武昌區(qū)中華路小學六年級上學期語文期中試卷

武昌區(qū)中華路小學六年級上學期語文期中試卷湖北省武漢市武昌區(qū)中華路小學2023-2024學年六年級上學期語文期中試卷

1．（2023六上·武昌期中）下面選項中字音和字形完全正確的一項是（）

A．山崖（y?。┟C靜（sù）槐梧（kuí）粉身碎骨（suì）

B．暴炸（bào）屹立（qì）殲滅（jiān）千鈞一發(fā)（jūn）

C．檢閱（jiǎn）攀登（pān）山澗（jiàn）全神貫注（guàn）

D．語調（diào）攔桿（lán）山坳（ào）排山倒海（dao）

【答案】C

【知識點】字音；字形辨析

【解析】【分析】A項有誤，山崖：指山地中陡立的懸崖。故“崖"讀“yá”。

B項有誤，爆炸：某些物體由于體積急劇膨大而使周圍氣壓發(fā)生強烈變化并產生巨響。故“暴炸"的“暴”錯誤。屹立：高聳而直立地站立，形容堅定不移、氣勢雄偉。故“屹"讀“”。

C項正確。

D項有誤，欄桿；橋或涼臺等邊沿上用來攔擋的東西，有的像柵欄。也作闌干。故“攔桿"的“攔”錯誤。排山倒海：形容力量巨大，氣勢壯闊。故“倒"讀“dǎo”。

故答案為：C

【點評】本題考查基礎字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。字音和字形是基礎部分常考的知識點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

2．（2023六上·武昌期中）下面句子中加點成語使用有誤的一項是（）

A．狼牙山五壯士堅定不屈地喊著“中國共產黨萬歲"。

B．開國大典上，毛主席的宣告使得在場的觀眾熱血沸騰。

C．在戰(zhàn)斗的緊要關頭，團長斬釘截鐵地下達了沖鋒的命令。

D．取得一點兒成就的時候，我們不能顧影自憐。

【答案】D

【知識點】成語運用

【解析】【分析】A項正確。堅定不屈：形容不向邪惡屈服。與語境相符。

B項正確。熱血沸騰：形容情緒高漲，熱烈激昂。與語境相符。

C項正確。斬釘截鐵：比喻言行堅決果斷，毫不猶豫、拖沓。與語境相符。

D項有誤。顧影自憐：形容處境孤苦、潦倒失意的情狀。與語境不相符。

故答案為：D

【點評】本題考查成語運用正誤的判斷。判斷成語使用是否恰當，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據語境從這三個方面判斷正誤。可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。

3．（2023六上·武昌期中）將詞語依次填入橫線上，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

⑴我們不管什么時候都應該耐心地____廣大群眾提出的意見。

⑵他工作以來一直秉公執(zhí)法，深受當?shù)厝嗣袢罕姷腳___。

⑶他____片刻，一揮而就，一只栩栩如生的蝦便躍然紙上。

⑷大水裹著泥沙一路傾瀉下來，瞬間便____了山下的小村莊。

A．傾聽擁戴吞沒沉思B．傾聽擁戴沉思吞沒

C．擁戴傾聽吞沒沉思D．擁戴傾聽沉思吞沒

【答案】B

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】傾聽：細聽；認真地聽。擁戴：推舉擁護：擁護愛戴。沉思：深入地進行思考。吞沒：淹沒。根據詞義，結合語境應依次填：傾聽、擁、沉思、吞沒。

故答案為：B

【點評】本題考查學生根據語境選擇詞語的能力。根據語境選擇恰當?shù)脑~語是語文學習中常見的一項技能，它不僅考察對詞語的理解，還考察對語境的把握和邏輯推理能力。以下是一些有效的策略來幫助你在不同的語境中選擇最合適的詞語：①理解近義詞之間的差異，即它們的“個性義”。這包括詞語的語義輕重、感彩、使用對象、詞語語法屬性等方面的不同。這是選擇詞語的根本。②結合“個性義"根據語境做最恰當?shù)倪x擇。理解語境中的具體情境，如時間、地點、人物關系等，有助于準確選擇詞語。③通過確定已經明確選擇的某幾個詞語，再綜合運用排除法選出答案，可以避免在某個詞語拿不定主意時的窘境。④理解整個句子或段落的意思，有助于確定最符合語境的詞語。這需要從整體上把握文本，理解作者意圖。⑤通過大量的閱讀和練習，增加對詞語用法的熟悉度，提高在具體語境中選擇合適詞語的能力。通過上述策略，可以使學生更加準確地根據語境選擇恰當?shù)脑~語，從而提高語言表達的準確性和生動性。

4．（2023六上·武昌期中）下列各組詞語，按照感彩分類正確的一組是（）

A．大公無私奮不顧身不屈不撓陰謀詭計

B．汗馬功勞循循善誘桃李芬芳兢兢業(yè)業(yè)

C．鬼鬼祟祟和顏悅色遺臭萬年神采奕奕

D．落荒而逃凱旋而歸正義凜然奉公守法

【答案】B

【知識點】詞語歸類

【解析】【分析】A.“大公無私、奮不顧身、不屈不撓”都是褒義詞，“陰謀詭計"是貶義詞。

B.“汗馬功勞、循循善誘、桃李芬芳、兢兢業(yè)業(yè)”都是褒義詞。

C.“和顏悅色、神采奕奕"是褒義詞，“鬼鬼祟祟、遺臭萬年’是貶義詞。

D.“落荒而逃”是貶義詞，“凱旋而歸、正義凜然、奉公守法’是褒義詞。

故答案為：B

【點評】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思辨清詞語的感彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。

5．（2023六上·武昌期中）“天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。"下列與句中加點詞的構詞方式不一致的是（）

A．如出一轍B．萬紫千紅C．千奇百怪D．三心二意

【答案】A

【知識點】ABAC式詞語

【解析】【分析】“五顏六色”是含有兩個數(shù)字的詞語，并且詞語的前后部分是并列關系。

A項不同。“如出一轍"只含有一個數(shù)字，且前后部分不是并列關系。

B項相同；

C項相同；

D項相同；

故答案為：A

【點評】本題考查成語運用正誤的判斷。判斷成語使用是否恰當，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據語境從這三個方面判斷正誤?？墒褂门懦ǎ瓤傆^各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。

6．（2023六上·武昌期中）下列有關文學常識的表述，有誤的一項是（）

A．蘇聯(lián)作家高爾基根據自己的經歷撰寫了自傳作三部曲《童年》《母親》《我的大學》。

B．管樺的作品《小英雄雨來》中的主人公是雨來，有一次，他為了掩護交通員被鬼子抓住，后來機智逃脫了。

C．《愛的教育》是一部日記體小說，原名《心》。

D．小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。

【答案】A

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】A項有誤，蘇聯(lián)作家高爾基根據自己的經歷撰寫了自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》。

B項無誤；

C項無誤；

D項無誤；

故答案為：A

【點評】本題考查了文學常識。廣義的文學常識涵蓋有關文化的各種問題包括作家、年代、作品、歷史典故等等。作答文學常識類題目，要求我們要有豐富的知識儲備，所以我們在日常學習中要注意多積累。

