紅河州高一上學(xué)期第一次月考語文試卷（含解析）

紅河州高一上學(xué)期第一次月考語文試卷（含解析）2024-2025學(xué)年云南省紅河州高一（上）第一次月考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

青春理想，青春活力，青春奮斗，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來揚(yáng)起?；赝^去，一代代中國青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，我們的生活條件好了，但奮斗精神一點(diǎn)都不能少，堅(jiān)持好、發(fā)展好中國特色社會(huì)主義，把我國建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，需要一代又一代人接續(xù)奮斗。時(shí)代各有不同，青春一脈相承，胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，投身中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

一往無前，新時(shí)代中國青年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者。青年在成長和奮斗中，會(huì)收獲成功和喜悅，往往荊棘叢生、充滿坎坷。強(qiáng)者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒。強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程，路在腳下。自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝。堅(jiān)持艱苦奮斗，不懼怕困難，不怨天尤人

奮發(fā)有為，新時(shí)代中國青年要勇做走在時(shí)代前列的開拓者。生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，從不等待不思進(jìn)取、坐享其成者，敢于上下求索、開拓進(jìn)取，樹立在繼承前人的基礎(chǔ)上超越前人的雄心壯志，以開拓進(jìn)取服務(wù)社會(huì)。要保持初生牛犢不怕虎的勁頭，不懂就學(xué)，沒有條件就努力創(chuàng)造條件，對想做、愛做的事要敢試敢為，把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。要敢于做先鋒，而不做過客、當(dāng)看客，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量。

心系家國，新時(shí)代中國青年要勇做走在時(shí)代前列的奉獻(xiàn)者。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“無數(shù)人生成功的事實(shí)表明，青年時(shí)代，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。"黨和人民事業(yè)發(fā)展離不開一代又一代有志青年的拼搏奉獻(xiàn)。只有當(dāng)青春同黨和人民事業(yè)高度契合時(shí)，青春的光譜才會(huì)更加廣闊，胸懷“國之大者”，擔(dān)當(dāng)使命任務(wù)，爭當(dāng)偉大理想的追夢人，爭做偉大事業(yè)的生力軍

奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪。建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，唯有奮斗。勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，毫不畏懼面對一切艱難險(xiǎn)阻，在披荊斬棘中開辟天地，在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績

（摘編自仲音《矢志奮斗，譜寫新時(shí)代的青春之歌》）

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是___________

A.材料中談到只要廣大青年以國家富強(qiáng)、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，投身中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

B.材料提到強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程，必然會(huì)有艱巨繁重的任務(wù)。特別需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。

C.材料認(rèn)為，伴隨青年成長和奮斗的，不僅有成功和喜悅，但強(qiáng)者能從挫折中不斷奮起。

D.材料引用習(xí)近平總書記的話，強(qiáng)調(diào)只要選擇吃苦就會(huì)有收獲，只要奉獻(xiàn)了也一定就高尚。

（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是___________

A.青春理想，青春活力，青春奮斗

B.強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程，必然會(huì)有艱巨繁重的任務(wù)。特別需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。

C.如果新時(shí)代中國青年能一往無前、奮發(fā)有為、心系家國，青春的光譜就會(huì)更廣闊。

D.青年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，毫不畏懼面對一切艱難險(xiǎn)阻，在劈波斬浪中開拓前進(jìn)，在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績。

（3）下列對材料的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是___________

A.堅(jiān)持艱苦奮斗，不貪圖安逸，不懼怕困難，廣大青年就一定能開辟人生和事業(yè)前程。

B.材料末段重申觀點(diǎn)，憧憬未來，堅(jiān)信中國青年必能通過努力書寫華彩篇章。

C.黨和人民事業(yè)發(fā)展離不開一代又一代有志青年的拼搏奉獻(xiàn)。

D.材料采用總分總結(jié)構(gòu)，主體部分從三方面展開論述，條理清晰。

（4）材料中使用“過客"看客”等詞語，請簡析其含義和作用。

（5）材料主體部分主要從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論述的？

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

2．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

白蘭花

戴濤

我每次走過街邊的花店，總免不了朝里面的鮮花看上幾眼，心想會(huì)不會(huì)有白蘭花呢？可每次都會(huì)很失望。其實(shí)我也知道，而且我也不是在花店里認(rèn)識(shí)她的。

那是在二十多年前的一個(gè)黃昏，我下班后去一家百貨公司買東西，這家公司坐落在已經(jīng)繁華了百年的淮海路（舊名“霞飛路"），感覺有一縷香氣飄來，香氣自然清幽，這顯然不同于平日里空氣中彌漫著的各類人造香精。

于是我開始尋找，在弄堂口我看到了一位六十來歲的婦人，她坐在一張小板凳上，籃子里面鋪著一塊藍(lán)條白底的濕毛巾，在毛巾的上面排著十幾朵奶白色的小花，體型纖細(xì)，卻散發(fā)出一股沁人心脾的香味。

阿婆，這是什么花？

白蘭花。

哦，白蘭花，這花真好聞。

嗯，這可是最迷人的花香。

老婦人說話的聲音，還有她的笑容都顯得特別優(yōu)雅，完全顛覆了我平日里對街頭擺攤者或者一般市民的印象，便站在一旁默默地看著她賣花。

這時(shí)走過一對青年男女，女子問男子：老公，這是什么花？這么香呀。

男子說：我也不知道。

于是他們蹲下來問老婦人。當(dāng)知道這叫白蘭花時(shí)，男青年顯得異常興奮：哇，這就是白蘭花！我看過幾部二十世紀(jì)三四十年代的上海老電影，每次看完了電影，這聲音還在我的腦子里轉(zhuǎn)。

老婦人微笑著看著他們：嗯，白蘭花在這個(gè)城市被人喜歡的時(shí)間啊，已經(jīng)超過了我的年齡。

女青年對男青年說：老公，我要買。

好的。阿婆，這花多少錢一朵？

難得你們年輕人喜歡，就送給你們啦。

說完，老婦人從籃子里精心挑選出一朵白蘭花，小心翼翼地把拴在花上的鐵絲彎成一個(gè)鉤子，隨后還送上一句祝福：祝福你們像白蘭花一樣美好。

眼前的這一幕讓我感受到了生活的美好，我的眼睛不禁有些濕潤了。

告別了老婦人，我的心情卻有些沉重。如果不是生活拮據(jù)，一個(gè)六十多歲的老人會(huì)坐在弄堂口賣花嗎？可照她這樣的賣法

我開始有意無意地路過那里，然后買一朵白蘭花。不久后的一天，我和一位經(jīng)營賓館的朋友聊天，問我有什么建議。我說可以在每個(gè)房間放上一朵白蘭花，并且告訴客人，好像有點(diǎn)道理，可以試試。我說這花由我來提供吧。朋友笑了

