3.《別了“不列顛尼亞”》《縣委書記的榜樣-焦裕祿》課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

3別了，“不列顛尼亞”縣委書記的榜樣——焦裕祿第一單元偉大的復(fù)興任務(wù)情境學(xué)習(xí)任務(wù)新聞能夠真實(shí)地記錄社會(huì)、傳播信息、反映時(shí)代，使我們足不出戶便知天下事，同時(shí)為后人留下珍貴的歷史資料。本課的兩篇新聞作品，旨在從不同側(cè)面反映社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期和改革開放時(shí)期黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的偉大實(shí)踐和取得的重大社會(huì)成就。1.借助以前學(xué)過的有關(guān)新聞的知識(shí)，進(jìn)一步把握兩種新聞體裁的不同特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)用獨(dú)特的視角，抓住幾個(gè)重要時(shí)刻，真實(shí)再現(xiàn)香港回歸祖國(guó)懷抱的歷史畫面的技巧，以及通過典型材料來表現(xiàn)人物的精神和品格的方法。3．了解香港回歸祖國(guó)懷抱的相關(guān)知識(shí)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期黨員干部的光輝事跡。4．堅(jiān)定中國(guó)人民維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的信念；繼承和發(fā)揚(yáng)黨的好干部全心全意為人民服務(wù)的精神。單篇文本研讀課一、作者簡(jiǎn)介本文署名為周婷、楊興，實(shí)際上是新華社周樹春、胥曉婷、楊國(guó)強(qiáng)、徐興堂四位記者的合稱。這四個(gè)人是這篇新聞的創(chuàng)作者。別了，“不列顛尼亞”二、寫作背景

1997年7月1日0時(shí)，中國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。為了報(bào)道并見證這一具有劃時(shí)代意義的盛事，世界各大新聞媒體紛紛聚集香港，其陣容之大、人數(shù)之多，是世界新聞史上非常罕見的。新華社的數(shù)位記者不辱使命，不負(fù)眾望，作為歷史的見證人，真實(shí)、準(zhǔn)確地記錄下了這難忘的時(shí)刻，寫下《別了，“不列顛尼亞”》這篇實(shí)錄性新聞佳作。三、文化常識(shí)新聞

“新聞”有廣義和狹義之分。廣義的“新聞”泛指整個(gè)新聞事業(yè)；狹義的“新聞”則是指一種文體，包括消息、通訊、評(píng)論、特寫、訪問記等。新聞是一種以記敘為主的文體，它有同記敘文一樣的基本要素，但由于各部分的內(nèi)容要求不同，故其各個(gè)部分概述的要點(diǎn)不盡相同。但新聞必須具備五個(gè)“w”一個(gè)“h”，即when(時(shí)間)、where(地點(diǎn))、who(人物)、what(事件)、why(原因)、how(結(jié)果、意義)。新聞的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分。

(1)標(biāo)題。標(biāo)題是新聞的“眼睛”，有主標(biāo)題(一行標(biāo)題)和副標(biāo)題(多行標(biāo)題)之分。其主標(biāo)題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實(shí)；副標(biāo)題(又稱輔題、子題)用以補(bǔ)充說明情況，或指出內(nèi)容范圍，做出內(nèi)容提要等。概寫標(biāo)題通常要求的是主標(biāo)題(一行標(biāo)題)的概寫。

(2)導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是新聞的綱領(lǐng)和中心所在，讀者可以從導(dǎo)語(yǔ)中得到對(duì)整個(gè)新聞的總印象。根據(jù)新聞主體部分?jǐn)M寫導(dǎo)語(yǔ)，要求簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，概括性強(qiáng)。常見的導(dǎo)語(yǔ)寫法有敘述式、描寫式和結(jié)論式等。通常情況下，導(dǎo)語(yǔ)部分除時(shí)間、地點(diǎn)(報(bào)道具體時(shí)間、具體地點(diǎn)的動(dòng)態(tài)新聞要有時(shí)間、地點(diǎn)要素)外，其余要素均應(yīng)具有。

