七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷-4

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷廣西壯族自治區(qū)欽州市浦北縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷

（2023七上·浦北期中）班級(jí)出版《四季抒懷》學(xué)習(xí)專(zhuān)欄，以下是專(zhuān)欄的序言，請(qǐng)你閱讀后完成各題。

春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然賜予了人間最美麗的景色。對(duì)于朱自清而言，春天是小鳥(niǎo)呼朋引伴的歡快，是醞釀在濕潤(rùn)空氣里的花香，是草坪上踢球、賽跑、捉迷藏、放風(fēng)箏的嬉戲；對(duì)于劉湛秋而言，夏天是熱烈粗guǎng的陣雨，是數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，是遠(yuǎn)方蟬聲、近處蛙鼓一起奏起的交響曲；對(duì)于馬致遠(yuǎn)而言，秋天是枯藤老樹(shù)昏鴉的蒼涼蕭瑟，是古道西風(fēng)瘦馬的羈旅之苦，是疲倦不堪的游子對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念；對(duì)老舍而言，冬天是響晴的天空，是秀氣的小山，是藍(lán)天下曬著陽(yáng)光靜謐地睡著的老城。作家筆下的四季景物，各有風(fēng)姿，各具情懷，美不勝收。

1．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

①醞釀②粗guǎng

2．序言中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的3個(gè)。

3．結(jié)合語(yǔ)境，解釋語(yǔ)段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)。

①響晴②靜謐

4．下面是從序言中選出的語(yǔ)句，請(qǐng)從語(yǔ)句中找出一個(gè)名詞和動(dòng)詞

大自然賜予了人間最美麗的景色。

①名詞：_________②動(dòng)詞：

5．對(duì)序言中涉及到的作家，分析有誤的一項(xiàng)（）

A．朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。

B．《濟(jì)南的冬天》這篇散文的作者是老舍，原名舒慶春。他的小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》家喻戶曉。

C．馬致遠(yuǎn)，元代著名戲曲家、散曲家。他的散曲代表作是《天凈沙·秋思》，其中“天凈沙"是曲牌名，“秋思”是題目。

D．劉湛秋的散文《雨的四季》一文，通過(guò)對(duì)雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀之情，感情真摯而濃烈。

【答案】1．niàng；獷

2．呼朋引伴|爭(zhēng)先恐后|疲倦不堪（美不勝收）

3．晴朗無(wú)云；安靜

4．名詞：大自然、人間、景色；動(dòng)詞：賜予

5．B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；動(dòng)詞；名詞；詞義理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。

（3）本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

（4）本題考查詞性，做好本題要注意平時(shí)的積累，尤其是常見(jiàn)的漢語(yǔ)知識(shí)。

（5）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

1．“醞釀"的讀音是“yùnniàng”?！按謌uǎng"對(duì)應(yīng)的是“粗獷”。

故答案為：niàng；獷

2．文中的成語(yǔ)有“呼朋引伴"（呼喚朋友，招引同伴）、“爭(zhēng)先恐后”（爭(zhēng)著向前，唯恐落后）、“疲倦不堪"（形容非常疲乏）、“美不勝收”（美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)）。故答案為：呼朋引伴|爭(zhēng)先恐后|疲倦不堪（美不勝收）

3．“響晴"在文中指晴朗無(wú)云的天氣。例如在老舍的《濟(jì)南的冬天》中，“響晴”形象地描繪出濟(jì)南冬天天氣的晴朗特點(diǎn)?！办o謐"指安靜。文中“藍(lán)天下曬著陽(yáng)光靜謐地睡著的老城”，用“靜謐"一詞描繪出老城安靜的狀態(tài)。

故答案為：晴朗無(wú)云；安靜

4．名詞是表示人、事物、地點(diǎn)或抽象概念的名稱(chēng)。在“大自然賜予了人間最美麗的景色”這句話中，“大自然"人間”“景色"都是名詞。動(dòng)詞是表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞匯。在這句話中，“賜予”是動(dòng)詞，表示給予、賦予的動(dòng)作。

故答案為：名詞：大自然、人間、景色；動(dòng)詞：賜予

5．ACD.正確。

B選項(xiàng)有誤?！恫桊^》是話劇，不是小說(shuō)。老舍的小說(shuō)代表作是《駱駝祥子》《四世同堂》等。故答案為：B

6．（2023七上·浦北期中）古詩(shī)文中作者常借助特定的景物表情達(dá)意，請(qǐng)你根據(jù)提示填寫(xiě)內(nèi)容。

景物表情達(dá)意詩(shī)文出處

笛聲笛聲凄涼幽怨，綿綿不絕，喚醒了邊地戰(zhàn)士們的鄉(xiāng)愁。①___，___。李益《夜上受降城聞笛》

秋菊秋菊綻放，孤寂凄涼，寄托詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情。②，。③（作者）《行軍九日思長(zhǎng)安故園》

落花表達(dá)久別重逢，幸會(huì)難得的感慨。④正是江南好風(fēng)景，___。杜甫《江南逢李龜年》

杜鵑鳥(niǎo)鳴凄切，聲聲不絕，寄寓詩(shī)人嘆飄零、感離恨的心境。⑤___，___。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

流水時(shí)光像流水一樣流去，日夜不停。子在川上曰：“⑥，。"《十二章》

【答案】不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)；岑參；落花時(shí)節(jié)又逢君；楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；逝者如斯夫；不舍晝夜

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：蘆、傍、岑、逢、晝

故答案為：不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)；岑參；落花時(shí)節(jié)又逢君；楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；逝者如斯夫；不舍晝夜

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

（2023七上·浦北期中）閱讀下面的文字，完成各題。

①那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？"她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。"哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……"她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩"一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

②她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

③鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

④鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

⑤又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

7．下列句子中加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感，分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。"

“擋”突出母親的細(xì)心，她唯恐飄零的落葉勾起兒子悲觀的情緒。

B．她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

“央求"反映出兒子的絕望狀態(tài)對(duì)母親心理造成的巨大傷害。

C．她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

“再也”，表達(dá)了作者對(duì)親人離去的無(wú)比痛苦和遺憾的心情。

D．看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

“絕"和“竟”，說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)對(duì)母親的病情和永遠(yuǎn)的離去毫無(wú)思想準(zhǔn)備。

8．下列對(duì)選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第①段對(duì)話，母親的態(tài)度是喜出望外、激動(dòng)難耐，而我的態(tài)度則是勉強(qiáng)應(yīng)付。

B．選文第⑤段的景色描寫(xiě)，目的是烘托出我孤獨(dú)、痛苦、悔恨的心情。

C．選文最后一句“要好好地活”，表達(dá)了我和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)地活下去的決心。

D．選文的感情基調(diào)，是深沉而憂傷的；敘述的語(yǔ)氣，是平靜而內(nèi)斂的。

9．說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為《秋天的懷念》。

【答案】7．B

8．B

9．①文章回憶的往事發(fā)生時(shí)間背景是在“秋天”，文章表達(dá)的是對(duì)母親的懷念；“秋天"常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”，暗示著作者經(jīng)受過(guò)命運(yùn)殘酷的打擊，經(jīng)歷過(guò)暴躁絕望的心理過(guò)程，在母親去世后，在秋天菊花綻放的時(shí)節(jié)，才真正體會(huì)了母愛(ài)的堅(jiān)忍和偉大，懂得了母親的牽掛與期望，悟出了生命存在的意義；表達(dá)了作者身殘志堅(jiān)的信念和對(duì)母親深深的感激和懷念之情。如果說(shuō)，題目中的“懷念"直接指向母親，那么“秋天”則蘊(yùn)含著“生命"的意味。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括理解文中人物形象；體會(huì)作者情感態(tài)度；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