我把這一消息告訴了老婦人，她的臉上還是那么優(yōu)雅、那么平靜，說：這樣好嗎？

這有什么不好？不是為了宣傳我們城市的文化嘛。

老婦人終于同意了。

明天您準(zhǔn)備兩百朵花吧，我和您一起送過去。

不麻煩你了，我自己去吧。

第一次我還是陪您去吧。我堅(jiān)持道。

老婦人見我這樣堅(jiān)決的態(tài)度，也就只好答應(yīng)了。我們說好了第二天中午我去她家接她。

第二天中午，我按照她給我的地址找到了她的家。這是在市中心區(qū)域的一排老式洋房，應(yīng)該也有六七十年的歷史了。推開她家的門

她讓我坐到沙發(fā)上，給我倒上一杯白開水，充滿歉意地對我說：真對不起，家里已經(jīng)不備咖啡、茶葉了。

為了打破尷尬氣氛，我問她：您怎么會(huì)想到去街上賣白蘭花？她沉默了片刻，說：記得小時(shí)候，白蘭花的氣味就像是媽媽的氣味，然后整個(gè)城市好像也是這個(gè)氣味，每天都會(huì)佩戴著一朵白蘭花?？墒乾F(xiàn)在，白蘭花要從這個(gè)城市消失了，似乎并不留意平凡的白蘭花。

喜歡白蘭花就需要辛辛苦苦地在街頭賣白蘭花嗎？

我是想叫更多的人能夠喜歡白蘭花。還有，我感覺拿賣花的鈔票去幫助失學(xué)兒童，要比拿其他鈔票更有意義

（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是___________

A.“我”走過街邊的花店，總要朝里面的鮮花看上幾眼，這說明“我"對二十多年前邂逅老婦人賣白蘭花一事印象深刻

B.精心挑選、小心翼翼地把鐵絲彎成鉤子、為女青年輕輕地掛上白蘭花……細(xì)致的描寫勾勒出溫馨的場景，這一場景令“我”深受感動(dòng)。

C.老婦人對兩三厘米長、體型纖細(xì)、散發(fā)出沁人心脾的香味的白其味蘭花情有獨(dú)鐘，是因?yàn)榘滋m花寄寓著她對丈夫、對父親、對奶奶、對母親的思念和緬懷。

D.老婦人雖然沒有豪言壯語，沒有英勇的壯舉，但人們從她的身上看到了優(yōu)雅、寧靜、溫暖、愛心

（2）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是___________

A.小說精于細(xì)節(jié)描寫，如“鋪著一塊藍(lán)條白底的濕毛巾"的描寫體現(xiàn)了老婦人對白蘭花的細(xì)心呵護(hù)。

B.小說所寫男女青年買花的情節(jié)對刻畫老婦人形象的幫助不大，可以刪掉。

C.與《哦，香雪》的寫作視角不同，這篇小說以“我”為視角，增添了真實(shí)性。

D.小說運(yùn)用倒敘的手法，先寫現(xiàn)在，然后敘述往事，激起了讀者的閱讀興趣。

（3）老婦人并不是因?yàn)樯钷讚?jù)而賣花，小說結(jié)尾在揭開這一謎底之前，前文已做了多層鋪墊

（4）茹志鵑的《百合花》被人們稱為“散文化小說"詩化小說”，這篇小說也具有“散文化"詩化”的特點(diǎn)，請簡要分析。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

材料一昔者，越王勾踐與吳王夫差戰(zhàn)，大敗，乃使大夫種①求行成②于吳。吳許之。越王去會(huì)稽，入官于吳，三年，種觀夫吳甚富而財(cái)有余；其大臣好相傷；且夫吳王又喜安逸而不聽諫，細(xì)誣而寡智，希須臾之名而不顧后患。君王盍少求卜③焉？"越王曰：“善。下之道何若？”對曰：“君王卑身重禮，以素忠為信，以請糴于吳，吳必許諾。"于是請于吳。將與，申胥④進(jìn)諫曰：“不可。夫王與越也，接地鄰境，仇讎敵戰(zhàn)之邦，越必有吳。且夫君王輸之粟與財(cái)，財(cái)去而兇來，將以此試我，以求益親我君王不知省也而救之，是越之福也?！眳峭踉唬骸拔冶胺?，有其社稷。勾踐既服為臣，為我駕舍，卻行馬前，吾與之食，我知勾踐必不敢。"申胥曰：“忠諫者逆，仇讎之人，不可親也?！碧讎孩輳呐詫υ唬骸吧犟銥槿顺家?，辨其君何必翙翙⑥乎？"申胥曰：“嚭何惑吾君王也？嚭無乃諛吾君王之欲，而不顧后患乎？”太宰嚭短申胥。吳王乃聽太宰嚭之言，果與粟。申胥嘆曰：“于乎嗟！君王不圖社稷之危不聽輔弼之臣而信讒諛容身之徒是命短矣！以為不信，胥愿廓目于邦門，以觀吳邦之大敗也。越人之入，賜劍殺申胥。居三年，越興師伐吳，至余杭山，禽夫差，越王與之劍，吳王乃旬日而自殺也。

（節(jié)選自《越絕書請糴內(nèi)傳》）

材料二親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

【注】①種：文種，越國著名謀臣。②行成：訂立合議。③卜：本為占卜，此指試探。④申胥：伍子胥（yún），字子胥，吳國著名謀臣，故稱申胥。⑤太宰嚭（pǐ）：本名伯嚭，故稱太宰嚭。⑥翙翙（huì）：本為鳥飛聲，即指伍子胥話太多了。

（1）材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請把斷句的相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

君王不[A]圖社稷之危[B]不聽輔[C]弼之臣[D]而信讒諛容[E]身之徒[F]是命短矣！

（2）下列對材料中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是___________

A.大夫，古代的醫(yī)生，在文中的意思是文種的職業(yè)是醫(yī)生。

B.社稷，社為土神，稷為谷神。中華民族最為重視土地和糧食

C.短，“詆毀”，意思是太宰嚭詆毀申胥。

D.弼，意思是“輔佐”，與《生于憂患

（3）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是___________

A.勾踐戰(zhàn)敗，自己入?yún)菍m侍奉三年，如此謙卑越國才得以保全。

B.吳王輕信寡謀，前有勾踐謙卑示弱意在試探，后有伯嚭阿諛迎合假意奉承，不能識(shí)人，也不能對形勢做出正確判斷。

C.作為忠臣賢士，伍子胥竭忠盡智極力進(jìn)言，反對請糴；太宰伯嚭嫉賢妒能，也被吳王看穿

D.材料二中所闡述的先漢與后漢興亡原理，在越興與吳亡的歷史中也得到了具體的印證，值得后人深思與借鑒。

（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①我君王不知省也而救之，是越之福也。

②親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。

（5）越王勾踐之所以能夠滅吳成功是因?yàn)樽龅搅四男┓矫婺?？根?jù)材料一相關(guān)內(nèi)容簡述。

（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）

4．（9分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

太原早秋①

李白

歲落眾芳歇，時(shí)當(dāng)大火流②。

霜威出塞早，云色渡河秋。

夢繞邊城月，心飛故國樓。

思?xì)w若汾水，無日不悠悠。

注：①此詩作于唐玄宗開元二十三年（735年）秋天。這年夏季作者應(yīng)友人元演之邀，同來太原，然而輾轉(zhuǎn)三晉，時(shí)歷數(shù)月，到了秋季便寫下了這首詩。②大火，星名，位置最高，六七月開始向下行