(3)主體。新聞的主體部分自然要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(包括經(jīng)過、結(jié)果)、原因五個(gè)要素。

(4)背景。背景指的是消息發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。

(5)結(jié)語(yǔ)。結(jié)語(yǔ)(有時(shí)可無)是整個(gè)消息的結(jié)束語(yǔ)，它主要用于揭示事實(shí)的本質(zhì)。四、整體感知1．文中寫了三次降旗，各有什么意義？答案：①第一次降旗是港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下來，這標(biāo)志著今后香港再也不會(huì)由港督來管治。②第二次降旗是當(dāng)天港島每天一次的降旗。這次降旗如果在平時(shí)就是很平常的事情，但在這一天卻意義非凡，因?yàn)檫@面旗幟的降下，標(biāo)志著被英國(guó)管治了156年的香港終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。③第三次降旗是中英香港政權(quán)交接儀式上的易幟，這是最激動(dòng)人心的一次。這次降旗，標(biāo)志著英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的管治結(jié)束了，也標(biāo)志著中華人民共和國(guó)從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。2．第4段，插入港督府的來歷，有什么用意？答案：本段看似“閑筆”，其實(shí)不“閑”。結(jié)構(gòu)上，自然地實(shí)現(xiàn)了場(chǎng)景轉(zhuǎn)換；內(nèi)容上，以港督府今昔的對(duì)比，表明香港被英國(guó)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治的歷史成為過去。3．第10段，“將于1997年年底退役的‘不列顛尼亞’號(hào)很快消失在南海的夜幕中”，句中的“消失”一詞，有什么寓意？答案：消失是(人或事物)逐漸減少以至沒有；不復(fù)存在的意思。句中的“消失”形象地描寫出了查爾斯王子和末任港督乘坐的“不列顛尼亞”號(hào)駛離香港的情形，并暗示了這艘船及船上的人徹底離開了香港，永遠(yuǎn)不能再以征服者的姿態(tài)出現(xiàn)在這片土地上。辨析詞義1．掩映·掩蓋【應(yīng)用】①一座座古塔，______于湖光山色之間。②有人曾把叛徒投降敵人、出賣革命說成是一念之差，以此來______他們靈魂的卑鄙和丑惡?！颈嫖觥?jī)烧叨加小罢谘凇钡囊馑??！把谟场敝副舜苏谘诙ハ嘁r托。含有相互映照襯托使景物更美之意，一般形容具體的景物?！把谏w”指從上面蓋?。浑[藏；隱瞞。既可指具體事物，也可指抽象事物。掩映掩蓋2．鄰近·臨近【應(yīng)用】①隨著春天腳步的______，溫度開始逐漸回升，人們又迎來了“春捂時(shí)節(jié)”。②養(yǎng)殖場(chǎng)不宜建在______公路的地方，因?yàn)樵肼晻?huì)影響畜禽的發(fā)育和生長(zhǎng)。【辨析】?jī)烧叨贾缚康媒?，距離不遠(yuǎn)?！班徑敝肝恢媒咏Ｆ溥B接的詞語(yǔ)之間多為并列關(guān)系?！芭R近”指(時(shí)間、地區(qū))靠近；接近。其所連接的兩個(gè)詞語(yǔ)具有主從關(guān)系。臨近鄰近

