章丘第四中學(xué)、第一中學(xué)初中部直升班八年級(jí)上學(xué)期10月月考語文試題（含答案）

章丘第四中學(xué)、第一中學(xué)初中部直升班八年級(jí)上學(xué)期10月月考語文試題（含答案）考號(hào)

2024—2025上學(xué)期八年級(jí)直升班考試

語文答題卡[0][0][0][0][0][0][0]

[1][1][1][1][1][1][1]17．（4分）

[2][2][2][2][2][2][2]

學(xué)校__________班級(jí)_________姓名座位號(hào)______[3][3][3][3][3][3][3]

[4][4][4][4][4][4][4]

注意事項(xiàng):[5][5][5][5][5][5][5]

[6][6][6][6][6][6][6]

1、答題前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或鉛筆填寫準(zhǔn)考證號(hào)姓名、試室號(hào)、[7][7][7][7][7][7][7]

[8][8][8][8][8][8][8]

座位號(hào)，再用2B鉛筆把試室號(hào)、座位號(hào)的對(duì)應(yīng)數(shù)字涂黑。[9][9][9][9][9][9][9]

2、保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破。第1頁（共2頁）

18.（5分）

選1[A][B][C][D]6[A][B][C][D]19[A][B][C][D]

擇2[A][B][C][D]7[A][B][C][D]

題3[A][B][C][D]8[A][B][C][D]

4[A][B][C][D]11[A][B][C][D]

5[A][B][C][D]16[A][B][C][D]

20.（6分）

9.（6分）（1）

(1)

（2）

10.(4分）

（2）

21.（5分）

12.（4分）

13.（10分）（1）（2）（3）22．（6分）

（4）（5）

（6）

（7）

14、

15、

五、作文：（60分）

23．題目

100

200

700

300

800

400

900

500

1000

600

1100

2024-2025學(xué)年上學(xué)期八年級(jí)直升班語文測試題

（2024.10）

本試題滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。

答卷前，請考生務(wù)必將自己的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將考點(diǎn)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)

和座號(hào)填寫在試卷規(guī)定的位置?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡和試卷一并交回。

注意事項(xiàng)：

1．答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)，修改時(shí)，要用橡皮擦干凈。

2．答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，要求筆跡清晰、字體工整，務(wù)必在答題卡

題號(hào)所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（15分）

生活中，我們時(shí)常感到悵惘，那些束縛．（fù）與羈．絆．，如同晦．暗．的天色將我們籠罩，

難以逃脫。然而，當(dāng)我們沉浸在古詩的韻味中，那些喧嚷．（rǎng）都漸漸遠(yuǎn)去，取而代之

的是一片恬靜與安詳。古詩中的每一個(gè)字，都有震．憾．人心的力量，它讓我們明白，生命

中偶爾出現(xiàn)的凋．凌．，不過是另一種形式的重生與綻放。在這暖融融的春意中，忘記一切

冗．（róng）雜的瑣事，沉醉于這美妙的詩意中，去感受大自然的草長鶯．（yīng）飛，花香

鳥語。

1．下面加點(diǎn)的字音和字形都正確的一項(xiàng)是（3分）

A．束縛（fú）羈絆B．喧嚷（rǎng）晦暗

C．冗（róng）雜凋凌D．鶯（yīng）飛震憾

閱讀下面文段，完成2---3題

激發(fā)奮斗精神

志不求易，事不避難。①能否為未來培養(yǎng)更多新時(shí)代的建設(shè)者，關(guān)鍵是要激發(fā)青少

年的奮斗精神。②青少年需要用臂膀扛起如山的責(zé)任和青春的風(fēng)采。

在不．絕．如．縷．的日子中，我們英姿勃發(fā)；在浩瀚的學(xué)海里，我們孜孜不倦；在瞬．息．萬．

變．的時(shí)代浪潮中，我們盡情遨游。即使經(jīng)歷挫折，我們也會(huì)持之以恒，趨．之．若．鶩．。③只

有保持一股中流擊水的勁頭，奮斗就將成為實(shí)現(xiàn)夢想的階梯。

多年后，我們歷．歷．在．目．地回憶往事時(shí)，會(huì)因努力過而能自信地道一句：“青春無悔。"④

那些以夢為馬、激情奮斗的日子，終將成為我們?nèi)松呢?cái)富。

2、以上句子中加點(diǎn)成語使．用．恰．當(dāng)．的一項(xiàng)是（）（3分）

A．不絕如縷B．瞬息萬變C．趨之若鶩D．歷歷在目

3.下列句子沒．有．語．病．的一項(xiàng)是（）（3分）

A.①B．②C．③D．④

___

4.下列加點(diǎn)的詞語意思相．同．的一項(xiàng)是（）

A.乃．不知有漢亞夫乃．開傳言開壁門

B全石以．為底以．徑寸之木

C中峨冠而．多髯者然后知生于憂患而．死于安樂也

D鵬之．徙于南冥有良田美池桑竹之．屬

5.下列關(guān)于傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述，正．確．的一項(xiàng)是（）(3分)

A.《詩經(jīng)》中的詩，按所配樂曲的性質(zhì)分成風(fēng)、雅、頌三類?！帮L(fēng)”是各地方的民歌；

“雅"是正統(tǒng)的宮廷樂歌；“頌"是祭祀樂歌?！对娊?jīng)》是我國詩歌浪漫主義的源頭。

B.“矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”“矜"指老而無妻；“獨(dú)”指老而無子。

C.“石"為古代容量單位，十斗為一石；“漏”指漏壺，古代喝水的器具。

D.號(hào)是文人或有身份的人于名、字之外的稱呼，多為自己所取。如，蘇軾，號(hào)“東坡居

士”，杜甫，號(hào)“少陵野老”，韓愈，號(hào)“六一居士"。

二、古詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（共19分）

閱讀下面的文段，完成下面小題。

【甲】

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘①

韓愈

一封朝奏②九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺③家何在？雪擁④藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊⑤。

【注釋】①元和十四年（819）正月，唐憲宗派人迎鳳翔法門寺佛骨入宮供奉，韓愈

上書勸諫，觸怒皇帝，被貶為潮州刺史。這首詩作于被貶途中。左遷，貶官。藍(lán)關(guān)，即

藍(lán)田關(guān)，在今陜西藍(lán)田東南。湘，韓愈的侄孫韓湘。②朝（zhāo）奏：早晨上奏。③秦

嶺：在藍(lán)田縣內(nèi)東南。④擁：阻塞。⑤瘴（zhàng）江邊：指嶺南。潮州在嶺南，古時(shí)說

嶺南多瘴氣。

【乙】

馬說

韓愈

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸

人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之

能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

___

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”

嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

【丙】

進(jìn)學(xué)解

韓愈

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。方今圣賢相逢治具畢張拔去兇邪登崇脧①良，

占小善者率以錄，名一藝者無不庸②。爬羅③剔抉④，刮垢磨光⑤。蓋有幸而獲選，孰云多

而不揚(yáng)？諸生業(yè)患不能精，無患有司⑥之不明；行患不能成，無患有司之不公。

（選自《昌黎先生集》，有刪改）

【注釋】①脧（jùn）：同“俊”，才智出眾。②庸：同“用”，采用、錄用。③爬羅：

發(fā)掘，搜羅。④剔抉：挑選抉擇。⑤刮垢磨光：刮去污垢，磨出光亮。⑥有司：負(fù)有專

責(zé)的部門及其官吏。

6．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．方今圣賢相逢/治具畢張拔去兇邪登崇唆良

B．方今圣賢相逢/治具畢張/拔去兇邪/登崇唆良

C．方今圣賢/相逢治具畢張拔去兇邪/登崇唆良

D．方今圣賢相/逢治具畢張拔去兇邪登崇唆良

7．下列對(duì)文中畫橫線的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“食馬者不知其能千里而食"中的“食”，意思是同“飼”，喂，與“食之不能盡其材”

中的“食"意思相同。

B．“策之不以其道”中的“以”，意思是按照、依據(jù)，與《小石潭記》中“以其境過清”

的“以"意思不相同。

C．“無患有司之不公之”，中的“之"意思是音節(jié)助詞，不譯。與《雖有佳肴》中“其

此之謂乎”的“之"意思相同。

D．“其真無馬邪其”，中的“其"意思是表示加強(qiáng)詰問語氣，與《北冥有魚》中“其正

色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪”的兩個(gè)“其"意思不相同。

8．下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．甲詩“雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”則既是寫路途環(huán)境的惡劣，也是寫當(dāng)時(shí)的政治氛圍，渲染了一

種英雄失路的悲壯。

B．乙文托物言志，寫千里馬悲慘的遭遇，表達(dá)了韓愈懷才不遇的憤懣之情，對(duì)封建統(tǒng)治

者不能鑒識(shí)人才、不重用人才、埋沒人才的憤慨。

C．丙文作者認(rèn)為學(xué)業(yè)由于勤奮而精進(jìn)，由于玩樂而荒廢；德行由于思考而養(yǎng)成，由于因

___

循隨俗而失敗。

D．甲詩中詩人因直書“除弊事"而遭貶謫，因忠獲罪，遠(yuǎn)謫嶺南，境遇凄涼。乙文作者以

千里馬自喻，忠心為國卻得不到重用，兩文都抒發(fā)了壯志難酬之悲。

9．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

（2）諸生業(yè)患不能精，無患有司之不明

10．乙文和丙文都談到了選拔、任用人才的問題，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。請結(jié)合選文內(nèi)容

加以分析。（4分）

（二）詩歌閱讀

閱讀下面的占詩，完成11-12題。（共7分）

送柴侍御①

王昌齡〔唐〕

沅水通波②接武岡，送君不覺有離傷。

青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)③。

【注釋】①這首詩是詩人被貶到龍標(biāo)（今湖南省黔陽縣）期間所作。友人柴侍御將

要從龍標(biāo)前往武岡，詩人寫下這首詩為他送行。②通波：四處水路相通。③兩鄉(xiāng)：作者

與柴侍御分處的兩地。

11．下列對(duì)本詩的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“流水”與“通波"兩詞顯得江河相連，道無險(xiǎn)阻。

B．首句點(diǎn)明友人去處，“接”字給人兩地相鄰之感。

C．“不覺"一句用樂觀的語言表達(dá)詩人對(duì)離別的淡漠。

D．“同”字指與友人風(fēng)雨同行，明月共睹，間接抒情。

12．“明月何曾是兩鄉(xiāng)"與“天涯若比鄰”有異曲同工之妙，試談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

（三）名句默寫（共10分，每空1分）

13.按要求填寫相應(yīng)語句。

（1）誰見幽人獨(dú)往來，__________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）

（2），心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）

（3），悠悠我思。（《子衿》）

___

（4）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，_______________________，去以六月息者也。（《北冥有魚》）

（5）孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩中用對(duì)偶的手法描寫洞庭湖波瀾壯闊、氣勢浩

大的名句是：，__________________。

（6）陶淵明《桃花源記》中的“，”，描繪了令人向往的桃源美景

（7）《送友人》中以景色描寫比喻游子之心，故人之情的句子是，__________________。

三、名著閱讀(7分）

14.下面三則材料是小語同學(xué)讀《鋼鐵是怎樣煉成》時(shí)做的讀書筆記，請結(jié)合這三則

材料，分析保爾的精神品質(zhì)，至少寫出三點(diǎn)，分條列出。（3分）

【材料一】他用刀背狂抽著已經(jīng)疲憊不堪、滿嘴是血的戰(zhàn)馬……向廝殺得最激烈的

地方?jīng)_去……

【材料二】“我只剩下一條路：領(lǐng)撫恤金退休。但是我決不走這條路，你們無法讓我

離開工作崗位……能使我離開戰(zhàn)斗行列的，只有死亡?！北柕穆曇粼絹碓郊?dòng)，越來越

響亮。

【材料三】“好姑娘，別擔(dān)心，要置我于死地可沒那么容易……診斷書上斷定我百分

之百喪失勞動(dòng)能力，那可大錯(cuò)特錯(cuò)了……也許‘置之死地而后生’"。

15.請你從下列兩組名著中任選一組，從主．題．角．度．提煉出一個(gè)關(guān)．鍵．詞．聯(lián)讀兩部作品，

如“磨難”“堅(jiān)韌"等，并結(jié)合其內(nèi)容闡釋理由。（4分）

A．《鋼鐵是怎樣煉成的》與《名人傳》

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》與《平凡的世界》

小貼士：

聯(lián)讀，就是將兩篇或幾篇文章放在一起讀，找出作品間在主題、內(nèi)容等方面的共同

特點(diǎn)，加深閱讀的印象。

四、現(xiàn)代文閱讀（32分）

（一）閱讀下面文章，完成16～18題。（共12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

____________

陳明梅

①20世紀(jì)60年代，斯坦福大學(xué)的心理學(xué)研究人員進(jìn)行了一場著名的“棉花糖實(shí)驗(yàn)”。

研究人員將90多名4歲左右的被試者依次單獨(dú)留在房間內(nèi)，房間里的桌上放了一顆棉花

糖。研究人員告訴被試者自己有事情要離開一會(huì)兒：“如果你現(xiàn)在吃桌上的棉花糖，那么

___

你只能得到這一顆；如果你能等我回來再吃，就還可以得到一顆作為獎(jiǎng)勵(lì)。"結(jié)果，只有

三分之一的孩子堅(jiān)持到了最后。在接下來的幾十年的時(shí)間里，研究人員持續(xù)關(guān)注被試者

的成長變化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些能夠?yàn)楂@得第二顆棉花糖堅(jiān)持忍耐更長時(shí)間的被試者，要

