第十九中學高一上學期11月期中考試語文試題（PDF版含答案）

第十九中學高一上學期11月期中考試語文試題（PDF版，含答案）南昌十九中2024-2025學年上學期期中考試

高一語文試卷答案

1.C。本題考查學生分析理解文章內(nèi)容的能力。

C.“緣于毛澤東詩詞革命現(xiàn)實主文的風格特點"錯誤。毛澤東詩詞的流傳不僅因為其革命現(xiàn)實主義風格，同時也因

為其蘊含的革命浪漫主義精神，以及表達出的人們理想信念和英雄主義氣概，這些都給予了詩詞極高的藝術(shù)價值和

感染力。故選C。

2.B。本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“寫實手法”錯，原文材料一是“在他浪漫的想象中”，是“浪漫主義手法”，非“寫實手法"。

C.“說明‘焚書坑儒’并非事實”錯誤。原文材料二“焚坑事業(yè)要商量"是說要正確評價“焚書事業(yè)”，并非其不

是事實。

D.“材料二中，毛澤東在詩詞中肯定古代帝王的歷史功績"多次指出秦始皇在軍事方面的高超指揮才能”錯誤。

毛澤東只是“肯定秦始皇的歷史功績”，但不等同于肯定“秦始皇在軍事力面的高超指揮才能”。故選B。

3.D。本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理的能力。

A.該句的意思是“任憑敵軍團團圍困，我依然巋然不可撼動”，體現(xiàn)了毛澤東詩詞中斗志昂揚，堅守陣地的樂觀的

革命現(xiàn)實主義風格。

B.該句的意思是“軍馬踏在山路上發(fā)出細碎的噠噠聲，軍號的聲音時斷時續(xù)，深沉悲壯”，暗示了戰(zhàn)斗的壯烈。能

體現(xiàn)毛澤東詩詞現(xiàn)實主義風格。

C.該句的意思是“回到過去，我和我的朋友，經(jīng)常攜手結(jié)伴來到這里漫游。在一起商討國家大事，那無數(shù)不平凡的

歲月至今還縈繞在我的心頭”，能體現(xiàn)毛澤東詩詞現(xiàn)實主義風格。

D.這兩句詩出自毛澤東的《賀新郎·別友》，句意是“像昆侖山崩倒懸崖絕壁，像臺風橫掃整個宇宙一樣”，“昆

侖崩絕壁"和“臺風掃寰宇”表達了毛澤東為革命事業(yè)獻出全副身心的豪情，以及作者所預想的未來革命風暴的猛

烈壯闊。此處運用了浪漫主義的創(chuàng)作方法，是革命樂觀主義精神的表現(xiàn)，反映了無產(chǎn)階級革命家的偉大胸懷。不能

體現(xiàn)毛澤東詩詞的現(xiàn)實主義風格。故選D。

4.總—分—總的結(jié)構(gòu)安排。

①第一段總說，中國共產(chǎn)黨人革命的詩詞表現(xiàn)出浪漫主義激情和英雄主義氣概，毛澤東詩詞是其中杰出的代表。

②第二至五段分說，毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，抒發(fā)了共產(chǎn)黨人的理想主義情懷；以革命現(xiàn)實主義風格，

書寫了中國革命與建設的歷史進程與內(nèi)在精神；以革命英雄主義的氣魄，刻畫了共產(chǎn)黨人的戰(zhàn)斗意志與斗爭風骨。

③最后一段總說，以毛澤東詩篇為例，體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨和中國人民在中國革命與建設的歷史進程中表現(xiàn)出的偉大的

理想主義情懷、英雄主義斗志。

5.①評價古代帝王時應善于分辨，切忌盲從，如：毛澤東不主張對秦始皇的“焚書坑儒"人云亦云。

②應多方面結(jié)合史實對帝王進行全面客觀的評價，如：以秦始皇為例，毛澤東提到不應盲目地批評秦始皇，應全面

客觀評價。

③重視對帝王治國能力的評價。如：毛澤東認為漢武帝晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，但他雄才大

略，開拓劉邦的業(yè)績，文治武功顯赫。

6．B。本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“展現(xiàn)了奶奶對孫子經(jīng)常哄騙自己的不滿”錯誤。曲解文意。文中并沒有寫到孫子經(jīng)常哄騙奶奶的事。

