語文部編版(2024)7年級上冊第3單元專項訓練（3份打包含答案）

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語文部編版（2024）7年級上冊

第3單元

第一部分基礎知識積累

1．請運用所積累的知識，完成小題。

幾百年的老屋中的豆油燈的微光下，是老鼠跳梁的世界，飄忽地走著，吱吱地叫著，那態(tài)度往往比“名人名教授"還軒áng。貓是飼養(yǎng)著的，然而吃飯不管事。祖母她們雖然常恨鼠子們嚙破了箱柜，偷吃了東西，我卻以為這也算不得什么大罪，也和我不相干，況且這類壞事大概是大個子的老鼠做的，決不能巫陷到我所愛的小鼠身上去。這類小鼠大抵在地上走動，只有拇指那么大，也不很畏懼人，我們那里叫它“________”，與專住在屋上的偉大者是兩種。

（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

軒áng（）嚙（）破

（2）上文有錯別字的一個詞是_____________，這個詞的正確寫法是___。

（3）請將下面的句子改為反問句。

幾百年的老屋中的豆油燈的微光下，是老鼠跳梁的世界。

（4）以上文段節(jié)選自撰寫的散文集《朝花夕拾》的第一篇《》，文段中的橫線上應該填寫的內容是____________。

2．小亮收集了下面四部作品，其中不屬于魯迅作品的一部是（）

A．《櫻花贊》B．《吶喊》C．《彷徨》D．《朝花夕拾》

3．書局一樓的“朝花夕拾園藝空間"擬布置一些插花，并在插花標牌上寫上《朝花夕拾》中的作品題目。下列選項中，選自《朝花夕拾》的兩項是（）

A．《孔乙己》B．《父親的病》C．《社戲》

D．《故鄉(xiāng)》E．《范愛農》F．《風箏》

4．《論語》是我國先秦時期的一部體散文集，經典著作，是記錄的一部書，共篇。東漢列為“七經”之一，宋代把它與《》《》《》合稱為“四書"。

5．寫出下列句中加點詞的古義和今義。

（1）可以為師矣

古義：今義：

（2）溫故而知新

古義：今義：

（3）飯疏食，飲水

古義：今義：

6．下面是演講稿的片段，請按要求填空。

親愛的同學們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述魯迅與小動物為友的和-----；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的和-----；也有反映他家鄉(xiāng)賽會風俗的和_________________。在這些溫馨的回憶里，蘊含著深沉的情感和理性的批判，令人回味無窮。

7．補寫出下列句中空缺部分。

（1）四月時節(jié)，江南已經暮春，然而，花落曲不敗，人間終相逢。當春風把心吹到江南，我們輕吟：“___，___?！保ㄌ顚懚鸥Α督戏昀铨斈辍分械脑娋洌?/p>

（2）《夜上受降城聞笛》中，寫登城時所見的月下景色，渲染詩人凄涼心境的詩句是：___，___。

（3）《夜上受降城聞笛》中由聽覺形象把鄉(xiāng)思的暗流引向滔滔的感情的洪波的句子是：___，___。

（4）偉大的浪漫主義詩人李白曾寫下詩句“___，___"。千百年來，這兩句詩，讓無數讀者對峨眉山月產生了遐想。（填寫李白《峨眉山月歌》中的詩句）

（5）《行軍九日思長安故園》中，詩人聯(lián)想到故園的菊花，想象菊花在戰(zhàn)火紛飛中寂寞開放的詩句是：___，___。

8．【精益求精審稿件】下面是編輯組征集到的一段關于《朝花夕拾》的讀書心得，請你根據編輯提出的建議，進行修改。

①《朝花夕拾》是魯迅在“戰(zhàn)斗”的間歇期寫成的，②先生將回憶和冷峻的批判寫入一本書的同時，也將痛恨與熱愛融為了一體。③他在通過回憶的方式，尋找光明的力量，以抵御由外到內的漫漫黑暗。④我從中讀出了魯迅先生的內心的柔軟，同時也發(fā)現(xiàn)了暗藏于文字間的批判與揭露。⑤所以，我覺得整本書閃射出戰(zhàn)斗的鋒芒。

（1）請給劃線句中“回憶"一詞前加個恰當的修飾語：“___的回憶”。

（2）文段中幾句話的順序需調整，新的排序結果應該是：①④_________________。

9．魯迅先生是修改文章的典范。比較下面《從百草園到三味書屋》的原稿和改定稿，談談這些修改好在哪里？

原稿：三味書屋后面也有一個園。雖然小，但在那里也可以采臘梅花……

改定稿：三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花……

改定稿好在：____________。

第二部分閱讀與鑒賞

彤彤請你一起學習中國古代文化經典——《論語》。

【甲】

（1）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？"

（2）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

（3）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。"

