嬰幼兒游戲指導(dǎo)課件 第3章第3節(jié)：游戲中嬰幼兒的親子關(guān)系

嬰幼兒游戲指導(dǎo)目錄第二章嬰幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)第一章嬰幼兒游戲概述第三章嬰幼兒游戲中的人際互動(dòng)第四章嬰幼兒運(yùn)動(dòng)游戲第六章嬰幼兒認(rèn)知游戲第五章嬰幼兒語言游戲第七章嬰幼兒社會(huì)性游戲第八章嬰幼兒游戲活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)第三章嬰幼兒游戲中的人際互動(dòng)掌握保教人員與嬰幼兒游戲互動(dòng)時(shí)的要點(diǎn)能觀察嬰幼兒的同伴關(guān)系，并做出基本的判斷理解保教人員和嬰幼兒建立信任、尊重、回應(yīng)式關(guān)系的基本要求能夠根據(jù)不同月齡、年齡，開展游戲時(shí)采用一對一有效的互動(dòng)方式學(xué)習(xí)目標(biāo)能對不同家庭的親子互動(dòng)進(jìn)行觀察，并給予一定的反饋指導(dǎo)第三節(jié)：游戲中嬰幼兒的親子關(guān)系本節(jié)概覽01一、托育機(jī)構(gòu)要有指導(dǎo)親子關(guān)系的意識(shí)（一）了解親子關(guān)系的重要性托育機(jī)構(gòu)有責(zé)任和義務(wù)對家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于優(yōu)化生育政策促進(jìn)人口長期均衡發(fā)展的決定》與《國務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)〔2019〕15號(hào)）和《健康兒童行動(dòng)提升計(jì)劃（2021—2025年）》（國衛(wèi)婦幼發(fā)〔2021〕33號(hào)）等文件的精神，為了提升兒童健康水平，促進(jìn)兒童早期發(fā)展，加強(qiáng)嬰幼兒養(yǎng)育照護(hù)指導(dǎo)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)主要通過養(yǎng)育風(fēng)險(xiǎn)篩查進(jìn)行咨詢指導(dǎo)，而托育機(jī)構(gòu)則需要通過父母課堂、親子活動(dòng)、隨訪等形式，指導(dǎo)家庭養(yǎng)育人掌握科學(xué)育兒理念和知識(shí)，提高嬰幼兒健康養(yǎng)育照護(hù)能力和水平。因此，無論是學(xué)生還是保教人員都應(yīng)該有宣傳指導(dǎo)的意識(shí)，通過多種多樣的活動(dòng)改善親子關(guān)系。01一、托育機(jī)構(gòu)要有指導(dǎo)親子關(guān)系的意識(shí)（一）了解親子關(guān)系的重要性托育機(jī)構(gòu)的母親節(jié)活動(dòng)，請每個(gè)孩子的爸爸給媽媽寫一封信。這位媽媽在尋寶過程中不僅得到了禮物，還讀到這封信，感動(dòng)得熱淚盈眶。01一、托育機(jī)構(gòu)要有指導(dǎo)親子關(guān)系的意識(shí)（二）通過多樣活動(dòng)改善親子關(guān)系一般來說，托育機(jī)構(gòu)可以開展親子活動(dòng)日、親子游戲節(jié)、家庭指導(dǎo)咨詢、家長學(xué)校等各種形式的活動(dòng)。親子活動(dòng)日是指讓家長陪孩子一起在托育機(jī)構(gòu)度過半天的活動(dòng)，以熟悉和了解托育機(jī)構(gòu)的生活。出于衛(wèi)生安全保健的考慮，1歲以內(nèi)的嬰兒家長可以透過單向玻璃或者在嬰兒看不見的地方進(jìn)行觀察。親子游戲節(jié)是指組織家長和孩子一起在托育機(jī)構(gòu)中玩各類游戲，這種喜聞樂見的形式能夠直接讓家長參與到游戲中，掌握游戲的玩法，還可以把掌握的游戲玩法帶回家跟孩子一起反復(fù)玩某個(gè)游戲。