2023學(xué)年阜陽(yáng)市界首九年級(jí)語(yǔ)文（上）期中檢測(cè)試卷附答案解析

學(xué)年阜陽(yáng)市界首九年級(jí)語(yǔ)文（上）期中檢測(cè)試卷注意事項(xiàng)：1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分），考試時(shí)間為150分鐘；2．試卷包括“試題卷”和“答題卡”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卡”共2頁(yè)；3．請(qǐng)務(wù)必在“答題卡”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的；4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卡”一并交回。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1．默寫(xiě)。（1）翻開(kāi)歷史長(zhǎng)卷，無(wú)數(shù)自強(qiáng)不息的身影浮現(xiàn)于眼前：溫庭筠看到“，枳花明驛墻”，明麗可愛(ài)的山野情趣沖淡了羈旅的辛苦；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，”是蘇軾面對(duì)人生失意的豁達(dá)；“，直掛云帆濟(jì)滄?！笔抢畎酌鎸?duì)困境的豪情；“今日聽(tīng)君歌一曲，”是劉禹錫給予友人最真摯的謝意與共勉；“，”則是范仲淹流芳百世的憂樂(lè)觀。（2）漫步河畔，浮想聯(lián)翩。當(dāng)年，劉禹錫在古運(yùn)河南端的揚(yáng)州初逢白居易，面對(duì)多年被貶的境遇，卻吟出了“，”兩句盡顯高遠(yuǎn)境界的詩(shī)句。人生如水，有時(shí)波瀾不驚，有時(shí)濁浪排空，該如何面對(duì)呢？范仲淹的主張是“，”。2．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。它以難遮yǎn的光芒/使生命呼吸/使高樹(shù)繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去/當(dāng)它來(lái)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)/冬蟄的蟲(chóng)蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下/群眾在曠場(chǎng)上高聲說(shuō)話/城市從遠(yuǎn)方/用電力與鋼鐵zhào喚它。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。遮yǎn()

蟲(chóng)蛹()

曠場(chǎng)()

zhào喚()(2)用一個(gè)字點(diǎn)評(píng)名著是文學(xué)評(píng)論中常見(jiàn)的做法，如我們可用“鋼”字來(lái)評(píng)價(jià)《鋼鐵是怎樣煉成的》。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，提煉一個(gè)字評(píng)價(jià)《艾青詩(shī)選》并簡(jiǎn)述理由。(3)閱讀《刈草的孩子》，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句品味艾青詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)。夕陽(yáng)把草原燃成通紅了。刈草的孩子無(wú)聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒(méi)他小小的身子了——在草叢里我們只看見(jiàn)：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀……3．新時(shí)代大有可為，正能量無(wú)處不在。學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展“正能量·書(shū)寫(xiě)愛(ài)國(guó)新篇章”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們一起來(lái)完成以下學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)以下內(nèi)容摘自本次活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境選出合適的成語(yǔ)，將文段補(bǔ)充完整。新時(shí)代，一幅生機(jī)活力的畫(huà)卷，正在徐徐鋪展。我們，都是畫(huà)卷的創(chuàng)作人，也是畫(huà)卷的賞析者，為時(shí)代畫(huà)像，為時(shí)代立傳，讓最美的人①（脫穎而出/鋒芒畢露），為最好的事傾情書(shū)寫(xiě)。中國(guó)正能量“五個(gè)一百”網(wǎng)絡(luò)精品征集評(píng)選活動(dòng)以正能量引領(lǐng)億萬(wàn)流量、在②（眾說(shuō)紛紜/各執(zhí)己見(jiàn)）的網(wǎng)絡(luò)空間中，占領(lǐng)了一片正能量高地，豎起了一面正能量大旗。(2)下面是為本次活動(dòng)搜集的資料，請(qǐng)你幫助修改?！炯住俊拔鍌€(gè)一百”系立新時(shí)代正能量風(fēng)向標(biāo)，“五個(gè)一百”傳導(dǎo)新時(shí)代正能量真善美，“五個(gè)一百”凝聚新時(shí)代正能量新偉力。【乙】當(dāng)代中國(guó)，涌現(xiàn)出一大批這樣的正能量人物；戍邊戰(zhàn)士面對(duì)敵人的挑釁無(wú)懼無(wú)畏；張桂梅點(diǎn)亮大山讀書(shū)燈九死無(wú)悔；航天員進(jìn)入茫茫太空舍生忘死……【丙】如今，我們歌頌正能量榜樣，學(xué)習(xí)他們的故事，不僅是為了激濁揚(yáng)清，更是為了銘記“凡人壯舉”。①【甲】處畫(huà)線句有一處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。②【乙】處畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。