把握文體特征1．本文選取的角度與其他有關(guān)香港回歸的新聞報(bào)道有何不同？答案：①觀察視角獨(dú)特。作者沒有局限于一般新聞報(bào)道可能會(huì)選擇的視角，如或?qū)懡唤觾x式現(xiàn)場(chǎng)的莊嚴(yán)，或?qū)憫c?；貧w人群的激動(dòng)，更沒有對(duì)這一事件進(jìn)行政治分析，而是另辟蹊徑，選擇了英軍撤離這樣一個(gè)獨(dú)特的視角，新穎而別致。②選材角度新穎。作者選擇了英軍撤離這樣一個(gè)獨(dú)特的視角，卻并沒有寫成英軍撤離大事記的形式，而是在簡(jiǎn)略介紹英國(guó)人降旗、參加交接儀式、登上“不列顛尼亞”號(hào)回國(guó)這一系列事件的過程中，獨(dú)出機(jī)杼地穿插對(duì)英國(guó)人登上香港、開始實(shí)施管治的歷史的回顧。今昔對(duì)照，將現(xiàn)實(shí)的事件置于一個(gè)歷史背景中，這就更加突出了事件的歷史意義。2．第2段，寫“蒙蒙細(xì)雨”有什么作用？答案：烘托氣氛，襯托出殖民主義者內(nèi)心的傷感，也暗示了中國(guó)人民內(nèi)心的喜悅。3．第7段插入英國(guó)占領(lǐng)港島的介紹，運(yùn)用了什么手法？有什么效果？答案：運(yùn)用了對(duì)比手法。今昔對(duì)比，有一種歷史滄桑感，含蓄地譴責(zé)了英國(guó)的殖民占領(lǐng)，流露出作者對(duì)香港回歸祖國(guó)懷抱的欣喜與自豪。4．在描繪現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景時(shí)，隨時(shí)穿插敘寫歷史知識(shí)，這樣穿插敘寫有什么好處？答案：四個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景構(gòu)成這篇報(bào)道的主要內(nèi)容，被反復(fù)提及的時(shí)間，真實(shí)而細(xì)致地再現(xiàn)了香港回歸祖國(guó)懷抱這一歷史時(shí)刻；而現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中著重描述國(guó)旗的升與降，則具有特殊的重要意義，因?yàn)閲?guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征與標(biāo)志。在記述的同時(shí)，作者又巧妙地融入相關(guān)的歷史背景材料，歷史與現(xiàn)實(shí)像一個(gè)個(gè)特寫鏡頭，既形成對(duì)比，又讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的歷史縱深感。新聞背景的作用1．說明，解釋，令新聞通俗易懂。2．揭示事物的意義，喚起社會(huì)關(guān)注。3．用背景進(jìn)行對(duì)比襯托，突出事物的特點(diǎn)，顯示變化的程度。4．以背景語(yǔ)言加以暗示，表達(dá)某種不便明言的觀點(diǎn)。5．借背景為新聞注入富有知識(shí)性和趣味性的內(nèi)涵，使其更具有可讀性。

