3 《我愛(ài)這土地》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步備課（統(tǒng)編版）

3《我愛(ài)這土地》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步備課（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第二單元《我愛(ài)這土地》一詩(shī)。本詩(shī)是現(xiàn)代詩(shī)人艾青的代表作之一，通過(guò)詩(shī)人的獨(dú)特視角，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)意和對(duì)土地的眷戀之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：首先，通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解現(xiàn)代詩(shī)歌的寫(xiě)作特點(diǎn)和表達(dá)技巧；其次，本詩(shī)涉及到的土地、祖國(guó)等主題，與學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)到的愛(ài)國(guó)情懷、民族精神等內(nèi)容相銜接；最后，詩(shī)中的意象和表達(dá)方式，可以幫助學(xué)生鞏固和提高對(duì)詩(shī)歌鑒賞的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《我愛(ài)這土地》的詩(shī)歌語(yǔ)言，理解詩(shī)人如何運(yùn)用豐富的修辭手法和意象來(lái)表達(dá)情感，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思想發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，提升學(xué)生的思想境界。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，讓學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受民族精神，增強(qiáng)文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了現(xiàn)代詩(shī)歌的基本概念、結(jié)構(gòu)特征和常見(jiàn)的修辭手法，具備一定的文學(xué)鑒賞能力。在之前的課程中，學(xué)生也學(xué)習(xí)了一些與愛(ài)國(guó)情懷相關(guān)的文學(xué)作品，對(duì)祖國(guó)的歷史文化和民族精神有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.九年級(jí)的學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有較高的興趣，他們喜歡探索詩(shī)歌中的意象和情感，愿意表達(dá)自己的理解和感悟。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立閱讀和思考能力，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)討論和分享來(lái)深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，喜歡在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)詩(shī)歌中的抽象意象和隱喻理解不夠深入，可能會(huì)影響對(duì)詩(shī)歌主旨的把握；對(duì)詩(shī)人的情感表達(dá)和創(chuàng)作背景缺乏足夠的了解，可能導(dǎo)致對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的誤解；此外，學(xué)生在分析詩(shī)歌語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)的分析方法而感到困惑。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解《我愛(ài)這土地》的創(chuàng)作背景、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、修辭手法等，為學(xué)生提供系統(tǒng)的詩(shī)歌分析方法。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞和創(chuàng)造力。

3.情境體驗(yàn)法：通過(guò)角色扮演、情感體驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入感受詩(shī)人的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示詩(shī)歌文本、作者簡(jiǎn)介、相關(guān)背景資料等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如詩(shī)歌朗誦視頻、相關(guān)評(píng)論文章，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資料。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線(xiàn)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)、作業(yè)提交和反饋，提高教學(xué)互動(dòng)性和效率。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布《我愛(ài)這土地》的詩(shī)歌文本和背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感？”“詩(shī)中的哪些意象給你留下了深刻印象？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀詩(shī)歌和背景資料，初步理解詩(shī)歌的主題和情感。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解詩(shī)歌內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示土地相關(guān)的圖片或視頻，引出詩(shī)歌主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)歌的修辭手法、意象運(yùn)用等，結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討詩(shī)歌的情感表達(dá)和深層含義。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題和詩(shī)歌內(nèi)容。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和感受。

-提問(wèn)與討論：勇敢提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升詩(shī)歌鑒賞能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的藝術(shù)特色，掌握鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與詩(shī)歌主題相關(guān)的寫(xiě)作或分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的詩(shī)歌、評(píng)論文章等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)寫(xiě)作或分析加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我監(jiān)控能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩(shī)歌鑒賞知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)漏洞，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《我愛(ài)這土地》詩(shī)歌全文及創(chuàng)作背景資料。

-艾青的其他詩(shī)歌作品，如《北方》、《光的贊歌》等，以及對(duì)其詩(shī)歌風(fēng)格的評(píng)論文章。

-與土地、自然相關(guān)的其他文學(xué)作品，例如《邊城》（沈從文）、《草原》（老舍）等。

-現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞的相關(guān)書(shū)籍，如《現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞指南》、《現(xiàn)代詩(shī)歌十五講》等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-閱讀艾青的詩(shī)歌集，分析其詩(shī)歌中的主題和情感表達(dá)，嘗試比較不同詩(shī)歌之間的異同。

-深入研究《我愛(ài)這土地》中的意象和修辭手法，探討它們?nèi)绾喂餐瑯?gòu)建了詩(shī)歌的情感效果。

-調(diào)查和分析現(xiàn)代詩(shī)歌在當(dāng)代社會(huì)的接受情況，了解不同年齡段和不同文化背景下的人們對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的態(tài)度。

-嘗試創(chuàng)作一首以“土地”為主題的現(xiàn)代詩(shī)歌，運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的詩(shī)歌創(chuàng)作技巧。

-閱讀并分析《我愛(ài)這土地》的不同評(píng)論文章，了解不同的文學(xué)批評(píng)方法和觀點(diǎn)。

-參與線(xiàn)上文學(xué)論壇或社交媒體群組，與其他讀者和文學(xué)愛(ài)好者討論《我愛(ài)這土地》的主題和藝術(shù)特色。

-觀看與《我愛(ài)這土地》相關(guān)的詩(shī)歌朗誦視頻，感受詩(shī)歌的音韻美和節(jié)奏感。

-深入研究艾青的生平和創(chuàng)作生涯，了解其詩(shī)歌創(chuàng)作背后的社會(huì)和文化背景。

-探索現(xiàn)代詩(shī)歌與其他文學(xué)體裁（如小說(shuō)、散文）之間的聯(lián)系和區(qū)別。

-參加詩(shī)歌創(chuàng)作工作坊或文學(xué)講座，與詩(shī)人、學(xué)者面對(duì)面交流，提升自己的詩(shī)歌鑒賞和創(chuàng)作能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①詩(shī)歌標(biāo)題《我愛(ài)這土地》

-著重板書(shū)詩(shī)歌標(biāo)題，突出詩(shī)人對(duì)土地的深情眷戀。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)

-“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”：這些