滬教版五年級下冊美術教案教學教材

滬教版五年級下冊美術教案教學教材單元主題：第一單元城鄉(xiāng)美景課題名稱：第1課水鄉(xiāng)的橋課題名稱：第2課現(xiàn)代的橋課題名稱：第3課漂亮的小船單元主題：第二單元親近自然課題名稱：第4課園林小亭課題名稱：第5課晨練的人們單元主題：第三單元感受城市生活課題名稱：第6課上海的弄堂課題名稱：第7課流動的車單元主題：第四單元走近大師課題名稱：第8課強烈的色彩課題名稱：第9課我們的社區(qū)單元主題：第五單元體驗版畫藝術課題名稱：第10課材料巧組合課題名稱：第11課版畫風情課題名稱：第12課古樸的紋樣單元主題：第六單元裝飾生活課題名稱：第13課鈣塑板拼貼課題名稱：第14課讓紙條變成畫課題名稱：第15課紙帶穿編課題名稱：第16課墻報報頭(設計)單元主題：第七單元校園視覺媒體課題名稱：第17課圖形變變變課題名稱：第18課畢業(yè)友誼卡單元主題：第一單元城鄉(xiāng)美景課題名稱：第1課水鄉(xiāng)的橋隱性滲透：感受水鄉(xiāng)的美景，欣賞了解線條疏密的美感，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛教學準備學具：粗細記號筆鉛畫紙彩紙等。教具：橋的照片，學生作品等。知識要素風景畫的取景與構圖技能要求：線條流暢有疏密變化教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：欣賞水鄉(xiāng)橋的造型感受線描畫的特點創(chuàng)意與表現(xiàn)：從不同角度描繪水鄉(xiāng)的橋欣賞與評議：欣賞線條疏密對比的美，評議自己和他人的作品作業(yè)要求基礎層面：臨摹以橋為主體的風景拓展層面：從不同角度來描繪出水鄉(xiāng)的橋探究層面：作畫時注意線條疏密對比關系教學重點線條的疏密對比關系教學難點不同角度橋的透視教學過程一．欣賞與討論1．課件展示水鄉(xiāng)的橋，感受古橋的造型美。2．展示一種橋的不同角度，讓學生了解不同的構圖和取景方法。3．小組討論，從各個角度討論橋的透視。二．探討與啟發(fā)1．欣賞兩幅對比作品，分析小結：線條有疏密對比，畫面才好看。2．演示畫面中近景，中景，遠景的添畫和前后關系的處理。3．啟發(fā)學生對主體橋的最佳構圖的選擇。4．學生交流討論，教師巡視指導。三．想象與實踐1．學生對主體橋的繪畫與表現(xiàn)。2．以添加省略的方法畫出完整的畫面。3．指導學生認識和應用線條的流暢及疏密的對比表現(xiàn)。4．教師巡視指導，注意學生個性化表現(xiàn)。四．展示與評論1．展示出自己的作品。2．自評作品，鼓勵學生的自信心。3．交流、欣賞、互評。4．教師點評。5．課后延伸。單元主題：第一單元城鄉(xiāng)美景課題名稱：第2課現(xiàn)代的橋隱性滲透：感受現(xiàn)代橋梁的美，了解現(xiàn)代橋的各種造型和功能，激發(fā)熱愛科學的感情教學準備學具：鉛畫紙、色彩顏料、記號筆等教具：現(xiàn)代橋的圖片，學生作品等知識要素橋的造型與透視現(xiàn)象技能要求：線條流暢有疏密變化教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代橋的造型美，感受現(xiàn)代科技的偉大創(chuàng)意與表現(xiàn)：以臨摹的方法表現(xiàn)出現(xiàn)代的大橋欣賞與評議：說說自己或他人所畫橋梁的造型特色作業(yè)要求基礎層面：用臨摹的方法畫出現(xiàn)代的橋拓展層面：表現(xiàn)出橋梁的近大遠小的透視現(xiàn)象探究層面：畫出橋梁的造型特色教學重點不同造型結構的橋梁的表現(xiàn)教學難點畫面中遠大近小的透視現(xiàn)象的表現(xiàn)教學過程一．欣賞與討論1．課件展示不同時代的橋梁，讓學生一同周游世界，了解橋的發(fā)展歷史。2．