小學(xué)五年級信息技術(shù)教案合集六篇

第第頁小學(xué)五年級信息技術(shù)教案合集六篇學(xué)校五班級信息技術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo):熟悉圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.

技能目標(biāo):把握圖片的插入與調(diào)整方法;敏捷運用藝術(shù)字.

情感目標(biāo):培育同學(xué)的審美感.

重點

難點重點：插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，到達圖文并茂的效果。

難點：用圖片文件對幻燈片背景進展設(shè)置所涉及到的問題。

教師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好通過展現(xiàn)幻燈片，引導(dǎo)同學(xué)觀看不同之處，說出哪組更美麗，為什么？

讓同學(xué)觀看幻燈片,讓生觀看哪組更美麗把同學(xué)的留意力吸引到課堂上來,并讓同學(xué)觀看幻燈片,從而引出課題

啟發(fā)探究，技巧點撥一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，〔師演示有多張幻燈片的演示文稿〕如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：

遇到不會問題時該怎么辦？

①看書；

②與同學(xué)溝通、探討；

③請教教師；通過聽講、思索，使同學(xué)明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，1〉圖片的插入及調(diào)整

〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整

啟發(fā)同學(xué)，讓同學(xué)自主去實踐、解決

自主探究，溝通共享師：一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，〔師演示有多張幻燈片的演示文稿〕如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？

師：同學(xué)們想不想試一試？

生：〔〕

師：抓緊動手試一下吧。探究完的同學(xué)請坐端正。

師提示：

遇到不會問題時該怎么辦？

①看書；

②與同學(xué)溝通、探討；

③請教教師；

〔生自主探究商量〕

〔讓同學(xué)演示如何插入幻燈片〕

師：這位同學(xué)演示的好不好？

生：

師：下面請同學(xué)們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜愛的一組來裝飾新幻燈片，看看誰能把幻燈片裝扮得最美麗！

〈1〉圖片的插入及調(diào)整

〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整

生商量

師：我看同學(xué)們通過自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)溝通溝通，然后每個小組推選一名代表來發(fā)言，說說你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個小組的同學(xué)收獲得最多，匯報得最精彩。

〔同學(xué)以小組為單位，自主溝通，并推選代表發(fā)言?！?/p>

師：同學(xué)們商量的這么強烈，看來收獲還真的不少。下面，我們首先請?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果。

生：

師：講解得特別清楚。其他組員還有想補充的嗎？

生：

師：你真棒！同學(xué)們試一下這種方法

師：插入圖片小組匯報得很精彩。下面我們接著請?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的代表進展匯報。

〔同學(xué)操作演示藝術(shù)字的插入方法〕

師：他說的正確、全面嗎？是否還需要補充？

生：

同學(xué)親自操作驗證。

師：其余同學(xué)還有想補充的嗎？

生：

師：這個覺察很有價值！其他同學(xué)也來試一試。

〔同學(xué)嘗試〕

自主學(xué)習(xí)，解決問題讓同學(xué)帶著問題自己動手,去解

決問題,從而培育同學(xué)解決問題的力量

合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：剛剛，我們分別聽取了二個學(xué)習(xí)小組的匯報，對于圖片和文字的插入及調(diào)整方法，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同探討。

〔同學(xué)提出問題〕

師：同學(xué)們，你們有一雙關(guān)于覺察的眼睛和一個擅長思索的大腦，提出了這么多的問題，特別了不得！如今，教師將你們提出的.問題進展了，主要有：

請同學(xué)們在小組內(nèi)商量，咱們看看哪個小組的同學(xué)最先完成任務(wù)！開頭！

〔小組合作，討論問題〕

師參加同學(xué)進展溝通培育同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的力量,培育同學(xué)的集體主義,在此過程讓同學(xué)們通過合作學(xué)習(xí),解決上一局部未解決的問題.

