2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊 第二單元《8課 小雞水墨畫-“刷子”工具》說課稿

2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊第二單元《8課小雞水墨畫——“刷子”工具》說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊第二單元《8課小雞水墨畫——“刷子”工具》說課稿教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊第二單元第8課《小雞水墨畫——“刷子”工具》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用“刷子”工具在電腦繪畫軟件中進(jìn)行創(chuàng)作，重點(diǎn)掌握不同刷子筆觸的使用方法和調(diào)整畫筆大小、顏色等屬性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了電腦繪畫軟件的基本操作，如選擇工具、畫布設(shè)置等。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將進(jìn)一步鞏固學(xué)生的繪畫技能，并通過“刷子”工具的使用，拓展學(xué)生對電腦繪畫創(chuàng)作的理解和掌握。教材中涉及到的內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)“刷子”工具、調(diào)整刷子大小、顏色和筆觸、創(chuàng)作小雞水墨畫等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生將通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)對信息技術(shù)工具的敏感度，提高信息獲取、處理和表達(dá)的能力，增強(qiáng)信息意識(shí)。在掌握“刷子”工具的使用過程中，學(xué)生將運(yùn)用計(jì)算思維解決問題，通過調(diào)整參數(shù)來優(yōu)化作品效果。此外，本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的小雞水墨畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)造力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的學(xué)生為三年級(jí)學(xué)生，他們在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過簡單的電腦繪畫軟件，掌握了基本的操作技能，如選擇工具、顏色填充等。在知識(shí)層面，學(xué)生對電腦繪畫有初步的了解，但尚未接觸過“刷子”工具的詳細(xì)使用。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力較強(qiáng)，能夠跟隨教師指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐操作。同時(shí)，學(xué)生的思維能力也在逐步發(fā)展，能夠通過調(diào)整“刷子”工具的參數(shù)來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作意圖。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)，喜歡通過繪畫表達(dá)自己的想法。但在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這可能會(huì)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

此外，學(xué)生對新知識(shí)充滿好奇心，學(xué)習(xí)積極性較高，但容易受到周圍環(huán)境的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與實(shí)操相結(jié)合的教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先通過講授介紹“刷子”工具的原理和操作技巧，確保學(xué)生理解工具的使用方法。隨后，通過案例研究，展示優(yōu)秀的小雞水墨畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

在教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在電腦上親自操作，實(shí)踐使用“刷子”工具繪制小雞水墨畫。同時(shí)，引入競爭機(jī)制，以游戲化的方式促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，例如設(shè)置小比賽，看誰能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出最有創(chuàng)意的作品。

在教學(xué)媒體使用上，將利用電子白板展示操作步驟，以及使用投影儀展示學(xué)生作品，便于全體學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)策略有助于提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一些生動(dòng)的動(dòng)物水墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水墨畫的魅力，并提出問題：“你們知道這些畫是怎么來的嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)小工具，讓我們的電腦也能畫出這樣的水墨畫?！?/p>

2.提出問題：教師展示一張未完成的小雞水墨畫，并提問：“你們覺得這張畫缺少了什么？如果讓你們用電腦完成這幅畫，你們會(huì)怎么做？”

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解“刷子”工具的基本操作：教師利用電子白板，邊演示邊講解“刷子”工具的啟動(dòng)、選擇筆觸、調(diào)整大小和顏色等操作。

2.演示繪制過程：教師現(xiàn)場演示如何使用“刷子”工具繪制小雞的羽毛、眼睛和嘴巴等細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)繪制時(shí)要注意的筆觸和顏色搭配。

3.講解創(chuàng)作技巧：教師分享一些繪制水墨畫的小技巧，如如何控制筆觸的深淺、如何表現(xiàn)水墨效果等。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師的演示和講解，分組進(jìn)行電腦繪畫實(shí)踐，嘗試使用“刷子”工具繪制小雞水墨畫。

2.教師巡回指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的操作過程，針對學(xué)生遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握“刷子”工具的使用方法。

