統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元現(xiàn)代文閱讀專題訓(xùn)練（含答案）

統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元現(xiàn)代文閱讀專題訓(xùn)練（含答案）

統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元現(xiàn)代文閱讀專題訓(xùn)練

1．類文閱讀，完成練習(xí)。

愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游

①陸游是宋朝著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他從小就受到父親的教育，立下了報(bào)國(guó)之志。

②他30歲那年，參加了禮部舉行的考試，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了第一名，但遭到了大奸臣秦檜的打擊，被除掉了姓名。然而，這一打擊并沒(méi)有使陸游灰心?；丶乙院?，他仍然刻苦地攻讀兵書，認(rèn)真練武，準(zhǔn)備為國(guó)建功立業(yè)。

③陸游34歲時(shí)當(dāng)上了一個(gè)縣官的屬員。后來(lái)，他憑著才能又擔(dān)任了一個(gè)較大的官職?？蓻](méi)過(guò)多久，他又一次因?yàn)閳?jiān)決主張北伐，受到了投降派的排擠，被罷免回鄉(xiāng)。

④公元1170年，45歲的陸游投奔到積極抗金的王炎旗下，真正過(guò)上了軍旅生活。在軍旅生活中，他竭盡全力為收復(fù)祖國(guó)北方的失地而努力。他多次親赴前線去視察，由于他親身感受到廣大人民渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望，因此他在這幾年寫下了不少愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。后來(lái)，因南宋皇帝屈膝投降，陸游的愿望又一次破滅了。

⑤公元1210年，陸游已經(jīng)是85歲的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收復(fù)北方的大好河山。有一天，他的身體已十分虛弱了，躺在床上動(dòng)也不能動(dòng)，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘著粗氣。可是，當(dāng)他看到了鄉(xiāng)親們和他的兒子來(lái)到他跟前時(shí)，他忽然又振作起來(lái)，瞪大了眼睛，吃力地抬起頭，要兒子把紙和筆拿來(lái)。當(dāng)他的兒子把紙和筆捧到他面前時(shí)，他用力支撐著，寫下了《示兒》這首詩(shī)：“_________，_________。_________，_________。"寫完之后，他慢慢閉上眼睛，與世長(zhǎng)辭。

⑥陸游雖然逝世了，但他的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇永遠(yuǎn)為廣大人民所傳誦，直到今天還激勵(lì)著千萬(wàn)人的斗志。

(1)在文中的橫線上把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

(2)下面不是陸游為國(guó)建功立業(yè)遇到的挫折的一項(xiàng)是（）

A．參加禮部考試考了第一名卻被秦檜除掉姓名。

B．陸游當(dāng)官后主張北伐被罷免。

C．陸游寫下了《示兒》這首詩(shī)。

D．陸游參與軍旅生活卻遇上南宋皇帝投降。

(3)陸游為什么念念不忘收復(fù)北方的失地？

(4)了解了陸游的家國(guó)故事后，你想對(duì)陸游說(shuō)些什么？

閱讀短文，回答問(wèn)題。

愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游

陸游是宋朝時(shí)期著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他從小就受到父親的教育，立下了報(bào)國(guó)之志。

他30歲那年，參加了禮部舉行的考試，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了第一名，但遭到了大奸臣秦檜的打擊，被除掉了姓名。但他仍然刻苦地攻讀兵書，認(rèn)真練武，準(zhǔn)備為國(guó)建功立業(yè)。陸游34歲時(shí)當(dāng)上了一個(gè)縣官的屬員。后來(lái)，他憑著才能又擔(dān)任了一個(gè)較大的官職?？蓻](méi)過(guò)多久，他又一次因?yàn)閳?jiān)決主張北伐，受到了投降派的排擠，被罷免回鄉(xiāng)。

公元1170年，45歲的陸游投奔于積極抗金的王炎旗下，真正過(guò)上了軍旅生活。在軍旅生活中，他竭盡全力為收復(fù)祖國(guó)北方的失地而努力，多次親臨前線去視察。由于他感受到了廣大人民渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望，所以他寫下了不少愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。后來(lái)，因南宋皇帝屈膝投降，陸游的愿望又一次破滅了。

公元1210年，陸游已經(jīng)是85歲的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收復(fù)北方的大好河山。有一天，他感覺(jué)自己大限將至，就寫下了《示兒》這首詩(shī)。寫完之后，他慢慢閉上眼睛，與世長(zhǎng)辭了。陸游雖然逝世了，但他的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇卻永遠(yuǎn)被廣大人民所傳誦，直到今天還激勵(lì)著千萬(wàn)人的斗志。

2．聯(lián)系上下文，寫出下面詞語(yǔ)的意思。

竭盡全力：

屈膝投降：

3．陸游是一個(gè)愛(ài)國(guó)詩(shī)人，短文從哪幾個(gè)方面來(lái)敘述的？

4．陸游為什么能在軍旅生活中寫下不少愛(ài)國(guó)詩(shī)篇？

徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿了情趣。徐文長(zhǎng)的伯父很喜歡他，時(shí)常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長(zhǎng)來(lái)到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對(duì)徐文長(zhǎng)說(shuō)：“我想考考你，你能提著這兩桶水過(guò)橋，我就送你一件禮物?！鄙倌晷煳拈L(zhǎng)想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過(guò)了木橋。伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。他說(shuō)：“既然你過(guò)了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。"說(shuō)著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你（）不能站在凳子之類的高地方去取，（）不能把竹竿橫下來(lái)。”伯父想，這下徐文長(zhǎng)就沒(méi)有辦法了。

但徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見(jiàn)他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹竿向井里放，當(dāng)竹竿快到井口時(shí)，他就順利地拿到了那件禮物。伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)??！"

5．給本文加上一個(gè)小標(biāo)題寫在“”上。

6．在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

7．伯父想兩個(gè)什么難題考考徐文長(zhǎng)的？

①___。

②___。

8．徐文長(zhǎng)是解決伯父的兩個(gè)難題呢？請(qǐng)用“～～"畫下來(lái)。

9．你覺(jué)得徐文長(zhǎng)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？

10．請(qǐng)你概括本文的主要內(nèi)容。

11．閱讀《少年中國(guó)說(shuō)》片斷，完成練習(xí)。

①故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

②紅日初升，__________________。河出伏流，__________________。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作甚芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。

③美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

(1)將選文內(nèi)容補(bǔ)充完整。

(2)先畫出第一段中的中心句，再說(shuō)說(shuō)本段采用了的結(jié)構(gòu)方式。

(3)請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)選文中畫“﹏﹏﹏”句子的意思。

(4)選文分別用紅日、黃河、_____________、_____________、鷹隼、_____________、來(lái)贊美少年中國(guó)，它們象征著少年中國(guó)的_________________。

