第9課 古代的商路、貿(mào)易與文化交流 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修三文化交流與傳播

第9課古代的商路、貿(mào)易與文化交流說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修三文化交流與傳播一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第9課《古代的商路、貿(mào)易與文化交流》，選自2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修三《文化交流與傳播》。本節(jié)課主要講述古代的陸上絲綢之路和海上絲綢之路的興起、發(fā)展及其對文化交流與傳播的推動作用，同時分析貿(mào)易往來對文化交流的促進作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了古代的農(nóng)業(yè)文明和手工業(yè)發(fā)展，對古代的經(jīng)濟、文化有了一定的認識。本節(jié)課的內(nèi)容將幫助學(xué)生進一步理解古代商路、貿(mào)易與文化交流的密切關(guān)系，以及這些因素對世界文明發(fā)展的影響。教材中的具體內(nèi)容包括陸上絲綢之路和海上絲綢之路的路線、特點，以及通過這些商路進行的文化交流實例。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化理解能力。學(xué)生將通過對古代商路、貿(mào)易與文化交流的學(xué)習(xí)，提升時空觀念，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)；培養(yǎng)史料實證意識，通過分析具體的歷史事件和現(xiàn)象，形成對歷史本質(zhì)的認識；同時，增強文化自信，理解中華文明在世界文化交流中的地位和作用，以及文化交流對于促進多元文化共生共榮的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了古代中國的經(jīng)濟基礎(chǔ)、政治制度以及與周邊國家的交流等基礎(chǔ)知識，對古代社會的經(jīng)濟活動有了一定的理解。

2.學(xué)生對歷史故事和古代文明充滿好奇，喜歡通過具體案例來理解抽象概念，具備一定的分析能力，但可能偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)材料。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于邏輯推理，有的偏好記憶和重現(xiàn)，還有的喜歡通過討論和合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在理解古代商路、貿(mào)易與文化交流的復(fù)雜性時可能會遇到困難，比如難以把握商路對文化交流的具體影響，以及不同文明間的互動如何塑造了今天的世界的挑戰(zhàn)。此外，對于古代貿(mào)易的計量單位和貨幣制度等細節(jié)內(nèi)容，學(xué)生可能感到陌生和困惑。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修三《文化交流與傳播》教材。

2.輔助材料：收集并準備與古代商路、貿(mào)易與文化交流相關(guān)的地圖、文物圖片、歷史文獻摘錄以及相關(guān)視頻片段，以多媒體形式輔助教學(xué)。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流分享。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古代中國的經(jīng)濟和文化發(fā)展，今天我們將進一步探討古代的商路、貿(mào)易與文化交流。請大家回憶一下，我們之前提到過哪些與古代貿(mào)易有關(guān)的名詞或事件？

二、商路的形成與發(fā)展

1.現(xiàn)在，請大家翻開教材第9課《古代的商路、貿(mào)易與文化交流》，我們先來了解一下古代的商路是如何形成的。請同學(xué)們閱讀教材第一部分“商路的形成與發(fā)展”，并回答以下問題：古代的商路主要有哪些？它們分別連接了哪些地區(qū)？

2.好的，我們聽到了絲綢之路、茶馬古道等商路的名字。那么，這些商路是如何形成的呢？請大家結(jié)合教材內(nèi)容，分組討論商路形成的原因。

3.各組代表來分享一下你們的討論成果。很好，我們聽到了地理環(huán)境、政治因素、經(jīng)濟發(fā)展等方面的原因。

4.現(xiàn)在，請大家再看一下教材中的地圖，觀察古代商路的特點，它們有哪些共同點？

5.同學(xué)們提到了商路多起源于中國、連接?xùn)|西方等。那么，這些商路對當時的社會有什么影響呢？請大家結(jié)合教材，思考商路對文化交流的推動作用。

三、貿(mào)易與文化交流

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了商路的形成和發(fā)展，接下來我們來探討一下貿(mào)易與文化交流的關(guān)系。請大家閱讀教材第二部分“貿(mào)易與文化交流”，并回答以下問題：古代貿(mào)易中有哪些主要商品？這些商品的交易對文化交流有什么影響？

2.好的，我們聽到了絲綢、瓷器、茶葉等商品的名字。那么，這些商品的交易是如何促進文化交流的呢？請大家結(jié)合教材，分組討論貿(mào)易對文化交流的促進作用。

3.各組代表來分享一下你們的討論成果。很好，我們聽到了通過商品交易傳播文化、促進技術(shù)交流等方面的觀點。

4.下面，請大家觀看一段視頻，了解古代貿(mào)易與文化交流的具體實例。觀看結(jié)束后，回答以下問題：視頻中的例子反映了哪些文化交流的現(xiàn)象？

5.同學(xué)們提到了文化交融、藝術(shù)交流等。那么，這些文化交流對當時的社會有哪些積極影響呢？請大家結(jié)合教材，思考文化交流的意義。

四、案例分析

1.現(xiàn)在，我們來分析一個具體的案例——絲綢之路。請大家閱讀教材中的“案例分析：絲綢之路”，并回答以下問題：絲綢之路對東西方的文化交流有哪些具體貢獻？

2.好的，我們聽到了傳播佛教、傳入希臘羅馬文化等貢獻。那么，絲綢之路是如何成為東西方文化交流的橋梁的呢？請大家結(jié)合教材，思考絲綢之路的作用。

3.下面，請大家分組討論，思考以下問題：如果我們今天要重建絲綢之路，應(yīng)該注意哪些問題？如何發(fā)揮絲綢之路在現(xiàn)代文化交流中的作用？

4.各組代表來分享一下你們的討論成果。很好，我們聽到了保護文化遺產(chǎn)、加強國際合作等方面的建議。

五、總結(jié)與反思

1.經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們對古代的商路、貿(mào)易與文化交流有了更深入的了解。現(xiàn)在，請大家回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并回答以下問題：古代商路對文化交流有哪些影響？貿(mào)易與文化交流之間有什么關(guān)系？

