滬教版《為了忘卻的記念》教學設(shè)計 教學設(shè)計共3篇

滬教版《為了忘卻的記念》教學設(shè)計

教案教學設(shè)計■？篇

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滬教版《為了忘卻的記念》教學設(shè)計

一、教學內(nèi)容

本文教學內(nèi)容為《為了忘卻的記念》，該文是魯迅先生的小說,

通過講述故事，揭示了種種社會問題，引發(fā)了人們對社會現(xiàn)狀

的思考和反思。本文的教學目的是讓學生認識到社會不公，有

意識地反思并思考如何改善。

二、教學目標

1、了解《為了忘卻的記念》的背景和作者

2、理解文章中的蘊含的一些思想和道理

3、學會運用“現(xiàn)實主義”的理論來分析文學作品

4、提高閱讀理解能力

5、激發(fā)學生對人生的思考和對社會的關(guān)注，學會為社會貢獻

力量。

三、教學步驟

1、導入

明確本堂課的主題，概述《為了忘卻的記念》的作用和意義，

以激發(fā)學生對這篇文章的興趣。

2、作者與作品的背景

通過講解魯迅先生的生平及其思想，了解他所處的歷史環(huán)境，

為學生解釋文章的時代地位和意義，進一步激起學生的閱讀熱

情。

3、理解文章主要內(nèi)容

閱讀整個文章，理解文章的故事情節(jié)，抓住魯迅先生揭示的社

會問題，思考作者的表達方式，關(guān)注文章的內(nèi)涵。

4、文本分析

引導學生掌握文本分析方法，例如了解魯迅先生小說創(chuàng)作的風

格，主題表現(xiàn)手法等等。同時，學會使用現(xiàn)實主義理論來分析

文章。學生可結(jié)合教材中的文本分析方法，對一些重點句子和

段落進行分析，深化對文章的理解。

5、思考與探討

通過引導學生思考，探討文章中的難點、疑惑和困惑，并分享

一些有趣的觀點，有助于拓展學生的思維廣度和深度。老師還

可以結(jié)合一些相關(guān)的資料或?qū)嵗齺硪龑W生思考并解答問題，

這樣有利于幫助學生了解更多關(guān)于社會問題的發(fā)生和解決的信

息。

6、自主閱讀

要求學生自主閱讀《為了忘卻的記念》，展開思考和探索，發(fā)

揮自己的想象力，體會小說深層次的主題。老師可以提供一些

閱讀指導，例如如何做好閱讀筆記，如何發(fā)現(xiàn)豐富的表現(xiàn)技巧

坐坐

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7、課后作業(yè)

要求學生以本文分析為主題，撰寫一篇小論文，并于下次上課

前提交。

四、教學方法

1、授課法

2、分組討論法

3、案例分析法

4、研討會法

5、個人寫作法

五、教學評價方法

1、隨堂測驗

2、作業(yè)評分

3、試題考試

4、訪談法

5、口頭提問法

六、教學要求

1、學生認真聽課并做好筆記

2、嚴格遵守時間，充分利用課堂時間

3、鼓勵學生積極發(fā)言

4、老師要關(guān)注學生的思考和答案

5、幫助學生思考問題并解決

七、教學資源

1、文學課本

2、網(wǎng)絡(luò)資源

3、教育網(wǎng)站

4、閱讀指導資料

5、相關(guān)書籍

八、總結(jié)

通過對本篇文章的講解和解析，讓學生了解到文章的內(nèi)涵和意

義，激發(fā)他們對社會問題和歷史文化的興趣，進一步提高了學

生的文學鑒賞和閱讀理解能力。在學習過程中，學生學會了使

用“現(xiàn)實主義”的理論來分析文學作品，同時，也懂得如何從

文本中發(fā)現(xiàn)豐富的表現(xiàn)技巧和深層次的主題。這樣的教學過程,

不僅提高了學生的學習效率，還為學生今后的人生發(fā)展打下了

堅實的基礎(chǔ)

