高中歷史 5.2 無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師恩格斯教案3 新人教版選修4

高中歷史5.2無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師恩格斯教案3新人教版選修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）高中歷史5.2無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師恩格斯教案3新人教版選修4教學(xué)內(nèi)容新人教版選修4《歷史》第五章第二節(jié)“無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師恩格斯”，本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著弗里德里?！ざ鞲袼沟纳胶退枷胴暙I(xiàn)展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握恩格斯與卡爾·馬克思的合作關(guān)系，了解他在馬克思主義理論體系構(gòu)建中的作用，以及他在國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)中的活動(dòng)和對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的貢獻(xiàn)。重點(diǎn)包括：

1.恩格斯的生平和主要活動(dòng)。

2.恩格斯與馬克思共同創(chuàng)作的《共產(chǎn)黨宣言》和《資本論》等重要文獻(xiàn)。

3.恩格斯在科學(xué)社會(huì)主義理論發(fā)展中的地位和作用。

4.恩格斯對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)，特別是他對(duì)于工人階級(jí)自發(fā)斗爭(zhēng)到自覺(jué)斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)變的理論指導(dǎo)。

5.恩格斯的思想對(duì)后世社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的影響。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下三個(gè)方面展開(kāi)：

1.史料實(shí)證：通過(guò)分析恩格斯的生活軌跡和思想發(fā)展，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證的方法，理解恩格斯的歷史地位和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)證能力。

2.歷史理解：通過(guò)學(xué)習(xí)恩格斯的合作關(guān)系和理論成果，使學(xué)生能夠理解馬克思主義的基本觀點(diǎn)，以及恩格斯在國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力。

3.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)恩格斯對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的執(zhí)著追求，使學(xué)生能夠感受到無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師的崇高品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了馬克思和恩格斯的合作關(guān)系，對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》和《資本論》等著作有所了解，對(duì)科學(xué)社會(huì)主義的基本理論有所掌握。此外，學(xué)生對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和社會(huì)主義事業(yè)的推進(jìn)也有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在歷史學(xué)科上的興趣和能力參差不齊，有的學(xué)生對(duì)歷史事件和人物具有較強(qiáng)的記憶力和理解力，而有的學(xué)生在分析和評(píng)價(jià)歷史事件上存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)閱讀教材和課外資料來(lái)獲取知識(shí)，而有的學(xué)生則更注重課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

3.困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有以下幾點(diǎn)：一是對(duì)恩格斯的思想和貢獻(xiàn)缺乏深入理解，難以把握其在國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義事業(yè)中的地位；二是對(duì)恩格斯的生活經(jīng)歷和思想發(fā)展之間的聯(lián)系不夠清晰，難以形成系統(tǒng)的歷史認(rèn)識(shí)；三是對(duì)恩格斯在馬克思主義理論體系構(gòu)建中的作用以及其與馬克思的區(qū)別和聯(lián)系把握不準(zhǔn)，容易混淆。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接、投影儀、白板、歷史教材、參考書(shū)籍、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科論壇、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：恩格斯的生平和思想貢獻(xiàn)的相關(guān)視頻、紀(jì)錄片、學(xué)術(shù)論文、博客文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、情景模擬法等。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源，如視頻、文檔、圖片等，并上傳至課程平臺(tái)，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，教師通過(guò)課程平臺(tái)或微信群發(fā)放預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材，了解恩格斯的基本情況和貢獻(xiàn)。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師以一個(gè)引人入勝的問(wèn)題或事件作為切入點(diǎn)，如“為什么恩格斯被稱(chēng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師？”引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.知識(shí)講解（20分鐘）

教師結(jié)合教材和教學(xué)資源，詳細(xì)講解恩格斯的生平和思想貢獻(xiàn)。講解過(guò)程中，重點(diǎn)突出恩格斯與馬克思的合作關(guān)系、共同創(chuàng)作的《共產(chǎn)黨宣言》和《資本論》等重要文獻(xiàn)，以及恩格斯在科學(xué)社會(huì)主義理論發(fā)展中的地位和作用。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.案例分析（10分鐘）

