯。語言參考：Sarahhasapencil.Showmeyourpencil.Isitapencil?...Showmeyourbook.Openyourbook.活動三：跟唱歌謠，強化新知。教師播放錄音，引導學生跟讀是注意模仿語音語調，再次強化核心詞匯。語言參考：Let'sreadtogether.Andpleasepayattentiontothepronunciationandintonation.Step4Practice活動一：趣味游戲，操練詞匯教師帶領學生做兩個游戲。Listenanddo老師或小老師發(fā)出指令，同學來做。Findingpatterns教師帶領學生找圖片的規(guī)律，說出問號里面隱藏的圖片（Abook.Apencil.）。語言參考：Showmeyourbook.Showmeyourpencil.Nowlet’splay2games...Step5Consolidation活動一：小組合作，鞏固詞匯1.將學生分成2人小組，讓學生在組內互相用自己的文具與同伴操練本課單詞，相互糾音。2.教師巡視情況，對部分學生書寫和發(fā)音問題進行糾錯。Step6Summary&homeworkSummary：Intoday’sclass,weknowpencilandbook.Canyousaythename?Astarforyou.Canyoufollowteachers’instructions?Onestarforyou.Homework：教師引導學生閱讀評價表，梳理課堂所學內容，進行自我評價。板書設計Unit2MyfirstclassApencil!Abook!Openyour...Showme...,please.Unit2課時備課課時第二課時課題Myfirstclass教學目標聽懂教師的問候語“Goodmorning!"并與教師、同伴互相問候。2.在教師幫助下，同伴合作，完成相互問候和發(fā)指令的角色扮演，體會上課聽從教師指令的重要性。3.與同伴合作，演唱歌謠。學習重難點重點：聽懂教師的問候語“Goodmorning!"并與教師、同伴互相問候。完成相互問候和發(fā)指令的角色扮演。難點：明白上課聽從教師指令的重要性，自覺遵守課堂常規(guī)。資源準備PPT，人物頭像，卡紙教學過程復備Step1Warm-up活動一：歌謠導入，激活舊知教師播放第一課時listenanddo歌謠，學生跟唱，激活舊知，為新課學習做鋪墊。Step2Lead-in活動一：觀察圖片，預測故事教師引導學生觀察圖片，預測MissWhite可能說的話，復習上節(jié)課所學的課堂指令。語言參考：MissWhiteistheteacher.Sheistalking.Guess:Whatdoesshesay?Step3NewText活動一：問題引領，呈現(xiàn)新知教師播放動畫視頻，讓學生感知語言。語言參考：WhatdoesMissWhitesay?Let’slistenandfind活動二：跟讀對話，強化新知教師再次播放動畫視頻，讓學生模仿跟讀，并注意語音語調?；顒尤鹤宰x對話，同伴評價教師引導學生自讀對話，同伴互相評價，注意模仿語音語調，巡視幫助有困難的同學。Step4Practice活動一：角色扮演，操練新知教師帶領學生在歌謠中操練語言，并進行角色表演。語言參考：Today,youcanfollowteachers’instructions.Look,theyaresinging…Let’sdotherole-play.Step5Consolidation活動一：動手動腦，綜合運用開展項目式活動Makeactioncards①Getready：pencilandpaper②Makeactioncardswithpartners.③Playwithpartners.Step6Summary&homeworkSummary：Whatdoteacherssayinclass?Goodmorning!Openyour...Showmeyour...Homework：Singthechantaloud.板書設計Unit2MyfirstclassGoodmorning!Openyour...Showmeyour...教學反思Unit2課時備課課時第三課時課題Myfirstclass教學目標1.在插圖或動作的提示下，聽懂故事，理解上課認真聽講很重要。2.運用“Goodmorning!”相互打招呼。3.聽錄音，模仿跟讀故事。4.在教師的指導下，用“Openyour…Showmeyour…”小組合作表演故事。5.養(yǎng)成整齊擺放和收拾文具的好習慣。學習重難點重點：在插圖或動作的提示下，聽懂故事，理解上課認真聽講很重要。2.運用“Goodmorning!”相互打招呼。3.聽錄音，模仿跟讀故事。4.養(yǎng)成整齊擺放和收拾文具的好習慣。難點：在教師的指導下，用“Openyour…Showmeyour…”小組合作表演故事，續(xù)演故事。資源準備PPT，人物頭像教學過程復備Step1Warm-up活動一：歌曲激趣，激活舊知教師播放早安歌曲視頻，師生共唱。語言參考：Let’ssingasong.活動二：游戲熱身，復習舊知教師邀請學生一起玩卡片游戲。利用actioncards將上節(jié)課的內容再鞏固一遍。語言參考：Iwanttoplayagamewithyou.Step2Lead-in活動一：觀察圖片，預測故事教師出示Funtime圖示的第一幅圖，引導學生對圖片場景進行猜測。語言參考：Whataretheydoing?Step3NewText活動一：問題引領，呈現(xiàn)新知教師播放故事1-4幅圖對應的動畫，幫助學生理解故事。語言參考：Whataretheydoing?Let’swatch.活動二：跟讀故事，強化新知教師再次播放動畫視頻，讓學生模仿跟讀，并注意語音語調。語言參考：Now,everyone.Showmeyourfinger.Pointtothepicture.活動三：自讀故事，感受語言教師引導學生自讀故事，同伴互相評價，注意模仿語音語調，巡視幫助有困難的同學?；顒铀模簩υ拰W習，培養(yǎng)習慣1.教師引導學生觀察Lookandact插圖，根據(jù)提示問題：Whoarethey?Wherearethey?Whatdotheysay?逐圖預測插圖內容，如，Hello!Hi!I’m…Goodmorning！Bye!2.教師根據(jù)學生說出的句子追問：Howdoyouknow?引導學生關注圖中的細節(jié)，如卡通人物的手勢、太陽升起的場景、太陽落下的場景、書包和文具盒的擺放等。3.引導學生關注主人公打招呼和告別的語氣，模仿跟讀。如，Aretheyhappy?Aretheypolite?4.引導學生觀察最后一幅圖,明白及時收納學習用品的重要性，養(yǎng)成自主收納鉛筆盒和書包的好習慣。語言參考：Theysay“Goodbye!”toeachother.Wherearetheygoing?Yes,thepencilisgoingtothepencilcase（指圖理解）.Thebookisgoingtotheschoolbag.Step4Practice活動一：角色扮演，操練新知教師組織學生根據(jù)自身學習情況，自行選擇進行故事或對話的角色進行扮演或續(xù)演。語言參考：Now，let’sdotheroleplay.Step5Summary&homeworkSummary：Intheclass,weshould...(fo