大班生活活動教案10篇

大班生活活動教案10篇教案1：一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計方式采用生活情境的方式，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)會自己穿衣、穿鞋、整理書包等生活技能?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力，提高他們的生活自理能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會自己穿衣、穿鞋、整理書包。2.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力。3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會自己穿衣、穿鞋、整理書包。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：衣服、鞋子、書包等生活用品。2.學(xué)具：畫紙、彩筆等。五、活動過程1.情境導(dǎo)入：教師扮演一個受傷的動物，需要幼兒幫助它穿衣、穿鞋、整理書包，讓它去上學(xué)。2.幼兒自主嘗試幫助動物穿衣、穿鞋、整理書包。3.教師講解正確的穿衣、穿鞋、整理書包的方法。4.幼兒再次嘗試，教師巡回指導(dǎo)。5.團(tuán)隊(duì)合作：幼兒分組，每組完成一個任務(wù)，如穿衣、穿鞋、整理書包等。6.展示成果，分享心得。六、活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會自己穿衣、穿鞋、整理書包。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。七、課后反思及拓展延伸1.反思：幼兒在活動中是否學(xué)會了穿衣、穿鞋、整理書包？是否能夠在生活中獨(dú)立完成這些任務(wù)？2.拓展延伸：可以在家中讓家長協(xié)助，繼續(xù)練習(xí)穿衣、穿鞋、整理書包等生活技能。教案2：一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計方式采用游戲的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)會自己洗手、刷牙、洗臉等生活技能?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，提高他們的生活自理能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會自己洗手、刷牙、洗臉。2.培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會自己洗手、刷牙、洗臉。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：洗手盆、牙刷、牙膏、毛巾等生活用品。2.學(xué)具：畫紙、彩筆等。五、活動過程1.情境導(dǎo)入：教師扮演一個生病的小動物，需要幼兒幫助它洗手、刷牙、洗臉，讓它變得健康。2.幼兒自主嘗試幫助小動物洗手、刷牙、洗臉。3.教師講解正確的洗手、刷牙、洗臉的方法。4.幼兒再次嘗試，教師巡回指導(dǎo)。5.團(tuán)隊(duì)合作：幼兒分組，每組完成一個任務(wù)，如洗手、刷牙、洗臉等。6.展示成果，分享心得。六、活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會自己洗手、刷牙、洗臉。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。七、課后反思及拓展延伸1.反思：幼兒在活動中是否學(xué)會了洗手、刷牙、洗臉？是否能夠在生活中獨(dú)立完成這些任務(wù)？2.拓展延伸：可以在家中讓家長協(xié)助，繼續(xù)練習(xí)洗手、刷牙、洗臉等生活技能。教案3：一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計方式采用故事的方式，讓幼兒在聽故事的過程中學(xué)會自己吃飯、收拾餐具等生活技能?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒的良好飲食習(xí)慣，提高他們的生活自理能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會自己吃飯、收拾餐具。2.培養(yǎng)幼兒的良好飲食習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒的想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會自己吃飯、收拾餐具。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：餐具、故事書等。2.學(xué)具：畫紙、彩筆等。五、活動過程1.情境導(dǎo)入：教師講述一個故事，故事中的主人公是一個小朋友，他學(xué)會了自己吃飯、收拾餐具，得到了大家的表揚(yáng)。2.幼兒聽故事，跟隨故事中的小朋友學(xué)習(xí)自己吃飯、收拾餐具。3.教師講解正確的吃飯、收拾餐具的方法。4.幼兒嘗試自己吃飯、收拾餐具，教師巡回指導(dǎo)。5.創(chuàng)意環(huán)節(jié)：幼兒想象重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的具體性：在教案中，教學(xué)目標(biāo)需要具體明確，不僅包括技能的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該包括情感態(tài)度的培養(yǎng)。例如，在教案1中，"培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力"是一個相對寬泛的目標(biāo)，而具體到穿衣、穿鞋、整理書包的步驟和方法則更加明確。2.教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)置：難點(diǎn)的設(shè)置應(yīng)該基于幼兒的實(shí)際操作能力和認(rèn)知水平。在教案2中，洗手、刷牙、洗臉這些生活技能對于幼兒來說較為簡單，因此，難點(diǎn)可以設(shè)置為如何引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成這些良好習(xí)慣，而不是技能本身。3.活動過程的互動性：活動過程應(yīng)該注重幼兒的參與和互動。在教案3中，通過故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吃飯和收拾餐具，可以讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時也能激發(fā)他們的想象力。4.教具與學(xué)具的實(shí)用性：教具和學(xué)具的選擇應(yīng)該貼近生活，易于操作，同時能夠吸引幼兒的注意力。例如，在教案1中，使用真實(shí)的衣服、鞋子、書包可以讓幼兒更直觀地學(xué)習(xí)穿衣和整理書包的步驟。5.活動重難點(diǎn)的突出：在教案中，應(yīng)該明確指出哪些是活動的重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，以便于教師在教學(xué)過程中有所側(cè)重。例如，在教案2中，重點(diǎn)是洗手、刷牙、洗臉的技能學(xué)習(xí)，難點(diǎn)則是培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。在教案1中，我選擇了真實(shí)的生活用品作為教具，這樣可以讓幼兒更直觀地學(xué)習(xí)和理解穿衣、穿鞋、整理書包的過程。在活動過程中，我通過情境導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的興趣，讓他們意識到這些生活技能的重要性。然后，我逐一講解了穿衣、穿鞋、整理書包的步驟，并示范了正確的操作方法。在幼兒嘗試自己完成任務(wù)的過程中，我巡回指導(dǎo)，確保他們能夠正確掌握這些技能。我通過團(tuán)隊(duì)合作的方式讓幼兒相互學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固他們所學(xué)的生活技能。在教案2中，我設(shè)置了團(tuán)隊(duì)合作這一環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。在活動中，我讓幼兒分組完成洗手、刷牙、洗臉的