柯橋區(qū)聯(lián)盟學(xué)校七年級上學(xué)期語文10月月考試卷

柯橋區(qū)聯(lián)盟學(xué)校七年級上學(xué)期語文10月月考試卷浙江省紹興市柯橋區(qū)聯(lián)盟學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文10月月考試卷

1．（2024七上·柯橋月考）班級開展以“相約四季"為主題的學(xué)習(xí)活動，請你完成任務(wù)。

春天（lì）臨，人間溫暖，春光美好。腳下松軟的泥土，仿佛是對初春暖日的應(yīng)和。

晚秋（chéng）清的天，像一望無際的平靜的碧海，宛如海面泛起的微波。

明月（qī）冷地掛在梢頭。露染的小窗已點(diǎn)亮晨起的燈，這一片小小的昏黃，溫暖著行人的心靈。

（1）根據(jù)拼音，填寫漢字。

①臨②清③冷

（2）加點(diǎn)詞語“應(yīng)和”拼音正確的一項是（）

A．yīnghéB．yīnghè

C．yìnghéD．yìnghè

【答案】（1）蒞；澄；凄

（2）D

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】(1)第1空，lì臨應(yīng)寫作：蒞臨，不要寫成：歷臨；

第2空，chéng清應(yīng)寫作：澄清；不要寫成：撐清；

第3空，qī冷應(yīng)寫作：凄冷，不要寫成：萋冷

(2)應(yīng)和，應(yīng)是后鼻韻，應(yīng)讀作：yìng不讀：yīng；和在這里應(yīng)讀：hè，不讀：hé

故答案為：蒞；澄；凄；D

【點(diǎn)評】(1)本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯別字了。平時學(xué)習(xí)要有意識地進(jìn)行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義。

(2)本題考查對漢字多音字的正確讀音的掌握。漢語里有許多多音字，我們要根據(jù)意義或習(xí)慣讀法來辨析其在語境中的正確讀音。平時學(xué)習(xí)要留意，要積累。

2．（2024七上·柯橋月考）根據(jù)課文內(nèi)容默寫。

（1）海日生殘夜，。，。（王灣《次北固山下》）

（2）夕陽西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（3）樹木叢生，百草豐茂。，。（曹操《觀滄海》）

（4）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，李白用擬人手法表達(dá)對朋友牽掛的詩句是：___，___。

【答案】（1）江春入舊年；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊

（2）斷腸人在天涯

（3）秋風(fēng)蕭瑟；洪波涌起

（4）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）填下句和尾聯(lián)，“春"不要寫成“村”；“雁"不要寫成“燕”；“洛陽"不要寫成“落陽”；

（2）填下句，“涯"不要寫成“崖”；

（3）填連續(xù)兩句，“蕭瑟"不要寫成“簫色”；

（4）理解性默寫，提示語：表達(dá)對朋友的牽掛，“君"不要寫成“軍”；“郎"不要寫成“朗”

故答案為：江春入舊年；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；、斷腸人在天涯；秋風(fēng)蕭瑟；洪波涌起；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句默寫能力.無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對應(yīng)的詩句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

（2024七上·柯橋月考）班級開展“有朋自遠(yuǎn)方來"綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們收集并整理了相關(guān)資料以探尋“摯友”的含義，請你幫忙補(bǔ)全表格。

角度材料解釋備注

字形溯源朋：凡言朋者，非惟人為其黨，性行相同，亦為其黨。字形像平行并列的兩串貝殼，古人認(rèn)為朋友間需①____。

友：同志為友。從二又。相交友也。字形像兩手相交，以手相助，表示握手，表示朋友間需要②____。

成語溯源③成語：____關(guān)系如手和腳，一日也離不開，比喻情誼深厚，如同兄弟。

稱謂溯源④之交非常要好或情投意合的朋友。

⑤之交可以同生死、共患難的朋友。

⑥之交年輩不相當(dāng)而結(jié)交為朋友。

3．根據(jù)字形推斷，在①②空填入合適的內(nèi)容。

4．根據(jù)解釋，在③空填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

5．人們就常用不同的稱謂來稱呼不同類型的朋友，將以下選項填入④-⑥處合適的空格內(nèi)。

A．忘年之交B．莫逆之交C．刎頸之交

【答案】3．平等（或：志向相同、志同道合）；互幫互助

4．情同手足

5．B；C；A

【知識點(diǎn)】漢字的部首與偏旁；解釋；稱謂

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對漢字本義的理解與掌握。理解漢字的意義我們可以從造字法的角度比如象形、會意、形聲等角度去分析理解來掌握漢字的意義，也會避免寫錯別字。

（2）本題考查對成語意義的識記。在解釋成語的意義時可以用近義詞來解釋，也可以用反義詞加否定詞語來解釋，也可換詞語，也可聯(lián)系生活實(shí)際或在具體語境中來解釋。?？嫉某烧Z都是課后讀讀寫寫出現(xiàn)的詞語，平時要積累記憶。

（3）本題考查對不同類型朋友稱謂的理解與識記。平時要多讀多記，豐富自己的知識累積，并學(xué)會應(yīng)用。

3．第①空，由“字形像平行并列的兩串貝殼"中的“平行并列”得出“朋友間需平等，或由解釋里的：朋：凡言朋者，非惟人為其黨，性行相同，亦為其黨，可知：朋友間需志同道合；

第②空，由“字形像兩手相交，以手相助"可知朋友需要：互相幫助

故答案為：平等（或：志向相同、志同道合）；互幫互助

4．由詞義“關(guān)系如手和腳，一日也離不開，比喻情誼深厚，如同兄弟”可知是成語：情同手足

故答案為：情同手足

5．非常要好或情投意合的朋友，是莫逆之交；可以同生死、共患難的朋友角刎頸之交；年輩不相當(dāng)而結(jié)交為朋友角忘年之交。

故答案為：B；C；A

6．（2024七上·柯橋月考）根據(jù)以下提示寫出《朝花夕拾》中的相應(yīng)人物。

（1）黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。

（2）她生得黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖。

（3）假如《朝花夕拾》中的人物也有微信朋友圈，會是什么樣子呢？這是最近朋友圈瘋傳的圖片（見下圖）。

雖是惡搞，但人物形象還是比較符合原著的。結(jié)合《朝花夕拾》中相關(guān)人物性格，猜測A是誰并結(jié)合情節(jié)陳述理由。

A是，理由：_________________________________。

【答案】（1）藤野先生

（2）阿長或長媽媽

（3）衍太太；她陰壞，教別人家的孩子做壞事（教唆吃冰、打璇子、看小黃書、偷母親的首飾）。本題考查人物形象分析?！冻ㄏκ啊分械难芴o“我"看黃色漫畫，教唆“我”去偷母親的首飾變賣等內(nèi)容，可以看出衍太太是一個自私自利，表里不一，喜歡使壞的婦女。從圖片材料中A所說的話，可以看出這是一個慫恿別人做壞事的人。因此A應(yīng)是衍太太。

【知識點(diǎn)】《朝花夕拾》

【解析】【分析】（1）在《藤野先生》一文里，魯迅先生這樣寫道：從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個教授分任的。最初是骨學(xué)。其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：——“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……。"故這是藤野先生；

（2）魯迅先生在《阿長與》中是這樣介紹阿長的：

長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫她阿長。我平時叫她“阿媽”，連“長"字也不帶；但到憎惡她的時候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。