7．ACD.正確。

B.有誤，“兒子因殘疾而絕望的狀態(tài)對(duì)母親的心理造成了巨大傷害”表述有誤?！八俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色”，“憔悴”暗示出此時(shí)此刻母親在病魔的折磨下身體已經(jīng)非常不好了，因此在生命的最后時(shí)刻，母親想要通過(guò)推“我"去看花，重新激發(fā)“我"對(duì)生活的信心?！把肭蟆币辉~寫(xiě)出了母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。

故答案為：B

8．ACD.正確。

B.有誤，聯(lián)系“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫"可知，景色描寫(xiě)象征了母親對(duì)“我”的期望，表現(xiàn)了“我"理解了母親，堅(jiān)強(qiáng)生活的決心。

故答案為：B

9．本題考查題目的含義。表層含義：由“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”可知，回憶的往事發(fā)生在秋天，秋天引發(fā)了“我"深切的懷念之情，表達(dá)對(duì)母親深切的懷念；深層含義：“秋天”隱喻生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念"暗示作者經(jīng)受過(guò)命運(yùn)殘酷的打擊，經(jīng)歷過(guò)暴躁絕望的心理過(guò)程，在母親去世后，在風(fēng)輕云淡的秋天，在菊花綻放的時(shí)節(jié)，才真正體會(huì)了母愛(ài)的堅(jiān)忍和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。

故答案為：①文章回憶的往事發(fā)生時(shí)間背景是在“秋天”，文章表達(dá)的是對(duì)母親的懷念；“秋天"常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”，暗示著作者經(jīng)受過(guò)命運(yùn)殘酷的打擊，經(jīng)歷過(guò)暴躁絕望的心理過(guò)程，在母親去世后，在秋天菊花綻放的時(shí)節(jié)，才真正體會(huì)了母愛(ài)的堅(jiān)忍和偉大，懂得了母親的牽掛與期望，悟出了生命存在的意義；表達(dá)了作者身殘志堅(jiān)的信念和對(duì)母親深深的感激和懷念之情。如果說(shuō)，題目中的“懷念"直接指向母親，那么“秋天”則蘊(yùn)含著“生命"的意味。

（2023七上·浦北期中）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ，閱讀下面的文字，完成各題。

母親的三句話

周華誠(chéng)

①母親沒(méi)什么文化，也沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說(shuō)出一些很有道理的話來(lái)。在心中，我牢記著母親的三句話。

②小時(shí)候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野，白雪皚皚。為了讓家里養(yǎng)的兩頭豬能在年前賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去挑一擔(dān)白菜回來(lái)。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風(fēng)呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷到刺骨，似萬(wàn)箭穿心。偷偷看母親，卻見(jiàn)她一點(diǎn)也沒(méi)有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開(kāi)結(jié)冰的雪層，拔出已被凍結(jié)的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實(shí)在忍受不了，便袖手站在一旁，問(wèn)母親不冷么。母親答道，不冷。見(jiàn)我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說(shuō)，對(duì)自己說(shuō)不冷不冷，也就不冷了。

③我一下怔在那里，忽然覺(jué)得懂得了母親。我學(xué)母親的樣子彎身下去，扒開(kāi)厚厚的雪，一下，兩下，三下……每一下，我都咬著牙對(duì)自己說(shuō)，不冷，不冷。

④從此，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都會(huì)記起雪地里母親的話，它伴我走過(guò)人生中一個(gè)又一個(gè)冬季。

⑤讀小學(xué)時(shí)的一個(gè)黃昏，我把牛從五里外的鄰村牽回家。那時(shí)，我只會(huì)在前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對(duì)——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。

⑥當(dāng)我把牽牛的事一說(shuō)，母親反倒笑開(kāi)了，母親說(shuō)，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當(dāng)然不會(huì)跟你走了。我恍然大悟。

⑦18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時(shí)成績(jī)一直名列前茅的我竟失利了。后來(lái)母親跟我說(shuō)，別把考大學(xué)看得跟命一樣重。想起你小時(shí)候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。

⑧第二年的夏天，我終于以?xún)?yōu)異成績(jī)被江南一所著名大學(xué)的中文系錄取。離家上學(xué)那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對(duì)我說(shuō)，你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我不能把你永遠(yuǎn)拴在身邊……

⑨畢業(yè)后到一企業(yè)里工作，因?qū)ぷ鞑缓軡M意，心里覺(jué)得很委屈。兩個(gè)月后的一天，老板批評(píng)我整天板著臉孔并要扣我獎(jiǎng)金時(shí)，我一時(shí)火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。

⑩正好那幾天母親到城里來(lái)看我，知道這件事后說(shuō)，孩子，一頭牛不可能永遠(yuǎn)拴在一個(gè)樁上，你也不會(huì)永遠(yuǎn)待在一個(gè)地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個(gè)辦法，有事兒沒(méi)事兒時(shí)，你就小聲唱歌。

小時(shí)候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農(nóng)活兒不知不覺(jué)被我們一樣一樣地干完了。

后來(lái)我養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，不管是騎車(chē)上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂(lè)細(xì)胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂(lè)。

這，就是母親給我的財(cái)富。

（有刪改）

10．文章正文部分主要寫(xiě)了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊(yùn)含一個(gè)生活道理，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下面表格。

事件蘊(yùn)含的道理

①___遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)

牽牛②___

吵架③___

11．聯(lián)系上下文，按照要求賞析。

我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷到刺骨，似萬(wàn)箭穿心。（從修辭手法的角度）

12．文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

13．某文學(xué)刊物有《人間親情》《山水感悟》《人生感悟》《古今論壇》等欄目。你會(huì)向哪個(gè)欄目推薦本文？請(qǐng)分別從選材和主題的角度說(shuō)明理由。

【答案】10．拔菜（扒白菜）；遇到壓力要放松（坦然）；遇到不順要樂(lè)觀

11．運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了天氣的寒冷，從側(cè)面烘托了母親堅(jiān)強(qiáng)的性格。

12．①?gòu)奈闹小氨M管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去挑一擔(dān)白菜回來(lái)。"可以看出母親是一個(gè)吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)的人；②從文中無(wú)論“我”遇到什么困難，母親都能引導(dǎo)“我"走出困境，可以看出母親是一個(gè)教子有方的人；③從文中母親用小時(shí)候牽牛的事情開(kāi)導(dǎo)“我”要樂(lè)觀面對(duì)壓力，可以看出母親循循善誘。

13．示例一：“人生感悟"欄目。理由：從選材角度看，文章主要寫(xiě)了我成長(zhǎng)過(guò)程母親教育啟發(fā)我的三件事，我從中不斷獲得到教益；從主題角度看，本文由三件事分別引出三句話，每句話蘊(yùn)含一個(gè)生活道理，這些道理影響著我的人生，成為我人生中寶貴的財(cái)富。

示例二：“人間親情”欄目理由：從選材角度看，文章主要敘寫(xiě)了純樸的母親用她特殊的教育方法影響我成長(zhǎng)的三件事，表現(xiàn)了母親對(duì)我的濃濃愛(ài)意和深切期望；從主題角度看，本文由三件事分別引出三句話，每句話蘊(yùn)含一個(gè)生活道理，這些道理是母親給予我人生中寶貴的財(cái)富。

【知識(shí)點(diǎn)】挖掘、感悟文章主題；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；小說(shuō)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

10．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷到刺骨，似萬(wàn)箭穿心”，①概括為：拔菜（扒白

菜）；結(jié)合“母親說(shuō)，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當(dāng)然不會(huì)跟你走了。我恍然大悟”，②概括為：遇到壓力要放松（坦然）；結(jié)合“你不順心我知道，我可以告訴你一個(gè)辦法，有事兒沒(méi)事兒時(shí)，你就小聲唱歌”，③概括為：遇到不順要樂(lè)觀。