比那些缺乏耐心的被試者成績更優(yōu)異，獲得更高學(xué)位?！懊藁ㄌ菍?shí)驗(yàn)”揭示了一個(gè)道理：

意志力和我們的學(xué)業(yè)是否優(yōu)異、事業(yè)是否成功有著非常高的關(guān)聯(lián)性。

②意志力是心理學(xué)中的一個(gè)概念。它是指一個(gè)人自覺地確定目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)來支

配、調(diào)整自己的行動(dòng)，克服種種困難，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的品質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多同學(xué)

都會(huì)遇到這樣的困境：學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，容易胡思亂想，沒有效率；手機(jī)在手，一玩游

戲就停不下來；明知道吃垃圾食品、熬夜對(duì)身體沒有好處，可就是控制不住自己……這

些都是意志力缺乏的表現(xiàn)。其實(shí)，意志力和我們身上的肌肉一樣，是可以通過訓(xùn)練習(xí)得

的。歸納起來，增強(qiáng)意志力有“吉祥三寶"。

③第一寶：明確目標(biāo)和計(jì)劃。

④設(shè)定目標(biāo)是增強(qiáng)意志力的關(guān)鍵。目標(biāo)的設(shè)定需要清晰、具體、明確，更重要的是

目標(biāo)不能脫離自身實(shí)際，要“量力而行”。同時(shí)，目標(biāo)也要稍稍高于自己的原有水平，

理想的標(biāo)準(zhǔn)為“跳一跳就能摘到的桃子"。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，要善于把大目標(biāo)分解成

一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，當(dāng)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后，自信心自然就會(huì)被激發(fā)，自尊水平不

斷上升，人的意志力也得到了鍛煉。

⑤為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們需要制訂詳細(xì)的計(jì)劃，計(jì)劃是保障目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵。有

些同學(xué)計(jì)劃制訂得很細(xì)，具體到每一天每個(gè)時(shí)段，其實(shí)計(jì)劃不宜過細(xì)?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，

制訂月計(jì)劃學(xué)生的成績要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于制訂日計(jì)劃學(xué)生的成績，因?yàn)樯詈苌倌芡耆凑沼?jì)

劃來執(zhí)行，日計(jì)劃缺乏靈活性，如果哪天計(jì)劃趕不上變化，士氣就會(huì)遭到打擊。而制訂

月計(jì)劃，在完成計(jì)劃的過程中，不但能有更多的參與感，也更有助于培養(yǎng)我們放眼未來

的“遠(yuǎn)視”能力。同時(shí)，如果計(jì)劃遭遇變化，在執(zhí)行的過程中，我們的意志力就會(huì)在邊執(zhí)

行邊調(diào)整的過程中被全部調(diào)動(dòng)起來。

⑥在制訂計(jì)劃之后，關(guān)鍵在于計(jì)劃的執(zhí)行效率。每個(gè)人都會(huì)受到來自外界的誘惑。

雖然很多同學(xué)在制訂計(jì)劃時(shí)信誓旦旦，堅(jiān)信自己可以按時(shí)完成，但真正實(shí)施起來，會(huì)發(fā)

現(xiàn)堅(jiān)持是一件很困難的事。比如，有些同學(xué)上網(wǎng)或者玩游戲，結(jié)果時(shí)間沒控制好，占用

了學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致計(jì)劃無法按時(shí)完成。這種情況下，除了告誡自己不要懶惰，還要抵制

外界的誘惑。我們可以“善假于物”，向朋友和家人尋求支持和監(jiān)督，也可以參加一些意

志力訓(xùn)練的活動(dòng)，或者尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)。外部幫助可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到

自己的問題所在，并獲得有效的解決方案。

⑦第二寶：養(yǎng)成自動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

___

⑧著名教育家葉圣陶先生說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩

子吃虧?！币庵玖土?xí)慣養(yǎng)成關(guān)系密切，每一個(gè)習(xí)慣都需要我們投入意志力和耐力才可以

逐漸養(yǎng)成。習(xí)慣要如常，每天都一樣，就會(huì)變成一個(gè)自動(dòng)的反應(yīng)模式。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一

定是一個(gè)自動(dòng)的過程。我們不妨給自己立一些規(guī)矩，比如。周末晚飯后休息1小時(shí)就要

開始晚自修；學(xué)習(xí)的空間里，不能有食物和娛樂產(chǎn)品的存在；在學(xué)習(xí)的時(shí)間里，只專注

學(xué)習(xí)，不做其他事。另外，無論是雙休日還是節(jié)假日、寒暑假，都要固定留出學(xué)習(xí)時(shí)間，

把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下來，使之變成一個(gè)本能反應(yīng)。同時(shí)還要樹立與拖拖拉拉、一知半解、

囫圇吞棗等壞習(xí)慣勢不兩立的決心，并且堅(jiān)決改掉這些壞習(xí)慣。把刻苦鉆研、精益求精、

惜時(shí)如金等好習(xí)慣用白紙黑字寫下來，放在或貼在顯眼處，提醒自己堅(jiān)決執(zhí)行，絕不怠

慢。

⑨第三寶：積極堅(jiān)持體育鍛煉。

⑩體育鍛煉對(duì)青少年的意義不言而喻。鍛煉不僅可以強(qiáng)身健體，更重要的是鍛煉的

過程還錘煉我們的毅力，增強(qiáng)我們的韌性和耐心。比如跑步，村上春樹在《當(dāng)我談跑步

時(shí)我談些什么》一書中就說：“跑步對(duì)我來說，不獨(dú)是有益的體育鍛煉，還是有效的隱喻。

我每日一面跑步，或者說一面積累參賽經(jīng)驗(yàn)，一面將目標(biāo)的橫桿一點(diǎn)點(diǎn)地提高，通過超

越這高度來提高自己。至少是立志提高自己，并為之日日付出努力。"堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，除了對(duì)

意志力的鍛煉，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己從身體到情緒的改善，變得更積極、更開朗，去迎接

成長中的挑戰(zhàn)。

擁有意志力可以讓我們收獲更燦爛的人生，可以讓我們每個(gè)人變得更強(qiáng)。

（選自《科學(xué)24小時(shí)》2024年03期，有刪改）

16．下列對(duì)文章的理解分析，不．正．確．的一項(xiàng)是（）（3分）

A．開篇的“棉花糖實(shí)驗(yàn)”既充分地說明意志力的作用，也很好地吸引讀者閱讀興趣。

B．意志力可通過訓(xùn)練習(xí)得，我們不必?fù)?dān)心學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種缺乏意志力的表現(xiàn)。

C．很多同學(xué)在制訂計(jì)劃時(shí)信誓旦旦，但真正實(shí)施起來卻難以堅(jiān)持。這就需要要“善假于

物”，勇于抵制外界的誘惑，提高計(jì)劃的執(zhí)行效率。

D．第⑧段，運(yùn)用引資料和舉例子的說明方法，具體有力地說明了養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性以