C.“搬入新村后一直悶悶不樂"錯誤。奶奶對新村有“不滿”“一直悶在心里”，但并不是“一直悶悶不樂”，只

是更“覺得老家好，更加想念那條小河"。

D.“可見她是一個知錯就改的人”錯誤?！爸e就改"使用不恰當，奶奶的表現(xiàn)說明她是明理而不固執(zhí)的人。

故選B。

7．D。本題考查對文本藝術(shù)特色分析鑒賞的能力。

D.“運用了夸張的手法”錯誤。本句沒有運用夸張手法，是奶奶的真實表現(xiàn)，體現(xiàn)了奶奶對小河修好的無比喜悅、

激動。故選D。

8．①運用了蘇震九一系列的細節(jié)化的動作，描繪出一個信心足、勁頭足、精神飽滿的農(nóng)村小伙子的形象，體現(xiàn)了

他迫不及待地想告訴奶奶的心情。②在聽聞孫子說要在門前造出一條河，奶奶說他“哄人"并“閉上眼，連連搖頭”，

這一細節(jié)寫出奶奶對于孫子的話根本不信，她認為造河這件事根本不可能實現(xiàn)，突出造河之難。

1

9．①雖然一條是奶奶老家門前的草河，另一條是新村建設后經(jīng)由水庫改道挖過來的新河，但是兩條河同根同源。

②兩條河代表兩個時代，河的變化反映了時代的變化，展現(xiàn)了新時代農(nóng)村的嶄新風貌。③新的河流象征著新生活的

便捷和幸福，通過造新河謳歌在時代變遷中人民的力量、勞動的力量以及新時代的人民積極追求和創(chuàng)造幸福的精神，

展現(xiàn)出全民參與國家建設的豪情。

10．BDE。（每涂對一處給1分，全對得3分，涂黑超過三處不得分。）

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：一生崇尚義氣輕視錢財，收養(yǎng)撫恤姻族人，撫養(yǎng)孤寡之人，不害怕分家產(chǎn)給別人。

“平生尚氣輕財"中，“尚氣輕財”為并列短語，同做句子謂語，故B處斷；

“收恤姻黨"中，“姻黨”做“收恤"的賓語，故D處斷；

“字孤寡”中，“孤寡"做“字”的賓語，故E處斷。BDE處斷。

11.D。本題考查學生了解并掌握一詞多義的能力。

A.正確。名詞作狀語，向東/名詞作狀語，向上。句意：洧水向東流淌。/向上能吃到泥土。

B.正確。句意：但是戶部卻按次序排位他為第四名。/手臂并沒有加長，但是別人在很遠的地方還是能看得見。C.

正確。句意：大梁本來就有很多奇士。/他的學問本來比我高。

D.“意義相同"錯誤。但是/回頭看，這里指往旁邊看。句意：但是他必定想要有所作為來展現(xiàn)自己的才能。/回頭

看見外面有一個麥場。故選D。

12.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“戶部按次序把他評為四等，導致他最終沒有考中”錯，原文為“時戶部得舉，人曰：‘此子不欲先其父耳?！?/p>