故答案為：拔菜（扒白菜）；遇到壓力要放松（坦然）；遇到不順要樂(lè)觀

11．本題考查句子賞析?！爸灰幌聝上拢业氖志屠涞么坦?，似萬(wàn)箭穿心”運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了天氣的寒冷程度。通過(guò)對(duì)“我"手冷感受的夸張描述，讓讀者能夠深切地體會(huì)到當(dāng)時(shí)環(huán)境的嚴(yán)寒。在如此寒冷的環(huán)境中，母親卻“一點(diǎn)也沒(méi)有冷的意思”，繼續(xù)扒白菜，這與“我"的感受形成鮮明對(duì)比，從側(cè)面烘托出母親堅(jiān)強(qiáng)的性格特點(diǎn)。母親能夠忍受寒冷堅(jiān)持勞作，突出了她堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。結(jié)合上下文：這一描寫(xiě)也為后文“我”在母親的話語(yǔ)影響下，咬著牙堅(jiān)持扒白菜的情節(jié)做了鋪墊，進(jìn)一步體現(xiàn)了母親的話對(duì)“我"的激勵(lì)作用，以及“我”從母親身上學(xué)到的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

故答案為：運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了天氣的寒冷，從側(cè)面烘托了母親堅(jiān)強(qiáng)的性格。

12．本題考查分析人物形象?！氨M管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去挑一擔(dān)白菜回來(lái)"表現(xiàn)了母親是一個(gè)吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)的人；無(wú)論“我”遇到什么困難，母親都能引導(dǎo)“我"走出困境，表現(xiàn)了母親是一個(gè)教子有方的人；母親用小時(shí)候牽牛的事情開(kāi)導(dǎo)“我”，樂(lè)觀面對(duì)壓力，表現(xiàn)出母親循循善誘，有教育智慧。

故答案為：①?gòu)奈闹小氨M管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去挑一擔(dān)白菜回來(lái)。"可以看出母親是一個(gè)吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)的人；②從文中無(wú)論“我”遇到什么困難，母親都能引導(dǎo)“我"走出困境，可以看出母親是一個(gè)教子有方的人；③從文中母親用小時(shí)候牽牛的事情開(kāi)導(dǎo)“我”要樂(lè)觀面對(duì)壓力，可以看出母親循循善誘。

13．本題考查文章主旨把握。此題答案不唯一。文章可根據(jù)選材與主題側(cè)重點(diǎn)推薦給《人間親情》或《人生感悟》欄目。

故答案為：示例一：“人生感悟"欄目。理由：從選材角度看，文章主要寫(xiě)了我成長(zhǎng)過(guò)程母親教育啟發(fā)我的三件事，我從中不斷獲得到教益；從主題角度看，本文由三件事分別引出三句話，每句話蘊(yùn)含一個(gè)生活道理，這些道理影響著我的人生，成為我人生中寶貴的財(cái)富。

示例二：“人間親情”欄目理由：從選材角度看，文章主要敘寫(xiě)了純樸的母親用她特殊的教育方法影響我成長(zhǎng)的三件事，表現(xiàn)了母親對(duì)我的濃濃愛(ài)意和深切期望；從主題角度看，本文由三件事分別引出三句話，每句話蘊(yùn)含一個(gè)生活道理，這些道理是母親給予我人生中寶貴的財(cái)富。

（2023七上·浦北期中）古代詩(shī)歌閱讀，閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

14．下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫(xiě)“客路"行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)"歸雁”遙相呼應(yīng)。

B．頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。

C．尾聯(lián)詩(shī)人感嘆家書(shū)無(wú)處通達(dá)，于是借大雁北飛來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。

D．全詩(shī)層層相因，渾然一體，詩(shī)人借波瀾壯闊的景色表達(dá)了自己壯志未酬的情懷。

15．請(qǐng)賞析“潮平兩岸闊"一句中“闊”字的妙處。

【答案】14．D

15．“闊"是“寬廣”的意思。傳神地寫(xiě)出了春潮涌來(lái)、江水上漲時(shí)兩岸變得更加開(kāi)闊的景象，營(yíng)造了一種恢弘闊大的境界。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；憂國(guó)傷時(shí)；建功立業(yè)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字"型。解答此類(lèi)題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

14．ABC.正確。

D.有誤，抒發(fā)了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、親人深切的思念。

故答案為：D

15．本題考查學(xué)生“煉字”的能力。做這道題首先要了解詩(shī)歌的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)關(guān)鍵字做出賞析，并且要把字放在語(yǔ)言環(huán)境中去賞析。“潮平兩岸闊"意思是潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊。“闊”，是“寬廣"的意思，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開(kāi)闊。這一句，寫(xiě)得恢弘闊大。

故答案為：“闊"是“寬廣”的意思。傳神地寫(xiě)出了春潮涌來(lái)、江水上漲時(shí)兩岸變得更加開(kāi)闊的景象，營(yíng)造了一種恢弘闊大的境界。

（2023七上·浦北期中）文言文閱讀，閱讀下面文言文，完成各題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

【乙】

管寧、華歆①共園中鋤菜。見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉②而擲去之。又嘗③同席讀書(shū)，有乘軒冕④過(guò)門(mén)者，寧讀書(shū)如故，歆廢書(shū)出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也。"

（選自南朝·宋·劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》）

【注釋】①管寧、華歆：管寧，管仲的后人，漢末魏初高士，自幼好學(xué)，飽讀經(jīng)書(shū)，一生不慕名利。華歆，漢末魏初時(shí)名士，曹魏重臣。②捉：撿、拾。③嘗：曾經(jīng)。④軒冕：古時(shí)大夫以上官員的車(chē)乘和冕服，后借指官位爵祿。

16．下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是（）

A．則是無(wú)信與朋友交而信乎

B．寧讀書(shū)如故溫故而知新

C．華捉而擲去之好之者不如樂(lè)之者

D．相委而去人不知而不慍

17．下列對(duì)甲、乙兩文的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A．甲文中陳太丘的朋友是一個(gè)性格急躁、言而無(wú)信，但知錯(cuò)能改的人。

B．甲文主要通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)元方這一人物形象。

C．乙文中的管寧之所以割席，是擔(dān)心華歆影響自己讀書(shū)。

D．乙文的管寧是一個(gè)淡泊名利、不事權(quán)貴、非常清高的一個(gè)人。

18．將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①待君久不至，已去。

②寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?/p>

19．《陳太丘與友期行》出自《世說(shuō)新語(yǔ)·方正篇》?！胺秸?指人行為、品性正直，合乎道義。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中哪些地方能夠體現(xiàn)出元方的“方正”。

20．結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，分別說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立怎樣的交友之道？

【答案】16．A

17．C

18．①等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了。

②管寧就割斷席子和華歆分開(kāi)坐，說(shuō)：“你不是我的朋友了。"

19．父親的朋友言而無(wú)信，失約卻不自省，反而怒罵元方的父親，元方據(jù)理抗辯，小小年紀(jì)就表現(xiàn)出方正之氣；元方懂得“信”和“禮"的重要性；辯駁有理有據(jù)，落落大方，以“入門(mén)不顧”的行為維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。

20．【甲】文中陳太丘的朋友不守信，說(shuō)話又無(wú)禮，（從中我們認(rèn)識(shí)到，交朋友要交講誠(chéng)信、知禮儀的朋友；【乙】文中的管寧、華歆面對(duì)金錢(qián)權(quán)貴的態(tài)度不同，從中我們懂得，交友要交志同道合的朋友。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類(lèi)題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午。過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍?？腿藛?wèn)元方：“你的父親在嗎？"元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。"元方說(shuō)：“您與我父親約在正午。正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。

【乙】管寧和華歆同在園中鋤草?？匆?jiàn)地上有一片金，管寧依舊揮動(dòng)著鋤頭，看見(jiàn)它和看到瓦片石頭一樣沒(méi)有區(qū)別，華歆高興地拾起金片而后又扔了它。曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書(shū)，有個(gè)坐著有圍棚的車(chē)、穿著禮服的人剛好從門(mén)前經(jīng)過(guò)，管寧還像原來(lái)一樣讀書(shū)，華歆卻放下書(shū)出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開(kāi)坐，說(shuō)：“你不是我的朋友了。"