01一、托育機(jī)構(gòu)要有指導(dǎo)親子關(guān)系的意識(shí)（二）通過多樣活動(dòng)改善親子關(guān)系家庭指導(dǎo)咨詢是指保教人員和家長通過一對一談話、個(gè)別咨詢溝通的方式反饋嬰幼兒在園的情況，彼此開誠布公地交流對孩子身心發(fā)展、社會(huì)交往、情緒情感等各方面的全面認(rèn)識(shí)，可以結(jié)合日常的記錄、照片、視頻等進(jìn)行交流。家長學(xué)校是一種比較集中、高效地傳播科學(xué)育兒理念的途徑，可以邀請專業(yè)的人員圍繞某些主題舉辦講座、沙龍，還可以增加一些家長提問環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的目的。總之，無論是學(xué)生還是托育機(jī)構(gòu)的保教人員，都應(yīng)當(dāng)有這種宣傳指導(dǎo)的意識(shí)，并且把自己當(dāng)成嬰幼兒的主要照顧者，認(rèn)真對待與家長的溝通。01一、托育機(jī)構(gòu)要有指導(dǎo)親子關(guān)系的意識(shí)（二）通過多樣活動(dòng)改善親子關(guān)系托育機(jī)構(gòu)的親子活動(dòng)讓家長和孩子體驗(yàn)到美好的時(shí)光。01二、游戲中親子關(guān)系的改善很多家長會(huì)認(rèn)為，“我天天和孩子在一起，我們的關(guān)系很好，不需要改善，只是我真的不知道跟孩子能玩什么”“我感覺我陪孩子有點(diǎn)急躁，看他玩玩具，我覺得他動(dòng)作太慢，反應(yīng)太慢，我很著急，總想去幫他”。其實(shí)這些想法會(huì)自覺或者不自覺地影響親子關(guān)系，因?yàn)楹芏嗉议L不具有游戲意識(shí)，也不知道高質(zhì)量陪伴過程中自己應(yīng)該做什么。家長畢竟不是專業(yè)人員，也無法要求他們掌握太多專業(yè)知識(shí)、能力。不過，保教人員可以指導(dǎo)家長掌握以下一些基本的要求，就可以在游戲中有效改善親子關(guān)系。01二、游戲中親子關(guān)系的改善母親節(jié)的親子活動(dòng)，可增進(jìn)親子關(guān)系。01二、游戲中親子關(guān)系的改善（一）調(diào)整坐姿、站姿，改為席地而坐、俯身陪伴游戲活動(dòng)中家長和孩子的身高差，造成了天然的差距，而嬰幼兒大部分的游戲時(shí)間都是在地墊上度過的，所以，保教人員要指導(dǎo)家長不要高高在上，而要拉近自己與孩子的距離。家長可以舉起孩子或者俯身貼近孩子，保持身體上高度相似、目光上盡量平視，避免讓嬰幼兒產(chǎn)生被“巨人”控制的感覺。01二、游戲中親子關(guān)系的改善高大的爸爸摟著寶寶親子閱讀，既讓寶寶有安全感，也拉近了與寶寶的距離。01二、游戲中親子關(guān)系的改善（二）尊重每個(gè)嬰幼兒在游戲中的氣質(zhì)類型和興趣愛好很多家長會(huì)向保教人員有意無意地抱怨幾句，“寶寶很難帶”“怎么也哄不好”“必須要抱著走來走去才肯睡覺，放下來就醒”。這很可能是嬰幼兒沒有得到回應(yīng)式游戲，沒有足夠多的游戲活動(dòng)滿足他們的心理需求。我們可以告訴家長，每個(gè)嬰幼兒的愛好不一樣，可能有的喜歡成人帶著笑聲陪自己玩運(yùn)動(dòng)類游戲，有的則喜歡聽成人講故事兒歌，有的可能喜歡到戶外轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，為此，要摸索出有助于嬰幼兒情緒平和的方法。例如，有些嬰幼兒只要在戶外轉(zhuǎn)幾圈，就在嬰兒車?yán)锼耍褋碇笠埠芷届o，吃一些輔食、喝一點(diǎn)奶之后，玩幾個(gè)游戲，讓他們慢慢適應(yīng)這種生活秩序。需要注意的是，嬰幼兒的生活不能每天都有變化，要保持一種大致穩(wěn)定的生活、運(yùn)動(dòng)、游戲節(jié)奏。