久之，竟不第”，意思是：但是戶部卻按次序排位他為第四名，當時戶部可以舉薦他，有人說：“這孩子不想排名

在他父親前面。”（耽誤）時間久了，最終沒有考中?？梢姡瑢е滤罱K沒有考中的原因不是“戶部按次序把他評

為四等”，而是“（耽誤）時間久了”。故選A。

13．（1）（1）居士到任就陳述茶馬方面的利弊，太守重用他的才能，郡里事務大多咨詢他。

得分點：（1）“陳”，陳述；“利病”，利弊；“器”，重用；“焉”，代詞，他。

（2）不能斷句，不能解決疑難問題，不能斷句就向老師請教，有疑難問題卻不向老師請教。

得分點：（2）“句讀之不知，惑之不解”，賓語前置句，正常語序為“不知句讀，不解惑”，不能斷句，不能解

決疑難問題；“不”，通“否”，不向老師請教；“小、大”，形容詞作名詞，小的方面、大的方面。

14．①詩文有才名，為人超然塵埃之外，超凡脫俗。

②為官想要有所作為，勤謹敬業(yè)。

③志行所存深不可測，志行高遠。

④追求高情逸興（清高超逸的情致），不淺陋拘泥。

參考譯文：

洧南居士傳

歸有光

洧南居士，姓杜，名孟乾。他的祖先從魏滑遷徙到扶溝邑，（因為）該邑位于洧水的南邊，所以（杜孟乾）用

“洧南居士”作為自己的號。曾祖父杜清，用明經(jīng)的身份擔任大同經(jīng)歷；祖父杜璿，獲贈戶部主事一職；父親杜紹，

是進士，官為戶部主事。居士年輕是諸生時，已有名氣，這一年正值大比，督學評定他的文章為第一名，但是戶部

卻按次序排位他為第四名，當時戶部可以舉薦他，有人說：“這孩子不想排名在他父親前面。"（耽誤）時間久了，

最終沒有考中。

居士以貢生身份進入太學，被選拔調(diào)任清苑主簿，管理馬政。居士拒絕別人贈送的禮物錢財，多次對太守進言

利弊的建議。又想要開采郎山煤，疏導九河。他謀劃的諸多事宜，都與時事相吻合，太守對他贊嘆稱奇。恰逢開始

建造蘆溝河橋，雷尚書檄文下到該郡選拔這方面的人才，得到清苑主簿并任用他。然而清苑的百姓（更）愛他的仁

義寬容，當聽說居士的孫子杜化中在鄉(xiāng)里考中舉人，高興著互相說道：“本來就知道我們的杜父母官（居士）一定

有（優(yōu)秀的）后人?！本邮可螢o州經(jīng)歷，遭遇母親喪事，服喪期滿后，改任鞏昌。居士到任就陳述茶馬方面的利

弊，太守重用他的才能，郡里事務大多咨詢他。最終死在任上，享年五十歲。

2

居士治學精心廣博，特別在詩歌方面擅長。他交往的人都是名士。一生崇尚義氣輕視錢財，收養(yǎng)撫恤姻親族人，

撫養(yǎng)孤寡之人，不害怕分家產(chǎn)給別人?？h里有大事，都來向他取決定，他剛直所以容不下別人的過錯，族中子弟，

經(jīng)常（因犯錯）遭他鞭打，然而沒有人曾經(jīng)為此記在心里，都尊敬佩服他，但是對他怨恨的人卻很少。

當初，洧水向東流淌，時間久了，沖積淤泥（多了之后）轉(zhuǎn)向北流淌。居士向縣令極力建言，建議疏浚洧水使

它與大河相連，扶溝人得到了好處。居士對于家事從不省察，（但是）聽到有好的書，用多種方法去買它。（居士）

建造了一個書樓，并且告誡子孫好好保存守護它，刻在石頭上用來記錄（他的告誡之語）。

居士死了之后，他的堂弟孟詩記錄他的事跡像這樣。嘉靖四十四年，杜化中考中進士，第二年，擔任邢州司理。

隆慶三年，吳郡的歸有光，是杜化中同年的進士，前來擔任司馬，于是采用孟詩的文字，放進去為他（居士）寫了

家傳。

歸有光說：大梁本來就有很多奇士，尤其憑借詩歌有名（的很多）。我讀洧南的詩，料想他為人一定是超然塵

埃之外的。等到他做了小官，似乎這不是他看得上的，但他必定想要有所作為來展現(xiàn)自己的才能。于是了解了古人

的志向行為存在的地方，是不可以觀測到的。比較世上的那些淺陋拘泥之人，沒有人擁有居士的清高超逸的情致，

雖然他們也做了官，難道能考察治績嗎？杜化中大概深深地認為我的話是正確的。

15.D?！白髡弑毁H閭里的艱辛"錯。

16.①楊詩寫了農(nóng)人的勞動場景，表達了詩人對農(nóng)人勤勞樂觀精神的贊美。②韋詩除此之外，還通過對農(nóng)民終歲辛

勞而不得溫飽的具體描述，深刻揭示了當時賦稅徭役的繁重和社會制度的不合理。③韋詩的尾聯(lián)表達自己身為朝廷

官員不事耕種卻俸祿來自鄉(xiāng)里的慚愧與自責，體現(xiàn)了一個封建官吏的良知。所以韋詩思想情感更深沉。

17.（1）騏驥一躍，不能十步。

（2）位卑則足羞，官盛則近諛。

（3）示例一：溫故而知新，可以為師矣

示例二：學而不思則罔，思而不學則殆。

示例三：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也

18．①舉足輕重②成績斐然③任重道遠

19．結(jié)構(gòu)一致，句式整齊，語言節(jié)奏鏗鏘，增強了表達的語勢；（2分）

強調(diào)了文化建設具體實施的關(guān)鍵點。（2分）

20．一個國家、一個民族的興盛，總是以文化興盛為重要標志（或：總是把文化興盛作為重要標志）；提高國家文

化軟實力，關(guān)系中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)、人類命運共同體的構(gòu)建。（改對一處得2分）