教師提供一個(gè)關(guān)于恩格斯參與國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的案例，要求學(xué)生分組討論，分析恩格斯在其中的作用和貢獻(xiàn)。討論結(jié)束后，各組匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)恩格斯的歷史地位和貢獻(xiàn)，以及他對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的執(zhí)著追求。同時(shí)，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于恩格斯的生平和思想貢獻(xiàn)的短文。

6.課后反饋（5分鐘）

教師通過(guò)課程平臺(tái)或微信群收集學(xué)生的課后作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。此外，教師還可以在課后與學(xué)生進(jìn)行線上或線下的交流，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-恩格斯著作《家庭、私有制和國(guó)家的起源》：這部著作深入剖析了家庭、私有制和國(guó)家等社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生提供了理解馬克思主義國(guó)家學(xué)說(shuō)的重要參考。

-恩格斯論文《論德國(guó)的社會(huì)主義》：這篇論文批判了德國(guó)社會(huì)主義的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，闡述了科學(xué)社會(huì)主義的基本原則，有助于學(xué)生鞏固對(duì)科學(xué)社會(huì)主義的理解。

-恩格斯與馬克思共同創(chuàng)作的《共產(chǎn)黨宣言》：這部著作是馬克思主義的經(jīng)典之作，全面闡述了共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和目標(biāo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理的重要資料。

-恩格斯與馬克思共同創(chuàng)作的《資本論》：這部著作深入剖析了資本主義生產(chǎn)方式的本質(zhì)和規(guī)律，為學(xué)生提供了理解馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)的重要參考。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀恩格斯的著作，加深對(duì)馬克思主義理論體系的理解?？梢赃x取一部恩格斯的著作進(jìn)行深入閱讀，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或讀后感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注恩格斯在國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)中的活動(dòng)，了解他在工人運(yùn)動(dòng)中的重要作用?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)恩格斯在工人運(yùn)動(dòng)中的貢獻(xiàn)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)證研究，通過(guò)查閱相關(guān)資料，深入了解恩格斯的思想對(duì)后世社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的影響?？梢宰寣W(xué)生選取一個(gè)具體的歷史事件或人物，分析恩格斯思想對(duì)其的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注恩格斯與馬克思的合作關(guān)系，了解他們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐中的相互支持。可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探討恩格斯與馬克思的合作對(duì)馬克思主義發(fā)展的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)討論，關(guān)注恩格斯研究的前沿動(dòng)態(tài)。可以指導(dǎo)學(xué)生查閱學(xué)術(shù)期刊、參加學(xué)術(shù)研討會(huì)，以拓寬視野，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)-恩格斯的生平和主要活動(dòng)

-恩格斯與馬克思的合作關(guān)系及其重要著作

-恩格斯在科學(xué)社會(huì)主義理論發(fā)展中的地位和作用

-恩格斯對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)

-恩格斯的思想對(duì)后世社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的影響

2.關(guān)鍵詞：

-恩格斯、馬克思、合作、科學(xué)社會(huì)主義、國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)、社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①生平事跡：出生、學(xué)習(xí)、合作、活動(dòng)、逝世

-1820年11月28日出生

-1838年進(jìn)入波恩大學(xué)學(xué)習(xí)

-1844年與馬克思合作

-1848年發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》

-1870年恩格斯在倫敦逝世

②合作與貢獻(xiàn)：

-《共產(chǎn)黨宣言》

-《資本論》

③思想貢獻(xiàn)：

-科學(xué)社會(huì)主義理論

-工人階級(jí)自發(fā)斗爭(zhēng)到自覺(jué)斗爭(zhēng)

-社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展

④評(píng)價(jià)：

-偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師

-馬克思主義理論的奠基人之一

-對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^(guò)采用彩色粉筆、圖案、圖表等形式，使板書(shū)更具吸引力。例如，在板書(shū)中加入與恩格斯相關(guān)的重要事件的時(shí)間軸，用不同顏色標(biāo)注恩格斯的生平和思想貢獻(xiàn)，或利用圖標(biāo)展示恩格斯的重要著作。同時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用幽默、生動(dòng)的比喻，使板書(shū)更具趣味性，引發(fā)學(xué)生的興趣。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。這種互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)。

2.案例分析：我運(yùn)用了案例分析法，讓學(xué)生分組討論恩格斯參與國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的案例，使學(xué)生更直觀地了解恩格斯的思想和實(shí)踐。這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題能力。