賞析語(yǔ)言、體會(huì)作者情感5．這篇報(bào)道盡管簡(jiǎn)短，但是不乏入微的細(xì)節(jié)描寫。請(qǐng)找出文中的細(xì)節(jié)描寫并分析其作用。答案：這篇報(bào)道在細(xì)節(jié)處理上給讀者以深刻的印象。比如作為末任港督的彭定康，當(dāng)他即將告別港督庭院時(shí)，是“面色凝重”地“注視著”港督旗幟在“‘日落余音’的號(hào)角聲中降下旗桿”，這幾個(gè)細(xì)節(jié)連綴在一起，把英國(guó)對(duì)香港管治的末日之感刻畫得淋漓盡致。又如“不列顛尼亞”號(hào)游輪與大廈上巨幅紫荊花圖案所構(gòu)成的“日落儀式”的背景，這是作者的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，但一經(jīng)妙筆點(diǎn)染，便給讀者的心理造成了巨大的沖擊，從而深刻地印在人們的腦海中。再如“在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起”，這樣細(xì)致的描述，更讓讀者感受到祖國(guó)的尊嚴(yán)和民族的驕傲，百年的恥辱，在中國(guó)改革開放的今天，終于得以洗雪。6．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析下列句子。(1)但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。(2)隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。(3)在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起，中國(guó)從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。(4)大英帝國(guó)從海上來，又從海上去。答案：(1)巧妙運(yùn)用了對(duì)比的手法，強(qiáng)調(diào)這次降旗不再是以往港督換任的重復(fù)，它是具有標(biāo)志性意義的最后一次。(2)運(yùn)用描述性的語(yǔ)言，“古典風(fēng)格的白色建筑”生動(dòng)形象地展現(xiàn)了港督府的外觀。通過對(duì)港督府的描述告訴世人，經(jīng)過中國(guó)人民長(zhǎng)期的艱苦努力與漫長(zhǎng)的等待，香港已經(jīng)回到祖國(guó)的懷抱。隨著末任港督彭定康的離去，香港這段被殖民的屈辱歷史永遠(yuǎn)地成為過去?！斑@座古典風(fēng)格的白色建筑”不僅見證了那段歷史，時(shí)時(shí)警醒國(guó)人，而且演繹了今天國(guó)家的尊嚴(yán)，彰顯了民族的復(fù)興。(3)對(duì)于中國(guó)人民來說，英國(guó)在香港進(jìn)行殖民統(tǒng)治的這段歷史是刻骨銘心的，是不應(yīng)該被忘記的。隨著中國(guó)改革開放的不斷深入，綜合國(guó)力的不斷提高，中國(guó)人民經(jīng)過漫長(zhǎng)的等待，終于迎來了香港回到祖國(guó)懷抱的這一天。國(guó)旗不僅是一個(gè)國(guó)家主權(quán)的體現(xiàn)，還是一個(gè)國(guó)家的象征。作者鄭重地記錄下五星紅旗第一次在香港升起的時(shí)刻，含蓄地表達(dá)了莊嚴(yán)而喜悅的心情，預(yù)示著香港美好的明天開始了。(4)“從海上去”，明寫查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，暗寫英國(guó)殖民統(tǒng)治的結(jié)束，點(diǎn)明題意。歷史總是驚人的相似：大英帝國(guó)靠著堅(jiān)船利炮，在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中“從海上來”，通過《南京條約》等一系列不平等條約占領(lǐng)了香港，對(duì)香港開始了長(zhǎng)達(dá)一百五十多年的殖民統(tǒng)治；而今不得不離開，退路也是海路。來時(shí)是那樣的不可一世、趾高氣揚(yáng)，走時(shí)又是那樣的沮喪，前后對(duì)比含義深刻。

《別了，“不列顛尼亞”》通過對(duì)港督府降旗儀式、添馬艦東面的告別儀式、子夜時(shí)分的易幟儀式和“不列顛尼亞”號(hào)離開香港等場(chǎng)景的描述，真實(shí)地再現(xiàn)了香港回歸祖國(guó)懷抱這一莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻，抒發(fā)了中華兒女對(duì)雪洗中華民族百年恥辱后的自信、自豪和振奮之情?？h委書記的榜樣——焦裕祿一、作者簡(jiǎn)介穆青(1921—2003)，祖籍河南周口。新華通訊社原社長(zhǎng)、新聞?dòng)浾撸L(zhǎng)期從事新聞工作。他的新聞作品、新聞主張和新聞實(shí)踐，均為20世紀(jì)中國(guó)新聞史上不可或缺的重要部分。主要作品：《穆青散文選》《彩色的世界》《十個(gè)共產(chǎn)黨員》《新聞散論》等。二、寫作背景

1965年春，穆青考察調(diào)研期間途經(jīng)河南，當(dāng)聽到焦裕祿的事跡時(shí)，頓感主題重大。他當(dāng)即拍板決定，把焦裕祿的事跡作為重大報(bào)道推出。之后，穆青、馮健、周原深入蘭考田間地頭、農(nóng)戶家中采訪了解情況，掌握了焦裕祿大量的感人事跡。通訊寫成后，數(shù)易其稿，最后由穆青審定并請(qǐng)示中央領(lǐng)導(dǎo)后由新華社播發(fā)。