實踐創(chuàng)作，展現(xiàn)師：通過剛剛同學(xué)們對疑難問題的解答和匯報，我覺察同學(xué)們對今日所學(xué)的學(xué)問已經(jīng)把握的不錯了。如今，你們想不想運用我們今日所學(xué)的學(xué)問自己來創(chuàng)作一幅作品呢？我們來辦一個電腦繪畫展怎么樣？

〔同學(xué)主動性可能很高〕

師：那還等什么，8分鐘時間，抓緊行動吧！

同學(xué)完成作品。

師：〔8分鐘后〕好了，大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成，讓我們先睹為快吧！首先請大家放下各自手中的鼠標(biāo)，離開座位，在本小組內(nèi)看看，評比出你們小組最棒的作品來參與我們X個小組的評比。

〔同學(xué)小組內(nèi)對作品進展評比〕

X個小組最優(yōu)秀作品展現(xiàn)：

師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？

〔同學(xué)展現(xiàn)、介紹〕

師：制作的真不錯！今日所學(xué)的學(xué)問用得特別好，而且整幅作品布局很好！

師：大家喜愛他的作品嗎？為什么喜愛？假設(shè)讓你給他頒個獎，你覺得頒個什么獎比擬適宜？

〔同學(xué)〕

師：你覺得自己還不滿足的地方在哪里？有哪些地方還覺得不夠完善？信任時間再多點的話，你的作品會更優(yōu)秀的！

展現(xiàn)各自小組成果，并對其它小組成果進展進一步熬煉同學(xué)的創(chuàng)作力量,穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問

梳理，拓展延長這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法，還創(chuàng)作出了很多優(yōu)秀的作品，盼望同學(xué)們能將今日所學(xué)的學(xué)問運用到我們的實際生活中去。如今，我還想請大家來熟悉一位伴侶。

師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感愛好的同學(xué)，課下可以自己試著去討論討論。

板書

設(shè)計圖文并茂的幻燈片(一)

遇到不會問題時該怎么辦？

①看書；

②與同學(xué)溝通、探討；

③請教教師；

教后反思

在以前學(xué)習(xí)WORD時，本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及，同學(xué)應(yīng)用也比擬流暢，所以我放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)能自己完本錢節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，個別同學(xué)經(jīng)過指導(dǎo)也能把握，有word根底，這節(jié)課目標(biāo)完成很順當(dāng)。

學(xué)校五班級信息技術(shù)教案篇2

[教學(xué)目的與要求]

(1)了解常用函數(shù)的含義。

(2)把握常用函數(shù)的使用方法。

(3)把握利用數(shù)學(xué)函數(shù)進展數(shù)據(jù)統(tǒng)計的力量。

(4)培育同學(xué)自主探究的力量。

[課時支配]

1課時。

[教學(xué)重點與難點]

(1)重點：常用函數(shù)的使用。

(2)難點：自動填充。

[教學(xué)預(yù)備]

電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

有些數(shù)據(jù)是有肯定規(guī)律的，可以概括為數(shù)學(xué)中的常用函數(shù)，在Excel中可以用公式來表示這些函數(shù)，這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)一下函數(shù)的使用吧！

二、教學(xué)新課

1、求和函數(shù)SUM

①啟動Excel，翻開“五班級運動會成果統(tǒng)計表”工作薄。

②選定五一班總成果所在單元格G3。

③單擊編輯欄，在編輯欄中輸入“＝SUM〔B3:F3〕”，敲回車鍵。結(jié)果會自動填入G3。

④連續(xù)完成其他的成果統(tǒng)計。

學(xué)問點：在Excel中有一種自動填充功能，就是將鼠標(biāo)指到選定單元格右下角的黑方塊上，光標(biāo)會變成黑十字樣子，然后按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動到需要的單元格，被選中的單元格的內(nèi)容就變成相應(yīng)的公式。

2.平均值函數(shù)AVERAGE

①單擊要填入平均分的單元格B10，單擊工具欄上的“粘貼函數(shù)”按鈕，翻開“粘貼函數(shù)”對話框。

②在“粘貼函數(shù)”對話框“函數(shù)分類”列表框中選擇“常用函數(shù)”，在“函數(shù)名”列表框中選擇平均值函數(shù)AVERAGE，單擊“確定”按鈕。