21．B。A項，句中“匠”引號表示強調(diào)作用。B項，句中“生而有涯，而知也無涯"是表示引用的內(nèi)容，和文中

引號作用一致。C項，句中“學與做科學社”引號表示特定稱謂。D項，句中“標準"引號表示特殊意義。

22．①如何平衡保護和利用的關(guān)系②還希望了解當?shù)氐奈幕睥奂ぐl(fā)他們保護古城的主動性（每處2分，意思答

對即可，字數(shù)不符酌情扣分）

23．

例文：

和解

那日，在故鄉(xiāng)熱鬧的集市上，遠遠看見老態(tài)畢現(xiàn)的四嬸，想著老一輩如今只剩父母和四嬸三人，我心中凝聚多

年的堅冰頃刻間消融，于是我不禁快步迎上去。也就是在那一刻，我無比清晰地意識到在一個孩子眼里，世界就是

一個二元對立的空間，要與往事和解，必須要經(jīng)歷時間長河的淘澄……

小時候，我是一個活潑好動、愛說愛笑的姑娘。四嬸家的兩個堂妹與我相差一兩歲，我們經(jīng)常一起玩耍。有一

次在四嬸家，我們姊妹三人追趕打鬧，正玩得酣暢淋漓，卻碰見四嬸滿臉不悅地走進來?？粗倚Φ媚敲撮_心，四

嬸瞪了我一眼說：“出去玩！一天天沒心沒肺的！”我的笑聲戛然而止，神色黯然地走了出去。兩個堂妹也面面相覷，

不明就里。

雖然事后知道四嬸是因為心情不好遷怒于我，情有可原，而且四嬸也一直在努力補救，可是自那以后我內(nèi)心里

對四嬸的情感總是疙疙瘩瘩的，帶著幾分執(zhí)拗的隔膜。

記得一次暑假，為了滿足我體味山村野趣的愿望，四嬸和四叔帶著我進山去撿柴。我高興極了，在山上像一只

撒歡的兔子?？匆娨粎膊恢募t果，我不由贊嘆：“好漂亮的果子！"四嬸就立刻招呼四叔：“快，別忙了，把那叢

紅果子給娃兒折來?！?/p>

3

我拿著那枝紅果，在林子里開心地鉆來鉆去，發(fā)現(xiàn)山坳里有個池塘，塘水清澈，游魚清晰可見。我立刻跑回來

說：“四叔，那個池塘中好多魚，咱們抓魚去吧！"四叔嗔笑著說：“瘋丫頭，咱們是來撿柴的！”“只要娃兒高興，咱

就抓魚去！"四嬸趕忙幫腔。

不知不覺太陽快下山了，我們也抓了不少魚，高興地打道回府。四嬸說：“玲兒，晚上去我家吃魚?！蔽蚁攵紱]

想就拒絕了，本能地抗拒著四嬸。四叔不高興了：“這丫頭，見外了吧！"四叔，我真的不想去。”我小聲嘟囔著?！昂?，

不想去就不去。"四嬸眼里透著失落。不知為什么，推辭掉邀請，我心里頓時輕松了許多。

后來，四叔早逝，我也因為學業(yè)而離家，在我尚未成熟的心智里，認定此生要與四嬸生疏下去?？墒请S著年歲

的增長，我漸漸明白了，每個人都有情緒崩潰的時候。也慢慢懂得了，親人之間只可相愛萬勿相殺。更悄悄釋然了，

甚至因懵懂無知不依不饒而萌生了幾分愧疚。其實，不知從何時起，我的內(nèi)心已悄然伸出橄欖枝，同四嬸握手言和，

與過往揮手告別。

那日，我拉著四嬸的手，有說有笑。與往事和解的心靈一下活泛起來，仿佛一個剪輯高手，用蒙太奇的手法濾

掉曾經(jīng)的不快，拼接起了生活中的美好。我深深慶幸：和解的故事有一個大團圓的結(jié)局，沒有遺憾，唯余馨香。

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一則引語式材料+命題作文題。

材料由三句話構(gòu)成。第一句話指出中藥有“和解”之劑。第二句話在第一句話的基礎(chǔ)上引申出生活中處處需要和

解，并列舉了一系列的和解現(xiàn)象。第三句話指出，每一次和解都有一段故事，為考生指明了寫作方向。

可見，材料的關(guān)鍵詞就是“和解"。和解，是一個動詞，意思是結(jié)束爭端，重歸于好。和解是由于曾經(jīng)產(chǎn)生過爭

端、爭執(zhí)、矛盾、隔閡、誤會等，和解的對象可以是人（如：自己、親人、朋友、陌生人等），可以是具體事物（如：

異見、紛爭、矛盾、誤會等），也可以是某個時間段（如：過去、現(xiàn)在、童年等），還可以是某種感受（如：自責、

抑郁、痛苦、愧疚等）。和解的前提是自愿原則，沒有強迫，沒有勉強。每一次和解的過程，都是一段值得記述的

經(jīng)歷，都有一個不為人知的故事?；蚴请p向奔赴，互相理解包容，前嫌盡釋，重歸于好?；蚴菃蜗虮几?，不斷忍讓

修復，感動對方，化干戈為玉帛。或是自我釋然，逐漸成長進步，豁然開朗，如釋重負。總之，和解的過程或坎坷，

或曲折，或新奇，或感人，而和解的結(jié)局則是美好的，是皆大歡喜的，是令人寬慰的。于雙方而言，和解就意味著

成長，意味著攜手并進，意味著理智通達。

文體是記敘文?？忌梢赃\用倒敘手法，先敘述和解的結(jié)局，同時也起到點題的作用，然后娓娓道來，講述矛

盾產(chǎn)生的過程以及雙方在和解過程中的各種舉動，可以運用心理刻畫、細節(jié)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等多種手法

來凸顯人物的心理活動，從而體現(xiàn)和解的美好和來之不易。

立意：

1.與自己和解。（在成長中，明白成功的不易，理解自己的無助，接受自己的平凡。）

2.與他人和解。（在交往中，寬容他人的錯誤，理解他人的不易，放下心中的偏見。）

3.與紛爭和解。（在爭執(zhí)中，接納他人，求同存異，理性待人，睿智處世。）

4.與過去和解。（不執(zhí)著于過去的一個失誤，不糾結(jié)于往昔的一個不足，告別過去，痛定思痛，迎接未來。

4

南昌十九中2024-2025學年上學期期中考試

高一語文試卷

注意事項：

1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

2.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑?；卮鸱沁x擇

題時，將答案直接寫在答題卡上。

4.考試結(jié)束后將答題卡收回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面1~5題。

材料一

在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命斗爭和社會主義建設時期，優(yōu)秀的革命者、建設者們常常以筆為犁，以夢為

