【期中真題分類匯編】八年級上冊 詞語 試卷(含答案解析)

【期中真題分類匯編】八年級上冊詞語試卷(含答案解析)

八年級上冊詞語試卷

一、單選題

1．（2023八上·冷水灘期中）下列畫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．藤野先生沒有民族偏見，對弱國好學(xué)的學(xué)生也一視同仁，熱情教育。

B．莫言的短篇小說情節(jié)起伏跌宕，抑揚頓挫，吸引了各國的讀者。

C．城市需要青春活力，需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力，更需要不斷超越的勇氣。

D．那些對自己的事業(yè)有探索精神并樂此不疲的人，最終都走向了成功。

2．（2024八上·平樂期中）下列加點詞語的感彩沒有發(fā)生變化的一項是（）

A．（清國留學(xué)生）還要將脖子扭幾扭，實在標(biāo)致極了。

B．他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。

C．再繼續(xù)寫些為“正人君子"之流所深惡痛疾的文字。

D．愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。

3．（2023八上·房縣期中）在下面一段文字橫線上依次填入詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

2021年2月17日晚，“感動中國2020年度獲獎人物”揭曉。獲獎?wù)邆兓蛟谖ｋy中逆行，或在逆境中，以凡人之力，書寫中國人的精神史詩。當(dāng)前我國正處在實現(xiàn)“兩個一百年"奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，我們只有繼續(xù)奮斗，，才能創(chuàng)造新的輝煌。從“感動中國”中前行的力量，我們要在實踐中培養(yǎng)品德，全面發(fā)展，成為的新一代。

A．堅守勇往直前汲取繼往開來

B．堅持奮不顧身汲取摧枯拉朽

C．堅守勇往直前攝取繼往開來

D．堅持奮不顧身攝取摧枯拉朽

4．（2023八上·天河期中）下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（）

A．老戲骨李雪健在《少帥》這部劇中，將歷史人物張作霖詮釋得入木三分，深入人心。

B．因為多年來一直杳無消息，家里人以為他已經(jīng)不在人世了。

C．《覺醒年代》重現(xiàn)了104年前蔡元培任職北京大學(xué)時的發(fā)言，至今依然振聾發(fā)聵。

D．近年來，城市面貌煥然一新，一棟棟高樓拔地而起，鶴立雞群，蔚為壯觀。

5．（2023八上·陽新期中）依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

面對百年未有之大變局，我們前行的道路上必然充滿____甚至____。廣大青年只有在披荊斬棘中____，在時代浪潮中錘煉本領(lǐng)，在____中創(chuàng)新發(fā)展，才可以在黨和人民需要的地方綻放絢麗之花！

A．驚濤駭浪風(fēng)平浪靜前仆后繼攻堅克難

B．荊棘坎坷驚濤駭浪勇往直前攻堅克難

C．風(fēng)平浪靜荊棘坎坷前仆后繼艱苦奮斗

D．驚濤駭浪荊棘坎坷勇往直前艱苦奮斗

6．（2023八上·茂名期中）在下面一段文字橫線上依次填入詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

人生中，難免會遇到一些困難，甚至絕境，令你不知所措，令你幾乎。要前進就必須把淚擦干，哪怕前方道路，也要不屈地走完，哪怕幾次三番從頭做起也心甘。在這關(guān)鍵時刻，需要有人幫你推開一扇心窗，撫慰你靈魂的創(chuàng)傷。這推開心窗之人，可以是親朋好友，也可以是陌生路人；可以是的哲人名流，也可以是名不見經(jīng)傳的小人物。

A．面臨阻塞險峻鶴立雞群

B．面臨窒息險峻德高望重

C．瀕臨窒息崎嶇德高望重

D．瀕臨阻塞崎嶇鶴立雞群

7．（2023八上·岳池期中）下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．母親在家庭里極能任勞任怨。

B．陳雨菲的比賽一開始，現(xiàn)場就響起了震耳欲聾的掌聲。

C．路遙小說《平凡的世界》情節(jié)抑揚頓挫，具有很強的藝術(shù)感染力。

D．袁隆平的心中裝著廣袤無垠的神州大地，也裝著十幾億的炎黃子孫。

8．（2023八上·良慶期中）下列分析有誤的一項是（）

A．一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎他們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（句中加點詞語都是動詞）

B．挑撥離間、目眩神迷、有益無損、人情世故。（四個短語的結(jié)構(gòu)類型一樣）

C．“四書"之一的《大學(xué)》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物致知”。（句中標(biāo)點符號使用正確）

D．一些薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。（句中運用了比喻的修辭手法。）

9．（2023八上·永福期中）下列表述有誤的一項是（）

A．“青巖古鎮(zhèn)入選‘中國古鎮(zhèn)’特種郵票。"句中“入選”和“郵票"依次是動詞、名詞。

B．“新聞閱讀”“百鳥朝鳳"殫精竭慮”依次是偏正短語、主謂短語、并列短語。

C．消息主要描繪新聞事件中的片段，新聞特寫往往要報道新聞事件的全過程。

D．“盲人女教師劉芳就像一朵開在大山深處的百合花。"這句話的修辭手法是比喻。

10．（2023八上·雙峰期中）下列各句中，加點成語運用正確的一項是（）

A．在觀眾們振聾發(fā)聵的助威聲中，李強率先跑過終點，奪得百米比賽的冠軍。

B．在我兒時的印象中，父親說氣話，大都是和顏悅色的：“好、好、好……”

