一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第六單元兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（1）-人教新課標(biāo)

一年級下冊數(shù)學(xué)教案第六單元兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（1）人教新課標(biāo)教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案第六單元兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（1）人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（1）。教材內(nèi)容主要包括兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用加法運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的運(yùn)算過程和理解。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示情景：小明的媽媽給了小明13元錢，小明買了一支7元的鉛筆，還剩多少元錢？2.例題講解：教師出示例題：13+7=引導(dǎo)學(xué)生思考：13加7怎么加呢？我們需要將13分成10和3，先將10和7相加得到17，然后將3和0相加得到3，將17和3相加得到20。3.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題：14+6=，15+8=，12+9=學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。4.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算：教師出示例題：13+20=引導(dǎo)學(xué)生思考：13加20怎么加呢？我們可以將13分成10和3，先將10和20相加得到30，然后將3和0相加得到3，將30和3相加得到33。5.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題：14+30=，15+40=，12+50=學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法：13+7=10+7=173+0=317+3=202.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的加法：13+20=10+20=303+0=330+3=33七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。（1）小明的媽媽給了小明23元錢，小明買了一支6元的鉛筆，還剩多少元錢？（2）小明的媽媽給了小明33元錢，小明買了一支15元的鉛筆，還剩多少元錢？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考和理解運(yùn)算過程，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。同時(shí)，通過實(shí)際情景引入和練習(xí)題的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：還有其他方法可以快速計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法嗎？學(xué)生可以嘗試使用數(shù)軸、計(jì)數(shù)器等工具進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維和操作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。對于這個(gè)運(yùn)算過程，我需要引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。具體步驟如下：1.將兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。2.先將整十?dāng)?shù)相加，得到新的整十?dāng)?shù)。3.再將一位數(shù)相加，得到新的個(gè)位數(shù)。4.將新的整十?dāng)?shù)和新的個(gè)位數(shù)相加，得到最終結(jié)果。兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算也是重點(diǎn)之一。學(xué)生需要理解并掌握整十?dāng)?shù)加法的運(yùn)算過程。具體步驟如下：1.將兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。2.先將整十?dāng)?shù)相加，得到新的整十?dāng)?shù)。3.將一位數(shù)保持不變。4.將新的整十?dāng)?shù)和不變的一位數(shù)相加，得到最終結(jié)果。1.兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法：學(xué)生可能不理解為什么要先將整十?dāng)?shù)相加，再將一位數(shù)相加。我需要通過具體的例子和講解，讓學(xué)生明白這個(gè)過程。2.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的加法：學(xué)生可能不理解為什么要先將整十?dāng)?shù)相加，再將一位數(shù)保持不變。我需要通過具體的例子和講解，讓學(xué)生明白這個(gè)過程。3.學(xué)生對于進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則可能還不夠熟悉。我需要在教學(xué)中多次重復(fù)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這個(gè)規(guī)則。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具包括黑板、粉筆和多媒體教學(xué)設(shè)備，可以用來展示例子和講解。學(xué)具包括練習(xí)本、鉛筆、橡皮和計(jì)算器，可以用來進(jìn)行隨堂練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。1.通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生接觸到實(shí)際問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.通過例題講解，向?qū)W生展示兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算過程，幫助他們理解和掌握。3.通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，鞏固和提高他們的運(yùn)算能力。4.通過板書設(shè)計(jì)，將運(yùn)算過程清晰地展示給學(xué)生，幫助他們理解和記憶。5.通過作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，提高他們的應(yīng)用能力。在課后，我會反思教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有完全掌握，我會針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和講解，幫助他們克服困難。同時(shí)，我也會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，思考是否有其他方法可以快速計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法。學(xué)生可以嘗試使用數(shù)軸、計(jì)數(shù)器等工具進(jìn)行計(jì)算，這樣可以進(jìn)一步拓展他們的思維和操作能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算過程。通過具體的例子、講解和練習(xí)，我相信學(xué)生能夠理解和掌握這個(gè)運(yùn)算過程，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的術(shù)語和表達(dá)。同時(shí)，我注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動有趣，引起學(xué)生的興趣和注意力。我合理分配了時(shí)間。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和解答。同時(shí)，我也留出了足夠的時(shí)間進(jìn)行板書設(shè)計(jì)和作業(yè)布置，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行鞏固和練習(xí)。我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題和疑問，以便及時(shí)解答和澄清他們的困惑。同時(shí)，我也提出了問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。通過實(shí)踐情景的引入，我讓學(xué)生接觸到實(shí)際問題，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠引起學(xué)生的注意力，還能夠使學(xué)生更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的講解過程中，我注重了重點(diǎn)和難點(diǎn)的解析，通過具體的例子和講解，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算過程。同時(shí)，我也注意了學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。然而，我也意識到在教學(xué)過程中還有一些需要改進(jìn)的地方。例如，對于一些學(xué)生的特殊疑問，我需要更加深入地進(jìn)行解答和解釋，確保他們能夠完全理解。我還可以通過更多的實(shí)際例子和練習(xí)題，讓學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的應(yīng)用能力。課后提升1.小明的媽媽給了小明15元錢，小明買了一支7元的鉛筆，還剩多少元錢？答案：157=8解釋：先將15分成10和5，先將10和7相加得到17，然后將5和0相加得到5，將17和5相加得到22。由于超過10元，需要減去10，所以最終結(jié)果是2210=12元。2.小明的媽媽給了小明23元錢，小明買了一支6元的鉛筆，還剩多少元錢？答案：236=17解釋：先將23分成20和3，先將20和6相加得到26，然后將3和0相加得到3，將26和3相加得到29。由于超過20元，需要減去20，所以最終結(jié)果是2920=9元。3.小明的媽媽給了小明33元錢，小明買了一支15元的鉛筆，還剩多少元錢？答案：3315=18解釋：先將33分成30和3，先將30和1