(5)中國(guó)少年和少年中國(guó)之間有什么聯(lián)系？

閱讀。

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，_______________________，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。

紅日初升，_________________________；河出伏流，一瀉汪洋；，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，_________________________；前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，！壯哉，我中國(guó)少年，！

12．本文的題目是《》，作者是_________________。

13．把橫線上把文章補(bǔ)充完整。

14．解釋文中的加點(diǎn)詞。

矞矞皇皇：

來(lái)日方長(zhǎng)：

15．下列朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（）

A．少年自由/則國(guó)自由

B．故/今日之責(zé)任，不在/他人，而全在/我少年

C．鷹/隼試翼，風(fēng)塵/吸張

16．“少年中國(guó)"與“中國(guó)少年”有什么聯(lián)系？

閱讀理解。

圓明園的毀滅（節(jié)選）

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

……

17．選文詳細(xì)描述了圓明園昔日的輝煌。讀選文我們知道圓明園的景觀大致包括三類：一是仿照建造的，二是根據(jù)___建造的，三是___。文中劃線句子表達(dá)了作者_(dá)__思想感情。

18．課文先寫損失再寫輝煌，最后寫毀滅，作者的心情在不斷變化。讀到“損失”部分，應(yīng)當(dāng)-----；讀到“輝煌"部分應(yīng)當(dāng)-----；讀到“毀滅”部分，應(yīng)當(dāng)___。（填序號(hào)）

A．語(yǔ)氣自然、從容，語(yǔ)速稍快，讀出激昂、自豪、贊美之情。

B．語(yǔ)速稍緩，聲調(diào)可以適當(dāng)提高，讀出痛惜、悲憤之情。

C．語(yǔ)調(diào)低沉，讀出沉痛之情。

19．作者為什么用大量的篇幅描述圓明園輝煌的過(guò)去呢？請(qǐng)說(shuō)出自己的理解。

20．對(duì)于被英法聯(lián)軍毀滅的圓明園，有人曾經(jīng)提出要重建的建議，但也有人提出不同意見(jiàn)。請(qǐng)說(shuō)出你的觀點(diǎn)和理由（至少說(shuō)出兩點(diǎn)理由）

21．閱讀材料，完成練習(xí)。

學(xué)習(xí)雷鋒精神

材料一：3月5日是學(xué)雷鋒紀(jì)念日，一所敬老院的工作人員清早剛打掃干凈的欄桿、窗戶，被八批學(xué)雷鋒的志愿者擦了一遍又一遍。敬老院的工作人員忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。全國(guó)上下也在轟轟烈烈學(xué)習(xí)雷鋒。可是到了4月，一切就煙消云散了。有人說(shuō)“雷鋒同志沒(méi)戶口，三月里來(lái)四月走"。

材料二：我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)和貫徹雷鋒精神呢？學(xué)習(xí)雷鋒，要向雷鋒那樣保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風(fēng)，做一顆永不生銹的螺絲釘，努力學(xué)習(xí)，并在日常生活中艱苦樸素、厲行節(jié)約，堅(jiān)決反對(duì)貪圖享受、鋪張浪費(fèi)的不良風(fēng)氣，用自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)的美好生活。學(xué)習(xí)雷鋒，要向雷鋒那樣，大力弘揚(yáng)文明新風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，自覺(jué)做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會(huì)主義道德的實(shí)踐者、新型人際關(guān)系的倡導(dǎo)者。

(1)材料一中的畫線句子的意思是（）

A．3月大家都忙著學(xué)雷鋒做好事，4月就不再學(xué)習(xí)雷鋒了，把學(xué)習(xí)雷鋒當(dāng)作一種形式。

B．全國(guó)上下轟轟烈烈學(xué)習(xí)雷鋒，從3月一直學(xué)到4月。

C．3月中國(guó)人學(xué)雷鋒做好事，4月外國(guó)人學(xué)雷鋒做好事。

D．人們把學(xué)習(xí)雷鋒當(dāng)成一種習(xí)慣，無(wú)論是3月還是4月，都在學(xué)習(xí)雷鋒精神。

(2)閱讀材料二，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒的什么呢？請(qǐng)用“”畫出來(lái)。

(3)從上面兩則材料可以得知，學(xué)習(xí)雷鋒精神的對(duì)象應(yīng)該是（）

A．每一個(gè)公民B．老人和孩子C．志愿者D．弱勢(shì)群體

閱讀類文，完成練習(xí)。

哭泣的圓明園

張曉惠

①一直以為，圓明園是哭泣的。八國(guó)聯(lián)軍蹂躪著她的肌體，摧毀著她的骨骼，沖天大火燃燒的是一個(gè)民族的自尊。

②是十年前去的圓明園。是陰凄凄的天，是冷颼颼的細(xì)雨，和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上。沿著浩渺的湖水，我走啊走的，不見(jiàn)一個(gè)人影兒。最后，終于走到了那大水法遺址盡管多少次從書中見(jiàn)過(guò)這遺址的照片。可當(dāng)我立在蒼蒼的天空下，真實(shí)地面對(duì)著這一地的石塊時(shí)，仍感到那來(lái)自心底的震撼！

③十年后的今日，我再去圓明園。對(duì)我來(lái)說(shuō)，去圓明園是一種憑吊，一種拜謁，甚至是一種提醒。說(shuō)出這些我不怕別人說(shuō)我矯情，我就是這樣想的。

④進(jìn)了圓明園，才發(fā)現(xiàn)今非昔比。十年前的清寂不復(fù)存在，曾經(jīng)寂靜的圓明園一片喧露。柳綠桃紅藤紫，滿目春色也罷，昔日皇族的休閑園址，也該平常百姓觀賞游玩。門票從五角漲到二十五元也罷，這遺址，這偌大的園子要人管理也得養(yǎng)活自己。裝飾華麗的人力車左右纏著：去福海？去綺春園？就十元，拉您去西洋樓，謝了您哪！謝了您哪！我說(shuō)，我就是想自個(gè)兒走走。

⑤往前，穿過(guò)紫藤架，右拐，是了，是遺址，大水法遺址。

⑥想不到的是西洋樓遺址這兒，竟也有這許多的人！一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著互擲著石子；一群看來(lái)是高中生或是中專生的少男少女，咬著冰棍兒，在海晏堂遺址前高聲唱著“對(duì)面的女孩走過(guò)來(lái)走過(guò)來(lái)"：幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地?cái)[好陣勢(shì)在鐫刻著“園明園”字樣的大理石碑前照相，那捧著相機(jī)的說(shuō)：“笑！笑啊！"這群人就腆著發(fā)福的肚皮蠢蠢地笑了，在大水法遺址前，在哭泣的五根大羅馬柱那兒，一對(duì)情侶旁若無(wú)人地?fù)肀вH吻！