C．張明同學(xué)長著一張普通的臉，無論他走在哪里，都會給人一種鶴立雞群的感覺。

D．家風(fēng)是一種軟約束，通過潛滋暗長的影響，有效約束家庭成員的行為、作風(fēng)和操守。

二、填空題

11．（2023八上·張北期中）下面是一張字詞梳理卡，請閱讀并將空缺處的內(nèi)容補全。

（1）“重巖疊（zhàng）"的“zhàng”字，字面意思是“直立像屏障的山峰”，可按意思準(zhǔn)確書寫出該字：。

（2）“深惡痛疾”一詞中，“惡"是多音字，在詞語中的意思是“討厭；憎恨”?？蓳?jù)此推測其讀音為“"。

（3）“”意思是發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見，比喻喚醒糊涂麻木的人。（完整書寫該詞語）

（4）“昧"的意思有“糊涂；不明白”“隱藏"冒犯；冒昧”?？蓳?jù)此推測“蒙昧無知"中“昧”的意思是：。

12．（2023八上·來賓期中）展國人之擔(dān)當(dāng)

展國人之擔(dān)當(dāng)

視死如歸，征戰(zhàn)關(guān)山重。彈雨槍林，疆場血花紅。無欲無求，深把功名藏。殫精竭慮，終將初心守。浩瀚的蒼穹絕不會忘記您們的奉獻，歷史的豐碑將永遠鐫刻您們的姓名。您們一腔為民奮斗的熱血，化作五星紅旗最鮮艷的底色。

解釋文段中加點的詞語。

殫精竭慮：___浩瀚：___。

三、語言表達

（2023八上·深圳期中）語言表達和運用

13．音樂課上，師生正在欣賞四川民歌《川江號子》，忽見一學(xué)生埋頭大睡。老師叫醒他說：“你怎么把《川江號子》聽成了‘搖籃曲’了？"學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道：“▲?！?/p>

A.老師這句話的言外之意是：_________

B.如果你是那位學(xué)生，你應(yīng)該怎樣自我解嘲？_________。

14．中國漢字有無窮的魅力。有同學(xué)注意到，“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也"的“奔”字課文注釋為“這里指飛奔的馬”，他查了資料，發(fā)現(xiàn)有這么一種解釋：犇，這個字讀bēn，是“奔”的異體字。請你參照下面的示例，并聯(lián)系《三峽》一文的語境，對“奔"做出解釋。

示例：游客們漫步于漳州濱?；鹕絿业刭|(zhì)公園中被海浪侵蝕的黑色礁石群，看著這被稱為“海底兵馬俑”的陰森詭異景象，不由得震撼于大自然的鬼斧神工。

解釋：“森”，三“木”為“森”，就像眼前呈現(xiàn)了一片蒼翠林海，繁密而給人陰暗恐怖的感覺。

15．（2023八上·浙江期中）亞運會“火炬炬冠”設(shè)計組根據(jù)“琮"字的含義進行如下設(shè)計，請你參與討論。

設(shè)計組：我們發(fā)現(xiàn)“玲”“珠"環(huán)”“碧"這四個帶有“王”字的字都與玉石相關(guān)，將它們設(shè)計成海報背景與“琮"相呼應(yīng)，一定很有創(chuàng)意！

我：“玲”本義形容玉碰擊的聲音，引申為形容器物⑴___。可以用來形容以“琮"字的含義設(shè)計的火炬外形特征。

設(shè)計組：“玲”“珠"環(huán)”都是左右結(jié)構(gòu)，都與玉石相關(guān)，放在一起與炬冠材質(zhì)相呼應(yīng)。但“碧"字會不會不合適？

我：我覺得合適。因為從字形與字義角度來探究可以發(fā)現(xiàn)⑵____________。

設(shè)計組：有道理，你覺得還可以添加什么字？

我：我覺得添加“⑶”字就很好，它不僅是左右結(jié)構(gòu)，而且有雕刻加工玉石的含義，非常符合火炬炬冠精心設(shè)計的過程。

四、語段閱讀

（2023八上·宜州期中）語段閱讀

黃旭華始終以國家為重。在抗戰(zhàn)硝煙中求學(xué)救國，在核武威懾中受命報國，黃旭華與核潛艇的結(jié)緣，與國家的命運緊緊相連。遠離家鄉(xiāng)、杳無音信，荒島求索、一窮二白。黃旭華和同事們打破國外的封鎖與禁錮，變“不可能"為“可能”，邊設(shè)計邊施工，用一代人的艱苦奮斗，實現(xiàn)了核潛艇“一萬年也要搞出來"的誓言。三十年沒有回家的黃旭華，一去青絲歸白頭。黃旭華把對國家的忠誠書寫在一生的奉獻中，以身許國，躬身向前。

16．解釋字詞。

杳：禁錮：

17．根據(jù)對聯(lián)的要求，從以下句子選出一副對聯(lián)，按上下聯(lián)的順序填寫。

①華夏潛艇降臨北澤尋寶②潛艇入海鑄就國家利器

③探月工程實現(xiàn)千年夢想④中國飛仙奔赴九天攬月

⑤潛艇事業(yè)開創(chuàng)百代輝煌⑥嫦娥飛天插下五星紅旗

上聯(lián)：_________下聯(lián)：_________

18．從以上兩個文段中選出來的句子，屬于病句的一項是（）

A．我走近天安門廣場，遠遠看到人民英雄紀(jì)念碑屹立在廣場上。

B．升旗手高高地揚起國旗，國旗立即徐徐升至旗桿頂端。

C．黃旭華與核潛艇的結(jié)緣，與國家的命運緊緊相連。

D．黃旭華把對國家的忠誠書寫在一生的奉獻中，以身許國，躬身向前。

（2023八上·楚雄期中）閱讀下面文字，按要求完成下題。

緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流（líu）星，又瀟灑自如，1.7秒的時間對她似乎好像特別慷（kāɡ）慨，讓她①地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。

