《近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》-服裝與服飾設(shè)計(jì) 課程教學(xué)大綱

《近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》課程教學(xué)大綱一、課程簡介課程中文名近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史課程英文名HistoryofModernandContemporaryDesign雙語授課□是?否課程代碼13112543課程學(xué)分2總學(xué)時(shí)數(shù)28課程類別□通識(shí)教育課程□公共基礎(chǔ)課程?專業(yè)教育課程□綜合實(shí)踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)?必修□選修□其他課程形態(tài)□線上?線下□線上線下混合式□社會(huì)實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式?閉卷?開卷?課程論文□課程作品□匯報(bào)展示?報(bào)告?課堂表現(xiàn)?階段性測試?平時(shí)作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院美術(shù)學(xué)院開課系(教研室)美術(shù)理論教研室面向?qū)I(yè)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、環(huán)境設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)開課學(xué)期第三學(xué)期先修課程無后續(xù)課程無選用教材王受之主編《世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》（第二版）中國青年出版社，2015.參考書目1.劉芳主編《世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》，西安交通大學(xué)出版社，20142.大衛(wèi).瑞茲曼著《現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》（第2版），\o"中國人民大學(xué)出版社"中國人民大學(xué)出版社，20133.劉海年著《近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，20144.梁梅《中國當(dāng)代設(shè)計(jì)圖典》，湖南美術(shù)出版社，20005.毛澤東《在延安文藝座談會(huì)上的講話》（毛澤東選集第3卷），人民出版社課程資源無課程簡介《近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》是高等院校藝術(shù)類專業(yè)必修的一門專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課，是一門系統(tǒng)理論基礎(chǔ)課程，是研究西方藝術(shù)發(fā)展史的一門課程，掌握藝術(shù)的種類、了解藝術(shù)的流派、不同時(shí)期西方美學(xué)的不同特征，西方設(shè)計(jì)學(xué)中的設(shè)計(jì)教育素養(yǎng)與理念。這是一門培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、提升藝術(shù)文化素質(zhì)的一門基礎(chǔ)類課程。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號(hào)具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1了解世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史，包括對藝術(shù)流派、人文歷史、地理環(huán)境、藝術(shù)運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)教育等基本理論的理解與應(yīng)用、對世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史中藝術(shù)性本質(zhì)的理解及藝術(shù)教育理論的了解。理解在世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史中藝術(shù)流派的發(fā)展規(guī)律，發(fā)展方向，藝術(shù)特征，代表人物等，在不同時(shí)期藝術(shù)的表現(xiàn)形式等基礎(chǔ)知識(shí)。初步具有歷史藝術(shù)溯源能力，即能依據(jù)專業(yè)有關(guān)要求，在教師指導(dǎo)下制定課程教學(xué)計(jì)劃、開展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用各種課堂教學(xué)技能、方法與手段模擬課堂教學(xué)過程，編制試卷等。課程目標(biāo)2能夠形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)理論分析與評價(jià)近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史與本專業(yè)發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，不斷進(jìn)行自我完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。課程目標(biāo)3堅(jiān)定立德樹人的定位，遵守職業(yè)道德規(guī)范，具備人文底蘊(yùn)與科學(xué)素養(yǎng)，具有熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生的教師職業(yè)理想與職業(yè)信念。課程目標(biāo)4具備溝通交流能力與團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠養(yǎng)成認(rèn)真、求實(shí)、勤奮良好科研精神與學(xué)風(fēng)。表2-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求1：學(xué)科素養(yǎng)【H】1.1掌握工業(yè)革命前的設(shè)計(jì)、帶裝飾的現(xiàn)代設(shè)計(jì)、現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、消費(fèi)時(shí)代設(shè)計(jì)以及后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，建立知識(shí)軸線，形成設(shè)計(jì)思維，具備進(jìn)行日常研學(xué)、專業(yè)拓展、以及科學(xué)研究的知識(shí)儲(chǔ)備與技能。課程目標(biāo)11.2掌握近現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)，了解工藝美術(shù)的基礎(chǔ)教育改革發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，了解時(shí)代的變遷，文化的發(fā)展和兼容共性，不同時(shí)期的藝術(shù)展現(xiàn)方式，能夠區(qū)分不同時(shí)期設(shè)計(jì)作品的風(fēng)格特點(diǎn)。