（選自《〈論語〉十二章》）

【乙】

（4）子曰：“恭而無禮則勞慎而無禮則葸①勇而無禮則亂，直而無禮則絞②。君子篤③于親，則民興于仁；故舊不遺，則民不偷④?！?/p>

（5）子曰：“篤信好學，守死善道。危邦不入，亂邦不居。天下有道則見，無道則隱。邦有道，貧且賤焉，恥也。邦無道，富且貴焉，恥也。"

（選自《論語》）

【注釋】①葸（xǐ）：害怕，膽怯。②絞：尖刻刺人。③篤：忠誠，厚道。④偷：澆薄，不厚道。

10．解釋下列句中加點詞。

（1）為人謀而不忠乎

（2）四十而不惑

（3）故舊不遺

（4）天下有道則見

11．請你用“/”給【乙】文中畫線部分斷句。（限斷兩處）

恭而無禮則勞慎而無禮則蕙勇而無禮則亂

12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）逝者如斯夫，不舍晝夜。

（2）邦有道，貧且賤焉，恥也。

13．請你從以上五章《論語》中任選一章，聯(lián)系生活實際，談談你的理解和認識。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

從百草園到三味書屋（節(jié)選）

魯迅

①我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。

②不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。

③長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。

④長媽媽曾經講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇"了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風雨聲。他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。

⑤結末的教訓是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。

⑥這故事很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還是沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

……

⑦我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……

14．下列對課文《從百草園到三味書屋》的分析和理解，不正確的一項是（）

A．本文記敘了作者由童年嬉戲到長大讀書的成長過程，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，追求自由快樂生活的心理，真實再現(xiàn)了當時兒童入學前后的生活。

B．本文的標題既交代了寫作對象，又交代了文章的寫作順序。

C．本文插敘美女蛇的傳說，是為了告訴人們不要應陌生人的話及做人之險。

D．“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！边@句話運用了擬人的修辭手法。

15．請結合文章內容，從內容上和結構上分析第⑦段的作用。

16．小南認為這篇文章對他的寫景作文有很大幫助，請你幫他總結從文章中學到的寫景方法。（寫出兩點即可）

閱讀《往事依依》完成各題。

往事依依

于漪

①年華似流水。幾十年過去，不少事情已經模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。

②小時候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，竟百看不厭。有時凝視久了，自己也仿佛進入畫中“徜徉于山水之間”，甚得其樂。入了神，自然樂在其中。家里有一部《評注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險峻，水泊煙波浩淼，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長江邊焦山一帶。那時讀《水滸傳》，會不知不覺把焦山一帶風景當作梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時候深入，但是形象卻不如那時鮮明。后來才懂得，這就是形象思維的作用，生動的形象可以形成深刻的記憶。

③學生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。

④祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風光流轉，陰晴雨晦，麗日藍天，風云變幻，真是美不勝收。《千家詩》中很大部分詩歌歌詠祖國風物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”，“春城無處不飛花"；“綠樹陰濃夏日長”；“五月榴花照眼明"；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭春未肯隆，騷人擱筆費評章"……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩:“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。

⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩/模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳、屋頂上寂寞地飄著炊煙"。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。

⑥老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人?！闭佌伣虒с懣淘谛?，使我一生受用不盡。

⑦往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進。

17．依依往事中融入了作者縷縷情思，請閱讀文章，完成表格。

往事“我"的感受

看山水畫讀《評注圖像水滸傳》（1）

（2）沉浸在詩的意境和美的享受中

憶兩位國文老師（3）

（4）銘刻在心，一生受用

18．文章中直接表達“依依”之情的語句是什么？

19．于漪老師記敘的幾件往事，看似平淡，讀來卻耐人尋味，作者是如何做到這一點的，請從文章第二段和第五段各選取一處語句作簡要賞析。

閱讀下面的文字，完成小題。

弱種子也要發(fā)芽

劉克升

①開闊、坦蕩的田野里，一位農民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。

②這時，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉睛地盯著農民的一舉一動。農民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。

③城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。

④不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？"

⑤城里人怎么會有這種想法？農民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以！我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產量？”

⑥城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半響，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農民手中，壓低聲音說：“因為一場醫(yī)療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎?，難道是它們不能發(fā)芽嗎？……所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產的補償吧。"

⑦農民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收！我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因為它們發(fā)芽的欲望最強烈，我對它們的期望也最高。

⑧城里人感激地望了農民一眼，快步回到兒子身邊，把農民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。

⑨這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

⑩城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農民家中，有一個因車禍失去雙腿的兒子。以前，他一直認為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關在家中，不許他出門。

現(xiàn)在，農民改變了想法?！霸偃醯姆N子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把式，這個道理，他懂！

農民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結出屬于他自己的、或大或小的果實。

20．用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。

→議種癟種→___→給兒新生

21．結合語境，按要求品味語言。

（1）他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。（賞析加點詞）

（2）兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。（賞析句子）

22．文中的農民是一個怎樣的父親形象？請結合文章內容分析。

23．美國作家海倫·凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命"的人。你覺得文中誰是農民兒子“再塑生命的人呢”？并說明理由。