我們那里沒有姓長的；她生得黃胖而矮，“長”也不是形容詞。又不是她的名字，記得她自己說過，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長姑娘；也終于不知道她姓什么。記得她也曾告訴過我這個名稱的來歷：先前的先前，我家有一個女工，身材生得很高大，這就是真阿長。后來她回去了，我那什么姑娘才來補(bǔ)她的缺，然而大家因為叫慣了，沒有再改口，于是她從此也就成為長媽媽了。

雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這“切切察察"有些關(guān)系。

所以這是阿長；

（3）我們需從人物的性格來分析：長媽媽阿長是小魯迅的保姆：她善解人意，從為作者買來山海經(jīng)這一行為中可以看出。阿長還具有溫厚、以禮相待的性格，她樂于分享自己的心得體會，全心全意關(guān)懷每一個遇到的人，對他人無微不至地照顧，展現(xiàn)出她的謙恭和誠懇，能夠?qū)捜菀磺?。她質(zhì)樸，渴望幸福，從過年起來第一件事要說祝福的話可看出，當(dāng)然，她也有點(diǎn)迷信；所以她的話語中有關(guān)心也有迷信

壽鏡吾：是魯迅先生的啟蒙老師，正派慈祥，開明嚴(yán)厲、博學(xué)多才、重禮節(jié)、厭惡功名利祿；他的話語帶著長者的教導(dǎo)

范愛農(nóng)：是魯迅先生的同窗，坦率正直、愛國、孤傲、內(nèi)心痛苦、追求自由平等且性格復(fù)雜，他的話語中含有調(diào)侃和關(guān)心，特別關(guān)心是否被老師知道

A有三句話：通宵好啊！——明明就不好卻說好，這明顯的心術(shù)不正；第二句：沾福氣！——言下之意是：你如今留學(xué)了，前途一片大好，我要沾你的福，你在老家我可最關(guān)心你的；第三句：一如既往地慫恿，不用擔(dān)心花錢多，有你母親跟你掙，這分明是挑唆！這就是衍太太。魯迅先生在《瑣記》和《父親的病》都描寫了她：她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿魯迅喊父親。她還鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。可見：衍太太是一個心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、愛推卸責(zé)任的市儈形象。

故答案為：藤野先生；阿長或長媽媽；衍太太；她陰壞，教別人家的孩子做壞事（教唆吃冰、打璇子、看小黃書、偷母親的首飾）。本題考查人物形象分析。《朝花夕拾》中的衍太太給“我”看黃色漫畫，教唆“我"去偷母親的首飾變賣等內(nèi)容，可以看出衍太太是一個自私自利，表里不一，喜歡使壞的婦女。從圖片材料中A所說的話，可以看出這是一個慫恿別人做壞事的人。因此A應(yīng)是衍太太。

【點(diǎn)評】本題考查對名著人物及其形象特征的識記、理解與概括。概括人物形象需要“瞻前顧后”，聯(lián)系全文進(jìn)行比較，全面分析，不能只看一處。評價人物要客觀、全面，名著閱讀一定要真閱讀，平時也要適當(dāng)練題。

（2024七上·柯橋月考）現(xiàn)代文閱讀

【甲】

夜雨的留言

項麗敏

一場雨后，山谷里涌出許多好看的云。

雨是夜里下的，凌晨雨止，鳥兒們叫得甚是起勁。

夜里下的雨如同遠(yuǎn)客，悄沒聲兒，擔(dān)心自己的到來會打擾到你，留言說，我來過你住的地方。

從山谷里涌出的云就是夜雨的留言。

出門就看見那些云，浸著雨后的濕意與清新，被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來。

云聚在山間，并不急著到哪里去，像在等什么。山谷繁衍出更多的云，把青色山峰變成白色雪山，眼看著快把山給遮沒了。

就在這時，太陽光跳出來，跳到哪朵云上，白荷花一樣的光，由內(nèi)而外滲透的光。

山谷又繁衍出一朵心形云。太陽光跳進(jìn)這朵云里，心形云蕩了蕩，從中間拉開一扇窗子。

太陽光從一朵云跳到另一朵云上，又從云上流到荷塘里。碧綠荷葉上、粉白與粉紅的荷花上、岸邊翠生生的新竹和絳紫的芭茅花上、白色的一年蓬上，到處淌著光。

坐在廊前，看看天空的云，又看看荷塘里的花。

有風(fēng)跑過來，輕輕搖動樹上的風(fēng)鈴。

風(fēng)鈴是半個月前掛到樹上的，呈現(xiàn)出比樹葉略深的綠色，松果形。

這樣的夏日光景，值得用一首詩來留存。

詩不應(yīng)該是寫出來的，而應(yīng)該像那些云一樣，自己冒出來。

聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。

仰頭看著，期待那朵云變成奔馬的形狀，但它跑進(jìn)一棵樹的樹冠后，不見了。從樹冠另一邊又跑出一朵四不像的云來。

那些跑著跑著就不見了的云，本身就是一首詩。

空空蕩蕩，心無掛礙，也是一首詩。

（選自《文學(xué)報》2023年6月）

【乙】

春（節(jié)選）

朱自清

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像細(xì)絲，密密地斜織著樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，小路上，石橋邊；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

【丙】

雨的四季（節(jié)選）

劉湛秋

春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天。

而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，當(dāng)你還來不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來了?？蛇@時雨并不可怕，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，可光頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲。

7．甲文中，作者筆下雨后的云有哪些特點(diǎn)？請簡要概括回答。

8．從乙文、丙文中畫線的句子中任選一句，做朗讀重音設(shè)計。

乙文：樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。

丙文：呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。

【示例】

句子：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

重音設(shè)計：“嫩嫩的"綠綠的”，讀重音，表現(xiàn)出小草的鮮嫩清新，可愛動人，讓人心生歡喜。

我選▲句，重音設(shè)計：▲。

9．品味語言，體會下列兩個句子中修辭手法的表達(dá)效果。

①聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。

②而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲。

【答案】7．雨后的云多得幾乎遮蔽青山、形狀各異、色彩豐富、輕盈飄逸、飄忽不定。

8．乙：重讀“發(fā)亮"、“逼”，突出經(jīng)過春雨滋潤后樹葉子和青草清新閃亮、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。

丙：重讀“暢快”，“無數(shù)芳甜”和“誘惑”，突出雨的清新，讓人感到歡愉。

9．①“聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，向天空奔過去”運(yùn)用擬人的手法，生動形象地寫出了云的輕薄縹緲?！芭苤苤兂神橊劊苤苤肿兂尚∝i。前后不過兩分鐘。"運(yùn)用擬人、比喻的手法，寫出了云的變化多端和變化迅速。表達(dá)了作者對雨后靈動云朵的喜愛。

②“而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲”運(yùn)用夸張和擬人的手法，生動形象地寫出了夏雨的急促，表達(dá)了作者對夏雨的喜愛與贊美。

【知識點(diǎn)】抒情性（寫景）散文

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（2）本題考查對朗讀的重音設(shè)計的分析理解。朗讀中的重音可分語法重音和強(qiáng)調(diào)重音，語法重音位置固定，強(qiáng)調(diào)重音則具有表現(xiàn)力和感染力，需根據(jù)語境和目的選擇使用。語法重音：一般短句子里的謂語部分常重讀；動詞或形容詞前的狀語常重讀；動詞后面由形容詞、動詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語常重讀；名詞前的定語常重讀；有些代詞也常重讀。強(qiáng)調(diào)重音：強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個部分。語句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律，而是受說話的環(huán)境、內(nèi)容和感情支配的。因此，在朗誦時，我們首先要深入研究作品，準(zhǔn)確理解作者的意圖，以便能夠快速而準(zhǔn)確地找到需要強(qiáng)調(diào)的重音所在。