課程目標(biāo)11.3掌握設(shè)計(jì)學(xué)、世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)流派、近代藝術(shù)特征、近代產(chǎn)品的發(fā)展等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)，具備進(jìn)行日常教學(xué)、競賽組織、以及科學(xué)研究的知識(shí)與技能。課程目標(biāo)11.4掌握情境學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)等多種教學(xué)策略，能夠以學(xué)生為中心，運(yùn)用信息技術(shù)與工具的輔助教學(xué)等基本教學(xué)技能和研究能力系統(tǒng)的對學(xué)生開展關(guān)于近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史史論的教學(xué)。課程目標(biāo)11.4能夠通過文獻(xiàn)查閱與交流學(xué)習(xí)，不斷了解近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史教學(xué)領(lǐng)域的理論前沿、最新動(dòng)態(tài)與前景需求，并依此不斷改進(jìn)完善教學(xué)。課程目標(biāo)11.5掌握文藝復(fù)興時(shí)期至19世紀(jì)的藝術(shù)理論相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)，了解時(shí)代的變遷，文化的發(fā)展和兼容共性，不同時(shí)期的藝術(shù)展現(xiàn)方式，具備進(jìn)行日常教學(xué)、競賽組織、以及科學(xué)研究的知識(shí)與技能。課程目標(biāo)1畢業(yè)要求2：教學(xué)能力【H】2.1理解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史科認(rèn)知特點(diǎn)，能夠理解近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史課程標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)涵，并依此組織教學(xué)。課程目標(biāo)12.2具備教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評價(jià)、應(yīng)該用信息技術(shù)與工具輔助教學(xué)等基本的教學(xué)技能。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)22.3能夠在教學(xué)實(shí)踐中通過了解學(xué)情、備課上課形成一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并以此完善教學(xué)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)22.4具備發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，能夠完成基本的教學(xué)研究，并形成初步的研究成果。課程目標(biāo)22.5掌握情境學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)等多種教學(xué)策略，能夠以學(xué)生為中心，系統(tǒng)開展教學(xué)。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求3：學(xué)會(huì)反思【M】2.1了解近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史的基礎(chǔ)教育改革發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，具備參與會(huì)議、競賽與國際交流的能力，形成專業(yè)發(fā)展意識(shí)與終身學(xué)習(xí)理念。課程目標(biāo)22.2能夠在教育實(shí)踐過程中不斷進(jìn)行信息收集、自我診斷、自我改進(jìn)與自我完善，將所學(xué)內(nèi)容用于優(yōu)化專業(yè)技能。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求4：教育情懷【H】4.1能夠認(rèn)同教師工作的意義與價(jià)值，具備從教的意愿，立志成為優(yōu)秀的“教育家型”教師。課程目標(biāo)34.2具有積極正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，對待工作有耐心、有責(zé)任心，尊重學(xué)生的人格。課程目標(biāo)34.3具備人文底蘊(yùn)與科學(xué)素養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生獲取近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史知識(shí)、技能，樹立正確的三觀，引導(dǎo)學(xué)生成長。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求5：溝通合作【L】5.1能夠系統(tǒng)掌握團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通交流的一般知識(shí)、方法與技能，并在實(shí)踐中深入?yún)⑴c合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。課程目標(biāo)45.2具備人文底蘊(yùn)，能夠幫助團(tuán)隊(duì)獲取近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史知識(shí)、結(jié)合專業(yè)技能，樹立正確的三觀，促成團(tuán)隊(duì)成長。課程目標(biāo)4三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法（一）理論學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表3-1課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對應(yīng)關(guān)系序號(hào)課程模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)時(shí)1緒論1.《世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》這本書中的學(xué)習(xí)內(nèi)容1.拓展閱讀：熟悉課程的研究對象、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)2.