及怎樣通過給自己立規(guī)矩來培養(yǎng)好習(xí)慣。

17．下列哪個(gè)更適合作選文的標(biāo)題？請闡述理由。（4分）

①鍛煉意志力的“吉祥三寶”②如何鍛煉我們的意志力

___

18.小語制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃表有不妥之處，請你結(jié)合選文內(nèi)容，提出修改建議，不少于

3條。（5分）

目標(biāo)每次考試都滿分！

口語練14：30-15：語文課外閱

7：30-8：00

習(xí)00讀

閱讀練15：10-16：英語閱讀訓(xùn)

8：30-9：20

習(xí)00練

上下午晚

日計(jì)劃（周末）

午數(shù)學(xué)計(jì)上16：10-17：

9：30-10：20物理訓(xùn)練

算00

10：30-11：審題訓(xùn)19：00-21：

整理筆記

30練00

（二）閱讀下面文章，完成19—22題。（20分）

一桌人生

①人過中年，開始有點(diǎn)兒念舊。熟悉而又陌生的泉塘村，經(jīng)常莫名地追到千里之外

的都市，伴著那張小方桌，在我的夢中浮現(xiàn)。

②我上學(xué)第一天是踢著小歡步去的，記得放學(xué)時(shí)夕陽把我的影子拉得很長，我越過

山坡，蹚過小河，踩著風(fēng)回了家。一進(jìn)屋，我就尋了一條板凳，鋪開作業(yè)本寫字。狹長

的板凳直搖晃，本子也跟著搖晃。傍晚，爹牽著老水?；亓思摇＠纤Ｒ簧砟嗨?，搖搖

晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也搖搖晃晃的。

③我一天天往上長，板凳卻像忘記了生長這回事?！暗蚁朐谑釆y桌上寫字。"爹

正招呼牛喝水，我的話夾在風(fēng)里，一晃就過去了，他似乎沒聽見?！暗?，爹抬起頭

掃了我一眼，只“唔"了一聲，起身進(jìn)了光線暗淡的里屋。他滿是泥巴的生活里大多時(shí)候

是沉默的。

④梳妝桌是家里唯一可以被稱為桌子的物品。桌面上的漆脫落得斑斑點(diǎn)點(diǎn)，布滿裂

紋，還缺了一條腿，用一堆磚塊墊著。爹把梳妝桌收拾出一半，我總算有了自己的書桌。

我側(cè)著身子，半邊屁股斜放在緊挨著的床頭，努力地把一行行“人口手上中下”寫端正。

⑤我開始習(xí)慣那張缺了腿的書桌，爹卻開始不習(xí)慣我。他會(huì)沖著黑屋子吼：“柴火沒

了，牛餓了，雞鴨也到處撲騰……日子不是紙上畫出來的！"確實(shí)，那時(shí)村里的孩子讀書

都像趕集一般，在學(xué)校里耍打幾年就回來了，然后該干啥干啥。爹的聲音很大很硬，我

___

的心仿佛瞬間成冰，碎成一地畏懼，我還能讀書嗎

⑥有一次，班主任家訪，跟正在碼草垛的爹說：“娃是塊讀書的料！”一連說了好幾

遍，爹似乎沒聽見，半晌才從草堆里冒出頭來“唔"了一聲，繼續(xù)碼草垛。

⑦讀書就像爬樓梯，我一步步登高。每天回家，我就鉆進(jìn)黑屋子，世界小得只有面

前那半張桌子大。不過，書本里的世界遠(yuǎn)比泉塘村的生活有趣。崎嶇的山路擋不住我前

行的步伐。我的中學(xué)生活順利得一馬平川，天寬地闊。放學(xué)路上，伴隨我的，除了松軟

的田野，歡暢的校歌，還有鮮艷的獎(jiǎng)狀和背后或羨慕或褒獎(jiǎng)的目光，這一切都讓我陶醉。

不過，我一般不跟爹說，爹也從來不管我讀書的事。他只管低著頭在土地里找下一年的

出路，就像那頭老水牛。

⑧在一個(gè)冬日，我把所有的獎(jiǎng)狀翻出來，涂上米湯，糊在桌前的墻壁上。頓時(shí)那間

黑屋子像漏進(jìn)了一道光。爹進(jìn)屋，我看見他咧了咧嘴，似乎有話要說，但最終什么也沒

說。爹那土色的臉像松了綁，連胡茬也生動(dòng)了許多。

⑨那天，春風(fēng)從遠(yuǎn)處的山谷里擠過來，暖暖的。我正像往常一樣伏在那半張桌上寫

字，房門“吱嘎”一聲，爹裹著一身陽光，風(fēng)一樣地推門進(jìn)來，一把拉我出門。夕陽的余

暉里，一張嶄新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷著木紋新漆?！皩懽肿?，

給你做的！"爹說這話時(shí)，聲音大得像半夜里的春雷，驚得屋檐下的燕子逃也似的飛走了。

⑩自那以后，我不再一放學(xué)就鉆進(jìn)黑屋子，而是將桌子擺在屋檐下，讀書，寫字。

村里的小孩兒看見我讀書的樣子，也紛紛拿了作業(yè)過來，和我擠在一張桌上，有的一本

正經(jīng)，有的裝模作樣。夕陽下，我仿佛看見小小的方桌上，長出不一樣的春天。

初三時(shí)我開始住校，家里的小方桌用不上了。我在學(xué)校拓展世界的同時(shí)，泉塘村

也似乎被掘開了一個(gè)口子，一些沒有讀書的后生都去了外地打工。漸漸地，打工在鄉(xiāng)間

刮起一股強(qiáng)勁的風(fēng)，不少人家換了漂亮的書桌，可桌前寫字的孩子卻越來越少。

爹又開始沉默下去?！拔乙踩ゴ蚬ぐ伞！蔽腋f。爹似乎沒有聽見，只是額頭上

冒出來的汗珠子出賣了他。他清楚我的命運(yùn)掌握在他的手里?！澳愕米x書。"爹半晌才說，

轉(zhuǎn)身牽著牛出了門。

后來，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，將

桌面擦得干干凈凈，然后默默走開……

就這樣，我翻著書，一本又一本，從一張書桌跳到另一張書桌，從鄉(xiāng)下讀到縣城，

從縣城再讀到大城市。泉塘村漸漸成為一個(gè)遙遠(yuǎn)的存在。后來我聽說，家鄉(xiāng)越來越好，

那些外出打工的人也紛紛回鄉(xiāng)。我還聽說，家家屋檐下都有了一張長滿春天的書桌。

我人生的起點(diǎn)只有半張桌子那么大，但我的世界卻在桌面之外，海闊天空，層林

盡染。光影流轉(zhuǎn)，那一方小小的書桌，永遠(yuǎn)是記憶深處的一道光。

___

（作者郭發(fā)仔，文章有刪改）

19.下列對(duì)文本的理解和分析不．正．確．的一項(xiàng)是（）（3分）

A.第②段描寫了我第一天上學(xué)的愉悅以及父親勞作的艱辛，并用板凳引出后文的桌子。

B.第段提到我聽說家家屋檐下都有了一張長滿春天的書桌，主要是為了表明鄉(xiāng)親們的

生活富裕了，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)更好了。

C文章以“書桌”為線索，小意象裝載了大人生。作者從“小"處發(fā)力，從一張桌子說起，

道出了“我”和父親的艱苦多舛的經(jīng)歷。

D.運(yùn)用比喻手法，將書桌比作“光”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了書桌對(duì)“我”及家鄉(xiāng)人的重大