第三部分寫作

24．根據要求作文。

你有自己的偶像嗎？是曹操、關羽、李白那樣的古代人物，還是毛澤東、魯迅、錢學森這樣的現(xiàn)代名人？是現(xiàn)實生活中的歌星、影星、球星，還是文學影視形象孫悟空、哈利波特、蜘蛛俠？

試圍繞“我的偶像"這個話題，自擬題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。

要求：①結合自身體驗，力求真情實感。②不低于500字。③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和班級等信息。

參考答案

1．（1）昂niè（2）巫陷誣陷（3）幾百年的老屋中的豆油燈的微光下，難道不是老鼠跳梁的世界嗎？（4）魯迅狗貓鼠隱鼠

2．A

3．BE

4．語錄儒家孔子及其弟子言行二十大學中庸孟子

5．可以憑借表示可能或能夠學過的知識事情，事故冷水無色、無味、無臭的液體，包括冷水和熱水

6．《狗·貓·鼠》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《范愛農》《五猖會》《無?！?/p>

7．（1）正是江南好風景落花時節(jié)又逢君（2）回樂烽前沙似雪受降城外月如霜

（3）不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)（4）峨眉山月半輪秋影入平羌江水流

（5）遙憐故園菊應傍戰(zhàn)場開

8．（1）溫馨、美好、溫暖（所填詞與名著內容吻合即可）（2）②③⑤

9．“爬上花壇去折”這樣一個描述“采"臘梅全過程的“連動式”修飾語，比原先單用一個“采"字更加具體、形象。特別是一個“爬”字，尤為傳神，活畫出小孩子天真、頑皮的性格特點，充滿了童趣。

10．替迷惑，感到迷茫而無所適從拋棄出來做官

11．恭而無禮則勞/慎而無禮則葸/勇而無禮則亂

12．（1）逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停。（2）國家政治清明，自己卻貧窮而低賤，就是恥辱。

13．示例一：由“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩"可知，人們隨著年齡的增長逐漸成熟，會對人生有更深刻的認識和理解。

示例二：由“逝者如斯夫，不舍晝夜”可知，時間飛逝，歲月不等人，我們要珍惜時光，進德修業(yè)，孜孜不倦，永不停息。

示例三：“恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。君子篤于親，則民興于仁；故舊不遺，則民不偷"告訴我們，生活中如果人人都能講禮，社會就會興起仁德的風氣，人與人之間的關系就會更和諧友善。

14．C

15．內容上：運用排比的修辭方法，寫出“我”對被送到書塾讀書的原因的猜測，表現(xiàn)了“我"對百草園生活的依戀和不舍。

結構上：起到了承上啟下（過渡）的作用。

16．①既抓住事物的特點，又符合兒童的心理。②形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。③融情于景，動靜結合。④層次井然，條理分明。

17．（1）身歷其境，生動的形象形成深刻的記憶；（2）讀《千家詩》；（3）對課外閱讀產生了興趣；（4）聆聽老師的諄諄教誨

18．①幾十年過去，不少事情已經模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。

19．示例：于漪老師記敘的幾件往事，看似平淡，卻通過傳神詞語的運用和動作、神態(tài)的描寫，使讀者讀起來感覺耐人尋味。如：用“凝視”“入了神"不知不覺”等詞語傳神地寫出作者兒時被圖畫深深吸引而走進文學殿堂的美好；用“頭與肩膀左右搖擺"神情凝注”的動作和神態(tài)描寫，生動形象地寫出了老師上課時有趣的樣子，表達了作者因受到如此情趣的激發(fā)而喜愛上了的文學欣喜之情。

20．挑種種地種下癟種

21．（1）通過“一一"只”生動形象寫出了農民對“癟種子"的漠視（冷落）的態(tài)度，描寫了農民一開始是挑種種地的，引起下文農民和城里人“議種癟種”的情節(jié)，推動了故事情節(jié)的展開，一開始對“癟種子"的態(tài)度和后續(xù)對“癟種子”的態(tài)度形成了對比，從而揭示了文章主旨。

（2）運用比喻修辭和神態(tài)描寫，體現(xiàn)男孩受到的激勵與對健康成長的渴望，也為下文觸動農民心靈做鋪墊。

22．農民是一個寬厚友善、知錯就改、有責任心的父親。農民之前是只選飽滿的種子種地，后來城里人父親希望他通過種“癟種子"激勵兒子，農民心里十分感動，并毫不猶豫地種下了“癟種子”，這體現(xiàn)了農民的寬厚友善。農民也是一位父親，孩子因車禍失去雙腿，他一直認為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關在家中，不許他出門，后來受到城里父子的觸動，決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢，讓兒子有發(fā)芽、開花、結果的希望?？梢?，農民也是一位知錯就改、有責任心的父親。

23．示例一：我覺得是農民，因為是農民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢，讓他發(fā)芽、開花、結果，給了他成長的力量。