線上學(xué)習(xí)：了解學(xué)習(xí)近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史的重要性3.個(gè)人作業(yè)：熟悉本課程發(fā)展現(xiàn)狀與未來課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.設(shè)計(jì)思維的概念難點(diǎn)：3.設(shè)計(jì)在社會(huì)活動(dòng)中的作用講授法：能夠引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)的作用，促進(jìn)學(xué)生形成設(shè)計(jì)思維22.設(shè)計(jì)思維的簡介課程目標(biāo)22現(xiàn)代設(shè)計(jì)概述1.什么是設(shè)計(jì)1.拓展閱讀：了解設(shè)計(jì)史的知識(shí)軸線和時(shí)間體系2.個(gè)人作業(yè)：構(gòu)建結(jié)合自身特點(diǎn)的課程學(xué)習(xí)框架課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.設(shè)計(jì)的種類2.設(shè)計(jì)的開始階段3.設(shè)計(jì)教育的涵蓋面難點(diǎn)：4.設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式5.對設(shè)計(jì)的要求1.講授法：能夠引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)的分類2.專題研討：能夠促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知好的設(shè)計(jì)32.設(shè)計(jì)的分類和范疇課程目標(biāo)13.什么是好的設(shè)計(jì)課程目標(biāo)34.設(shè)計(jì)的出路課程目標(biāo)43工藝革命前的設(shè)計(jì)1.工業(yè)革命前歐洲的設(shè)計(jì)情況1.拓展閱讀：豐富西方藝術(shù)理論知識(shí)體系2.拓展閱讀：區(qū)分不同時(shí)期西方藝術(shù)的共性與個(gè)性3.拓展閱讀：梳理世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)中各時(shí)期不同工藝知識(shí)的相似性4.個(gè)人作業(yè)：建立時(shí)間軸線課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.工業(yè)革命前歐洲的時(shí)代背景2.工業(yè)革命前西方的設(shè)計(jì)狀態(tài)3.工業(yè)革命時(shí)期工藝美術(shù)、建筑、服裝的藝術(shù)特征4.新古典主義運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容、特征、表達(dá)的藝術(shù)感知5.西方民間產(chǎn)品的種類、工藝技術(shù)、適用人群、藝術(shù)特征6.“維多利亞”風(fēng)格的形成原因、藝術(shù)內(nèi)容、表現(xiàn)形式、代表建筑、代表人物、對世界的影響難點(diǎn)：7.“第二帝國”風(fēng)格的產(chǎn)生因素、發(fā)展方向、藝術(shù)內(nèi)容、表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)特征，材料的應(yīng)用性對世界的影響方向8.“維多利亞”與“第二帝國”風(fēng)格的不同與共性，同時(shí)期藝術(shù)的特征性分析1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生理解工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)和新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。2.專題研討：研究裝飾工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)和和新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)在世界范圍內(nèi)的影響以及其代表人物42.新古典設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容、特征、表現(xiàn)、代表人物、象征建筑課程目標(biāo)13.工業(yè)革命前的西方民間產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程目標(biāo)14.“維多利亞”時(shí)期的社會(huì)特征、藝術(shù)表達(dá)形式藝術(shù)的發(fā)展、獨(dú)特的風(fēng)格、代表人物、普及的國家、對世界的影響課程目標(biāo)15.“第二帝國”風(fēng)格在同時(shí)期的社會(huì)地位、藝術(shù)表達(dá)形式、特征、內(nèi)容、代表人物、形成的原因、對世界的影響課程目標(biāo)14帶裝飾的現(xiàn)代設(shè)計(jì)：“裝飾藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)1“裝飾藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)的概況1.拓展閱讀：掌握藝術(shù)的派別2.拓展閱讀：了解藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的目的及特征性課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.“裝飾藝術(shù)”的內(nèi)容、社會(huì)背景、藝術(shù)形式、表達(dá)的藝術(shù)情感2.“裝飾藝術(shù)”中不同區(qū)域的設(shè)計(jì)特點(diǎn)3.“裝飾藝術(shù)”對現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響難點(diǎn)：4.“裝飾藝術(shù)”的藝術(shù)手法對現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響5.“裝飾藝術(shù)”的代表人物、代表作品1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生理解裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容及影響。2.專題研討：研究裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)在世界范圍內(nèi)受到的影響以及其代表人物32.影響“裝飾藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)風(fēng)格的重要因素課程目標(biāo)23.“裝飾藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)課程目標(biāo)14.“裝飾藝術(shù)”風(fēng)格在平面設(shè)計(jì)上的發(fā)展課程目標(biāo)15.