統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)-16表里的生物-教學(xué)課件多篇

16語文六年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)表里的生物任務(wù)：解密表里生物完成任務(wù)得到觀察懷表的機(jī)會(huì)第一課時(shí)任務(wù)

了解作者1

馮至（1905—1993），作家、詩(shī)人、翻譯家。原名馮承植，字君培。河北涿縣（今涿州）人。第一部詩(shī)集《昨日之歌》，奠定了馮至在中國(guó)新詩(shī)史上的地位。他曾被魯迅譽(yù)為“中國(guó)最為杰出的抒情詩(shī)人”。他也是研究杜甫的專家，撰寫的《杜甫傳》在詳盡占有材料的基礎(chǔ)上，對(duì)杜甫的生平和作品作了清晰的論述，獲得了學(xué)術(shù)界較高的評(píng)價(jià)。任務(wù)

字詞大通關(guān)2詞語我會(huì)認(rèn)蝎子缽子蟈蟈機(jī)器鐘樓街心盲人單調(diào)齒輪唯恐丑惡

恐怖證實(shí)蟋蟀

蟄xiēdiàomángbōguōxīshuàizhēèbù生字我會(huì)寫點(diǎn)擊生字觀看生字視頻脆攔惡蟋蟀注意右半部分的“?！?，最后兩筆是橫折鉤和豎彎鉤。cuì

書寫指導(dǎo)下半部分的“心”要寫得扁一點(diǎn)兒，比上半部分的“亞”略寬。è圈畫出文中表示時(shí)間的詞語，再聯(lián)系課題，想想圍繞“表里的生物”每個(gè)時(shí)間點(diǎn)上都發(fā)生了什么，并進(jìn)行梳理，說說課文講了一件什么事。任務(wù)

了解課文內(nèi)容3小時(shí)候一天過了許多天此后后來231564897111210141513171816202119請(qǐng)你將時(shí)間軸上的事件補(bǔ)充完整，并說說課文的主要內(nèi)容。小時(shí)候一天此后過了許多天后來凡是發(fā)聲的都是活物父親不讓“我”動(dòng)表，激發(fā)了“我”的好奇心，“我”猜想有個(gè)生物被關(guān)在表里父親讓“我”看表見人分享“我”的發(fā)現(xiàn)父親告訴“我”擺來擺去的東西是小蝎子的尾巴,這證實(shí)了“我”的猜測(cè)本單元的人文主題是“科學(xué)精神”，說說文中的“我”探究了什么問題，是怎樣探究的。默讀課文，圈畫相關(guān)內(nèi)容，并作簡(jiǎn)單批注?！拔摇钡南敕óa(chǎn)生疑問證實(shí)猜測(cè)大膽猜測(cè)得出結(jié)論231564897111210141513171816202119新疑問新猜測(cè)探究和思考的過程恭喜你完成任務(wù)，得到觀察懷表的機(jī)會(huì)！16語文六年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)表里的生物認(rèn)真觀察懷表解密表里生物默讀課文，思考：“我”是一個(gè)怎樣的孩子？圈畫相關(guān)內(nèi)容，并作簡(jiǎn)單批注。以小組為單位進(jìn)行交流。我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來，那是有一個(gè)老人在敲；街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？反問愛觀察、善思考1可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，而且它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。2對(duì)比愛觀察、善思考一天，我對(duì)父親說：

“我愛聽這表的聲音。”

我一邊說一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手?jǐn)r住了，他說：

“只許聽，不許動(dòng)?！?/p>

停了一會(huì)兒，他又添上一句：

“小孩兒不許動(dòng)表?！?/p>

他這么說，就更增加了表的神秘。“不許動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會(huì)輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。3564897語言描寫動(dòng)作描寫好奇心強(qiáng)心理描寫想象力豐富越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對(duì)我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)?！?/p>

沒有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。1011心理描寫好奇心強(qiáng)執(zhí)著沒有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。11善于觀察“為什么還蒙著一層玻璃呢？”

“這就是叫你只許看，不許動(dòng)?！备赣H回答。

“為什么呢？”我又問?！斑@擺來擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你。”

