Unit 5 Music Expanding your world 說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit5MusicExpandingyourworld說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit5Music的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深入理解音樂對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和世界觀拓展的重要性。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，我將引導(dǎo)學(xué)生探討音樂在生活中的作用，培養(yǎng)他們的審美情感和跨文化交際能力。通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯和句型，提高英語聽說讀寫技能，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述音樂特點(diǎn)，表達(dá)個(gè)人喜好，并能理解不同文化背景下的音樂風(fēng)格。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解音樂作為一種文化現(xiàn)象，在不同文化中的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵，增強(qiáng)跨文化理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生批判性思考音樂對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，分析音樂作品背后的情感和故事，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述音樂風(fēng)格和表達(dá)個(gè)人喜好的詞匯和句型；

②能夠聽懂并理解課文中的對(duì)話和短文，提取關(guān)鍵信息；

③能夠就音樂話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面表達(dá)；

④理解和欣賞不同文化背景下的音樂作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和使用不同級(jí)別的形容詞來描述音樂（如：amazing,fantastic,boring等）；

②在口語和寫作中準(zhǔn)確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)表達(dá)音樂的對(duì)比和偏好；

③理解課文中的隱喻和象征性語言，如將音樂比作“心靈的翅膀”等；

④在實(shí)際交流中，將所學(xué)語言知識(shí)靈活運(yùn)用于復(fù)雜的語境和情境中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)》教材，并提前預(yù)習(xí)Unit5Music相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集不同風(fēng)格的音樂片段，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和音樂家簡(jiǎn)介，以及用于課堂討論的英文視頻資料。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板和記號(hào)筆，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

介紹本節(jié)課的主題Unit5Music，通過播放一段流行音樂或經(jīng)典音樂，讓學(xué)生初步感受音樂的魅力，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂話題的興趣。接著提問：“你們喜歡聽什么類型的音樂？音樂對(duì)你們的生活有什么影響？”以激活學(xué)生的思維和背景知識(shí)。

2.講授新知（20分鐘）

首先，帶領(lǐng)學(xué)生快速瀏覽課文內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)單元主題有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。接著，講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如描述音樂風(fēng)格的形容詞和表達(dá)喜好的句式。通過例句和情境演示，讓學(xué)生理解這些詞匯和句型的用法。然后，分析課文中的對(duì)話和短文，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，以及如何用英語表達(dá)對(duì)音樂的感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)一些練習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演或填空練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用所學(xué)詞匯和句型。同時(shí)，播放不同的音樂片段，讓學(xué)生用英語描述音樂風(fēng)格，并表達(dá)個(gè)人喜好。教師在此過程中提供必要的反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，以及撰寫一篇關(guān)于個(gè)人最喜歡的音樂類型的短文。要求學(xué)生在寫作中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的表達(dá)方式，并嘗試使用比較級(jí)和最高級(jí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-描述音樂風(fēng)格的形容詞：Amazing,Fantastic,Exciting,Calm,Melancholic,Energetic,etc.

-音樂相關(guān)名詞：Jazz,Rock,Classical,Pop,Symphony,Opera,etc.

-表達(dá)喜好的動(dòng)詞和短語：Enjoy,Love,Like,Prefer,Hate,Dislike,etc.

-比較級(jí)和最高級(jí)的使用：Betterthan,theBest,More/less,etc.

2.句型

-表達(dá)個(gè)人喜好的句型：Ienjoylisteningto...because...,Iprefer...to...,etc.

-描述音樂風(fēng)格的句型：Themusicis...;Itsounds...,etc.

-使用比較級(jí)和最高級(jí)的句型：Thissongisbetterthanthatone.,ThisisthemostbeautifulpieceofmusicI'veeverheard.,etc.

3.語法

-現(xiàn)在分詞作定語：Musicplayinginthebackgroundcanmakeusfeelrelaxed.

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成及用法：Happy-Happier-Happiest;Beautiful-Morebeautiful-Mostbeautiful

-條件祈使句：Ifyoulikemusic,youshouldtrylisteningtodifferentgenres.