（3）本題考查從修辭角度賞析句子。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容"的格式來分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。

7．第6段句子：山谷繁衍出更多的云，把青色山峰變成白色雪山，眼看著快把山給遮沒了。——可概括為：多，幾乎遮蔽青山；

第8段句子：山谷又繁衍出一朵心形云；第15段句子：跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。第16段句子：從樹冠另一邊又跑出一朵四不像的云來?！筛爬椋盒螤罡鳟悺⑵〔欢?、輕盈飄逸。

故答案為：雨后的云多得幾乎遮蔽青山、形狀各異、色彩豐富、輕盈飄逸、飄忽不定。

8．乙句和丙句都是強(qiáng)調(diào)重音。乙句寫雨中的樹葉子和小草經(jīng)雨的洗滌和滋潤，變得更加清新閃亮，所以要強(qiáng)調(diào)：“發(fā)亮”和“逼"；

丙句寫雨后空氣清新，讓人感到快樂，所以強(qiáng)調(diào)“暢快”“芳甜"誘惑”

故答案為：乙：重讀“發(fā)亮"、“逼”，突出經(jīng)過春雨滋潤后樹葉子和青草清新閃亮、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。丙：重讀“暢快”，“無數(shù)芳甜”和“誘惑”，突出雨的清新，讓人感到歡愉。

9．第1句中“躺”“奔"本是人的行為，這里用來寫云，故用了擬人修辭，寫出云的輕盈飄逸；“跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬”這里用了反復(fù)、擬人、比喻，寫出云的變化多端，表達(dá)對雨后云朵靈動的喜愛。

第2句：“迫切地等待"是擬人，“近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲”是比喻夸張，從側(cè)面寫出雨的急促，表達(dá)對夏雨的喜愛。

故答案為：①“聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，向天空奔過去"運(yùn)用擬人的手法，生動形象地寫出了云的輕薄縹緲。“跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘?！边\(yùn)用擬人、比喻的手法，寫出了云的變化多端和變化迅速。表達(dá)了作者對雨后靈動云朵的喜愛。②“而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲"運(yùn)用夸張和擬人的手法，生動形象地寫出了夏雨的急促，表達(dá)了作者對夏雨的喜愛與贊美。

（2024七上·柯橋月考）文言文閱讀

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女

【乙】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬?答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

【丙】

張玄之、顧敷，是顧和中外孫，皆少而聰惠。和并知之，而常謂顧勝，親重偏至①，張頗不懨。于時張年九歲，顧年七歲，和與俱至寺中。見佛般泥洹像②，弟子有泣者，有不泣者，和以問二孫。玄謂“被親故泣，不被親故不泣"。敷曰：“不然，當(dāng)由忘情故不泣，不能忘情③故泣?！?/p>

【注釋】①偏至：特別深，特別真摯。②般泥洹像：臥佛像。③情：指哀樂不動于心，不為感情所動。這是佛才能達(dá)到的境界。

10．解釋下列加點(diǎn)字的意思。

①俄而雪驟②下車引之

④元方入門不顧③張頗不懨

11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面三句話。

①兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。"

②與人期行，相委而去。

③被親故泣，不被親故不泣。

12．根據(jù)要求，仿照示例，填寫下面表格內(nèi)容。

有關(guān)他/她的事跡他/她的名字

她蕙質(zhì)蘭心，富有才情。小小年紀(jì)便能以精妙的比喻驚艷眾人，后人稱贊她為“詠絮之才”。①

他②___。面對友人的無禮，一一反駁，有理有據(jù)陳元方

他③___。④____________。顧敷

13．古人在交際時，會使用敬辭或謙辭，下列句子中加點(diǎn)詞使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．誠邀您到寒舍一聚，我恭候您的到來。

B．詢問長者年齡，你應(yīng)尊敬地問：“您老人家高壽？"

C．他初次遇見仰慕已久的作家，說：“久仰，久仰。”

D．我最近花時間寫成了一部大作，請您指教。

【答案】10．不久；拉；回頭看；不滿

11．①他哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)滿天飛舞"。（未若：不如；因：乘。）

②與別人約定好一起走，（卻）丟下我先離開了。（期，約定；相委而去：丟下我走了。相：表示動作偏指一方。委：拋棄，舍棄。）

③被（佛祖）寵愛過的人會哭泣，不被寵愛的就不會哭泣。（親：親近，寵愛；故：所以。）

12．謝道韞；性格方正，機(jī)智應(yīng)答；他聰明智慧，反應(yīng)迅速。從佛像的造型悟出了深刻的人生哲理。

13．D

【知識點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞；稱謂

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查對人物性格特點(diǎn)的分析與理解。解答時可以抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點(diǎn)進(jìn)行概括，如果有側(cè)面描寫，不要漏掉，最后分點(diǎn)概括并分析。

（4）本題考查對敬辭謙辭的理解分析及運(yùn)用。敬辭，即表示對別人敬重的詞語；謙辭，則是用于自我表示謙恭的詞語。千百年來，中國人在人際交往中使用了許多敬辭和謙辭，這充分體現(xiàn)了我們中華禮儀之邦的特點(diǎn)，使用敬辭和謙辭還可體現(xiàn)一個人的文化修養(yǎng)。常用的敬辭、謙辭和雅語包括“拜”、“奉"、“高”、“貴"、“惠”、“令"、“寶”、“呈"、“垂”、“光"等敬辭，以及“家”、“舍"、“鄙”、“愚"、“敝”、“拙"、“小”、“敢"等謙辭，還有“包涵”、“勞駕"、“請教”、“打擾"等生活雅語，“別”、“筆"之雅語和其他雅語。要積累整理歸類。

【參考譯文】

張玄之、顧敷是顧和的外孫和孫子，兩人都年少聰慧。顧和對他們都很欣賞，但常常認(rèn)為顧敷更勝一籌，對顧敷更為親近偏愛，張玄之很不滿。當(dāng)時張玄之九歲，顧敷七歲，顧和帶著他們一起來到寺廟中?？匆娕P佛像，弟子們的像有的在哭，有的不哭，顧和問外孫和孫子，為什么會這樣。張玄之說，“受到佛的親近與寵愛，所以哭泣，沒有受到佛的親近與寵愛，所以不哭?！鳖櫡笳f，“不對。應(yīng)該是能夠忘情的人不哭，不能忘情，所以哭泣。"

10．第1句意思：不久雪下得打了，俄而：不久

第2句意思：（友人）下車?yán)?，引：拉?/p>

第3句意思：元方頭也不回地進(jìn)了家門，顧：回頭看；

第4句意思：張玄之很不滿，不懨：不滿

故答案為：不久；拉；回頭看；不滿

11．第1句，未若：比不上、不如；因：乘；起：飄起

第2句，期：約定；相委而去：丟下別人走了，委：舍棄；相：表動作偏指一方；

第3句，親：寵愛；故：所以；泣：哭泣。

故答案為：①他哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)滿天飛舞”。（未若：不如；因：乘。）②與別人約定好一起走，（卻）丟下我先離開了。（期，約定；相委而去：丟下我走了。相：表示動作偏指一方。委：拋棄，舍棄。）