（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A．首聯(lián)即用秋天的典型景象來照應(yīng)題目中的“早秋”，“眾芳歇”表明花草凋零，“大火流"表明天氣依然炎熱。

B．頷聯(lián)中的“早”“秋"兩字巧妙點(diǎn)題，“霜威”“云色"則直接描寫了太原早秋的自然景象。

C．頸聯(lián)的“繞”和“飛"字，采用了比擬的手法，把詩人對故鄉(xiāng)的思念淋漓盡致地表達(dá)出來。

D．這首律詩條理清晰，前兩聯(lián)寫太原的早秋之景，后兩聯(lián)則著重于抒發(fā)情感。

（2）同樣是寫秋天，本詩在意象和情感表達(dá)方面與《沁園春長沙》有什么不同？

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）毛澤東《沁園春長沙》中，詩人故地重游，用“，”兩句過渡，引出對往昔生活的回憶。

（2）在杜甫的《登高》中，高度概括了詩人一生顛沛流離的生活，也被宋代羅大經(jīng)評價(jià)含有八層意思的句子是“，"。

（3）在曹操《短歌行》中仿用《管子形勢解》中的“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，來表示自己希望盡可能多地接納人才的句子是“，”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，9分）

6．（9分）閱讀下面這首詩，完成下列小題。

門前

顧城

我多么希望，有一個(gè)門口

早晨，陽光照在草上

我們站著

扶著自己的門扇

門很低，但太陽是明亮的

草在結(jié)它的種子

風(fēng)在搖它的葉子

我們站著，不說話

就十分美好

有門，不用開開

是我們的，就十分美好

……

有一份天空，一份月亮

一份露水和早晨

我們愛土地

我們站著

用木鞋挖著泥土

門也曬熱了

墻后的草

不會(huì)再長大了

它只用指尖

觸了觸陽光

（1）下列句子與文中畫波浪線詩句所使用的修辭方法相同的一項(xiàng)是___________

A.到中流擊水，浪遏飛舟？

B.那犀利無比的樂音，似銀色星光的利箭。

C.無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。

D.啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力呦！

（2）請根據(jù)詩中畫橫線部分，尋找自己生活中熟悉的意象，仿寫三句話

草在結(jié)它的種子

風(fēng)在搖它的葉子

我們站著，不說話

就十分美好

就十分美好

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3題，11分）

7．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

毛澤東詩詞植根于中國傳統(tǒng)文化的深厚土壤，蘊(yùn)含著豐富多彩的中國文化元素，從文化名人到歷史典故，從哲學(xué)思維到日常習(xí)俗，字里行間，①_________________。毛澤東詩詞中使用的反復(fù)意象，不是歷代文人騷客托物言志的傳統(tǒng)物象，而是現(xiàn)代作家經(jīng)常用來描繪戰(zhàn)爭風(fēng)云的常用素材。它們既是詩人審美創(chuàng)造的工具，也是讀者寄寓情感意念的載體，有著廣泛的認(rèn)同性、易理解性和易交流性，很少有人能像毛澤東那樣深刻地體現(xiàn)我們這個(gè)東方文明古國的民族特色，并產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響。

毛澤東詩詞充滿了熾熱的激情，蘊(yùn)含著深邃的理性，呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實(shí)主義特征。毛澤東詩詞史詩般地反映了特定時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌，使讀者能夠全面客觀地體察中國人民的疾苦與心聲，剖析中國革命的形勢與任務(wù)與滄桑巨變，追溯毛澤東跌宕起伏的奮斗足跡和心路歷程。毛澤東詩詞想象獨(dú)特，意味深長，在平淡中彰顯神奇，在黑暗中顯現(xiàn)光明，在曲折中展現(xiàn)剛毅。正因?yàn)槿绱?，毛澤東詩詞讀來使人蕩氣回腸

毛澤東說過：“詞有婉約、豪放兩派，各有興會(huì)，應(yīng)當(dāng)兼讀。我的興趣偏于豪放，意境雄渾，婉約派③_____________，纏綿悱惻。毛澤東詩詞明顯偏重于豪放格調(diào)，包含寰宇，貫通古今

（1）請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

（2）文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不得改變原意。

（3）文中畫波浪線的句子運(yùn)用了排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。

四、寫作（60分）

8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

青年，總喜歡充滿幻想地去生活，活出詩意，“同學(xué)少年"們具有昂揚(yáng)向上、雄視天下的模樣?！都t燭》中，“蠟燭”象征著“莫問收獲，香雪》表現(xiàn)的是當(dāng)“青春"遇上“遠(yuǎn)方的世界”時(shí)，年輕人想要擺脫封閉的美好愿望。一代人有一代人的青春，有的人因時(shí)尚而美麗，有的人因奉獻(xiàn)而光彩，有的人因自信而進(jìn)步……這共同構(gòu)成了多姿多彩的“青春"。

這引發(fā)了你怎樣的思考，請圍繞“青春”寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2024-2025學(xué)年云南省紅河州高一（上）第一次月考語文試卷

參考答案與試題解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

青春理想，青春活力，青春奮斗，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來揚(yáng)起?；赝^去，一代代中國青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，我們的生活條件好了，但奮斗精神一點(diǎn)都不能少，堅(jiān)持好、發(fā)展好中國特色社會(huì)主義，把我國建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，需要一代又一代人接續(xù)奮斗。時(shí)代各有不同，青春一脈相承，胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，投身中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

一往無前，新時(shí)代中國青年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者。青年在成長和奮斗中，會(huì)收獲成功和喜悅，往往荊棘叢生、充滿坎坷。強(qiáng)者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒。強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程，路在腳下。自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝。堅(jiān)持艱苦奮斗，不懼怕困難，不怨天尤人

奮發(fā)有為，新時(shí)代中國青年要勇做走在時(shí)代前列的開拓者。生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，從不等待不思進(jìn)取、坐享其成者，敢于上下求索、開拓進(jìn)取，樹立在繼承前人的基礎(chǔ)上超越前人的雄心壯志，以開拓進(jìn)取服務(wù)社會(huì)。要保持初生牛犢不怕虎的勁頭，不懂就學(xué)，沒有條件就努力創(chuàng)造條件，對想做、愛做的事要敢試敢為，把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。要敢于做先鋒，而不做過客、當(dāng)看客，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量。

心系家國，新時(shí)代中國青年要勇做走在時(shí)代前列的奉獻(xiàn)者。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“無數(shù)人生成功的事實(shí)表明，青年時(shí)代，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。"黨和人民事業(yè)發(fā)展離不開一代又一代有志青年的拼搏奉獻(xiàn)。只有當(dāng)青春同黨和人民事業(yè)高度契合時(shí)，青春的光譜才會(huì)更加廣闊，胸懷“國之大者”，擔(dān)當(dāng)使命任務(wù)，爭當(dāng)偉大理想的追夢人，爭做偉大事業(yè)的生力軍

奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪。建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，唯有奮斗。勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，毫不畏懼面對一切艱難險(xiǎn)阻，在披荊斬棘中開辟天地，在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績

（摘編自仲音《矢志奮斗，譜寫新時(shí)代的青春之歌》）

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是D

A.材料中談到只要廣大青年以國家富強(qiáng)、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，投身中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

B.材料提到強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程，必然會(huì)有艱巨繁重的任務(wù)。特別需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。

C.材料認(rèn)為，伴隨青年成長和奮斗的，不僅有成功和喜悅，但強(qiáng)者能從挫折中不斷奮起。

D.材料引用習(xí)近平總書記的話，強(qiáng)調(diào)只要選擇吃苦就會(huì)有收獲，只要奉獻(xiàn)了也一定就高尚。

（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是C

A.青春理想，青春活力，青春奮斗

B.強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程，必然會(huì)有艱巨繁重的任務(wù)。特別需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。

C.如果新時(shí)代中國青年能一往無前、奮發(fā)有為、心系家國，青春的光譜就會(huì)更廣闊。

D.青年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，毫不畏懼面對一切艱難險(xiǎn)阻，在劈波斬浪中開拓前進(jìn)，在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績。

（3）下列對材料的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A

A.堅(jiān)持艱苦奮斗，不貪圖安逸，不懼怕困難，廣大青年就一定能開辟人生和事業(yè)前程。

B.材料末段重申觀點(diǎn)，憧憬未來，堅(jiān)信中國青年必能通過努力書寫華彩篇章。

C.黨和人民事業(yè)發(fā)展離不開一代又一代有志青年的拼搏奉獻(xiàn)。

D.材料采用總分總結(jié)構(gòu)，主體部分從三方面展開論述，條理清晰。

（4）材料中使用“過客"看客”等詞語，請簡析其含義和作用。

（5）材料主體部分主要從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論述的？

【分析】（1）本題考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時(shí)一定要全面迅速，提取對照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（4）本題考查學(xué)生分析句子中詞語的含義的能力?？忌谧鞔疬@類試題的時(shí)候，首先要結(jié)合文本，弄清句子中詞語的含義，然后分析其表達(dá)的效果。

（5）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時(shí)明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括。

【解答】（1）D.原文中引用習(xí)近平總書記的話是：“無數(shù)人生成功的事實(shí)表明，青年時(shí)代，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚，而是強(qiáng)調(diào)吃苦和奉獻(xiàn)與收獲和高尚之間的關(guān)聯(lián)。

故選：D。

（2）C.原文并沒有提到“如果新時(shí)代中國青年能一往無前、奮發(fā)有為，青春的光譜就會(huì)更廣闊"這樣的條件關(guān)系、開拓者和奉獻(xiàn)者。

故選：C。

（3）A.原文中的表述是：“堅(jiān)持艱苦奮斗，不貪圖安逸，不怨天尤人?！边@里并沒有說“就一定能開辟”，廣大青年能夠開辟前程。

故選：A。

（4）①文中“要敢于做先鋒，而不做過客，這里的“過客”指的是那些在人生中匆匆走過、不留下深刻影響的人、不采取實(shí)際行動(dòng)、坐享其成的人。

②使用“過客"看客”這樣的詞語，使文章的表達(dá)更加形象生動(dòng)。如“廣大青年要勇于解放思想，敢于上下求索、當(dāng)看客”，突出了“過客”“看客"的消極狀態(tài)。

③在論證新時(shí)代中國青年要勇做走在時(shí)代前列的開拓者這一觀點(diǎn)時(shí)，以“不做過客，強(qiáng)調(diào)青年應(yīng)敢于嘗試、積極創(chuàng)新。

④這些詞語能夠引發(fā)讀者對自己人生態(tài)度的思考，促使青年讀者反思自己是否有“過客”“看客"的傾向，為國家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（5）一往無前，做奮進(jìn)者：新時(shí)代中國青年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者，奮斗道路充滿坎坷、民族復(fù)興新征程任務(wù)艱巨繁重。青年要堅(jiān)持艱苦奮斗，不懼怕困難。

奮發(fā)有為，做開拓者：新時(shí)代中國青年要勇做走在時(shí)代前列的開拓者，青年要勇于解放思想，敢于上下求索，樹立超越前人的雄心壯志，以開拓進(jìn)取服務(wù)社會(huì)，努力把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

心系家國，做奉獻(xiàn)者：新時(shí)代中國青年要勇做走在時(shí)代前列的奉獻(xiàn)者，青春同黨和人民事業(yè)高度契合時(shí)才能充分迸發(fā)能量，胸懷“國之大者”，把自己的理想同祖國前途。

答案：

（1）D

（2）C

（3）A

（4）含義：“過客"指的是在人生道路上匆匆走過，不留下深刻印記；“看客”指的是只在一旁觀看、不付諸行動(dòng)。

作用：

①生動(dòng)形象地刻畫了兩種消極的人生態(tài)度，與勇做走在時(shí)代前列的開拓者形成鮮明對比、開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。

②豐富了文章的表達(dá)，使論述更加具體可感。

③引發(fā)讀者對自身人生態(tài)度的思考，激勵(lì)廣大青年摒棄“過客"看客”心態(tài)、開拓者和奉獻(xiàn)者。

（5）材料主體部分主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行論述：

①一往無前，新時(shí)代中國青年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者，但強(qiáng)者能從挫折中奮起，開辟人生和事業(yè)前程。

②奮發(fā)有為，新時(shí)代中國青年要勇做走在時(shí)代前列的開拓者，不滿足現(xiàn)狀，讓創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為青春的動(dòng)力和能量。

③心系家國，新時(shí)代中國青年要勇做走在時(shí)代前列的奉獻(xiàn)者，說明青年要選擇吃苦和奉獻(xiàn)，把個(gè)人理想與國家前途。

【點(diǎn)評】篩選信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)題的步驟：

①把握全文主要內(nèi)容，“篩選信息并整合文章信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容就是篩選和整合的基礎(chǔ)，具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等，對文章的整體內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。

②把握題干，確定答題區(qū)間。

③將選項(xiàng)信息與原文語句進(jìn)行對應(yīng)比較，選項(xiàng)信息的語句與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者通常改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

2．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

白蘭花

戴濤

我每次走過街邊的花店，總免不了朝里面的鮮花看上幾眼，心想會(huì)不會(huì)有白蘭花呢？可每次都會(huì)很失望。其實(shí)我也知道，而且我也不是在花店里認(rèn)識(shí)她的。

那是在二十多年前的一個(gè)黃昏，我下班后去一家百貨公司買東西，這家公司坐落在已經(jīng)繁華了百年的淮海路（舊名“霞飛路”），感覺有一縷香氣飄來，香氣自然清幽，這顯然不同于平日里空氣中彌漫著的各類人造香精。

于是我開始尋找，在弄堂口我看到了一位六十來歲的婦人，她坐在一張小板凳上，籃子里面鋪著一塊藍(lán)條白底的濕毛巾，在毛巾的上面排著十幾朵奶白色的小花，體型纖細(xì)，卻散發(fā)出一股沁人心脾的香味。

