第14課 人人愛護公物 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

第14課人人愛護公物說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《第14課人人愛護公物》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自道德與法治一年級上冊，旨在讓學(xué)生認識公物，了解公物的重要性，培養(yǎng)愛護公物的意識。教材通過生動的插圖和案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實踐，使其在日常生活中能夠自覺愛護公物，樹立良好的道德觀念。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對公共財物的尊重和愛護意識。

2.提高學(xué)生觀察和判斷公共財物重要性的能力。

3.增強學(xué)生遵守法律法規(guī)，維護公共秩序的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德規(guī)范和生活常識，對公共財物有一定的認識，但可能缺乏深入的理解和愛護公物的具體行動。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級學(xué)生對周圍事物充滿好奇，對生動形象的故事和活動有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：他們具備初步的觀察、思考和表達能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式，對參與性和體驗性強的活動更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：理解公物的概念可能較為抽象，對公物重要性的認識可能不夠深刻；在日常生活中，學(xué)生可能難以自覺抵制損害公物的行為；同時，如何將愛護公物的理念轉(zhuǎn)化為具體行動，對他們來說可能是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》一年級上冊教材，確保每位學(xué)生準備充分。

2.輔助材料：搜集愛護公物的相關(guān)圖片、視頻，以及制作簡單圖表，以增強直觀性。

3.教室布置：設(shè)置互動討論區(qū)，方便小組合作交流；準備展示板，用于展示學(xué)生作品和討論成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對愛護公物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是公物嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于公物的圖片或視頻片段，如公園的長椅、學(xué)校的課桌椅等，讓學(xué)生初步感受公物的重要性。

-簡短介紹公物的概念，以及愛護公物的基本原則，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.愛護公物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解愛護公物的基本概念、意義和原則。

過程：

-講解愛護公物的定義，包括公物的種類、作用和為什么要愛護公物。

-詳細介紹愛護公物的原則，如節(jié)約使用、保護環(huán)境、遵守規(guī)則等。

-通過實例，讓學(xué)生理解愛護公物在實際生活中的體現(xiàn)。

3.愛護公物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解愛護公物的必要性和實踐方法。

過程：

-選擇幾個典型的愛護公物案例進行分析，如公園設(shè)施的破壞、學(xué)校公共財物的濫用等。

-詳細介紹每個案例的背景、影響和解決措施，讓學(xué)生全面了解愛護公物的實際意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對自身行為的影響，討論如何在生活中踐行愛護公物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與愛護公物相關(guān)的情景進行討論，如校園中的公物保護、社區(qū)公共設(shè)施的維護等。

-小組內(nèi)討論該情景下的具體問題、原因和可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對愛護公物的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括情景分析、問題解決策略等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)愛護公物的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括愛護公物的概念、案例分析、小組討論等。

-強調(diào)愛護公物在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生從自身做起，踐行愛護公物的理念。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己參與的愛護公物行為，并寫一篇心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識理解：學(xué)生能夠理解并掌握愛護公物的概念、意義和原則。通過案例分析和小組討論，學(xué)生能夠識別公物，并了解公物在生活中的重要作用。

2.觀念轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸樹立起愛護公物的意識，能夠自覺抵制損害公物的行為，積極參與到保護公共財物的行動中。

3.行為實踐：學(xué)生在日常生活中開始注意到自己的行為對公物的影響，能夠主動采取行動，如節(jié)約用水用電、正確使用公共設(shè)施等，展現(xiàn)出良好的公德心。

4.問題解決能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案，并能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實際生活中，解決遇到的公物保護問題。

5.合作與溝通能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，有效地溝通自己的想法，傾聽他人的意見，共同完成任務(wù)。

6.自我反思與成長：學(xué)生通過記錄一周內(nèi)的愛護公物行為，能夠進行自我反思，認識到自己在公物保護方面的不足，并在此基礎(chǔ)上制定改進措施。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)后的具體效果：

-學(xué)生能夠列舉出常見的公共財物，如學(xué)校的課桌椅、圖書館的書籍、公園的設(shè)施等，并解釋它們的重要性。

-學(xué)生能夠描述損害公物的行為及其后果，如隨意涂鴉、破壞公共設(shè)施等，并表達對這些行為的反對態(tài)度。

-學(xué)生能夠提出具體的建議，如何在日常生活中愛護公物，如節(jié)約使用、正確操作、及時維護等。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的想法，同時也能夠接受他人的意見和建議。

-學(xué)生通過課堂展示，鍛煉了公眾表達的能力，能夠清晰地傳達自己的觀點和思考。

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠反思自己的行為，記錄下自己愛護公物的具體行動，并在下一次課堂上分享自己的心得體會。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體資源，如視頻和互動游戲，來吸引學(xué)生的注意力，增加課堂趣味性，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引入了學(xué)生身邊的真實案例，讓學(xué)生能夠直觀地感受到愛護公物的重要性，這種方法增強了學(xué)生的參與感和實踐經(jīng)驗。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不均或討論主題不夠吸引人。

2.教學(xué)組織方面，課堂展示環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生展示時間過長，而其他學(xué)生則沒有足夠的時間進行提問和討論。

3.教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價過于依賴課堂表現(xiàn)，忽視了學(xué)生日常生活中的實際行為。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將在下一次課堂上優(yōu)化分組策略，確保每個學(xué)生都能參與到小組討論中。同時，我會提前準備更多互動性強的討論主題，以提高學(xué)生的參與度。

2.針