③被（佛祖）寵愛過的人會哭泣，不被寵愛的就不會哭泣。（親：親近，寵愛；故：所以。）

12．第1空，甲文中的謝道韞比喻雪的句子，未若柳絮因風(fēng)起：將大雪紛飛的情狀比作柳絮隨風(fēng)起舞，比喻十分傳神，它寫出雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，漫天飛舞的情景，更給人以想象和美感，讓人有一種春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。后人稱謝道韞為“詠絮之才"；

乙文中的陳元方，面對父親友人的無信無禮，元方不懼怕友人的怒斥、知書達(dá)理、善于應(yīng)對，顯示他聰明方正的性格特征。

丙文中的顧敷，面對顧和的提問，張玄之的回答充滿了自己不受偏愛的憤懣，內(nèi)心嫉妒，透露出一種斤斤計較的凡俗情懷。相反，顧敷的回答已經(jīng)超越了世俗之見，達(dá)到玄妙超脫的境界?？梢娝麢C(jī)智低調(diào)。

故答案為：謝道韞；性格方正，機(jī)智應(yīng)答；他聰明智慧，反應(yīng)迅速；從佛像的造型悟出了深刻的人生哲理。

13．A：寒舍：是一個謙辭，用于對人稱自己的家，使用恰當(dāng)；

B：高壽：敬辭，用于問老人的年紀(jì)，使用恰當(dāng)；

C：久仰：意思是早已仰慕，通常用作與人初次見面時的客套話，表示對對方的敬慕和仰慕已久，使用恰當(dāng)；

D：大作：對人作品的敬辭，這里說自己的作品，使用不恰當(dāng)，自己的作品應(yīng)用謙辭：拙作。故答案為：D

（2024七上·柯橋月考）古詩鑒賞

【甲】

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

唐李白

【乙】

送友人

唐薛濤

水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

誰言千里自今夕，離夢杳①如關(guān)塞長。

【注釋】①離夢：離人的夢；“杳”：遠(yuǎn)而不見蹤影。

14．從兩首詩所選擇的意象中，可以判斷甲詩所寫的季節(jié)是季，乙詩所寫的季節(jié)是季，從情感上看，都表現(xiàn)了之情。

15．剛從小學(xué)畢業(yè)，好友去了別的學(xué)校，你會選擇以下兩句詩中的哪一句送給你的好友？并說說理由。

A．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

B．誰言千里自今夕，離夢杳如關(guān)塞長。

我選，理由：____________。

【答案】14．春；秋；思念

15．B；誰說朋友之情能在一夕之間完結(jié)呢？可離別后連相逢的夢也杳無蹤跡，它竟像迢迢關(guān)塞那樣遙遠(yuǎn)。也抒發(fā)了和好友分別的離情之苦。

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查理解詩歌的內(nèi)容理解分析。理解詩歌的內(nèi)容可以從以下幾個角度入手：看題材：題材往往決定詩歌的主要內(nèi)容和主題。抓題目：詩歌的題目往往是詩歌內(nèi)容的高度概括。析詞義：因為詩歌都是用文言文寫成的，所以必須調(diào)動文言文以及相關(guān)歷史知識的積累，逐步揣摩關(guān)鍵詞語的含意，掃清詩歌閱讀中的障礙，斷不能一知半解，否則無從把握內(nèi)容，更談不上分析技巧和情感了。聯(lián)背景：有些詩歌，僅僅從字面意思去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時，便要借助對背景的分析來整體把握詩歌的內(nèi)容。

（2）本題考查對古詩詞的運(yùn)用。古詩詞不僅富有詩意，而且能夠增加情感的深度和美感，讓情感的傳達(dá)更加生動和有力，運(yùn)用古詩詞表達(dá)情感是一種富有詩意和浪漫的方式，它可以讓情感的傳達(dá)更加深刻和富有文化韻味，關(guān)鍵在于選擇合適的詩句來準(zhǔn)確傳達(dá)自己的情感這要有賴于我們對古詩詞意義的了解。

14．第1空，甲詩：詩句：楊花落盡子規(guī)啼，意思：柳絮落完了，子規(guī)鳥在啼叫，這兩個景物是暮春時節(jié)的，可知是春季；

第2空空，乙詩詩句：水國蒹葭夜有霜，意思：水國之夜是籠罩在有蒹葭、有霜的凄寒的月色之中，這里暗含“蒹葭蒼蒼白露為霜”，可知詩秋季；

第3空，甲詩：首句寫出了春光消逝時的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚；次句是對王昌齡“左遷”赴任路途險遠(yuǎn)的描畫，顯出李白對詩友遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情；三、四兩句寄情于景，對詩友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西，意思：我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。這里既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當(dāng)時現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷。

乙詩：全詩四句，前兩句寫別浦晚景句，第三句是對友人的慰勉，末句抒寫離情之苦。詩的后兩句：誰言千里自今夕，離夢杳如關(guān)塞長，意思：誰說友人千里之別從今晚就開始了？可離別后連相逢的夢也杳無蹤跡，它竟像迢迢關(guān)塞那樣遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)了詩人的無限深情和遺憾，也表現(xiàn)出相思情意的執(zhí)著，

所以甲乙兩詩都表現(xiàn)了思念之情。

故答案為：春；秋；思念

15．A句意思：我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西，詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心"以物的屬性，它竟會隨人逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。這兩句太過于傷感，不適合送給好友；

B句意思：誰說友人千里之別從今晚就開始了？可離別后連相逢的夢也杳無蹤跡，它竟像迢迢關(guān)塞那樣遙遠(yuǎn)。這句詩通過比喻修辭，生動委婉含蓄地表現(xiàn)了離別苦痛的深沉和綿長，能夠準(zhǔn)確表達(dá)對好友的惜別之情。適合。

故答案為：B；誰說朋友之情能在一夕之間完結(jié)呢？可離別后連相逢的夢也杳無蹤跡，它竟像迢迢關(guān)塞那樣遙遠(yuǎn)。也抒發(fā)了和好友分別的離情之苦。

16．（2024七上·柯橋月考）請以“這個秋天，真美”為題寫一篇記敘文。

提示語：秋天的美在“看萬山紅遍，層林盡染"的唯美秋韻，美在“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的樂觀昂揚(yáng)。而秋之美何止在自然景物。農(nóng)民勤勞奮斗的身影是一種品格美。秋天不僅是一個收獲的季節(jié)，更是一個耕耘的季節(jié)。秋季新學(xué)期開始，孩子們播撒了新的希望，這是一種夢想美。秋季，不僅景美，人美，更有讓人珍惜的美好情感。請你任選一個角度，以“這個秋天，真美"為題寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于500字。

請注意卷面整潔，文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名。

【答案】【范文示例】

這個秋天，真美

奮斗，就是秋天最美的姿態(tài)?！}記

舒活舒活因?qū)W習(xí)久坐而略微僵硬的身體，端起桌上的菊花茶一飲而下，沁人心脾?？粗赘「〕脸恋木栈ǎ肫鹆巳ツ昵锾斓囊欢渚栈?，美麗了整個秋天。

那是一朵明很艷的菊。去年秋天，窗外高高的草叢旁，不知時何被裁下了一株菊。不同于簡單的黃菊，它黃刺刺地扎進(jìn)你的眼眶，不容忽視。當(dāng)每我學(xué)習(xí)疲累之時，便會眺遠(yuǎn)那艷麗的明黃。

