廣西版二年級下冊美術(shù)教案全集

二年級美術(shù)教案愛護美好的環(huán)境教學目標： 1、德育目標：通過學習讓學生了解環(huán)境保護對人類生存的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保自覺性和責任感。 2、知識目標：接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性，結(jié)合欣賞展開聯(lián)想，并能用口頭表達的方式對主題內(nèi)容進行簡單的評述。 3、能力目標：學習、觀察、感受、評述藝術(shù)傷口的題材內(nèi)容、造型、色彩及主題思想。教學重點：引導學生學習和掌握觀察、分析、評價的欣賞方法。教學難點：如何自主地用語言表達欣賞后的感受。課前準備：教學過程：（一）導入階段：（1）

播放廣西桂林山水風光的錄像片段或展示一組圖片，讓學生欣賞；（2）

讓學生說一說觀后的感受；（3）

教師做小結(jié)后引出課題；（二）發(fā)展階段：（1）

欣賞課本圖片，共同探討以下問題：為什么桂林山水這么美，你可以用怎樣的詞語來形容桂林的美。動物和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系。地球與人類的關(guān)系。教師把課外收集到的一些有關(guān)環(huán)境被污染和破壞的圖片、影視資料展示給學生看，讓學生對環(huán)境污染及其產(chǎn)生的后果有直接的認識。（三）強化階段（1）針對課題的“保護”與“美好”提出問題，給學生進行思考，或讓學生分組，講座以下問題。1、為什么要保護環(huán)境？2、保護環(huán)境是指保護哪些東西？3、人類該如何保護環(huán)境？4、我們曾為保護環(huán)境作出哪些努力？（2）欣賞課本上的學生作品，讓學生欣賞后用簡短的語言說一說畫面表現(xiàn)的內(nèi)容和學生自己的理解和感受。（四）表現(xiàn)階段（1）學生創(chuàng)作（2）教師巡堂指導（五）展示階段我們的校園教學目標： 1、德育目標：通過學習讓學生了解行為的文明也是美的一種表現(xiàn)。 2、知識目標：如何合理地規(guī)劃和布置我們的學習環(huán)境，使之更加文明美麗。 3、能力目標：學會如何用美術(shù)技能表現(xiàn)校園美麗的環(huán)境并用繪畫作品點綴我們的校園

教學重點：感受校園環(huán)境的美麗，引導學生用繪畫的形式把我們的校園畫出來。

教學難點： 畫面的組織與構(gòu)圖。課前準備教學過程：（一）導入階段：1、通過欣賞有關(guān)校園的照片或者錄像片，讓學生感受校園中的美麗景色。2、教師引導學生對所看的美麗景色進行評述，可以用一個詞，一句話。3、教師進一步引導學生把一個詞，一句話串成一段話。（二）發(fā)展階段：1、欣賞課本圖畫，對畫面的內(nèi)容進行分析，教師可從建筑物的環(huán)境建設(shè)以及人物活動等，先示范性地向?qū)W生說一說，如建筑物的外形，顏色等都有什么顏色。2、教師問：什么樣的校園環(huán)境最吸引人？要是你是一名設(shè)計師，你如何向?qū)W校提出建議，有哪些地方需要改進和美化？（三）強化階段：1、教師展示表現(xiàn)校園的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。2、教師應該注意選擇采用不同表現(xiàn)手法，不同材料的作品來展示，讓學生了解進行美術(shù)創(chuàng)作可以使用多種方法和材料。（四）表現(xiàn)階段：1、學生自由創(chuàng)作，畫一幅想像的校園的作品。2、教師巡堂指導學生作畫。（五）展示階段學生上臺展示自己的的創(chuàng)作作品。獅子舞教學目標： 1、情感目標：通過學習讓學生了解環(huán)境保護對人類生存的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保自覺性和責任感。 2、知識目標：了解獅子舞的造型特點，感受獅子舞的美感，體驗各種動態(tài)的表達方式。 3、能力目標：學習、觀察、感受、評述藝術(shù)傷口的題材內(nèi)容、造型、色彩及主題思想。