阿婆，這是什么花？

白蘭花。

哦，白蘭花，這花真好聞。

嗯，這可是最迷人的花香。

老婦人說話的聲音，還有她的笑容都顯得特別優(yōu)雅，完全顛覆了我平日里對街頭擺攤者或者一般市民的印象，便站在一旁默默地看著她賣花。

這時(shí)走過一對青年男女，女子問男子：老公，這是什么花？這么香呀。

男子說：我也不知道。

于是他們蹲下來問老婦人。當(dāng)知道這叫白蘭花時(shí)，男青年顯得異常興奮：哇，這就是白蘭花！我看過幾部二十世紀(jì)三四十年代的上海老電影，每次看完了電影，這聲音還在我的腦子里轉(zhuǎn)。

老婦人微笑著看著他們：嗯，白蘭花在這個(gè)城市被人喜歡的時(shí)間啊，已經(jīng)超過了我的年齡。

女青年對男青年說：老公，我要買。

好的。阿婆，這花多少錢一朵？

難得你們年輕人喜歡，就送給你們啦。

說完，老婦人從籃子里精心挑選出一朵白蘭花，小心翼翼地把拴在花上的鐵絲彎成一個(gè)鉤子，隨后還送上一句祝福：祝福你們像白蘭花一樣美好。

眼前的這一幕讓我感受到了生活的美好，我的眼睛不禁有些濕潤了。

告別了老婦人，我的心情卻有些沉重。如果不是生活拮據(jù)，一個(gè)六十多歲的老人會(huì)坐在弄堂口賣花嗎？可照她這樣的賣法

我開始有意無意地路過那里，然后買一朵白蘭花。不久后的一天，我和一位經(jīng)營賓館的朋友聊天，問我有什么建議。我說可以在每個(gè)房間放上一朵白蘭花，并且告訴客人，好像有點(diǎn)道理，可以試試。我說這花由我來提供吧。朋友笑了

我把這一消息告訴了老婦人，她的臉上還是那么優(yōu)雅、那么平靜，說：這樣好嗎？

這有什么不好？不是為了宣傳我們城市的文化嘛。

老婦人終于同意了。

明天您準(zhǔn)備兩百朵花吧，我和您一起送過去。

不麻煩你了，我自己去吧。

第一次我還是陪您去吧。我堅(jiān)持道。

老婦人見我這樣堅(jiān)決的態(tài)度，也就只好答應(yīng)了。我們說好了第二天中午我去她家接她。

第二天中午，我按照她給我的地址找到了她的家。這是在市中心區(qū)域的一排老式洋房，應(yīng)該也有六七十年的歷史了。推開她家的門

她讓我坐到沙發(fā)上，給我倒上一杯白開水，充滿歉意地對我說：真對不起，家里已經(jīng)不備咖啡、茶葉了。

為了打破尷尬氣氛，我問她：您怎么會(huì)想到去街上賣白蘭花？她沉默了片刻，說：記得小時(shí)候，白蘭花的氣味就像是媽媽的氣味，然后整個(gè)城市好像也是這個(gè)氣味，每天都會(huì)佩戴著一朵白蘭花。可是現(xiàn)在，白蘭花要從這個(gè)城市消失了，似乎并不留意平凡的白蘭花。

喜歡白蘭花就需要辛辛苦苦地在街頭賣白蘭花嗎？

我是想叫更多的人能夠喜歡白蘭花。還有，我感覺拿賣花的鈔票去幫助失學(xué)兒童，要比拿其他鈔票更有意義

（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是C

A.“我"走過街邊的花店，總要朝里面的鮮花看上幾眼，這說明“我”對二十多年前邂逅老婦人賣白蘭花一事印象深刻

B.精心挑選、小心翼翼地把鐵絲彎成鉤子、為女青年輕輕地掛上白蘭花……細(xì)致的描寫勾勒出溫馨的場景，這一場景令“我"深受感動(dòng)。

C.老婦人對兩三厘米長、體型纖細(xì)、散發(fā)出沁人心脾的香味的白其味蘭花情有獨(dú)鐘，是因?yàn)榘滋m花寄寓著她對丈夫、對父親、對奶奶、對母親的思念和緬懷。

D.老婦人雖然沒有豪言壯語，沒有英勇的壯舉，但人們從她的身上看到了優(yōu)雅、寧靜、溫暖、愛心

（2）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是B

A.小說精于細(xì)節(jié)描寫，如“鋪著一塊藍(lán)條白底的濕毛巾”的描寫體現(xiàn)了老婦人對白蘭花的細(xì)心呵護(hù)。

B.小說所寫男女青年買花的情節(jié)對刻畫老婦人形象的幫助不大，可以刪掉。

C.與《哦，香雪》的寫作視角不同，這篇小說以“我"為視角，增添了真實(shí)性。

D.小說運(yùn)用倒敘的手法，先寫現(xiàn)在，然后敘述往事，激起了讀者的閱讀興趣。

（3）老婦人并不是因?yàn)樯钷讚?jù)而賣花，小說結(jié)尾在揭開這一謎底之前，前文已做了多層鋪墊

（4）茹志鵑的《百合花》被人們稱為“散文化小說”“詩化小說”，這篇小說也具有“散文化”“詩化"的特點(diǎn)，請簡要分析。

【分析】（1）本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞能力。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。

（2）本題考查對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生文本分析和概括能力。這要求考生既要注意小說的整體構(gòu)思、貫穿線索，又要注意各個(gè)段落以及各段內(nèi)部層次之間的關(guān)系。

（4）本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。根據(jù)名言或原理分析文本，需先對名言進(jìn)行分析，再結(jié)合文本進(jìn)行解釋。

【解答】（1）C.“白蘭花寄寓著她對……的思念和緬懷”錯(cuò)誤，“記得小時(shí)候，白蘭花的氣味就像是媽媽的氣味，所以我就迷上了白蘭花”，并未提及自己的丈夫。

故選：C。

（2）B.“幫助不大，可以刪掉”錯(cuò)誤，在無意之中發(fā)現(xiàn)老婦人的家境很好，不能刪去。

故選：B。

（3）“老婦人說話的聲音，還有她的笑容都顯得特別優(yōu)雅，老婦人的聲音，這不像是街頭擺攤者或一般市民所能有的。

“難得你們年輕人喜歡，就送給你啦，老婦人從籃子里精心挑選出一朵白蘭花，將花輕輕地掛在了女青年胸前的扣子上”，老婦人就送給他們。

“我把這一消息告訴了老婦人，她的臉上還是那么優(yōu)雅，說：這樣好嗎？不是為了宣傳我們城市的文化嘛，“我”給老婦人帶來了大生意，經(jīng)“我"勸說才同意。

“我按照她給我的地址找到了她的家。這是在市中心區(qū)域的一排老式洋房。推開她家的門，老婦人的家是市中心區(qū)域的老式洋房，這暗示了老婦人的生活并不拮據(jù)。