7．（2023六上·武昌期中）下面是資料中的一個例句，請你選擇和其修辭手法相同的一項（）

例句：放歌吧，長江三峽！我要歌唱你那永不休止的奔流。放歌吧，長江三峽！我要歌頌你那永不停歇的追求。

A．在一橫一豎的交點的南面，場中挺立著一根電動旗桿。

B．我很難忘記這個奇妙的夜晚，這是一個夢幻般的夜晚。

C．我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進！前進！

D．這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動。

【答案】C

【知識點】修辭手法

【解析】【分析】“放歌吧，長江三峽!”這個短句間隔重復出現(xiàn)，是運用了反復的修辭手法。

A：句中“挺立"一詞形容旗桿筆直的站立，把旗桿當作人來

寫，是運用了擬人的修辭手法。

B：這是一個陳述句，表達了說話者對這個奇妙夜晚的難忘和夢幻般的感受。

C：“前進!前進!一個詞語連續(xù)重復出現(xiàn)，是運用了反復的修辭手法。

D：句中把“戰(zhàn)士”比作“千斤巨石”，是運用了比喻的修辭手法。

故答案為：C

【點評】本題考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。

8．（2023六上·武昌期中）下列四句話中，沒有語病的一個句子是（）

A．做完試題后，我又專心致志地檢查了一遍。

B．老師耐心地修改并指出我的作文中存在的問題。

C．通過學習時代楷模張桂梅的事跡，使我受到了很大的鼓舞。

D．春天的東湖綠道是一個桃紅柳綠，充滿詩情畫意的季節(jié)。

【答案】A

【知識點】修改病句

【解析】【分析】A項正確。

B項有誤，不合邏輯，把“修改”和“指出"對調位置。

C項有誤，成分殘缺，缺主語，刪掉“通過”或“使"

D項有誤，搭配不當，把“春天”和“桃紅柳綠"對調位置。

故答案為：A

【點評】本題考查修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺：然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復：再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感彩等方面仔細推敲分析。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。

9．（2023六上·武昌期中）下面標點符號使用正確的一項是（）

A．執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力；容不得半點懈??；來不得半點虛功。

B．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說：“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！"

C．氣勢如虹的盛大閱兵；意氣風發(fā)的群眾游行；歡潮如海的聯(lián)歡晚會……一系列催人奮進的慶?；顒?，恰似打開一部70年奮進歲月凝成的華彩典籍。

D．我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸。使清風芬芳馥郁。

【答案】D

【知識點】標點符號運用

【解析】【分析】A：分號使用不當。第一個分號改為冒號，第二個分號改為逗號。

B：冒號使用不當，提示語在中間，應為逗號。

C：分號使用不當，改為逗號或頓號。

D：正確。

故答案為：D

【點評】本題考查了標點符號。根據句子中的關鍵詞提示判斷標點符號的用法是否恰當即可。平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。

10．（2023六上·武昌期中）把分句依次填入句子中的橫線上，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

有人說，寬容是一種潤滑劑，____；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，____；寬容是一束陽光，____；寬容是一座橋梁，____。

①可以消融彼此間猜疑的積雪

②可以消除人與人之間的摩擦

③可以將彼此的心靈溝通

④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

A．②①④③B．①④③②C．②④①③D．②①③④

【答案】C

【知識點】排序

【解析】【分析】按照句子間的邏輯關系，“寬容是一種潤滑劑”與“可以消除人與人之間的摩擦"搭配，“寬容是種鎮(zhèn)靜劑”與“可以使人在眾多紛擾中恪守平靜"搭配，“寬容是一束陽光”與“可以消融彼此間猜疑的積雪"搭配，“寬容是一座橋梁”與“可以將彼此的心靈溝通搭配。

故答案為：C

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語：；表方位的詞語等，就能順利解答此題。

11．（2023六上·武昌期中）請按要求填空。

（1）【志士愛國】祖先留給我們的土地，應當拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫，正如李綱所說：“，當以死守，___"。古往今來，多少仁人志士為祖國做出了自己的貢獻：外族入侵，即使是普通老百姓也有“___”的情懷，為國家命運憂慮不安。（陸游）

（2）【詩情畫意】大自然真是充滿了詩情畫意。你看那綠樹環(huán)繞、青山橫斜的自然風光，不就是孟浩然筆下“綠樹村邊合，。"（《過故人莊》）描繪的景象嗎？在我心中“，清風半夜鳴蟬?！保ā段鹘乱剐悬S沙道中》），正是對夏日鄉(xiāng)野鵲飛，蟬鳴之景的絕美刻畫。“，江清月近人。"（《宿建德江》），正是朦朧月色下的江景圖。每一處美景，都飽含詩意，讓人流連忘返。

（3）書香滿校園，閱讀伴成長。學校即將開展校園讀書節(jié)的活動，你最想和大家交流閱讀收獲的書目是什么？你有什么閱讀收獲？

書目：___；

閱讀收獲：_________

【答案】（1）祖宗疆土；不可以尺寸與人；位卑未敢忘憂國

（2）青山郭外斜；明月別枝驚鵲；野曠天低樹

（3）《魯濱遜漂流記》；我從主人公魯濱遜身上學到了樂觀、冷靜面對困難的態(tài)度和不懈努力改變現(xiàn)狀的精神。

【知識點】古詩詞填空；《魯濱遜漂流記》

【解析】【分析】（1）這里需要填寫李綱所說的關于捍衛(wèi)國土的話語，應為“祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人”，意思是祖先留給我們的土地，不能讓別人侵占哪怕一點點。《病起書懷》載于《劍南稿》，此詩貫穿了詩人憂國憂民的愛國情懷，表現(xiàn)了中華子民熱愛祖國的偉大精神，揭示了百姓與國家的血肉關系?！拔槐拔锤彝鼞n國"這一傳世警句，是詩人內心的真實寫照，也是歷代愛國志士愛國之心的真實寫照。

（2）《過故人莊》孟浩然；故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

西江月·夜行黃沙道中》辛棄疾；明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊路轉溪橋忽見。

《宿建德江》孟浩然；移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

（3）考查了閱讀積累。結合自己的課外閱讀完成，重點說明收獲。例：《魯濱遜漂流記》我從主人公魯濱遜身上學到了樂觀、冷靜面對困難的態(tài)度和不懈努力改變現(xiàn)狀的精神，

故答案為：（1）祖宗疆土；不可以尺寸讓人；位卑未敢忘憂國（2）青山郭外斜；明月別枝驚鵲；野曠天低樹（3）《魯濱遜漂流記》；我從主人公魯濱遜身上學到了樂觀、冷靜面對困難的態(tài)度和不懈努力改變現(xiàn)狀的精神

【點評】（1）本題考查了名言警句、古詩文默寫。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。格言在實際的語言運用中非常廣泛。在平時的學習中，要理解格言的意思；特別注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事。

（2）考查古詩文默寫?；卮疬@些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

（3）本題考查了推薦介紹。推薦介紹是指把好的人或事物向人或組織介紹。在平時的學習與生活中，我們要注重課外知識的積累與搜集，豐富我們的知識儲備，提高我們的語文素養(yǎng)。