教學重點：引導學生學習和掌握觀察、分析、評價的欣賞方法。

教學難點： 如何自主地用語言表達欣賞后的感受。課前準備教學過程：（一）導入階段：1、

猜謎激趣：教師讓學生猜一條獅子的謎語，讓學生猜是什么東西？2、

出示獅子圖片，提問：這張圖片上有什么？3、

討論真獅子和人造獅子有什么相同之處和不同之處？教師引導學生從形體、顏色、花紋等基本特征來龍去脈說說。4、

從人造獅子引入課題，并嘗試畫一頭人造獅子。（二）發(fā)展階段：1、教師出示獅子舞表演的圖片，引導學生觀察獅子舞表演規(guī)律和場景。2、教師引導學生賞析獅子舞的形態(tài)、色彩、場景，認識獅子舞的美感。（可以讓學生上臺模仿。3、教師引導學生欣賞課本上的學生作品，感受獅子舞的快樂、興奮、熱鬧。滲透熱愛民族文化教育。（三）強化階段：1、學生欣賞，分析學生作品中形、色、動態(tài)獅子舞方面的美感，思考如何結(jié)合自己的想像與感受，畫一幅有趣的獅子舞作品。2、提示：以獅子舞與舞獅人為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可在獅子周圍添畫環(huán)境與人物，教師可演示獅子的各種動態(tài)形象，供學生參考。也可制作課件展示主體與背景的配合畫面，用分項展示的方法。（四）表現(xiàn)階段：1、學生創(chuàng)作，可自己畫，也可合作完成。2、教師巡堂指導。（五）展示階段：1、學生上臺展示自己的作品，分小組評一評。2、學生分組嘗試表演獅子舞。斗牛賽馬真熱鬧教學目標： 1、顯性目標：通過學習使學生掌握動物的半立體造型的制作，提高學生造型能力和表現(xiàn)能力。學生集體創(chuàng)作命題作品：動物競賽的場面表現(xiàn)。 2、隱性目標：培養(yǎng)學生快樂、積極地參與學習活動，樂于與他人合作，肯有探究意識。

教學重點： 引導學生自學制作方法，探究動物的半立體造型制作。

教學難點：設(shè)計制作半立體的馬或牛的造型。課前準備教學過程：（一）導入階段：1、同桌間互相講述課前收集的動物競賽的趣聞、相關(guān)的知識。2、個別學生匯報交流結(jié)果，教師小結(jié)并導入新課，板書課題。（二）發(fā)展階段：1、教師出示紙造型“賽馬”，數(shù)名學生演示賽馬的激烈場景。2、學生自由組成學習小組，將教師示范作品紙造型“賽馬”拆開，初步探究“賽馬”的制作過程。3、學生自學研究紙造型“賽馬”的制作過程：

學生自學課本中的制作步驟，然后分析賽馬時人物動態(tài)，采用對稱剪紙的方法制作折紙人物。

學生總結(jié)學習成果。4、請學生講述紙馬的做法。（三）強化階段：1、引導學生分析動物的特征，結(jié)合動物競賽進行民族自豪感的滲透。2、思考：用紙做造型時如何表現(xiàn)。3、學生討論其他材質(zhì)表現(xiàn)斗牛賽馬的方法。（四）學習、制作階段：1、學生間相互學習，掌握一兩種制作方法，教師針對學生出現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象及時糾正。2、將學生作品展示、評價，引導學生總結(jié)學習方法。（五）展示、評價階段：同學之間進行自評和互評。機器人教學目標： 1、顯性目標：通過學習使學生初步感受不同的材質(zhì)，掌握制作機器人的設(shè)計、制作方法，提高學生創(chuàng)新能力，學會給機器人命名，與其他同學交流設(shè)計構(gòu)思。 2、隱性目標：培養(yǎng)學生快樂、積極地參與學習活動、樂于與他人合作，具有探究意識和交流能力。

教學重點： 引導學生發(fā)揮想像，自主選擇各種媒材設(shè)計機器人。

教學難點：機器人的個性特征是否明顯、設(shè)計制作手法是否具有創(chuàng)意。課前準備：教學過程：（一）導入階段：1、教師出示機器人的圖片或玩具激發(fā)學生學習興趣，敢入新課。2、引導學生分析機器人的功能、用途、外形特征，以探究學習的方式學習。3、學生討論機器人可以為我們做什么。4、學生出示課前收集的圖片，結(jié)合課本范圖討論家庭安全機器人、玩具機器人、卡通機器人、工業(yè)機器人的特征。（二）發(fā)展階段：1、引導學生在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像，激發(fā)創(chuàng)新思維。2、教師布置學生進行機器人的設(shè)計與制作，引導學生從機器人的類型、功能入手發(fā)揮想像、要求構(gòu)思新穎。（三）強化階段：教師引導學生學會分析身邊的材料，進行繪畫表現(xiàn)與工藝制作方法的選擇。