欣賞及分析橋的造型、結構及功能。3．小組交流小結分析橋的形式：斜拉橋、懸索橋、鋼拱橋等。4．討論分析造橋的科學原理。5．揭示課題。二．啟發(fā)與討論1．展示幾幅透視效果強烈的圖片，讓學生分析探討。2．學生交流小結，近大遠小的透視現(xiàn)象及透視的表現(xiàn)方法。3．教師示范繪畫方法。學生觀看。4．學生嘗試初稿，畫出大體透視效果。三．體驗與實踐1．欣賞書上作品，從其中或多媒體中選擇自己喜歡的橋梁進行臨摹。2．在繪制中表現(xiàn)出近大遠小的透視現(xiàn)象。3．畫出橋梁的造型特色，并添加環(huán)境。4．教師巡視指導（主要針對學生作品中的透視表現(xiàn)）。四．欣賞與評論1．展示出自己的作品，分析存在的透視問題。2．說說自己畫出的橋梁的造型特色。3．學生互評，教師點評。4．教師點評。5．課后延伸。單元主題：第一單元城鄉(xiāng)美景課題名稱：第3課漂亮的小船隱性滲透：了解船的各種造型和功能，發(fā)現(xiàn)生活中景物的美教學準備學具：陶泥或造型土、刻刀等教具：多媒體課件等知識要素船的造型與肌理制作技能要求：泥工綜合技法教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗玩泥的快樂，了解船的造型特點創(chuàng)意與表現(xiàn)：用堆、挖、雕等方法塑造小船欣賞與評議：欣賞自己或他人作品并能會評價作品作業(yè)要求基礎層面：能用基本方法塑造出一條小船拓展層面：用堆、挖、雕等方法各種方法塑造美觀的小船探究層面：小船造型有特點有情趣及不同功能教學重點以各種方法塑造小船教學難點塑造出小船的特點教學過程一．引入與交流1．欣賞各種船的造型，并分析其特點功能。2．運用謎語、故事導入，講述關于船的故事，引發(fā)學生對船的興趣，從原始時期的獨木舟、古代帆船、各類漁船等，直到江南水鄉(xiāng)的船。3．引入課題。二．發(fā)現(xiàn)與嘗試1．多媒體的演示的制作過程。2．小組討論：制作的方法及各種工具的選擇應用。3．嘗試運用各種工具進行壓印、刻制、刻印的效果。三．制作與指導1．學生用堆、挖、雕的方法塑造小船。2．配上頂棚及小物體，注意連接的牢度。3．搭配人物增添生活情趣。4．教師巡視指導。四．展示與評價1．學生自評、互評：①講述船的功能及相關的小故事；②講評自己做船的體會及優(yōu)點或不足；③評價他人的作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及不足。2．教師點評，總結：①針對作業(yè)技能；②針對有代表性的問題；③針對評價。單元主題：第二單元親近自然課題名稱：第4課園林小亭隱性滲透：了解“亭”這一建筑的特點，以及它在園林中的地位；制作出具有民族特色的園林亭閣教學準備學具：陶泥，泥刀等教具：園林小亭的照片及學生作品等知識要素感受浮雕的魅力技能要求：泥工綜合技法教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗中國古代建筑的特征和民族文化創(chuàng)意與表現(xiàn)：用泥工技法制作有中國特色的園林小亭欣賞與評議：發(fā)現(xiàn)各種泥工技法所表現(xiàn)出的不同效果作業(yè)要求基礎層面：用浮雕的方式來建造一座亭閣拓展層面：運用各種泥工技法深入刻畫細節(jié)部分探究層面：能用夸張的手法，創(chuàng)作有特色的作品教學重點抓住亭閣的特征，大膽的表現(xiàn)教學難點靈活運用各種技法，并配合夸張的手法來完成亭閣的“建造”教學過程一．回憶與欣賞1．出示并欣賞浮雕作品。2．交流感受，回憶有關浮雕的知識點。3．歸納小結浮雕的特點。在平板上做出半立體效果。4．出示課題。二．體驗與討論1．欣賞各類泥塑浮雕作品。2．分組討論這些作品中不同的制作技法。3．發(fā)現(xiàn)制作步驟，討論相關要求：造型可以用整體塊面也可以用線條來完成；細節(jié)可以用疊加、刻印來完成。