而去年的秋雨十分暴虐。天陰沉沉的，連帶著厚重的云層密密地壓下來。豆大的雨點(diǎn)也接連砸下來。我急忙看向窗外，尋那一抹黃。見只它的花劇烈地前后擺動，有些焦綠的葉片像溺水的人兒，左右無援，而他的桿依舊筆直。

第二天，我隨意搭了件外套，沖出房外——我要看看那朵菊！走到草叢旁，一抹熟悉的黃跳我入的視野。我不禁驚奇，一夜風(fēng)雨，竟只是落下幾片花瓣嗎？反觀一旁的月季，粉紅的花幾瓣乎全部脫落，只余中間灰褐的花心。我心下一震，不可言說的感覺涌入心頭。那明黃的菊，已然被我刻畫在心底。

后來，每當(dāng)我到遇困難，陷入困境之時，我的眼底總會浮現(xiàn)出這樣一幅畫面：風(fēng)雨中，風(fēng)游蛇一般擊向一朵菊花，可那朵菊卻不甘于屈服，迎著風(fēng)雨，唱響屬于自己的贊歌。于我而言，這就是秋天最美的景色。在苦悶的初中生活中，那抹菊便是我不竭的動力。在往日，它陪伴了我由班級中上游至上游。我相信，在未來，它定會伴我度過一次次困難最終取得勝利的果實(shí)。

放下茶杯，不禁感嘆，這個秋天真美。

【知識點(diǎn)】記敘文；全命題作文

【解析】【分析】這是一篇全命題作文。

審題立意：

題目“這個秋天，真美”，“這個"指特定一個。“秋天”是具體季節(jié)，應(yīng)該寫和秋天有的故事。秋天是收獲的季節(jié)，也是成熟的季節(jié)，可以擴(kuò)展為和成功有關(guān)的，和努力有關(guān)的，和收獲有關(guān)的事情來寫。“真美"是人的一種感覺，為什么覺得這個秋天真美？美在哪里？當(dāng)然，就像引言中說的一樣，“真美”可以表現(xiàn)為自然景色美，還可以表現(xiàn)為人物精神品質(zhì)美，更有讓人珍惜的美好情感的美。總之這篇文章要寫出在秋天發(fā)生的故事，內(nèi)容要積極向上。

選材構(gòu)思：

本文要求寫記敘文。在記敘文的開篇，可以先對秋天的景象進(jìn)行描繪，如飄落的黃葉、金黃的稻田、涼爽的秋風(fēng)等，以營造出一個寧靜而美麗的秋日畫面。在描繪完秋天的景象后引出主要人物和事件，如“這個秋天我遇見了你"這個秋天我學(xué)會了自信”“這個秋天我登上了長城"等。在結(jié)尾部分，可以再次回到秋天的畫面，抒發(fā)情感結(jié)束全文即可。

在寫作時，可以運(yùn)用多種修辭手法和感官描寫來增強(qiáng)文章的生動性和感染力。例如，通過視覺、聽覺和味覺的描寫，展現(xiàn)秋天的多彩景象和豐收景象。引用詩句或成語也能增加文章的文化底蘊(yùn)和文學(xué)價值。此外，結(jié)構(gòu)上可以采用由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)的方式，使文章層次分明，邏輯清晰

比如：第一段：秋風(fēng)來了，帶來秋天的氣息，也帶來了我心中那份對音樂的熱愛。這個秋天，真美！

第二段：一個晴朗的午后，我在公園的一角彈吉他。

第三段：我的吉他聲引來許多人駐足：一位媽媽牽著一個小男孩，小男孩好奇地走過來，他瞪大眼睛看著我，我感到無比的幸福和滿足。

第四段：一位小女孩靜靜地坐在我旁邊，用她的小手輕輕地敲打著節(jié)拍，我和她一起分享了這份音樂的快樂。

第五段：那個下午，我用我的音樂感動了公園的每一個人。

第六段：這個秋天，最美妙的音符來自我手中的吉他和我心中的情感。我感受到了秋天的五彩繽紛和碩果累累。這個秋天，真美！

【點(diǎn)評】作者選擇秋天特有的花——菊花，重點(diǎn)記寫菊花經(jīng)歷風(fēng)吹雨打任然挺立，由此給自己的啟示：遇到困難不屈服，要迎著風(fēng)雨唱響屬于自己的贊歌，因而感覺這個秋天真美。由喝菊花茶到寫菊花，寫到看菊花的堅強(qiáng)，再到感悟，結(jié)尾“放下茶杯”與，開頭遙相呼應(yīng)。先不作者結(jié)構(gòu)的匠心。

1/1浙江省紹興市柯橋區(qū)聯(lián)盟學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文10月月考試卷

1．（2024七上·柯橋月考）班級開展以“相約四季"為主題的學(xué)習(xí)活動，請你完成任務(wù)。

春天（lì）臨，人間溫暖，春光美好。腳下松軟的泥土，仿佛是對初春暖日的應(yīng)和。

晚秋（chéng）清的天，像一望無際的平靜的碧海，宛如海面泛起的微波。

明月（qī）冷地掛在梢頭。露染的小窗已點(diǎn)亮晨起的燈，這一片小小的昏黃，溫暖著行人的心靈。

（1）根據(jù)拼音，填寫漢字。

①臨②清③冷

（2）加點(diǎn)詞語“應(yīng)和”拼音正確的一項是（）

A．yīnghéB．yīnghè

C．yìnghéD．yìnghè

2．（2024七上·柯橋月考）根據(jù)課文內(nèi)容默寫。

（1）海日生殘夜，。，。（王灣《次北固山下》）

（2）夕陽西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（3）樹木叢生，百草豐茂。，。（曹操《觀滄海》）

（4）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，李白用擬人手法表達(dá)對朋友牽掛的詩句是：___，___。

（2024七上·柯橋月考）班級開展“有朋自遠(yuǎn)方來"綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們收集并整理了相關(guān)資料以探尋“摯友”的含義，請你幫忙補(bǔ)全表格。