（2023六上·武昌期中）閱讀（一）

【片段一】

受檢閱的部隊就由聶將軍率領，在《中國人民解放軍進行曲》的樂曲聲中，由東往西，緩緩進場。

開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進。接著是炮兵一個師，野炮、榴彈炮等各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進。接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連"一色白馬，六馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊，全都以相等的距離和相同的速度經過主席臺前。當戰(zhàn)車部隊經過的時候，人民空軍的飛機也一隊隊排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。

【片段二】

上午10時，慶典開始了，天安門城墻下1000多人組成的中國人民解放軍軍樂隊高奏國歌，接著28響禮炮響徹云宵。閱兵總指揮秦基偉將軍一聲“軍委主席同志，受閱部隊準備完畢，請您檢閱”，一聲鏗鏘有力的“開始"。軍樂團奏響了雄壯的閱兵曲，一輛敞篷紅旗轎車駛出天安門，越過金水橋，緩緩向東駛去，車上站著軍委主席鄧小平同志，他一邊檢閱部隊，一邊揮手高呼：“同志們好！”“同志們辛苦了！"戰(zhàn)士們報以“首長好！”“為人民服務！"的喊聲。

中國人民解放軍陸?？杖?、武裝警察和男女民兵、機械化部隊組成42個整齊的方隊依次走過來了。隊列橫看是一條線，豎看是一條線，斜看還是一條線，舉手投足都是一條線。緊接著是金戈鐵馬、車流滾滾的20多個機械化方隊開過，跟在銀光閃閃的艦空導彈后面的是直指長空的金色地空導彈。當用24米加長汽車運載的洲際導彈方隊出現(xiàn)時，天安門上空出現(xiàn)了紅、藍、黃、綠、紫、棕、橙、絳八色彩練當空舞。萬眾翹首，只見8架威武的護衛(wèi)機后拉出8條絢麗彩綢，緊跟其后的是聲震長空的18架重型轟炸機，接著由強擊機組成的8組4機共32架戰(zhàn)機呼嘯而過，最后是18架殲擊機群排著品字隊形穿云破霧騰空而去……

一晃30多年過去了，但回想起盛大閱兵的情景，我仍記憶猶新。因為這是一生中難忘的事情。

（選自《江淮法治》2015年第19期）

12．文段一先寫部隊“由東往西，緩緩進場”，這是“"的描寫；選段中對各個方陣的描寫是“”的描寫，這是“"的描寫方法，這樣寫的好處是_____________________。

13．文段二是按照順序來介紹大閱兵的。參加大閱兵的42個方隊包括中國人民解放軍、和男女民兵、。

14．看了作者描寫的大閱兵，你有什么感受？

【答案】12．面；點；點面結合；既從整體上寫了受檢閱部隊經過天安門廣場時整齊威武的情景，又從細節(jié)上展示了各個方陣的風采。點面結合，既有整體感受，又能突出特點。能讓人深刻感受到整個閱兵式的莊嚴、隆重、氣勢恢宏以及各個方陣的氣勢

13．時間；陸海空三軍；武裝警察；機械化部隊

14．我們國家變得日益強大了，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學習，長大后把祖國建設得更加繁榮和富強。

【知識點】文章大意理解

【解析】【點評】（1）本題考查點面結合法與句子賞析，點面結合法是寫作中的一種常用手法，常在描寫某一事物時同時進行一般性和特殊性的描寫，使文章具有說服力，鮮活、生動，突出特殊和一般的辨證關系。句子賞析能力。從修辭手法角度賞析句子的一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心。比喻——形象生動；擬人——生動形象；排比——對仗整齊，有氣勢；夸張——突出特點；反問——加強語氣；反語——增加諷刺意味。表述形式通常為：運用了……的修辭手法，描寫了……，表達了……。

（2）本題考查了學生對時間順序的掌握能力，時間順序是一種組織信息或敘述事件的方式，它按照事件發(fā)生的先后順序來排列。這種順序有助于讀者或聽眾清晰地理解事件的發(fā)展過程，因為它遵循了自然的時間流逝規(guī)律。時間順序可以應用于多種場合，包括但不限于歷史敘述、科學實驗報告、項目計劃、個人經歷分享等。

（3）閱讀題一般作答步驟：1，通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。2.認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3.逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。4.檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

12．根據對片段一內容的理解可知，文段一先寫部隊“由東往西緩緩進場”，這是“面"的描寫：選段中對各個方陣的描寫是“點的描寫，這是“點面結合”的描寫方法，這樣寫的好處是既從整體上寫了受檢閱部隊經過天安門廣場時整齊威武的情景，又從細節(jié)上展示了各個方陣的風采。點面結合，既有整體感受，又能突出特點。能讓人深刻感受到整個閱兵式的莊嚴、隆重、氣勢恢宏以及各個方陣的氣勢。

故答案為：面；點；點面結合；、既從整體上寫了受檢閱部隊經過天安門廣場時整齊威武的情景，又從細節(jié)上展示了各個方陣的風采。點面結合，既有整體感受，又能突出特點。能讓人深刻感受到整個閱兵式的莊嚴、隆重、氣勢恢宏以及各個方陣的氣勢

13．結合片段二內容“上午10時，慶典開始了"和“一晃30多年過去了”可知，文段二是按照時間順序來介紹大閱兵的。結合片段二第二自然段“中國人民解放軍陸?？杖姟⑽溲b警察和男女民兵、機械化部隊組成42個整齊的方隊依次走過來了。"可知，參加大閱兵的42個方隊包括中國人民解放軍陸海空三軍武裝警察和男女民兵、機械化部隊。

故答案為：時間；陸?？杖?；武裝警察；機械化部隊

14．結合兩個片段的內容及平時積累完成此題，言之有理即可。示例如下：我們國家變得日益強大了，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學習，長大后把祖國建設得更加繁榮和富強。

故答案為：我們國家變得日益強大了，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學習，長大后把祖國建設得更加繁榮和富強。

（2023六上·武昌期中）閱讀（二）

遺忘的規(guī)律

記憶力再好的人也避免不了遺忘。遺忘是從什么時候開始的？怎么才能減少遺忘？

要想知道這些問題的答案，就得了解遺忘的規(guī)律。人的記憶的遺忘規(guī)律是不均衡的，如下表所示：

時間間隔記憶百分比

剛剛記憶完畢100%

20分鐘之后58%

1小時之后44%

8至9小時之后36%

1天后34%

2天后28%

6天后25%

在學習完某項內容后，要在遺忘來臨前開始復習。這樣只需要花費很少的時間就能夠很好地鞏固所學內容。如果間隔時間長了再去復習，就等于重新學習一次，此時所花費的時間就比較多，學習的效率就比較低。

復習的次數(shù)也并不是越多越好。心理學家認為，如果一個人學習了10分鐘，剛好能把所學的材料背誦下來，他要再繼續(xù)學習5分鐘，這時的記憶效果最好，如果再增加學習的時間，就會引起疲勞、厭倦。