示例二：我覺得是城里人父子，因為是他們促使農民改變了想法，才讓他有了發(fā)芽、開花、結果的希望。

24．范文：

偶像是一種信仰

“偶像"這個詞并不陌生。我們現(xiàn)在處于青少年時期，誰沒有一個偶像呢？提起偶像，想必在每一個人的內心深處都刻著一位讓自己崇拜的偶像。

也許你的偶像是光鮮亮麗的歌手，也許你的偶像是充滿知識的主持人，也許你的偶像是那些“感動中國”的人物……那我的偶像又是什么呢？

每當下課，總有人在談論自己的偶像：張杰，謝娜，周杰倫……這些名字總在我的耳邊回繞。

在我的班級里，追星的同學太多了。他們追他們的偶像，我則繼續(xù)崇拜我的阿達·奧古斯塔。他們喜歡偶像，大部分是因為那些偶像有著光鮮靚麗的外表，動人的歌聲。

而我，并不太追星。我的內心，一直有著這個巨大貢獻的——阿達·奧古斯塔。

我崇拜這個人，并不是因為她的外表，而是因為她的內心。

真實的來說，喜歡這個人的來由，也在于我的理想。她則是我理想的目標，一名偉大的工程師。

阿達·奧古斯塔是世界上第一位程式設計師。這個人也許很多人都不知道，因為她早已去世，也可能是因為你們跟我的目標不一樣。

我崇拜她，但她有著不幸的童年。出生后的37天，父母離異，幼年時期，父親去世。她的童年主要是在祖母呵護下度過的，阿達七歲時祖母也相繼去世。我認識的人中，還沒有一個像阿達這么不幸的人，我的童年很幸福，但她做出的成就確實我沒有辦到的。

我承認，我也崇拜當代的明星。但那只是因為他們的外表，那并不是真實的偶像吧。喜歡一個偶像，就要由衷的贊美她，喜歡她的各個方面。而阿達·奧古斯塔，就是我由衷的偶像。我敬佩她，我支持她，這個世界上因她而精彩。

之所以被人稱之為“偶像”，是因為他們身上有一種積極讓人向上的力量。我們要學習其閃光點，跟他們一起變得更好，這才是追星的真正意義!語文部編版（2024）7年級上冊

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語文部編版（2024）7年級上冊第3單元

單元專題卷02詩歌鑒賞與閱讀理解

第一部分詩歌鑒賞與文言文閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

峨眉山月歌

（唐）李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

1．下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（）

A．詩的開頭點出詩人出發(fā)的時間是在秋天的夜晚，夜色朦朧晦暗。

B．“入”和“流"兩詞既寫出月映清江的美景，也暗點秋夜行船。

C．四句詩有五個地名，點出行程變化，寫惜別情思，語短情長。

D．這首詩寫詩人第一次離開四川，表達對家鄉(xiāng)山水的依戀之情。

2．尾聯(lián)表達了詩人什么情感？請結合詩句簡要分析。

閱讀《江南逢李龜年》，完成小題。

江南逢李龜年

杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。

3．以下分析有誤的一項是（）

A．詩的前兩句中，“尋常見”“幾度聞”，既寫出李龜年、杜甫交往之密、友誼之深，又從側面表現(xiàn)出“開元盛世”的繁華。

B．詩的最后一句中，“落花時節(jié)"寓意詩人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國運的衰落。

C．詩的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩運用反襯的手法來凸現(xiàn)主題。

D．全詩既流露出對“開元盛世”的留戀，又流露出風景依舊，人事全非的感慨。

4．有人說，詩歌第四句中“落花時節(jié)"的含義，一語三關，你認為有哪三層意思？

閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

【甲】

行軍九日思長安故園

岑參

強欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。

【乙】

夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

5．下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A．“無人送酒來”寫出旅況的凄涼蕭瑟，暗寓著“行軍"的特定環(huán)境。

B．“沙似雪”“月如霜"生動形象地寫出了大漠的荒寒和月色的凄冷。

C．甲詩三四句實寫故園紛飛的戰(zhàn)火，殘垣斷壁間叢叢開放的菊花。

D．乙詩把景色、聲音、感受融為一體，意境渾成，令人余味無窮。

6．這兩首詩抒發(fā)的情感同中有異，請簡述。

閱讀下面文章，回答問題。

《論語》十二章

①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）

②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？"（《學而》）

③子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?/p>

④子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

⑤子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚?/p>

⑥子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！"（《雍也》）

⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）

⑧子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。"（《述而》）

⑨子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》?/p>

⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。"（《子罕》）

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"（《子張》）

7．孔子，名_____________，字_____________，春秋時期魯國人，我國古代偉大的思想家、教育家。

8．解釋加點詞的意思。

（1）人不知而不慍（）

（2）與朋友交而不信乎（）

9．“人不知而不慍，不亦君子乎？”孔子認為什么才是作為君子的首要條件？

10．在孔子看來，“人不知而不慍"也是一種“君子風范”那么作為“君子"應具有哪些風范呢？

11．如何理解孔子所說的“忠”和“信"？“忠”和“信"對我們有什么特殊意義？

第二部分現(xiàn)代文閱讀

閱讀《從百草園到三味書屋》選段，完成下面小題。

①不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。

②冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

12．下面對選段內容與寫法的理解，有誤的一項是（）

A．畫線句子中，“泥墻根一帶"是強調的重點，前兩個“不必說”不僅突出了“單是"后面的內容，還表現(xiàn)了魯迅歷數兒時趣味時的欣喜，表現(xiàn)出兒童特有的情趣。