“裝飾藝術(shù)”風(fēng)格的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和著名的設(shè)計(jì)師課程目標(biāo)15現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的萌起1.現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想體系和先驅(qū)人1.拓展閱讀：了解時(shí)代背景2.拓展閱讀：時(shí)代的藝術(shù)特征課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想的內(nèi)容2.現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的發(fā)展3.包豪斯的特點(diǎn)、發(fā)展、奠基人、不同時(shí)期的表現(xiàn)4.包豪斯對后世教育設(shè)計(jì)的影響5.俄國構(gòu)成主義的背景、內(nèi)容、特征、表現(xiàn)手法、藝術(shù)形式、代表人物難點(diǎn)：6.荷蘭“風(fēng)格派”的形成背景、藝術(shù)手段、表現(xiàn)特征、代表人物、代表作品7.“風(fēng)格派”與構(gòu)成主義的色彩理論對比1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生理解近代設(shè)計(jì)的思想體系。2.專題探討：分析德國、荷蘭、俄國的設(shè)計(jì)藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。32.包豪斯課程目標(biāo)13.俄國構(gòu)成主義課程目標(biāo)14.荷蘭的“風(fēng)格派”運(yùn)動(dòng)課程目標(biāo)16工業(yè)設(shè)計(jì)的興起1.美國工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的背景和概況1.了解在科技進(jìn)步下藝術(shù)的發(fā)展2.了解設(shè)計(jì)理念的形成課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.工業(yè)革命的歷史大背景2.美國工業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)期的發(fā)展背景、設(shè)計(jì)內(nèi)容、表現(xiàn)特征、藝術(shù)概況、代表人物、標(biāo)志性作品、對世界影響3.美國制造業(yè)的發(fā)展與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的關(guān)系難點(diǎn)：4.科技類的博覽會(huì)、展覽對美國工業(yè)設(shè)計(jì)的影響、對世界科技、設(shè)計(jì)、藝術(shù)、工藝、人文的影響1．講授法：引導(dǎo)學(xué)生理解美國工業(yè)設(shè)計(jì)的形成和發(fā)展。2.專題探討：分析制造業(yè)對美國現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的影響。32.美國工業(yè)設(shè)計(jì)的先驅(qū)人物課程目標(biāo)13.制造業(yè)對美國現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響課程目標(biāo)34.美國現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的重要推手——大型展覽和博覽會(huì)課程目標(biāo)47消費(fèi)時(shí)代的設(shè)計(jì)1.戰(zhàn)后重建時(shí)期的產(chǎn)品設(shè)計(jì)1.了解時(shí)代的特征2.掌握藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的必然規(guī)律課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.戰(zhàn)后藝術(shù)設(shè)計(jì)的大背景2.工業(yè)設(shè)計(jì)體制的內(nèi)容、特征、表達(dá)形式、應(yīng)用、發(fā)起人3.工業(yè)設(shè)計(jì)在聯(lián)邦德國餓的確立標(biāo)志、內(nèi)容、擬訂的草案、對現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響4.戰(zhàn)后產(chǎn)品設(shè)計(jì)的特征5.美國的工業(yè)技術(shù)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)之間的關(guān)系6.批判設(shè)計(jì)理論的內(nèi)容、確立的原因、形成的理論、代表人物、代表作品、對現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響7.人體工程學(xué)概念8.人體工程學(xué)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)的應(yīng)用難點(diǎn)：9.建筑中“國際主義”風(fēng)格的特征、發(fā)展方向、內(nèi)容、藝術(shù)地位、表現(xiàn)形式、代表人物10.戰(zhàn)后平面設(shè)計(jì)與當(dāng)代平面設(shè)計(jì)的對比11.平面設(shè)計(jì)在當(dāng)代的發(fā)展?fàn)顩r1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生理解二戰(zhàn)后工業(yè)設(shè)計(jì)的形成和發(fā)展。2.專題探討：探討人體工程學(xué)在設(shè)計(jì)發(fā)展中的應(yīng)用。42.工業(yè)設(shè)計(jì)體制的形成課程目標(biāo)13.工業(yè)設(shè)計(jì)在聯(lián)邦德國的確立課程目標(biāo)14.美國戰(zhàn)后工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)——“世紀(jì)中葉”（Mid—Century）設(shè)計(jì)浪潮課程目標(biāo)15.批判設(shè)計(jì)理論的形成課程目標(biāo)16.人體工程學(xué)的發(fā)展課程目標(biāo)27.建筑上的“國際主義”風(fēng)格課程目標(biāo)18.戰(zhàn)后平面上的發(fā)展課程目標(biāo)48后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)1.后現(xiàn)代設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的興起1.掌握藝術(shù)發(fā)展規(guī)律2.了解西方藝術(shù)設(shè)計(jì)文化特征課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.后現(xiàn)代主義的形成背景、內(nèi)容、藝術(shù)形式、不同時(shí)期的特點(diǎn)、覆蓋的區(qū)域、對現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響、對藝術(shù)流派的影響對世界的影響，代表人物、代表作品2.