四年級上冊數(shù)學(xué)教案-第四單元第四課時單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系-人教版

第四單元第四課時單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：1.理解單價、數(shù)量和總價的含義。2.從實際問題中抽象出單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，并能應(yīng)用這種關(guān)系去解決問題。3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和解決實際問題的能力。教學(xué)重點：理解速度的概念，掌握單價、數(shù)量和總價這組數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實際問題。學(xué)科育德、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)改進(jìn)建議：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自主探索、總結(jié)出數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：課堂練習(xí)本教學(xué)過程：一、情境引入：1.出示價簽的圖片，學(xué)生讀一讀，說一說自己怎樣理解的？2.學(xué)生展示搜集的信息3.小結(jié)：這些都是每件商品的價錢，我們叫它單價；4.邊出示圖片，邊介紹買了多少件叫數(shù)量；一共花了多少錢叫做總價。二、探究單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系1.出示主題圖思考：讀題，說說已知條件和所求問題是什么，分析數(shù)量關(guān)系。（1）學(xué)生獨立列式計算。（2）這兩個問題有什么共同點？（都是知道什么？求什么？）1題籃球每個80元買3個要多少錢2題魚每千克10元買4千克要多少錢3題已知條件商品的價錢已知買了多少件商品求一共要多少錢（3）解決問題：①80×3=240（元）單價數(shù)量總價答：買3個要240元。②10×4=40（元）單價數(shù)量總價答：買4千克要40元。（4）探究單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系班上交流：試著說一說單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系是怎樣的？單價×數(shù)量=總價2.出示改編題目：請學(xué)生解答。A組：買了3個籃球，花了240元，每個籃球多少元？買了4千克的魚，花了40元錢，每千克魚多少元？B組：每個籃球80元，240元可以買幾個籃球？每千克魚10元，40元可以賣多少千克？讀題，分析數(shù)量關(guān)系，列式解答。歸納小結(jié)：單價×數(shù)量=總價總價÷單價=數(shù)量總價÷數(shù)量=單價3.不解答，只說出下面各題已知的是什么，要求的是什么（1）每套衣服120元，買5套要用多少錢？（2）學(xué)校買了3臺同樣的復(fù)讀機(jī)，花了420元，每臺復(fù)讀機(jī)多少元？三、應(yīng)用新知解決問題1.提出一個已知單價和數(shù)量，求總價的問題，并列式。2.改編這個問題，并列式四、小結(jié)全課，質(zhì)疑問難這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？還有不明白的嗎？五、作業(yè)完成目標(biāo)檢測六、板書設(shè)計：單價、數(shù)量與總價的關(guān)系①80×3=240（元）②10×4=40（元）單價數(shù)量總價單價數(shù)量總價答：買3個要240元。