二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么教案新人教版

口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么?教學(xué)目標(biāo)1.能把自己長(zhǎng)大后想做什么說清晰，簡(jiǎn)潔說明理由。2.能聽明白同學(xué)說的內(nèi)容，對(duì)感愛好的內(nèi)容提出疑問。?教學(xué)重難點(diǎn)能向別人說清晰自己長(zhǎng)大了想做什么工作,做到看法大方、有禮貌，并能把為什么想做這個(gè)工作說明白。?教學(xué)策略1.小組內(nèi)溝通，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)以小組內(nèi)溝通的形式，圍繞主題清晰地說出自己的想法，對(duì)感愛好的內(nèi)容多提問。變更以往獨(dú)白式的溝通方式，學(xué)生在小組內(nèi)互動(dòng)溝通，在傾聽中提出自己感愛好的問題，實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向、多向互動(dòng)。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際愛好通過同桌溝通、小組溝通、現(xiàn)場(chǎng)采訪、面對(duì)全班等真實(shí)的交際任務(wù)，不斷轉(zhuǎn)換交際對(duì)象和交際場(chǎng)合，激發(fā)學(xué)生的交際愛好，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的交際實(shí)踐，留意口語(yǔ)交際的對(duì)象和場(chǎng)景。?教學(xué)打算1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.打算資料：多媒體課件、字詞卡片等。?教學(xué)課時(shí)1課時(shí)?教學(xué)過程板塊一談話導(dǎo)入，感知話題1.課前反饋，了解家長(zhǎng)的職業(yè)。（1）誰(shuí)能向老師介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么的？（2）小結(jié)：雖然爸爸媽媽的職業(yè)不同，但他們都是對(duì)社會(huì)有用的人，是值得我們敬重的人。2.談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。（1）同學(xué)們，你們長(zhǎng)大了想做什么？這節(jié)課，我們就來聊聊自己的愿望。（2）板書課題，齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的家長(zhǎng)的職業(yè)拓綻開去，逐步喚醒學(xué)生的認(rèn)知，為后面的溝通打下基礎(chǔ)。板塊二放飛志向，嘗試溝通1.暢談志向，提出要求。（1）你長(zhǎng)大以后想做什么？（2）同桌溝通，說出自己的志向和理由。（3）小結(jié)：剛才同學(xué)們所描述的畫面，就是你們的志向。2.范例觀賞，互動(dòng)溝通。（1）一個(gè)人有了志向才會(huì)有努力的方向、前進(jìn)的目標(biāo)。下面是成成、才才和路路三位小摯友的志向，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他們說得怎么樣。課件出示：成成：我想成為一名音樂家，因?yàn)槲矣X得我們生活在一個(gè)音樂的世界里，樹葉沙沙地響，小狗汪汪地叫……這些奇妙的音樂讓人感到快樂。所以我想當(dāng)一個(gè)音樂家，用自己創(chuàng)作的奇妙的音樂，給人們送去快樂。才才：我想當(dāng)一名警察，愛護(hù)人們不受壞蛋的損害。路路：我想當(dāng)一名老師，因?yàn)槲蚁矏畚业睦蠋煟貏e溫順，我想長(zhǎng)大了能像她一樣帶著孩子們學(xué)習(xí)、唱歌、嬉戲。（2）組織評(píng)議。3.再次思索，全班展示。（1）點(diǎn)撥：他們都是先說自己長(zhǎng)大以后想做什么，再說明理由。課件出示：說自己志向的時(shí)候，可以用上這樣的句式：我長(zhǎng)大了想_________________________________。因?yàn)開__________________________________，所以我___________________________________。（2）再次思索，小組溝通，盡量說清晰、明白。（3）同桌溝通，提出要求。（課件出示溝通要求）（4）全班展示：誰(shuí)來告知大家你的同桌的志向？（5）提煉句式。課件出示：我的同桌是___________________________________，因?yàn)樗ㄋ__________________________________，所以他（她）的志向是___________________________________。（6）暢談志向?！驹O(shè)計(jì)意圖】從范例觀賞到同桌溝通再到全班展示，層層推動(dòng)。課件展示的案例，貼近學(xué)生生活，幫助學(xué)生拓寬思路，發(fā)散思維，為他們的溝通做了很好的示范。通過師生對(duì)話、生生對(duì)話，學(xué)生在真實(shí)的交際語(yǔ)境中學(xué)會(huì)思索和表達(dá)，體現(xiàn)了口語(yǔ)交際雙向、多向溝通的特點(diǎn)。板塊三創(chuàng)設(shè)情境，深化溝通1.示范采訪，明確任務(wù)。（1）老師想現(xiàn)場(chǎng)采訪幾位同學(xué)，你們長(zhǎng)大了想做什么？（課件出示回答要求）（2）示范采訪，師生評(píng)價(jià)。2.模擬采訪，深化溝通。（1）選擇一名學(xué)生擔(dān)當(dāng)小記者，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。（2）師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。（3）評(píng)比“最棒小記者”和“最佳小聽眾”。3.課堂小結(jié)，持續(xù)話題。同學(xué)們心中都有奇妙的愿望，老師誠(chéng)心祝福每一個(gè)孩子，在將來的時(shí)間里，都能幻想成真！【設(shè)計(jì)意圖】模擬采訪的情境設(shè)計(jì)，充分熬煉并展示了學(xué)生的口語(yǔ)交際實(shí)力，讓學(xué)生的口語(yǔ)交際熱忱高漲，極大地激發(fā)了學(xué)生口語(yǔ)交際的愛好。最終小結(jié)時(shí)，祝福學(xué)生在將來都能幻想成真，口語(yǔ)交際從課內(nèi)延長(zhǎng)到課外，達(dá)到意猶未盡的效果。?教學(xué)反思1.研讀教材，明確目標(biāo)。本次口語(yǔ)交際的第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是“清晰地表達(dá)想法，簡(jiǎn)潔說明理由”。這是在一年級(jí)上冊(cè)“大膽說出自己的想法”，二年級(jí)上冊(cè)“按依次說”的基礎(chǔ)上的延長(zhǎng)?！皩?duì)感愛好的內(nèi)容多問一問”是建立在二年級(jí)上冊(cè)“有不明白的地方，要有禮貌地提問”的基礎(chǔ)上的提高。兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)，都不是孤立存在的，而是對(duì)學(xué)生已有的表達(dá)、傾聽和應(yīng)對(duì)實(shí)力的進(jìn)一步提升。2.小組溝通，面對(duì)全體。本次口語(yǔ)交際，我引導(dǎo)學(xué)生以小組溝通的形式，圍繞主題清晰地說出自己的想法，對(duì)感愛好的內(nèi)容多提問。這樣支配教學(xué)，變更了以往獨(dú)白式的溝通方式，學(xué)生在小組中互動(dòng)交際，在傾聽中提出自己感愛好的問題，實(shí)現(xiàn)了口語(yǔ)交際課的雙向互動(dòng)，真正做到了面對(duì)全體學(xué)生。3.轉(zhuǎn)換角色，方法