用紙盒將松緊帶連起來。

用彩泥制作機器人。

用彩色卡紙制作機器人。

用廢泡沫制作機器人。（四）制作階段：１、

學生制作２、

教師巡堂指導（五）作業(yè)展示：學生上臺展示機器人作品，觀眾投以喜歡的標志。未來生活教學目標： 1、情感目標：對生活的熱愛，對理想的追求。 2、知識目標：對“未來生活”這個主題的想像畫的創(chuàng)作。 3、能力目標：想像思維能力的培養(yǎng)，畫面的組織及涂色的方法。 4、發(fā)展目標：熱愛科學，努力學習科學文化知識，為祖國美好的未來而奮斗。

教學重點： 啟發(fā)學生想像思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，創(chuàng)作出一幅關(guān)于未來的想像畫。

教學難點： 啟發(fā)學生想像思維，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。課前準備教學過程：（一）導入階段：１、

請同學們想一想，一百年之后我們?nèi)祟惖纳顣窃趺礃拥?？小學生還是坐在這樣的教室學習嗎？２、

一百年之后除了地球，我們?nèi)祟愡€到什么樣的地方住呢？城市的景觀跟現(xiàn)在會有什么不同？那時候會使用什么樣的交通工具？（二）發(fā)展階段：１、

教師演播節(jié)選的科幻影片，激起學生對未來生活的更多的思考。用直觀的圖像把學生引入課題，使學生對于未來的聯(lián)想有一些具象的參考。２、

師生共同欣賞、分析、探討課本上的科幻畫作品，在教師的提問引導下，學生再次展開對未來生活的聯(lián)想，從而對這節(jié)課的繪畫創(chuàng)作內(nèi)容有明確的思路。

你喜歡哪一幅畫？為什么？

看了這些作品你有什么想法呢？

如果讓你來畫一幅表現(xiàn)未來生活的畫，你想怎么樣去畫呢？（三）強化階段：１、

教師小結(jié)學生的反饋，分析學生關(guān)于未來的聯(lián)想哪些適合構(gòu)成一幅繪畫作品，比較怪誕的不適合構(gòu)成畫面的聯(lián)想教師也要指出。２、

教師出示范作，講解創(chuàng)作構(gòu)思及繪畫方法和步驟。

構(gòu)思。想一想，要畫什么內(nèi)容。

用鉛筆畫稿。先畫主體，再添加背景。

勾畫細部，整理完成鉛筆稿。

涂上顏色。

整理完成。（四）作業(yè)階段：１、學生作業(yè)

要求學生對未來生活展開聯(lián)想并把它給畫出來。

要求構(gòu)思新穎獨特，具有未來生活的氣息。

要求構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。３、

教師巡堂指導。親愛的爸爸教學目標： 1、知識目標：通過回憶把熟悉的人物描畫出來。 2、能力目標：人物形態(tài)、神態(tài)的描繪。 3、情感目標：培養(yǎng)學生對父親的熱愛。 4、發(fā)展目標：人物的繪畫技巧。

教學重點： 學習用繪畫的形式生動再現(xiàn)爸爸的形象。

教學難點： 人物形態(tài)、神態(tài)的傳神描畫。課前準備：

教學過程：（一）導入階段：1、你的爸爸是做什么工作的？2、能說說你爸爸的長相和經(jīng)常表現(xiàn)的一些表情動作嗎？（二）發(fā)展階段：1、請幾個能把爸爸描述得生動傳神的學生，上講臺用粉筆把自己的爸爸畫一畫，然后老師與學生一起來評一評，看看畫得像不像。2、教師通過范圖《我的爸爸》進行畫面人物分析，問：

你最喜歡哪一幅畫？哪個小朋友畫自己的爸爸畫得最好？

你認為哪一幅畫在形態(tài)、神態(tài)上表現(xiàn)得最好？

哪一幅畫的色彩最吸引人？3、師生共同賞析課本中的范圖。教師應從人物形神、畫面的色彩和構(gòu)圖等方面進行引導賞析。（三）強化階段：1、教師講解繪畫方法和步驟：