B．作者在景物描寫中融入了童心童趣，如拔何首烏一事就體現(xiàn)了兒童天真的好奇心。

C．第②段運用先抑后揚的手法，寫閏土冬天在百草園捕鳥的樂趣，傳達出百草園是“我”童年的樂園。

D．選文淋漓盡致地展現(xiàn)了“我"的童趣、童真和童年的快樂。

13．請給第②段文字擬一個小標題。

14．按要求賞析下列語句。

（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（從修辭角度賞析）

（2）掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。（從描寫方法角度賞析）

15．作者說百草園是“我”的樂園，從選文的描述中，你覺得“樂"體現(xiàn)在哪里？

閱讀下面選文，完成下面小題。

往事依依

于漪

①年華似流水。幾十年過去，不少事情已經模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。

②小時候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，競百看不厭。有時凝視久了，自己也仿佛進入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。入了神，自然樂在其中。家里有一部《評注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險峻，水泊煙波浩淼，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長江邊焦山一帶。那時讀《水滸傳》，會不知不覺把焦山一帶風景當做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時候深入，但是形象卻不如那時鮮明。后來才懂得，這就是形象思維的作用，生動的形象可以形成深刻的記憶。

③學生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。

④祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風光流轉，陰晴雨雪，麗日藍天，風云變幻，真是美不勝收?！肚Ъ以姟分泻艽蟛糠衷姼韪柙佔鎳L物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”，“春城無處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟"；“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩?！凹t紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。

⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙。"老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。

⑥老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。”諄諄教導銘刻在心，使我一生受用不盡。

⑦往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進。

16．依依往事中融入了作者縷縷情思，請閱讀文章，完成表格。

往事“我"的感受

看山水畫，讀《評注圖像水滸傳》（3）

（1）_________沉浸在詩的意境和美的享受中

（2）_________對課外閱讀產生了興趣

聆聽老師的諄諄教誨（4）

17．從修辭手法的角度賞析下面句子的表達效果。

書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟有一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。

18．從人物描寫的角度賞析下面語句。

老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。

19．雖然兩位國文老師教授的內容和方法有所不同，但都對作者影響深遠。試結合原文分析，他們是如何做到讓課堂深入人心的？

20．讀完文章，你覺得少年時的于漪是個怎樣的人？結合以下背景鏈接，說說于漪老師寫這篇文章的目的是什么？

鏈接一：

于漪老師是全國著名的中學語文特級教師，70歲時她應《中學生閱讀（初中版）》編輯部邀請，撰寫了《往事依依》一文。本文曾入選蘇教版初中語文教材（七年級上冊第二單元“金色年華”）。

鏈接二：

2019年9月17日，國家主席習近平簽署主席令，授予于漪“人民教育家"國家榮譽稱號。

頒獎詞：她已是90歲的耄耋老人，有著60年的教學生涯。她依然活躍在語文教學改革的第一線，堅守“在講臺上用生命唱歌”。她深愛著學生，癡迷著語文教學?！拔易隽艘惠呑咏處?，但一輩子還在學做教師！"她用這樣的話語不斷地鞭策著自己，也勉勵著更多的青年教師。于漪，師者的楷模。

閱讀下面文字，完成下面小題。

再塑生命的人（節(jié)選）

（1）這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水"這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯"。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了

（2）我們沿著小路散步到井房。房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water"——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些，我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。知道了“水"這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

（3）水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

（4）井房的經歷使我求知的欲望油然而生，??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西?；氐轿堇铮龅降臇|西似乎都有了生命。

（5）我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

21．用簡潔的語言概括選段內容（不超過10個字）

22．通過這段文字，你認為莎莉文老師教育藝術高明在何處？

23．第（5）段中加點的“這”是指什么？

24．結合選段說說為什么海倫·凱勒稱莎莉文老師是“再塑生命的人"？

夏日童趣

周勇

①夏日的鄉(xiāng)村，雖然熱但總是充滿了樂趣。

②“牧童騎黃?！彪m已不見，但“意欲捕鳴蟬"還常有發(fā)生；“蓬頭稚子學垂綸”雖不常見，但“輕羅小扇撲流螢"還會偶爾遇見。如今的鄉(xiāng)村，人雖少，但其樂無窮……