15．下列說法錯誤的一項是（）

A．遺忘的規(guī)律是不均衡的，先快后慢。

B．剛記熟的東西，半小時后一般會忘記一半左右。

C．剛記憶的東西，一小時內遺忘的速度最快。

D．遺忘的速度在24小時內是均衡的。

16．根據短文內容，下面兩位同學的做法對嗎？為什么？

①狀狀背熟了《古詩詞三首》后，還繼續(xù)一直背誦，他說這樣可以做到牢記不忘。

狀狀的做法是的，因為____________。

②元元將《草原》第1自然段背熟后，就放在一邊，說等到期末考試時再突擊—下。

元元的做法是的，因為____________。

17．根據從短文學到的知識，說說你以后打算如何開展復習。

【答案】15．D

16．對；要在“遺忘”來臨前開始復習。這樣只需要花費很少的時間，就能夠很好地鞏固所學內容；不對；因為考前再復習，間隔時間過長，相當于重新學，花費時間更多，效率更低

17．我知道了遺忘的發(fā)展規(guī)律是先快后慢。在學習完某項內容后，要在遺忘來臨前開始復習。

【知識點】讀后感與觀后感

【解析】【點評】（1）本題考查學生對文本的理解和把握、篩選比對信息。篩選比對信息常用的解題步驟是“一找"二比”“三判斷"。一找：在原文中找與選項對應的段落，再從該段中找出與選項相關的句子。二比：比較原文句、段意思與選項表述是否一致。三判斷：根據比對結果最終確定答案。

（2）本題考查學生對文本內容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（3）本題考查學生的開放性試題的解題能力。近幾年，開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的一種重要形式，在考試中所占的比例也越來越大。這類試題在訓練理解能力的同時。訓練表達能力，對答案的表述不能只靠一個符號或一個詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時有助于增加學生主體參與意識，擴大學生獨立發(fā)表見解的余地，鼓勵學生的創(chuàng)新意識和探究精神。

15．A項正確；

B項正確；

C項正確；

D項有誤，由“遺忘曲線”圖和“遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢可知，說法錯誤。

故答案為：D

16．①狀狀背熟了《古詩詞三首》后，還繼續(xù)一直背誦，他說這樣可以做到牢記不忘。閱讀短文內容，狀狀的做法是對的，因為要在“遺忘"來臨前開始復習。這樣只需要花費很少的時間，就能夠很好地鞏固所學內容。

②元元將《草原》第1自然段背熟后，就放在一邊，說等到期末考試時再突擊—下。元元的做法是不對的，因為考前再復習，間隔時間過長，相當于重新學，花費時間更多，效率更低。要在“遺忘”來臨前開始復習。這樣只需要花費很少的時間，就能夠很好地鞏固所學內容。

故答案為：①對；要在“遺忘"來臨前開始復習。這樣只需要花費很少的時間，就能夠很好地鞏固所學內容②不對；因為考前再復習，間隔時間過長，相當于重新學，花費時間更多，效率更低

17．材料主要寫了在學習完某項內容后，要在遺忘來臨前開始復習，這樣只需要花費很少時間就能夠很好的鞏固所學內容。如果間隔時間長了再去復習就等于重新學習一次，此時所花費的時間就比較多學習的效率就比較低。據此作答即可。

故答案為：我知道了遺忘的發(fā)展規(guī)律是先快后慢。在學習完某項內容后，要在遺忘來臨前開始復習。

（2023六上·武昌期中）閱讀（三）

燈如紅豆

侯志明

①有句詩說“燈如紅豆最相思”。

②夏日炎炎的夜晚，我經常會在夜深人靜后，看城市迷人的夜光。望著望著，有時會掉下眼淚來，不止一次。

③因為我總會想到童年、少年時陪伴我的那盞小油燈。

④那是一盞自制的、簡單的煤油燈。一進臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺上。燈仍然在嗤嗤地發(fā)著光，沒被吹滅。我知道她還會起來，我就沒吱聲，靜靜地等候著。果然，過了五六分鐘吧，她又坐了起來，拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺，但我一張口，說出的卻是“媽，我要尿尿"。媽沒有抬頭，只是說“燈亮著呢，去吧”。尿完尿，我回轉身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來的卻是“冷，快去睡，感冒了過不好年"。她仍沒有抬頭?！澳悄阍趺催€不睡？”“快完了，一會兒睡。"在母親的心里，為了孩子過年的新衣新鞋，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時的。年年如此。

⑤直到今天，在我心中，那盞小小的油燈從沒有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。母親積極面對生活的態(tài)度，照亮的是我們艱難生活的每一天。

⑥后來，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天點亮這盞燈。那樣不但整個家里會明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書寫作業(yè)。有一年的年底，父親又點亮那盞燈，開始給人們算賬，我又蹭光寫起作業(yè)，寫完我就去睡了。但我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤。冬天天冷，他一會兒哈手，一會兒跺腳，眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事?？粗赣H著急不安的樣子，我便從被窩里伸出頭問：“爹，咋了？”“沒咋。"他也沒有看我?！皼]咋，那咋不睡？”我又問。這時他轉過臉，看著我說：“有兩毛錢，對不上賬。"多了還是少了？”我接著問?！岸嗔恕?他說?！岸嗔?，那好呀！”我說。他又轉過頭并擰小燈火，走過來坐在炕沿邊摸著我的臉：“不知道給誰少算了，兩毛，一個壯勞力兩天才能掙到。"

⑦在我心中，那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認真、公道、善良地對人對事，遇有疑難，遇有誘惑，面對選擇時推己及人。

⑧后來，我上了高中。為了在教室關燈后能多學習一會兒，我備了一盞小油燈。多少次，在寒冷的冬天，我的手凍得不能拿筆放棄的時候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶?，可是只過了一會兒就油盡燈滅。正在我不知如何是好時，一個與我坐得不遠的女同學將她的燈推到了我的面前，自己站起來走出了教室。這一舉動是我萬萬沒想到的，因為在那個年代，男女同學是連話都不說的。何況這個女同學是我們男生認為最丑，且經常被嘲諷的，而且她也應該是意識到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。

⑨幾十年來，陪伴我長大的大大小小、形態(tài)各異的油燈，都已難得見到了。但它照耀我前行的路卻是那樣的明亮寬展，給我的啟迪又是那樣的深刻受用。

“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書似青山常亂疊"。把燈和相思聯(lián)系起來的這位詩人，升華了我對燈相思的境界和品位。

（選文有刪改）

18．文章重點寫三盞“小油燈”，它們都給了“我"啟迪。結合全文，填寫表格。

“小油燈”相關人物給了“我"啟迪

第一盞母親

第二盞父親____________

第三盞女同學_________

19．下面對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A．開頭引用“燈如紅豆最相思”這一句，既照應文章題目，又奠定全文感情基調。

B．第④段通過“扎"穿”“勒"等動詞寫出了母親做新鞋的情景，表現(xiàn)了母親勤勞和堅忍的品質。

C．第⑥段父親執(zhí)意要將多出的兩毛錢對清，是為了給我上一堂具有教育意義的課。

D．“燈”是文章的線索，全文圍繞“燈"組織材料，結構清晰，敘事集中。

20．“（她）把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指……”品味加點的詞語，分析其表達效果。