畫形，畫人物形態(tài)。

畫細節(jié)，畫五官、衣服的裝飾、背景。

涂色，完成。2、教師布置學生作業(yè)：

要求學生根據(jù)回憶把爸爸畫出來。

要求把爸爸的形態(tài)、神態(tài)生動地描畫出來。

要求構(gòu)圖飽滿，色彩搭配得當。（四）作業(yè)階段：1、學生作業(yè)。2、教師巡堂指導。（五）展示階段：將作業(yè)陳列在教室內(nèi)，全體學生觀摩，評一評，說一說。獎杯與獎章教學目標： 1、認知目標：通過制作獎杯和獎章，初步掌握獎杯和獎章的制作方法。 2、技能目標：通過讓學生用不同的材料，制作設(shè)計立體、半立體、平面的獎杯或獎章，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、設(shè)計、造型、制作、組合、想像的能力。 3、情感目標：培養(yǎng)學生開拓進取、積極上進的品質(zhì)。

教學重點： 學會用不同的材料制作并美化獎杯或獎章，將獎杯頒發(fā)給學生，讓學生體驗成功的樂趣。

教學難點： 選擇合適的材料，制作獨特新穎的獎杯。課前準備教學過程：（一）導入階段：1、組織學生進行游戲活動。2、分發(fā)獎杯事獎章。（二）發(fā)展階段：1、引導學生欣賞不同的獎杯或獎章。2、可從獎杯獎章等幾個因素引導學生。

意義

造型

圖案

色彩3、小結(jié)學生的討論結(jié)果。（三）強化階段：1、引導學生大膽選擇不同材料和表現(xiàn)方法。2、給學生演示制作獎杯：

用飲料瓶做杯體。

空盒子做底座。

用泥團捏成獎杯的形狀。（四）作業(yè)階段：1、學生作業(yè)。2、教師巡堂指導。（五）展示評價階段：向?qū)W生頒發(fā)不同的獎杯，并說說頒獎的理由。多功能的衣服教學目標： 1、德育目標：用繪畫的方式，體驗設(shè)計多功能服裝的樂趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維； 2、知識目標：培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和對藝術(shù)創(chuàng)作的持久興趣。

教學重點：運用繪畫的方式，設(shè)計一件多功能的衣服。

教學難點：如何設(shè)計新穎的服裝。課前準備教學過程：（一）導入階段：1、出示課件：一張楊利偉的照片。你知道他是誰嗎？2、他身上穿的衣服有什么特點？他為什么要穿多功能的衣服呢？——因為太空中的特殊環(huán)境。所以宇航服的結(jié)構(gòu)非常復雜，它具有加壓、充氣、防御宇航射線和微隕星襲擊的作用，它里面有有通信系統(tǒng)、還有命保障系。3、師小結(jié)：這是一件多功能的衣服。4、引出課題：多功能的衣服（二）發(fā)展階段：1、除了宇航服之外，你還認識我們生活中有哪些多功能的衣服呢？今天老師帶來了幾件多功能衣服，你能看出來它是用在什么職業(yè)上嗎？2、出示生活中多功能的衣服圖片，師生共同討論多功能衣服的特點。（1）消防服——耐熱，不導熱；硬度小，軟，醒目；輕巧，密度小。（2）潛水服——防水、保暖、防壓。3、我們生活中還有哪些多功能的衣服呢？——交警的熒光交通服、攝影家多口袋攝影服、冬天穿的保暖內(nèi)衣。（三）強化階段1、欣賞提高：欣賞課本中學生的作品，說說你最喜歡哪一幅?！獜囊路臉邮?、功能和色彩方面進行解說。2、師生合作范畫，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維。3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生創(chuàng)作意識。——賀老師準備開一間多功能服裝店，想公開招聘一些多功能服裝設(shè)計師，同學們，現(xiàn)在請你們在紙上設(shè)計一件多功能衣服來參加賀老師的招聘會吧。（四）表現(xiàn)階段：1、學生創(chuàng)作2、教師巡堂指導（五）展示階段：——展示學生的設(shè)計草圖，從衣服的多功能方面進行評價。飼養(yǎng)場教學目標：1、認知目標：了解飼養(yǎng)場及小動物的生活習性，感受小動物的可愛，初步掌握簡單的泥塑制作方法。2、能力目標：能用材料自由組合創(chuàng)作各種小動物，并為小動物營造舒適的環(huán)境，培養(yǎng)學生的動手能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力