4．夸張表現(xiàn)閣亭的主要特征。三．制作與指導1．學生實踐操作：制作一塊底版，外型先不必確定；大塊面形狀可以另做底版，在它上面切出所需要的形狀，然后粘貼在一起；小塊面形狀可用上面的方法，也可用搓出來的不同粗細的線條來完成；在細節(jié)部分加以精細刻畫；最后修改整個底版的外型。2．可進行合作作業(yè)。四．展示與評論1．展示作品。2．組內交流成功之處。3．互評，教師評議：是否抓住閣亭的主要特征？是否采用了各種不同的泥工技法？細節(jié)部分的刻畫是否精到？塊面與線條的組合是否協(xié)調？單元主題：第二單元親近自然課題名稱：第5課晨練的人們隱性滲透：感受人物的動態(tài)美，夸張的美教學準備學具：陶泥或造型土教具：多媒體課件等知識要素人物動態(tài)與造型夸張技能要求：泥工綜合技法教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗玩泥巴的樂趣，感受人物的動態(tài)美創(chuàng)意與表現(xiàn)：塑造出動態(tài)夸張的人物欣賞與評議：欣賞互評相互的作品，發(fā)現(xiàn)他人的創(chuàng)造作業(yè)要求基礎層面：能塑造出一個動態(tài)的人物拓展層面：塑造的人物特征明顯，動態(tài)夸張?zhí)骄繉用妫核茉斓娜宋镉袀€性，服飾與動態(tài)相結合教學重點人物動態(tài)的夸張，特點的表現(xiàn)教學難點設計出有個性，不同神態(tài)的人物教學過程一．欣賞與導入1．在欣賞集體中仔細觀察，交流探討動態(tài)夸張的表現(xiàn)手法（身體各部位的動作變化）。2．請學生模仿各種動作表演并觀察。3．揭示課題。二．嘗試與思考1．觀察課本上的各種動態(tài)人物，及四肢的動作變化。2．畫出設計草稿，可以邊演示邊設計，注意動態(tài)的夸張表現(xiàn)。3．教師簡單示范，學生觀看。三．創(chuàng)作與指導1．講解嚴實操作要求：①先捏塑人物的身體；②捏塑四肢、注意夸張變化；③添加雕塑小物品及衣紋服飾。2．教師巡視指導：①和學生共同探討研究創(chuàng)作稿；②對人物夸張動態(tài)的表現(xiàn)；③鼓勵個性化的創(chuàng)作。四．展示與評論1．將作品放在實物攝影儀下，進行自評互評。2．展示作品。3．組內交流成功之處。4．互評，教師評議：是否抓住人物動態(tài)的主要特征？是否采用了各種不同的泥工技法？細節(jié)部分的刻畫是否精到？單元主題：第三單元感受城市生活課題名稱：第6課上海的弄堂隱性滲透：培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美的規(guī)律，用平行透視的規(guī)律描繪生活中的場景教學準備學具：鉛畫紙、水筆或鉛筆等教具：馬路弄堂照片及學生作品圖片等知識要素平行透視技能要求：線條流暢有疏密變化教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：欣賞馬路弄堂，感受濃郁的歷史風貌，體味近大遠小的透視現(xiàn)象創(chuàng)意與表現(xiàn)：用流暢的線條，描繪出帶有近大遠小透視現(xiàn)象的馬路弄堂欣賞與評議：發(fā)現(xiàn)他人作品中對透視現(xiàn)象的表現(xiàn)和線條疏密組合的美感作業(yè)要求基礎層面：能運用平行透視的原理畫出有透視感的弄堂或道路拓展層面：能夠在場景中添加一些生活中的人物探究層面：能夠運用線條的疏密關系表現(xiàn)作品教學重點感受平行透視的特點教學難點運用平行透視規(guī)律，表現(xiàn)近大遠小的關系教學過程一．欣賞與感受1．出示馬路弄堂的實景照片，請學生欣賞并觀察它的特點。2．交流感受。3．教師小結：這種近大遠小的視覺現(xiàn)象稱之為平行透視。4．揭示課題。二．感受與體驗1．