③傍晚，孩子們在外玩耍，無意間在沙堆中發(fā)現(xiàn)了一枚雪白的蛋。

④兒子無知，隨手一扔，蛋碎了，露出黑色濁物，他出于好奇，用棍子撥了撥，發(fā)現(xiàn)那濁物有小小的爪子和尖尖的嘴巴。他不知道那是什么。

⑤于是兒子叫來媽媽，媽媽對孩子們的發(fā)現(xiàn)感到驚訝，并詢問了過程，媽媽通過細心的觀察，最后確認那是一只已成形的甲魚寶寶，但很可惜已沒有了生命跡象。

⑥于是媽媽細致而耐心地教導孩子們，以后再發(fā)現(xiàn)這樣的蛋，千萬不要隨意打破，不然就可能殺死一條小生命，大自然也會少一只可愛的小動物。

⑦孩子們聽了，若有所思，點了點頭。最后兄妹倆將甲魚寶寶埋在了沙堆里，給它做了一個“墳”，立了一個“碑”，孩子們的世界就是這樣單純。

⑧晚上，兒子將所做之事說給我聽，我驚奇于孩子們的發(fā)現(xiàn)，更驚奇于孩子們的所作所為，并且肯定沙堆中還有甲魚蛋。

⑨于是我鄭重地對兒子說：“沙堆中還有甲魚蛋，下次再發(fā)現(xiàn)了，千萬不要弄破了?！?/p>

⑩兒子聽后，將信將疑地回答：“知道了。"

又一日，午后，忽然一聲驚呼從外面?zhèn)鱽恚骸凹佐~蛋！”

不一會兒，只見兒子滿頭大汗從外面飛奔進來，見到我，他興奮地說：“爸爸，沙堆中果真還有甲魚蛋，我們又發(fā)現(xiàn)了幾個，你快跟我一起去看看。"兒子不由分說地拉著我的手，就往外走。

來到沙堆前，我驚訝地發(fā)現(xiàn)女兒正像士兵守衛(wèi)領土一樣站在那里，一動不動地盯著剛從沙堆里滾落出來的雪白的甲魚蛋，連臉上的汗水也顧不得擦。

女兒見到我，興奮地指著沙堆上的甲魚蛋說：“爸爸，快看，哥哥發(fā)現(xiàn)的，有好多?！?/p>

我們最后共掏出了8枚甲魚蛋，加上之前的1枚，總共9枚，可見這只母甲魚至少在500克以上，而且8枚蛋上有明顯的白色小點點，一看便知是受精卵，就現(xiàn)在這種天氣，估計用不了幾天，小甲魚就會出殼。

于是我立馬對兒子說：“去找個盆子來，我們將這些蛋裝在盆子里，等小甲魚們破殼吧！"

只聽見兒子說了聲好，人早已跑出五米之外，妹妹跟在哥哥身后，叫都叫不應。

這樣，孩子們每天又多了一件事，等待小甲魚破殼。有時一天要去看好幾趟，不管破沒破殼，他們總是歡天喜地，樂此不疲。也許這就是孩子們的世界，只要不做作業(yè)，每天都是興高采烈的。

過了幾天，我和孩子們一起去看蛋時，只見破殼到處都是，沙子里鼓著好幾個小沙丘，兒子拿著棍子撥小沙丘，一只只小甲魚受不了驚擾，都跑了出來，兒子興奮地喊著：“妹妹，快來看小甲魚，它們都出殼了?！?/p>

兄妹倆蹲在盆子旁邊看著小甲魚，你一言，我一語地討論著，這個夏天兄妹倆又多了一件事，飼養(yǎng)小甲魚……

生活總是充滿了樂趣，很多時候我們身邊并不缺少樂趣，而是我們缺少發(fā)現(xiàn)樂趣的眼睛。和孩子們共同體驗他們的童趣，也是一件非常有趣的事情。有人說帶孩子辛苦，教小孩真累，的確如此，但更多的應該是苦中有樂，多和孩子們樂一樂，也讓自己的生活樂一樂，這個夏天何其有趣。

25．夏日的鄉(xiāng)村有哪些童趣？文章重點寫了哪幾件事？

26．賞析文中畫線的句子。

我驚訝地發(fā)現(xiàn)女兒正像士兵守衛(wèi)領土一樣站在那里，一動不動地盯著剛從沙堆里滾落出來的雪白的甲魚蛋，連臉上的汗水也顧不得擦。

27．本文第一段有何作用？

28．讀了本文后，你有什么感悟？請簡要談談。

參考答案

1．A

2．示例一：抒發(fā)詩人初離蜀地，對友人的思念之情和對故鄉(xiāng)的眷戀之情。

“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。"寫連綿的峨眉山夜色正濃，半輪明月懸掛山間，猶如青山吐月；皎潔的月影，映入湛藍的江水，隨著江水緩緩流動。“入”和“流"兩個連用的動詞，不僅寫出了月映清江的美景，同時點出秋夜行船之快。