⑦剎那，我有點(diǎn)不知所措。親吻，示愛(ài)，干麻到這大水法遺址面前呢？在這樣殘破頹敗的亂石間，怎么笑得出來(lái)？要唱歌，去那桃紅柳綠的綺春園、長(zhǎng)春國(guó)或是泛舟福海啊！看著這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視那高高而殘破的羅馬柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來(lái)。歷史呢？恥辱呢？血性呢？

⑧前些年，曾經(jīng)圍繞這圓明園需不需要重建有過(guò)爭(zhēng)論，結(jié)果是理智的人們理解了廢墟的價(jià)值，尊重了歷史留給我們殘酷的真實(shí)，這片廢墟留下了。當(dāng)時(shí)，我是為留下拍案叫好。可今日見(jiàn)到這么多在廢墟上在遺址前歡笑嬉鬧的人群，我有點(diǎn)懷疑留下的必要了，

⑨天陰了，一陣沙塵撲面而來(lái)，豆大的雨點(diǎn)砸了下來(lái)，劈頭劈臉。歡笑的人群直往外沖。剩下我一人，靜靜地，在潔白的石塊上坐下，對(duì)著這大水法遺址，對(duì)著這華美殘破的羅馬石柱，和蒼天，和這些斷壁殘?jiān)黄鹇錅I哭泣……

（有刪改）

22．下列對(duì)于作者去圓明園的目的描述不正確的是哪一項(xiàng)（）

A．憑吊B．拜謁C．散心D．提醒

23．對(duì)“是陰凄凄的天，是冷颼颼的細(xì)雨，和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上”一句理解最準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)（）

A．環(huán)境描寫反映了圓明園昔日的輝煌。

B．環(huán)境描寫強(qiáng)調(diào)了“我"去圓明園時(shí)天氣惡劣。

C．環(huán)境描寫表達(dá)了圓明園在哭泣。

D．環(huán)境描寫表現(xiàn)了“我”參觀圓明園時(shí)的沉重心情。

24．“進(jìn)了圓明園，才發(fā)現(xiàn)今非昔比"一句在文中的作用最準(zhǔn)確是哪一項(xiàng)（）

A．引出下文B．承上啟下C．總領(lǐng)全文D．表達(dá)中心

25．第⑥自然段寫系著紅領(lǐng)巾的孩子，少男少女、干部模樣的人、一對(duì)情侶，理解錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)（）

A．說(shuō)明現(xiàn)在不少人淡忘了斷壁殘?jiān)膱A明園象征著的奇恥大辱，沒(méi)有尊重歷史。

B．將這些人的歡笑與“我”的沉痛形成對(duì)比。

C．為后文作者抒發(fā)悲憤和沉痛之情作鋪墊。

D．表現(xiàn)人們參觀時(shí)愉快的心情。

26．文中寫了作者兩次來(lái)到圓明園的經(jīng)歷，第一次作者內(nèi)心感受到了___，第二次作者的內(nèi)心感受到了___。

27．題目“哭泣的圓明園"采用擬人化的手法，有什么好處？結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

閱讀短文，回答問(wèn)題。

童年的饅頭

①如今的幸福生活使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。

②那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村上小學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘趁早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。

③有年六一，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘說(shuō)：明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。妹妹笑了，娘也笑了。

④那天，學(xué)校真的蒸了饃。開(kāi)完會(huì)，我手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。

⑤回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫著。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那一個(gè)。三兩口下肚，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？

⑥干脆，把娘那一個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是了。娘平時(shí)不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥耙呀！

⑦當(dāng)我回到家里，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒(méi)一星了。

⑧我不知道自己怎么進(jìn)了門，怎樣躲過(guò)妹妹的眼神。媽媽笑笑，沒(méi)吭聲。同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭來(lái)了嗎？你看我們家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋?lái)了。娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來(lái)，你看！”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！"

⑨二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……

⑩那天晌午，娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是那一天，我的童年結(jié)束了。

28．本文講述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。

_________________。

29．文中哪些地方表明當(dāng)時(shí)“我"家境貧窮？

_________________。

30．你認(rèn)為文中的母親是個(gè)怎樣的人？

_________________。

31．文中第二段寫“娘也笑了”，是因?yàn)開(kāi)_________________________。

32．第三段中的“故伎重演"具體指____________。

33．娘似乎預(yù)料到“我”會(huì)將饅頭吃掉，就蒸了五個(gè)饅頭，并且還對(duì)二丫娘說(shuō)了謊，她為什么要這樣說(shuō)、這樣做？

_________________。

閱讀短文，回答問(wèn)題。

情誼

昨夜，一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學(xué)。書沒(méi)了，書包也沒(méi)了……叫我怎么去上學(xué)呢？我?guī)е瘋推?，慢慢地朝學(xué)校走去。

教室里，同學(xué)們都在讀書，我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰(shuí)小聲說(shuō)了聲：“玲玲來(lái)了。"同學(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒(méi)有說(shuō)話，但看得出大家又都想說(shuō)些什么。教室里出奇的靜，好象沒(méi)有人一樣。

這時(shí)，中隊(duì)長(zhǎng)方萍手拿一個(gè)大紙包走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“別難過(guò)！這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊(duì)委員的標(biāo)志。來(lái)，我給你戴上。”

“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你。"

“玲玲，這個(gè)多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！”

“玲玲……"玲玲……”

看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品，聽(tīng)著一聲聲感人的話語(yǔ)，我真想大哭一場(chǎng)。我用力咬著嘴唇，極力控制自己。可是，不知為什么，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來(lái)……

34．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：

出奇——

35．選擇短文的中心思想（在正確答案序號(hào)上打√）

①反映了“我"受災(zāi)后悲傷的心情。

②抒發(fā)了“我”非常感激同學(xué)們的思想感情。

③表達(dá)了同學(xué)們對(duì)“我"的純潔真摯的友誼。

36．短文是按什么順序?qū)懙?？（在正確答案序號(hào)上打√）

①時(shí)間的變化②地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移③總分結(jié)構(gòu)④事物幾方面⑤事情發(fā)展順序

37．將“一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼?！?/p>

改成被字句：

38．將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來(lái)"縮成最簡(jiǎn)句子。

39．短文最后一段除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓外，還有哪些地方朗讀時(shí)需要稍加停頓，用“|”標(biāo)出。

閱讀理解。

游樂(lè)山

去年暑假，我回到久別的家鄉(xiāng)，和媽媽一道游覽了風(fēng)景迷人的樂(lè)山。

我們沿著山路拾級(jí)而上。只見(jiàn)蒼松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山間彌漫的晨霧交映在一起，形成無(wú)數(shù)個(gè)五彩的光環(huán)，叫不出名的鳥兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無(wú)限生機(jī)。