16．A.相同，誠(chéng)信?！皠t是無(wú)信”翻譯為：那就（是）沒(méi)有信用?！芭c朋友交而不信乎"翻譯為：同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？

B.不同，原來(lái)/舊的?！皩幾x書(shū)如故”翻譯為：管寧還像原來(lái)一樣讀書(shū)?！皽毓识?翻譯為：溫習(xí)舊的知識(shí)從而得到新的理解和體會(huì)。

C.不同，它/的?！叭A捉而擲去之”翻譯為：華歆拾起金子然后扔掉了它?！昂弥卟蝗鐦?lè)之者"翻譯為：愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。

D.不同，表示順承關(guān)系/表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?！叭A捉而擲去之”翻譯為：華歆拾起金子然后扔掉了它?！昂弥卟蝗鐦?lè)之者"翻譯為：愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。

故答案為：A

17．ABD.正確。

C.有誤，乙文中的管寧之所以割席，是因?yàn)閮扇怂非蟮臇|西不同。

故答案為：C

18．本題考查文言文語(yǔ)句的翻譯。①重點(diǎn)詞：至，到。去，離開(kāi)。②重點(diǎn)詞：席，一種坐具。子，你。

故答案為：①等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了。②管寧就割斷席子和華歆分開(kāi)坐，說(shuō)：“你不是我的朋友了?！?/p>

19．本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)【甲】文“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮"可知，元方面對(duì)父親友人的“非人哉”，不卑不亢，分條理羅列出父親友人的過(guò)錯(cuò)，指出父親友人不信守諾言，沒(méi)禮貌的過(guò)失之處，據(jù)理力爭(zhēng)維護(hù)父親的形象，可見(jiàn)其既懂得“信"的重要性，又懂得“禮”的重要性，辯駁有理有據(jù)，落落大方，表現(xiàn)陳元方的“方正"；根據(jù)【甲】文“元方入門(mén)不顧”可知，元方在指出父親友人的過(guò)錯(cuò)后直接頭也不回的進(jìn)入家門(mén)，維護(hù)父親的尊嚴(yán)（形象），表現(xiàn)陳元方的“方正"?？蓳?jù)此作答。

故答案為：父親的朋友言而無(wú)信，失約卻不自省，反而怒罵元方的父親，元方據(jù)理抗辯，小小年紀(jì)就表現(xiàn)出方正之氣；元方懂得“信”和“禮"的重要性；辯駁有理有據(jù)，落落大方，以“入門(mén)不顧”的行為維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。

20．本題考查見(jiàn)解闡述。【甲】文表現(xiàn)了兩個(gè)人在交往時(shí)，誠(chéng)信的重要?！疽摇课谋憩F(xiàn)了朋友一定要是志同道合的人。對(duì)于志同道合的人應(yīng)真心相交，如果志不同道不合，就應(yīng)果斷絕交。圍繞著“選擇志同道合的朋友，選擇學(xué)習(xí)專(zhuān)注有修養(yǎng)的朋友，謹(jǐn)慎交友"來(lái)闡述，言之有理即可。

故答案為：【甲】文中陳太丘的朋友不守信，說(shuō)話又無(wú)禮，（從中我們認(rèn)識(shí)到，交朋友要交講誠(chéng)信、知禮儀的朋友；【乙】文中的管寧、華歆面對(duì)金錢(qián)權(quán)貴的態(tài)度不同，從中我們懂得，交友要交志同道合的朋友。

（2023七上·浦北期中）班上召開(kāi)名著《朝花夕拾》交流會(huì)，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。

21．任務(wù)一：【擬寫(xiě)邀請(qǐng)函】班委會(huì)擬寫(xiě)了一份邀請(qǐng)函，在內(nèi)容和格式上存在三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正。

邀請(qǐng)函尊敬的李館長(zhǎng)：我班將于明天上午九點(diǎn)在本班教室舉行《朝花夕拾》研討會(huì)，誠(chéng)邀您前來(lái)指導(dǎo)。同學(xué)們都特別希望聆聽(tīng)您的拙見(jiàn)，衷心期待您屆時(shí)光臨！2023年10月25日七（1）班班委會(huì)

22．【任務(wù)二：讀圖寫(xiě)篇名】下面是《朝花夕拾》的三幅插圖。根據(jù)畫(huà)意和文字提示，寫(xiě)出相關(guān)篇名。

23．【任務(wù)三：組建朋友群】如果小金要為《朝花夕拾》中的人物組建一個(gè)朋友群，名為“朝花夕拾”，下面哪個(gè)人物不能入群？請(qǐng)選出人物并結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)明理由。

藤野先生阿長(zhǎng)范愛(ài)農(nóng)衍太太

【答案】21．①稱(chēng)呼沒(méi)有頂格，應(yīng)頂格②“拙見(jiàn)"一詞用錯(cuò)，應(yīng)為敬詞“高見(jiàn)”③右下角時(shí)間和班級(jí)名稱(chēng)位置對(duì)調(diào)，時(shí)間在下，班級(jí)名稱(chēng)在上

22．《從百草園到三味書(shū)屋》|《五猖會(huì)》|《無(wú)?！?/p>

23．衍太太不能入群。衍太太和藹可親的外表下，隱藏著壞心眼，不是個(gè)令人喜歡的形象。她心術(shù)不正，給“我"看不健康的書(shū)籍；唆使“我”偷母親的首飾去變賣(mài)；她自私自利，對(duì)自己孩子很?chē)?yán)厲，卻總是盼著別人家的孩子干壞事；她虛偽，慫恿阿祥打旋，卻事后裝好人；她迷信，讓“我"在父親臨終前呼喊。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查邀請(qǐng)函的擬寫(xiě)。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、落款組成。邀請(qǐng)函語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語(yǔ)，不要太多文字。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（3）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

21．邀請(qǐng)函的稱(chēng)呼應(yīng)頂格寫(xiě)，這里“尊敬的李館長(zhǎng)”沒(méi)有頂格，需要改正。落款處應(yīng)先寫(xiě)發(fā)函的單位（班級(jí)名稱(chēng)），再寫(xiě)日期，且日期應(yīng)在最后一行。這里“2023年10月25日"和“七（1）班班委會(huì)”位置顛倒，需要調(diào)整。

故答案為：①稱(chēng)呼沒(méi)有頂格，應(yīng)頂格②“拙見(jiàn)"一詞用錯(cuò)，應(yīng)為敬詞“高見(jiàn)”③右下角時(shí)間和班級(jí)名稱(chēng)位置對(duì)調(diào)，時(shí)間在下，班級(jí)名稱(chēng)在上

22．畫(huà)面中有一個(gè)園子，里面有菜畦、石井欄等，還有一個(gè)孩子在玩耍，很容易聯(lián)想到《從百草園到三味書(shū)屋》中對(duì)百草園的描寫(xiě)。圖中有一艘船，船上有很多人，還有一些旗幟，結(jié)合文字提示，可以想到《五猖會(huì)》中描寫(xiě)的賽會(huì)場(chǎng)景。畫(huà)面中有一個(gè)穿著奇特的人，結(jié)合文字提示，可以判斷是《無(wú)?！分械臒o(wú)常形象。