還沒等觀眾從②中反映過來，她已經(jīng)展開身體，像輕（yínɡ）盈的、筆直的箭，“哧”地插進碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花悄（qiǎo）然不驚。

19．文中注音不正確的一項是（）

A．流（líu）星B．慷（kānɡ）慨

C．輕（yínɡ）盈D．悄（qiǎo）然不驚

20．文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A．翻騰B．瀟灑自如C．反映D．擁抱

21．文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．①從容不迫；②目不暇接B．①成竹在胸；②眼花繚亂

C．①從容不迫；②眼花繚亂D．①成竹在胸；②目不暇接

22．文中畫線的句子病因的分析，正確的一項是（）

A．1.7秒的時間對她似乎好像特別慷慨。（搭配不當(dāng)）

B．1.7秒的時間對她似乎好像特別慷慨。（語序不當(dāng)）

C．1.7秒的時間對她似乎好像特別慷慨。（不合邏輯）

D．1.7秒的時間對她似乎好像特別慷慨。（成分贅余）

五、綜合性學(xué)習(xí)

（2023八上·盧龍期中）閱讀下面文字，回答后面的問題。

歷代書畫大家無不擁有屬于自己的創(chuàng)作面貌。怎樣形成創(chuàng)作面貌？____博覽文史籍滋養(yǎng)心靈，____到生活中去感受社會、自然，____時代脈搏。草木枝丫、山巒疊嶂、江海波濤……萬象森羅中蘊含著傳統(tǒng)書畫的章法與節(jié)奏，細致觀察，才能創(chuàng)造出新的筆法、墨法。神奇的大自然，多少人心中播下探索未知、學(xué)習(xí)藝術(shù)的夢想種子。在創(chuàng)作《幽燕金秋圖》時，侯德昌等畫家多從到長城收集素材，醞釀畫稿，在積累大量畫稿的基礎(chǔ)上，做到____，才可能成就自家面貌。侯德昌又取篆法筆意，勾勒強實堅硬的山巒巨石，畫面似銅墻鐵壁一般，氣象恢宏，____。山水畫不僅在描摹山河新貌，更在彰顯民族精神。

23．在文段橫線上填上適合語境的關(guān)聯(lián)詞。

24．依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．掌握胸有成竹翹首以盼B．把握胸有成竹蔚為壯觀

C．掌握胸有大志蔚為壯觀D．把握胸有大志翹首以盼

25．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．神奇的大自然，多少人播下探索未知、學(xué)習(xí)藝術(shù)的夢想種子。

B．神奇的大自然，多少人心中播下學(xué)習(xí)藝術(shù)、探索未知的夢想種子。

C．神奇的大自然，在多少人心中播下學(xué)習(xí)藝術(shù)、探索未知的夢想種子。

D．神奇的大自然，在多少人心中播下探索未知、學(xué)習(xí)藝術(shù)的夢想種子。

（2023八上·霍邱期中）班級開展“人無信不立"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

26．下面是誠信考試倡議書草稿中的部分文字，請你按要求補充、修改。

考試不僅僅考查我們的知識能力水平，也考查我們的誠信，在期中考試來臨之際，謹向全班同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一端正考試態(tài)度，真誠面對自己，我們要以實力（）優(yōu)異成績，以誠信（）良好學(xué)風(fēng)。

二自覺遵守考紀(jì)，尊重監(jiān)考老師，嚴格遵守考紀(jì)，切記莫要作弊。

①在括號中補充詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.掙得展開

B.獲取展現(xiàn)

C.爭取表露

D.獲得表現(xiàn)

②畫線的句子表達不簡練，“____________”一句可以刪去。

27．活動中每人要講一則“誠信"小故事，下列故事中符合要求的一則是____

A．孟母三遷B．曾子殺豬C．孔融讓梨D．臥冰求鯉

28．《說文解字》說“人言為信”；程頤認為“以實之謂信"；信字從人言，人言不爽，方為有信，方有誠心之意。根據(jù)這些解釋，請你簡要說說“信”的含義？

29．學(xué)校正在開展資助貧困生工作，你班有一位同學(xué)家境優(yōu)越卻申請了貧困生資助，在申請書里隱瞞了家中實際情形。你知道了這一情況，作為好友的你會怎樣委婉提醒他？

六、綜合題

30．（2023八上·渝北期中）語文知識及運用

①人民劇院的大廳里一時萬籟俱寂。②臺上的布景是一對巨大的、有些畸（qí）形的翅膀；臺下的觀眾不再喧囂，他們個個正襟危坐，仿佛一排排雕塑在靜靜等待一臺好戲的開始。③劇場里只有一位女士與眾不同，那是扮演九兒的演員，她面色凝重，雙手不安的握著。④演出能否成功，直接關(guān)系到她的演藝生涯更進一步。

她緩緩走上舞臺，雙手以令人眼花燎亂的造型舞動著。她的聲音抑揚頓挫，像水波在空曠的劇場中蕩漾開來。她的話語如同鋒利的鋼刀在聽眾們心頭雋刻著悲憤，又似一條洶涌的河流在聽眾們心間咆哮。聽眾們屏（bǐn）息斂聲，他們的眼睛閃爍著被九兒點燃的火花，他們的心靈陶醉在九兒描繪的那個溫暖又充滿希望的春天里，他們被她的深刻所感染，就像被春風(fēng)吹拂，飄向一個他們以前未曾想象過的深惡痛疾的世界。