馬，用革命的詩詞記錄著偉大的理想信念、革命實踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚的浪漫主義激情和英雄主義

氣概。毛澤東詩詞就是其中最杰出的代表。

毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命

高潮風起云涌，青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上以一篇《沁園春·長沙》，謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了

時代之問“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”而回答又是無比堅定的，是“風華正茂"的“同學少年”。

因為他們是革命理想的象征，是新世界的開創(chuàng)者，只有他們，才能“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶

候"；只有他們，才能擔負起“到中流擊水，浪遏飛舟”的崇高使命。

1936年2月指揮紅軍東征的毛澤東，在陜北的一個小山溝里又寫下《沁園春·雪》。北國的茫茫寒雪，

在他如椽的巨筆下，氣勢恢宏，氣象萬千；北國的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈"。

當時的紅軍依然困難重重，但毛澤東對革命斗爭充滿激情，對革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武、

唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底誰才是主宰歷史浮沉的主人？誰才是這個時代的風流人物？毛澤東再一次

回應了十年前自己的時代之問：“數(shù)風流人物，還看今朝?！鼻О偃f勞動人民，無產(chǎn)階級大眾，才是歷史

和時代的真正主人。

毛澤東詩以革命現(xiàn)實主義的風格，深情書寫了中國革命與建設波瀾壯闊的歷史進程與內(nèi)在精神。毛澤

東的詩詞創(chuàng)作好似一幅幅長篇畫卷，濃墨重彩地記錄了中國革命斗爭與建設事業(yè)的偉大實踐，特別是記錄

了若干具有重大歷史意義的標志性事件，堪稱一代詩史，史詩。隨著歲月的遷轉(zhuǎn)，有些警言佳句早已成為

人們耳熟能詳、時時吟誦的名句名篇。這些充滿強大戰(zhàn)斗精神的火紅詩句，這些高度凝練中國革命與建設

各個不同階段奮斗精神的史詩篇章，已經(jīng)成為中國革命與建設事業(yè)最為鮮明的精神標識之一。

毛澤東詩詞以革命英雄主義的氣魄，生動刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭風骨。五次反圍剿，

敵強我弱，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點此關(guān)山，今朝更好看"（《菩

薩蠻·大柏地》）。紅軍長征是中國革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險阻，

終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長征的千山萬水，深溝險壑，不過是“泥丸”“細浪”，充分體現(xiàn)出

藐視一切困難的大無畏的革命英雄主義氣魄。展示了共產(chǎn)黨人一往無前的革命斗志，這就是中國共產(chǎn)黨、

1

中國人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭精神，它體現(xiàn)為“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”的藐視一切困難的戰(zhàn)略

定力，體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲"的強大自信，體現(xiàn)為“一萬年太久，只爭朝夕”的加快社會主義建

設的堅定決心。

中國革命斗爭與社會主義建設事業(yè)走過了不平凡的歷程，中國共產(chǎn)黨和中國人民在這一進程中表現(xiàn)出

偉大的理想主義情懷，英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩篇對這一歷史進程、偉大實踐進行了高度概括

與總結(jié)。1965年，毛澤東重上井岡山，寫下《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造中國

工農(nóng)紅軍第一軍第一師，領(lǐng)導了轟轟烈烈的武裝斗爭；三十八年后，社會主義建設取得重大成就，又面臨

著種種重大挑戰(zhàn)與考驗?；仡櫄v史，是為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地創(chuàng)造未來；“世上無難事，只要肯登攀"。

這就是中國革命與建設事業(yè)偉大的歷史總結(jié)，也是我們面向未來的前進動力。我們的目的一定要達到，我

們的目的也一定能夠達到。

（摘編自康震《風展紅旗如畫》）

材料二

《沁園春·雪》是毛澤東詩詞的巔峰之作。“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天

驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！币浴跋?字起筆，對秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等

封建統(tǒng)治者的代表人物進行評說。1958年年底，他在《毛主席詩詞十九首》上批注道：“雪：反封建主義，

批判二千年封建主義的一個反動側(cè)面。文采、風騷、大雕，只能如是，須知這是寫詩啊！難道可以謾罵這

一些人們嗎？別的解釋是錯的。末三句，是指無產(chǎn)階級。”

就個體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績，“在中國歷史上，真正做了點事的是秦始皇"中國過

去的封建君主還沒有第二個人超過他的?！彼踔琳f過：“解決中國的問題，須馬克思加秦始皇。"他在

《七律·讀呈郭老（郭沫若）》中寫道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！泵珴蓶|評價漢

武帝劉徹：“漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為

鼎盛之世。"毛澤東對唐太宗的戰(zhàn)爭指揮藝術(shù)非常推崇?！白怨拍苘姛o出李世民之右者?！痹娉杉?/p>

汗統(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕"。

（摘編自汪建新《毛澤東詩詞中的帝王將相》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.毛澤東詩詞記錄了偉大的理想信念、革命實踐與戰(zhàn)斗情懷，詩詞中表現(xiàn)出昂揚的浪漫主義激情和英雄