半山腰有一塊草地?！坝驼ǘ垢?！"麻辣豆腐腦！”……個(gè)體商販的叫賣聲此起彼伏，給游人增添了無(wú)限樂(lè)趣，使你情不自禁地去領(lǐng)略樂(lè)山小吃的風(fēng)味。

來(lái)到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波濤滾滾，北面的樂(lè)山城馬路筆直，高樓林立，高低不一，層層堆疊；往南是寬闊的馬路，通向五通橋。

我站在樂(lè)山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。

40．寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。

舒暢()增添()眺望()樂(lè)趣()

41．讀一讀短文第2——4自然段每段開(kāi)頭的第一個(gè)句子，想想作者是按()()()的順序介紹樂(lè)山迷人的風(fēng)景的。

42．作者站在山頂，眺望四周，看到了西面的_____________、_____________，北面的_____________，南面的_________________。

43．文中哪句話概括了全文的主要內(nèi)容？用波浪線把它畫出來(lái)。

44．把文中表現(xiàn)作者思想感情的句子寫在橫線上。

課外閱讀感悟。

聞名全國(guó)的藝術(shù)珍品九龍壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我游覽了北海公園，親眼見(jiàn)到了它。它那精美的造型使我贊嘆不已。

①九龍壁，高五米，長(zhǎng)二十七米，厚一點(diǎn)二米。在影壁的正反兩面，用七色的琉璃磚分別鑲嵌成九條巨龍。它們色澤鮮艷，形態(tài)逼真，像是在騰云駕霧似的，要沖出影壁，飛向天空。②你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭(zhēng)奪一個(gè)火球，就像兩個(gè)威武的將士，瞪圓了雙眼，怒目相視。黃龍叉開(kāi)四爪，伸出了銳利的尖鉤；那條紫龍也不示弱，傲慢地?cái)[動(dòng)著尾巴，輕蔑地照著對(duì)方，仿佛說(shuō)：“你有什么了不起！敢和我較量嗎？"

這對(duì)巨龍正在挑戰(zhàn)，你看，那對(duì)巨龍已經(jīng)開(kāi)仗了。只見(jiàn)藍(lán)、白兩條龍，翻滾在洶涌澎湃的碧濤之上，穿梭于險(xiǎn)峻的山峰之間。這一場(chǎng)惡斗，真是驚心動(dòng)魄啊！

再看其他幾條龍，也各有特色。③有的氣勢(shì)洶洶，殺氣騰騰；有的耀武揚(yáng)威，得意洋洋；有的回首遙望，呼喚同伴……它們形態(tài)各異，真是妙不可言，美不勝收！

面對(duì)這刻畫精致的九龍壁，我不禁感慨萬(wàn)分。我們的祖先，真是心靈手巧，勤勞智慧??！九龍壁是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶！

45．給短文加個(gè)題目

46．聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。

贊嘆不已：

妙不可言：

47．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

近義詞反義詞

精美——()()

傲慢——()()

48．文中的句子分別運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？

①()②()③()

49．找出文中的一個(gè)過(guò)渡句。

50．找出文中前后照應(yīng)的句子寫下來(lái)。

51．面對(duì)這刻畫精致的九龍壁，你會(huì)有什么感慨？

閱讀

____

一個(gè)南方的女孩曾對(duì)我講過(guò)這么一個(gè)故事：

女孩每天早晨上班前，都要去父親的住處，并且坐下來(lái)陪父親喝一杯茶。女孩的父親每天都要做好早餐等著女孩，因?yàn)樗幌胱屌⒉怀栽绮途腿ド习唷?/p>

一個(gè)下雨的早晨，外面刮著冷風(fēng)，女孩因?yàn)榍耙惶焱砩萧[鐘忘了定時(shí)而睡過(guò)了頭，因此來(lái)不及去看望父親。于是女孩給父親打了一個(gè)電話，并做了解釋。

“你真的不來(lái)嗎”話筒里傳來(lái)了父親關(guān)切的聲音，話音里包含著一種明顯的失望。女孩便向父親保證:“爸爸，我明天一定去看您，真的。"

收拾完，女孩便騎車上班去了。車剛過(guò)家門拐彎處，繞到房后時(shí)，女孩發(fā)現(xiàn)冰冷的雨中站著自己孤零零的父親，手里提著一個(gè)裝著早餐的方便袋，如一座愛(ài)的豐碑聳立在那里。原來(lái)女孩的父親為了能夠讓女孩吃上早餐，一接完電話便趕了過(guò)來(lái)。更令人感動(dòng)的是，女孩的父親怕女孩還要坐下陪自己喝茶而耽誤上班，便一直默默地守候在女孩的屋后，絲毫沒(méi)有上樓打攪女孩的意思……

女孩講到這兒，她的眼睛濕潤(rùn)了。我們常說(shuō):“爸爸愛(ài)我們，我們也愛(ài)爸爸?！逼鋵?shí)，爸爸對(duì)我們的愛(ài)是大海，而我們對(duì)爸爸的愛(ài)只能算得上是一條清澈的小溪，與大海的浩瀚相比，根本微不足道。難怪我經(jīng)常聽(tīng)人們這么說(shuō):父愛(ài)無(wú)邊。

52．在文前的橫線上加個(gè)合適的題目。

53．每天早上上班前，女孩都要陪父親_____________，父親為女孩_____________，從這里可以看出___。

54．女孩的父親為何孤零零地站在雨中等女孩？

55．怎樣理解文中畫“"的句子？

閱讀

神奇的鳥島

五月里的一個(gè)早晨，我們從西寧乘車向青海湖的鳥島進(jìn)發(fā)。汽車沿著青藏公路向前飛馳，翻過(guò)日月山，穿過(guò)倒淌河，來(lái)到碧波萬(wàn)頃的青海湖。我們駕起一葉輕舟駛向美麗的鳥島。

踏上鳥島，眼前的景色令人眼花緣亂。抬頭望，天空中是一群群飛鳥，紅的，藍(lán)的，白的，花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷。低頭看，滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋，幾乎沒(méi)有我們插足的空地。湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏的是燕鷗，張著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴東張西望的是環(huán)嘴騖，還有潔白的天鵝，美麗的鳳頭潛鴨，邁著長(zhǎng)腿踱步覓食的黑頸鶴……我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥呢！天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，好一個(gè)鳥的樂(lè)園??！

這島上生活著十萬(wàn)多只水鳥，它們相處得十分融洽。如果敵害來(lái)犯，島上所有的鳥都能團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同對(duì)敵。我們剛上鳥島不久，就親眼看見(jiàn)了一場(chǎng)“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”。