故答案為：《從百草園到三味書(shū)屋》|《五猖會(huì)》|《無(wú)?！?/p>

23．藤野先生：正直、熱忱、沒(méi)有民族偏見(jiàn)，對(duì)魯迅關(guān)懷備至，幫助魯迅在醫(yī)學(xué)上進(jìn)步，是魯迅尊敬的老師和朋友。阿長(zhǎng)：雖然有些粗俗、迷信，但她善良、樸實(shí)，對(duì)魯迅關(guān)愛(ài)有加，為魯迅買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》，給魯迅的童年帶來(lái)溫暖。范愛(ài)農(nóng)：正直、倔強(qiáng)，與魯迅在日本留學(xué)時(shí)相識(shí)，后來(lái)又在故鄉(xiāng)重逢，兩人有著共同的理想和追求，是志同道合的朋友。衍太太：自私自利、心術(shù)不正，她教唆魯迅去偷母親的首飾，給魯迅帶來(lái)不良影響，不是真正的朋友。明確指出衍太太不能入群，然后結(jié)合具體情節(jié)，如看不健康書(shū)籍、唆使偷首飾、虛偽等方面，說(shuō)明衍太太的不良品質(zhì)，與朋友的定義不符。

故答案為：衍太太不能入群。衍太太和藹可親的外表下，隱藏著壞心眼，不是個(gè)令人喜歡的形象。她心術(shù)不正，給“我"看不健康的書(shū)籍；唆使“我”偷母親的首飾去變賣(mài)；她自私自利，對(duì)自己孩子很?chē)?yán)厲，卻總是盼著別人家的孩子干壞事；她虛偽，慫恿阿祥打旋，卻事后裝好人；她迷信，讓“我"在父親臨終前呼喊。

24．（2023七上·浦北期中）成長(zhǎng)的路上，有美不勝收的四時(shí)景物，有真摯動(dòng)人的溫暖親情，有多姿多彩的學(xué)習(xí)生活……你感受到了嗎？

請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上，有你真好”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：⑴把題目抄寫(xiě)到答題卡指定位置；⑵不要套作，不得抄襲；⑶不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；⑷不少于500字。

【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；全命題作文

【解析】【分析】材料中提到成長(zhǎng)路上的四時(shí)景物、溫暖親情、學(xué)習(xí)生活等，中心話題是“成長(zhǎng)路上，有你真好”，這里的“你”可以是具體的人，如親人、朋友、老師等；也可以是抽象的事物，如書(shū)籍、夢(mèng)想等。體裁為記敘文。

【題干分析】①材料意義：“四時(shí)景物"：成長(zhǎng)路上的自然美景可以給人帶來(lái)美的享受和心靈的慰藉，讓人感受到大自然的美好與神奇，豐富了成長(zhǎng)的體驗(yàn)?！皽嘏H情”：親情是成長(zhǎng)中最堅(jiān)實(shí)的后盾，親人的關(guān)愛(ài)、支持和陪伴，讓我們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)充滿勇氣和力量，是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉?！皩W(xué)習(xí)生活"：學(xué)習(xí)過(guò)程中的挑戰(zhàn)與收獲、與同學(xué)的相處等，都能讓我們不斷進(jìn)步，培養(yǎng)我們的能力和品質(zhì)，塑造我們的人格。②寫(xiě)作思路：寫(xiě)作中心：通過(guò)敘述具體的事例，表達(dá)“你”在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性和積極影響。角度一：“是什么”，明確“你”是誰(shuí)或什么。可以是一直鼓勵(lì)自己的父親，是陪伴自己度過(guò)難關(guān)的好友，也可以是給予自己知識(shí)和智慧的書(shū)籍等。角度二：“為什么”，闡述為什么“有你真好”。比如寫(xiě)父親，因?yàn)樗谧约菏r(shí)給予鼓勵(lì)，成功時(shí)提醒自己不要驕傲，迷茫時(shí)為自己指明方向；寫(xiě)好友，因?yàn)樵谧约河龅嚼щy時(shí)，好友總是第一時(shí)間伸出援手，一起分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦；寫(xiě)書(shū)籍，因?yàn)樗屪约洪_(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，懂得了許多人生道理。角度三：“怎么做”，可以思考如何珍惜“你”，或者如何在“你"的陪伴下更好地成長(zhǎng)。比如，為了不辜負(fù)父親的期望，自己更加努力學(xué)習(xí)和生活；為了回報(bào)好友的情誼，自己也在好友需要時(shí)給予幫助；為了從書(shū)籍中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，自己養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。寫(xiě)作誤區(qū)：可能會(huì)出現(xiàn)事例敘述平淡，缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不能生動(dòng)地展現(xiàn)“你”對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性；或者詳略不當(dāng)，在無(wú)關(guān)緊要的情節(jié)上花費(fèi)過(guò)多筆墨，而對(duì)體現(xiàn)“有你真好"的關(guān)鍵情節(jié)描寫(xiě)不足。作文開(kāi)頭可以采用抒情的方式引入，如“成長(zhǎng)的旅途，如同一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，而你，就像那畫(huà)卷中最璀璨的一筆，讓我的世界變得五彩斑斕。成長(zhǎng)路上，有你真好！”事例素材可以選取生活中的點(diǎn)滴小事，如一次考試失利后父親的安慰、與好友一起參加志愿活動(dòng)、從一本好書(shū)中學(xué)到的人生哲理等。結(jié)尾可以再次點(diǎn)明主題，升華情感，如“你是我成長(zhǎng)路上的明燈，照亮我前行的方向；你是我心靈的港灣，給予我溫暖的慰藉。無(wú)論時(shí)光如何流轉(zhuǎn)，我都會(huì)銘記，成長(zhǎng)路上，有你真好！"

【立意提取】

1.成長(zhǎng)路上，有你真好——致父親：通過(guò)回憶父親在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如教自己騎自行車(chē)、陪自己做作業(yè)等，表達(dá)對(duì)父親的感激和愛(ài)。

2.成長(zhǎng)路上，有你真好——我的摯友：講述與好友相識(shí)、相知的過(guò)程，以及在學(xué)習(xí)和生活中好友給自己帶來(lái)的幫助和快樂(lè)，體現(xiàn)友誼的珍貴。

3.成長(zhǎng)路上，有你真好——書(shū)籍伴我成長(zhǎng)：闡述書(shū)籍對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義，如從童話故事中培養(yǎng)了想象力，從名人傳記中汲取了奮斗的力量等。

例文：

成長(zhǎng)路上，有你真好

在成長(zhǎng)的漫漫長(zhǎng)河中，總有那么一個(gè)人，如同一盞明燈，照亮我前行的道路；如同一縷春風(fēng)，撫慰我受傷的心靈；如同一束陽(yáng)光，給予我溫暖與力量。這個(gè)人，就是我的母親。

小時(shí)候，你是我溫暖的港灣。每當(dāng)我受到委屈，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)時(shí)，你總是輕輕地把我擁入懷中，用溫柔的話語(yǔ)安慰我。記得有一次，我在幼兒園被小朋友欺負(fù)了，哭著跑回家。你一邊為我擦去淚水，一邊耐心地聽(tīng)我訴說(shuō)委屈，然后告訴我要勇敢面對(duì)困難。在你的懷抱里，我感受到了無(wú)盡的溫暖與安全，所有的委屈都漸漸消散。

長(zhǎng)大后，你是我智慧的導(dǎo)師。學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，你總是和我一起分析問(wèn)題，引導(dǎo)我找到解決方法。你從不直接告訴我答案，而是鼓勵(lì)我自己思考，培養(yǎng)我的獨(dú)立思考能力。當(dāng)我在考試中失利，心情低落時(shí)，你會(huì)幫我分析原因，鼓勵(lì)我不要?dú)怵H，告訴我失敗是成功之母。在你的引導(dǎo)下，我逐漸掌握了學(xué)習(xí)的方法，變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。

而現(xiàn)在，你是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在我面臨人生選擇時(shí)，你總是尊重我的意見(jiàn)，給予我支持和鼓勵(lì)。當(dāng)我為了夢(mèng)想努力奮斗時(shí)，你默默地為我付出，為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。記得有一次，我參加學(xué)校的演講比賽，因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不佳。我感到非常失落，甚至想要放棄。是你，一直在我身邊鼓勵(lì)我，告訴我一次失敗并不代表什么，只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)成功。在你的鼓勵(lì)下，我重新振作起來(lái)，更加努力地練習(xí)，最終在下次比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