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有

錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問：

“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”

父親沒有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭伞５且?/p>

般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。14151317181619好奇心強(qiáng)、執(zhí)著

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問：17思考：為什么“我嚇了一跳”，卻還“感到愉快”？大膽的猜想通過長(zhǎng)期仔細(xì)的觀察得以驗(yàn)證，成功的喜悅帶來了歡樂善思考、想象力豐富想不通為什么表里會(huì)有蝎子父親沒有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭伞５且话愕男佣紱]有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。19你從畫“

”的句子中感受到了什么？“我”的心中充滿了美妙而奇特的想法，富有童真童趣。愛觀察善思考好奇心強(qiáng)一起來說一說“我”的特點(diǎn)吧！想象力豐富執(zhí)著……畫“

”的句子中“這樣的話”指的是什么？“我”為什么“不說了”？后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！?/p>

這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了。2021后來慢慢明白其實(shí)表里沒有生物。你是否也說過類似的話呢？把你的相似經(jīng)歷講給同學(xué)們聽一聽吧。我是從哪里來的？我也可以孵出小雞來。有一天我也會(huì)變成超人！小時(shí)候，我問媽媽:“我是從哪兒來的?”媽媽告訴我:“你是從花芯里鉆出來的?！蔽腋吲d極了，我把這個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴們。小伙伴們半信半疑，還和我一起蹲守在盛開的鮮花旁邊，觀察有沒有小孩子從花芯里面鉆出來。當(dāng)然我們什么也沒有看到。后來，我慢慢長(zhǎng)大了，懂得的知識(shí)也逐漸多了，通過看一些書籍，了解了人是從哪兒來的，就不再說類似的話了?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)點(diǎn)擊圖片，播放視頻古代計(jì)時(shí)器——日晷一、作者小時(shí)候認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，你能舉出一些事例反駁他嗎？小溪流淌的聲音

風(fēng)聲

雨聲

雷電聲

……

火山爆發(fā)的聲音

練一練二、有人覺得文中的“我”太無知了，你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？不贊同?！拔摇庇脙和难酃馊ビ^察世界，用兒童的思維去認(rèn)知事物，正是這種好奇心引領(lǐng)我們學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)探索……第一課時(shí)16語文六年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)表里的生物我們身邊的生物千千萬萬，各有各的特點(diǎn)，深深地吸引著我們。你們聽說過表里的生物嗎?今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文中的小朋友就堅(jiān)信爸爸的表里藏著一個(gè)小生物，我們一起去探尋表里生物的秘密吧！第一課時(shí)

馮至（1905—1993）原名馮承植，直隸涿州（今屬河北）人，現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者。魯迅曾稱贊他是中國(guó)最優(yōu)秀的抒情詩(shī)人。有一次毛澤東曾握住馮至的手，說他寫《杜甫傳》是“為中國(guó)人民做了一件好事”。代表作有《昨日之歌》《十四行集》《山水》《伍子胥》等。初讀課文自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀蝎子缽子蟈蟈機(jī)器鐘樓街心盲人單調(diào)齒輪唯恐丑惡

恐怖證實(shí)蟋蟀

蟄我會(huì)讀xiēdiàomángbōguōxīshuàizhēèbù學(xué)寫字點(diǎn)擊生字，觀看生字視頻脆攔惡蟋cuìlánèxī蟀shuài重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)右半部分的“?！弊?，最后兩筆是橫折鉤和豎彎鉤。cuì

圈畫出表示時(shí)間的詞語。想想圍繞“表里的生物”每個(gè)時(shí)間點(diǎn)上發(fā)生了什么。對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行梳理概括。互動(dòng)課堂默讀課文，聯(lián)系課題，說說課文講了一件什么事。學(xué)習(xí)提示小時(shí)候一天過了許多天此后后來231564897111210141513171816202119時(shí)間發(fā)生了什么請(qǐng)根據(jù)圈畫內(nèi)容梳理表格。小時(shí)候一天過了許多天此后后來“我”對(duì)聲音的認(rèn)知及對(duì)父親的懷表產(chǎn)生疑問“我”想動(dòng)父親的懷表，被父親拒絕，這件事激發(fā)了“我”的好奇心父親讓“我”看表，但是只許看不許動(dòng)“我”多次請(qǐng)求父親讓“我”看表，在“我”的追問下父親說擺來擺去的是蝎子的尾巴“我”見人就說父親的表里有活的蝎子請(qǐng)你說說課文講了一件什么事。