角度材料解釋備注

字形溯源朋：凡言朋者，非惟人為其黨，性行相同，亦為其黨。字形像平行并列的兩串貝殼，古人認(rèn)為朋友間需①____。

友：同志為友。從二又。相交友也。字形像兩手相交，以手相助，表示握手，表示朋友間需要②____。

成語溯源③成語：____關(guān)系如手和腳，一日也離不開，比喻情誼深厚，如同兄弟。

稱謂溯源④之交非常要好或情投意合的朋友。

⑤之交可以同生死、共患難的朋友。

⑥之交年輩不相當(dāng)而結(jié)交為朋友。

3．根據(jù)字形推斷，在①②空填入合適的內(nèi)容。

4．根據(jù)解釋，在③空填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

5．人們就常用不同的稱謂來稱呼不同類型的朋友，將以下選項填入④-⑥處合適的空格內(nèi)。

A．忘年之交B．莫逆之交C．刎頸之交

6．（2024七上·柯橋月考）根據(jù)以下提示寫出《朝花夕拾》中的相應(yīng)人物。

（1）黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。

（2）她生得黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖。

（3）假如《朝花夕拾》中的人物也有微信朋友圈，會是什么樣子呢？這是最近朋友圈瘋傳的圖片（見下圖）。

雖是惡搞，但人物形象還是比較符合原著的。結(jié)合《朝花夕拾》中相關(guān)人物性格，猜測A是誰并結(jié)合情節(jié)陳述理由。

A是，理由：_________________________________。

（2024七上·柯橋月考）現(xiàn)代文閱讀

【甲】

夜雨的留言

項麗敏

一場雨后，山谷里涌出許多好看的云。

雨是夜里下的，凌晨雨止，鳥兒們叫得甚是起勁。

夜里下的雨如同遠(yuǎn)客，悄沒聲兒，擔(dān)心自己的到來會打擾到你，留言說，我來過你住的地方。

從山谷里涌出的云就是夜雨的留言。

出門就看見那些云，浸著雨后的濕意與清新，被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來。

云聚在山間，并不急著到哪里去，像在等什么。山谷繁衍出更多的云，把青色山峰變成白色雪山，眼看著快把山給遮沒了。

就在這時，太陽光跳出來，跳到哪朵云上，白荷花一樣的光，由內(nèi)而外滲透的光。

山谷又繁衍出一朵心形云。太陽光跳進(jìn)這朵云里，心形云蕩了蕩，從中間拉開一扇窗子。

太陽光從一朵云跳到另一朵云上，又從云上流到荷塘里。碧綠荷葉上、粉白與粉紅的荷花上、岸邊翠生生的新竹和絳紫的芭茅花上、白色的一年蓬上，到處淌著光。

坐在廊前，看看天空的云，又看看荷塘里的花。

有風(fēng)跑過來，輕輕搖動樹上的風(fēng)鈴。

風(fēng)鈴是半個月前掛到樹上的，呈現(xiàn)出比樹葉略深的綠色，松果形。

這樣的夏日光景，值得用一首詩來留存。

詩不應(yīng)該是寫出來的，而應(yīng)該像那些云一樣，自己冒出來。

聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。

仰頭看著，期待那朵云變成奔馬的形狀，但它跑進(jìn)一棵樹的樹冠后，不見了。從樹冠另一邊又跑出一朵四不像的云來。

那些跑著跑著就不見了的云，本身就是一首詩。

空空蕩蕩，心無掛礙，也是一首詩。

（選自《文學(xué)報》2023年6月）

【乙】

春（節(jié)選）

朱自清

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像細(xì)絲，密密地斜織著樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，小路上，石橋邊；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

【丙】

雨的四季（節(jié)選）

劉湛秋

春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天。

而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，當(dāng)你還來不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來了。可這時雨并不可怕，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，可光頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲。

7．甲文中，作者筆下雨后的云有哪些特點(diǎn)？請簡要概括回答。

8．從乙文、丙文中畫線的句子中任選一句，做朗讀重音設(shè)計。

乙文：樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。

丙文：呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。

【示例】

句子：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

重音設(shè)計：“嫩嫩的"綠綠的”，讀重音，表現(xiàn)出小草的鮮嫩清新，可愛動人，讓人心生歡喜。

我選▲句，重音設(shè)計：▲。

9．品味語言，體會下列兩個句子中修辭手法的表達(dá)效果。

①聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。

②而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲。

（2024七上·柯橋月考）文言文閱讀

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。"公大笑樂。即公大兄無奕女

【乙】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。

【丙】

張玄之、顧敷，是顧和中外孫，皆少而聰惠。和并知之，而常謂顧勝，親重偏至①，張頗不懨。于時張年九歲，顧年七歲，和與俱至寺中。見佛般泥洹像②，弟子有泣者，有不泣者，和以問二孫。玄謂“被親故泣，不被親故不泣”。敷曰：“不然，當(dāng)由忘情故不泣，不能忘情③故泣。"

【注釋】①偏至：特別深，特別真摯。②般泥洹像：臥佛像。③情：指哀樂不動于心，不為感情所動。這是佛才能達(dá)到的境界。

10．解釋下列加點(diǎn)字的意思。

①俄而雪驟②下車引之

④元方入門不顧③張頗不懨

11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面三句話。

①兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?/p>

②與人期行，相委而去。

③被親故泣，不被親故不泣。

12．根據(jù)要求，仿照示例，填寫下面表格內(nèi)容。

有關(guān)他/她的事跡他/她的名字

她蕙質(zhì)蘭心，富有才情。小小年紀(jì)便能以精妙的比喻驚艷眾人，后人稱贊她為“詠絮之才"。①

他②___。面對友人的無禮，一一反駁，有理有據(jù)陳元方

他③___。④____________。顧敷

13．古人在交際時，會使用敬辭或謙辭，下列句子中加點(diǎn)詞使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．誠邀您到寒舍一聚，我恭候您的到來。

B．詢問長者年齡，你應(yīng)尊敬地問：“您老人家高壽？”

C．他初次遇見仰慕已久的作家，說：“久仰，久仰。"

D．我最近花時間寫成了一部大作，請您指教。

（2024七上·柯橋月考）古詩鑒賞

【甲】

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

唐李白

【乙】

送友人

唐薛濤

水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

誰言千里自今夕，離夢杳①如關(guān)塞長。

【注釋】①離夢：離人的夢；“杳”：遠(yuǎn)而不見蹤影。

14．從兩首詩所選擇的意象中，可以判斷甲詩所寫的季節(jié)是季，乙詩所寫的季節(jié)是季，從情感上看，都表現(xiàn)了之情。

15．剛從小學(xué)畢業(yè)，好友去了別的學(xué)校，你會選擇以下兩句詩中的哪一句送給你的好友？并說說理由。

A．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

B．誰言千里自今夕，離夢杳如關(guān)塞長。

我選，理由：____________。

16．（2024七上·柯橋月考）請以“這個秋天，真美"為題寫一篇記敘文。

提示語：秋天的美在“看萬山紅遍，層林盡染”的唯美秋韻，美在“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄"的樂觀昂揚(yáng)。而秋之美何止在自然景物。農(nóng)民勤勞奮斗的身影是一種品格美。秋天不僅是一個收獲的季節(jié)，更是一個耕耘的季節(jié)。秋季新學(xué)期開始，孩子們播撒了新的希望，這是一種夢想美。秋季，不僅景美，人美，更有讓人珍惜的美好情感。請你任選一個角度，以“這個秋天，真美”為題寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于500字。

請注意卷面整潔，文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名。

答案解析部分

1．【答案】（1）蒞；澄；凄

（2）D

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】(1)第1空，lì臨應(yīng)寫作：蒞臨，不要寫成：歷臨；

第2空，chéng清應(yīng)寫作：澄清；不要寫成：撐清；

第3空，qī冷應(yīng)寫作：凄冷，不要寫成：萋冷

(2)應(yīng)和，應(yīng)是后鼻韻，應(yīng)讀作：yìng不讀：yīng；和在這里應(yīng)讀：hè，不讀：hé

故答案為：蒞；澄；凄；D

【點(diǎn)評】(1)本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯別字了。平時學(xué)習(xí)要有意識地進(jìn)行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義。

(2)本題考查對漢字多音字的正確讀音的掌握。漢語里有許多多音字，我們要根據(jù)意義或習(xí)慣讀法來辨析其在語境中的正確讀音。平時學(xué)習(xí)要留意，要積累。

2．【答案】（1）江春入舊年；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊

（2）斷腸人在天涯

（3）秋風(fēng)蕭瑟；洪波涌起

（4）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）填下句和尾聯(lián)，“春"不要寫成“村”；“雁"不要寫成“燕”；“洛陽"不要寫成“落陽”；

（2）填下句，“涯"不要寫成“崖”；

（3）填連續(xù)兩句，“蕭瑟"不要寫成“簫色”；

（4）理解性默寫，提示語：表達(dá)對朋友的牽掛，“君"不要寫成“軍”；“郎"不要寫成“朗”