影響，深化文章主題。

20．根據(jù)要求賞析選文第⑤和⑨段畫線句子。（6分）

（1）爹的聲音很大很硬，我的心仿佛瞬間成冰，碎成一地畏懼，我還能讀書嗎？（從人

物描寫角度賞析）

（2）春風(fēng)從遠(yuǎn)處的山谷里擠過來，暖暖的。（從句式特點(diǎn)的角度賞析）

21．結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第段畫線句的理解。（5分）

爹似乎沒有聽見，只是額頭上冒出來的汗珠子出賣了他。

22．文中“桌"與許多人的人生緊密相關(guān)。請結(jié)合文章內(nèi)容，具體說說“桌”和他們的人生之

間的關(guān)系。（6分）

23．閱讀下面文字，按要求寫作。

古人云：讀萬卷書，行萬里路。現(xiàn)代詩人汪國真也說過：人生是跋涉，也是旅行；

是等待，也是重逢；是探險(xiǎn)，也是尋寶；是眼淚，也是歌聲。其實(shí)，行走在背著背包的

路上，我們會(huì)看到許多人，聽到許多故事，見到許多風(fēng)景，就這樣，慢慢學(xué)會(huì)了長大。

任務(wù)記錄自己“游·學(xué)"的見聞，展現(xiàn)心中別樣的風(fēng)景。撰寫游記

寫作提示：請你圍繞任務(wù)，進(jìn)行創(chuàng)作。

寫作要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)不少于700字；（3）不

得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

___2024-2025學(xué)年上學(xué)期八年級(jí)直升班語文測試題

（2024.10）

本試題滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。

答卷前，請考生務(wù)必將自己的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將考點(diǎn)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)填寫在試卷規(guī)定的位置?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡和試卷一并交回。

注意事項(xiàng)：

1．答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)，修改時(shí)，要用橡皮擦干凈。

2．答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，要求筆跡清晰、字體工整，務(wù)必在答題卡題號(hào)所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（15分）

生活中，我們時(shí)常感到悵惘，那些束縛（fù）與羈絆，如同晦暗的天色將我們籠罩，難以逃脫。然而，當(dāng)我們沉浸在古詩的韻味中，那些喧嚷（rǎng）都漸漸遠(yuǎn)去，取而代之的是一片恬靜與安詳。古詩中的每一個(gè)字，都有震憾人心的力量，它讓我們明白，生命中偶爾出現(xiàn)的凋凌，不過是另一種形式的重生與綻放。在這暖融融的春意中，忘記一切冗（róng）雜的瑣事，沉醉于這美妙的詩意中，去感受大自然的草長鶯（yīng）飛，花香鳥語。

1．下面加點(diǎn)的字音和字形都正確的一項(xiàng)是（3分）

A．束縛（fú）羈絆B．喧嚷（rǎng）晦暗

C．冗（róng）雜凋凌___D．鶯（yīng）飛震憾

閱讀下面文段，完成2---3題

激發(fā)奮斗精神

志不求易，事不避難。①能否為未來培養(yǎng)更多新時(shí)代的建設(shè)者，關(guān)鍵是要激發(fā)青少年的奮斗精神。②青少年需要用臂膀扛起如山的責(zé)任和青春的風(fēng)采。

在不絕如縷的日子中，我們英姿勃發(fā)；在浩瀚的學(xué)海里，我們孜孜不倦；在瞬息萬變的時(shí)代浪潮中，我們盡情遨游。即使經(jīng)歷挫折，我們也會(huì)持之以恒，趨之若鶩。③只有保持一股中流擊水的勁頭，奮斗就將成為實(shí)現(xiàn)夢想的階梯。

多年后，我們歷歷在目地回憶往事時(shí)，會(huì)因努力過而能自信地道一句：“青春無悔?！雹苣切┮詨魹轳R、激情奮斗的日子，終將成為我們?nèi)松呢?cái)富。

2、以上句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．不絕如縷B．瞬息萬變C．趨之若鶩D．歷歷在目

3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.①B．②C．③D．④

4.下列加點(diǎn)的詞語意思相同的一項(xiàng)是（）

A.乃不知有漢亞夫乃開傳言開壁門

B全石以為底以徑寸之木

C中峨冠而多髯者然后知生于憂患而死于安樂也

D鵬之徙于南冥有良田美池桑竹之屬

5.下列關(guān)于傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.《詩經(jīng)》中的詩，按所配樂曲的性質(zhì)分成風(fēng)、雅、頌三類?！帮L(fēng)"是各地方的民歌；“雅"是正統(tǒng)的宮廷樂歌；“頌”是祭祀樂歌?！对娊?jīng)》是我國詩歌浪漫主義的源頭。

B.“矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)"矜”指老而無妻；“獨(dú)"指老而無子。

C.“石”為古代容量單位，十斗為一石；“漏"指漏壺，古代喝水的器具。

D.號(hào)是文人或有身份的人于名、字之外的稱呼，多為自己所取。如，蘇軾，號(hào)“東坡居士”，杜甫，號(hào)“少陵野老”，韓愈，號(hào)“六一居士”。

二、古詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（共19分）

閱讀下面的文段，完成下面小題。

【甲】

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘①

韓愈

一封朝奏②九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺③家何在？雪擁④藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊⑤。

【注釋】①元和十四年（819）正月，唐憲宗派人迎鳳翔法門寺佛骨入宮供奉，韓愈上書勸諫，觸怒皇帝，被貶為潮州刺史。這首詩作于被貶途中。左遷，貶官。藍(lán)關(guān)，即藍(lán)田關(guān)，在今陜西藍(lán)田東南。湘，韓愈的侄孫韓湘。②朝（zhāo）奏：早晨上奏。③秦嶺：在藍(lán)田縣內(nèi)東南。④擁：阻塞。⑤瘴（zhàng）江邊：指嶺南。潮州在嶺南，古時(shí)說嶺南多瘴氣。

【乙】

馬說

韓愈

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！"嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

【丙】

進(jìn)學(xué)解

韓愈

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。方今圣賢相逢治具畢張拔去兇邪登崇脧①良，占小善者率以錄，名一藝者無不庸②。爬羅③剔抉④，刮垢磨光⑤。蓋有幸而獲選，孰云多而不揚(yáng)？諸生業(yè)患不能精，無患有司⑥之不明；行患不能成，無患有司之不公。