（4）從情節(jié)看，小說三要素之一是情節(jié)，因?yàn)閻刍?，結(jié)尾表明老婦人賣花原因，沒有波瀾、復(fù)雜的情節(jié)取勝。

從意象看，這篇小說以“白蘭花”為意象，它兩三厘米長，卻散發(fā)出一股沁人心脾的香味”，淡雅，本身就充漫詩意，一如老婦人的形象。

從語言看，這篇小說的語言較為平淡，感覺有一縷香氣飄來，還夾帶了一絲暖暖的甜味”“祝福你們像白蘭花一樣美好"在每個(gè)房間放上一朵白蘭花，這是這座城市的味道”“我是想叫更多的人能夠喜歡白蘭花，我感覺拿賣花的鈔票去幫助失學(xué)兒童，也更讓我開心"等語言抒情意味較為濃厚。

答案：

（1）C

（2）B

（3）①老婦人的聲音、笑容特別優(yōu)雅。

②兩個(gè)年輕人喜歡并且想要買白蘭花，老婦人就送給他們。

③“我”給老婦人帶來了大生意，老婦人并不格外驚喜，這說明老婦人賣花并不在意賺錢多少。

④老婦人的家是市中心區(qū)域的老式洋房，客廳的設(shè)計(jì)和家具的擺設(shè)全是歐式的。

（4）①這篇小說不以曲折、復(fù)雜的情節(jié)取勝。

②這篇小說以“白蘭花"為意象，“白蘭花”這一意象具有豐富的象征意義。

③這篇小說的語言雖然較為平淡，但抒情意味較為濃厚。

【點(diǎn)評】解答對文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)，只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

材料一昔者，越王勾踐與吳王夫差戰(zhàn)，大敗，乃使大夫種①求行成②于吳。吳許之。越王去會(huì)稽，入官于吳，三年，種觀夫吳甚富而財(cái)有余；其大臣好相傷；且夫吳王又喜安逸而不聽諫，細(xì)誣而寡智，希須臾之名而不顧后患。君王盍少求卜③焉？"越王曰：“善。下之道何若？”對曰：“君王卑身重禮，以素忠為信，以請糴于吳，吳必許諾。"于是請于吳。將與，申胥④進(jìn)諫曰：“不可。夫王與越也，接地鄰境，仇讎敵戰(zhàn)之邦，越必有吳。且夫君王輸之粟與財(cái)，財(cái)去而兇來，將以此試我，以求益親我君王不知省也而救之，是越之福也?！眳峭踉唬骸拔冶胺?，有其社稷。勾踐既服為臣，為我駕舍，卻行馬前，吾與之食，我知勾踐必不敢。"申胥曰：“忠諫者逆，仇讎之人，不可親也?！碧讎孩輳呐詫υ唬骸吧犟銥槿顺家?，辨其君何必翙翙⑥乎？"申胥曰：“嚭何惑吾君王也？嚭無乃諛吾君王之欲，而不顧后患乎？”太宰嚭短申胥。吳王乃聽太宰嚭之言，果與粟。申胥嘆曰：“于乎嗟！君王不圖社稷之危不聽輔弼之臣而信讒諛容身之徒是命短矣！以為不信，胥愿廓目于邦門，以觀吳邦之大敗也。越人之入，賜劍殺申胥。居三年，越興師伐吳，至余杭山，禽夫差，越王與之劍，吳王乃旬日而自殺也。

（節(jié)選自《越絕書請糴內(nèi)傳》）

材料二親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

【注】①種：文種，越國著名謀臣。②行成：訂立合議。③卜：本為占卜，此指試探。④申胥：伍子胥（yún），字子胥，吳國著名謀臣，故稱申胥。⑤太宰嚭（pǐ）：本名伯嚭，故稱太宰嚭。⑥翙翙（huì）：本為鳥飛聲，即指伍子胥話太多了。

（1）材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請把斷句的相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

君王不[A]圖社稷之危[B]不聽輔[C]弼之臣[D]而信讒諛容[E]身之徒[F]是命短矣！

（2）下列對材料中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是A

A.大夫，古代的醫(yī)生，在文中的意思是文種的職業(yè)是醫(yī)生。

B.社稷，社為土神，稷為谷神。中華民族最為重視土地和糧食

C.短，“詆毀”，意思是太宰嚭詆毀申胥。

D.弼，意思是“輔佐”，與《生于憂患

（3）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是C

A.勾踐戰(zhàn)敗，自己入?yún)菍m侍奉三年，如此謙卑越國才得以保全。

B.吳王輕信寡謀，前有勾踐謙卑示弱意在試探，后有伯嚭阿諛迎合假意奉承，不能識(shí)人，也不能對形勢做出正確判斷。

C.作為忠臣賢士，伍子胥竭忠盡智極力進(jìn)言，反對請糴；太宰伯嚭嫉賢妒能，也被吳王看穿

D.材料二中所闡述的先漢與后漢興亡原理，在越興與吳亡的歷史中也得到了具體的印證，值得后人深思與借鑒。

（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①我君王不知省也而救之，是越之福也。

②親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。

（5）越王勾踐之所以能夠滅吳成功是因?yàn)樽龅搅四男┓矫婺?？根?jù)材料一相關(guān)內(nèi)容簡述。

【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查掌握古代文化常識(shí)與一詞多義的能力，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查對原文的理解與分析能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留"刪”“調(diào)"換”“補(bǔ)"的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。

【解答】（1）句意：越君王不考慮國家的危難，不聽信輔佐大臣的意見，這樣就一定命短了，應(yīng)在“?！薄俺?后斷開，應(yīng)在“是”前斷開。

故選BDF。

（2）A.“古代的醫(yī)生，在文中的意思是文種的職業(yè)是醫(yī)生"有誤，古代的一種官職。

故選A。

（3）C.“太宰伯嚭嫉賢妒能，也被吳王看穿，原文為“吳王乃聽太宰嚭之言，至余杭山，殺太宰嚭”，卻得到吳王信任。

故選C。

（4）①省，省悟；而，卻；是，這；福，福分。譯文：君王您不知省悟反而去救援他。

②遠(yuǎn)，形容詞做動(dòng)詞；所以；興，興隆。譯文：親近賢能的臣子，這就是先漢興盛昌隆的原因。

（5）原文說到“越王勾踐與吳王夫差戰(zhàn)，大敗，乃使大夫種求行成于吳。越王去會(huì)稽，三年”，懂得忍辱負(fù)重，有長遠(yuǎn)的打算？’越王曰：‘善’”，有識(shí)人之明。