故答案為：江春入舊年；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；、斷腸人在天涯；秋風(fēng)蕭瑟；洪波涌起；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句默寫能力.無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對應(yīng)的詩句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

【答案】3．平等（或：志向相同、志同道合）；互幫互助

4．情同手足

5．B；C；A

【知識點(diǎn)】漢字的部首與偏旁；解釋；稱謂

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對漢字本義的理解與掌握。理解漢字的意義我們可以從造字法的角度比如象形、會意、形聲等角度去分析理解來掌握漢字的意義，也會避免寫錯別字。

（2）本題考查對成語意義的識記。在解釋成語的意義時可以用近義詞來解釋，也可以用反義詞加否定詞語來解釋，也可換詞語，也可聯(lián)系生活實(shí)際或在具體語境中來解釋。?？嫉某烧Z都是課后讀讀寫寫出現(xiàn)的詞語，平時要積累記憶。

（3）本題考查對不同類型朋友稱謂的理解與識記。平時要多讀多記，豐富自己的知識累積，并學(xué)會應(yīng)用。

3．第①空，由“字形像平行并列的兩串貝殼"中的“平行并列”得出“朋友間需平等，或由解釋里的：朋：凡言朋者，非惟人為其黨，性行相同，亦為其黨，可知：朋友間需志同道合；

第②空，由“字形像兩手相交，以手相助"可知朋友需要：互相幫助

故答案為：平等（或：志向相同、志同道合）；互幫互助

4．由詞義“關(guān)系如手和腳，一日也離不開，比喻情誼深厚，如同兄弟”可知是成語：情同手足

故答案為：情同手足

5．非常要好或情投意合的朋友，是莫逆之交；可以同生死、共患難的朋友角刎頸之交；年輩不相當(dāng)而結(jié)交為朋友角忘年之交。

故答案為：B；C；A

6．【答案】（1）藤野先生

（2）阿長或長媽媽

（3）衍太太；她陰壞，教別人家的孩子做壞事（教唆吃冰、打璇子、看小黃書、偷母親的首飾）。本題考查人物形象分析?！冻ㄏκ啊分械难芴o“我"看黃色漫畫，教唆“我”去偷母親的首飾變賣等內(nèi)容，可以看出衍太太是一個自私自利，表里不一，喜歡使壞的婦女。從圖片材料中A所說的話，可以看出這是一個慫恿別人做壞事的人。因此A應(yīng)是衍太太。

【知識點(diǎn)】《朝花夕拾》

【解析】【分析】（1）在《藤野先生》一文里，魯迅先生這樣寫道：從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個教授分任的。最初是骨學(xué)。其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：——“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……。"故這是藤野先生；

（2）魯迅先生在《阿長與》中是這樣介紹阿長的：

長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫她阿長。我平時叫她“阿媽”，連“長"字也不帶；但到憎惡她的時候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。

我們那里沒有姓長的；她生得黃胖而矮，“長”也不是形容詞。又不是她的名字，記得她自己說過，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長姑娘；也終于不知道她姓什么。記得她也曾告訴過我這個名稱的來歷：先前的先前，我家有一個女工，身材生得很高大，這就是真阿長。后來她回去了，我那什么姑娘才來補(bǔ)她的缺，然而大家因為叫慣了，沒有再改口，于是她從此也就成為長媽媽了。

雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這“切切察察"有些關(guān)系。

所以這是阿長；

（3）我們需從人物的性格來分析：長媽媽阿長是小魯迅的保姆：她善解人意，從為作者買來山海經(jīng)這一行為中可以看出。阿長還具有溫厚、以禮相待的性格，她樂于分享自己的心得體會，全心全意關(guān)懷每一個遇到的人，對他人無微不至地照顧，展現(xiàn)出她的謙恭和誠懇，能夠?qū)捜菀磺?。她質(zhì)樸，渴望幸福，從過年起來第一件事要說祝福的話可看出，當(dāng)然，她也有點(diǎn)迷信；所以她的話語中有關(guān)心也有迷信

壽鏡吾：是魯迅先生的啟蒙老師，正派慈祥，開明嚴(yán)厲、博學(xué)多才、重禮節(jié)、厭惡功名利祿；他的話語帶著長者的教導(dǎo)

范愛農(nóng)：是魯迅先生的同窗，坦率正直、愛國、孤傲、內(nèi)心痛苦、追求自由平等且性格復(fù)雜，他的話語中含有調(diào)侃和關(guān)心，特別關(guān)心是否被老師知道

A有三句話：通宵好??！——明明就不好卻說好，這明顯的心術(shù)不正；第二句：沾福氣！——言下之意是：你如今留學(xué)了，前途一片大好，我要沾你的福，你在老家我可最關(guān)心你的；第三句：一如既往地慫恿，不用擔(dān)心花錢多，有你母親跟你掙，這分明是挑唆！這就是衍太太。魯迅先生在《瑣記》和《父親的病》都描寫了她：她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿魯迅喊父親。她還鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？梢姡貉芴且粋€心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、愛推卸責(zé)任的市儈形象。

故答案為：藤野先生；阿長或長媽媽；衍太太；她陰壞，教別人家的孩子做壞事（教唆吃冰、打璇子、看小黃書、偷母親的首飾）。本題考查人物形象分析?！冻ㄏκ啊分械难芴o“我”看黃色漫畫，教唆“我"去偷母親的首飾變賣等內(nèi)容，可以看出衍太太是一個自私自利，表里不一，喜歡使壞的婦女。從圖片材料中A所說的話，可以看出這是一個慫恿別人做壞事的人。因此A應(yīng)是衍太太。

【點(diǎn)評】本題考查對名著人物及其形象特征的識記、理解與概括。概括人物形象需要“瞻前顧后”，聯(lián)系全文進(jìn)行比較，全面分析，不能只看一處。評價人物要客觀、全面，名著閱讀一定要真閱讀，平時也要適當(dāng)練題。

【答案】7．雨后的云多得幾乎遮蔽青山、形狀各異、色彩豐富、輕盈飄逸、飄忽不定。

8．乙：重讀“發(fā)亮"、“逼”，突出經(jīng)過春雨滋潤后樹葉子和青草清新閃亮、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。

丙：重讀“暢快”，“無數(shù)芳甜”和“誘惑”，突出雨的清新，讓人感到歡愉。

9．①“聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，向天空奔過去”運(yùn)用擬人的手法，生動形象地寫出了云的輕薄縹緲?！芭苤苤兂神橊劊苤苤肿兂尚∝i。前后不過兩分鐘。"運(yùn)用擬人、比喻的手法，寫出了云的變化多端和變化迅速。表達(dá)了作者對雨后靈動云朵的喜愛。

②“而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲”運(yùn)用夸張和擬人的手法，生動形象地寫出了夏雨的急促，表達(dá)了作者對夏雨的喜愛與贊美。

【知識點(diǎn)】抒情性（寫景）散文

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（2）本題考查對朗讀的重音設(shè)計的分析理解。朗讀中的重音可分語法重音和強(qiáng)調(diào)重音，語法重音位置固定，強(qiáng)調(diào)重音則具有表現(xiàn)力和感染力，需根據(jù)語境和目的選擇使用。語法重音：一般短句子里的謂語部分常重讀；動詞或形容詞前的狀語常重讀；動詞后面由形容詞、動詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語常重讀；名詞前的定語常重讀；有些代詞也常重讀。強(qiáng)調(diào)重音：強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個部分。語句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律，而是受說話的環(huán)境、內(nèi)容和感情支配的。因此，在朗誦時，我們首先要深入研究作品，準(zhǔn)確理解作者的意圖，以便能夠快速而準(zhǔn)確地找到需要強(qiáng)調(diào)的重音所在。