主文氣概。

B.面對風起云涌的大革命浪潮，青年毛澤東在《沁園春·長沙》中無比堅定地表示，革命青年能擔負歷

史使命。

C.隨著歲月流轉(zhuǎn)，毛澤東詩詞中的佳句被人們吟詠銘記，世代流傳，緣于毛澤東詩詞革命現(xiàn)實主文的風

格特點。

D.在毛澤東筆下，長征途中的殘酷現(xiàn)實，不過是“泥丸”“細浪"。這充分體現(xiàn)其藐視一切困難的大無

畏精神。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（）

A.北國雪霽的壯美景色，在毛澤東詩詞中以寫實手法表現(xiàn)為“紅裝素裹，分外妖嬈”，體現(xiàn)他對革命斗

爭的激情。

2

B.毛澤東詩詞對中國革命與建設事業(yè)的歷程做了高度概括與總結(jié)，為后人更好地面向未來、創(chuàng)造未來提

供前進動力。

C.材料二中，毛澤東在回復郭沫若的詩里提到，人們對“焚書坑儒"可能存在誤解，說明“焚書坑儒”

并非事實。

D.材料二中，毛澤東在詩詞中肯定古代帝王的歷史功績，特別是多次指出秦始皇在軍事方面的高超指揮

才能。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不能體現(xiàn)毛澤東詩詞現(xiàn)實主義風格的一項是（3分）（）

A.敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。B.霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

C.攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。D.要似昆侖崩絕壁，又恰像臺風掃寰宇。

4.請簡要分析梳理材料一的行文結(jié)構(gòu)。（4分）

5.結(jié)合材料二內(nèi)容，談談毛澤東對古代帝王的評價對我們有何啟示？請簡要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面6~9題。

同是門前一條河（節(jié)選）

劉澍德

散會了，蘇震九急匆匆向家里走。他步邁得大，手甩得高，到了門口，騰地跳進堂屋，腳步還沒放

穩(wěn)，就大喊一聲：

“奶奶！"

奶奶霍地全身一哆嗦，就像憑空聽見一聲炸雷那樣。她正蹲在灶臺角落里，閉起眼睛等候著水漲飯

熟。她睜開老眼，知道什么事也沒發(fā)生，就說：

“你這造孽的小子！看，奶奶的魂險些讓你嚇走啦！”她做出生氣的樣子，眼睛怒視著震九。罵完

了，不由呵呵地笑起來。孫子像打架得勝的小公雞，插著兩條胳膊，眼睛閃光，精神抖擻地站在面前：

“奶奶，我們要在門前給你造出一條河！"

“嗯，又來哄人啦，哄人啦！挖河？在山半腰？好簡單！”奶奶閉上眼，連連搖頭。

“不消一個月，你出門看看，一條比你念叨的那條還要大的河，就要在你面前淌過去！"

奶奶六十八歲了。她耳不聾，眼不花，牙齒一個也沒落，除了鬢角抹起一點白霜，臉上多起幾條壽

紋以外，時間對她似乎并沒產(chǎn)生什么影響。聽見孫子把修河說得這么神氣活現(xiàn)、輕而易舉，她很麻利地站

起來，指著孫子說：

“你們?nèi)绻斐鲆粭l河，奶奶飯不吃，一口氣把它喝干！”

“奶奶啊，寧吃過頭飯，莫說過頭話。人家要泡七八千畝田啦！喝干！喝干倒不用，只希望你老人

家不要再想念那個老家就行啦！"