（1）改正下列加點字的字音和字形：

字音修改字形修改

①畸（qí）形：③眼花燎亂：___

②屏（bǐn）息斂聲：④雋刻：

（2）指出文段中畫橫線的詞語使用有誤的一項是：（）

A．正襟危坐B．抑揚頓挫C．咆哮D．深惡痛疾

（3）選文第一段標(biāo)號的句子存在語病的一句是：（）

A．①B．②C．③D．④

（4）仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。

傾聽是心靈的水珠，能折射出純潔而熱情的光芒；傾聽是一縷清風(fēng)，能吹散掉憂郁而低沉的心境；傾聽是_________，___；傾聽是_________，_________。

（2023八上·佛山期中）閱讀下面文字，完成下列各題。

車過戈壁，當(dāng)遠方山崖上____出現(xiàn)一排排石窟的小黑洞時，我屏息沉默了。天藍得仿佛藍琉璃一樣，粗糙①qíqū的崖面盡是歷史與年輪的刻刀留下的痕跡?？邇?nèi)佛像或②héyányuèsè，或凝重深沉，或面部飽滿，姿態(tài)各異。莫高窟前的沙河一如既往，嘔心瀝血，筆刀③bùchuò，為佛興建一千年的洞窟，真是人類近乎瘋狂的行為。但若非不是如此，又怎能為后世樹立藝術(shù)的示范？經(jīng)歷千年歲月風(fēng)沙，莫高窟內(nèi)的壁畫雕塑早已____褪色，然而光照之下依舊攝人魂魄，____于人類文明的莊嚴璀璨。

31．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

①qíqū

②héyányuèsè

③bùchuò

32．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.陸陸續(xù)續(xù)斑斕折服

B.斷斷續(xù)續(xù)斑駁臣服

C.陸陸續(xù)續(xù)斑駁折服

D.斷斷續(xù)續(xù)斑斕臣服

33．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀___

A．但若非如此，又怎能為后世樹立藝術(shù)的典范？

B．但若非不是如此，又怎能為后世樹立藝術(shù)的規(guī)范？

C．但若非是如此，又怎能為后世建立藝術(shù)的典范？

D．但若非如此，又怎能為后世建立藝術(shù)的示范？

七、現(xiàn)代文閱讀

（2023八上·喀什期中）現(xiàn)代文閱讀，閱讀下面選文，完成各題。

秋天的懷念（節(jié)選）

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。"她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒!"母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦"地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？"你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。"我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄?/p>

④她出去了，就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……"

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

34．“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常?！本渲械摹盁o常"是什么意思？從文章中找出最能表現(xiàn)“我”“無常"的兩個詞語。

35．賞析第①段中劃線句，句中的“悄悄”、“偷偷"表現(xiàn)了母親怎樣的情感？

36．文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個關(guān)鍵語句，聯(lián)系課文，你怎樣理解這句話？

①母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

②我倆在一塊兒，要好好兒活……

37．作者以《秋天的懷念》為題，有什么深刻的含義和作用？

答案解析

1．【答案】B

【解析】A、一視同仁：表示對人同等看待，不分厚薄。無誤；

B、抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧悅耳。有誤；

C、摧枯拉朽：枯指枯草，朽指爛了的木頭。比喻腐朽勢力很容易摧毀。無誤；

D、樂此不疲：指對一事情產(chǎn)生興趣，沉溺其中，不覺得疲倦、勞累。無誤。

故答案為：B

本題考查學(xué)生對成語使用的判斷能力，平時應(yīng)注意常用成語的積累，另外，成語使用往往在一定的語境之中，應(yīng)從成語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

2．【答案】B

【解析】A.“標(biāo)致”一詞原意是形容人外表、風(fēng)度等出色，是褒義詞。但在此句中，“（清國留學(xué)生）還要將脖子扭幾扭，實在標(biāo)致極了"是反語，用褒義詞來諷刺清國留學(xué)生的丑態(tài)，因此“標(biāo)致”在這里變成了貶義詞，感彩發(fā)生了變化。

B.“偉大"一詞直接用來形容“他的性格”，表達了對某人性格的高度贊揚，是褒義詞，且在此句中并未改變其原有的感彩，保持為褒義。

C.“正人君子"原指品行端正的人，是褒義詞。但在“再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”中，它被用來諷刺那些自命清高、虛偽做作的人，因此在這里變成了貶義詞，感彩發(fā)生了變化。

D.“愛國青年"原意是指熱愛祖國的青年，是褒義詞。但在“愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了”中，由于后文的轉(zhuǎn)折，暗示了這些“愛國青年"可能并非真正愛國，而是受到了某種不良影響，因此“愛國青年”在這里的感彩變得復(fù)雜，不再是純粹的褒義，可以視為感彩發(fā)生了變化。

故答案為：B

本題考查詞語的感彩。詞語的感彩分褒義詞、貶義詞和中性詞。解答時結(jié)合語境做出判斷即可。

3．【答案】A

【解析】“堅守"指堅決守護保衛(wèi)，不放棄。“堅持”堅決保持、維護或進行。句中強調(diào)的是在逆境中仍不放棄，選擇“堅守"。“奮不顧身”指奮勇向前，不顧生命?！坝峦鼻?勇敢地一直向前進。句中沒有不顧惜生命的意思，選擇“勇往直前”?！凹橙?吸??；吸收(智慧、營養(yǎng)、經(jīng)驗)?！皵z取”吸收(營養(yǎng)等)。此處指的是前行的力量，選擇“汲取"。“繼往開來”繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路?！按菘堇?枯指枯草，朽指爛了的木頭。比喻腐朽勢力很容易摧毀。句中指的是新一代的特征，“繼往開來”更恰當(dāng)。