③【丙】處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。(3)對(duì)“五個(gè)一百”評(píng)選出的百名網(wǎng)絡(luò)正能量榜樣，同學(xué)們都很是敬佩，有同學(xué)評(píng)價(jià)他們是具有民族魂的“大寫(xiě)的人”，并為他們搜集了以下兩幅書(shū)法弘揚(yáng)他們的精神、你更喜歡哪一幅，請(qǐng)說(shuō)明理由。二、閱讀（55分）[一]（22分）閱讀下面的文字，完成題目。人生高度須作為，吾輩青年當(dāng)攀登農(nóng)佳純①人生何可為？人生可何為？古今縱橫五千年，窮盡八荒，我找出了答案：是“天生我材必有用”的太白的豪言壯詞；是“受任于敗軍之際”的孔明的擔(dān)當(dāng)大義；是“田園將蕪胡不歸”的元亮的淡泊心志．，人生之意，吾輩青年當(dāng)以堅(jiān)定信念踐行之。②踐行人生之意，就要把清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇的“行勝于文”作為人生的行為準(zhǔn)則。這句話其實(shí)是一句老話，是經(jīng)過(guò)千磨萬(wàn)礪的實(shí)踐才得出的結(jié)論。仍記得“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的陸游，他臥病在床仍心系國(guó)家大事，自請(qǐng)上陣殺敵。再到如今，在以“實(shí)踐檢驗(yàn)真理”為標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)代，研究生畢業(yè)的黃文秀，用她短暫的一生檢驗(yàn)了她的人生價(jià)值，她不再滿足于文本上的“成”，而是更注重行動(dòng)上的“就”，于是她便永遠(yuǎn)留在了廣西百色的那個(gè)小山村里。我們是新一代青年，更要清楚知道“行勝于文”的重要性，要在久久為功、止于至善的奮進(jìn)中成就更有高度的人生。③踐行人生之意，就要有戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣。西楚霸王項(xiàng)羽在面對(duì)浩蕩強(qiáng)敵時(shí)，毫不畏懼，奮勇向前，破釜沉舟，以少勝多，以弱制強(qiáng)，以國(guó)之大將的氣勢(shì)，書(shū)寫(xiě)了他輝煌的一生，即使后來(lái)在烏江自刎，后人對(duì)他的評(píng)價(jià)是如帝王一樣寫(xiě)進(jìn)了本紀(jì)。再看今朝，曹原在攻克21世紀(jì)難題石墨烯時(shí)，也絲毫不見(jiàn)退縮，越挫越勇，越拔越韌，終得成就。困難并不可怕，擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣與信心，便可一往無(wú)前、我們更要學(xué)習(xí)去建立自己面對(duì)困難的心境，時(shí)代青年應(yīng)如是。④踐行人生之意，______。蘇東坡在歷經(jīng)多次貶謫，越貶越遠(yuǎn)時(shí)，雖稍有抱怨之言，卻仍積極向上，在天地遼闊間駕一葉扁舟，盡發(fā)書(shū)生意氣。想得開(kāi)，看得淡，拿得起，放得下，這是我們需躬行的。在困難時(shí)不妨想一想，那位四川母親巴木玉布木的事跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越是渺小的人，身上往往藏著無(wú)窮無(wú)盡的積極能量，在某一時(shí)刻釋放后，苦盡皆甘來(lái)。新青年一代要多以前人為榜樣，踐之行之，方可成就自我。⑤我們生在紅旗下，長(zhǎng)在春風(fēng)里，俯仰之間皆是華夏信仰，一腳一步都是努力與血汗鋪就的路。在人生可何為上，我們青年要有更清晰的認(rèn)知：行勝于文，是對(duì)未來(lái)的不倦探索；樂(lè)觀心態(tài)，是對(duì)自身的察省之行。我們站在時(shí)代交匯點(diǎn)上，要用盡全力，全力以赴，要有所作為，踐行人生之意，方可奔向時(shí)代中央，撞破黎明前的黑暗，窺得萬(wàn)丈光芒，志向高峰，攀得前途光明！4．下面對(duì)本文內(nèi)容的理解與判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．文章開(kāi)篇用設(shè)問(wèn)句引出本文論題：吾輩青年當(dāng)以堅(jiān)定信念踐行人生之意。B．我們要學(xué)習(xí)曹原越挫越勇的精神，不斷建立自己面對(duì)困難的心境。C．文章第④段將蘇軾和巴木玉布木的事例進(jìn)行對(duì)比，有力地論證了論點(diǎn)。D．文章采用“總—分—總”的論證結(jié)構(gòu)，層次清晰，論據(jù)充足，論證有力。5．文章第③段畫(huà)線句子運(yùn)用了何種論證方法？有何作用？6．結(jié)合第④段，在文中橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印?．請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。8．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛鳛樾聲r(shí)代的中學(xué)生，你對(duì)踐行人生之意有什么建議。[二]（17分）材料一：今年國(guó)際博物館日的主題是“博物館、可持續(xù)發(fā)展與美好生活”，中國(guó)主會(huì)場(chǎng)設(shè)在福建博物院。從《我在故宮修文物》《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》《國(guó)家寶藏》《上新了·故宮》等記錄片或文博類綜藝節(jié)目走紅，到剛剛過(guò)去的“五一”假期，全國(guó)6000多家博物館共接待游客超5000萬(wàn)人次，“到博物館去”蔚然成風(fēng)。在公眾與博物館的“雙向奔赴”中，博物館不再滿足于單純展示文物，更傾向于營(yíng)造一個(gè)歷史文化語(yǔ)境去詮釋文物和其背后的故事，讓文物“開(kāi)口說(shuō)話”“鮮活可觸”。