③在函數(shù)編輯欄中單擊“AVERAGE”欄“Number1”輸入框的“拾取”按鈕。

④在工作表中選擇要求平均值的單元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。

⑤單擊輸入框中右側(cè)的“返回”按鈕，回到剛剛的對話框，單擊“確定”按鈕就可以了。

學(xué)問點：①假設(shè)求平均值的單元格不連續(xù)，也可以用Ctrl鍵來協(xié)作鼠標(biāo)進展選取。

②在Excel中還有一個很特別的函數(shù)應(yīng)用方法，那就是先選定數(shù)據(jù)區(qū)域，然后在狀態(tài)欄右擊鼠標(biāo)，就會消失相應(yīng)的計算函數(shù)，選擇詳細的函數(shù)后會在狀態(tài)欄消失計算結(jié)果。

3.最大值函數(shù)MAX

教師演示操作要領(lǐng)

同學(xué)上級實踐操作

商量溝通消失的問題

師生

三、綜合練習(xí)鼓勵

練一練：課本51頁的“實踐與創(chuàng)新”。

小組推選優(yōu)秀作品。

優(yōu)秀作品展現(xiàn)。

師生共同作品

四、延長

說說本節(jié)課的收獲，想一想學(xué)習(xí)生活中含有哪些地方用到求和函數(shù)、求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，

教后反思

通過本節(jié)課教學(xué)同學(xué)把握了求和函數(shù)，求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，存在問題局部同學(xué)求最大值函數(shù)出錯，函數(shù)輸入格式不對。以后教學(xué)時留意將最大之海數(shù)的計算過程講清晰避開同學(xué)鋪張過多的課堂時間。

學(xué)校五班級信息技術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、把握啟動和退出Wps演示的方法；2、熟悉Wps演示窗口；3、學(xué)習(xí)創(chuàng)立文件的方法。

教學(xué)重點、難點

熟悉Wps演示窗口、創(chuàng)立文件的方法

教具

Wps演示課件、多媒體電腦

教學(xué)過程

一、談話引入：

1、看一下wps演示的動畫演示——“歡送進入Wps演示世界！”

2、問：誰知道這是用什么編制的？〔引出Wps演示的重要性〕那么，你認為可能會在什么方面使用wps演示呢？〔在高級的現(xiàn)代商業(yè)活動中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內(nèi)容是使用wps演示；教師教學(xué)中使用wps演示……〕

3、這節(jié)課，我們就來進入Wps演示的世界，看看到底有啥本領(lǐng)。

二、熟悉wps演示：

1、啟動Wps演示，單擊“開頭”→“程序”→“WPSOffice20xx專業(yè)版”就可以找到并啟動它，啟動后，我們再選擇“空演示文稿”，點擊“確定”就可以了。然后會消失一個對話框，這時我們選空白幻燈片，進入Wps演示編輯界面。

2、熟悉Wps演示界面。

A、提問：想一想這窗口和已學(xué)過的什么窗口相類似？〔wps文字〕

B、介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、窗口掌握按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。

C、介紹Wps演示的五種不同的視圖

Wps演示有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換?！?〕幻燈片視圖：可處理個別的幻燈片?！?〕大綱視圖：直接處理幻燈片的標(biāo)題及文本段落內(nèi)容?！?〕幻燈片掃瞄視圖：重組幻燈片的挨次及選定播放效果?！?〕備注頁視圖：可建立演示者的參考信息?！?〕幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡報方式播放出每一張幻燈片。

三、練一練：

1、制作第一張幻燈片

同學(xué)自己試制作一張幻燈片

四、作品欣賞：

展現(xiàn)同學(xué)優(yōu)秀作品，讓同學(xué)間進展點評

五、小結(jié)、質(zhì)疑：

今日，我們熟悉了wps演示。主要了解了在我們熟悉了它的可以使用它制作一個演示稿，這種演示稿常常被稱為幻燈片。操作過程中遇到什么困難，；還需要解決？

學(xué)校五班級信息技術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

初步了解什么是頁。

力量目標(biāo)

學(xué)會新建和保存頁；把握在頁中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、對齊方式的方法；學(xué)會設(shè)置頁標(biāo)題和預(yù)覽頁。

情感目標(biāo)

