三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)習(xí)題課件-三 加與減 好學(xué)案｜北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)習(xí)題課件三加與減好學(xué)案｜北師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于課堂教學(xué)的重要性。在此，我以三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)習(xí)題課件三加與減為例，詳細(xì)介紹我的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第57頁(yè)到第60頁(yè)的加與減部分。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握100以?xún)?nèi)的加法和減法運(yùn)算，以及應(yīng)用題的解答。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握100以?xún)?nèi)的加法和減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)題。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的日常生活中的例子，如購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算總價(jià)。2.例題講解：出示一些典型的加減法例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析并解答。在此過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些加減法練習(xí)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同解決一些綜合性的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物場(chǎng)景的應(yīng)用題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.加法運(yùn)算規(guī)律：加數(shù)+加數(shù)=和2.減法運(yùn)算規(guī)律：被減數(shù)減數(shù)=差3.加減法混合運(yùn)算：加數(shù)+加數(shù)減數(shù)=和差七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)第57頁(yè)到第60頁(yè)的加與減部分練習(xí)題。答案：（1）23+17=40（2）5826=32（3）45+3725=572.請(qǐng)以小組為單位，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于加減法的應(yīng)用題，并解答。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組合作等形式，讓學(xué)生掌握了加減法運(yùn)算規(guī)律。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的運(yùn)算準(zhǔn)確性。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固加減法知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的：1.實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)：這是激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生思考的重要環(huán)節(jié)。我選擇了購(gòu)物場(chǎng)景作為實(shí)踐情景，因?yàn)樗N近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且能夠自然地引出加減法的運(yùn)算。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算總價(jià)，這樣能夠讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解加減法的意義。2.例題講解的深度：例題是學(xué)生理解概念、掌握方法的重要途徑。我在講解例題時(shí)，不僅要注意運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算方法，還要引導(dǎo)學(xué)生理解加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，讓學(xué)生深入理解例題，從而更好地掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律。3.隨堂練習(xí)的反饋：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的解題方法。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。4.小組合作的引導(dǎo)：小組合作是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力的重要方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要求他們傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。通過(guò)這樣的方式，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力。5.板書(shū)設(shè)計(jì)的精簡(jiǎn)：板書(shū)是學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧的重要資料。我在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，會(huì)盡量精簡(jiǎn)，突出加減法的運(yùn)算規(guī)律和關(guān)鍵點(diǎn)，這樣能夠幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和掌握知識(shí)。7.課后反思和拓展延伸的指導(dǎo)：課后反思和拓展延伸是提高教學(xué)效果的重要途徑。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思，讓他們思考自己在課堂上的收獲和不足，從而更好地改進(jìn)和提高。同時(shí)，我也會(huì)提供一些拓展延伸的材料和活動(dòng)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在授課時(shí)注意了語(yǔ)言的生動(dòng)性和趣味性，語(yǔ)調(diào)的起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。特別是在實(shí)踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)，讓學(xué)生能夠清晰地理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和小組合作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間去觀察、思考和討論，而在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也確保了學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和反饋。3.課堂提問(wèn)：我在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，盡量用開(kāi)放性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的思維。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要加減法解決的問(wèn)題？”這樣能夠讓學(xué)生積極思考，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。4.情景導(dǎo)入：我選擇了購(gòu)物場(chǎng)景作為實(shí)踐情景，因?yàn)樗N近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且能夠自然地引出加減法的運(yùn)算。通過(guò)這樣的情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解加減法的實(shí)際意義。教案反思：1.實(shí)踐情景引入：雖然我選擇了購(gòu)物場(chǎng)景作為實(shí)踐情景，但可能在引入環(huán)節(jié)過(guò)于急促，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去觀察和思考。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重實(shí)踐情景的引入，給學(xué)生足夠的時(shí)間去觀察、思考和表達(dá)。2.例題講解：我在講解例題時(shí)，可能過(guò)于注重運(yùn)算規(guī)律的講解，而忽視了例題在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重例題的實(shí)際意義，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法在生活中的應(yīng)用。3.隨堂練習(xí)：我在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可能過(guò)于關(guān)注學(xué)生的解題結(jié)果，而忽視了學(xué)生的解題過(guò)程。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的解題過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法。4.小組合作：我在小組合作環(huán)節(jié)，可能過(guò)于注重學(xué)生的討論結(jié)果，而忽視了學(xué)生的討論過(guò)程。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的討論過(guò)程，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。5.板書(shū)設(shè)計(jì)：我在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可能過(guò)于簡(jiǎn)潔，沒(méi)有突出加減法的運(yùn)算規(guī)律和關(guān)鍵點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重板書(shū)的設(shè)計(jì)，使板書(shū)更加精簡(jiǎn)、清晰，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握知識(shí)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可能過(guò)于注重應(yīng)用題的實(shí)用性，而忽視了學(xué)生的實(shí)際能力。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際能力，布置一些適合他們水平的作業(yè)。7.課后反思和拓展延伸：我在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，可能過(guò)于注重學(xué)生的思考和探索，而忽視了教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓學(xué)生在課后更好地進(jìn)行思考和探索。通過(guò)本次教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷改進(jìn)和反思的工作，我會(huì)繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)水平。課后提升（1）小華有23個(gè)蘋(píng)果，小明給了他5個(gè)，小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？（2）一個(gè)籃子里有35個(gè)橘子，又放進(jìn)去了12個(gè)，現(xiàn)在籃子里有多少個(gè)橘子？答案：（1）23+5=28（2）35+12=47（1）小華有28個(gè)蘋(píng)果，吃掉了5個(gè)，他還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？（2）一個(gè)籃子里有47個(gè)橘子，拿走了12個(gè)，現(xiàn)在籃子里還剩下多少個(gè)橘子？答案：（1）285=23（2）4712=35（1）小華有23個(gè)蘋(píng)果，小明給了他5個(gè)，然后小華吃掉了2個(gè)，他還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？（2）一個(gè)籃子里有35個(gè)橘子，又放進(jìn)去了12個(gè)，然后拿走了8個(gè)，現(xiàn)在籃子里還剩下多少個(gè)橘子？答案：（1）23+52=26（2）35+128=39小明有25元錢(qián)，他想買(mǎi)一本書(shū)，價(jià)格為18元。請(qǐng)問(wèn)小明還剩下