滬教版高中信息技術(shù)必修 第二章第3節(jié) 3.1網(wǎng)絡信息的檢索 說課稿

滬教版高中信息技術(shù)必修第二章第3節(jié)3.1網(wǎng)絡信息的檢索說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：滬教版高中信息技術(shù)必修第二章第3節(jié)3.1網(wǎng)絡信息的檢索

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：[具體日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生掌握網(wǎng)絡信息檢索的基本方法和技巧，培養(yǎng)學生高效獲取網(wǎng)絡信息的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將了解網(wǎng)絡信息檢索的策略，熟悉搜索引擎的使用，并能夠運用所學知識進行實際操作，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，提升以下核心素養(yǎng)：

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動檢索、篩選和利用網(wǎng)絡信息資源的能力，增強對信息重要性的認識。

2.信息處理能力：訓練學生運用恰當?shù)男畔z索策略，高效獲取、整理、分析網(wǎng)絡信息。

3.信息創(chuàng)新思維：鼓勵學生在信息檢索過程中，發(fā)現(xiàn)新問題、提出新觀點，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.信息倫理素養(yǎng)：引導學生遵守網(wǎng)絡信息道德規(guī)范，正確評估信息價值，抵制不良信息。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了計算機基本操作和互聯(lián)網(wǎng)的基本使用方法，對網(wǎng)絡有初步的了解和認識。

2.學習興趣：學生對網(wǎng)絡世界充滿好奇，對網(wǎng)絡信息檢索有濃厚的興趣。學習能力：學生具備一定的自學能力和分析問題的能力，能夠跟隨課堂節(jié)奏進行學習。學習風格：學生習慣于直觀、互動的學習方式，偏好通過實際操作來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在檢索信息時可能無法準確使用關(guān)鍵詞，導致搜索結(jié)果不夠精確；對復雜的信息檢索工具和策略不夠熟悉，難以高效篩選所需信息；在信息篩選過程中，可能難以辨別信息的真?zhèn)魏涂煽啃?。教學資源1.硬件資源：計算機實驗室、多媒體教室

2.軟件資源：主流搜索引擎（如百度、谷歌）、網(wǎng)絡瀏覽器

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺

4.信息化資源：網(wǎng)絡信息檢索相關(guān)教材、電子教案、PPT課件

5.教學手段：案例教學、小組討論、實操練習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括搜索引擎使用指南和檢索技巧的PPT，明確預習目標為理解網(wǎng)絡信息檢索的基本概念和技巧。

設計預習問題：如“如何確定有效的關(guān)鍵詞進行信息檢索？”“搜索引擎的哪些功能可以幫助我們更準確地找到信息？”

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習反饋和問題討論。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，嘗試理解網(wǎng)絡信息檢索的基本方法和技巧。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解網(wǎng)絡信息檢索的知識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示實際案例，如使用搜索引擎查找特定信息的過程，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解搜索引擎的原理、關(guān)鍵詞的選擇、檢索策略的制定等。

組織課堂活動：分組進行實際操作練習，讓學生嘗試使用不同關(guān)鍵詞和檢索策略進行信息檢索。

解答疑問：對學生在操作過程中遇到的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學應用于實際檢索中。

參與課堂活動：學生分組進行檢索練習，交流檢索經(jīng)驗和結(jié)果。

提問與討論：學生提出自己在操作中遇到的問題，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解檢索技巧和策略。

實踐活動法：通過實際操作加深理解。

合作學習法：分組討論，促進交流。

作用與目的：

幫助學生掌握網(wǎng)絡信息檢索的技能，理解重難點知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置檢索特定主題信息的作業(yè)，要求學生使用不同的檢索策略。

提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和書籍列表，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：根據(jù)作業(yè)要求進行信息檢索，嘗試不同的檢索策略。

拓展學習：利用提供的資源進行自主學習，拓展知識面。

反思總結(jié)：對作業(yè)完成情況進行反思，總結(jié)檢索過程中的經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立學習能力。

反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，提出改進措施。

作用與目的：

鞏固課堂學習內(nèi)容，提高學生的網(wǎng)絡信息檢索能力。

通過反思總結(jié)，促進學生自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-《網(wǎng)絡信息檢索技巧與應用》：本書詳細介紹了網(wǎng)絡信息檢索的基本原理、方法和技巧，包括關(guān)鍵詞的選擇、檢索策略的制定、搜索引擎的使用等。

-《信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡檢索》：本書從信息素養(yǎng)的角度出發(fā)，講解了網(wǎng)絡信息檢索的重要性，以及如何提高信息素養(yǎng)和檢索能力。

-《網(wǎng)絡信息安全與道德》：本書涉及網(wǎng)絡信息安全的基本知識，包括信息倫理、網(wǎng)絡安全防護等，幫助學生樹立正確的網(wǎng)絡道德觀念。

-《搜索引擎使用手冊》：這是一本關(guān)于搜索引擎使用技巧的指導書籍，涵蓋了主流搜索引擎的功能介紹和高級檢索技巧。

2.拓展建議

-閱讀拓展書籍：建議學生在課后閱讀以上推薦的拓展書籍，以加深對網(wǎng)絡信息檢索的理解，提高檢索能力。

-實踐檢索技巧：學生在日常生活中遇到問題時，可以嘗試運用所學的檢索技巧進行信息檢索，從而提高實際操作能力。

-參與在線課程：鼓勵學生參加與網(wǎng)絡信息檢索相關(guān)的在線課程，如MOOC（大規(guī)模開放在線課程），以獲取更多知識。

-關(guān)注信息安全：學生在使用網(wǎng)絡的過程中，要時刻關(guān)注信息安全，了解常見的網(wǎng)絡詐騙和信息泄露風險，提高防范意識。

-組織小組討論：學生可以組成學習小組，針對網(wǎng)絡信息檢索的某個話題進行深入討論，互相分享經(jīng)驗和心得。

-開展項目式學習：教師可以引導學生開展項目式學習，例如設定一個研究主題，讓學生利用網(wǎng)絡信息檢索的技巧進行資料搜集和分析。

-創(chuàng)作檢索手冊：學生可以嘗試創(chuàng)作一份針對特定主題的網(wǎng)絡信息檢索手冊，內(nèi)容包括檢索策略、檢索技巧等，以加深對知識點的理解。

-定期總結(jié)反思：學生應定期對自己的網(wǎng)絡信息檢索過程進行總結(jié)和反思，找出不足之處并加以改進。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例進行教學，使學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，提高學習的實用性和趣味性。

2.引入小組合作學習模式，鼓勵學生相互交流檢索經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂時間有限，難以滿足所有學生的個別化需求，部分學生在操作過程中可能得不到足夠的指導和反饋。

2.在教學組織方面，課堂活動的設計可能過于單一，不能充分激發(fā)所有學生的學習興趣和參與度。

3.在教學評價方面，評價方式可能過于傳統(tǒng)，未能充分利用信息化手段進行多元化評價。

（三）改進措施

1.針對個別化需求的不足，可以在課后提供在線輔導和答疑時間，讓學生能夠在課堂外得到教師的個性化指導。

2.為了提高課堂活動的多樣性和參與度，可以設計更多互動性強的教學活動，如角色扮演、競賽等，以吸引不同類型的學生參與。

3.在教學評價方面，可以采用線上線下相結(jié)合的評價方式，例如通過在線平臺記錄學生的檢索過程和成果，結(jié)合課堂表現(xiàn)進行綜合評價。

4.加強與學校的合作，利用學校的資源和平臺，為學生提供更多的實踐機會，如組織信息檢索競賽、開設相關(guān)選