天空出現(xiàn)了兩只黑鷹，企圖掠取島上剛剛孵化出來(lái)的幼雛。兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報(bào)警，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著島上所有的鳥紛紛起飛迎敵。

兩只黑鷹高高地盤旋著，群鳥在下面低飛。忽地，一只黑鷹俯沖下來(lái)。只見(jiàn)斑頭雁用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住了黑鷹。第二只黑鷹偷偷從另一邊向地面沖擊。這時(shí)，鸕鶴群奮起回?fù)簦仁箖芍缓邡椣蚋呖诊w去。群鳥在魚鷗的帶領(lǐng)下，發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹，時(shí)而上，時(shí)而下，叫著，啄著，兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷，急忙向遠(yuǎn)方逃去……

56．短文是從___和___兩個(gè)方面來(lái)寫鳥島的神奇的。

57．短文第二自然段的結(jié)構(gòu)是_____________，分別描寫了_____________、和___的鳥，寫出了___的特點(diǎn)，表達(dá)了作者_(dá)___________。

58．“兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報(bào)警"中的“報(bào)警”運(yùn)用了的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了___。

59．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)"的過(guò)程。

閱讀文章，回答問(wèn)題。

只想送給你溫暖

楊曄

邁克爾格林伯格是一位非常受歡迎的紐約人。他（）不是明星（）不是富豪，（）很多人都認(rèn)識(shí)他，尤其是窮人。

他有個(gè)雅號(hào)——“手套伯格”。他是怎么得到這個(gè)稱呼的呢？他看上去像一個(gè)商人，穿著一身西服，手提著公文包?？蛇@公文包里裝的卻（）文件材料，（）很多副手套。

寒冷的冬天里，格林伯格不像其他紐約人那樣目視前方匆匆趕路。他會(huì)邊走邊四處張望，如果看到有人沒(méi)戴手套，他就會(huì)走上前送給這個(gè)人一副，然后繼續(xù)前行，尋找更多“冰冷的手"。他似乎不善言談，送人手套時(shí)，也沒(méi)有太多的話語(yǔ)。

年復(fù)一年，每個(gè)冬天里，格林伯格都不厭其煩地演繹著同樣的手套故事。而在一年之中的其他季節(jié)，他則忙著買手套。

現(xiàn)在，很多紐約人都理解了他的善舉，紛紛送手套給他。大家想讓他轉(zhuǎn)贈(zèng)溫暖。

格林伯格堅(jiān)持送人手套已經(jīng)有21年了。當(dāng)年他剛開(kāi)始送人手套時(shí)，還是一個(gè)靦腆的小伙子，如今兩鬢已有白發(fā)。當(dāng)年，他送人手套時(shí)，老人會(huì)說(shuō)：“謝謝你，小伙子?！比缃袼腿耸痔讜r(shí)，會(huì)拍著人家的肩膀說(shuō)：“小伙子，其實(shí)冬天不是很冷。"

格林伯格的行為不是偶然的。他的家族世代相傳著一個(gè)理念——幫助他人會(huì)使大家都感到快樂(lè)。他說(shuō)，一副手套雖然并不貴重，但它會(huì)使你感受到冬天里流淌著溫暖的力量。

60．本文約500字，我的閱讀時(shí)間約分鐘。

61．在短文第1、2自然段的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

62．從文中來(lái)看，邁克爾格林伯格為什么會(huì)被稱為“手套伯格”？

63．邁克爾·格林伯格這樣做的目的是什么？（）

A．得到他人的感謝。

B．給人溫暖，讓大家感到快樂(lè)。

C．得到更多手套送人。

64．由邁克爾·格林伯格的行為，你想到了哪些名言或警句？選一句寫下來(lái)。

課外閱讀。

田螺姑娘

很久很久以前，有一個(gè)孤兒，村里好心的鄰居們收養(yǎng)了他。他長(zhǎng)大成人后，在村邊搭了兩間茅屋，開(kāi)始獨(dú)立生活。無(wú)論鄰居們誰(shuí)家遇到了困難，他都會(huì)熱心幫助，大家都夸小伙子是個(gè)勤勞、善良的好孩子。

他每天早出晚歸辛勤耕種，但忙了地里的活兒，顧不上家里的活兒，經(jīng)常吃涼飯、剩菜。有一天，他干完活兒回家，看見(jiàn)路邊有一只很大的田螺，非常好奇，于是便將這只田螺帶回家，把它養(yǎng)在水缸里。

第二天，他照舊到地里干活兒，可當(dāng)他回到家，準(zhǔn)備做飯時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，熱騰騰的飯菜已經(jīng)在桌上擺好了。一連幾天，他干完活兒回到家，都能吃到香噴噴的飯菜。小伙子很納悶，決心要弄個(gè)水落石出。

這天早晨，小伙子又扛起鋤頭下地干活兒了，不一會(huì)兒，他就早早地回來(lái)躲在籬笆外面看屋里的動(dòng)靜。只見(jiàn)一位美麗的姑娘從水缸里出來(lái)，忙著生火、做飯，不一會(huì)兒，屋里就飄出了飯菜的香味。

他飛快地推門進(jìn)屋，直奔水缸，看見(jiàn)那只大田螺只剩下一個(gè)空殼靜靜地躺在水缸里。他走向正在做飯的姑娘，姑娘見(jiàn)小伙子突然闖進(jìn)來(lái)，她想回到水缸里，但是來(lái)不及了，只得說(shuō)出實(shí)情。

原來(lái)，姑娘是天上下來(lái)的仙女，因?yàn)橛窕蚀蟮壑佬』镒訌男](méi)有父母，很同情他，還因?yàn)樾』镒訕?lè)于幫助別人，是個(gè)非常善良的人，就派她變成田螺來(lái)幫助小伙子。

田螺姑娘說(shuō)：“我本來(lái)想多幫助你幾年，等你生活富裕了、娶了妻子以后再走，可是你今天突然闖進(jìn)來(lái)，知道了我的身份，我不能在人間繼續(xù)待下去了。"小伙子非常后悔，責(zé)怪自己的舉動(dòng)太魯莽，再三請(qǐng)求田螺姑娘留下來(lái)。田螺姑娘指著水缸里的田螺殼說(shuō)：“我把田螺殼留給你，你用它盛糧食，就會(huì)有很多糧食出來(lái)，用這些糧食幫助鄉(xiāng)親們吧?！?/p>

忽然，天空刮起一陣大風(fēng)，接著下起了大雨。風(fēng)雨過(guò)后，田螺姑娘已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影。小伙子望著田螺殼，呆呆地看了很久，心里有種說(shuō)不出的滋味。