21．文章以“燈如紅豆"為題有什么妙處？

【答案】18．積極面對生活；教給“我”認真、公道、善良地對人對事；“我"懂得了什么是真正的美

19．C

20．“攥住”即握住，寫出母親被扎傷時的反應，表現(xiàn)了母親面對困苦時默默承受的堅韌品格。

21．①“燈如紅豆"化用詩句，使題目富有詩意；②“燈”是文章的線索，全文圍繞“燈"組織材料，結構清晰，敘事集中；③表達了全文的中心主旨，“紅豆”寄托相思，“燈如紅豆"生動形象地表達了“我”對往事的深深懷念之情。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】（1）本題考查學生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：①上下文理解：首先，要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節(jié)，了解該語句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關鍵詞識別：在重點語句中，往往會有一些關鍵詞或短語，它們對于理解整個句子的含義至關重要。識別并理解這些關鍵詞或短語的含義，有助于學生更準確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點語句可能包含復雜的邏輯關系，如因果、轉折、并列等。通過邏輯分析理清這些關系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚、批評、諷刺等。通過識別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說話者的態(tài)度和立場。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點語句的含義與整個文本或對話的主題和目的聯(lián)系起來。這樣，可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。

（2）本題考查學生對文本內容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（3）本題考查學生的人物形象概括能力。做此類題時首先要對人物進行總評，然后結合文本進行分析?？傮w概括人物性格特征時可以用一個形容詞短語或動詞短語來概括。在結合文本時可以用原文中的語句，詞語，也可以用自己的話加以總結。

（4）本題考查學生的記敘順序分析能力。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。順敘是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片段提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內容，然后再接著敘述原來的內容。補敘，也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。分敘，分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。答題時對號入座即可。

18．第①空可由第⑤段“它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。母親面對生活的態(tài)度，照亮了我們艱難生活的每一天"來概括作答。第②空可由第⑦段“它教給我認真、公道、善良地對人對事，遇有疑難、面對選擇時推己及人”來概括作答。第③空可由第@段敘寫的“最丑"的女同學美好行為，及“那一刻我懂得了什么是真正的美”--心靈美是真正的美來概括出答案。據此作答。

故答案為：積極面對生活；教給“我"認真、公道、善良地對人對事；“我”懂得了什么是真正的美

19．A項正確；

B項正確；

C項有誤，因為父親對賬的認真并不是為了給“我"上一堂教育課，而是他本身的品質和對工作的認真態(tài)度。

D項正確；

故答案為：C

20．“攥”是指緊緊地握，結合上下文中的“先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊"她渾身一抖，把手里的東西一扔”可知，生動形象地寫出了母親被扎時鉆心的疼痛，結合下文“過了五六分鐘吧，她又坐了起來，拿起沒做完的活兒"可以看出母親的頑強。

故答案為：“攥住”即握住，寫出母親被扎傷時的反應，表現(xiàn)了母親面對困苦時默默承受的堅韌品格。

21．本文的標題“燈如紅豆”，其中的“燈”貫穿全文，構成文章的敘事線索；文章以“燈如紅豆"為題，含蓄地表達了作者對“小油燈”的相思之情，表達了“我'對往事的懷念之情：“燈如紅豆"運用比喻手法，效果是形象生動，吸引讀者，化用詩句，使題目富有詩意?！凹t豆”寄托相思，“燈如紅豆"生動形象地表達了“我”對往事的深深懷念之情。同時，題目“燈如紅豆"也設置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

故答案為：①“燈如紅豆”化用詩句，使題目富有詩意；②“燈"是文章的線索，全文圍繞“燈”組織材料，結構清晰，敘事集中；③表達了全文的中心主旨，“紅豆"寄托相思，“燈如紅豆”生動形象地表達了“我"對往事的深深懷念之情。

22．（2023六上·武昌期中）如果你會變，你想變成什么，變形后你的世界可能會發(fā)生怎樣的改變，這樣的改變會有怎樣的意義……請你大膽想象，寫出一篇讓人覺得新奇而有意義的想象文章吧。

溫馨提示：①題目自擬。②語句通順連貫，不寫或少些錯別字。字數(shù)在400以上。③想象新奇合理，敘述具體生動，吸引人。

【答案】我想變成一只蝴蝶

如果我能變成一種小動物，我想變成一只蝴蝶。在春天里，我將從蛹中孵化出來，展開美麗的翅膀，開始我的冒險旅程。

我首先會停在一朵花上，品嘗那甜美的花蜜，同時我也在為花朵傳授花粉，幫助它們繁殖。我會感受到風拂過翅膀的柔軟觸感，和陽光溫暖的擁抱。

然后，我會飛越草地，河流，森林，看到各種各樣的生物，體驗它們的生活。我可能會遇到其他蝴蝶，我們一起翩翩起舞，或者相互追逐嬉戲。

有一天，我可能會遇到一場雨，我需要找到避雨的地方，或者用我的翅膀抵抗風雨。我也許會在某個角落看到其他的昆蟲正努力生存，我會感到我們雖然小，但都有自己的力量和毅力。

在這段旅程中，我會學會適應環(huán)境，面對挑戰(zhàn)，享受自然的美妙。我會更加珍惜身邊的一切，感激這個多彩的世界。

變成蝴蝶的經歷將會是如此神奇而難忘，讓我更加深刻地理解了生命的多樣性和自然的和諧。這段經歷將會是我永恒的記憶，激勵我去探索更多的未知，保持好奇心和對生活的熱愛。

【知識點】想象作文

【解析】【分析】本題為自命題作文，要求發(fā)揮想象，將自己想變成的事物寫出來。展開想象的翅膀，編一個故事，在故事里，你可以變成任何事物，將想象自己變成另一個身份后發(fā)生的故事寫出來。寫之前想一想自己最想變成誰，當自己的身份發(fā)生改變后會遇到哪些問題會發(fā)生什么故事寫作時要展開豐富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理。開頭：開門見山的說明自己想要變成什么。中間：將自己身份發(fā)生改變后會發(fā)生的故事寫出來，按照事情發(fā)展的順序，交代清楚時間、地點、以及事件的經過，注意抓住自己的心理變化來寫。結尾：總結全文，將自己的體會寫出來。