答案：

（1）BDF

（2）A

（3）C

（4）①君王您不知省悟反而去救援他，這就是越國的福祉了。

②親近賢能的臣子，遠(yuǎn)離奸詐的小人。

（5）①越王勾踐忍辱負(fù)重，保存實(shí)力。②越王善于納諫，親信文種。

參考譯文：

材料一：

之前，大敗，于是派遣大夫文種去吳國求和。越王離開會(huì)稽。三年后。大夫文種開始謀劃說：“以前吳王夫差不顧道義而羞辱我王，錢財(cái)有余，沒有人能信服對方，為人瑣碎不講實(shí)話又缺少智謀，希圖暫時(shí)的名聲而不顧后患？"越王說：“好？”大夫文種回答說：“您行為謙恭，以向來的忠誠作為憑借，假如上天有拋棄吳國的意向。"于是勾踐來向吳國請求，伍子胥進(jìn)諫說：“不可以，土地相接，是仇敵作戰(zhàn)的邦國，就是越國必定占有吳國，錢財(cái)離開我們而兇險(xiǎn)將要來臨。不如停止，將用這個(gè)來試探我們，使君王內(nèi)心安定，這就是越國的福祉了，保存了他的國家，替我管理車駕，他在我的馬前退著行走。如今在越國饑荒時(shí)，我知道勾踐一定不敢反叛我，阿諛奉承的卻受親近。申胥說：“臣聽說兇暴的人居心狠毒，是不能親近的，跟自己的君主申辯？”申胥說：“嚭為什么迷惑我的君主呢，而不去考慮后患嗎。吳王于是聽信太宰的話。申胥感嘆說：“唉，不聽信輔佐大臣的意見，這樣就一定命短了，我愿意把我的眼睛掛到城門之上。越人攻入！"吳王認(rèn)為申胥不忠誠。過了三年，吳王逃跑了，到余杭山，殺了太宰嚭，于是吳王十天后自殺。

材料二：

親近賢臣，這是前漢興盛的原因，疏遠(yuǎn)賢臣。

【點(diǎn)評】在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過程。

（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）

4．（9分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

太原早秋①

李白

歲落眾芳歇，時(shí)當(dāng)大火流②。

霜威出塞早，云色渡河秋。

夢繞邊城月，心飛故國樓。

思?xì)w若汾水，無日不悠悠。

注：①此詩作于唐玄宗開元二十三年（735年）秋天。這年夏季作者應(yīng)友人元演之邀，同來太原，然而輾轉(zhuǎn)三晉，時(shí)歷數(shù)月，到了秋季便寫下了這首詩。②大火，星名，位置最高，六七月開始向下行

（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A

A．首聯(lián)即用秋天的典型景象來照應(yīng)題目中的“早秋”，“眾芳歇”表明花草凋零，“大火流"表明天氣依然炎熱。

B．頷聯(lián)中的“早”“秋"兩字巧妙點(diǎn)題，“霜威”“云色"則直接描寫了太原早秋的自然景象。

C．頸聯(lián)的“繞”和“飛"字，采用了比擬的手法，把詩人對故鄉(xiāng)的思念淋漓盡致地表達(dá)出來。

D．這首律詩條理清晰，前兩聯(lián)寫太原的早秋之景，后兩聯(lián)則著重于抒發(fā)情感。

（2）同樣是寫秋天，本詩在意象和情感表達(dá)方面與《沁園春長沙》有什么不同？

【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩歌，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌意象和情感表達(dá)的比較和分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的兩首詩歌，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行比較和分析。

【解答】（1）A.“‘大火流’表明天氣依然炎熱”錯(cuò)誤?！按蠡?指星名，也就是“心宿星”，“流"指向下行，九月授衣”，天氣就開始變涼，天氣開始轉(zhuǎn)涼了。

故選A。

（2）結(jié)合“獨(dú)立寒秋，湘江北去?？慈f山紅遍；漫江碧透。鷹擊長空，萬類霜天競自由"可知，把讀者帶進(jìn)了一個(gè)高遠(yuǎn)的深秋境界、林、江、舸、鷹、魚、萬類。山、林、江、層林、百舸、遼遠(yuǎn)的空間，寫出了典型意象的特點(diǎn)，色彩絢麗。

結(jié)合“歲落眾芳歇，時(shí)當(dāng)大火流，云色渡河秋”可知，美麗的花兒都凋謝了，一也就是炎暑消退的時(shí)候，黃河以北已經(jīng)呈出一派秋天的氣息，色調(diào)黯淡。

上片先寫景，上片就結(jié)尾處發(fā)問“悵寥廓，誰主沉浮，面對這一派生機(jī)勃勃的大千世界，不禁問道：廣闊無垠的大地呀？這一問道出了詩人的雄心壯志。

結(jié)合“夢繞邊城月，心飛故國樓，無日不悠悠"可知，我夢想回到安陸家中，就像長長的汾水一樣沒有盡頭。表現(xiàn)了詩人羈旅他鄉(xiāng)，以及渴望歸鄉(xiāng)的急切心情。

答案：

（1）A

（2）①《沁園春長沙》意象豐富，色彩絢麗，色調(diào)黯淡。

②《沁園春長沙》借湘江秋景抒發(fā)一種樂觀積極昂揚(yáng)向上的、以天下為己任的壯志豪情。

譯文：

光陰逝去；隨著大火星漸漸西移。秋霜早早地從北方來到這里。夜夜秋夢都纏繞著邊城上空的月亮。思鄉(xiāng)之情就像這綿綿不斷的汾河水。

賞析：

這首詩通過對早秋自然環(huán)境的描寫，時(shí)時(shí)刻刻不在思念著自己的家鄉(xiāng)和親人。這首詩設(shè)喻新奇巧妙，感情真摯。

首聯(lián)“歲落眾芳歇，時(shí)當(dāng)大伙流”，就是說很多的花兒已經(jīng)凋落了，花草之類，遇秋而衰?！按蠡?指星名，也就是“心宿星”，“流"指向下行。詩歌開頭兩句借自然景物含蓄地表明了詩歌所描寫的季節(jié)——早秋，這一聯(lián)是起。

接著進(jìn)入頷聯(lián)，承接首聯(lián)的“早秋”，云色渡河秋、威風(fēng)?！俺鋈?渡河”是地域位置?！昂?指黃河。特別要注意的是詩人為了更好地表現(xiàn)太原自然地理?xiàng)l件的特點(diǎn)，詩人還運(yùn)用了鑲嵌的修辭手法，巧妙點(diǎn)題。

所謂鑲嵌的修辭手法，譚永祥教授在《漢語修辭美學(xué)》中說過：“將特定的字，以便收到多種表達(dá)效果。”同時(shí)又說：“將特定的字，置于句中者叫‘嵌’，而且在是文章增強(qiáng)趣味性和視覺的感染性，標(biāo)題中“早秋"在詩句中得到形式和內(nèi)容上的照應(yīng)，不但強(qiáng)調(diào)了詩人所描繪的“早秋”景色特點(diǎn)，形成對偶。

進(jìn)入頸聯(lián)，這一聯(lián)轉(zhuǎn)寫作者自己，“邊城"指太原，一到夜晚“舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)”，但是這個(gè)愿望不能馬上實(shí)現(xiàn)?！肮蕠?指故鄉(xiāng)，但是卻歸心似箭。

尾聯(lián)是合。“思?xì)w若汾水?！坝朴啤本褪潜臼菓n郁的意思，思悠悠之意，聯(lián)系上一句“思?xì)w若汾水"來看。這兩句的意思是說，就如同汾河水一樣。以水喻情，也是“流水”這一意象所蘊(yùn)含的意義之一。如，恰似一江春水向東流”，心隨湖水共悠悠”，唯見長江天際流”，詩人為了強(qiáng)調(diào)自己的“思?xì)w”之情的深遠(yuǎn)，形象而生動(dòng)地表現(xiàn)出了自己日夜思?xì)w的情懷。