后來(lái)，小伙子就用這個(gè)田螺殼來(lái)盛糧食，殼里的糧食總是滿滿的，家里的糧食越來(lái)越多。但小伙子仍然辛勤勞動(dòng)，還拿出很多糧食送給鄉(xiāng)親們。

受到幫助的鄉(xiāng)親們都十分感激田螺姑娘，大家建廟立祠，來(lái)紀(jì)念這位樂(lè)于助人的田螺姑娘。

65．玉皇大帝為什么要派田螺姑娘來(lái)幫助小伙子？

66．從文中畫波浪線的句子中可以看出小伙子是一個(gè)怎樣的人？

67．小伙子和田螺姑娘見(jiàn)面時(shí)的情節(jié)寫得比較簡(jiǎn)略，請(qǐng)你想象他們的對(duì)話和表情，把文中畫橫線部分的情節(jié)說(shuō)得更具體。

68．這個(gè)故事表現(xiàn)了怎樣的主題？（）（多選）

A．好心必有好報(bào)。

B．如果別人幫助了我們，我們也要用心去幫助別人。

C．只有神仙才能讓我們的生活更幸福。

D．遇事一定要弄個(gè)明白，不能稀里糊涂。

我的家鄉(xiāng)大理

我的家鄉(xiāng)大理是一個(gè)可愛(ài)的地方。這里物產(chǎn)豐富，山水秀麗，不僅在全州有名，而且在全省、全國(guó)甚至全世界都有一定的名氣。

大理的物產(chǎn)十分豐富。蒼山上數(shù)不清的樹(shù)木，是優(yōu)質(zhì)的建筑材料；洱海里各種各樣的魚蝦，是廣大群眾喜愛(ài)的食品；壩子里良田千頃，盛產(chǎn)糧食、蔬菜和各類瓜果。家鄉(xiāng)的特產(chǎn)大理石更是馳名中外。大理石用途很廣，在建筑方面，可以做基石，鋪地面，貼墻壁；在工藝方面，可以制成花瓶、屏風(fēng)和各種精美的觀賞品；在文化和生活方面，可以做筆架、硯臺(tái)、杯盤、桌凳等。大理石制品十分漂亮，白的如玉，潔凈無(wú)瑕；彩的如霞，色澤斑斕；墨綠的、赭黃的、水紋的，無(wú)不晶瑩光潔，令人賞心悅目。

大理的風(fēng)景十分優(yōu)美。蒼山十九峰，白雪罩頂，彩云纏腰，山泉清冽，山花爭(zhēng)艷，森林郁郁蔥蔥，山峰千姿百態(tài)，吸引著無(wú)數(shù)的中外游客去攀登，去觀賞。三百里洱海波光浩蕩，蔚藍(lán)的水襯著潔白的帆，如詩(shī)如畫。夜晚，明月東升，光照洱海，海面上的白波閃閃爍爍，仿佛游龍的銀鱗；近岸處漁火點(diǎn)點(diǎn)，笑語(yǔ)聲聲，真讓人辨不清是在人間還是在仙境！

家鄉(xiāng)的山山水水是如此富饒美麗。我怎能不熱愛(ài)我的家鄉(xiāng)！

69．概括每個(gè)自然段的意思。

第一自然段：

第二自然段：

第三自然段：

第四自然段：

70．第一自然段中帶點(diǎn)的詞是按照范圍的順序排列的。

71．第三自然段寫大理風(fēng)景優(yōu)美，具體寫了和_________________。

72．這篇短文通過(guò)描寫和_____________，表達(dá)了作者的思想感情。

73．第二、三自然段，每段開(kāi)頭的第一句話的作用是_________________。第二自然段依次寫了_____________、_____________、_____________、四種物產(chǎn)，其中前三種寫得簡(jiǎn)略，后一種寫得_____________，突出表現(xiàn)了后一種物的特點(diǎn)。

74．用“____"畫出文中的一個(gè)比喻句。

75．用“”畫出具體描寫大理石制品十分漂亮的語(yǔ)句。

___

___________

①我永遠(yuǎn)也忘不了家鄉(xiāng)那條小溪。

②春天，細(xì)雨綿綿，小溪的水漲滿了。鴨子三五成群地?fù)渖戎岚蛟谒墟覒?。毛茸茸的小鵝見(jiàn)了，羨慕不已，剛下水，看到一群鴨子朝這邊游過(guò)來(lái)，嚇得馬上逃上了岸。

③夏天，驕陽(yáng)似火，小溪的水逐漸變淺了。石蟹揮舞著大鉗在石縫中悠閑地納涼。小蝦在淺水中劃來(lái)劃去，旁若無(wú)人。一群大腦袋、小尾巴的蝌蚪也成群結(jié)隊(duì)在淺水中自由自在地玩耍。有時(shí)，它們就成了我們的戰(zhàn)利品。

④繁忙的雙搶節(jié)到了，許多小渠唱著歌兒，源源不斷地來(lái)到我們的小溪中。小溪水變得更寬闊了，簡(jiǎn)直成了小河。這時(shí)，我們一群小伙伴迫不及待地跳入水中，像魚兒一樣穿梭往來(lái)，在水中練習(xí)狗刨式，捉迷藏，扎猛子，打水仗。當(dāng)然，我們也常招來(lái)大人們的責(zé)罵?？擅恳淮?，我們總是“虛心"接受，堅(jiān)決不改。

⑤秋天，溪水變得更加清澈了，在秋陽(yáng)的照射下，泛著金光。樹(shù)葉落在溪水上，魚兒把它當(dāng)作雨傘，螞蟻把它當(dāng)作小船，小蝦把它當(dāng)作玩具……

⑥冬天，北風(fēng)呼呼，溪面結(jié)了一層薄薄的冰，幾個(gè)淘氣的伙伴，把冰撈起來(lái)往嘴里送，“咔嚓！咔嚓！”好像在吃冰棍。有的還用塑料管在冰間戳一個(gè)個(gè)洞，穿上繩子，拿在手上當(dāng)玩具。

⑦啊，美麗的小溪，你給我的童年帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)，我愛(ài)家鄉(xiāng)的小溪。

76．給文章加上一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。

77．文章是按照順序記敘的，體現(xiàn)這種順序的詞是_____________、_____________、_____________、_________________。

78．文中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物？

79．找出文章的中心句，用“____"畫出來(lái)。

80．請(qǐng)從文中摘抄幾個(gè)四字詞語(yǔ)。(至少四個(gè))

81．文章中把小動(dòng)物當(dāng)作________來(lái)寫很有意思，請(qǐng)找出兩句畫上“”，并仿寫一句話。

_______

名著閱讀。

結(jié)社賦詩(shī)