3.拓展資源：我提供了豐富的拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀恩格斯的著作，深入了解其思想對(duì)后世社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的影響。這樣可以幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

存在主要問(wèn)題：

1.課堂參與度不均：在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有的學(xué)生則較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異。

2.知識(shí)理解不深入：學(xué)生在討論和分析案例時(shí)，有些學(xué)生對(duì)恩格斯的思想和貢獻(xiàn)理解不夠深入，難以把握其在國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義事業(yè)中的地位。

3.教學(xué)資源利用不夠充分：雖然我提供了拓展資源，但部分學(xué)生并未充分利用這些資源，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)拓展學(xué)習(xí)的重視程度不夠。

改進(jìn)措施：

1.關(guān)注學(xué)生需求：針對(duì)課堂參與度不均的問(wèn)題，我將更加關(guān)注學(xué)生的需求，通過(guò)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.深化知識(shí)理解：為了幫助學(xué)生更深入地理解恩格斯的思想和貢獻(xiàn)，我將通過(guò)講解、討論和案例分析等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入探究相關(guān)知識(shí)。

3.提高資源利用效率：為了讓學(xué)生更好地利用拓展資源，我將加強(qiáng)引導(dǎo)和督促，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。同時(shí)，我也會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保他們能夠充分利用這些資源。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。通過(guò)學(xué)生的回答情況，我可以了解他們對(duì)恩格斯生平和思想貢獻(xiàn)的掌握程度。在觀察環(huán)節(jié)，我注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、思維活躍度等，從而評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在測(cè)試環(huán)節(jié)，我布置了一定難度的課堂練習(xí)，通過(guò)學(xué)生的完成情況，我可以判斷他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。在批改過(guò)程中，我會(huì)注意學(xué)生的答題思路、論證過(guò)程和表達(dá)方式等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心，繼續(xù)努力。此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新點(diǎn)和亮點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生反饋

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的看法。通過(guò)學(xué)生的反饋，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，從而調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的建議和想法，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

4.教學(xué)反思

在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，分析原因，并提出改進(jìn)措施。在反思中，我會(huì)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)方法的運(yùn)用是否恰當(dāng)，學(xué)生的參與度是否充分等方面。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我可以提高自己的教學(xué)水平，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.恩格斯的主要貢獻(xiàn)有哪些？

答案：恩格斯的主要貢獻(xiàn)有：與馬克思共同創(chuàng)立馬克思主義理論體系，共同創(chuàng)作《共產(chǎn)黨宣言》和《資本論》等重要文獻(xiàn)；參與國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)，指導(dǎo)工人階級(jí)自覺(jué)斗爭(zhēng)；發(fā)展科學(xué)社會(huì)主義理論，推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。

2.恩格斯與馬克思的關(guān)系如何？

答案：恩格斯與馬克思是親密的戰(zhàn)友和合作伙伴，他們共同創(chuàng)立了馬克思主義理論體系，共同創(chuàng)作了《共產(chǎn)黨宣言》和《資本論》等重要文獻(xiàn)。在馬克思主義理論體系構(gòu)建中，恩格斯主要負(fù)責(zé)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的工作，馬克思主要負(fù)責(zé)哲學(xué)和歷史方面的工作。兩人相互支持、相互補(bǔ)充，共同推動(dòng)了馬克思主義的發(fā)展。

3.恩格斯如何看待私有制和國(guó)家的？

答案：恩格斯在《家庭、私有制和國(guó)家的起源》一書(shū)中，對(duì)私有制和國(guó)家的本質(zhì)進(jìn)行了深刻的剖析。他認(rèn)為私有制是階級(jí)社會(huì)的基礎(chǔ)，是國(guó)家產(chǎn)生和存在的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。國(guó)家是統(tǒng)治階級(jí)維護(hù)其利益的工具，是私有制和階級(jí)剝削的產(chǎn)物。恩格斯主張通過(guò)消滅私有制和階級(jí)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義，消除國(guó)家和階級(jí)的壓迫。

4.恩格斯如何看待工人階級(jí)的斗爭(zhēng)？

答案：恩格斯認(rèn)為工人階級(jí)的斗爭(zhēng)是