3

震九喜歡新村，他跟許多青年人一樣，對未來的生活充滿了喜悅和信心，勇敢地去迎接，勇敢地去

創(chuàng)造。為了修水庫，讓他搬到露天去住都行，何況新居又是這樣好呢！新蓋的北房，樓上樓下，都是紅松

到頂，比起下營的老屋好多了。拿外景來說，屋后靠著山，門前有遠山，四周圍豁豁亮亮，不像老家那樣，

山像影壁似的橫在屋前，走出大門害怕碰到鼻子?？墒潜M管你說好，奶奶硬是要挑眼，因為門前缺少那條

河。

奶奶挑眼并不錯，這個小壩子，地勢很高，種田靠天雨，栽菜靠井水。奶奶從記事直到六十八歲，

全是活在河邊上。修水庫遷移，她不埋怨，因為那是為了大家好。但是選了這樣的地方建新村，她可大有

意見。她是個講究實際的人，如果對于生產(chǎn)和生活全不方便，憑你環(huán)境再好，住宅再考究，她也不會高興

的。但是，她的不滿，一直悶在心里。可有時候，媳婦孫子不在家，自己到井上來打水時，就忍不住發(fā)火

了?！吧缴蠠o樹不算山，家邊無水不算家！”她更覺得老家好，更加想念那條小河了。

吃過早飯，奶奶正在收拾屋子，忽然聽見外面人喊馬叫牛哞哞，聲勢比趕州街還熱鬧幾倍。出門一

看，原來是開溝修河的大軍來到了。全社的男女老少，流水一般朝著新村匯來。人馬到齊之后，分成兩個

大隊：一隊劈山，一隊挖河。一聲炮響，全體開工。小壩子里立刻沸騰了：人聲、車聲、挖土聲、打鉆聲、

伐木聲，混成一片。

奶奶教眼前發(fā)生的事情弄得眼花繚亂，一直站在那里發(fā)愣。

第二天，天一亮就吃了早飯。在做飯時，奶奶一頓煮了一天的飯，今日，她要參加挖河，才故意這

樣干的?？匆娔棠桃龉?，兒子勸，媳婦也勸，奶奶無論如何也不放下鋤頭。她說，她一定要和大家一同

挖好這條河?？匆娔棠虂淼搅斯さ?，所有的男女老少，都向她表示歡迎。大家像早已熟識似的，問她遷到

新村以后的生活情況。好說好笑的郭老奶也來向她逗笑說：“挖出這條河，就不消再回下營去看了。"奶

奶雖然勞動了一輩子，但在這樣的大場合，同這么多人一起干這樣一件大事情，還是有生以來第一次。

奶奶雖然年近七十，干活的勁頭并不比小輩人差。人家挖幾方，她也挖幾方。這倒不是為了掙工分，

而是怕給下營人丟臉。她一邊挖土，一邊拿眼睛瞄著河道的來龍去脈，估量河水是不是繞到新村的門前。

開溝和造河的工程，按原定日期完成了。直到放水那天，奶奶才知道，開出來的河水，是從水庫來

的，現(xiàn)在門前這條河，還是從前門前那條河，它像個老朋友，不辭翻山越嶺、道路崎嶇的辛苦，又來和真

心熱愛它的人們相會了。

從放水起，奶奶在門前一直站到現(xiàn)在。水在奔流，人在歡呼，她樂得心都哆嗦起來了。哪個自然觀

賞家能夠像她這么真誠，這么專注，對于面前景物這樣傾心的愛吶！有了這條大溝和這條河水，新村這個

壩子，好像忽然亮起來了，美起來了，顯得更有生氣了?！叭藚龋嬲媸橇瞬黄鸢?！”她大聲對自己說著，

“只要勁頭一來，捋捋袖子伸出手，山也可以移動，水也可以搬家……同是門前一條河，可是這條草河，

比從前下營的那一條，大不相同了。"

她走下河坎，蹲下身子，從河里捧起一捧水，低頭嘗一下，清清的水又涼又甜——是草河里的水?。?/p>

水從手指縫一下便漏完了。她重新又捧了一捧，低下頭去，一口氣把它喝完。她覺得遍體清涼，好

像又年輕了。

小河洶洶涌涌地向北面流去，唱著歌子奔入煙波浩蕩的長湖。

（有刪改）

6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）（）

A．“你們?nèi)绻斐鲆粭l河，奶奶飯不吃，一口氣把它喝干”，展現(xiàn)了奶奶對孫子經(jīng)常哄騙自己的不滿

4

和對修河一事的質(zhì)疑。

B．無論是對于新村的面貌還是即將開始的修河一事，蘇震九都充滿了極大的熱情，展現(xiàn)了青年一代積

極投身新生活的風貌。

C．新村雖然居住環(huán)境、住宅都很好，但奶奶認為生產(chǎn)和生活方面卻沒有老家方便，所以搬入新村后一

直悶悶不樂。

D．奶奶看見男女老少一同開溝修河的場景，不禁受到感染，也積極主動地參與到修河隊伍中來，可見

她是一個知錯就改的人。

7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A．“她耳不聾，眼不花，牙齒一個也沒落……”，小說中對奶奶身體狀況的描寫，為后文她和年輕人

一樣投入到修河勞動中作了鋪墊。

B．“人聲、車聲、挖土聲、打鉆聲、伐木聲，混成一片”用聲音的混雜交匯簡潔生動地展現(xiàn)了熱火朝

天的勞動場面。

C．小說借助奶奶的獨白來展現(xiàn)其思想的轉(zhuǎn)變，有大功告成的興奮、得償所愿的幸福，也有對民眾力量

的贊嘆。

D．小說結(jié)尾寫奶奶品嘗又涼又甜的河水時，寫到“一口氣把它喝完”，運用了夸張的手法，表達奶奶

對新河建成的激動心情。

8．小說中的兩處畫線句運用了細節(jié)描寫，請簡要分析其作用。（4分）

9．小說以“同是門前一條河”為題，有怎樣的含意？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文字，完成下面10~14題。