①自元妃歸省之后，賈政到外地做官去了。賈政一走，寶玉每天就在園中（游蕩游玩）。這天他正覺(jué)無(wú)聊，忽見(jiàn)探春下帖說(shuō)要大家一起結(jié)一個(gè)詩(shī)社。寶玉大喜，剛走到沁芳亭，正好碰上賈蕓派人送來(lái)兩盆白海棠。到了秋爽齋，只見(jiàn)寶釵、黛玉、迎春、惜春都已經(jīng)在那里了。探春笑道：“我不算（世俗俗氣），偶然起了個(gè)念頭，寫了幾個(gè)帖試一試，誰(shuí)知一招皆到。"

②這時(shí)，李紈也來(lái)了。李紈和迎春、惜春三人不善作詩(shī)，所以就分別擔(dān)任詩(shī)社的社長(zhǎng)和副社長(zhǎng)，負(fù)責(zé)主持、限韻和監(jiān)場(chǎng)。于是他們便以賈蕓送來(lái)的白海棠為題，以“門”字為韻，每人各作一首七言律詩(shī)。大家都悄然各自思索起來(lái)，只有黛玉或撫梧桐，或看秋色，或又和丫鬟們說(shuō)笑。迎春命人點(diǎn)了一支香。原來(lái)這香只有三寸來(lái)長(zhǎng)，燈草粗細(xì)，點(diǎn)起來(lái)很快，如果香點(diǎn)完了，詩(shī)還沒(méi)有寫成便要受罰。

③探春最先想好了，提筆寫出，又修改了一回，遞給迎春。她問(wèn)寶釵寫好了沒(méi)有，寶釵說(shuō)：“有是有了，只是不好。"寶玉背著手在回廊上踱來(lái)踱去，對(duì)黛玉說(shuō)：“你聽(tīng)，她們都有了?！摈煊裾f(shuō)：“你別管我。"寶玉又見(jiàn)寶釵已經(jīng)謄寫出來(lái)，便說(shuō)：“不得了，香只剩下一寸了！我才有四句?！庇謱?duì)黛玉說(shuō)：“香要點(diǎn)完了，你還蹲在那潮地上做什么？我可顧不得你了。"說(shuō)著，走到案前把詩(shī)寫了出來(lái)。

④李紈說(shuō)：“我們要看詩(shī)了。若看完了還不交卷，是要受罰的?！睂氂竦溃骸澳汶m不善作詩(shī)，卻善看，又最公道，你的評(píng)閱，我們是服的。"眾人都點(diǎn)頭。

⑤大家看了詩(shī)，寶玉說(shuō)探春的好。李紈說(shuō)寶釵的最好，說(shuō)完又催黛玉。黛玉道：“你們都有了？”說(shuō)著，提筆一揮而就，扔給眾人。眾人看了，都說(shuō)這首最好。李紈說(shuō)：“若論風(fēng)流別致，當(dāng)然說(shuō)這首；若論含蓄渾厚，還是寶釵的最好。"探春道：“評(píng)得好，黛玉當(dāng)居第二?！崩罴w又說(shuō)：“寶玉壓尾，你服不服？"寶玉道：“我的那首本來(lái)就不好，這評(píng)得很公平?！庇中Φ溃骸爸皇菍氣O和黛玉的兩首，還要再（推敲斟酌）一下。"李紈道：“我是裁判，與你們不相干，再有多說(shuō)者必罰。”寶玉聽(tīng)說(shuō)，只得罷了。

⑥李紈規(guī)定每月的初二和十六兩天開(kāi)社作詩(shī)。寶玉道：“到底要起個(gè)社名才是。"探春道：“俗了又不好，太新了刁鉆古怪也不好。可巧是海棠詩(shī)開(kāi)端，就叫‘海棠詩(shī)社’吧?！闭f(shuō)完，大家又商議了一會(huì)兒，才各自散去。

82．請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)里選擇正確的詞，用“"畫出。

83．聯(lián)系上下文猜測(cè)短文中的“下帖”是指（）

A．作詩(shī)B．練字C．送邀請(qǐng)函D．扔下帖子

84．人的性格不同，寫出的詩(shī)的風(fēng)格也不同。黛玉作的詩(shī)的特點(diǎn)是___，寶釵作的詩(shī)的特點(diǎn)則是_________________。

85．下列對(duì)短文的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．全文通俗易懂，用平鋪直敘的語(yǔ)言寫了大觀園內(nèi)眾人寫詩(shī)結(jié)社的雅事。

B．短文為讀者呈現(xiàn)了封建大家族里小姐公子們的悠閑生活。

C．黛玉作詩(shī)最為從容，可見(jiàn)她很有才氣。

D．探春取名“海棠詩(shī)社"的理由是：俗了不好，太新了刁鉆古怪也不好，因海棠詩(shī)開(kāi)端最合適。

86．林黛玉是《紅樓夢(mèng)》中特點(diǎn)十分鮮明的一個(gè)人物。短文中有兩處正面描寫她與眾不同的舉動(dòng)，請(qǐng)你用“”畫出來(lái)，并寫寫林黛玉給你留下的印象。

_________________

閱讀短文，完成練習(xí)。

我是中國(guó)人

生命歷程中，總有一個(gè)故事讓我們淚流滿面，總有一些話語(yǔ)讓我們心潮澎湃，總有一種聲音讓我們奮然前行。

偶然讀到吉鴻昌的傳記，不禁心潮翻滾，感慨萬(wàn)千。赤心愛(ài)國(guó)的吉鴻昌在美國(guó)時(shí)，有人告訴他，只要說(shuō)自己是日本人，就可以受到禮遇。

吉鴻昌怒不可遏，說(shuō)：“你覺(jué)得當(dāng)中國(guó)人丟臉，我覺(jué)得當(dāng)中國(guó)人光榮！"為此，他特意做了一枚木胸卡，上面用中文寫著：“我是中國(guó)人！”而且隨時(shí)隨處佩戴，直面那些看不起中國(guó)的人。

“我是中國(guó)人！"令人熱血沸騰，心潮澎湃?！拔沂侵袊?guó)人！”這是鏗鏘作響的五個(gè)字，更是慷慨激昂的宣言；是民族責(zé)任心的表白，更是民族自尊的吶喊！能夠在民族危亡的時(shí)刻，不卑不亢地喊出來(lái)，便是英雄。

因?yàn)椤拔沂侵袊?guó)人”，所以孫中山喊出“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”的口號(hào)，戚繼光矢志抗倭，譚嗣同以身殉國(guó)，鄧世昌為國(guó)捐軀，錢學(xué)森毅然回國(guó)……國(guó)家陷于危難之際，國(guó)人便奔走呼號(hào)，慷慨赴難。每當(dāng)人民處于水深火熱之中，中華兒女便重整山河，解民倒懸。這不正體現(xiàn)了一脈相承、世代相表的愛(ài)國(guó)之情嗎？這不正是民族責(zé)任心嗎？多少愛(ài)國(guó)者以自己的行動(dòng)在中國(guó)歷史上矗立起一座座不朽的豐碑。