通過制作“赤條蜂”頁，培育對自然科學(xué)的討論愛好。

教學(xué)重點

教學(xué)難點

頁中輸入文字和設(shè)置文字的顏色、大小、對齊方式的方法；

教學(xué)預(yù)備

多媒體機房、頁等。

教學(xué)過程

情境創(chuàng)設(shè)

激發(fā)愛好

1、頁展現(xiàn)。

2、生說對頁的理解。

3、提醒課題。

自主探究

溝通共享

一、新建頁：

1、同學(xué)探究操作。

2、同學(xué)匯報

二、熟悉Dreamweaver窗口組成：

1、同學(xué)自學(xué)教材。

2、同學(xué)匯報。

三、輸入文字和保存頁：

1、同學(xué)自學(xué)教材。

2、分組完成任務(wù)：

第一組：頁編輯區(qū)輸入課本中的文字。

其次組：把頁標(biāo)題改為“什么是昆蟲”。

第三組：保存頁為kunchong.html。

3、小組匯報。

4、完成其余兩個任務(wù)。

四、設(shè)置文本格式：

1、把“什么是昆蟲？”這幾個字設(shè)置為“標(biāo)題1”、藍色、字形加粗。

2、同學(xué)匯報。

合作學(xué)習(xí)

釋疑解難

1、同學(xué)提出問題。

2、其他同學(xué)提出解決。

3、共同解決問題。

4、師針對同學(xué)操作補充提出問題。

5、小組解決。

6、小組匯報。

實踐創(chuàng)作

展現(xiàn)

1、利用所學(xué)任務(wù)：制作“赤條蜂”的頁。

2、展現(xiàn)優(yōu)秀作品。

3、師生作品。

梳理

拓展延長

1、學(xué)問。

2、出示圖文并茂頁，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)欲望。

學(xué)校五班級信息技術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

初步了解什么是站。

力量目標(biāo)

學(xué)會創(chuàng)立站點；把握在站點內(nèi)創(chuàng)立文件夾、重命名文件夾的方法；學(xué)會規(guī)劃站和理素材。

情感目標(biāo)

通過搜集和昆蟲相關(guān)素材的討論性活動，培育喜愛大自然的。

教學(xué)重點

教學(xué)難點

學(xué)會創(chuàng)立站點；把握在站點內(nèi)創(chuàng)立文件夾、重命名文件夾的方法；

教學(xué)預(yù)備

絡(luò)機房、多媒體教學(xué)軟件等。

教學(xué)過程

情境創(chuàng)設(shè)

激發(fā)愛好

1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。

2、問題：如何共享這些資源？

3、引出制作成站。

自主探究

溝通共享

一、了解站的根本元素：

1、上巡游：師展現(xiàn)掃瞄北京科普之窗、科普博覽。

2、生分析站的根本元素，師歸納。

二、規(guī)劃站點搜集材料：

1、任務(wù)：我的電腦F盤中新建文件夾，命名為班級名，然后在這個文件夾中新建文件夾“昆蟲站”和“昆蟲素材”。

2、同學(xué)演示匯報。

三、在Dreamweaver中新建站點：

1、任務(wù)：新建站點“昆蟲記〔班級號〕到自己的文件夾內(nèi)”。

2、同學(xué)演示匯報。

四、在站點內(nèi)創(chuàng)立文件夾：

1、任務(wù)：站點內(nèi)創(chuàng)立一個文件夾，重命名為“images”。

2、同學(xué)演示匯報。

合作學(xué)習(xí)

釋疑解難

1、同學(xué)提出問題。

2、師針對同學(xué)操作補充提出問題。

3、小組解決。

4、小組匯報。

實踐創(chuàng)作

展現(xiàn)

1、利用站點管理器分別創(chuàng)

建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。

2、小組評比優(yōu)秀作品。

3、全班展現(xiàn)。

4、師生。

梳理

拓展延長

1、生說所學(xué)學(xué)問。

2、出示精致頁激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)欲望。

學(xué)校五班級信息技術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

熟悉超鏈接

力量目標(biāo)

學(xué)會建立文本超級鏈接；學(xué)會設(shè)置超級鏈接的翻開方式；學(xué)會設(shè)置不同對象的超鏈接。

情感目標(biāo)

通過對螞蟻世界的討論，培育觀看自然的愛好。