2.同學(xué)們回答得很好。最后，我想請大家分享一下自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟。哪些內(nèi)容給你們留下了深刻的印象？你們認為古代商路、貿(mào)易與文化交流對現(xiàn)代社會有哪些啟示？

3.好的，我們聽到了加強文化交流、促進共同發(fā)展等方面的感悟。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運用到實際生活中，不斷豐富自己的文化素養(yǎng)。

4.下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)古代的文化交流與傳播，希望大家提前預(yù)習(xí)教材，做好準備。

5.各位同學(xué)，下課！六、拓展與延伸

1.為了幫助大家更深入地理解古代商路、貿(mào)易與文化交流的內(nèi)容，我為大家提供以下拓展閱讀材料：

-《絲綢之路：一部全新的世界史》作者：彼得·弗蘭科潘。本書詳細講述了絲綢之路的歷史背景、發(fā)展過程以及對世界歷史的影響。

-《大航海時代與文化交流》作者：肯尼思·P.費希爾。本書探討了15至17世紀歐洲大航海時代的貿(mào)易與文化交流，以及這一時期對世界歷史的影響。

-《中國海上絲綢之路史》作者：林聯(lián)盛。本書詳細介紹了中國海上絲綢之路的歷史，以及與沿線國家的貿(mào)易和文化交流。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請同學(xué)們課后閱讀以上拓展材料，特別是關(guān)于絲綢之路的歷史背景、發(fā)展過程和對世界歷史的影響。

-結(jié)合教材內(nèi)容，思考以下問題：古代商路對世界歷史的發(fā)展有哪些重要影響？絲綢之路在促進東西方文化交流中起到了哪些作用？大航海時代與古代商路有何不同？

-探究古代商路沿線的文化交流實例，如佛教傳入中國、阿拉伯數(shù)字傳入歐洲等，分析這些文化交流對當時社會的影響。

-嘗試繪制一張古代商路圖，標注重要的商路節(jié)點和貿(mào)易商品，以及這些商路對文化交流的促進作用。

-與同學(xué)進行討論，分享你們在閱讀拓展材料過程中的收獲和感悟，探討古代商路、貿(mào)易與文化交流在現(xiàn)代社會的啟示。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在整個教學(xué)過程中，我對《古代的商路、貿(mào)易與文化交流》這一課的教學(xué)進行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有了一些收獲，但也存在一些不足。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如小組討論、案例分析、視頻觀看等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從學(xué)生的反饋來看，這些方法確實起到了一定的積極作用，他們能夠更主動地參與到課堂討論中，對商路、貿(mào)易與文化交流有了更深入的理解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時可能會走神或者閑聊，這說明我在課堂管理方面還需要進一步加強。

在策略方面，我注重了知識的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從已知的古代經(jīng)濟基礎(chǔ)和政治制度出發(fā)，理解商路、貿(mào)易與文化交流的形成和發(fā)展。通過提問和引導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地將新知識與已有知識相結(jié)合，形成系統(tǒng)的知識體系。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解復(fù)雜概念時仍然存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更加個性化的輔導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點。但我也注意到，在課堂討論中，有些學(xué)生可能會過于活躍，而忽視了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)機會。因此，我需要更好地平衡學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們能夠理解古代商路、貿(mào)易與文化交流的基本概念，對絲綢之路等商路的歷史背景和影響有了更深刻的認識。在技能方面，學(xué)生通過小組討論和案例分析，提高了自己的分析能力和合作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對歷史文化的興趣和尊重也有所增強。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。例如，有些學(xué)生對古代貿(mào)易的計量單位和貨幣制度等細節(jié)內(nèi)容感到困惑，這說明我在講解這些知識點時可能沒有講清楚。另外，課堂討論中有些學(xué)生的參與度不高，可能是因為我對課堂氛圍的營造還不夠理想。

改進措施和建議：

1.針對學(xué)生的個體差異，我將在課后提供更多的輔導(dǎo)機會，特別是對于那些在理解復(fù)雜概念時遇到困難的學(xué)生。

2.在講解知識點時，我將更加注重細節(jié)的講解，確保學(xué)生能夠理解并掌握關(guān)鍵概念。

3.為了提高課堂討論的效率，我將在課堂上設(shè)置更多結(jié)構(gòu)化的討論環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有機會參與。

4.我還將繼續(xù)努力營造一個積極、包容的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，同時確保討論的秩序和效率。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①商路的形成與發(fā)展

-重點知識點：陸