既有運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，通過(guò)沉浸式展覽、可穿戴設(shè)備、設(shè)置游戲等，增強(qiáng)體驗(yàn)、增加互動(dòng)，帶來(lái)如真似幻的效果；又有考古盲盒、“云上”漫游博物館、文博知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)答等新潮“玩法”……傳統(tǒng)文化本身具有吸引力，博物館自身不斷培育“博物館+”融合新場(chǎng)景、新業(yè)態(tài)、新模式，提供深度沉浸式觀展體驗(yàn)，用公眾易于接受理解的方式講述文物故事、蘊(yùn)含的歷史內(nèi)涵、文化精神及當(dāng)代價(jià)值，定會(huì)讓公眾看得懂、喜歡看、留下深刻記憶，用文化浸潤(rùn)心田。材料二：截至2021年底，全國(guó)共有國(guó)有可移動(dòng)文物1.08億件（套），不可移動(dòng)文物76.7萬(wàn)處，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位5058處；國(guó)家珍貴古籍名錄13026部，全國(guó)古籍重點(diǎn)保護(hù)單位203家。為推動(dòng)實(shí)現(xiàn)從文物資源大國(guó)向文物保護(hù)利用強(qiáng)國(guó)跨越，《“十四五”文物保護(hù)和科技創(chuàng)新規(guī)劃》部署十項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，明確提出大力推進(jìn)讓文物活起來(lái)，推動(dòng)文物保護(hù)利用工作全面融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。文博經(jīng)濟(jì)在引起市場(chǎng)反響的同時(shí)，也可能會(huì)出現(xiàn)不少知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，例如，甘肅省博物館“銅奔馬”玩偶遭遇盜版侵權(quán)；故宮博物院推出“奉旨旅行/如朕親臨行李牌卡套”，網(wǎng)上山寨店鋪中，不僅出售上述商品，還出現(xiàn)了“武林盟主”等產(chǎn)品。近年來(lái)，我國(guó)采取了一系列強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的措施，從提高賠償額度到降低維權(quán)成本，從拓展權(quán)利范圍到延長(zhǎng)保護(hù)期限，都體現(xiàn)出以知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)為文博產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供更有力支撐的取向。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院法學(xué)研究所知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究室主任管育鷹表示，館藏資源的開(kāi)發(fā)利用，包括整理、歸類、選擇、編排、改編、拍攝以及精美制作等，這些工作不是廉價(jià)的，而是凝聚了創(chuàng)作者的智力心血，文化創(chuàng)意產(chǎn)品的價(jià)值不能用簡(jiǎn)單的制造、復(fù)制成本進(jìn)行衡量。材料三：今年是共建“一帶一路”倡議提出十周年。十年來(lái)，“一帶一路”文化遺產(chǎn)交流合作不斷拓展。2023年全國(guó)兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、文化和旅游部副部長(zhǎng)、國(guó)家文物局局長(zhǎng)李群在接受媒體采訪時(shí)介紹，與“一帶一路”沿線國(guó)家合作開(kāi)展的歷史古跡保護(hù)修復(fù)項(xiàng)目從1國(guó)1處拓展到6國(guó)11處；中國(guó)、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦“絲綢之路：長(zhǎng)安天山廊道的路網(wǎng)”成功申報(bào)世界遺產(chǎn)；文物展覽成為“一帶一路”人文交流“金名片”。（材料選自人民網(wǎng)）9．同學(xué)們閱讀材料后提出了以下看法，其中分析準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．考古盲盒、“云上”漫游博物館、文博知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)答等新潮“玩法”受追捧，表明傳統(tǒng)文化本身吸引力不足。B．材料二中1.08億件（套）、76.7萬(wàn)處、5058處、13026部、203家這些具體數(shù)字，說(shuō)明我國(guó)既是文物資源大國(guó)，又是文物保護(hù)利用強(qiáng)國(guó)。C．文博經(jīng)濟(jì)在引起市場(chǎng)反響的同時(shí)，必然出現(xiàn)很多知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，我國(guó)要加緊采取強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的措施。D．共建“一帶一路”倡議的提出，促進(jìn)了沿線國(guó)家文化遺產(chǎn)領(lǐng)域的交流合作。10．綜合三個(gè)材料，說(shuō)說(shuō)要“讓文物活起來(lái)”有哪些途徑。11．網(wǎng)上山寨店鋪出售的故宮博物院文創(chuàng)產(chǎn)品價(jià)格低廉，你是否會(huì)購(gòu)買？為什么？結(jié)合材料二談?wù)勀愕南敕ā?2．文物是不可再生的珍貴資源。請(qǐng)你寫(xiě)一句保護(hù)文物的宣傳語(yǔ)。[三]（16分）【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨①。時(shí)有小舫往來(lái)如蠅頭紉字著鵝溪練②上，取酒共酌，意致閑淡。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來(lái)，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀然③以悲，泫然④不能自已也。（節(jié)選自袁中道《游岳陽(yáng)樓記》）【注釋】①熨：被熨燙過(guò)的樣子，②鵝溪練：四川省鹽亭縣西北鵝溪所產(chǎn)的名絹。③愀然：憂愁的樣子。④泫然：水滴落的樣子。13．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）前人之述備矣