（選自《昌黎先生集》，有刪改）

【注釋】①脧（jùn）：同“俊”，才智出眾。②庸：同“用”，采用、錄用。③爬羅：發(fā)掘，搜羅。④剔抉：挑選抉擇。⑤刮垢磨光：刮去污垢，磨出光亮。⑥有司：負(fù)有專責(zé)的部門及其官吏。

6．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．方今圣賢相逢/治具畢張拔去兇邪登崇唆良

B．方今圣賢相逢/治具畢張/拔去兇邪/登崇唆良

C．方今圣賢/相逢治具畢張拔去兇邪/登崇唆良

D．方今圣賢相/逢治具畢張拔去兇邪登崇唆良

7．下列對(duì)文中畫橫線的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“食馬者不知其能千里而食”中的“食”，意思是同“飼”，喂，與“食之不能盡其材"中的“食”意思相同。

B．“策之不以其道"中的“以”，意思是按照、依據(jù)，與《小石潭記》中“以其境過清"的“以”意思不相同。

C．“無患有司之不公之”，中的“之”意思是音節(jié)助詞，不譯。與《雖有佳肴》中“其此之謂乎"的“之”意思相同。

D．“其真無馬邪其”，中的“其”意思是表示加強(qiáng)詰問語氣，與《北冥有魚》中“其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪"的兩個(gè)“其”意思不相同。

8．下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．甲詩“雪擁藍(lán)關(guān)馬不前"則既是寫路途環(huán)境的惡劣，也是寫當(dāng)時(shí)的政治氛圍，渲染了一種英雄失路的悲壯。

B．乙文托物言志，寫千里馬悲慘的遭遇，表達(dá)了韓愈懷才不遇的憤懣之情，對(duì)封建統(tǒng)治者不能鑒識(shí)人才、不重用人才、埋沒人才的憤慨。

C．丙文作者認(rèn)為學(xué)業(yè)由于勤奮而精進(jìn)，由于玩樂而荒廢；德行由于思考而養(yǎng)成，由于因循隨俗而失敗。

D．甲詩中詩人因直書“除弊事”而遭貶謫，因忠獲罪，遠(yuǎn)謫嶺南，境遇凄涼。乙文作者以千里馬自喻，忠心為國卻得不到重用，兩文都抒發(fā)了壯志難酬之悲。

9．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

（2）諸生業(yè)患不能精，無患有司之不明

10．乙文和丙文都談到了選拔、任用人才的問題，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。請結(jié)合選文內(nèi)容加以分析。（4分）

（二）詩歌閱讀

閱讀下面的占詩，完成11-12題。（共7分）

送柴侍御①

王昌齡〔唐〕

沅水通波②接武岡，送君不覺有離傷。

青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)③。

【注釋】①這首詩是詩人被貶到龍標(biāo)（今湖南省黔陽縣）期間所作。友人柴侍御將要從龍標(biāo)前往武岡，詩人寫下這首詩為他送行。②通波：四處水路相通。③兩鄉(xiāng)：作者與柴侍御分處的兩地。

11．下列對(duì)本詩的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“流水"與“通波”兩詞顯得江河相連，道無險(xiǎn)阻。

B．首句點(diǎn)明友人去處，“接"字給人兩地相鄰之感。

C．“不覺”一句用樂觀的語言表達(dá)詩人對(duì)離別的淡漠。

D．“同"字指與友人風(fēng)雨同行，明月共睹，間接抒情。

12．“明月何曾是兩鄉(xiāng)”與“天涯若比鄰"有異曲同工之妙，試談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

（三）名句默寫（共10分，每空1分）

13.按要求填寫相應(yīng)語句。

（1）誰見幽人獨(dú)往來，__________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）

（2）_____________，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）

（3）_____________，悠悠我思。（《子衿》）

（4）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，_____________，去以六月息者也。（《北冥有魚》）

（5）孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩中用對(duì)偶的手法描寫洞庭湖波瀾壯闊、氣勢浩大的名句是：_____________，__________________。

（6）陶淵明《桃花源記》中的“_____________，”，描繪了令人向往的桃源美景

（7）《送友人》中以景色描寫比喻游子之心，故人之情的句子是_____________，_________________。

三、名著閱讀(7分）

14.下面三則材料是小語同學(xué)讀《鋼鐵是怎樣煉成》時(shí)做的讀書筆記，請結(jié)合這三則材料，分析保爾的精神品質(zhì)，至少寫出三點(diǎn)，分條列出。（3分）

【材料一】他用刀背狂抽著已經(jīng)疲憊不堪、滿嘴是血的戰(zhàn)馬……向廝殺得最激烈的地方?jīng)_去……

【材料二】“我只剩下一條路：領(lǐng)撫恤金退休。但是我決不走這條路，你們無法讓我離開工作崗位……能使我離開戰(zhàn)斗行列的，只有死亡。"保爾的聲音越來越激動(dòng)，越來越響亮。

【材料三】“好姑娘，別擔(dān)心，要置我于死地可沒那么容易……診斷書上斷定我百分之百喪失勞動(dòng)能力，那可大錯(cuò)特錯(cuò)了……也許‘置之死地而后生’”。

15.請你從下列兩組名著中任選一組，從主題角度提煉出一個(gè)關(guān)鍵詞聯(lián)讀兩部作品，如“磨難"堅(jiān)韌”等，并結(jié)合其內(nèi)容闡釋理由。（4分）

A．《鋼鐵是怎樣煉成的》與《名人傳》

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》與《平凡的世界》

小貼士：聯(lián)讀，就是將兩篇或幾篇文章放在一起讀，找出作品間在主題、內(nèi)容等方面的共同特點(diǎn)，加深閱讀的印象。

四、現(xiàn)代文閱讀（32分）

（一）閱讀下面文章，完成16～18題。（共12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

____________

陳明梅

①20世紀(jì)60年代，斯坦福大學(xué)的心理學(xué)研究人員進(jìn)行了一場著名的“棉花糖實(shí)驗(yàn)"。研究人員將90多名4歲左右的被試者依次單獨(dú)留在房間內(nèi)，房間里的桌上放了一顆棉花糖。研究人員告訴被試者自己有事情要離開一會(huì)兒：“如果你現(xiàn)在吃桌上的棉花糖，那么你只能得到這一顆；如果你能等我回來再吃，就還可以得到一顆作為獎(jiǎng)勵(lì)?！苯Y(jié)果，只有三分之一的孩子堅(jiān)持到了最后。在接下來的幾十年的時(shí)間里，研究人員持續(xù)關(guān)注被試者的成長變化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些能夠?yàn)楂@得第二顆棉花糖堅(jiān)持忍耐更長時(shí)間的被試者，要比那些缺乏耐心的被試者成績更優(yōu)異，獲得更高學(xué)位?！懊藁ㄌ菍?shí)驗(yàn)"揭示了一個(gè)道理：意志力和我們的學(xué)業(yè)是否優(yōu)異、事業(yè)是否成功有著非常高的關(guān)聯(lián)性。