教學重點： 用泥巴表現(xiàn)小動物的造型。

教學難點： 如何表現(xiàn)小動物的形象，以環(huán)境襯托，使之更生動、可愛。課前準備：教學過程：（一）導入階段：1、讓幾名學生表演小動物的動態(tài)，另一些學生猜一猜是什么小動物的動作。2、引出課題《飼養(yǎng)場》。（二）發(fā)展階段：1、出示小動物的圖片，然后分小組對小動物進行觀察、分析、討論。2、回答以下有關(guān)我們熟悉的動物的問題：

小動物的身體特征有哪些？

小動物的生活習性有哪些？

小動物吃什么食物？

小動物的生長年限有多長？

你還知道哪些關(guān)于它們的知識？（三）強化階段：1、教師簡單分析課本的圖片：如何用泥塑表現(xiàn)出來。2、教師歸納制作的技法與步驟：

設(shè)計表現(xiàn)小動物的方案。

用泥巴捏成形。

再作刻畫、添畫使其更形象。

適當添加“環(huán)境”（把小動物歸類圈養(yǎng)在飼養(yǎng)場里。）（四）作業(yè)階段：1、學生作業(yè)：每人用泥巴捏一兩個小動物，或小組合作制作一組小動物。2、教師巡堂指導。（五）展示階段：1、展示學生作品讓學生體驗合作成功的喜悅，教師講評。2、表揚合作最佳搭檔，加強合作意識。3、表揚課前資料準備充分的學生。密林中教學目標： 1、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護野生動物的意識，讓學生體驗探究和發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學習立體造型的興趣，增強自信心。 2、認知目標：認識密林中的各種野生動物，了解動物的習性和外形特征，發(fā)現(xiàn)動物的美；感受泥材的特性，探討用泥表現(xiàn)有創(chuàng)意的動物形象的方法。3、能力目標：了解泥、陶泥等材料的特性，掌握用泥捏制動物的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力、合作能力。

教學重點： 學習用泥制作野生動物形象，理解動物的形態(tài)、動態(tài)之美。

教學難點：巧妙運用材料表現(xiàn)有趣的野生動物形象。課前準備：教學過程：（一）導入階段：1、向?qū)W生展示用樹葉、花、草組成的“森林”，然后讓學生上臺觀察2、問：你覺得森林里除了花草樹木，還應該有什么？——野生動物3、揭示課示：《密林中》（二）發(fā)展階段：1、看一看：賞析投影圖片或掛圖，啟發(fā)學生創(chuàng)作意識。2、引導學生觀察、分析野生動物的特征，鼓勵學生大膽描述它們的特征。3、教師問：你喜歡哪些野生動物？它們有什么特征？4、說一說，想一想：教師引導學生說出自己創(chuàng)作的設(shè)想，幫助學生的設(shè)想具體化、清晰化。（三）強化階段：1、學一學：教師演示野生動物的制作過程，學生觀看制作步驟。2、試一試：教師布置學生作業(yè)，用手捏出野生動物，看哪個小組的野生動物制作得好而多。（四）制作階段：１、

學生制作２、

教師巡堂指導（五）作業(yè)展示：學生把制作的野生動物放置到由樹、草、花組合的“森林”，組成“森林樂園”，學生自當小評委，自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。夜空教學目標： 1、情感目標：培養(yǎng)學生觀察、愛動腦、勤動手的良好習慣和敢于創(chuàng)新的精神。 2、認知能力目標：掌握蠟墨畫的方法來繪畫夜空的景色或印象，嘗試利用不同的繪畫材料工具和方法進行造型表現(xiàn)，初步滲透技術(shù)意識，體驗造型的樂趣。

教學重點：掌握蠟墨畫的表現(xiàn)方法進行繪畫造型。

教學難點： 有創(chuàng)意地創(chuàng)作以夜空為主題內(nèi)容的繪畫作品。課前準備教學過程： （一）導入階段： 1、教師講述有關(guān)夜空亮光的故事導入教學，以激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。 2、教師引導學生觀看電視錄像資料或圖片。 3、學生分小組討論，教師小結(jié)。引出課題：《夜空》。 （二）發(fā)展階段： 1、教師出示多幅表現(xiàn)夜空的作品，引導學生欣賞。 2、教師示范蠟墨畫的畫法：