備：

（2）南極瀟湘

極：（3）亦甚雄快

甚：

（4）泫然不能自已也

已：14．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）予觀夫已陵勝狀，在洞庭一湖。（2）亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。15．請(qǐng)用“/”給畫(huà)波浪線句斷句，限斷兩處。時(shí)有小舫往來(lái)如蠅頭細(xì)字著鵝溪練上16．【甲】【乙】?jī)晌姆謩e是怎樣描繪洞庭湖美景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。三、寫(xiě)作（55分）17．閱讀下面文字，按要求作文。在青春的旅途中，我們時(shí)時(shí)與各樣事物相遇。與他人相遇，我們交流碰撞；與自然相遇，我們欣賞感悟；與書(shū)籍相遇，我們遨游古今；與體育相遇，我們激情澎湃……相遇常常能觸動(dòng)我們的心靈，帶給我們別樣的感受……請(qǐng)你從材料中選擇一個(gè)方面，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文?！咎崾九c要求】自擬題目，自定立意；（2）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。1．槲葉落山路此事古難全長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)暫憑杯酒長(zhǎng)精神先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春不以物喜不以己悲【詳解】本題考查名句名篇的默寫(xiě)。本題需要注意“槲、酒、帆、己”等字詞的正確書(shū)寫(xiě)。2．(1)掩yǒngkuàng召(2)示例：《艾青詩(shī)選》，一個(gè)字評(píng)價(jià)就是“愛(ài)”。理由：透過(guò)文字我們可以感受到作者艾青深厚的感情，他心系土地，魂?duì)哭r(nóng)民，他關(guān)心的只是這些，卻讓我們了解了一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人的偉大情懷，他把一切的熱愛(ài)歸于國(guó)家，歸于社會(huì)。(3)示例一：“夕陽(yáng)把草原燃成通紅了。刈草的孩子無(wú)聲地刈草”描繪出大地蒼茫寥廓，夕陽(yáng)把草原染得一片通紅，小小的孩子淹沒(méi)在無(wú)邊的草叢之中，奮力刈草的畫(huà)面。營(yíng)造出了一層闊大而凄美的氣氛，反襯出割草的孩子的渺小，表達(dá)了作者對(duì)孩子的關(guān)懷和同情。示例二：“草已遮沒(méi)他小小的身子了——在草叢里我們只看見(jiàn)：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀……”描寫(xiě)高大的草叢淹沒(méi)了小小的孩子，只能看見(jiàn)一只竹簍和幾堆草，以及一把反射著夕陽(yáng)光芒的鐮刀，表現(xiàn)出環(huán)境的空曠寂寥和孩子的渺小無(wú)助，表達(dá)了作者對(duì)孩子的關(guān)懷和同情?！驹斀狻浚?）本題考查字音字形。①遮掩：讀音zhēyǎn，遮蔽、掩蓋。②蟲(chóng)蛹：讀音chóngyǒng，指一些昆蟲(chóng)從幼蟲(chóng)變化到成蟲(chóng)的一種過(guò)渡形態(tài)。③曠場(chǎng)：讀音kuàngchǎng，意思是廣場(chǎng)。④召喚：讀音是zhàohuàn，意思是用某種方式或方法把人們喚來(lái)，通常口頭呼喚某人。（2）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的評(píng)價(jià)?！栋嘣?shī)選》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常富有“五四運(yùn)動(dòng)”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。該詩(shī)歌集創(chuàng)作于1979年。詩(shī)歌風(fēng)格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國(guó)后，又一如既往地歌頌人民，贊揚(yáng)光明，思考人生。他的“歸來(lái)”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。示例：艾青的詩(shī)有著獨(dú)特的魅力，盡管他的有些詩(shī)只是贊美舊中國(guó)的黃土地，只是贊美農(nóng)民。但透過(guò)文字卻可以感受到他深厚的感情，他心系土地，魂?duì)哭r(nóng)民，他關(guān)心的只是這些。但卻讓我們了解了一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人的偉大情懷，把一切的熱愛(ài)歸于到國(guó)家，歸于到社會(huì)。所以用一個(gè)字評(píng)價(jià)就是“愛(ài)”。（3）本題考查詩(shī)歌特色分析?！敦撞莸暮⒆印烦鲎浴栋嘣?shī)選》，作者是艾青。小小的孩子，多么值得同情，他沒(méi)能去上學(xué)，他沒(méi)有在爹媽身邊撒嬌，從小就承擔(dān)起勞動(dòng)的重負(fù)。都夕陽(yáng)西下了，他還沒(méi)有回家，還在割草。他是多么辛苦！由此，詩(shī)人進(jìn)一步告訴讀者，在那樣的時(shí)代，民不聊生，人們生活困苦，這困苦甚至也直接壓在了孩子身上。這樣的時(shí)代，這樣的困苦生活，多么不公平，多么不人道！從孩子割草這件小事中，引起了詩(shī)人的聯(lián)想和詩(shī)人內(nèi)心的憤慨！