洧南居士者，姓杜氏，名孟乾。其先自魏滑徙扶溝，邑居洧水南，故以為號。曾祖清，以明經(jīng)任大同

經(jīng)歷；祖璿，贈戶部主事；父紹，進士，官戶部主事。居士少為諸生，已有名，歲大比，督學第其文為首，

而．戶部乃次居四。時戶部得舉，人曰：“此子不欲先其父耳。"久之，竟不第。

貢入太學，選調(diào)清苑主簿，庀馬政。卻禮幣之贈，數(shù)言利病于太守。又欲開郎山煤，導九河。諸所條

畫，皆切于時，太守嗟異之。會創(chuàng)蘆溝河橋，雷尚書檄入郡選其才，得清苑主簿而委任焉。然苑人愛其仁

恕，及聞居士之孫化中舉于鄉(xiāng)，喜相謂曰：“固知吾杜母之有后也?！鄙秊o州經(jīng)歷，丁內(nèi)艱，服闋，改

鞏昌。至則陳茶馬利病，太守器其能，郡事多咨焉。竟卒于官，年五十。

居士為學精博，尤長于詩。所交皆知名士。平生尚氣輕財收恤姻黨字孤寡不憚分產(chǎn)畀之縣中有事，皆

來取決，伉直不容人之過，族人子弟，往往遭撻楚。然未嘗宿留于中，皆敬服，而怨蹭讟者鮮矣。

初，洧水東．折，歲久，沖淤轉(zhuǎn)而北。居士力言于令，改浚以達于河，扶溝人賴其利。居士于家事不訾

省，聞有善書，多方購之。建書樓，且戒子孫善保守，刻石以記。

君既沒，其從父弟孟詩狀其行如此。嘉靖四十四年，化中登進士，明年，為邢州司理。隆慶三年，吳

郡歸有光，化中同年進士也，來為司馬，因采孟詩語，著之其家傳。

5

歸子曰：大梁固．多奇士，尤以詩名。吾讀洧南詩，意其人必超然埃壒之表。及為小官，似非所屑，顧．

必欲有以自見。乃知古人之志行所存，不可測也。視世之規(guī)規(guī)谫谫，無居士之高情逸興，雖為官，豈能辨

治哉？化中蓋深以予言為然云。

（節(jié)選自《震川先生文集》，有刪改）

10．文中畫波浪線部分有三處需要斷句，請將斷句處的字母寫在答題卡的橫線上。（3分）（）

平生尚氣A輕財B收恤C姻黨D字孤寡E不憚F分產(chǎn)G畀之

11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.而，表轉(zhuǎn)折，與《勸學》中的“臂非加長也，而見者遠"的“而”字用法相同。

B.東，向東，與《勸學》中“上食埃土"的“上”字用法相同。

C.固，本來，與《師說》中“其聞道也固先乎吾"的“固”意義相同。

D.顧，但是，與《狼》中“顧野有麥場"的“顧”字意義相同。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A．洧南居士出生在官宦之家，年輕的時候就已經(jīng)有才名，參加科舉考試時，戶部按次序把他評為四等，

導致他最終沒有考中。

B．洧南居士擔任清苑主簿時，因仁義寬容深得百姓愛戴；百姓聽說居士的孫子杜化中鄉(xiāng)試中舉后，都

替他有這樣優(yōu)秀的后人而高興。

C．洧南居士為人剛直，對族人子弟要求極嚴，常有人因過錯而遭其鞭打，但族人子弟都很敬重信服他，

很少有人對他產(chǎn)生怨恨之心。

D．歸有光與洧南居士的孫子杜化中同為嘉靖四十四年的進士；歸有光擔任邢州司馬時，采用杜孟詩的

文字，為洧南居士作家傳。

13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）至則陳茶馬利病，太守器其能，郡事多咨焉。（4分）

（2）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。（4分）

14．歸有光從哪些方面對洧南居士做了怎樣的評價？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首兩首詩歌，完成下面15~16題。

觀田家

唐·韋應物

微雨眾卉新,一雷驚蟄始。

田家?guī)兹臻e,耕種從此起。

丁壯俱在野,場圃亦就理。

歸來景常晏,飲犢西澗水。

饑劬①不自苦,膏澤②且為喜。

倉稟無宿儲,徭役猶未已。

6

方慚不耕者,祿食出閭里。

插秧歌

宋·楊萬里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。

秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。

【注】①劬：qú，辛勞。②膏澤：滋潤作物的雨水

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.韋詩首句運用白描手法，一個“新"字既寫出萬木逢春雨的欣欣向榮，又流露出詩人的欣喜之情。

B.“田家?guī)兹臻e，耕種從此起”總寫農(nóng)家耕作。“幾日閑"更是用反問句式道出了農(nóng)民勞作的艱辛。

C.“侖廩無宿儲，徭役猶未已”寫農(nóng)夫的無存糧與徭役之苦，筆墨雖樸實，但同情之意流注其間。

D.韋詩層層鋪陳的前十四句與深化主旨的尾句，用筆繁簡對比鮮明，突出了作者被貶閭里的艱辛。

16.有人認為，韋應物的《觀田家》相較楊萬里的《插秧歌》，思想情感更深沉。請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）“駿馬"是古詩文中的常見意象，常以正面形象出現(xiàn)。而《勸學》卻反其道而行之，以

“_____________，”兩句，從反面論證了堅持的重要性。

（2）《師說》中韓愈準確地把握住了時代的癥結(jié)，洞穿了士大夫的心理，“_____________，"就

一針見血地指出了“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態(tài)。

（3）終生學習，是提升自我的最好途徑，古人深明其