構(gòu)思構(gòu)圖，用鉛筆輕輕描稿。

用淺色蠟筆或油畫棒勾畫形象。

涂色。用毛筆蘸墨在畫面上平涂，覆蓋整個畫面。

整理完成。 3、教師講解用墨覆蓋畫面時蠟筆畫過的地方不變黑，那是因為水和蠟不相溶。 （三）強化階段： 1、教師講述本課作業(yè)的要求。 2、教師啟發(fā)、引導學生構(gòu)思構(gòu)圖并進行創(chuàng)作。 3、學生分小組討論自己要創(chuàng)作的構(gòu)思。 （四）制作階段： １、

學生制作２、

教師巡堂指導 （五）作業(yè)展示：學生自當小評委，自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。面具教學目標： 1、情感目標：在綜合性活動方式中大膽地表現(xiàn)自我，培養(yǎng)學生集體合作的精神。 2、能力目標：創(chuàng)作并制作獨特的面具作品，培養(yǎng)學生利用多種材料進行設(shè)計制作的能力，培養(yǎng)學生初步的立體構(gòu)成概念。 3、知識目標：通過欣賞各式各樣的面具，了解民間藝術(shù)的風情風貌以及面貌一新具的來源、發(fā)展及其形式美。

教學重點：利用各種材料設(shè)計和制作獨特的面具作品。

教學難點： 巧妙合理地利用材料設(shè)計制作和裝飾有新意的面具。課前準備：

教學過程：（一）導入階段：1、請學生上臺表演小鳥，教師點評該生的語言、動作。2、將小鳥面具讓該生戴上，讓其再表演一次。3、學生分小組討論，前后對比，突出面具的作用，引出課題。（二）發(fā)展階段：1、學生討論，面具有什么作用？2、賞析作品，啟發(fā)學生的創(chuàng)作意識。3、教師引導學生了解面具的起源、發(fā)展，鼓勵學生描述、解釋作品。（三）強化階段：1、教師鼓勵學生說出自己的設(shè)想，說說打算做怎樣的面具。2、教師啟發(fā)、引導學生總結(jié)、歸納面具的制作步驟。（四）制作階段：１、

學生制作２、

教師巡堂指導（五）作業(yè)展示：１、

學生自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。２、

教師總結(jié)。雜技團的小演員教學目標： 1、情感目標：感悟雜技演員付出的艱辛，從而激勵自己，體驗創(chuàng)作樂趣。 2、實踐目標：促進學生滿懷激情地完成設(shè)計、制作活動，體驗創(chuàng)造的快樂。 3、知識目標：通過對雜技表演錄像的觀摩，了解雜技表演的奇特性、技術(shù)性，能制作一個不倒的小雜技演員形象。

教學重點： 合理利用材料，掌握簡單的科學原理制作一個不倒的能立起來的小雜技演員。

教學難點： 如何讓所設(shè)計制作的小雜技演員不倒。課前準備教學過程：（一）導入階段：1、讓學生欣賞圖片，讓學生欣賞優(yōu)美而新奇的雜技表演，提起學生學習興趣。2、雜技表演好看嗎？你最喜歡哪一種雜技表演？3、學生分小組討論，相互交流自己的想法，引出課題。（二）發(fā)展階段：1、師生共同討論，雜技演員是如何取得成功的？——堅強的意志2、引導學生欣賞雜技藝術(shù)的形式美感和技術(shù)美感，激發(fā)學生創(chuàng)作思維。（三）強化階段：1、教師示范課本上的制作過程：

畫形。

涂色、剪形。

做紙圈，粘貼小人。2、師生共同討論，研究新的制作方法。（四）制作階段：１、

學生制作

學生進行想像畫創(chuàng)作，手繪設(shè)計一個小雜技演員的形象。

學生手工制作。將繪畫與手工制作結(jié)合制作。２、

教師巡堂指導（五）作業(yè)展示：１、

學生自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。２、

教師總結(jié)。農(nóng)家宴教學目標：1、知識目標：通過感知和表現(xiàn)學習活動，制作簡單的平面或立體的造型。

2、能力目標：能夠創(chuàng)造性地利用身邊的材料，動手制作出有創(chuàng)意的美食，大膽地表現(xiàn)個性。

3、情感目標：體驗分工合作的樂趣，通過具有家鄉(xiāng)特色的活動的展示，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，介紹家鄉(xiāng)的民族自豪感。

教學重點：通過創(chuàng)設(shè)有趣的感知與表現(xiàn)活動，調(diào)動學生的學習主動性，調(diào)動學生展開想象，大膽創(chuàng)作。