根據(jù)“夕陽(yáng)把草原燃成通紅了”詩(shī)歌一開(kāi)頭就交代了故事發(fā)生的大背景夕陽(yáng)映照下的廣闊的草原“在草叢里我們只看見(jiàn)：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀……”“竹簍”“草堆”“閃著金光的鐮刀”，反襯出“低著頭，彎曲著身子，忙亂著手”的割草孩子的渺小，開(kāi)頭和結(jié)尾給全詩(shī)籠罩上一層闊大、凄美的氣氛。詩(shī)句用鮮明的色調(diào)，清晰的線條，描繪了素描一般的簡(jiǎn)練、凝重的圖畫(huà)。寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)，作者的情思也盡在其中。3．(1)脫穎而出眾說(shuō)紛紜(2)①“傳導(dǎo)”改為“倡導(dǎo)”或“傳播”（合理即可）②“；”改為“：”。③如今，我們歌頌正能量榜樣，學(xué)習(xí)他們的故事，不僅是為了銘記“凡人壯舉”，更是為了激濁揚(yáng)清。(3)示例一：我更喜歡【甲】。甲是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、灑脫自由的草書(shū)，能體現(xiàn)正能量人物不拘小節(jié)、斗志昂揚(yáng)的特點(diǎn)。示例二：我更喜歡【乙】。乙是形體方正、筆畫(huà)平直的楷書(shū)，能體現(xiàn)正能量人物不與世俗妥協(xié)、正直勇敢的性格特點(diǎn)?！驹斀狻浚?）本題考查近義詞辨析。脫穎而出：原指錐尖透過(guò)囊袋顯露出來(lái)，比喻有才能的人得到機(jī)會(huì)，即本領(lǐng)全部顯現(xiàn)出來(lái)；鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來(lái)。多指人好表現(xiàn)自己。①空表示讓“最美的人”得到展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，所以選“脫穎而出”更恰當(dāng)。眾說(shuō)紛紜：意思是人多嘴雜，各有各的說(shuō)法，議論紛紛；各執(zhí)己見(jiàn)：意思是各人都堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。②空表示網(wǎng)絡(luò)空間各人都堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，所以選“眾說(shuō)紛紜”更恰當(dāng)。（2）①考查詞語(yǔ)運(yùn)用?！皞鲗?dǎo)”與“正能量”搭配不當(dāng)，改為“倡導(dǎo)”或“傳播”。②考查標(biāo)點(diǎn)?！爱?dāng)代中國(guó)，涌現(xiàn)出一大批這樣的正能量人物”總領(lǐng)下文“戍邊戰(zhàn)士面對(duì)敵人的挑釁無(wú)懼無(wú)畏；張桂梅點(diǎn)亮大山讀書(shū)燈九死無(wú)悔；航天員進(jìn)入茫茫太空舍生忘死……”，因此，“；”改為“：”。③考查病句。語(yǔ)序不當(dāng)，改為：如今，我們歌頌正能量榜樣，學(xué)習(xí)他們的故事，不僅是為了銘記“凡人壯舉”，更是為了激濁揚(yáng)清。（3）本題考查字體鑒賞。【甲】圖字體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、行筆奔放、灑脫自由，屬于草書(shū)，激蕩的筆畫(huà)，給人一種熱烈、激情的感覺(jué)，讓人聯(lián)想到正能量人物激動(dòng)人心的場(chǎng)景和情感，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力?！疽摇繄D字體形體方正、筆畫(huà)平直，屬于楷書(shū)，因字立形，結(jié)構(gòu)端莊，可作楷模，類似正能量人物剛直不阿、正直勇敢的性格特點(diǎn)。4．C5．舉例論證。列舉了西楚霸王項(xiàng)羽勇于面對(duì)強(qiáng)敵、破釜沉舟的事例，具體有力地論證了“踐行人生之意，就要有戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣”這一分論點(diǎn)，進(jìn)而論證本文中心論點(diǎn)。6．示例：就要有樂(lè)觀的心態(tài)7．①第②③④三段形成排比段落，使文章語(yǔ)言極具氣勢(shì)，也增強(qiáng)了說(shuō)服力。②句式整齊，多用短句，干脆利落，便于表達(dá)觀點(diǎn)見(jiàn)解。③引用名人事例，豐富了文章內(nèi)容，說(shuō)服力強(qiáng)。（任答兩點(diǎn)）8．示例：作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們首先要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并努力學(xué)習(xí)，將“行勝于文”作為自己的行為準(zhǔn)則，將所學(xué)付諸實(shí)踐；其次不管遇到多大的困難，我們都要保持足夠的勇氣和信心，以一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，愈挫愈勇。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)理想，為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)自己的青春力量?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解。C.有誤，“將蘇軾和巴木玉布木得事例進(jìn)行對(duì)比”有誤，這兩則事例不構(gòu)成對(duì)比關(guān)系。結(jié)合④段“蘇東坡在歷經(jīng)多次貶謫，越貶越遠(yuǎn)時(shí)，雖稍有抱怨之言，卻仍積極向上，在天地遼闊間駕一葉扁舟，盡發(fā)書(shū)生意氣。