1966年2月7日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了穆青、馮健、周原采寫的長(zhǎng)篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》。通訊介紹了焦裕祿同志如何對(duì)待群眾、對(duì)待貧困、對(duì)待嚴(yán)酷的自然條件，“忘我”“完全”“徹底”為蘭考人民服務(wù)的事跡。通訊發(fā)表后立即在全國(guó)引起了強(qiáng)烈反響。三、文化常識(shí)通訊通訊是一種較為詳細(xì)地報(bào)道客觀事物或典型人物的新聞體裁，是一種綜合運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情等多種手法具體、形象地報(bào)道人物、事件或問題的新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。它和消息一樣，要求及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)道生活中有意義的人和事，但報(bào)道的內(nèi)容比消息更具體、更系統(tǒng)。它所報(bào)道的內(nèi)容在時(shí)間的跨度上比較大，要選擇現(xiàn)實(shí)生活中具有典型意義的人和事，掌握豐富的材料，提煉具有重要意義的主題，并圍繞主題，抓住矛盾，展開情節(jié)，同時(shí)注意細(xì)節(jié)的描寫，所以常常波瀾起伏，引人入勝。通訊常見的結(jié)構(gòu)有按照時(shí)間順序、事物發(fā)展的過程安排層次的縱式結(jié)構(gòu)和按照邏輯順序、事物發(fā)展的性質(zhì)安排層次的橫式結(jié)構(gòu)。通訊的特點(diǎn)：(1)嚴(yán)格的真實(shí)性；(2)報(bào)道的客觀性；(3)較弱的時(shí)間性(相對(duì)新聞消息而言)；(4)描寫的形象性；(5)較濃的議論色彩。通訊的種類：(1)按內(nèi)容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊等。(2)按形式分，通訊一般分為記事通訊、訪問記(專訪、人物專訪)、小故事、集納、巡禮、紀(jì)實(shí)、見聞、特寫、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記等。四、整體感知1．焦裕祿身上有哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？試加以概括。答案：①實(shí)事求是、善于調(diào)查研究，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的求實(shí)精神。②不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇鬅o畏精神。③立黨為公、執(zhí)政為民的公仆精神。④勤政為民、無私奉獻(xiàn)的精神。2．閱讀全文，試概括各部分的主要內(nèi)容。答案：第一部分：焦裕祿臨危受命，就任蘭考縣委書記。第二部分：焦裕祿親臨實(shí)地，狠抓“三害”。第三部分：焦裕祿為群眾排憂解難。

第四部分：焦裕祿為民著想，忘我工作。第五部分：焦裕祿為蘭考鞠躬盡瘁，死而后已。第六部分：焦裕祿雖已去世，但其精神永存，人民永遠(yuǎn)懷念他。一、辨析詞義1．偶爾·偶然【應(yīng)用】①自從到外地念書后，因?yàn)槁烦烫h(yuǎn)，他只能______回家一趟。②人生如夢(mèng)，夢(mèng)如人生。清醒地行走，理性地思考，學(xué)會(huì)愛自己、愛家人，讓人生多一些必然，少一些______。偶爾偶然【辨析】偶爾：①間或；有時(shí)候。表示情況并非經(jīng)常出現(xiàn)，跟“經(jīng)?！毕鄬?duì)。②屬性詞。偶然發(fā)生的。偶然：①事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的；超出一般規(guī)律的(跟“必然”相對(duì))。②間或；有時(shí)候。2．毫不猶豫·不假思索【應(yīng)用】①他__________地跳進(jìn)冰冷的河里，奮力救出落水的孩子。②一生致力于變法的王安石，是個(gè)性情中人，說話往往__________?！颈嫖觥亢敛华q豫：形容人在處理事情時(shí)非常果斷，沒有片刻遲疑。不假思索：用不著想，形容說話做事迅速。二者都有行動(dòng)迅速之意?！昂敛华q豫”強(qiáng)調(diào)不遲疑。“不假思索”強(qiáng)調(diào)不思考。毫不猶豫不假思索3．鋪天蓋地·漫山遍野【應(yīng)用】①在這些戰(zhàn)機(jī)__________的圍攻下，軍艦很快就遭到重創(chuàng)。②在河南省濟(jì)源市有這么一座山，走進(jìn)山里你就會(huì)感覺到像是進(jìn)入了花果山一般，因?yàn)檫@里__________都是獼猴?！颈嫖觥夸佁焐w地：形容聲勢(shì)大，來勢(shì)猛，到處都是。漫山遍野：遍布山野，形容很多。二者都有范圍廣的意思。“鋪天蓋地”既可以形容具體事物，也可以形容抽象的事物(如謠言等)；“漫山遍野”只能形容具體事物。鋪天蓋地漫山遍野二、語(yǔ)言運(yùn)用指出下面句子中的語(yǔ)病并改正。從事農(nóng)村工作的所有同志，必須深入牛屋檢查，照顧老弱病畜，保證不許凍壞一頭牲口。改正：__________________________________________語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“所有”移到“從事”前面。