4.聽力

-從對(duì)話和短文中提取關(guān)鍵信息的技巧：關(guān)注關(guān)鍵詞和短語，如音樂類型、歌手、感受等。

-理解不同口音和語速下的英語發(fā)音：通過聽力練習(xí)，提高對(duì)不同英語口音的適應(yīng)能力。

5.口語

-使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行音樂話題的討論：引導(dǎo)學(xué)生就個(gè)人音樂喜好、音樂對(duì)生活的影響等話題進(jìn)行交流。

-語音和語調(diào)的練習(xí)：模仿教材中的對(duì)話，練習(xí)正確的語音和語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

6.寫作

-撰寫關(guān)于音樂的個(gè)人陳述：指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用適當(dāng)?shù)倪^渡語，以及如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-描述和比較音樂作品：練習(xí)使用比較級(jí)和最高級(jí)，以及描述音樂風(fēng)格的形容詞，來撰寫音樂評(píng)論或比較兩首歌曲的文章。

7.文化意識(shí)

-了解不同文化背景下的音樂風(fēng)格：通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家和地區(qū)的音樂類型，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

-探討音樂在跨文化交流中的作用：討論音樂如何作為溝通不同文化之間的橋梁。

8.思維品質(zhì)

-分析音樂作品背后的情感和故事：通過分析歌詞或音樂背后的創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-創(chuàng)造性思維：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品或編寫歌詞，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

9.學(xué)習(xí)能力

-自主學(xué)習(xí)策略：教會(huì)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館資源，自主學(xué)習(xí)音樂相關(guān)的英語知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和項(xiàng)目合作，提高學(xué)生合作解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯與句型的融合

①詞匯方面，本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握描述音樂風(fēng)格和表達(dá)個(gè)人喜好所必需的形容詞和名詞，如“amazing,fantastic,jazz,rock”等；

②句型方面，重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)如何使用這些詞匯構(gòu)建句子，例如運(yùn)用“我喜歡...因?yàn)樗?..”的句型來表達(dá)個(gè)人對(duì)音樂的喜好；

③詞匯與句型的結(jié)合，通過實(shí)際例句讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將所學(xué)的詞匯嵌入到句型中，形成完整的表達(dá)。

2.語法與語境的結(jié)合

①語法方面，重點(diǎn)學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的形式及用法，以及現(xiàn)在分詞作定語的語法點(diǎn)；

②語境方面，通過聽力和口語練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用這些語法點(diǎn)；

③語法與語境的結(jié)合，通過模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中使用比較級(jí)和最高級(jí)，以及現(xiàn)在分詞作定語。

3.文化意識(shí)與語言能力的互動(dòng)

①文化意識(shí)方面，重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解不同文化背景下的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)；

②語言能力方面，通過學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生描述和討論不同音樂風(fēng)格的能力；

③文化意識(shí)與語言能力的互動(dòng)，通過分析課文中的音樂文化內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升語言能力，并加深對(duì)音樂文化的理解。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)他們對(duì)音樂話題的興趣。在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多元化的教學(xué)手段，如多媒體資源、小組討論等，以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。然而，在教學(xué)策略和管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在講解詞匯和句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象的形容詞和復(fù)雜句型的理解仍有困難。這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的實(shí)際例句和情境來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。未來，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地使用實(shí)物、圖片和身體語言來輔助教學(xué)，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

其次，在課堂管理方面，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者他們對(duì)于使用英語進(jìn)行討論缺乏自信。為了改善這一點(diǎn)，我打算在今后的課堂中，更加精心地設(shè)計(jì)討論主題，同時(shí)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，學(xué)生對(duì)Unit5Music的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)谠~匯和句型的掌握上有了明顯的進(jìn)步，能夠用英語表達(dá)對(duì)音樂的喜好和感受。在聽力方面，學(xué)生也能夠較好地理解對(duì)話和短文中的關(guān)鍵信息。在口語練習(xí)中，雖然有些學(xué)生仍然害羞，但大多數(shù)人都能在小組內(nèi)進(jìn)行有效的交流。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂，增進(jìn)了對(duì)多元文化的理解和尊重。同時(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中也體會(huì)到了音樂對(duì)個(gè)人情感和成長(zhǎng)的影響。

盡管如此，我也注意到一些問題，如部分學(xué)生在寫作方面仍然缺乏自信，對(duì)于如何組織文章結(jié)構(gòu)和運(yùn)用高級(jí)詞匯感到困惑。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，增加寫作練習(xí)的