小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，但父親不許“我”動(dòng)手表，這讓“我”很痛苦，后來父親打開表讓“我”觀看，并解答了“我”的疑問,“我”相信了父親說的表里有只小蝎子。本單元的人文主題是“科學(xué)精神”，說說文中的“我”探究了什么問題，是怎樣探究的。默讀課文，圈畫相關(guān)內(nèi)容，并作簡(jiǎn)單批注?！拔摇钡南敕óa(chǎn)生疑問證實(shí)猜測(cè)大膽猜測(cè)得出結(jié)論231564897111210141513171816202119新疑問新猜測(cè)得出結(jié)論新疑問新猜測(cè)“我”的想法產(chǎn)生疑問證實(shí)猜測(cè)大膽猜測(cè)探究和思考的過程課堂演練作者小時(shí)候認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，你能舉出一些事例反駁他嗎？小溪流淌的聲音

風(fēng)聲

雨聲

雷電聲

……

火山爆發(fā)的聲音

16語文六年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)表里的生物上節(jié)課，我們一起總結(jié)了課文的主要內(nèi)容，并了解了“我”探究和思考的過程。這節(jié)課我們一起走進(jìn)文章去感受人物形象吧。默讀課文，思考：“我”是一個(gè)怎樣的孩子？圈畫相關(guān)內(nèi)容，并作簡(jiǎn)單批注。以小組為單位進(jìn)行交流。合作探究1愛觀察善思考反問2對(duì)比愛觀察善思考3564897語言描寫動(dòng)作描寫心理描寫好奇心強(qiáng)想象力豐富1011心理描寫好奇心強(qiáng)執(zhí)著11善于觀察141513171816執(zhí)著好奇心強(qiáng)19思考：為什么“我嚇了一跳”，卻還“感到愉快”？17想不通為什么表里會(huì)有蝎子大膽的猜想通過長(zhǎng)期仔細(xì)的觀察得以驗(yàn)證，成功的喜悅帶來了歡樂善思考、想象力豐富19你從畫“

”的句子中感受到了什么？“我”的心中充滿了美妙而奇特的想法，富有童真童趣。愛觀察善思考好奇心強(qiáng)一起來說一說“我”的特點(diǎn)吧！想象力豐富執(zhí)著……2021畫“

”的句子中“這樣的話”指的是什么？“我”為什么“不說了”？后來慢慢明白其實(shí)表里沒有生物。你是否也說過類似的話呢？把你的相似經(jīng)歷講給同學(xué)們聽一聽吧。我是從哪里來的？我也可以孵出小雞來。有一天我也會(huì)變成超人！小時(shí)候,我問媽媽:“我是從哪兒來的?”媽媽告訴我:“你是從花心里鉆出來的?！蔽腋吲d極了,我把這個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴們。小伙伴們半信半疑,還和我一起蹲守在盛開的鮮花旁邊,觀察有沒有小孩子從花心里面鉆出來。當(dāng)然我們什么也沒有看到。后來,我慢慢長(zhǎng)大了,懂得的知識(shí)也逐漸多了,通過看一些書籍，了解了人是從哪兒來的,就不再說類似的話了。表里有生物表里有小蝎子表里的生物提出猜測(cè)得到證實(shí)愛觀察善思考好奇心強(qiáng)執(zhí)著結(jié)構(gòu)梳理課文通過寫小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是

，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說的有個(gè)小蝎子在表里面。表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物有著