故答案為：A

本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異"的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

4．【答案】D

【解析】A.“入木三分”原形容書法的筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物的見解深刻、透徹。此處用來形容李雪健對歷史人物張作霖的詮釋非常到位，深入人心，使用正確。

B.“杳無消息"指沒有一點消息，形容信息斷絕，了解不到對方的情況。用在此處描述多年未與家人聯(lián)系的家人情況，使用恰當(dāng)。

C.“振聾發(fā)聵”意思是發(fā)出很大的響聲使耳聾的人也能聽見，用來比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人。此處用來形容《覺醒年代》中蔡元培的發(fā)言對后世的深遠影響，使用得當(dāng)。

D.“鶴立雞群"比喻一個人的品德或才能超出眾人，在群體中顯得特別突出。但在此句中，用于形容“一棟棟高樓”之間的比較，顯然不符合語境。

故答案為：D

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

5．【答案】B

【解析】本題考查詞語的理解。驚濤駭浪：比喻險惡的環(huán)境或遭遇?！绑@濤駭浪"的程度比“荊棘坎坷”要深，同時在后面的語境中“披荊斬棘"和“時代浪潮”分別暗示前面兩空只能是“荊棘坎坷"和“驚濤駭浪”，排除AD。勇往直前：勇敢地一直向前進。前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人跟著上，形容不怕犧牲，英勇奮斗。根據(jù)句意可知此處指的并不是犧牲生命，所以第三空選擇“勇往直前”，排除C。

故答案為：B

本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

6．【答案】C

【解析】第一空，“面臨”意思是面對?！盀l臨"意為緊靠，臨近。根據(jù)空前“甚至”一詞可知，選擇“瀕臨"表示與“絕境”距離很近，故選“瀕臨"適合；第二空，“阻塞”指有障礙而不能通過，無法暢通?！笆蚁?呼吸困難甚至停止。因為“瀕臨絕境，令你不知所措”，所以選擇“室息"適合；第三空，“險峻”山勢高而危險?！捌閸?意思是地面高低不平的樣子。有時也比喻人生艱難。根據(jù)語境選“崎嶇"適合，比喻人生道路的艱難；第四空，“德高望重”指品德高尚，聲望很高。多稱頌?zāi)昙o(jì)高而且大多是有名望的人?！苞Q立雞群"意思是指比喻儀表或才能在人群里很突出。因為“可以是親朋好友，也可以是陌生路人”，兩個分句之間是相反的，根據(jù)“也可以是名不見經(jīng)傳的小人物"所以選擇“德高望重”適合。

故答案為：C

本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

7．【答案】C

【解析】A.“任勞任怨"形容做事不辭勞苦，不怕埋怨，與句子描述母親在家庭中的表現(xiàn)相符，使用恰當(dāng)。

B.“震耳欲聾”形容聲音很大，耳朵都快震聾了，用于描述比賽開始時現(xiàn)場掌聲的熱烈，符合語境，使用正確。

C.“抑揚頓挫"原指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，多用于形容聲音悅耳動聽，也用來形容樂曲、詩文等音律和諧、節(jié)奏鮮明。但此處用來形容小說情節(jié)顯然不恰當(dāng)，因為小說情節(jié)的描述應(yīng)側(cè)重于內(nèi)容的曲折起伏，而非聲音的表現(xiàn)。故C項使用不恰當(dāng)。

D.“廣袤無垠”形容廣闊無邊，用于描述袁隆平心中的神州大地，既表達了地域的遼闊，也隱含了其胸懷的寬廣，使用恰當(dāng)。

故答案為：C

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

8．【答案】C

【解析】A.選項中的“一觸到水"、“會叫起來”、“似乎"、“抖掉”均為動詞，分析正確；

B.“挑撥離間"、“目眩神迷”、“有益無損"人情世故”均為并列結(jié)構(gòu)的短語，分析正確；

C.引號內(nèi)的內(nèi)容作為直接引語，句號應(yīng)放在引號內(nèi)即“格物致知?！?，分析有誤；

D.句子中將“薄云掠過月亮”比作“銀匠擦拭銀盤”，使用了比喻修辭手法，分析正確。

故答案為：C

本題考查漢語語法中詞性、短語、標(biāo)點符號、修辭手法。做好此題目需要認真審題，按照題干要求做好每一個選項，最后做出正確選擇。語法知識比較復(fù)雜，需要同學(xué)們系統(tǒng)學(xué)習(xí)，詳細掌握，長期積累。這樣才能做好這類題目。

9．【答案】C

【解析】

A表述正確；

B表述正確；

C消息報道新聞事件的全過程，特寫主要描繪新聞事件的片段，故表述錯誤；

D表述正確

故答案為：C

本題考查對漢語知識和新聞知識的積累與理解分析。漢語知識的范疇很廣，有詞類、詞義辨析、短語類型、標(biāo)點符號惡使用、句子成分、復(fù)句類型等等，新聞，也叫消息、資訊，是通過報紙、電臺、廣播、電視臺等媒體途徑所傳播信息的一種稱謂。是記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。種類很多，包括消息、通訊、特寫、速寫等，消息主要關(guān)注事件的全面性和完整性，特寫則側(cè)重于某個方面，注重再現(xiàn)生活的畫面。平時要有積累，并能分析辨別。

10．【答案】B

【解析】A.有誤，振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。比喻喚醒糊涂麻木的人。望文生義。

B.正確。和顏悅色：和藹喜悅的神色；和藹可親的面色，形容態(tài)度溫和親切。

C.有誤，鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。對象錯誤。

D.有誤，潛滋暗長：暗暗地生長。不符語境。

故答案為：B。

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

11．【答案】（1）嶂

（2）wù

（3）振聾發(fā)聵

（4）糊涂；不明白

【解析】（1）本題考查學(xué)生對字音、字形、詞性的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