母親，你是我生命中最重要的人。成長(zhǎng)路上，有你真好！是你，用愛(ài)為我編織了一個(gè)溫暖的世界，讓我在這個(gè)世界里茁壯成長(zhǎng)；是你，用智慧為我點(diǎn)亮了前行的燈塔，讓我在迷茫中找到方向；是你，用堅(jiān)強(qiáng)為我撐起了一片藍(lán)天，讓我在這片藍(lán)天下自由翱翔。

我知道，無(wú)論我走到哪里，無(wú)論我遇到什么困難，你都會(huì)一直在我身邊，支持我，鼓勵(lì)我，陪伴我。我會(huì)珍惜這份愛(ài)，努力成長(zhǎng)，不辜負(fù)你的期望。未來(lái)的日子里，我希望能成為你的驕傲，就像你一直是我的驕傲一樣。

母親，成長(zhǎng)路上，有你真好！我愿永遠(yuǎn)依偎在你的懷抱里，感受你的溫暖，汲取你的力量，與你攜手走過(guò)每一個(gè)春夏秋冬。

【點(diǎn)評(píng)】這道作文題貼近學(xué)生生活，能夠讓學(xué)生有話可說(shuō)，有感可發(fā)。題目既考查了學(xué)生對(duì)生活的觀察和感悟能力，又考查了學(xué)生的敘事和抒情能力。

1/1廣西壯族自治區(qū)欽州市浦北縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷

（2023七上·浦北期中）班級(jí)出版《四季抒懷》學(xué)習(xí)專(zhuān)欄，以下是專(zhuān)欄的序言，請(qǐng)你閱讀后完成各題。

春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然賜予了人間最美麗的景色。對(duì)于朱自清而言，春天是小鳥(niǎo)呼朋引伴的歡快，是醞釀在濕潤(rùn)空氣里的花香，是草坪上踢球、賽跑、捉迷藏、放風(fēng)箏的嬉戲；對(duì)于劉湛秋而言，夏天是熱烈粗guǎng的陣雨，是數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，是遠(yuǎn)方蟬聲、近處蛙鼓一起奏起的交響曲；對(duì)于馬致遠(yuǎn)而言，秋天是枯藤老樹(shù)昏鴉的蒼涼蕭瑟，是古道西風(fēng)瘦馬的羈旅之苦，是疲倦不堪的游子對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念；對(duì)老舍而言，冬天是響晴的天空，是秀氣的小山，是藍(lán)天下曬著陽(yáng)光靜謐地睡著的老城。作家筆下的四季景物，各有風(fēng)姿，各具情懷，美不勝收。

1．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

①醞釀②粗guǎng

2．序言中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的3個(gè)。

3．結(jié)合語(yǔ)境，解釋語(yǔ)段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)。

①響晴②靜謐

4．下面是從序言中選出的語(yǔ)句，請(qǐng)從語(yǔ)句中找出一個(gè)名詞和動(dòng)詞

大自然賜予了人間最美麗的景色。

①名詞：_________②動(dòng)詞：

5．對(duì)序言中涉及到的作家，分析有誤的一項(xiàng)（）

A．朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。

B．《濟(jì)南的冬天》這篇散文的作者是老舍，原名舒慶春。他的小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》家喻戶曉。

C．馬致遠(yuǎn)，元代著名戲曲家、散曲家。他的散曲代表作是《天凈沙·秋思》，其中“天凈沙”是曲牌名，“秋思"是題目。

D．劉湛秋的散文《雨的四季》一文，通過(guò)對(duì)雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀之情，感情真摯而濃烈。

6．（2023七上·浦北期中）古詩(shī)文中作者常借助特定的景物表情達(dá)意，請(qǐng)你根據(jù)提示填寫(xiě)內(nèi)容。

景物表情達(dá)意詩(shī)文出處

笛聲笛聲凄涼幽怨，綿綿不絕，喚醒了邊地戰(zhàn)士們的鄉(xiāng)愁。①___，___。李益《夜上受降城聞笛》

秋菊秋菊綻放，孤寂凄涼，寄托詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情。②，。③（作者）《行軍九日思長(zhǎng)安故園》

落花表達(dá)久別重逢，幸會(huì)難得的感慨。④正是江南好風(fēng)景，___。杜甫《江南逢李龜年》

杜鵑鳥(niǎo)鳴凄切，聲聲不絕，寄寓詩(shī)人嘆飄零、感離恨的心境。⑤___，___。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

流水時(shí)光像流水一樣流去，日夜不停。子在川上曰：“⑥，?！薄妒隆?/p>

（2023七上·浦北期中）閱讀下面的文字，完成各題。

①那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦"地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？"你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。"我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！"她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑"和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

②她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

③鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

④鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……"

⑤又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

7．下列句子中加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感，分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”

“擋"突出母親的細(xì)心，她唯恐飄零的落葉勾起兒子悲觀的情緒。

B．她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

“央求”反映出兒子的絕望狀態(tài)對(duì)母親心理造成的巨大傷害。

C．她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

“再也”，表達(dá)了作者對(duì)親人離去的無(wú)比痛苦和遺憾的心情。

D．看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

“絕”和“竟”，說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)對(duì)母親的病情和永遠(yuǎn)的離去毫無(wú)思想準(zhǔn)備。

8．下列對(duì)選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第①段對(duì)話，母親的態(tài)度是喜出望外、激動(dòng)難耐，而我的態(tài)度則是勉強(qiáng)應(yīng)付。

B．選文第⑤段的景色描寫(xiě)，目的是烘托出我孤獨(dú)、痛苦、悔恨的心情。

C．選文最后一句“要好好地活”，表達(dá)了我和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)地活下去的決心。

D．選文的感情基調(diào)，是深沉而憂傷的；敘述的語(yǔ)氣，是平靜而內(nèi)斂的。

9．說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為《秋天的懷念》。

（2023七上·浦北期中）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ，閱讀下面的文字，完成各題。

母親的三句話

周華誠(chéng)

①母親沒(méi)什么文化，也沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說(shuō)出一些很有道理的話來(lái)。在心中，我牢記著母親的三句話。

②小時(shí)候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野，白雪皚皚。為了讓家里養(yǎng)的兩頭豬能在年前賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去挑一擔(dān)白菜回來(lái)。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風(fēng)呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷到刺骨，似萬(wàn)箭穿心。偷偷看母親，卻見(jiàn)她一點(diǎn)也沒(méi)有冷的意思，“嘩啦嘩啦"地扒開(kāi)結(jié)冰的雪層，拔出已被凍結(jié)的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實(shí)在忍受不了，便袖手站在一旁，問(wèn)母親不冷么。母親答道，不冷。見(jiàn)我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說(shuō)，對(duì)自己說(shuō)不冷不冷，也就不冷了。

③我一下怔在那里，忽然覺(jué)得懂得了母親。我學(xué)母親的樣子彎身下去，扒開(kāi)厚厚的雪，一下，兩下，三下……每一下，我都咬著牙對(duì)自己說(shuō)，不冷，不冷。

④從此，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都會(huì)記起雪地里母親的話，它伴我走過(guò)人生中一個(gè)又一個(gè)冬季。

⑤讀小學(xué)時(shí)的一個(gè)黃昏，我把牛從五里外的鄰村牽回家。那時(shí)，我只會(huì)在前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對(duì)——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。

⑥當(dāng)我把牽牛的事一說(shuō)，母親反倒笑開(kāi)了，母親說(shuō)，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當(dāng)然不會(huì)跟你走了。我恍然大悟。

⑦18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時(shí)成績(jī)一直名列前茅的我竟失利了。后來(lái)母親跟我說(shuō)，別把考大學(xué)看得跟命一樣重。想起你小時(shí)候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。

