第二單元第六節(jié)《演示演講展精彩-交流展示》說(shuō)課稿　2023-2024學(xué)年西交大版（2014）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

第二單元第六節(jié)《演示演講展精彩——交流展示》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年西交大版（2014））初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過(guò)《演示演講展精彩——交流展示》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握如何利用信息技術(shù)手段進(jìn)行有效的演示演講和交流展示。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)制作演示文稿、演講技巧以及展示方法，從而提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和溝通表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、分析、處理和運(yùn)用信息的能力，通過(guò)演示演講的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用意識(shí)。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維設(shè)計(jì)演示文稿，提高解決問(wèn)題的能力。

3.信息社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)進(jìn)行交流展示時(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，傳播正能量。

4.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)數(shù)字化時(shí)代的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-制作演示文稿的基本操作：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何利用PowerPoint等軟件制作演示文稿，包括新建幻燈片、插入文本和圖片、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板等基本操作。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何選擇合適的布局和設(shè)計(jì)模板，以使演示文稿具有專(zhuān)業(yè)和吸引人的外觀。

-演講技巧的培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)如何在演示演講中運(yùn)用語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言和聲音技巧，如語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、眼神交流等，以增強(qiáng)演講的吸引力和說(shuō)服力。例如，教授學(xué)生如何通過(guò)練習(xí)來(lái)掌握合適的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，以及如何使用肢體語(yǔ)言來(lái)輔助表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-演示文稿內(nèi)容的邏輯性和條理性：學(xué)生往往在制作演示文稿時(shí)難以把握內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，容易造成信息雜亂無(wú)章。難點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生梳理信息，形成清晰的邏輯框架。例如，教師需要引導(dǎo)學(xué)生先確定演示主題，然后圍繞主題規(guī)劃幻燈片的順序和內(nèi)容，確保每一張幻燈片的內(nèi)容都緊密相關(guān)且有助于主題的闡述。

-演講時(shí)的互動(dòng)與反饋：在演講過(guò)程中，如何有效地與聽(tīng)眾互動(dòng)并獲取反饋是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。例如，學(xué)生可能不知道如何提出開(kāi)放性問(wèn)題以激發(fā)聽(tīng)眾參與，或者如何在演講中適時(shí)地調(diào)整內(nèi)容和風(fēng)格以適應(yīng)聽(tīng)眾的反應(yīng)。教師需要通過(guò)模擬演講和實(shí)時(shí)反饋的方式，幫助學(xué)生掌握互動(dòng)技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)》教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的演示文稿案例、優(yōu)秀演講視頻片段、互動(dòng)討論題目等，以及PowerPoint軟件操作教程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備，確保所有設(shè)備正常運(yùn)行，滿(mǎn)足教學(xué)演示需求。

4.教室布置：將教室分為演示區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行演講練習(xí)和小組交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)篇通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲或問(wèn)題引入本節(jié)課的主題，例如提出“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有看過(guò)演講或者做過(guò)演講？能分享一下你的感受或者遇到的困難嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——如何制作演示文稿并進(jìn)行有效的演講。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解演示文稿的基本組成和設(shè)計(jì)原則，包括幻燈片的布局、文字和圖片的插入、模板的應(yīng)用等。通過(guò)實(shí)際操作演示，展示如何從零開(kāi)始制作一個(gè)簡(jiǎn)單的演示文稿。接著，介紹演講的基本技巧，如開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)的技巧、肢體語(yǔ)言的運(yùn)用等，并輔以?xún)?yōu)秀演講視頻片段作為案例進(jìn)行分析。

然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將演示文稿與演講技巧相結(jié)合，以達(dá)到最佳的展示效果。在這個(gè)過(guò)程中，教師會(huì)針對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容制作一個(gè)簡(jiǎn)短的演示文稿，并進(jìn)行演講練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在制作和演講過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)和完善。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)演示文稿制作和演講技巧的重要性和注意事項(xiàng)。同時(shí)，邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體會(huì)和收獲，以加深全班同學(xué)的理解和記憶。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，獨(dú)立完成一個(gè)與課堂內(nèi)容相關(guān)的演示文稿，并在下一節(jié)課上進(jìn)行演講展示。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀看更多優(yōu)秀演講視頻，學(xué)習(xí)并模仿其中的技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握演示文稿制作的基本技能：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地使用PowerPoint軟件進(jìn)行演示文稿的制作，包括新建幻燈片、插入文本和圖片、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板等操作。他們能夠根據(jù)自己的需要選擇合適的布局和設(shè)計(jì)，使演示文稿具有專(zhuān)業(yè)和吸引人的外觀。

2.提升演講表達(dá)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)演講技巧后，能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言和聲音技巧，進(jìn)行更有說(shuō)服力和吸引力的演講。他們學(xué)會(huì)了如何控制語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，如何通過(guò)眼神交流和肢體動(dòng)作與聽(tīng)眾互動(dòng)，以及如何根據(jù)聽(tīng)眾的反饋適時(shí)調(diào)整自己的演講內(nèi)容和風(fēng)格。

3.增強(qiáng)信息組織能力：學(xué)生在制作演示文稿的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何梳理和組織信息，形成清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯框架。他們能夠?qū)?fù)雜的信息分解為幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，并通過(guò)合適的順序和層次展現(xiàn)出來(lái)，使聽(tīng)眾能夠更容易理解和接受。

4.提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅限于演示文稿的制作，還涉及到信息技術(shù)的綜合應(yīng)用。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，提高了使用計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)備的能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行演示文稿制作和演講練習(xí)，這個(gè)過(guò)程促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。他們學(xué)會(huì)了如何分工合作、共享資源、互相學(xué)習(xí)和提供反饋，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力非常有益。

6.培養(yǎng)信息意識(shí)和創(chuàng)新能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的意識(shí)，他們能夠在實(shí)際情境中主動(dòng)尋找信息技術(shù)的應(yīng)用機(jī)會(huì)，并通過(guò)創(chuàng)新的方式解決問(wèn)題。

7.提升信息社會(huì)責(zé)任感：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)了在制作和展示演示文稿時(shí)，應(yīng)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，逐漸形成了正確的信息使用態(tài)度和責(zé)任感。

8.形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅僅是一次性的，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)和觀看優(yōu)秀演講視頻，形成了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的良好習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.通過(guò)引入真實(shí)的演講案例，讓學(xué)生能夠更直觀地理解演講技巧在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了學(xué)生之間的互評(píng)和反饋，這不僅鍛煉了學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，也促進(jìn)了他們之間的交流和合作。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，特別是在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作時(shí)，可能會(huì)分心做一些與課堂無(wú)關(guān)的事情。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間緊迫，學(xué)生無(wú)法充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.在教學(xué)方法上，我可能過(guò)于依賴(lài)多媒體教學(xué)，忽視了與學(xué)生的面對(duì)面互動(dòng)，這可能會(huì)影響學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的注意力分散問(wèn)題，我將在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論等，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，也會(huì)明確課堂規(guī)則，提醒學(xué)生集中