通過本次的教學，學生掌握了分析文學作品的基本方法，提高

了文學鑒賞和閱讀理解能力。教師注重引導學生思考，鼓勵積

極參與討論，幫助學生理解文本意義，并提供了多樣化的教學

資源。通過不同的教學方法和評價方式，學生在課堂中得到了

更加全面和深入的學習。通過這次教學，學生不僅學到了知識,

還培養(yǎng)了批判思維和創(chuàng)造力。相信這樣的教學方式將對學生未

來的學習和生活有重要的影響

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一、班級基本情況

本次教學面向初中一年級的語文課程。本班級共有50名學生,

課堂教學時間為1小時。

二、教學目標

1.了解歷史事件和對歷史的追憶對人類文明進步的意義和價值;

2.領(lǐng)會文學作品中情感的獨特表現(xiàn)形式，深化對作品主題和人

物性格的理解；

3.提高學生的文學鑒賞能力，在對文學作品進行分析時，增強

學生的分類思維和邏輯思維能力；

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力和自主學習能力，樹立共享戰(zhàn)爭記

憶、珍愛和平的價值觀念。

三、教學過程

第一步：導入環(huán)節(jié)

在課堂上向?qū)W生展示日本侵華戰(zhàn)爭時期的歷史照片，講述歷史

事件背景。通過簡介歷史事件，引導學生思考歷史事件對人類

文明進步的意義和價值，引導學生對歷史的追憶和珍愛和平。

第二步：閱讀與分析文本

將《為了忘卻的記念》分段進行閱讀，老師與學生互動討論每

一個章節(jié)，引導學生在情境中理解文本中人物的性格、情感的

表現(xiàn)以及作者的用詞技巧。有學生在討論寫作方法、情感表達

等方面的問題時，老師可以在自己的經(jīng)驗中提供思路、啟發(fā)學

生探究。同時，老師還需要準確地引導學生思考文本的主題、

揭示作品中的深層含義。在該環(huán)節(jié)的討論中，可以采用教師主

導、學生參與的方式，也可以采用學生自主學習、合作攻克關(guān)

鍵問題的方式，讓學生得到充分鍛煉。

第三步：交流和總結(jié)