⑧第二年的夏天，我終于以?xún)?yōu)異成績(jī)被江南一所著名大學(xué)的中文系錄取。離家上學(xué)那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對(duì)我說(shuō)，你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我不能把你永遠(yuǎn)拴在身邊……

⑨畢業(yè)后到一企業(yè)里工作，因?qū)ぷ鞑缓軡M意，心里覺(jué)得很委屈。兩個(gè)月后的一天，老板批評(píng)我整天板著臉孔并要扣我獎(jiǎng)金時(shí)，我一時(shí)火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。

⑩正好那幾天母親到城里來(lái)看我，知道這件事后說(shuō)，孩子，一頭牛不可能永遠(yuǎn)拴在一個(gè)樁上，你也不會(huì)永遠(yuǎn)待在一個(gè)地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個(gè)辦法，有事兒沒(méi)事兒時(shí)，你就小聲唱歌。

小時(shí)候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農(nóng)活兒不知不覺(jué)被我們一樣一樣地干完了。

后來(lái)我養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，不管是騎車(chē)上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂(lè)細(xì)胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂(lè)。

這，就是母親給我的財(cái)富。

（有刪改）

10．文章正文部分主要寫(xiě)了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊(yùn)含一個(gè)生活道理，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下面表格。

事件蘊(yùn)含的道理

①___遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)

牽牛②___

吵架③___

11．聯(lián)系上下文，按照要求賞析。

我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷到刺骨，似萬(wàn)箭穿心。（從修辭手法的角度）

12．文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

13．某文學(xué)刊物有《人間親情》《山水感悟》《人生感悟》《古今論壇》等欄目。你會(huì)向哪個(gè)欄目推薦本文？請(qǐng)分別從選材和主題的角度說(shuō)明理由。

（2023七上·浦北期中）古代詩(shī)歌閱讀，閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

14．下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫(xiě)“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁"遙相呼應(yīng)。

B．頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。

C．尾聯(lián)詩(shī)人感嘆家書(shū)無(wú)處通達(dá)，于是借大雁北飛來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。

D．全詩(shī)層層相因，渾然一體，詩(shī)人借波瀾壯闊的景色表達(dá)了自己壯志未酬的情懷。

15．請(qǐng)賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊"字的妙處。

（2023七上·浦北期中）文言文閱讀，閱讀下面文言文，完成各題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。"友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

【乙】

管寧、華歆①共園中鋤菜。見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉②而擲去之。又嘗③同席讀書(shū)，有乘軒冕④過(guò)門(mén)者，寧讀書(shū)如故，歆廢書(shū)出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?/p>

（選自南朝·宋·劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》）

【注釋】①管寧、華歆：管寧，管仲的后人，漢末魏初高士，自幼好學(xué)，飽讀經(jīng)書(shū)，一生不慕名利。華歆，漢末魏初時(shí)名士，曹魏重臣。②捉：撿、拾。③嘗：曾經(jīng)。④軒冕：古時(shí)大夫以上官員的車(chē)乘和冕服，后借指官位爵祿。

16．下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是（）

A．則是無(wú)信與朋友交而信乎

B．寧讀書(shū)如故溫故而知新

C．華捉而擲去之好之者不如樂(lè)之者

D．相委而去人不知而不慍

17．下列對(duì)甲、乙兩文的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A．甲文中陳太丘的朋友是一個(gè)性格急躁、言而無(wú)信，但知錯(cuò)能改的人。

B．甲文主要通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)元方這一人物形象。

C．乙文中的管寧之所以割席，是擔(dān)心華歆影響自己讀書(shū)。

D．乙文的管寧是一個(gè)淡泊名利、不事權(quán)貴、非常清高的一個(gè)人。

18．將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①待君久不至，已去。

②寧割席分坐，曰：“子非吾友也。"

19．《陳太丘與友期行》出自《世說(shuō)新語(yǔ)·方正篇》?！胺秸敝溉诵袨?、品性正直，合乎道義。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中哪些地方能夠體現(xiàn)出元方的“方正"。

20．結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，分別說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立怎樣的交友之道？

（2023七上·浦北期中）班上召開(kāi)名著《朝花夕拾》交流會(huì)，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。

21．任務(wù)一：【擬寫(xiě)邀請(qǐng)函】班委會(huì)擬寫(xiě)了一份邀請(qǐng)函，在內(nèi)容和格式上存在三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正。

邀請(qǐng)函尊敬的李館長(zhǎng)：我班將于明天上午九點(diǎn)在本班教室舉行《朝花夕拾》研討會(huì)，誠(chéng)邀您前來(lái)指導(dǎo)。同學(xué)們都特別希望聆聽(tīng)您的拙見(jiàn)，衷心期待您屆時(shí)光臨！2023年10月25日七（1）班班委會(huì)

22．【任務(wù)二：讀圖寫(xiě)篇名】下面是《朝花夕拾》的三幅插圖。根據(jù)畫(huà)意和文字提示，寫(xiě)出相關(guān)篇名。

23．【任務(wù)三：組建朋友群】如果小金要為《朝花夕拾》中的人物組建一個(gè)朋友群，名為“朝花夕拾”，下面哪個(gè)人物不能入群？請(qǐng)選出人物并結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)明理由。

藤野先生阿長(zhǎng)范愛(ài)農(nóng)衍太太

24．（2023七上·浦北期中）成長(zhǎng)的路上，有美不勝收的四時(shí)景物，有真摯動(dòng)人的溫暖親情，有多姿多彩的學(xué)習(xí)生活……你感受到了嗎？

請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上，有你真好"為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：⑴把題目抄寫(xiě)到答題卡指定位置；⑵不要套作，不得抄襲；⑶不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；⑷不少于500字。

答案解析部分

【答案】1．niàng；獷

2．呼朋引伴|爭(zhēng)先恐后|疲倦不堪（美不勝收）

3．晴朗無(wú)云；安靜

4．名詞：大自然、人間、景色；動(dòng)詞：賜予

5．B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；動(dòng)詞；名詞；詞義理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。

（3）本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

（4）本題考查詞性，做好本題要注意平時(shí)的積累，尤其是常見(jiàn)的漢語(yǔ)知識(shí)。

（5）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

1．“醞釀”的讀音是“yùnniàng"?！按謌uǎng”對(duì)應(yīng)的是“粗獷"。

故答案為：niàng；獷

2．文中的成語(yǔ)有“呼朋引伴”（呼喚朋友，招引同伴）、“爭(zhēng)先恐后"（爭(zhēng)著向前，唯恐落后）、“疲倦不堪”（形容非常疲乏）、“美不勝收"（美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)）。故答案為：呼朋引伴|爭(zhēng)先恐后|疲倦不堪（美不勝收）

3．“響晴”在文中指晴朗無(wú)云的天氣。例如在老舍的《濟(jì)南的冬天》中，“響晴"形象地描繪出濟(jì)南冬天天氣的晴朗特點(diǎn)?！办o謐”指安靜。文中“藍(lán)天下曬著陽(yáng)光靜謐地睡著的老城”，用“靜謐”一詞描繪出老城安靜的狀態(tài)。

故答案為：晴朗無(wú)云；安靜

4．名詞是表示人、事物、地點(diǎn)或抽象概念的名稱(chēng)。在“大自然賜予了人間最美麗的景色"這句話中，“大自然”“人間"景色”都是名詞。動(dòng)詞是表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞匯。在這句話中，“賜予"是動(dòng)詞，表示給予、賦予的動(dòng)作。

故答案為：名詞：大自然、人間、景色；動(dòng)詞：賜予

5．ACD.正確。

B選項(xiàng)有誤?！恫桊^》是話劇，不是小說(shuō)。老舍的小說(shuō)代表作是《駱駝祥子》《四世同堂》等。故答案為：B

6．【答案】不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)；岑參；落花時(shí)節(jié)又逢君；楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；逝者如斯夫；不舍晝夜