想得開(kāi)，看得淡，拿得起，放得下，這是我們需躬行的”“在苦悶時(shí)不妨想一想，那位四川母親巴木玉布木的事跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越是樂(lè)觀豁達(dá)的人，身上往往藏著無(wú)窮無(wú)盡的積極能量，在某一時(shí)刻釋放后，苦盡皆甘來(lái)”可知，蘇軾和巴木玉布木都是證明了越是樂(lè)觀豁達(dá)的人，身上越是有無(wú)窮無(wú)盡的力量，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，并沒(méi)有形成正反對(duì)比；“對(duì)比”是把兩個(gè)相反的事例放在一起作比較，應(yīng)是一個(gè)正面事例和一個(gè)反面事例；故選C。5．本題考查議論文的論證方法。論證方法包括舉例論證、比喻論證、道理論證、對(duì)比論證等，答題時(shí)應(yīng)先根據(jù)文章內(nèi)容判斷論證類型，再結(jié)合文章內(nèi)容分析該論證方法的作用。根據(jù)第③段“西楚霸王項(xiàng)羽在面對(duì)浩蕩強(qiáng)敵時(shí)，毫不畏懼，奮勇向前，破釜沉舟，以少勝多，以弱制強(qiáng)，以國(guó)之大將的氣勢(shì)，書(shū)寫(xiě)了他輝煌的一生，即使后來(lái)在烏江自刎，后人對(duì)他的評(píng)價(jià)是如帝王一樣寫(xiě)進(jìn)了本紀(jì)”可知，作者以項(xiàng)羽的事跡作為論據(jù)，故此處是舉例論證。結(jié)合本段分論點(diǎn)“踐行人生之意，就要有戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣”可知，通過(guò)列舉項(xiàng)羽的例子，具體有力地論證了“踐行人生之意，就要有戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣”這一分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)。6．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)④段內(nèi)容“蘇東坡在歷經(jīng)多次貶謫，越貶越遠(yuǎn)時(shí)，雖稍有抱怨之言，卻仍積極向上，在天地遼闊間駕一葉扁舟，盡發(fā)書(shū)生意氣。想得開(kāi)，看得淡，拿得起，放得下，這是我們需躬行的”“在苦悶時(shí)不妨想一想，那位四川母親巴木玉布木的事跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越是樂(lè)觀豁達(dá)的人，身上往往藏著無(wú)窮無(wú)盡的積極能量，在某一時(shí)刻釋放后，苦盡皆甘來(lái)”可知，蘇軾和巴木玉布木都是證明了越是樂(lè)觀豁達(dá)的人，身上越是有無(wú)窮無(wú)盡的力量，因此，本段的分論點(diǎn)與“積極樂(lè)觀”有關(guān)。結(jié)合第②③段的的開(kāi)頭“踐行人生之意，要把‘行勝于文’作為人生的行為準(zhǔn)則”“踐行人生之意，要有戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣”可知，填寫(xiě)的句子格式要與這兩句一致。示例：要有積極樂(lè)觀的精神或就要有達(dá)觀豁達(dá)的心態(tài)。7．本題考查文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。分析議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)時(shí)，需要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)文章結(jié)構(gòu)合內(nèi)容上的特征進(jìn)行概括總結(jié)。具體來(lái)講可以根據(jù)文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度去分析。根據(jù)整篇文章的結(jié)構(gòu)來(lái)看，全文分為“總一分一總”三大結(jié)構(gòu)，文中的幾個(gè)分論點(diǎn)都運(yùn)用了排比手法進(jìn)行表述，如“踐行人生之意，就要把清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇的‘行勝于文’作為人生的行為準(zhǔn)則”，“踐行人生之意，就要有戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣”“踐行人生之意，就要有戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣”。排比手法的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，將道理說(shuō)地充分透徹。語(yǔ)言表達(dá)上，文章中多次運(yùn)用短句，如“破釜沉舟，以少勝多，以弱制強(qiáng)”，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和說(shuō)服力，節(jié)奏分明，鏗鏘有力。每個(gè)分論點(diǎn)中都引用了名人事跡，如第②段中的邱勇校長(zhǎng)，第③段中的項(xiàng)羽和曹原，第④段中的蘇軾。這些名人事跡的引用有力地論證了文章的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。8．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和應(yīng)用。根據(jù)②段“踐行人生之意，就要把清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇的‘行勝于文’作為人生的行為準(zhǔn)則”可知，作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們首先要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并努力學(xué)習(xí)，將“行勝于文”作為自己的行為準(zhǔn)則，將所學(xué)付諸實(shí)踐；根據(jù)第③段“踐行人生之意，就要有戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣”可知，不管遇到多大困難，我們都要保持足夠的勇氣和信心；根據(jù)第④段“踐行人生之意，就要……”“蘇東坡在歷經(jīng)多次貶謫、越貶越遠(yuǎn)時(shí)，雖稍有抱怨之言，卻仍積極向上”“想得開(kāi)，看得淡，拿得起，放得下，這是我們需躬行的”可知，無(wú)論遇到多少挫折和坎坷，都要以積極樂(lè)觀的心態(tài)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，愈挫愈勇，必將一往無(wú)前。