【點評】作者的好奇心非常強，不斷地探索未知領域，挖掘潛在的機遇和優(yōu)勢。此篇文章語言生動得體，讓人久久不能忘卻。

1/1湖北省武漢市武昌區(qū)中華路小學2023-2024學年六年級上學期語文期中試卷

1．（2023六上·武昌期中）下面選項中字音和字形完全正確的一項是（）

A．山崖（y?。┟C靜（sù）槐梧（kuí）粉身碎骨（suì）

B．暴炸（bào）屹立（qì）殲滅（jiān）千鈞一發(fā)（jūn）

C．檢閱（jiǎn）攀登（pān）山澗（jiàn）全神貫注（guàn）

D．語調（diào）攔桿（lán）山坳（ào）排山倒海（dao）

2．（2023六上·武昌期中）下面句子中加點成語使用有誤的一項是（）

A．狼牙山五壯士堅定不屈地喊著“中國共產黨萬歲”。

B．開國大典上，毛主席的宣告使得在場的觀眾熱血沸騰。

C．在戰(zhàn)斗的緊要關頭，團長斬釘截鐵地下達了沖鋒的命令。

D．取得一點兒成就的時候，我們不能顧影自憐。

3．（2023六上·武昌期中）將詞語依次填入橫線上，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

⑴我們不管什么時候都應該耐心地____廣大群眾提出的意見。

⑵他工作以來一直秉公執(zhí)法，深受當?shù)厝嗣袢罕姷腳___。

⑶他____片刻，一揮而就，一只栩栩如生的蝦便躍然紙上。

⑷大水裹著泥沙一路傾瀉下來，瞬間便____了山下的小村莊。

A．傾聽擁戴吞沒沉思B．傾聽擁戴沉思吞沒

C．擁戴傾聽吞沒沉思D．擁戴傾聽沉思吞沒

4．（2023六上·武昌期中）下列各組詞語，按照感彩分類正確的一組是（）

A．大公無私奮不顧身不屈不撓陰謀詭計

B．汗馬功勞循循善誘桃李芬芳兢兢業(yè)業(yè)

C．鬼鬼祟祟和顏悅色遺臭萬年神采奕奕

D．落荒而逃凱旋而歸正義凜然奉公守法

5．（2023六上·武昌期中）“天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。"下列與句中加點詞的構詞方式不一致的是（）

A．如出一轍B．萬紫千紅C．千奇百怪D．三心二意

6．（2023六上·武昌期中）下列有關文學常識的表述，有誤的一項是（）

A．蘇聯(lián)作家高爾基根據自己的經歷撰寫了自傳作三部曲《童年》《母親》《我的大學》。

B．管樺的作品《小英雄雨來》中的主人公是雨來，有一次，他為了掩護交通員被鬼子抓住，后來機智逃脫了。

C．《愛的教育》是一部日記體小說，原名《心》。

D．小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。

7．（2023六上·武昌期中）下面是資料中的一個例句，請你選擇和其修辭手法相同的一項（）

例句：放歌吧，長江三峽！我要歌唱你那永不休止的奔流。放歌吧，長江三峽！我要歌頌你那永不停歇的追求。

A．在一橫一豎的交點的南面，場中挺立著一根電動旗桿。

B．我很難忘記這個奇妙的夜晚，這是一個夢幻般的夜晚。

C．我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進！前進！

D．這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動。

8．（2023六上·武昌期中）下列四句話中，沒有語病的一個句子是（）

A．做完試題后，我又專心致志地檢查了一遍。

B．老師耐心地修改并指出我的作文中存在的問題。

C．通過學習時代楷模張桂梅的事跡，使我受到了很大的鼓舞。

D．春天的東湖綠道是一個桃紅柳綠，充滿詩情畫意的季節(jié)。

9．（2023六上·武昌期中）下面標點符號使用正確的一項是（）

A．執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力；容不得半點懈??；來不得半點虛功。

B．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說：“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！"

C．氣勢如虹的盛大閱兵；意氣風發(fā)的群眾游行；歡潮如海的聯(lián)歡晚會……一系列催人奮進的慶?；顒?，恰似打開一部70年奮進歲月凝成的華彩典籍。

D．我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸。使清風芬芳馥郁。

10．（2023六上·武昌期中）把分句依次填入句子中的橫線上，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

有人說，寬容是一種潤滑劑，____；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，____；寬容是一束陽光，____；寬容是一座橋梁，____。

①可以消融彼此間猜疑的積雪

②可以消除人與人之間的摩擦

③可以將彼此的心靈溝通

④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

A．②①④③B．①④③②C．②④①③D．②①③④

11．（2023六上·武昌期中）請按要求填空。

（1）【志士愛國】祖先留給我們的土地，應當拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫，正如李綱所說：“，當以死守，___”。古往今來，多少仁人志士為祖國做出了自己的貢獻：外族入侵，即使是普通老百姓也有“___"的情懷，為國家命運憂慮不安。（陸游）

（2）【詩情畫意】大自然真是充滿了詩情畫意。你看那綠樹環(huán)繞、青山橫斜的自然風光，不就是孟浩然筆下“綠樹村邊合，?！保ā哆^故人莊》）描繪的景象嗎？在我心中“，清風半夜鳴蟬。"（《西江月夜行黃沙道中》），正是對夏日鄉(xiāng)野鵲飛，蟬鳴之景的絕美刻畫?！埃逶陆?。”（《宿建德江》），正是朦朧月色下的江景圖。每一處美景，都飽含詩意，讓人流連忘返。

（3）書香滿校園，閱讀伴成長。學校即將開展校園讀書節(jié)的活動，你最想和大家交流閱讀收獲的書目是什么？你有什么閱讀收獲？

書目：___；

閱讀收獲：_________

（2023六上·武昌期中）閱讀（一）

【片段一】

受檢閱的部隊就由聶將軍率領，在《中國人民解放軍進行曲》的樂曲聲中，由東往西，緩緩進場。

開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進。接著是炮兵一個師，野炮、榴彈炮等各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進。接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個騎兵師，“紅馬連"一色紅馬，“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊，全都以相等的距離和相同的速度經過主席臺前。當戰(zhàn)車部隊經過的時候，人民空軍的飛機也一隊隊排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。

【片段二】

上午10時，慶典開始了，天安門城墻下1000多人組成的中國人民解放軍軍樂隊高奏國歌，接著28響禮炮響徹云宵。閱兵總指揮秦基偉將軍一聲“軍委主席同志，受閱部隊準備完畢，請您檢閱”，一聲鏗鏘有力的“開始”。軍樂團奏響了雄壯的閱兵曲，一輛敞篷紅旗轎車駛出天安門，越過金水橋，緩緩向東駛去，車上站著軍委主席鄧小平同志，他一邊檢閱部隊，一邊揮手高呼：“同志們好！"同志們辛苦了！”戰(zhàn)士們報以“首長好！"為人民服務！”的喊聲。

中國人民解放軍陸?？杖姟⑽溲b警察和男女民兵、機械化部隊組成42個整齊的方隊依次走過來了。隊列橫看是一條線，豎看是一條線，斜看還是一條線，舉手投足都是一條線。緊接著是金戈鐵馬、車流滾滾的20多個機械化方隊開過，跟在銀光閃閃的艦空導彈后面的是直指長空的金色地空導彈。當用24米加長汽車運載的洲際導彈方隊出現(xiàn)時，天安門上空出現(xiàn)了紅、藍、黃、綠、紫、棕、橙、絳八色彩練當空舞。萬眾翹首，只見8架威武的護衛(wèi)機后拉出8條絢麗彩綢，緊跟其后的是聲震長空的18架重型轟炸機，接著由強擊機組成的8組4機共32架戰(zhàn)機呼嘯而過，最后是18架殲擊機群排著品字隊形穿云破霧騰空而去……