教學難點：各式美食制作的外形美感與創(chuàng)新。課前準備：

教學過程：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

二、介紹廣西美食文化——揭示課題

1、賞美食——學生欣賞壯鄉(xiāng)美食圖片

通過欣賞壯鄉(xiāng)美食圖片，讓學生直觀地了解壯鄉(xiāng)美食的特征、色彩搭配和材料特征，調(diào)動學生的學習積極性。

2、品美食——學生品嘗教師帶來的壯鄉(xiāng)美食。

3、說美食——學生自由說壯鄉(xiāng)美食的特色。

4、參加美食節(jié)——出示美食節(jié)邀請函，激勵學生參與。

三、走進美食樂園——講授新課

1、觀察范例，觀察美食的制作材料。

讓學生有機會動手摸一摸美食，感受和發(fā)現(xiàn)美食的制作材料和方法

2、教師示范——探索美食的制作步驟。

①教師展示臺示范，用手語及肢體語言講解，引起學生的高度興趣。

②引導學生說出制作步驟：1、想特征；2、選材料；3動手做；4、取菜名

3、欣賞美食圖片，發(fā)現(xiàn)美食的特點：色、香、味、形、養(yǎng)。

（課件播放菜肴圖片）

（教師引導學生說說美食的外形、顏色及制作方法）

四、學生巧手創(chuàng)作美食

1、課間放松——巧手操

教師帶領(lǐng)學生做巧手操

2、創(chuàng)設(shè)情境，出示作業(yè)要求：請選擇你喜歡的材料，制作具有特色的食品，為它起一個好聽的名字，組成一桌豐盛的農(nóng)家宴！

3、小組討論：你打算做什么菜，選擇什么材料來做？

4、學生匯報

5、學生作業(yè)，教師巡堂指導，配樂。

五、美食大匯粹——展示、評價學生作品。

1、引導學生自評，生自由匯報。

2、學生互評

①自由評選：評選出本組最有特色的兩道菜。

②配樂，學生模仿廚師上菜。

③為美食投票

④評價美食

⑤頒發(fā)獎勵

3、各小組用自己喜歡的方式展示農(nóng)家宴。

①學生商量用唱歌、跳舞、廣告宣傳等方式展示美食。

②學生自由展示

六、總結(jié)拓展，感情升華

銀閃閃的飾品教學目標： 1、情感目標：讓學生感受學習銀飾品設(shè)計應用的樂趣。 2、能力目標：設(shè)計一件簡單的銀飾品，并能合理運用材料裝飾美化它。知識目標：了解銀飾品在少數(shù)民族生活中的應用。

教學重點：結(jié)合剪紙和繪畫的方式，做一件漂亮的銀飾品

教學難點：如何合理運用材料設(shè)計制作銀飾品。課前準備：教學過程：（一）導入階段：1、欣賞少數(shù)民族節(jié)日活動的圖片。2、教師問：“你參加過少數(shù)民族節(jié)日活動嗎？穿過少數(shù)民族服裝嗎？”3、學生分小組討論，相互交流自己的想法，引出課題。（二）發(fā)展階段：1、展示銀飾品的圖片，讓學生欣賞。2、教師問“你喜歡什么樣的銀飾品？”3、“你想做一件什么樣的銀飾品？”（三）強化階段：1、展示銀飾品實物，讓學生摸一摸，感受一下。2、學生討論銀飾品的制作方法。3、師生共同總結(jié)銀飾品的制作方法。（四）制作階段：１、

學生制作

引導學生用身邊的材料和銀色的包裝紙做一件小飾品。

引導學生將飾品組合，設(shè)計出新的飾品造型。

把自己制作的小飾品戴起來展示。２、

教師巡堂指導（五）作業(yè)展示：１、

學生自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。２、

教師總結(jié)。剪窗花教學目標：1、

了解什么是窗花以及窗花在生活中的應用。2、

學習窗花的制作方法，學會剪制一個簡單的窗花圖案。3、

讓學生感受學習剪紙藝術(shù)的樂趣。教學重點：感受剪紙的藝術(shù)魅力，學習剪窗花的制作方法，學會用窗花美化環(huán)境。教學難點：掌握簡單的剪紙方法。課前準備：教學過程：（一）導入階段：1、

小熱身：哪個小組能說出中國民間藝術(shù)的種類最多?！艏垺L箏、刺繡、蠟染、瓷器、面具、臉譜等2、今天我們學習中國民間藝術(shù)的一種——剪窗花。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來了美的享