8《安全地玩》說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

8《安全地玩》說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《安全地玩》，選自2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課將通過講解和分析，讓學生了解在日常生活中如何安全地進行游戲活動，培養(yǎng)他們的安全意識和自我保護能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中涉及到的一些游戲活動，如跳繩、踢毽子等，是學生日常生活中較為熟悉的。通過本節(jié)課的學習，學生可以將已有的游戲經(jīng)驗與安全知識相結合，提高在游戲中的安全防范意識。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也能幫助學生鞏固已學過的交通安全、校園安全等知識，形成全面的安全防護體系。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：安全意識培養(yǎng)、法治觀念的形成以及實踐創(chuàng)新能力的提升。通過學習《安全地玩》，學生將能夠理解安全玩耍的重要性，培養(yǎng)良好的安全行為習慣，增強自我保護意識；同時，通過案例分析，引導學生樹立基本的法治觀念，認識到遵守規(guī)則的重要性；此外，通過課堂討論和小組活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提升他們在實際生活中運用安全知識解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在一年級階段已經(jīng)接觸過一些基本的安全知識，如交通安全、防火防災等，對日常生活中的一些安全規(guī)則有了初步的了解。此外，他們通過參與各類游戲活動，對游戲的樂趣和規(guī)則有了一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對周圍的世界充滿好奇心，對游戲和活動有較高的興趣，喜歡通過實踐和體驗來學習。他們的認知能力、觀察能力和表達能力正在逐步發(fā)展，喜歡互動式和情境化的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《安全地玩》這一課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對安全知識的理解可能不夠深入，需要通過具體案例來強化。

-在實際操作中，可能難以將理論知識與實際行動相結合。

-部分學生可能因為性格內(nèi)向或害怕犯錯，不愿意在小組討論中積極發(fā)言。

-在遵守游戲規(guī)則方面，可能會出現(xiàn)自制力不足，需要引導和監(jiān)督。四、教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》二年級下冊教材，確保每位學生都具備學習資料。

2.輔助材料：準備相關的圖片、視頻等多媒體資源，用以輔助講解和展示安全玩耍的實例。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，合理安排座位，確保學生可以清晰地觀看多媒體資源，并方便分組討論。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師以提問方式引導學生回顧已學過的安全知識，如“我們之前學過哪些安全規(guī)則？”，接著引入本節(jié)課的主題：“今天我們要學習如何在玩耍時保證安全，讓我們看看《安全地玩》這一課會告訴我們什么?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中的相關圖片和案例，引導學生討論在玩耍中可能遇到的安全問題。

-通過多媒體資源播放安全玩耍的動畫或視頻，讓學生直觀地了解安全玩耍的重要性。

-教師講解教材中的安全規(guī)則，如游戲場的安全注意事項、戶外活動的安全措施等。

-學生跟隨教師一起朗讀教材中的安全規(guī)則，并簡要解釋每條規(guī)則的含義。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出一些與安全玩耍相關的情境題，讓學生分組討論并給出解決方案。

-每組選取一名代表分享討論結果，教師對學生的答案進行點評和補充。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調安全玩耍的重要性，并提醒學生在日常游戲中要時刻注意安全。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學生在家中與家長一起討論今天學到的安全規(guī)則，并記錄下自己認為最重要的安全提示，下節(jié)課分享。同時，鼓勵家長參與監(jiān)督孩子在家的游戲活動，確保安全玩耍。六、教學資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀：《兒童安全手冊》：提供更多關于兒童安全的知識，包括交通安全、家庭安全、網(wǎng)絡安全等，幫助學生和家長了解更全面的安全知識。

2.安全教育視頻：《安全玩耍小故事》：一系列關于兒童安全玩耍的動畫短片，通過生動的故事情節(jié)，讓學生在觀看中學習安全規(guī)則。

3.安全游戲活動：設計一些安全主題的游戲，如“安全知識問答”、“安全標志接力”等，讓學生在游戲中鞏固安全知識。

拓展建議：

1.組織家長會：邀請家長參加學校組織的安全教育家長會，讓家長了解兒童安全的重要性，并共同討論如何在家中培養(yǎng)學生的安全意識。

2.安全實踐活動：鼓勵學生參與社區(qū)或學校組織的安全實踐活動，如參觀消防站、參與交通安全演練等，讓學生在實踐中學習安全知識。

3.安全知識競賽：組織安全知識競賽，讓學生通過競賽的形式，復習和鞏固所學的安全知識，提高安全意識。

4.創(chuàng)建安全角：在教室設立一個安全角，展示安全知識海報、放置安全書籍和游戲道具，讓學生在課余時間自由閱讀和玩耍，增強安全意識。

5.家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中與家長一起完成安全主題的家庭作業(yè)，如繪制安全海報、編寫安全小劇本等，促進家長和學生的互動學習。

6.利用節(jié)假日：在節(jié)假日組織學生參觀博物館、科技館等場所，學習相關的安全知識，如地震逃生、火災自救等，將安全教育與課外活動相結合。

7.網(wǎng)絡資源：雖然不建議直接訪問網(wǎng)址，但可以指導學生和家長如何利用圖書館、教育資源中心等渠道，尋找更多關于兒童安全的書籍和資料，進行自主學習。

8.持續(xù)關注：鼓勵學生持續(xù)關注安全相關的新聞和事件，通過新聞媒體的報道，了解安全知識在現(xiàn)實生活中的應用，提高安全意識。七、板書設計①安全玩耍的基本原則

-重點知識點：安全第一、遵守規(guī)則

-重點詞句：“安全第一，玩耍也要有規(guī)則”

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