01二、游戲中親子關(guān)系的改善（三）不要急于和嬰幼兒互動(dòng)，等待他們發(fā)出游戲信號(hào)家長最好先觀察一下孩子在玩什么，可以先拿同樣的材料，作為一個(gè)平行游戲者，起到陪伴的作用。有時(shí)候，嬰幼兒只需要一個(gè)陪伴者，不需要一個(gè)干擾者。例如，嬰幼兒正坐在墊子上反復(fù)翻動(dòng)一本書，但是他沒有看里面的內(nèi)容，而是把書當(dāng)成一個(gè)充滿機(jī)關(guān)的物品在來回探索。這時(shí)，媽媽也可以拿一本書，在旁邊陪著孩子看一會(huì)兒。當(dāng)嬰幼兒示意成人做一些事情滿足自己需求時(shí)，再開始順著嬰幼兒的興趣和需要采取行動(dòng)。例如，嬰幼兒拿起一本書，塞到媽媽的手里，這時(shí)，媽媽可以抱著他講這本書。01二、游戲中親子關(guān)系的改善（三）不要急于和嬰幼兒互動(dòng)，等待他們發(fā)出游戲信號(hào)在托育機(jī)構(gòu)過特別的母親節(jié)，和媽媽拍一張親子照。01二、游戲中親子關(guān)系的改善（四）以平等的方式和嬰幼兒游戲在游戲中需要大量的對話、互動(dòng)時(shí)，家長應(yīng)當(dāng)以平等的心態(tài)、話語跟嬰幼兒玩游戲，這樣可以有效避免強(qiáng)迫、壓迫，讓嬰幼兒真的投入游戲，而不是對家長察言觀色。幼兒園游戲中有一句通俗的話語“管住嘴，睜大眼”，其實(shí)很適合嬰幼兒的陪伴者，沒想好說什么的時(shí)候，就把時(shí)間給嬰幼兒，讓他們來發(fā)起互動(dòng)，讓他們來決定是不是要再玩一遍，讓他們決定要不要等一會(huì)兒或休息一會(huì)兒。跟保教人員一樣，家長可多說一些肯定、認(rèn)可的話語，少說否定、限制的話語，最好能給予孩子一些選擇的權(quán)利和機(jī)會(huì)，如“先玩球，還是先玩汽車”“繼續(xù)玩，還是不玩了，去吃飯”。事實(shí)上，在家庭中會(huì)遇到很多選擇的情境，往往會(huì)因?yàn)榇笕颂婧⒆幼隽藳Q定而引起嬰幼兒的不滿、哭泣，如因?yàn)闀r(shí)間到了，不能盡興玩耍；因?yàn)榕滤さ?，不能盡興蹦跳等。所以，在很多時(shí)候，保教人員需要結(jié)合具體的親子游戲情境給予家長具體的教育建議。01二、游戲中親子關(guān)系的改善（四）以平等的方式和嬰幼兒游戲托育機(jī)構(gòu)組織親子活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)家長“管住嘴，睜大眼”，不打擾寶寶的操作，認(rèn)真觀察。等寶寶完成作品后，進(jìn)行語言鼓勵(lì)和情感支持。美國心理學(xué)家彼得·格雷指出了人們所普遍認(rèn)同的幾個(gè)游戲特征：本章圍繞游戲中與嬰幼兒相關(guān)的三組關(guān)系進(jìn)行了闡述，分別是嬰幼兒和保教人員的關(guān)系、嬰幼兒的同伴關(guān)系、嬰幼兒的親子關(guān)系。首先，保教人員與嬰幼兒要建立依戀關(guān)系，在此基礎(chǔ)上提出了保教人員應(yīng)當(dāng)做到有游戲意識(shí)，保持積極的態(tài)度，對嬰幼兒正面肯定，時(shí)常跟他們有身體接觸，運(yùn)用語言進(jìn)行對話、談話，還要給嬰幼兒獨(dú)處的時(shí)間，當(dāng)他們專注的時(shí)候不要過多打擾。其次，0—3歲的嬰幼兒也有同伴社交能力的存在，并且在游戲中有不同的互動(dòng)形式。當(dāng)他們發(fā)生沖突時(shí)，要掌握處理沖突的步驟。在親子關(guān)系方面，保教人員要有指導(dǎo)親子關(guān)系的意識(shí)，并利用多種方式在游戲中改善親子關(guān)系。內(nèi)容小結(jié)美國心理學(xué)家彼得·格雷指出了人們所普遍認(rèn)同的幾個(gè)游戲特征：1.如何與1歲以內(nèi)、1—2歲、2—3歲的嬰幼兒建立依戀關(guān)系？2