故答案為：嶂

（2）本題考查學(xué)生對字音、字形、詞性的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

故答案為：wù

（3）本題考查成語的積累，要熟知成語的意義。

故答案為：振聾發(fā)聵

（4）本題考查成語運用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語的意義。

故答案為：糊涂；不明白

⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查多音字的識記與辨析能力。要求學(xué)生在平時不僅要掌握多音字的讀音，還要具備在不同的詞語或語境中辨析不同讀音的能力。

⑶本題考查成語運用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語的意義，平時要多積累一些常用成語。

⑷本題考查成語運用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語的意義，平時要多積累一些常用成語。

12．【答案】用盡精力，費盡心思；形容廣大或繁多

【解析】本題考查詞語含義。根據(jù)詞語積累，“殫精竭慮”的意思是“用盡精力，費盡心思”，“浩瀚”形容廣大或繁多。

故答案為：用盡精力，費盡心思；形容廣大或繁多

本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

【答案】13．A.你怎么在課堂上睡覺?。?；B.我被這優(yōu)美的音樂陶醉了。

14．“犇”，三“牛”為“犇”，眼前仿佛看到了一群驚慌牛群，狂暴而給人洶涌澎湃的感覺，形象地寫出了三峽水流的湍急。

【解析】⑴本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應(yīng)掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

⑵本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

13．A語境是“欣賞四川民歌《川江號》，忽見-學(xué)生埋頭大睡"，因此，老師借此責(zé)備學(xué)生上課睡覺.話中之意是你怎么可以在課堂上睡覺。

B語境是"學(xué)生面芾愧色，卻不失幽默地自我解嘲"，既有承認錯誤的意思，也有化解尷尬的成分，應(yīng)順著老師得思路，言之有理即可.如《川江號子》把我?guī)У搅藟糁械乃拇ā?/p>

故答案為：A.你怎么在課堂上睡覺??？B.我被這優(yōu)美的音樂陶醉了。

14．“犇”和示例中的“森"的結(jié)構(gòu)相似，“森”是由三個“木"組成，“犇”是由三個“牛"組成?！吧敝傅氖菢淠緟采泵埽^于繁密的叢林會給人一種陰暗恐怖的感覺?！翱?本意指牛驚走，-群人驚走會給人一種洶涌澎湃的感覺，由此“犇”的解釋可以參照示例的形式進行解釋：“犇”，三“牛”為“年”，眼前仿佛看到了一群驚慌牛群，狂暴而給人洶涌澎湃的感覺。

故答案為：“犇”，三“牛"為“犇”，眼前仿佛看到了一群驚慌牛群，狂暴而給人洶涌澎湃的感覺，形象地寫出了三峽水流的湍急。

15．【答案】⑴精巧(或：細巧、精美)；⑵“碧"為上下結(jié)構(gòu)，組合在一起指青綠色的玉石，后來引申為青綠色；⑶琢

【解析】本題考查詞語的理解?！傲帷北玖x形容玉碰擊的聲音，引申為形容器物精巧；從字形與字義角度來探究可以發(fā)現(xiàn)“碧"為上下結(jié)構(gòu)，組合在一起指青綠色的玉石，后來引申為青綠色；“琢”字不僅是左右結(jié)構(gòu)，而且有雕刻加工玉石的含義，非常符合火炬炬冠精心設(shè)計的過程。

故答案為：精巧(或：細巧、精美)；“碧"為上下結(jié)構(gòu)，組合在一起指青綠色的玉石，后來引申為青綠色；琢

本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

【答案】16．遠得不見蹤影；束縛，限制

17．上聯(lián)：潛艇入海鑄就國家利器；下聯(lián)：嫦娥飛天插下五星紅旗

18．B

【解析】

(1)本題考查詞義的理解，應(yīng)注意平時記清楚，其次，多總結(jié)積累。

(2)本題考查學(xué)生的理解和概括等思維能力，又能考查考生語言綜合運用的能力。對聯(lián)的特征就是上下聯(lián)字數(shù)一樣，詞性一樣，意思相近。應(yīng)牢牢把握好這個特征。

(3)本題考查學(xué)生的語言分析判斷能力。平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟練掌握常見語病類型，可以通過記憶病句實例來幫助自己理解記憶。

16．杳：不見蹤影。禁錮：關(guān)押；監(jiān)禁。

故答案為：遠得不見蹤影；束縛，限制。

17．本語段主要介紹了黃旭華的事跡。主要是研究核潛艇的事業(yè)。

故答案為：上聯(lián)：潛艇入海鑄就國家利器；下聯(lián)：嫦娥飛天插下五星紅旗。

18．A、無誤；

B、立即和徐徐，意義相反，不合語境；

C、無誤；

D、無誤；

故答案為：B。

【答案】19．A

20．C

21．C

22．D

【解析】⑴本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

⑵本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

⑶本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

⑷本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

19．A.有誤，“流星"中的“流”應(yīng)讀作“l(fā)iú"；

BCD.正確。

故答案為：A。

20．ABD.正確；

C.有誤，“反映”中的“映"應(yīng)寫作“應(yīng)”。

故答案為：C。

21．本題考查選詞填空。第一處：從容不迫：沉著鎮(zhèn)定，不慌不忙。胸有成竹：比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。結(jié)合語境可知，此處形容她跳水時的沉著鎮(zhèn)定，填“從容不迫"更合適。跳水姑娘第二處：目不暇接：眼睛來不及看。形容美好的事物很多或變化很大，一下子來不及看。眼花繚亂：眼睛看到紛繁、耀眼或震動人心的事物而感到迷亂。結(jié)合語境可知，此處形容觀眾因她一系列動作而感到迷亂，填“眼花繚亂”更合適。