在文本探究的基礎(chǔ)上，將討論組根據(jù)討論整理出各自的總結(jié)、

觀點、論題。各小組通過闡述觀點、表達看法等形式，對學生

的思維進行再次刺激。在這個過程中，我們也可以重點介紹一

些基本的文學批評方法，并引導學生運用各類方法分析文學作

品，例如心理分析法，并通過討論、寫作等形式深入探究“忘

卻”、“記念”等命題。做至I」“聽”“再問”“解惑”,加深

學生的思考和理解。此外，老師還可以喚請一位具有文學理論

功底的專家，啟智思考，拓寬文學視野。

第四步：寫作和表演

可以組織學生按小組將自己的文學闡述寫作成短文/分組演繹/

詩歌等形式，激發(fā)學生的創(chuàng)作潛力。通過寫作作業(yè)，讓學生對

課堂內(nèi)容有全新的思考和深度理解，并培養(yǎng)學生自主學習能力。

寫作過程中，老師需要引導學生運用合理、生動的語言表達自

己的感受和思考。完成后，鼓勵學生積極參與分享、展示，增

加合作學習的互動性。

四、教學評價

在整個教學過程中，應(yīng)加強對學生的思維能力和文學素養(yǎng)的培

養(yǎng)，鼓勵在教學活動中運用各種形式的評價。在課堂討論中，

老師可以采用打分評價，鼓勵和表揚學生的表達和思辨能力。

在分組文學作品演示中，可以對學生的成果進行評分，鼓勵表

現(xiàn)優(yōu)異的同學。同時，也應(yīng)該在指導學生進行寫作以及撰寫作

業(yè)時，衡量學生的語言表達能力、寫作技巧等。客觀、公正、

合理地給予學生合理的評價，有助于引導學生培養(yǎng)定期自我學

習并不斷提升的意識，并持續(xù)提高學生的學習效能

綜上所述，文學教育是發(fā)展學生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要途

徑。在教學中，注重豐富、多元的教學方式和方法，以激發(fā)學

生的學習動力和興趣，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

整個教學過程中，老師要注重思想品質(zhì)、文學素養(yǎng)、學科知識

和創(chuàng)新能力、實踐能力四個方面的培養(yǎng)，促使學生全面發(fā)展。

最后，評價是推動學生自我學習和不斷提升的重要手段，必須

注重公正、合理，同時注意不要成為學生歸因錯誤的源頭。只

有真正做到“以人為本”、“因材施教”，才能讓文學教育真

正落到實處，發(fā)揮出它的最大價值

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滬教版《為了忘卻的記念》教學設(shè)計教案教學設(shè)計

一、教學目標

1.了解作者之間的關(guān)系。

2.理解這次戰(zhàn)爭對人類的影響。

3.深入了解歷史，認清國家現(xiàn)狀。

4.提高閱讀理解能力，鑒賞能力和文化修養(yǎng)。

二、教學內(nèi)容和方法

1.教學內(nèi)容：本次課程主要講解作家結(jié)野1和杜拉斯之間的關(guān)

系，以及他們在二戰(zhàn)時期的經(jīng)歷，分析這兩位作家的作品。

2.教學方法：

(1)教師講解：介紹結(jié)野1和杜拉斯之間的基本情況，以及他

們在二戰(zhàn)時期的經(jīng)歷，引導學生對二戰(zhàn)時期的了解。

(2)小組討論：讓學生分組，閱讀《為了忘卻的記念》，探討

作品中蘊含的歷史信息和情感。

⑶作品分析：教師給學生一定的時間閱讀作品，然后引導學

生分析作品中的人物角色和思想內(nèi)涵，加深學生對作品的理解。

⑷閱讀指導：教師根據(jù)學生閱讀的情況，重點講解其中難懂

的內(nèi)容，引導學生更好地理解作品。

三、教學設(shè)計

1.課堂導入

(1)讓學生看一段有關(guān)二戰(zhàn)期間的影片，介紹二戰(zhàn)背景。

⑵以介紹結(jié)野1和杜拉斯之間的關(guān)系為主題，激發(fā)學生對這

對夫妻詩人的興趣。

2.閱讀指導

⑴引導學生了解作者寫作時的文化背景，理解作品和歷史之

間的關(guān)系。

⑵讓學生結(jié)合作品中的人物情感，探討“為了忘卻的記念”

的含義。

3.作品閱讀和討論

(1)讓學生聽一遍結(jié)野1的詩歌朗誦，引導學生了解這位詩人

的感受和思想。

⑵讓學生在老師的引導下不斷思考作品中蘊含的歷史信息和

情感，并進行討論。

⑶讓學生閱讀杜拉斯的小說《情人》，探究作品中人物的心

理變化，體驗二戰(zhàn)時期的社會現(xiàn)象。

4.總結(jié)和歸納

(1)讓學生結(jié)合自己的經(jīng)歷思考作品中的含義，并總結(jié)本次課

的收獲。

⑵引導學生思考二戰(zhàn)的歷史和社會背景，了解國家現(xiàn)狀以及

我們自己要做出的貢獻。

四、教學輔助手段

1.多媒體課件

2.幻燈片

3.視頻影片

四、教學評價

(1)考試：通過課程測試，檢驗學生所學知識的掌握程度，同

時也是有激勵作用的。

⑵作業(yè)：給學生寫作業(yè)，檢測學生是否了解掌握本次課示范

內(nèi)容。同時，作業(yè)可以讓師生互動，加強課堂教學效果。

⑶合作討論：每節(jié)課加入合作性討論，讓學生與同學互相學

習，切磋交流，加深對課程的理解和記憶。

以上是本次滬教版《為了忘卻的記念》教學設(shè)計。引導學生理

解和分析作品，加深對二戰(zhàn)歷史和人性的認識，鍛煉