學(xué)習(xí)焦裕祿的公仆精神1．當(dāng)了解到人民生活處于困境中，焦裕祿是怎么做的？答案：焦裕祿時(shí)刻把蘭考36萬(wàn)群眾的疾苦放在心上，在狂風(fēng)呼嘯、大雪封門、群眾最困難的時(shí)候送去了黨的溫暖，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員與人民群眾血肉相連、同呼吸共命運(yùn)的思想感情，使黨的光輝形象在人民心中樹立起了一座豐碑。2．在生命的彌留之際，焦裕祿是怎樣做的？表現(xiàn)了什么精神？答案：焦裕祿病危住院期間，仍想著蘭考的治沙斗爭(zhēng)。在生命彌留之際，他要求死后埋在蘭考的沙灘上，說明他把自己的一切都無私地奉獻(xiàn)給了蘭考人民。表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員為了黨和人民的利益生命不息、戰(zhàn)斗不止的崇高精神。

賞析表現(xiàn)手法3．文章運(yùn)用了哪些手法來刻畫焦裕祿這一典型形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案：①白描化的語(yǔ)言描寫。②生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。③典型的環(huán)境描寫。④有力的側(cè)面烘托。4．在新聞寫作中，穆青提倡“用散文筆法寫新聞”，請(qǐng)結(jié)合《縣委書記的榜樣——焦裕祿》一文，對(duì)這一方法進(jìn)行分析。答案：①中心思想明確集中。文章的中心思想明確集中，“榜樣”是貫穿全文的思想“紅線”，將所有材料整理、歸納在一起。全文加上引言共分六節(jié)。引言點(diǎn)明了主人公出場(chǎng)的典型環(huán)境，簡(jiǎn)明扼要地把文章的主題揭示給了讀者。此后的幾節(jié)按照主人公出場(chǎng)次序及事件開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的過程來安排結(jié)構(gòu)。雖然每一部分都有各自的標(biāo)題，每一部分都可以獨(dú)立成篇，都有自己的主題思想，但整篇文章始終圍繞“塑造焦裕祿典型形象，贊揚(yáng)焦裕祿公仆精神”這一主旨來選擇事例，使文章的“神”緊緊凝聚。②表達(dá)方式靈活多樣。文章主要運(yùn)用記敘來敘事，用描寫來刻畫人物，此外還適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了議論、抒情等多種表達(dá)方式。文章用抒情的筆觸來表達(dá)對(duì)主人公的深情，通過議論點(diǎn)明焦裕祿精神的意義，氣勢(shì)浩大，震人心魄。③時(shí)間跨度大，空間轉(zhuǎn)換廣，所敘事情多。全文時(shí)間跨度從1962年冬天焦裕祿到蘭考上任、工作、生病、逝世到1965年春天蘭考百姓的祭奠等?？臻g上，從蘭考縣城到蘭考火車站，堌陽(yáng)、金營(yíng)等公社、村莊，開封醫(yī)院、鄭州醫(yī)院、北京的醫(yī)院等地方。所敘的事情更多，諸如到災(zāi)情最嚴(yán)重的公社和大隊(duì)去了解災(zāi)情，風(fēng)雪夜召開別開生面的會(huì)議，親自帶領(lǐng)“三害”調(diào)查隊(duì)在風(fēng)沙最大、雨最猛的時(shí)候去探源頭、搞調(diào)查，等等。這些事情多而不雜，每件事都有代表性和典型性，都是焦裕祿感人形象的側(cè)面體現(xiàn)。散文式通訊寫法作用首先，“散文式”新聞能使受眾加深印象，難以忘懷。其次，“散文式”新聞富有人情味，能激發(fā)受眾情感，打動(dòng)受眾心弦。新聞?dòng)袃A向性，散文有情感性，這種情感是建立在客觀公正的事實(shí)基礎(chǔ)之上的，容易被受眾所信服、接受，化為行動(dòng)，更好地完成新聞傾向性的使命。