波普設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的背景、內(nèi)容、特征、意義、影響難點(diǎn)：3.“激進(jìn)設(shè)計(jì)”的背景、發(fā)展、內(nèi)容、局限性4.同時(shí)期西方國家的藝術(shù)發(fā)展特征1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生了解汽車發(fā)展史2.專題探討：分析在石油危機(jī)之后各國汽車的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。32.英國波普設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)課程目標(biāo)13.意大的“激進(jìn)設(shè)計(jì)”運(yùn)動(dòng)和后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)課程目標(biāo)14.后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)在其他各國的發(fā)展課程目標(biāo)49當(dāng)代汽車設(shè)計(jì)1.概述汽車的發(fā)展1.掌握汽車設(shè)計(jì)的特點(diǎn)2.了解不同時(shí)間各地的汽車設(shè)計(jì)特定課程目標(biāo)11.汽車的發(fā)展史2.戰(zhàn)爭對科技的影響3.汽車的發(fā)展形式、造型特征難點(diǎn)：4.石油經(jīng)濟(jì)對科技、藝術(shù)的影響5.各國對汽車科技的應(yīng)用1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生理解當(dāng)代設(shè)計(jì)的概況。2.專題探討：討論美國、德國、英國的當(dāng)代設(shè)計(jì)。32.戰(zhàn)前汽車設(shè)計(jì)的發(fā)展課程目標(biāo)13.戰(zhàn)后汽車的發(fā)展課程目標(biāo)24.石油危機(jī)之后的汽車設(shè)計(jì)課程目標(biāo)15.各國重要的車廠和汽車設(shè)計(jì)師課程目標(biāo)410各國的設(shè)計(jì)簡史1.美國當(dāng)代設(shè)計(jì)1.本時(shí)期的社會(huì)需求2.了解不同時(shí)代的藝術(shù)文化課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.美國的新興科技藝術(shù)、美國藝術(shù)的特點(diǎn)、內(nèi)容、形式、發(fā)展、影響2.德國的設(shè)計(jì)風(fēng)格、地理、人文、社會(huì)背景、展現(xiàn)的風(fēng)格、對現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響3.英國的古典主義設(shè)計(jì)對后世的影響、英國近現(xiàn)代發(fā)展的歷程、藝術(shù)特征4.意大利的設(shè)計(jì)風(fēng)格、藝術(shù)表現(xiàn)形式難點(diǎn)：5.日本的藝術(shù)歷史、人文發(fā)展、藝術(shù)基礎(chǔ)、獨(dú)特的創(chuàng)新性、對現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響6.北歐的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、歷史背景、設(shè)計(jì)理念1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生理解當(dāng)代設(shè)計(jì)。2.專題探討：討論意大利、日本、北歐的當(dāng)代設(shè)計(jì)。32.德國當(dāng)代設(shè)計(jì)課程目標(biāo)13.英國當(dāng)代設(shè)計(jì)課程目標(biāo)14.意大利當(dāng)代設(shè)計(jì)課程目標(biāo)15.日本當(dāng)代設(shè)計(jì)課程目標(biāo)16.北歐當(dāng)代設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)模塊/項(xiàng)目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.現(xiàn)代設(shè)計(jì)概述緒論×39%閉卷考試課堂表現(xiàn)平時(shí)作業(yè)階段性測驗(yàn)2.工業(yè)革命前的設(shè)計(jì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)概述3.現(xiàn)代設(shè)計(jì)的前奏：“工藝美術(shù)”與“新藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)工藝革命前的設(shè)計(jì)4.帶裝飾的現(xiàn)代設(shè)計(jì)：“裝飾藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)帶裝飾的現(xiàn)代設(shè)計(jì)：“裝飾藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)5.現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的萌起現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的萌起6.工業(yè)設(shè)計(jì)的興起工業(yè)設(shè)計(jì)的興起7.消費(fèi)時(shí)代的設(shè)計(jì)消費(fèi)時(shí)代的設(shè)計(jì)8.后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)9.當(dāng)代汽車運(yùn)動(dòng)當(dāng)代汽車設(shè)計(jì)10.各國設(shè)計(jì)簡史各國的設(shè)計(jì)簡史課程目標(biāo)21.近現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論的掌握以探討現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展史的進(jìn)程為主題理解各藝術(shù)形式的由來?！?2%閉卷考試課堂表現(xiàn)平時(shí)作業(yè)階段性測驗(yàn)2.培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)思維淺析現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展方向課程目標(biāo)31.培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)價(jià)值觀以毛澤東《在延安文藝座談會(huì)上的講話》為基礎(chǔ)，討論什么是好的設(shè)計(jì)?！?2%閉卷考試課堂表現(xiàn)平時(shí)作業(yè)階段性測驗(yàn)2.做好藝術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)劃以習(xí)近平新時(shí)代中國特