（3）本題考查從修辭角度賞析句子。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容"的格式來分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。

7．第6段句子：山谷繁衍出更多的云，把青色山峰變成白色雪山，眼看著快把山給遮沒了?！筛爬椋憾啵瑤缀跽诒吻嗌?；

第8段句子：山谷又繁衍出一朵心形云；第15段句子：跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。第16段句子：從樹冠另一邊又跑出一朵四不像的云來。——可概括為：形狀各異、漂浮不定、輕盈飄逸。

故答案為：雨后的云多得幾乎遮蔽青山、形狀各異、色彩豐富、輕盈飄逸、飄忽不定。

8．乙句和丙句都是強(qiáng)調(diào)重音。乙句寫雨中的樹葉子和小草經(jīng)雨的洗滌和滋潤，變得更加清新閃亮，所以要強(qiáng)調(diào)：“發(fā)亮”和“逼"；

丙句寫雨后空氣清新，讓人感到快樂，所以強(qiáng)調(diào)“暢快”“芳甜"誘惑”

故答案為：乙：重讀“發(fā)亮"、“逼”，突出經(jīng)過春雨滋潤后樹葉子和青草清新閃亮、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。丙：重讀“暢快”，“無數(shù)芳甜”和“誘惑”，突出雨的清新，讓人感到歡愉。

9．第1句中“躺”“奔"本是人的行為，這里用來寫云，故用了擬人修辭，寫出云的輕盈飄逸；“跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬”這里用了反復(fù)、擬人、比喻，寫出云的變化多端，表達(dá)對雨后云朵靈動的喜愛。

第2句：“迫切地等待"是擬人，“近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲”是比喻夸張，從側(cè)面寫出雨的急促，表達(dá)對夏雨的喜愛。

故答案為：①“聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，向天空奔過去"運(yùn)用擬人的手法，生動形象地寫出了云的輕薄縹緲?！芭苤苤兂神橊?，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘?！边\(yùn)用擬人、比喻的手法，寫出了云的變化多端和變化迅速。表達(dá)了作者對雨后靈動云朵的喜愛。②“而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲"運(yùn)用夸張和擬人的手法，生動形象地寫出了夏雨的急促，表達(dá)了作者對夏雨的喜愛與贊美。

【答案】10．不久；拉；回頭看；不滿

11．①他哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)滿天飛舞”。（未若：不如；因：乘。）

②與別人約定好一起走，（卻）丟下我先離開了。（期，約定；相委而去：丟下我走了。相：表示動作偏指一方。委：拋棄，舍棄。）

③被（佛祖）寵愛過的人會哭泣，不被寵愛的就不會哭泣。（親：親近，寵愛；故：所以。）

12．謝道韞；性格方正，機(jī)智應(yīng)答；他聰明智慧，反應(yīng)迅速。從佛像的造型悟出了深刻的人生哲理。

13．D

【知識點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞；稱謂

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查對人物性格特點(diǎn)的分析與理解。解答時可以抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點(diǎn)進(jìn)行概括，如果有側(cè)面描寫，不要漏掉，最后分點(diǎn)概括并分析。

（4）本題考查對敬辭謙辭的理解分析及運(yùn)用。敬辭，即表示對別人敬重的詞語；謙辭，則是用于自我表示謙恭的詞語。千百年來，中國人在人際交往中使用了許多敬辭和謙辭，這充分體現(xiàn)了我們中華禮儀之邦的特點(diǎn)，使用敬辭和謙辭還可體現(xiàn)一個人的文化修養(yǎng)。常用的敬辭、謙辭和雅語包括“拜"、“奉”、“高"、“貴”、“惠"、“令”、“寶"、“呈”、“垂"、“光”等敬辭，以及“家"、“舍”、“鄙"、“愚”、“敝"、“拙”、“小"、“敢”等謙辭，還有“包涵"、“勞駕”、“請教"、“打擾”等生活雅語，“別"、“筆”之雅語和其他雅語。要積累整理歸類。

【參考譯文】

張玄之、顧敷是顧和的外孫和孫子，兩人都年少聰慧。顧和對他們都很欣賞，但常常認(rèn)為顧敷更勝一籌，對顧敷更為親近偏愛，張玄之很不滿。當(dāng)時張玄之九歲，顧敷七歲，顧和帶著他們一起來到寺廟中?？匆娕P佛像，弟子們的像有的在哭，有的不哭，顧和問外孫和孫子，為什么會這樣。張玄之說，“受到佛的親近與寵愛，所以哭泣，沒有受到佛的親近與寵愛，所以不哭。"顧敷說，“不對。應(yīng)該是能夠忘情的人不哭，不能忘情，所以哭泣?！?/p>

10．第1句意思：不久雪下得打了，俄而：不久

第2句意思：（友人）下車?yán)?，引：拉?/p>

第3句意思：元方頭也不回地進(jìn)了家門，顧：回頭看；

第4句意思：張玄之很不滿，不懨：不滿

故答案為：不久；拉；回頭看；不滿

11．第1句，未若：比不上、不如；因：乘；起：飄起

第2句，期：約定；相委而去：丟下別人走了，委：舍棄；相：表動作偏指一方；

第3句，親：寵愛；故：所以；泣：哭泣。

故答案為：①他哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)滿天飛舞"。（未若：不如；因：乘。）②與別人約定好一起走，（卻）丟下我先離開了。（期，約定；相委而去：丟下我走了。相：表示動作偏指一方。委：拋棄，舍棄。）

③被（佛祖）寵愛過的人會哭泣，不被寵愛的就不會哭泣。（親：親近，寵愛；故：所以。）

12．第1空，甲文中的謝道韞比喻雪的句子，未若柳絮因風(fēng)起：將大雪紛飛的情狀比作柳絮隨風(fēng)起舞，比喻十分傳神，它寫出雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，漫天飛舞的情景，更給人以想象和美感，讓人有一種春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。后人稱謝道韞為“詠絮之才”；

乙文中的陳元方，面對父親友人的無信無禮，元方不懼怕友人的怒斥、知書達(dá)理、善于應(yīng)對，顯示他聰明方正的性格特征。

丙文中的顧敷，面對顧和的提問，張玄之的回答充滿了自己不受偏愛的憤懣，內(nèi)心嫉妒，透露出一種斤斤計較的凡俗情懷。相反，顧敷的回答已經(jīng)超越了世俗之見，達(dá)到玄妙超脫的境界?？梢娝麢C(jī)智低調(diào)。

故答案為：謝道韞；性格方正，機(jī)智應(yīng)答；他聰明智慧，反應(yīng)迅速；從佛像的造型悟出了深刻的人生哲理。

13．A：寒舍：是一個謙辭，用于對人稱自己的家，使用恰當(dāng)；

B：高壽：敬辭，用于問老人的年紀(jì)，使用恰當(dāng)；

C：久仰：意思是早已仰慕，通常用作與人初次見面時的客套話，表示對對方的敬慕和仰慕已久，使用恰當(dāng)；

D：大作：對人作品的敬辭，這里說自己的作品，使用不恰當(dāng)，自己的作品應(yīng)用謙辭：拙作。故答案為：D

【答案】14．春；秋；思念

15．B；誰說朋友之情