一晃30多年過去了，但回想起盛大閱兵的情景，我仍記憶猶新。因為這是一生中難忘的事情。

（選自《江淮法治》2015年第19期）

12．文段一先寫部隊“由東往西，緩緩進場”，這是“”的描寫；選段中對各個方陣的描寫是“"的描寫，這是“”的描寫方法，這樣寫的好處是_____________________。

13．文段二是按照順序來介紹大閱兵的。參加大閱兵的42個方隊包括中國人民解放軍、和男女民兵、。

14．看了作者描寫的大閱兵，你有什么感受？

（2023六上·武昌期中）閱讀（二）

遺忘的規(guī)律

記憶力再好的人也避免不了遺忘。遺忘是從什么時候開始的？怎么才能減少遺忘？

要想知道這些問題的答案，就得了解遺忘的規(guī)律。人的記憶的遺忘規(guī)律是不均衡的，如下表所示：

時間間隔記憶百分比

剛剛記憶完畢100%

20分鐘之后58%

1小時之后44%

8至9小時之后36%

1天后34%

2天后28%

6天后25%

在學習完某項內容后，要在遺忘來臨前開始復習。這樣只需要花費很少的時間就能夠很好地鞏固所學內容。如果間隔時間長了再去復習，就等于重新學習一次，此時所花費的時間就比較多，學習的效率就比較低。

復習的次數(shù)也并不是越多越好。心理學家認為，如果一個人學習了10分鐘，剛好能把所學的材料背誦下來，他要再繼續(xù)學習5分鐘，這時的記憶效果最好，如果再增加學習的時間，就會引起疲勞、厭倦。

15．下列說法錯誤的一項是（）

A．遺忘的規(guī)律是不均衡的，先快后慢。

B．剛記熟的東西，半小時后一般會忘記一半左右。

C．剛記憶的東西，一小時內遺忘的速度最快。

D．遺忘的速度在24小時內是均衡的。

16．根據短文內容，下面兩位同學的做法對嗎？為什么？

①狀狀背熟了《古詩詞三首》后，還繼續(xù)一直背誦，他說這樣可以做到牢記不忘。

狀狀的做法是的，因為____________。

②元元將《草原》第1自然段背熟后，就放在一邊，說等到期末考試時再突擊—下。

元元的做法是的，因為____________。

17．根據從短文學到的知識，說說你以后打算如何開展復習。

（2023六上·武昌期中）閱讀（三）

燈如紅豆

侯志明

①有句詩說“燈如紅豆最相思"。

②夏日炎炎的夜晚，我經常會在夜深人靜后，看城市迷人的夜光。望著望著，有時會掉下眼淚來，不止一次。

③因為我總會想到童年、少年時陪伴我的那盞小油燈。

④那是一盞自制的、簡單的煤油燈。一進臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺上。燈仍然在嗤嗤地發(fā)著光，沒被吹滅。我知道她還會起來，我就沒吱聲，靜靜地等候著。果然，過了五六分鐘吧，她又坐了起來，拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺，但我一張口，說出的卻是“媽，我要尿尿”。媽沒有抬頭，只是說“燈亮著呢，去吧"。尿完尿，我回轉身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來的卻是“冷，快去睡，感冒了過不好年”。她仍沒有抬頭?！澳悄阍趺催€不睡？"快完了，一會兒睡?！痹谀赣H的心里，為了孩子過年的新衣新鞋，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時的。年年如此。

⑤直到今天，在我心中，那盞小小的油燈從沒有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。母親積極面對生活的態(tài)度，照亮的是我們艱難生活的每一天。

⑥后來，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天點亮這盞燈。那樣不但整個家里會明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書寫作業(yè)。有一年的年底，父親又點亮那盞燈，開始給人們算賬，我又蹭光寫起作業(yè)，寫完我就去睡了。但我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤。冬天天冷，他一會兒哈手，一會兒跺腳，眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事?？粗赣H著急不安的樣子，我便從被窩里伸出頭問：“爹，咋了？"沒咋?！彼矝]有看我?！皼]咋，那咋不睡？"我又問。這時他轉過臉，看著我說：“有兩毛錢，對不上賬。”“多了還是少了？"我接著問?！岸嗔??！彼f?！岸嗔耍呛醚?！"我說。他又轉過頭并擰小燈火，走過來坐在炕沿邊摸著我的臉：“不知道給誰少算了，兩毛，一個壯勞力兩天才能掙到?！?/p>

⑦在我心中，那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認真、公道、善良地對人對事，遇有疑難，遇有誘惑，面對選擇時推己及人。

⑧后來，我上了高中。為了在教室關燈后能多學習一會兒，我備了一盞小油燈。多少次，在寒冷的冬天，我的手凍得不能拿筆放棄的時候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶?，可是只過了一會兒就油盡燈滅。正在我不知如何是好時，一個與我坐得不遠的女同學將她的燈推到了我的面前，自己站起來走出了教室。這一舉動是我萬萬沒想到的，因為在那個年代，男女同學是連話都不說的。何況這個女同學是我們男生認為最丑，且經常被嘲諷的，而且她也應該是意識到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。

⑨幾十年來，陪伴我長大的大大小小、形態(tài)各異的油燈，都已難得見到了。但它照耀我前行的路卻是那樣的明亮寬展，給我的啟迪又是那樣的深刻受用。

“燈如紅豆最相思"的前面還有一句，是“書似青山常亂疊”。把燈和相思聯(lián)系起來的這位詩人，升華了我對燈相思的境界和品位。

（選文有刪改）

18．文章重點寫三盞“小油燈”，它們都給了“我”啟迪。結合全文，填寫表格。

“小油燈"相關人物給了“我”啟迪

第一盞母親

第二盞父親____________

第三盞女同學_________

19．下面對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A．開頭引用“燈如紅豆最相思"這一句，既照應文章題目，又奠定全文感情基調。

B．第④段通過“扎”“穿"勒”等動詞寫出了母親做新鞋的情景，表現(xiàn)了母親勤勞和堅忍的品質。

C．第⑥段父親執(zhí)意要將多出的兩毛錢對清，是為了給我上一堂具有教育意義的課。

D．“燈"是文章的線索，全文圍繞“燈”組織材料，結構清晰，敘事集中。

20．“（她）把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指……"品味加點的詞語，分析其表達效果。

21．文章以“燈如紅豆”為題有什么妙處？

22．（2023六上·武昌期中）如果你會變，你想變成什么，變形后你的世界可能會發(fā)生怎樣的改變，這樣的改變會有怎樣的意義……請你大膽想象，寫出一篇讓人覺得新奇而有意義的想象文章吧。

溫馨提示：①題目自擬。②語句通順連貫，不寫或少些錯別字。字數(shù)在400以上。③想象新奇合理，敘述具體生動，吸引人。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識點】字音；字形辨析

【解析】【分析】A項有誤，山崖：指山地中陡立的懸崖。故“崖"讀“yá”。

B項有誤，爆炸：某些物體由于體積急劇膨大而使周圍氣壓發(fā)生強烈變化并產生巨響。故“暴炸"的“暴”錯誤。屹立：高聳而直立地站立，形容堅定不移、氣勢雄偉。故“屹"讀“”。