賞析文本結(jié)構(gòu)5．本文在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？答案：小標(biāo)題結(jié)構(gòu)。《縣委書記的榜樣——焦裕祿》報(bào)道了焦裕祿典型的事跡：他一生嚴(yán)于律己、兩袖清風(fēng)、艱苦奮斗，時(shí)刻以普通勞動(dòng)者的身份要求自己；他實(shí)事求是，忠實(shí)執(zhí)行群眾路線，帶領(lǐng)蘭考全縣干部群眾戰(zhàn)天斗地，在極其惡劣的自然、社會(huì)條件下，推動(dòng)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的進(jìn)步發(fā)展；他鞠躬盡瘁、死而后已的畢生實(shí)踐最集中地詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)國(guó)家、對(duì)人民應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任；他以堅(jiān)強(qiáng)的精神挺起了民族的脊梁。焦裕祿這一時(shí)代楷模的適時(shí)推出，給社會(huì)樹立了一個(gè)清晰的榜樣。群文閱讀鑒賞課

分析文章的線索任務(wù)導(dǎo)引線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或情節(jié)等，并且在解讀文章時(shí)可以依照線索來解讀文章含意，了解文章主旨。線索貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。任務(wù)設(shè)計(jì)1．《別了，“不列顛尼亞”》《縣委書記的榜樣——焦裕祿》在線索設(shè)置上有什么共同點(diǎn)？答案：兩篇新聞都以時(shí)間為線索?！秳e了，“不列顛尼亞”》主體部分采用的是時(shí)序結(jié)構(gòu)與文學(xué)手法相結(jié)合的方式，其中時(shí)序結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是按時(shí)間順序?qū)⑹录氖寄┱f清楚，被反復(fù)提及的時(shí)間真實(shí)而細(xì)致地再現(xiàn)了香港回歸祖國(guó)懷抱這一歷史時(shí)刻。如“4時(shí)30分”，降旗；“4時(shí)40分”，末任港督彭定康離開港督府；“晚6時(shí)15分”，告別儀式開始；“7時(shí)45分”，降旗。《縣委書記的榜樣——焦裕祿》從全文結(jié)構(gòu)來說，作者以時(shí)間為線索，將新聞材料精心串聯(lián)起來，不同的材料凸顯不同的主題，共同服務(wù)于彰顯焦裕祿精神這樣一個(gè)核心主題。課文包括一個(gè)引言和五節(jié)內(nèi)容，按時(shí)間順序前后銜接，每節(jié)的標(biāo)題就是這一節(jié)要表現(xiàn)的主題，各節(jié)既有對(duì)焦裕祿事跡的概述，也有對(duì)典型事件具體的描述。

鑒賞文章的描寫手法任務(wù)導(dǎo)引細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)小環(huán)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。細(xì)節(jié)是小說、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位，沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)。同樣，沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有有溫度、有個(gè)性的人物形象。成功的細(xì)節(jié)描寫會(huì)讓讀者印象深刻，提高文章的可讀性。任務(wù)設(shè)計(jì)2．試舉例分析《別了，“不列顛尼亞”》《縣委書記的榜樣——焦裕祿》中的細(xì)節(jié)描寫。答案：《別了，“不列顛尼亞”》在細(xì)節(jié)處理上給讀者