欣賞教材中的學生作品。2．討論他們是怎樣處理物體的長、寬、高的。3．教師歸納并示范：與地面垂直的線條仍舊垂直不變；與視線平行的線條仍舊平行不變；縱深關系的線條都向一點消失。三．繪畫與表現(xiàn)1．臨摹馬路弄堂實景照片：確定弄堂的消失點；抓住大關系進行表現(xiàn)；注意繪畫細節(jié)，注意分辨長寬高，并按照平行透視規(guī)律來畫；添加生活中的人物。2．教師巡視指導。四．展示與評論1．展示作品。2．小組內交流繪畫心得。3．互評，教師評議：近大遠小的透視特征是否明顯？是否將每個細節(jié)都畫準確？線條的疏密關系是否得當？還有哪些地方有這種透視現(xiàn)象？單元主題：第三單元感受城市生活課題名稱：第7課流動的車隱性滲透：培養(yǎng)學生從整體到局部的思維方式，理解各結構間的相互關系，用整體觀察的方法理解并描繪的結構和用途教學準備學具：鉛畫紙、水筆或鉛筆等教具：各種交通工具的照片及學生作品等知識要素繪畫中的整體觀察與表現(xiàn)技能要求：線條流暢有疏密變化教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗并發(fā)現(xiàn)設計與功能的密切關系創(chuàng)意與表現(xiàn)：學習用整體觀察的方法描繪交通工具欣賞與評議：發(fā)現(xiàn)他人作品中對車輛的深刻理解作業(yè)要求基礎層面：用整體觀察的方法畫出各種交通工具拓展層面：注意車輛結構的相互關系探究層面：在主體結構上畫出豐富的細節(jié)部分教學重點用整體到局部的方法，逐步深入刻畫車輛教學難點交代清楚各結構與結構間的相互關系教學過程一．體驗與發(fā)現(xiàn)1．出示車輛各部分的名稱詞語。2．請學生討論各部分間的從屬和平行關系，并將其分層羅列。3．得出結論：找到主要部分。4．教師小結：先確定主要部分，再確定次要部分，依次類推，逐步細化，這叫做從整體到局部的觀察方法。5．出示課題。二．觀察與討論1．欣賞并分析教材中的繪畫步驟圖，發(fā)現(xiàn)與平時畫法的不同之處。2．交流感受。3．討論、了解從整體到局部的繪畫步驟，及其便利之處。4．教師歸納總結。三．繪畫與表現(xiàn)1．學生作業(yè)：用鉛筆畫出幾大主體部分，確立相互之間的比例關系；在各主體之中畫出它們的細節(jié)部分。2．教師巡視指導。四．展示與評論1．展示作品。2．小組交流，說說自己是怎樣運用從整體到局部的畫法的。3．互評，教師評議。4．課后延伸。單元主題：第四單元走近大師課題名稱：第8課強烈的色彩隱性滲透：生活中的景物給人不同的美的感受，夸張生活中的色彩表現(xiàn)有強烈對比色彩關系的風景作品教學準備學具：鉛畫紙、水粉顏料、毛筆等教具：大師作品圖片等知識要素對比色在風景畫中的運用技能要求：作畫大膽，色塊明確教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：欣賞大師作品，感受強烈的色彩對比創(chuàng)意與表現(xiàn)：用色彩對比的方法，臨摹大師的作品欣賞與評議：發(fā)現(xiàn)他人作品的對比色調及輕松的筆觸作業(yè)要求基礎層面：能臨摹大師的作品，畫出對比效果拓展層面：能改變大師作品的對比色調探究層面：能用明快強烈的色彩、輕松的筆觸表現(xiàn)作品教學重點感受大師德蘭作品的特點，并臨摹大師作品教學難點能運用色彩對比規(guī)律，表現(xiàn)大師的作品教學過程一．游戲與導入1．出示一些有對比字詞的成語或詞組。2．請學生在朗讀過程中發(fā)現(xiàn)部分字詞的對比關系。3．請學生討論、交流包含有對比關系的顏色的成語或詞組。4．出示色塊，請學生配對，發(fā)現(xiàn)有強烈對比效果的色彩。5．揭示課題。6．教師小結：對比色有紅綠，黃紫、藍橙等。二．欣賞與體驗1．欣賞大師德蘭的繪畫作品。2．交流感受。3．教師簡介并小結：法國畫家德蘭是野獸