3.分享作品：學(xué)生完成作品后，將作品展示給全班同學(xué)，教師邀請學(xué)生分享創(chuàng)作心得和遇到的問題。

四、課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：教師針對教學(xué)內(nèi)容提出問題，如“使用‘刷子’工具時(shí)，如何調(diào)整筆觸大小？”“在繪制水墨畫時(shí)，要注意哪些細(xì)節(jié)？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的理解和掌握程度。

3.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.創(chuàng)新實(shí)踐：教師提出一個(gè)創(chuàng)新性的任務(wù)，如“嘗試使用‘刷子’工具創(chuàng)作一幅自己的水墨畫作品?！?/p>

2.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

3.展示與評價(jià)：學(xué)生完成作品后，將作品展示給全班同學(xué)，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評和自評。

六、總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“刷子”工具的使用方法和創(chuàng)作技巧。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在本次課程中的學(xué)習(xí)收獲和不足之處，并提出改進(jìn)意見。

3.課后作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一幅完整的動(dòng)物水墨畫作品。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.信息技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合：介紹電腦繪畫在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如數(shù)字插畫、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要作用。

2.“刷子”工具的高級(jí)應(yīng)用：講解“刷子”工具在不同繪畫軟件中的高級(jí)應(yīng)用，如Photoshop、Illustrator等軟件中刷子工具的特殊效果和技巧。

3.信息技術(shù)發(fā)展史：介紹電腦繪畫技術(shù)的發(fā)展歷程，包括早期圖形界面的發(fā)展、繪圖軟件的演變等，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

4.水墨畫藝術(shù)：拓展水墨畫的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和著名畫家，如齊白石、張大千等，增強(qiáng)學(xué)生對水墨畫藝術(shù)的理解和欣賞能力。

5.電腦繪畫教程：提供一系列電腦繪畫的基礎(chǔ)教程，包括線條控制、色彩搭配、構(gòu)圖技巧等，幫助學(xué)生提升繪畫能力。

拓展建議：

1.學(xué)生可以自主搜索并學(xué)習(xí)不同的電腦繪畫軟件，了解它們的特點(diǎn)和功能，嘗試在不同的軟件中使用“刷子”工具進(jìn)行創(chuàng)作。

2.學(xué)生可以在課后觀看水墨畫藝術(shù)家的作品視頻，學(xué)習(xí)水墨畫的繪制技巧，嘗試將傳統(tǒng)水墨畫技法與電腦繪畫相結(jié)合。

3.學(xué)生可以閱讀信息技術(shù)發(fā)展相關(guān)的書籍或文章，了解電腦繪畫技術(shù)是如何從簡單的像素繪圖發(fā)展到今天的豐富多樣的數(shù)字藝術(shù)形式。

4.學(xué)生可以參與線上或線下的電腦繪畫興趣小組，與其他同學(xué)交流繪畫心得，共同進(jìn)步。

5.學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下，訪問互聯(lián)網(wǎng)上的免費(fèi)電腦繪畫教程，按照教程步驟進(jìn)行練習(xí)，逐步提升自己的繪畫水平。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我看到了孩子們對電腦繪畫的熱情，尤其是使用“刷子”工具創(chuàng)作水墨畫時(shí)，他們展現(xiàn)出了無限的創(chuàng)意。但同時(shí)，我也注意到了一些環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化，以提升教學(xué)效果。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先考慮的是學(xué)生對“刷子”工具掌握的程度。通過課堂提問和作品展示，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對工具的運(yùn)用還不夠熟練，對水墨畫的效果把握也不夠準(zhǔn)確。為此，我計(jì)劃在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們在操作中遇到的困難，并針對這些問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

另一個(gè)值得反思的是課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。雖然孩子們積極參與，但有時(shí)候互動(dòng)的深度不夠，學(xué)生的思考沒有充分被激發(fā)。我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)行比較和批判性思考。

改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃采取以下幾個(gè)步驟：

1.加強(qiáng)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。在講授新知識(shí)后，我會(huì)安排更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，以便他們能夠即時(shí)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

2.引入同伴互助學(xué)習(xí)。我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，這樣不僅能夠提高學(xué)生的操作技能，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作任務(wù)。