②意志力是心理學(xué)中的一個(gè)概念。它是指一個(gè)人自覺地確定目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)來支配、調(diào)整自己的行動(dòng)，克服種種困難，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的品質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多同學(xué)都會(huì)遇到這樣的困境：學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，容易胡思亂想，沒有效率；手機(jī)在手，一玩游戲就停不下來；明知道吃垃圾食品、熬夜對(duì)身體沒有好處，可就是控制不住自己……這些都是意志力缺乏的表現(xiàn)。其實(shí)，意志力和我們身上的肌肉一樣，是可以通過訓(xùn)練習(xí)得的。歸納起來，增強(qiáng)意志力有“吉祥三寶”。

③第一寶：明確目標(biāo)和計(jì)劃。

④設(shè)定目標(biāo)是增強(qiáng)意志力的關(guān)鍵。目標(biāo)的設(shè)定需要清晰、具體、明確，更重要的是目標(biāo)不能脫離自身實(shí)際，要“量力而行"。同時(shí)，目標(biāo)也要稍稍高于自己的原有水平，理想的標(biāo)準(zhǔn)為“跳一跳就能摘到的桃子”。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，要善于把大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，當(dāng)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后，自信心自然就會(huì)被激發(fā)，自尊水平不斷上升，人的意志力也得到了鍛煉。

⑤為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們需要制訂詳細(xì)的計(jì)劃，計(jì)劃是保障目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵。有些同學(xué)計(jì)劃制訂得很細(xì)，具體到每一天每個(gè)時(shí)段，其實(shí)計(jì)劃不宜過細(xì)?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，制訂月計(jì)劃學(xué)生的成績要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于制訂日計(jì)劃學(xué)生的成績，因?yàn)樯詈苌倌芡耆凑沼?jì)劃來執(zhí)行，日計(jì)劃缺乏靈活性，如果哪天計(jì)劃趕不上變化，士氣就會(huì)遭到打擊。而制訂月計(jì)劃，在完成計(jì)劃的過程中，不但能有更多的參與感，也更有助于培養(yǎng)我們放眼未來的“遠(yuǎn)視"能力。同時(shí)，如果計(jì)劃遭遇變化，在執(zhí)行的過程中，我們的意志力就會(huì)在邊執(zhí)行邊調(diào)整的過程中被全部調(diào)動(dòng)起來。

⑥在制訂計(jì)劃之后，關(guān)鍵在于計(jì)劃的執(zhí)行效率。每個(gè)人都會(huì)受到來自外界的誘惑。雖然很多同學(xué)在制訂計(jì)劃時(shí)信誓旦旦，堅(jiān)信自己可以按時(shí)完成，但真正實(shí)施起來，會(huì)發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持是一件很困難的事。比如，有些同學(xué)上網(wǎng)或者玩游戲，結(jié)果時(shí)間沒控制好，占用了學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致計(jì)劃無法按時(shí)完成。這種情況下，除了告誡自己不要懶惰，還要抵制外界的誘惑。我們可以“善假于物”，向朋友和家人尋求支持和監(jiān)督，也可以參加一些意志力訓(xùn)練的活動(dòng)，或者尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)。外部幫助可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的問題所在，并獲得有效的解決方案。

⑦第二寶：養(yǎng)成自動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

⑧著名教育家葉圣陶先生說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。"意志力和習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)系密切，每一個(gè)習(xí)慣都需要我們投入意志力和耐力才可以逐漸養(yǎng)成。習(xí)慣要如常，每天都一樣，就會(huì)變成一個(gè)自動(dòng)的反應(yīng)模式。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是一個(gè)自動(dòng)的過程。我們不妨給自己立一些規(guī)矩，比如。周末晚飯后休息1小時(shí)就要開始晚自修；學(xué)習(xí)的空間里，不能有食物和娛樂產(chǎn)品的存在；在學(xué)習(xí)的時(shí)間里，只專注學(xué)習(xí)，不做其他事。另外，無論是雙休日還是節(jié)假日、寒暑假，都要固定留出學(xué)習(xí)時(shí)間，把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下來，使之變成一個(gè)本能反應(yīng)。同時(shí)還要樹立與拖拖拉拉、一知半解、囫圇吞棗等壞習(xí)慣勢不兩立的決心，并且堅(jiān)決改掉這些壞習(xí)慣。把刻苦鉆研、精益求精、惜時(shí)如金等好習(xí)慣用白紙黑字寫下來，放在或貼在顯眼處，提醒自己堅(jiān)決執(zhí)行，絕不怠慢。

⑨第三寶：積極堅(jiān)持體育鍛煉。

⑩體育鍛煉對(duì)青少年的意義不言而喻。鍛煉不僅可以強(qiáng)身健體，更重要的是鍛煉的過程還錘煉我們的毅力，增強(qiáng)我們的韌性和耐心。比如跑步，村上春樹在《當(dāng)我談跑步時(shí)我談些什么》一書中就說：“跑步對(duì)我來說，不獨(dú)是有益的體育鍛煉，還是有效的隱喻。我每日一面跑步，或者說一面積累參賽經(jīng)驗(yàn)，一面將目標(biāo)的橫桿一點(diǎn)點(diǎn)地提高，通過超越這高度來提高自己。至少是立志提高自己，并為之日日付出努力。”堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，除了對(duì)意志力的鍛煉，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己從身體到情緒的改善，變得更積極、更開朗，去迎接成長中的挑戰(zhàn)。

擁有意志力可以讓我們收獲更燦爛的人生，可以讓我們每個(gè)人變得更強(qiáng)。

（選自《科學(xué)24小時(shí)》2024年03期，有刪改）

16．下列對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．開篇的“棉花糖實(shí)驗(yàn)"既充分地說明意志力的作用，也很好地吸引讀者閱讀興趣。

B．意志力可通過訓(xùn)練習(xí)得，我們不必?fù)?dān)心學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種缺乏意志力的表現(xiàn)。

C．很多同學(xué)在制訂計(jì)劃時(shí)信誓旦旦，但真正實(shí)施起來卻難以堅(jiān)持。這就需要要“善假于物”，勇于抵制外界的誘惑，提高計(jì)劃的執(zhí)行效率。

D．第⑧段，運(yùn)用引資料和舉例子的說明方法，具體有力地說明了養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性以及怎樣通過給自己立規(guī)矩來培養(yǎng)好習(xí)慣。

17．下列哪個(gè)更適合作選文的標(biāo)題？請闡述理由。（4分）

①鍛煉意志力的“吉祥三寶"②如何鍛煉我們的意志力

小語制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃表有不妥之處，請你結(jié)合選文內(nèi)容，提出修改建議，不少于3條。（5分）