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：蘆、傍、岑、逢、晝

故答案為：不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)；岑參；落花時(shí)節(jié)又逢君；楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；逝者如斯夫；不舍晝夜

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】7．B

8．B

9．①文章回憶的往事發(fā)生時(shí)間背景是在“秋天”，文章表達(dá)的是對(duì)母親的懷念；“秋天"常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”，暗示著作者經(jīng)受過(guò)命運(yùn)殘酷的打擊，經(jīng)歷過(guò)暴躁絕望的心理過(guò)程，在母親去世后，在秋天菊花綻放的時(shí)節(jié)，才真正體會(huì)了母愛(ài)的堅(jiān)忍和偉大，懂得了母親的牽掛與期望，悟出了生命存在的意義；表達(dá)了作者身殘志堅(jiān)的信念和對(duì)母親深深的感激和懷念之情。如果說(shuō)，題目中的“懷念"直接指向母親，那么“秋天”則蘊(yùn)含著“生命"的意味。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括理解文中人物形象；體會(huì)作者情感態(tài)度；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

7．ACD.正確。

B.有誤，“兒子因殘疾而絕望的狀態(tài)對(duì)母親的心理造成了巨大傷害”表述有誤?！八俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色”，“憔悴”暗示出此時(shí)此刻母親在病魔的折磨下身體已經(jīng)非常不好了，因此在生命的最后時(shí)刻，母親想要通過(guò)推“我"去看花，重新激發(fā)“我"對(duì)生活的信心?！把肭蟆币辉~寫(xiě)出了母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。

故答案為：B

8．ACD.正確。

B.有誤，聯(lián)系“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫"可知，景色描寫(xiě)象征了母親對(duì)“我”的期望，表現(xiàn)了“我"理解了母親，堅(jiān)強(qiáng)生活的決心。

故答案為：B

9．本題考查題目的含義。表層含義：由“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”可知，回憶的往事發(fā)生在秋天，秋天引發(fā)了“我"深切的懷念之情，表達(dá)對(duì)母親深切的懷念；深層含義：“秋天”隱喻生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念"暗示作者經(jīng)受過(guò)命運(yùn)殘酷的打擊，經(jīng)歷過(guò)暴躁絕望的心理過(guò)程，在母親去世后，在風(fēng)輕云淡的秋天，在菊花綻放的時(shí)節(jié)，才真正體會(huì)了母愛(ài)的堅(jiān)忍和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。

故答案為：①文章回憶的往事發(fā)生時(shí)間背景是在“秋天”，文章表達(dá)的是對(duì)母親的懷念；“秋天"常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”，暗示著作者經(jīng)受過(guò)命運(yùn)殘酷的打擊，經(jīng)歷過(guò)暴躁絕望的心理過(guò)程，在母親去世后，在秋天菊花綻放的時(shí)節(jié)，才真正體會(huì)了母愛(ài)的堅(jiān)忍和偉大，懂得了母親的牽掛與期望，悟出了生命存在的意義；表達(dá)了作者身殘志堅(jiān)的信念和對(duì)母親深深的感激和懷念之情。如果說(shuō)，題目中的“懷念"直接指向母親，那么“秋天”則蘊(yùn)含著“生命"的意味。

【答案】10．拔菜（扒白菜）；遇到壓力要放松（坦然）；遇到不順要樂(lè)觀

11．運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了天氣的寒冷，從側(cè)面烘托了母親堅(jiān)強(qiáng)的性格。

12．①?gòu)奈闹小氨M管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去挑一擔(dān)白菜回來(lái)。”可以看出母親是一個(gè)吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)的人；②從文中無(wú)論“我"遇到什么困難，母親都能引導(dǎo)“我”走出困境，可以看出母親是一個(gè)教子有方的人；③從文中母親用小時(shí)候牽牛的事情開(kāi)導(dǎo)“我"要樂(lè)觀面對(duì)壓力，可以看出母親循循善誘。

13．示例一：“人生感悟”欄目。理由：從選材角度看，文章主要寫(xiě)了我成長(zhǎng)過(guò)程母親教育啟發(fā)我的三件事，我從中不斷獲得到教益；從主題角度看，本文由三件事分別引出三句話，每句話蘊(yùn)含一個(gè)生活道理，這些道理影響著我的人生，成為我人生中寶貴的財(cái)富。

示例二：“人間親情"欄目理由：從選材角度看，文章主要敘寫(xiě)了純樸的母親用她特殊的教育方法影響我成長(zhǎng)的三件事，表現(xiàn)了母親對(duì)我的濃濃愛(ài)意和深切期望；從主題角度看，本文由三件事分別引出三句話，每句話蘊(yùn)含一個(gè)生活道理，這些道理是母親給予我人生中寶貴的財(cái)富。

【知識(shí)點(diǎn)】挖掘、感悟文章主題；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；小說(shuō)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

10．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷到刺骨，似萬(wàn)箭穿心”，①概括為：拔菜（扒白

菜）；結(jié)合“母親說(shuō)，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當(dāng)然不會(huì)跟你走了。我恍然大悟”，②概括為：遇到壓力要放松（坦然）；結(jié)合“你不順心我知道，我可以告訴你一個(gè)辦法，有事兒沒(méi)事兒時(shí)，你就小聲唱歌”，③概括為：遇到不順要樂(lè)觀。

故答案為：拔菜（扒白菜）；遇到壓力要放松（坦然）；遇到不順要樂(lè)觀

11．本題考查句子賞析?！爸灰幌聝上?，我的手就冷得刺骨，似萬(wàn)箭穿心"運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了天氣的寒冷程度。通過(guò)對(duì)“我”手冷感受的夸張描述，讓讀者能夠深切地體會(huì)到當(dāng)時(shí)環(huán)境的嚴(yán)寒。在如此寒冷的環(huán)境中，母親卻“一點(diǎn)也沒(méi)有冷的意思”，繼續(xù)扒白菜，這與“我”的感受形成鮮明對(duì)比，從側(cè)面烘托出母親堅(jiān)強(qiáng)的性格特點(diǎn)。母親能夠忍受寒冷堅(jiān)持勞作，突出了她堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。結(jié)合上下文：這一描寫(xiě)也為后文“我"在母親的話語(yǔ)影響下，咬著牙堅(jiān)持扒白菜的情節(jié)做了鋪墊，進(jìn)一步體現(xiàn)了母親的話對(duì)“我”的激勵(lì)作用，以及“我"從母親身上學(xué)到的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

故答案為：運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了天氣的寒冷，從側(cè)面烘托了母親堅(jiān)強(qiáng)的性格。

12．本題考查分析人物形象?！氨M管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去挑一擔(dān)白菜回來(lái)”表現(xiàn)了母親是一個(gè)吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)的人；無(wú)論“我"遇到什么困難，母親都能引導(dǎo)“我”走出困境，表現(xiàn)了母親是一個(gè)教子有方的人；母親用小時(shí)候牽牛的事情開(kāi)導(dǎo)“我”，樂(lè)觀面對(duì)壓力，表現(xiàn)出母親循循善誘，有教育智慧。

故答案為：①?gòu)奈闹小氨M管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去挑一擔(dān)白菜回來(lái)?！笨梢钥闯瞿赣H是一個(gè)吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)的人；②從文中無(wú)論“我"遇到什么困難，母親都能引導(dǎo)“我”走出困境，可以看出母親是一個(gè)教子有方的人；③從文中母親用小時(shí)候牽牛的事情開(kāi)導(dǎo)“我"要樂(lè)觀面對(duì)壓力，可以看出母親循循善誘。

13．本題考查文章主旨把握。此題答案不唯一。文章可根據(jù)選材與主題側(cè)重點(diǎn)推薦給《人間親情》或《人生感悟》欄目。

故答案為：示例一：“人生感悟”欄目。理由：從選材角度看，文章主要