示例二：抒發(fā)詩人初離蜀地，對友人的思念之情和對故鄉(xiāng)的眷戀之情。

“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！睂懤畎渍щx鄉(xiāng)土，江行見月，如見故人，對故鄉(xiāng)故人不免戀戀不舍。“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州"指夜間乘船出發(fā)，離開清溪直奔三峽，想你卻難相見，戀戀不舍去向渝州。全詩五個地名連用，造成空間迅速轉換之感讓人感覺到行船之快，既傳達出詩人江行的獨特體驗，又抒發(fā)了對友人的戀戀不舍的思念之情。

3．C

4．自然景色；國家的衰??；詩人自己和李龜年的顛沛流離。

5．C

6．同：兩首詩都抒發(fā)了深切的思鄉(xiāng)之情；

異：《行軍九日思故園長安》除了抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)的惆悵，還寄托著對飽經戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。

7．丘仲尼

8．生氣，惱怒誠信

9．在別人不了解自己的學識、能力的時候也不去怨恨和惱怒，仍然以平常的心態(tài)處變不驚，這才是作為君子的首要條件。

10．應具有高尚的道德，寬廣的胸襟，善良的心地。

11．“忠”：指忠誠，竭盡自己的心力?！靶?：指誠信、社會越發(fā)展越應以誠信之風抵奸邪之氣?！爸摇薄靶?是個人立身、處事和生存的基礎，是一個人應當具備的最基本的道德品質。也是一個社會政治制度得以健康運行的基礎與保障。（第二問回答言之成理即可）

12．C13．雪地捕鳥。

14．（1）這一句運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了油蛉、蟋蟀們給泥墻根一帶帶來的無限生機與樂趣，充滿了童真童趣，表現(xiàn)了愉快的心情。（2）通過動作描寫，用了一系列動詞，具體準確描述雪地捕鳥的過程，寫出兒童興奮驚喜的感情。

15．在百草園里賞美景抓蟲子拔野草的樂趣，雪天跟閏土父親學捕鳥的樂趣。（意思對即可）

16．讀《千家詩》憶兩位國文老師身歷其境，吸引陶醉印象深刻銘刻在心，一生受用

17．用比喻的修辭手法，把讀《千家詩》比作編織童年美麗的生活花環(huán)，生動形象地寫出了讀書帶給人地樂趣及美妙享受，表達出對書的喜愛之情。

18．運用了動作、神態(tài)描寫，簡練傳神地寫出了國文教師讀書時“入情入理”的形象，以及老師“入情入理"的講解給學生帶來的深遠影響。

19．兩位老師所選的詩詞皆為抒情愛國詩詞，能激發(fā)學生的愛國情懷；講解時入情入理，深情朗誦時左右搖晃的身子和注滿情思的眼睛都令大家深深感動。

20．于漪老師少年時是一個愛讀書、愛思考的人，是一個熱愛自然、熱愛祖國及文學的人。作為教育家的于漪老師，在70歲高齡時通過對縈繞心懷的往事的回憶，就是想告訴青少年要珍惜金色年華，多讀書，讀好書；要學會思考，要有智慧，做一個志趣高尚的人；做一個熱愛祖國的人。

21．（1）教“water”一詞。

22．讓受教育者親臨現(xiàn)場體驗，在體驗過程中理解概念。

23．指對“摔布娃娃"這件事的悔恨莫及的感情。

24．這句話在文章中緊承上文中莎莉文老師教“我”水這一詞，讓“我"到了水和杯子不是一回事，同時也喚醒了我對世界萬物認識的一種愿望，形象地說出了自己心情，所以作者說“水喚醒了我的靈魂”，因為由此我的生命旅程充滿了嶄新的希望。

25．“意欲捕鳴蟬"還常有發(fā)生；“輕羅小扇撲流螢”還會偶爾遇見；無意弄碎甲魚蛋后將死掉的甲魚寶寶埋葬并“立碑"；觀察小甲魚出殼，飼養(yǎng)小甲魚。重點寫了后兩件事。

26．示例：畫線句子運用比喻的修辭手法，將女兒盯著甲魚蛋的樣子比作士兵守衛(wèi)領土，表現(xiàn)了女兒看守甲魚蛋時的認真與負責。

27．點題；總領全文，引出下文所寫的夏天的樂趣。

28．示例：所有的生命都應得到尊重與保護；撫養(yǎng)、教育孩子很辛苦，但更多的是苦中有樂。語文部編版（2024）7年級上冊

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語文部編版（2024）7年級上冊第3單元

單元專題卷01積累與應用

1．兒時魯迅的樂園是百草園，下面是對百草園的描述。請你閱讀，并完成后面的小題。

百草園本來只是魯迅家里一個蔓草叢生、人跡罕至的極普通常見的園子，而在兒時魯迅的眼中，則是“我的樂園”。園子并不算大，中間的菜畦碧綠，旁邊的皂jiá樹格外顯眼，周圍是短短的泥墻根。兒時的魯迅，經常到百草園中玩耍嬉戲，捉蟋shuài，玩斑蝥，采桑椹，摘fù盆子，撥何首烏。夏天在樹蔭下乘涼，冬天在雪地里捕鳥。關于百草園的詳細情狀，在魯迅的《從百草園到三味書屋》一文中作了非常形象生動的描述。