據(jù)此綜合作答即可。9．D10．①推出文博類紀(jì)錄片或文博類綜藝節(jié)目。②運(yùn)用數(shù)字技術(shù)等增強(qiáng)體驗(yàn)、增加互動(dòng)，不斷培育“博物館+”融合新場(chǎng)景、新業(yè)態(tài)、新模式。③推進(jìn)文化遺產(chǎn)交流合作，讓文物展覽成為“一帶一路”人文交流“金名片”。11．示例一：我不會(huì)購(gòu)買。理由：①文博館藏資源的開(kāi)發(fā)利用程序多且復(fù)雜，凝聚了創(chuàng)作者的智力心血，這些工作不是廉價(jià)的，我們要尊重其價(jià)值。②我國(guó)采取了一系列強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的措施，這些山寨店鋪的銷售行為不利于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，我們不應(yīng)該購(gòu)買。示例二：會(huì)購(gòu)買。理由：山寨店鋪商品也與文化和自然遺產(chǎn)有關(guān)，也能傳播其文化和價(jià)值。12．示例：保護(hù)文物，就是保護(hù)我們的歷史?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的分析與理解。A.根據(jù)材料一中的“傳統(tǒng)文化本身具有吸引力，博物館自身不斷培育‘博物館+’融合新場(chǎng)景、新業(yè)態(tài)、新模式”可知，本項(xiàng)“傳統(tǒng)文化本身吸引力不足”有誤；B.根據(jù)材料二第一段中的“為推動(dòng)實(shí)現(xiàn)從文物資源大國(guó)向文物保護(hù)利用強(qiáng)國(guó)跨越……”可知，我國(guó)還不是文物保護(hù)利用強(qiáng)國(guó)；C.根據(jù)材料二第二段中的“文博經(jīng)濟(jì)在引起市場(chǎng)反響的同時(shí)，也可能會(huì)出現(xiàn)不少知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題”可知，本項(xiàng)“必然出現(xiàn)很多知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題”過(guò)于絕對(duì)；故選D。10．本題考查文本信息的提煉與概括。根據(jù)材料一中的“從《我在故宮修文物》《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》《國(guó)家寶藏》《上新了·故宮》等紀(jì)錄片或文博類綜藝節(jié)目走紅”可得，推出文博類紀(jì)錄片或文博類綜藝節(jié)目；根據(jù)材料一中的“博物館不再滿足于單純展示文物……既有運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，通過(guò)沉浸式展覽、可穿戴設(shè)備、設(shè)置游戲等，增強(qiáng)體驗(yàn)、增加互動(dòng)，帶來(lái)如真似幻的效果……博物館自身不斷培育‘博物館+’融合新場(chǎng)景、新業(yè)態(tài)、新模式”可得，博物館不再滿足于單純展示文物，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)等增強(qiáng)體驗(yàn)、增加互動(dòng)，不斷培育“博物館+”融合新場(chǎng)景、新業(yè)態(tài)、新模式；根據(jù)材料三中的“十年來(lái)，‘一帶一路’文化遺產(chǎn)交流合作不斷拓展”“文物展覽成為‘一帶一路’人文交流‘金名片’”可得，推進(jìn)文化遺產(chǎn)交流合作，讓文物展覽成為“一帶一路”人文交流“金名片”。11．本題考查開(kāi)放性作答。結(jié)合材料二的相關(guān)內(nèi)容，先表明觀點(diǎn)，再表述能否購(gòu)買的理由，言之成理即可。示例：我不會(huì)購(gòu)買。根據(jù)材料二末段中的“館藏資源的開(kāi)發(fā)利用，包括整理、歸類、選擇、編排、改編、拍攝以及精美制作等，這些工作不是廉價(jià)的，而是凝聚了創(chuàng)作者的智力心血”可知，文博館藏資源的開(kāi)發(fā)利用程序多且復(fù)雜，凝聚了創(chuàng)作者的智力心血，這些工作不是廉價(jià)的，我們要尊重其價(jià)值；根據(jù)材料二末段中的“近年來(lái)，我國(guó)采取了一系列強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的措施”可知，我國(guó)采取了一系列強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的措施，這些山寨店鋪的銷售行為不利于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)；由于以上兩點(diǎn)原因，所以我選擇不會(huì)購(gòu)買。示例：我會(huì)購(gòu)買。結(jié)合材料二第二段“甘肅省博物館‘銅奔馬’玩偶遭遇盜版侵權(quán)；故宮博物院推出‘奉旨旅行/如朕親臨行李牌卡套’”可知，山寨店鋪商品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作也與文化和自然遺產(chǎn)有關(guān)，也能夠?qū)鞑v史文化起到一定的作用，但是需要注意的是，購(gòu)買網(wǎng)上山寨店鋪出售的文創(chuàng)產(chǎn)品存在著一些潛在的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。如產(chǎn)品質(zhì)量可能不穩(wěn)定、售后服務(wù)難以保障等。因此，在購(gòu)買前應(yīng)仔細(xì)比較不同產(chǎn)品和服務(wù)，并謹(jǐn)慎做出決策。