讓我們大聲地喊出來(lái)：“我是中國(guó)人！"

87．根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。

（1）形容心情十分激動(dòng)，不能平靜。()

（2）形容待人態(tài)度得體，分寸恰當(dāng)。()

88．讀短文第3自然段，你從吉鴻昌的行為中體會(huì)到（）（多選）

A．吉鴻昌的拳拳愛(ài)國(guó)心。B．吉鴻昌面對(duì)不公平對(duì)待時(shí)不卑不亢。

C．吉鴻昌有強(qiáng)烈的民族自豪感。D．吉鴻昌敢于向看不起中國(guó)的人挑戰(zhàn)。

89．短文第4自然段中畫波浪線的句子運(yùn)用了的修辭手法，請(qǐng)你給它換個(gè)說(shuō)法，保持意思不變：_________________。

90．請(qǐng)你再舉出一個(gè)歷史上關(guān)于愛(ài)國(guó)的事例：_________________。

91．愛(ài)國(guó)，不是一句口號(hào)，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活中。那么，作為小學(xué)生的我們，該怎樣做來(lái)體現(xiàn)自己的愛(ài)國(guó)之心呢？

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參考答案：

1．(1)死去元知萬(wàn)事空但悲不見(jiàn)九州同王師北定中原日家祭無(wú)忘告乃翁

(2)C

(3)陸游從小就立下了報(bào)國(guó)之志，且親身感受到廣大人民渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。（意思對(duì)即可）

(4)您真是一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，您堅(jiān)持北伐，身體力行，為國(guó)家?jiàn)^斗一生，還寫了這么多鼓舞人心的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，您值得每個(gè)中國(guó)人學(xué)習(xí)與敬重。

2．用盡全部力量。跪下求饒，比喻屈服。3．短文從陸游受打擊不忘報(bào)國(guó)、主張北伐被罷免回鄉(xiāng)、從軍，多次親臨前線去視察和臨死寫詩(shī)《示兒》五個(gè)方面來(lái)敘述。4．因?yàn)樗惺艿綇V大人民和他一樣渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。

5．聰明的徐文長(zhǎng)6．既……也……7．讓徐文長(zhǎng)提兩桶水過(guò)橋。不借助高凳等物體，取下竹竿上的禮物。8．用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著水桶過(guò)了橋。只見(jiàn)他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹竿快接近井口時(shí)，取下禮物。9．徐文長(zhǎng)思考問(wèn)題靈活，知道變通?？朔T性思維，具有創(chuàng)新性，不刻板，可以多角度的思考問(wèn)題。10．文中敘述徐文長(zhǎng)聰明、機(jī)智地解決了伯父的兩個(gè)難題，贊揚(yáng)了他是一個(gè)善于動(dòng)腦筋思考的人。

11．(1)少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)其道大光一瀉汪洋

(2)故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?？偡?/p>

(3)寶劍在磨刀石上磨出來(lái)，發(fā)出耀眼的光芒。

(4)潛龍乳虎奇花干將光輝前景

(5)少年中國(guó)就像中國(guó)少年一樣，生機(jī)勃勃，充滿活力，正處于蓬勃發(fā)展之中，擁有光輝的未來(lái)；中國(guó)少年也如同發(fā)展的少年中國(guó)，敢想敢做，前途無(wú)限。少年中國(guó)只有在中國(guó)少年的帶領(lǐng)下，才能明智、富足、強(qiáng)盛、獨(dú)立、自由、進(jìn)步。

12．少年中國(guó)說(shuō)

梁?jiǎn)⒊?/p>

13．少年智則國(guó)智少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立其道大光潛龍騰淵奇花初胎橫有八荒與天不老與國(guó)無(wú)疆14．繁榮昌盛、富麗堂皇。未來(lái)的日子還很長(zhǎng)，表示事有可為。15．C16．少年中國(guó)和中國(guó)少年是相輔相成的關(guān)系。中國(guó)少年承擔(dān)著使祖國(guó)繁榮昌盛的重任，少年強(qiáng)才能中國(guó)強(qiáng);強(qiáng)大富庶的中國(guó)為中國(guó)少年的成長(zhǎng)提供了強(qiáng)有力的保障，中國(guó)強(qiáng)所以少年強(qiáng)。

17．各地名勝文人的詩(shī)情畫意西洋景觀贊美與向往18．CAB19．作者把圓明園寫得越輝煌、越美好，再談到它的毀滅時(shí)，人們就會(huì)越激憤、越痛惜，也會(huì)深刻地認(rèn)識(shí)并記住祖國(guó)曾經(jīng)遭遇的劫難，從而激發(fā)人們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)民族文化的感情。20．我反對(duì)圓明園重建，圓明園不僅是一座園林，更是中國(guó)近代史上遭受列強(qiáng)侵略和掠奪的見(jiàn)證。保留其廢墟狀態(tài)，可以讓后人銘記歷史，不忘國(guó)恥。廢墟本身就是一種獨(dú)特的文化遺產(chǎn)，具有不可替代的歷史和審美價(jià)值。

21．(1)A

(2)保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風(fēng)，做一顆永不生銹的螺絲釘，努力學(xué)習(xí)，并在日常生活中艱苦樸素、厲行節(jié)約，堅(jiān)決反對(duì)貪圖享受、鋪張浪費(fèi)的不良風(fēng)氣，用自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)的美好生活。大力弘揚(yáng)文明新風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，自覺(jué)做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會(huì)主義道德的實(shí)踐者、新型人際關(guān)系的倡導(dǎo)者。

(3)A

22．C23．D24．B25．D26．震撼悲憤27．題目中“哭泣”二字，既形象說(shuō)明了過(guò)去的歷史帶給圓明園的疼痛與恥辱，也暗示出為現(xiàn)實(shí)中的人們忘記歷史而感到悲哀。

28．小時(shí)候，我在放學(xué)路上獨(dú)吞了學(xué)校在兒童節(jié)時(shí)發(fā)的三個(gè)饅頭，回家以后心里感到無(wú)比愧疚29．六歲的妹妹背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草；母親起早摸黑掙工分；“我"回家路上，三兩口將饅頭下肚，還沒(méi)品出味；妹妹大口大口地咬饅頭30．任勞任怨、寬容體諒，寧可委屈自己也要善待孩子，維護(hù)孩子的自尊心31．覺(jué)得“我”會(huì)關(guān)心他人了，