目標(biāo)每次考試都滿分！

日計(jì)劃（周末）上午7：30-8：00口語練習(xí)下午晚上14：30-15：00語文課外閱讀

8：30-9：20閱讀練習(xí)15：10-16：00英語閱讀訓(xùn)練

9：30-10：20數(shù)學(xué)計(jì)算16：10-17：00物理訓(xùn)練

10：30-11：30審題訓(xùn)練19：00-21：00整理筆記

（二）閱讀下面文章，完成19—22題。（20分）

一桌人生

①人過中年，開始有點(diǎn)兒念舊。熟悉而又陌生的泉塘村，經(jīng)常莫名地追到千里之外的都市，伴著那張小方桌，在我的夢中浮現(xiàn)。

②我上學(xué)第一天是踢著小歡步去的，記得放學(xué)時(shí)夕陽把我的影子拉得很長，我越過山坡，蹚過小河，踩著風(fēng)回了家。一進(jìn)屋，我就尋了一條板凳，鋪開作業(yè)本寫字。狹長的板凳直搖晃，本子也跟著搖晃。傍晚，爹牽著老水?；亓思?。老水牛一身泥水，搖搖晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也搖搖晃晃的。

③我一天天往上長，板凳卻像忘記了生長這回事?！暗?，我想在梳妝桌上寫字?！钡泻襞：人?，我的話夾在風(fēng)里，一晃就過去了，他似乎沒聽見。“爹……”，爹抬起頭掃了我一眼，只“唔”了一聲，起身進(jìn)了光線暗淡的里屋。他滿是泥巴的生活里大多時(shí)候是沉默的。

④梳妝桌是家里唯一可以被稱為桌子的物品。桌面上的漆脫落得斑斑點(diǎn)點(diǎn)，布滿裂紋，還缺了一條腿，用一堆磚塊墊著。爹把梳妝桌收拾出一半，我總算有了自己的書桌。我側(cè)著身子，半邊屁股斜放在緊挨著的床頭，努力地把一行行“人口手上中下"寫端正。

⑤我開始習(xí)慣那張缺了腿的書桌，爹卻開始不習(xí)慣我。他會(huì)沖著黑屋子吼：“柴火沒了，牛餓了，雞鴨也到處撲騰……日子不是紙上畫出來的！”確實(shí)，那時(shí)村里的孩子讀書都像趕集一般，在學(xué)校里耍打幾年就回來了，然后該干啥干啥。爹的聲音很大很硬，我的心仿佛瞬間成冰，碎成一地畏懼，我還能讀書嗎

⑥有一次，班主任家訪，跟正在碼草垛的爹說：“娃是塊讀書的料！"一連說了好幾遍，爹似乎沒聽見，半晌才從草堆里冒出頭來“唔”了一聲，繼續(xù)碼草垛。

⑦讀書就像爬樓梯，我一步步登高。每天回家，我就鉆進(jìn)黑屋子，世界小得只有面前那半張桌子大。不過，書本里的世界遠(yuǎn)比泉塘村的生活有趣。崎嶇的山路擋不住我前行的步伐。我的中學(xué)生活順利得一馬平川，天寬地闊。放學(xué)路上，伴隨我的，除了松軟的田野，歡暢的校歌，還有鮮艷的獎(jiǎng)狀和背后或羨慕或褒獎(jiǎng)的目光，這一切都讓我陶醉。不過，我一般不跟爹說，爹也從來不管我讀書的事。他只管低著頭在土地里找下一年的出路，就像那頭老水牛。

⑧在一個(gè)冬日，我把所有的獎(jiǎng)狀翻出來，涂上米湯，糊在桌前的墻壁上。頓時(shí)那間黑屋子像漏進(jìn)了一道光。爹進(jìn)屋，我看見他咧了咧嘴，似乎有話要說，但最終什么也沒說。爹那土色的臉像松了綁，連胡茬也生動(dòng)了許多。

⑨那天，春風(fēng)從遠(yuǎn)處的山谷里擠過來，暖暖的。我正像往常一樣伏在那半張桌上寫字，房門“吱嘎"一聲，爹裹著一身陽光，風(fēng)一樣地推門進(jìn)來，一把拉我出門。夕陽的余暉里，一張嶄新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷著木紋新漆?！皩懽肿?，給你做的！”爹說這話時(shí)，聲音大得像半夜里的春雷，驚得屋檐下的燕子逃也似的飛走了。

⑩自那以后，我不再一放學(xué)就鉆進(jìn)黑屋子，而是將桌子擺在屋檐下，讀書，寫字。村里的小孩兒看見我讀書的樣子，也紛紛拿了作業(yè)過來，和我擠在一張桌上，有的一本正經(jīng)，有的裝模作樣。夕陽下，我仿佛看見小小的方桌上，長出不一樣的春天。

初三時(shí)我開始住校，家里的小方桌用不上了。我在學(xué)校拓展世界的同時(shí)，泉塘村也似乎被掘開了一個(gè)口子，一些沒有讀書的后生都去了外地打工。漸漸地，打工在鄉(xiāng)間刮起一股強(qiáng)勁的風(fēng)，不少人家換了漂亮的書桌，可桌前寫字的孩子卻越來越少。

爹又開始沉默下去。“我也去打工吧。"我跟爹說。爹似乎沒有聽見，只是額頭上冒出來的汗珠子出賣了他。他清楚我的命運(yùn)掌握在他的手里。“你得讀書?！钡肷尾耪f，轉(zhuǎn)身牽著牛出了門。

后來，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，將桌面擦得干干凈凈，然后默默走開……

就這樣，我翻著書，一本又一本，從一張書桌跳到另一張書桌，從鄉(xiāng)下讀到縣城，從縣城再讀到大城市。泉塘村漸漸成為一個(gè)遙遠(yuǎn)的存在。后來我聽說，家鄉(xiāng)越來越好，那些外出打工的人也紛紛回鄉(xiāng)。我還聽說，家家屋檐下都有了一張長滿春天的書桌。

我人生的起點(diǎn)只有半張桌子那么大，但我的世界卻在桌面之外，海闊天空，層林盡染。光影流轉(zhuǎn)，那一方小小的書桌，永遠(yuǎn)是記憶深處的一道光。

（作者郭發(fā)仔，文章有刪改）

19.下列對(duì)文本的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.第②段描寫了我第一天上學(xué)的愉悅以及父親勞作的艱辛，并用板凳引出后文的桌子。

B.第段提到我聽說家家屋檐下都有了一張長滿春天的書桌，主要是為了表明鄉(xiāng)親們的生活富裕了，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)更好了。

C文章以“書桌"為線索，小意象裝載了大人生。作者從“小”處發(fā)力，從一張桌子說起，道出了“我"和父親的艱苦多舛的經(jīng)歷。

D.運(yùn)用比喻手法，將書桌比作“光”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了書桌對(duì)“我"及家鄉(xiāng)人的重大影響，深化文章主題。

20．根據(jù)要求賞析選文第⑤和⑨段畫線句子。（6分）

（1）爹的聲音很大很硬，我的心仿佛瞬間成冰，碎成一地畏懼，我還能讀書嗎？（從人物描寫角度賞析）

（2）春風(fēng)從遠(yuǎn)處的山谷里擠過來，暖暖的。（從句式特點(diǎn)的角度賞析）

21．結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第段畫線句的理解。（