12．本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。宣傳語(yǔ)的擬寫(xiě)要簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出，且要有吸引力、感染力和針對(duì)性。結(jié)合對(duì)文物保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)宣傳和教育，提高公眾對(duì)文物保護(hù)的意識(shí)，以促進(jìn)社會(huì)各界共同參與到文物保護(hù)工作中來(lái)。宣傳語(yǔ)要強(qiáng)調(diào)保護(hù)文物的重要性，文物是歷史的見(jiàn)證和人類文明的瑰寶，它們承載著豐富的文化、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值。通過(guò)保護(hù)文物，我們能夠傳承和弘揚(yáng)人類的文明成果，讓后代能夠了解和欣賞歷史文化的輝煌。示例：保護(hù)文物，傳承文明，讓歷史永恒。13．詳盡至、到達(dá)……很，非常停止14．（1）我觀看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。（意近即可）（2）中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大了起來(lái)，湖水發(fā)出汩汩的聲音。15．時(shí)有小舫往來(lái)/如蠅頭細(xì)字/著鵝溪練上16．甲文先從空間角度，極言洞庭水波壯闊，再?gòu)臅r(shí)間角度，寫(xiě)盡洞庭湖的壯觀景象；乙文按照時(shí)間順序，從早上、中午和日暮不同時(shí)段，描寫(xiě)一天中洞庭湖的不同景色?！窘馕觥?3．本題考查文言實(shí)詞。（1）句意：前人的記述已經(jīng)很詳盡了。備：詳盡。（2）句意：向南面直到瀟水和湘水。極：至、到達(dá)……。（3）句意：景色很雄壯，讓人愉快。甚：很，非常。（4）句意：傷心流淚而且不能停止了。已：停止。14．本題考查文言文翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）予：我；夫：指示代詞，相當(dāng)于“那”；勝狀：勝景、佳境；（2）亭午：中午；勁：大；汩汩，擬聲詞，形容水流波浪聲。15．本題考查文言文斷句。句意：不時(shí)有小船來(lái)來(lái)往往，像蠅頭小字，附著白色絲絹似的溪流上?！皶r(shí)有小舫往來(lái)”主謂關(guān)系清楚，“小舫”是主語(yǔ)，“往來(lái)”是謂語(yǔ)，故應(yīng)在“往來(lái)”后斷開(kāi)；“如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上”句式完整，語(yǔ)意清晰，意思是“像蠅頭小字，附著白色絲絹似的溪流上”可根據(jù)句意斷句。故可斷句為：時(shí)有小舫往來(lái)/如蠅頭細(xì)字/著鵝溪練上。16．本題考查文章內(nèi)容理解概括。根據(jù)甲文首段“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”可知，先從空間角度總寫(xiě)巴陵的壯麗景致，極言洞庭水波壯闊，結(jié)合“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”可知，再?gòu)臅r(shí)間角度寫(xiě)盡洞庭湖的壯觀美景；根據(jù)乙文“游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨，時(shí)有小舫往來(lái)，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上……亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來(lái)，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰。雪山?jīng)坝浚鸷吵枪笨芍?，乙文按照時(shí)間順序描繪不同時(shí)間（清晨、中午、日暮）的洞庭湖的景致，帶給游覽者的不同感受，有條理，使人容易明白?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩(shī)賦刻在它上面。他囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。銜接遠(yuǎn)山，吞沒(méi)長(zhǎng)江，水流浩蕩，無(wú)邊無(wú)際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化，這就是岳陽(yáng)樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？【乙】（我們）出游的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像被熨燙過(guò)一樣平坦。不時(shí)有小船來(lái)來(lái)往往，像蠅頭小字，附著白色絲絹似的溪流上。舉酒同飲，意趣閑淡。中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起來(lái)，湖水有汩汨的聲音，很多船只排陣而來(lái)，景色雄壯，讓人愉快。傍晚時(shí)分，壯如炮車般的云升騰起來(lái)，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震撼城郭。我這時(shí)環(huán)顧四周，一片慘淡，放下筷子站立起來(lái)，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能停止了。17．例文最美麗的遇見(jiàn)在時(shí)光的網(wǎng)里，我在我最美的15歲遇見(jiàn)了17歲的你。細(xì)細(xì)的小水珠在頭頂凝結(jié)成密密的烏云，愈發(fā)厚重。心情本就不愉快，厚厚的烏云更是仿佛壓在了我心上，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。抬起頭望望天，微不可見(jiàn)地，我皺了皺眉頭。時(shí)間流逝著，未曾有天空宣泄式的滂沱大