C項正確。

D項有誤，欄桿；橋或涼臺等邊沿上用來攔擋的東西，有的像柵欄。也作闌干。故“攔桿"的“攔”錯誤。排山倒海：形容力量巨大，氣勢壯闊。故“倒"讀“dǎo”。

故答案為：C

【點評】本題考查基礎字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。字音和字形是基礎部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

2．【答案】D

【知識點】成語運用

【解析】【分析】A項正確。堅定不屈：形容不向邪惡屈服。與語境相符。

B項正確。熱血沸騰：形容情緒高漲，熱烈激昂。與語境相符。

C項正確。斬釘截鐵：比喻言行堅決果斷，毫不猶豫、拖沓。與語境相符。

D項有誤。顧影自憐：形容處境孤苦、潦倒失意的情狀。與語境不相符。

故答案為：D

【點評】本題考查成語運用正誤的判斷。判斷成語使用是否恰當，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據語境從這三個方面判斷正誤?？墒褂门懦?，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。

3．【答案】B

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】傾聽：細聽；認真地聽。擁戴：推舉擁護：擁護愛戴。沉思：深入地進行思考。吞沒：淹沒。根據詞義，結合語境應依次填：傾聽、擁、沉思、吞沒。

故答案為：B

【點評】本題考查學生根據語境選擇詞語的能力。根據語境選擇恰當?shù)脑~語是語文學習中常見的一項技能，它不僅考察對詞語的理解，還考察對語境的把握和邏輯推理能力。以下是一些有效的策略來幫助你在不同的語境中選擇最合適的詞語：①理解近義詞之間的差異，即它們的“個性義"。這包括詞語的語義輕重、感彩、使用對象、詞語語法屬性等方面的不同。這是選擇詞語的根本。②結合“個性義”根據語境做最恰當?shù)倪x擇。理解語境中的具體情境，如時間、地點、人物關系等，有助于準確選擇詞語。③通過確定已經明確選擇的某幾個詞語，再綜合運用排除法選出答案，可以避免在某個詞語拿不定主意時的窘境。④理解整個句子或段落的意思，有助于確定最符合語境的詞語。這需要從整體上把握文本，理解作者意圖。⑤通過大量的閱讀和練習，增加對詞語用法的熟悉度，提高在具體語境中選擇合適詞語的能力。通過上述策略，可以使學生更加準確地根據語境選擇恰當?shù)脑~語，從而提高語言表達的準確性和生動性。

4．【答案】B

【知識點】詞語歸類

【解析】【分析】A.“大公無私、奮不顧身、不屈不撓"都是褒義詞，“陰謀詭計”是貶義詞。

B.“汗馬功勞、循循善誘、桃李芬芳、兢兢業(yè)業(yè)"都是褒義詞。

C.“和顏悅色、神采奕奕”是褒義詞，“鬼鬼祟祟、遺臭萬年’是貶義詞。

D.“落荒而逃"是貶義詞，“凱旋而歸、正義凜然、奉公守法’是褒義詞。

故答案為：B

【點評】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思辨清詞語的感彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。

5．【答案】A

【知識點】ABAC式詞語

【解析】【分析】“五顏六色”是含有兩個數(shù)字的詞語，并且詞語的前后部分是并列關系。

A項不同?！叭绯鲆晦H"只含有一個數(shù)字，且前后部分不是并列關系。

B項相同；

C項相同；

D項相同；

故答案為：A

【點評】本題考查成語運用正誤的判斷。判斷成語使用是否恰當，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據語境從這三個方面判斷正誤?？墒褂门懦ǎ瓤傆^各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。

6．【答案】A

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】A項有誤，蘇聯(lián)作家高爾基根據自己的經歷撰寫了自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》。

B項無誤；

C項無誤；

D項無誤；

故答案為：A

【點評】本題考查了文學常識。廣義的文學常識涵蓋有關文化的各種問題包括作家、年代、作品、歷史典故等等。作答文學常識類題目，要求我們要有豐富的知識儲備，所以我們在日常學習中要注意多積累。

7．【答案】C

【知識點】修辭手法

【解析】【分析】“放歌吧，長江三峽!”這個短句間隔重復出現(xiàn)，是運用了反復的修辭手法。

A：句中“挺立"一詞形容旗桿筆直的站立，把旗桿當作人來

寫，是運用了擬人的修辭手法。

B：這是一個陳述句，表達了說話者對這個奇妙夜晚的難忘和夢幻般的感受。

C：“前進!前進!一個詞語連續(xù)重復出現(xiàn)，是運用了反復的修辭手法。

D：句中把“戰(zhàn)士”比作“千斤巨石”，是運用了比喻的修辭手法。

故答案為：C

【點評】本題考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。

8．【答案】A

【知識點】修改病句

【解析】【分析】A項正確。

B項有誤，不合邏輯，把“修改”和“指出"對調位置。

C項有誤，成分殘缺，缺主語，刪掉“通過”或“使"

D項有誤，搭配不當，把“春天”和“桃紅柳綠"對調位置。

故答案為：A

【點評】本題考查修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺：然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復：再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感彩等方面仔細推敲分析。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。

9．【答案】D

【知識點】標點符號運用

【解析】【分析】A：分號使用不當。第一個分號改為冒號，第二個分號改為逗號。

B：冒號使用不當，提示語在中間，應為逗號。

C：分號使用不當，改為逗號或頓號。

D：正確。

故答案為：D

【點評】本題考查了標點符號。根據句子中的關鍵詞提示判斷標點符號的用法是否恰當即可。平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。

10．【答案】C

【知識點】排序

【解析】【分析】按照句子間的邏輯關系，“寬容是一種潤滑劑”與“可以消除人與人之間的摩擦"搭配，“寬容是種鎮(zhèn)靜劑”與“可以使人在眾多紛擾中恪守平靜"搭配，“寬容是一束陽光”與“可以消融彼此間猜疑的積雪"搭配，“寬容是一座橋梁”與“可以將彼此的心靈溝通搭配。

故答案為：C

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語：；表方位的詞語等，就能順利解答此題。

11．【答案】（1）祖宗疆土；不可以尺寸與人；位卑未敢忘憂國

（2）青山郭外斜；明月別枝驚鵲；野曠天低樹

（3）《魯濱遜漂流記》；我從主人公魯濱遜身上學到了樂觀、冷靜面對困難的態(tài)度和不懈努力改變現(xiàn)狀的精神。

【知識點】古詩詞填空；《魯濱遜漂流記》

【解析】【分析】（1）這里需要填寫李綱所說的關于捍衛(wèi)國土的話語，應為“祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人”，意思是祖先留給我們的土地，不能讓別人侵占哪怕一點點。《病起書懷》載于《劍南稿》，此詩貫穿了詩人憂國憂民的愛國情懷，表現(xiàn)了中華子民熱愛祖國的偉大精神，揭示了百姓與國家的血肉關系?！拔槐拔锤彝鼞n國”這一傳世警句，是詩人內心的真實寫照，也是歷代愛國志士愛國之心的真實寫照。

（2）《過故人莊》孟浩然；故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

西江月·夜行黃