（1）給加點的字注音，或根據拼音寫漢字。

菜畦（）皂jiá（）樹蟋shuài（）

斑蝥（）桑椹（）fù（）盆子

（2）語段中有錯別字，請找出來，并加以改正。改為

（3）語段中畫線的句子有語病，請分析原因，并加以修改。

2．請在田字格內用正楷字正確書寫下面的文字。

學而不思則罔思而不學則殆

3．圈出下列句子中的錯別字并改正。

（1）肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云宵里去。

改正：

（2）這是荒園，人跡罕致，所以不相宜，只好來捕鳥。改正：

4．下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（）

A．感慨（kǎi）走廊（láng）預兆（zhào）疲倦不堪（kān）

B．搓捻（cuō）奧秘（mì）企盼（qǐ）小心翼翼（yì）

C．航行（xíng）模仿（mó）遷徙（xǐ）截然不同（jié）

D．縫制（féng）綻開（dìng）繁衍（yǎn）恍然大悟（huǎng）

5．小德發(fā)現(xiàn)《〈論語〉十二章》中有很多詞使用頻率較高，下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．人不知而不慍溫故而知新

B．學而時習之知之者不如好之者

C．溫故而知新博學而篤志

D．學而時習之傳不習乎

6．在圖書館，小琳要借一本名著，你向她推薦了《朝花夕拾》。下列不能作為推薦語的一項是（）

A．這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長的足跡，能給予我們很多啟示，值得一讀。

B．我喜歡這本書中的《從百草園到三味書屋》這篇文章，這篇文章講了魯迅先生兒時的一些富有童趣的事。

C．這本書可有意思了，比如《社戲》一文中寫了魯迅先生小時候和伙伴們夜半看完社戲后偷羅漢豆吃的故事。

D．這本書像一冊人物畫卷，有迷信而善良的保姆長媽媽，有嚴謹而正直的老師藤野先生……

7．下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（）

A．他做事總是小心翼翼的，不敢疏忽，生怕出錯。

B．突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。

C．城外的垃圾場垃圾成山，泡沫塑料滿天飛，真是美不勝收。

D．看著五星紅旗在奧運賽場上冉冉升起，我們的自豪感油然而生。

8．下面對《論語》的介紹，不恰當的一項是（）

A．《論語》是儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。

B．《論語》與《大學》《中庸》《詩經》合稱為“四書"。

C．《論語》多為語錄，但辭約義富，有些語句、篇章形象生動。

D．孔子，名丘，字仲尼，魯國陬邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家。

9．同學們總結了古詩中典型意象的運用規(guī)律，下面說法錯誤的一項是（）

A．意象，就是寄托詩人思想感情的物象。

B．我們可以借助意象來理解詩人的情感。

C．“峨眉山月半輪秋”中的“峨眉山"就是一個意象。

D．由于“柳”與“留"諧音，古代詩歌中常常用柳表達離別不舍之情。

10．下列說法有誤的一項是（）

A．《往事依依》的作者于漪，從她真切感人的敘述中我們探尋到了她成長的源頭，也得到了很多啟示。

B．本文在生動的敘述中引用許多名詩佳句，目的是為了突出古人作詩寫文的水平高。

C．本文作者采用回憶的方式寫了小時候的讀書記憶、學生時代的讀書樂趣和國文教師聲情并茂的講讀。

D．作者以自己的親生經歷，談了多讀書、讀好書的益處，對少年兒童的成長非常重要。

11．以下是小語和小文關于《論語》的交流，請你補全對話。

小語：《論語》是儒家經典著作之一，宋代把它與《大學》《》和《》合稱為“四書”。

小文：它作為一部優(yōu)秀的體散文集，語言簡潔精練，含義深刻，其中有許多言論至今仍被世人視為至理名言。

小語：我還知道它是記錄的一部書。

小文：《論語》中有一些古人稱年齡時用的稱謂，如“而立"”“"”分別指人三十歲、四十歲、五十歲和六十歲。

小語：《論語》中還有很多需要我們探究和學習的地方呢，我們要認真研讀??！

12．魯迅的文學作品，無論是小說、雜文還是散文，都以其犀利的筆觸和深邃的思考影響著讀者。請你補充本展區(qū)的魯迅資料卡。

魯迅資料卡魯迅，原名周樟壽，后改名_____________，字_____________，浙江紹興人，家、家、家。代表作有小說集《》《》《》，散文集《》，散文詩集《》和雜文集《墳》《熱風》等。1918年，他以“魯迅"為筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《》。

13．結合語境，在橫線上填入最恰當的詞語。

下午的陽光穿透遮滿陽臺的金銀花