，是

、

，并且非常

的孩子?；畹纳飶?qiáng)烈的好奇心愛觀察善思考主題概括執(zhí)著這要從機(jī)械鐘表的擒縱機(jī)構(gòu)說起，如果僅僅是讓上滿發(fā)條的表自由走起來，那么很快就會(huì)變成飛表，指針飛跑，無法計(jì)時(shí)，所以機(jī)械鐘表都要有一個(gè)擒縱機(jī)構(gòu)（一種機(jī)械結(jié)構(gòu)），由鐘擺或擺輪來一格一格釋放齒輪，這樣才能計(jì)時(shí)。嘀嗒聲就是擒縱機(jī)構(gòu)一格格走的聲音。鐘表為什么會(huì)發(fā)出嘀嗒聲拓展延伸課堂演練有人覺得文中的“我”太無知了，你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？不贊同。“我”用兒童的眼光去觀察世界，用兒童的思維去認(rèn)知事物，正是這種好奇心引領(lǐng)我們學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)探索……課后作業(yè)

查找并閱讀馮至的作品《彩色的鳥》和《貓兒眼》，把這些有趣的故事講給你的家人和朋友聽。第一課時(shí)16語文六年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)表里的生物我們天天走著一條小路我們天天走著一條熟路回到我們居住的地方；但是在這林里面還隱藏許多小路，又深邃，又生疏。走一條生的，便有些心慌，怕越走越遠(yuǎn)，走入迷途，但不知不覺從樹疏處忽然望見我們住的地方像座新的島嶼呈在天邊。我們的身邊有多少事物向我們要求新的發(fā)現(xiàn)：不要覺得一切都已熟悉，到死時(shí)撫摸自己的發(fā)膚生了疑問：這是誰的身體？第一課時(shí)讀一讀，想一想：詩(shī)人小時(shí)候會(huì)是一個(gè)怎樣的孩子？

馮至（1905—1993）原名馮承植，直隸涿州（今屬河北）人，現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者。魯迅曾稱贊他是中國(guó)最優(yōu)秀的抒情詩(shī)人。代表作品有《昨日之歌》《十四行集》《山水》《伍子胥》等。本單元的人文主題是“科學(xué)精神”，說說文中的“我”探究了什么問題，是怎樣探究的。默讀課文，圈畫相關(guān)內(nèi)容，并作簡(jiǎn)單批注。“我”的想法產(chǎn)生疑問證實(shí)猜測(cè)大膽猜測(cè)得出結(jié)論231564897111210141513171816202119新疑問新猜測(cè)得出結(jié)論新疑問新猜測(cè)“我”的想法產(chǎn)生疑問證實(shí)猜測(cè)大膽猜測(cè)探究和思考的過程圈畫出表示時(shí)間的詞語。想想圍繞“表里的生物”每個(gè)時(shí)間點(diǎn)上發(fā)生了什么。對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行梳理概括。互動(dòng)課堂默讀課文，聯(lián)系課題，說說課文講了一件什么事。學(xué)習(xí)提示小時(shí)候一天過了許多天此后后來231564897111210141513171816202119時(shí)間發(fā)生了什么請(qǐng)根據(jù)圈畫內(nèi)容梳理表格。小時(shí)候一天過了許多天此后后來“我”對(duì)聲音的認(rèn)知及對(duì)父親的懷表產(chǎn)生疑問“我”想動(dòng)父親的懷表，被父親拒絕，這件事激發(fā)了“我”的好奇心父親讓“我”看表，但是只許看不許動(dòng)“我”多次請(qǐng)求父親讓“我”看表，在“我”的追問下父親說擺來擺去的是蝎子的尾巴“我”見人就說父親的表里有活的蝎子請(qǐng)你說說課文講了一件什么事。

小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，但父親不許“我”動(dòng)手表，這讓“我”很痛苦，后來父親打開表讓“我”觀看，并解答了“我”的疑問,“我”相信了父親說的表里有只小蝎子。蝎子缽子蟈蟈機(jī)器鐘樓街心盲人單調(diào)齒輪唯恐丑惡

恐怖證實(shí)蟋蟀

蟄我會(huì)讀xiēdiàomángbōguōxīshuàizhēèbù重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)右半部分的“危”最后兩筆是橫折鉤和豎彎鉤。cuì

分角色朗讀分角色朗讀課文，說一說：作者給你留下了怎樣的印象？有好奇心

愛思考

16語文六年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)表里