在藝術(shù)手法上，這首詩注重了文題相映，在兩句的末尾分別用了“早"秋”兩個(gè)字。其次，生動(dòng)形象地把抽象的思?xì)w之情形象化，連綿不斷。

【點(diǎn)評】詩歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)。本題幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）毛澤東《沁園春長沙》中，詩人故地重游，用“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠"兩句過渡，引出對往昔生活的回憶。

（2）在杜甫的《登高》中，高度概括了詩人一生顛沛流離的生活，也被宋代羅大經(jīng)評價(jià)含有八層意思的句子是“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”。

（3）在曹操《短歌行》中仿用《管子形勢解》中的“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，來表示自己希望盡可能多地接納人才的句子是“山不厭高，海不厭深"。

【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

（1）攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠（重點(diǎn)字：攜）

（2）萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（重點(diǎn)字：常）

（3）山不厭高海不厭深（重點(diǎn)字：厭）

【點(diǎn)評】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始"寫成“使”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，9分）

6．（9分）閱讀下面這首詩，完成下列小題。

門前

顧城

我多么希望，有一個(gè)門口

早晨，陽光照在草上

我們站著

扶著自己的門扇

門很低，但太陽是明亮的

草在結(jié)它的種子

風(fēng)在搖它的葉子

我們站著，不說話

就十分美好

有門，不用開開

是我們的，就十分美好

……

有一份天空，一份月亮

一份露水和早晨

我們愛土地

我們站著

用木鞋挖著泥土

門也曬熱了

墻后的草

不會(huì)再長大了

它只用指尖

觸了觸陽光

（1）下列句子與文中畫波浪線詩句所使用的修辭方法相同的一項(xiàng)是C

A.到中流擊水，浪遏飛舟？

B.那犀利無比的樂音，似銀色星光的利箭。

C.無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。

D.啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力呦！

（2）請根據(jù)詩中畫橫線部分，尋找自己生活中熟悉的意象，仿寫三句話

草在結(jié)它的種子

花兒在散播它的清香

風(fēng)在搖它的葉子

蜜蜂在采摘它的花粉

我們站著，不說話

我們凝視著，不說話

就十分美好

就十分美好

【分析】（1）本題主要考查對修辭手法的理解與分析能力。解答時(shí)，要仔細(xì)比對畫線句子，分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合上下文文意綜合分析表達(dá)效果。

（2）本題考查對句子的仿寫能力，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析例句，按要求進(jìn)行仿寫。

【解答】（1）“它只用指尖/觸了觸陽光"賦予草以人的動(dòng)作。

A.“到中流擊水，浪遏飛舟”為夸張。

B.為比喻。把樂音比作銀色星光的利箭。

C.為擬人。“提起他全身的力量來要把地球推倒"把太平洋當(dāng)做人來寫。

D.為排比，三個(gè)“不斷……”句式一致。

故選：C。

（2）從內(nèi)容上看，我們需要從生活中選取意象，突現(xiàn)生活是美好的。就此，發(fā)現(xiàn)美的存在，第二個(gè)意象要對第一個(gè)意象產(chǎn)生的影響。如：這個(gè)美好瞬間可以是捕捉到的花開時(shí)。

從句式上看，體現(xiàn)出“……在它的……在它的……，使整節(jié)詩意境和諧。如：花兒在散播它的清香，我們凝視著。

答案：

（1）C

（2）花兒在散播它的清香/蜜蜂在采摘它的花粉/我們凝視著，不說話

【點(diǎn)評】比喻的作用：

①能使深?yuàn)W的道理變得淺顯。

②能使人物形象鮮明。

③能使景物形象化。

④能給人豐富的想象。

⑤能使語言簡練、明快、生動(dòng)。

⑥能使標(biāo)題醒目、動(dòng)人。

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3題，11分）

7．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

毛澤東詩詞植根于中國傳統(tǒng)文化的深厚土壤，蘊(yùn)含著豐富多彩的中國文化元素，從文化名人到歷史典故，從哲學(xué)思維到日常習(xí)俗，字里行間，①_________________。毛澤東詩詞中使用的反復(fù)意象，不是歷代文人騷客托物言志的傳統(tǒng)物象，而是現(xiàn)代作家經(jīng)常用來描繪戰(zhàn)爭風(fēng)云的常用素材。它們既是詩人審美創(chuàng)造的工具，也是讀者寄寓情感意念的載體，有著廣泛的認(rèn)同性、易理解性和易交流性，很少有人能像毛澤東那樣深刻地體現(xiàn)我們這個(gè)東方文明古國的民族特色，并產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響。

毛澤東詩詞充滿了熾熱的激情，蘊(yùn)含著深邃的理性，呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實(shí)主義特征。毛澤東詩詞史詩般地反映了特定時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌，使讀者能夠全面客觀地體察中國人民的疾苦與心聲，剖析中國革命的形勢與任務(wù)與滄桑巨變，追溯毛澤東跌宕起伏的奮斗足跡和心路歷程。毛澤東詩詞想象獨(dú)特，意味深長，在平淡中彰顯神奇，在黑暗中顯現(xiàn)光明，在曲折中展現(xiàn)剛毅。正因?yàn)槿绱耍珴蓶|詩詞讀來使人蕩氣回腸

毛澤東說過：“詞有婉約、豪放兩派，各有興會(huì)，應(yīng)當(dāng)兼讀。我的興趣偏于豪放，意境雄渾，婉約派③_____________，纏綿悱惻。毛澤東詩詞明顯偏重于豪放格調(diào)，包含寰宇，貫通古今

（1）請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

（2）文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不得改變原意。

（3）文中畫波浪線的句子運(yùn)用了排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。

【分析】（1）本題考查學(xué)生對成語的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語段的內(nèi)容，結(jié)合語境正確填寫。

（2）本題考查學(xué)生對病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，找出有語病的地方，正確修改。

（3）本題考查學(xué)生對語段中相關(guān)語句修辭手法及其表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體內(nèi)容及語境進(jìn)行分析。

【解答】（1）第一空，由前文“毛澤東詩詞植根于中國傳統(tǒng)文化的深厚土壤，從文化名人到歷史典故，從哲學(xué)思維到日常習(xí)俗，此處突出毛澤東詩詞中的中國文化元素非常多。俯拾皆是：只要低下頭來撿取，形容多而易得。

第二空，此處形容聲勢雄壯的中國歷史。波瀾壯闊：原形容水面遼闊。

第三空，此處形容婉約派，故用“委婉含蓄”，故意把話說得含蓄，但又有點(diǎn)不輕易流露。

（2）原句語病有：

一是語序不當(dāng)，應(yīng)把“毛澤東詩詞中使用的反復(fù)意象”改為“毛澤東詩詞中反復(fù)使用的意象"；

二是關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)把“不是……而是……”改為“要么