故答案為：C。

22．本題考查病句的辨析。文中畫線的句子成分贅余，“似乎"好像”語意重復(fù)，可刪除“好像"。

故答案為：D。

【答案】23．既要；又要

24．B

25．C

【解析】（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

（2）本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

23．本題考查關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)“怎樣形成創(chuàng)作面貌籍滋養(yǎng)心靈，到生活中去感受社會、自然"可知，“怎樣形成創(chuàng)作面貌”強調(diào)做法，措施：“博覽文史籍滋養(yǎng)心靈"與“到生活中去感受社會、自然”是并列關(guān)系；所以，應(yīng)填并列關(guān)聯(lián)詞“既要......又要......"。

故答案為：既要；又要

24．本題考查詞義辨析。掌握：指力所能及或權(quán)力范圍，也指擁有，控制，主持。把握：指掌握，執(zhí)持，思想上掌握，理解。根據(jù)文段“到生活中去感受社會、自然，（）時代脈搏”可知，“時代脈搏"是抽象的東西，不在力所能及范圍內(nèi)，不能“掌握”，只能理解、把握；所以，應(yīng)用“把握"。胸有成竹：原意是畫竹子以前，心里已經(jīng)有了竹子的形象；后用以比喻辦事以前，已經(jīng)有全面的設(shè)想和安排。胸有大志：胸有遠大志向。根據(jù)文段“在積累大量畫稿的基礎(chǔ)上，做到（)，才可能成就自家面貌”可知，這里強調(diào)繪畫前有設(shè)想、有安排，應(yīng)用“胸有成竹"。翹首以盼：比喻人們期待分別久了的親人、朋友來到自己身邊的急切心情。蔚為壯觀：形容盛大壯麗的景象。根據(jù)文段“侯德昌又取篆法筆意，勾勒強實堅硬的山巒巨石，畫面似銅墻鐵壁一般，氣象恢宏，（）”可知，這里強調(diào)畫面的盛大壯麗，應(yīng)用“蔚為壯觀"。

故答案為：B

25．本題考查病句辨析及修改。根據(jù)文中畫橫線的句子“神奇的大自然，多少人心中播下探索未知、學(xué)習(xí)藝術(shù)的夢想種子”可知，“神奇的大自然"多少人心中”這是雙主語，可在“多少人心中"前加“在”；同時，語序不當(dāng)，“探索未知"應(yīng)與“學(xué)習(xí)藝術(shù)’調(diào)換；由此，句子改為“神奇的大自然，在多少人心中播下學(xué)習(xí)藝術(shù)、探索未知的夢想種子”。

故答案為：C

【答案】26．B；自覺遵守考紀(jì)（或：嚴格遵守考紀(jì)）

27．B

28．不僅要求人們說話要誠實、可靠，切忌大話、空話、假話，而且要求做事也要誠實可靠，信守諾言，誠信不欺。

29．同學(xué)你好，古人常說誠信為人之本。提醒我們要做個誠實守信的人，現(xiàn)在學(xué)校在開展資助貧困生工作，對象是貧困生，我們應(yīng)該正確看待，勿以惡小而為之，如果你有困難說出來大家都會幫你想辦法的。誠實是人的第一性啊。

【解析】（1）①本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

②本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換"這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。

（2）本題考查故事內(nèi)涵。讀懂題目要求，理解選項中故事大意，分析故事背后的精神，篩選出符合題目要求的誠信的選項即可。

（3）本題考查詞語含義。讀懂給到的文言文句子，理解翻譯，分析歸納信的含義特征，根據(jù)題目要求答題即可。

（4）本題考查學(xué)生語言表達能力。根據(jù)題目要求，圍繞提醒同學(xué)講誠信，不要撒謊展開描寫，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點即可。語言表達題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

26．①掙得，和錢財相關(guān)。

獲取，獲得，取得。獲取成績，固定搭配。

爭取，力求獲得或?qū)崿F(xiàn)。努力使人站在某一邊。

展開，鋪開；張開。大規(guī)模地進行。

展現(xiàn)，顯現(xiàn)；展示。展現(xiàn)學(xué)風(fēng)，固定搭配。

表露，顯露；流露。

表現(xiàn)，表示出來；顯現(xiàn)出來。故意顯出自己的長處。指表示出來的行為、作風(fēng)或言論等。

②自覺遵守考紀(jì)，嚴格遵守考紀(jì)，重復(fù)啰嗦，刪去一個即可。

故答案為：B；自覺遵守考紀(jì)（或：嚴格遵守考紀(jì)）

27．A：孟母三遷，指孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，三次遷居。和誠信無關(guān)。

B：曾子殺豬，曾子用自己的行動教育孩子要言而有信，誠實待人。和誠信有關(guān)。

C：孔融讓梨，孔融小時候就知道把大個的梨給哥哥吃的故事，教育小孩要懂得遵守公序良俗。和誠信無關(guān)。

D：臥冰求鯉，王祥在冬天為了滿足繼母想吃鮮魚的需求，脫去衣服躺在冰面上，用自己的體溫融化冰層，最終捕到兩條鯉魚，獻給了繼母。和誠信無關(guān)。

故答案為：B

28．人言為信，人說的話能讓人相信、信服。以實之謂信，把誠實稱作講信用。即做人說話要講誠信，讓別人信服，做事也要講誠信，要言行一致，誠實可靠。

故答案為：不僅要求人們說話要誠實、可靠，切忌大話、空話、假話，而且要求做事也要誠實可靠，信守諾言，誠信不欺。

29．根據(jù)題目要求，圍繞提醒同學(xué)講誠信，不要撒謊展開描寫，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點即可。如：同學(xué)你好，古人常說誠信為人之本。提醒我們要做個誠實守信的人，現(xiàn)在學(xué)校在開展資助貧困生工作，對象是貧困生，我們應(yīng)該正確看待，不要不誠信哦，勿以惡小而為之，如果你有困難說出來大家都會幫你想辦法的。誠實是人的第一性啊。

故答案為：同學(xué)你好，古人常說誠信為人之本。提醒我們要做個誠實守信的人，現(xiàn)在學(xué)校在開展資助貧困生工作，對象是貧困生，我們應(yīng)該正確看待，勿以惡小而為之，如果你有困難說出來大家都會幫你想辦法的。誠實是人的第一性啊。

30．【答案】（1）①畸（jī）形；②屏（bǐng）息斂聲；③眼花繚亂；④鐫刻

（2）D

（3）D

（4）①示例一：傾聽是夜空的明星；能照亮單調(diào)而黯淡的生活；②示例二：傾聽是一朵鮮花；能綻放出絢麗而多姿的生命。

【解析】（1）①畸（qí）形：這里的“畸”字讀音錯誤，正確的讀音應(yīng)該是“jī”，表示不規(guī)則、不正常的形狀。②屏（bǐn）息斂聲：這里的“屏”字讀音錯誤，正確的讀音應(yīng)該是“bǐng”，表示抑制住呼吸，形容極度緊張或恭敬的態(tài)度。③眼花燎亂：這里的“燎”字字形錯誤，正確的字形應(yīng)該是“繚”，表示眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。④雋刻：這里的“雋”字字形錯誤，正確的字形應(yīng)該是“鐫”，表示雕刻、鑄造等工藝中將文字或圖案刻在器物上。

（2）A：正襟危坐-意思是整理好衣襟，端端正正地坐著，形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼印?/p>

B：抑揚頓挫-形容聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，也用來指詩文、繪畫、歌唱、演講等的波瀾起伏。

C：咆哮-形容猛獸或人的暴怒喊叫，也比喻水流的奔騰轟鳴，或者人的情緒激昂。

D：深惡痛疾-意思是極端地厭惡、痛恨，通常用于形容對某人或某事的強烈不滿或反感。

（3）ABC.正確；

D.有誤，第④句“演出能否成功，直接關(guān)系到她的演藝生涯更進一步”是一處病句，病因是兩面對一面，應(yīng)在“更進一步"前加上“能否”，修改后的病句是：演出能否成功，直接關(guān)系到她的演藝生涯能否更進一步。

（4）注意句式為：傾聽是……，能…，修辭手法為比喻。

故答案為：（1）①畸（jī）形②屏（bǐng）息斂聲③眼花繚亂④鐫刻

（2）D（3）D（4）傾聽是夜空的明星；照亮單調(diào)而黯淡的生活；傾聽是一朵鮮花；能綻放出絢麗而多姿的生命。

（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

（4）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

【答案】31．崎嶇；和顏悅色；不輟

32．C

33．A

【解析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

31．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。“qíqū"應(yīng)寫作“崎嶇”；“héyányuèsè"應(yīng)寫作“和顏悅色”；“bùchuò"應(yīng)寫作“不輟”。

故答案為：崎嶇；和顏悅色；不輟

32．本題考查詞義辨析。陸陸續(xù)續(xù)：表示前后相繼，時斷時續(xù)。斷斷續(xù)續(xù)：指時而中斷，時而繼續(xù)。結(jié)合語境可知，這些小黑洞是隨著車的行駛，有先有后地出現(xiàn)。故此處應(yīng)填“陸陸續(xù)續(xù)"。斑斕：燦爛多彩。斑駁：一種顏色中雜有別種顏色，或各種顏色雜在一起。根據(jù)語境可知，經(jīng)歷歲月風(fēng)沙侵蝕的壁畫雕塑，有的色彩已經(jīng)脫落，摻雜進了其他顏色，因而顏色雜亂。故此處應(yīng)填“斑駁”?！罢鄯?指說服；使屈服?！俺挤敝盖Q臣，指接受統(tǒng)治。與“人類文明”，使用“折服”恰當(dāng)。

故答案為：C

33．本題考查病句修改。畫橫線的句子有兩處語病，一是否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不是"；二是動賓搭配不當(dāng)，“樹立示范”搭配不當(dāng)，“樹立典范"較合適。

故答案為：A

【答案】34．①“無?！钡囊馑际亲兓欢?。②最能表現(xiàn)“我"無?！钡膬蓚€詞語是“突然"和“猛地”。

35．①母親“悄悄地"出去，是為了讓我盡情地發(fā)泄內(nèi)心的痛苦，期待我能恢復(fù)平靜和理智，這無聲地離開，體現(xiàn)了母親的謹慎小心，她怕自己讓兒子痛苦，她理解兒子的行為，也為兒子傷心。②“偷偷”表現(xiàn)了母親不放心，表現(xiàn)了母親的慈愛和細心。

36．①母親說“好好兒活”，帶著幾分無奈，幾分頑強。母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈地與病魔抗?fàn)?，不希望兒子失去與病魔抗?fàn)幍淖孕?，失去繼續(xù)生活下去的勇氣。②“我”說要“好好兒活”，體現(xiàn)出了心中的堅強與自信，找回了自