模擬真題匯編-14

模擬真題匯編

專題8：文學(xué)類文本閱讀

【2024年山東省濰坊市昌邑市中考一模語文試題】

閱讀下面的文章，完成各題。

當(dāng)表

董益新

①這是江南春雨淅瀝的夜晚，小鎮(zhèn)狹長的弄堂里兩個黑衣人一閃而過，在一處高宅大門前停了下來，黑夜里響起輕輕的叩門聲。大門“吱呀"一聲，打開了一條小縫，吳掌柜提著風(fēng)燈，半張麻臉從門縫里露了出來：“你們找……”話未說完，風(fēng)燈已“啪"地掉到地上，大門隨即關(guān)了個嚴實。

②滿臉大胡子的黑衣人舉手便要擂門，另一名清瘦的黑衣人趕緊摁住他的手，壓低聲音說：“你忘了，我們是來干什么的？”大胡子應(yīng)了一聲，便蹲了下去，不再說話。

③吳老爺正在書房里看著《朱子家訓(xùn)》，剛沏的明前茶冒著氤氳的香氣，書房的正墻上掛著一幅吳老爺自己臨摹的大字：難得糊涂。吳老爺見吳掌柜跌跌撞撞闖進來，便皺皺眉頭，問：“什么事？"吳掌柜結(jié)結(jié)巴巴地說道：“又來了，老爺，又來了……”。“誰？"昨天來過的那個大胡子又來了?！眳钦乒裾f完，趕緊用衣袖揩了揩額上的汗珠。吳老爺“哦"了一聲，旋即問道：“來了多少人？”吳掌柜說：“兩個人。"吳老爺站起來，在書房踱起步來。

④昨天也是個陰雨天，酉時未至，天已落黑。當(dāng)鋪剛要打烊，一個穿黑衣的大胡子卻像風(fēng)一樣閃了進來。大胡子熊腰虎背，鼓鼓的腰間扎著條腰帶，一進當(dāng)鋪，就掏出一塊鎏金懷表。吳掌柜一見，頓時眼睛一亮，循例問道：“你貴干？”大胡子伸出拇指和食指，在吳掌柜面前一亮。吳掌柜吃了一驚，趕緊問道：“當(dāng)多少？"大胡子還是不說話，伸出一只手晃了一晃。吳掌柜說：“這個數(shù)目，得老爺做主，先生里間請?！眳抢蠣斂纯创蠛?，又看看鎏金懷表，轉(zhuǎn)身對吳掌柜點了點頭。須臾，吳掌柜端來一個托盤，托盤里碼著五疊大洋，一疊十塊，正好五十。吳老爺又把鎏金懷表往盤里一放，一齊推到大胡子跟前。大胡子正要開口，吳老爺卻擺擺手，說：“這錢是我捐的。天黑路遠，壯士快走吧。"大胡子呆了片刻，彎下腰去，向吳老爺鞠了一躬，轉(zhuǎn)身消失在夜雨中。吳老爺想起昨天的事，喃喃自語道：“守分安命，順時聽天……”忽然，吳老爺停了下來，對吳掌柜說道：“請！"

⑤俄頃，兩個黑衣人跟著吳掌柜魚貫而入。吳老爺連忙起身讓座，問：“兩位壯士夜深前來，必有要事，還望直言相告?！鼻迨莸暮谝氯饲非飞?，說道：“吳老爺，我們是專門向您道歉來的。"說罷，從懷里掏出一塊懷表，把它放到吳老爺跟前。

⑥吳老爺一看，正是昨天那塊鎏金懷表。吳老爺微微一笑，把懷表推還給清瘦的黑衣人。吳老爺指指大胡子，說：“昨天，我已說過，那點銀元是老朽自捐的?！鼻迨莸暮谝氯苏f：“昨天，我是讓他來當(dāng)表，沒叫他來募捐。這表是我去國外留學(xué)時買的，跟我十多年了，還好使。"清瘦的黑衣人說著，又把懷表推到吳老爺跟前。吳老爺連忙說道：“壯士誤會了。老朽開當(dāng)鋪三十多年，多少長了點見識，這法蘭西的名表，少說也值一百多個大洋。你們打鬼子除漢奸，老朽早有耳聞，只恨認捐無門?！?/p>

⑦清瘦的黑衣人見吳老爺依然不收，便說道：“村有村規(guī)，國有國法，部隊有部隊的規(guī)矩，如果您不收，我豈不帶頭壞了規(guī)矩？望您成全。"清瘦的黑衣人說罷，長身而起，又是長長地一揖。吳老爺問：“壯士是……”清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，單名一個沖字。"吳老爺一聽，趕緊站起來：“原來閣下就是讓鬼子聞風(fēng)喪膽的何大隊長，老朽有眼不識泰山啊。如此說來，這懷表我更不應(yīng)該收了，你打鬼子用得著?！眳抢蠣斦f完，又把懷表推到何大隊長跟前。

⑧何大隊長見吳老爺決意不收，便站了起來：“吳老爺美意，在下心領(lǐng)了，失禮之處，還望多多海涵。我們后會有期。"何大隊長抓起懷表，往吳老爺手里一塞，轉(zhuǎn)身與大胡子飄然而出，瞬間消失在茫茫黑夜中。

⑨轉(zhuǎn)眼到了秋天。這天哨兵忽然給何大隊長送來一個包裹，說是一個滿臉麻子的人送來的。何大隊長拆開一看，包里都是部隊急需的藥品，其間還夾雜著那塊鎏金懷表和一封信。信上寫道：

⑩何大隊長臺鑒：鬼子占我河山，殺我同胞，毀我村舍，奸淫擄掠，無惡不作，我六尺男兒必手刃之而后快。然老朽老矣，空負報國之心。明日，有一隊鬼子要來鎮(zhèn)上運糧，鎮(zhèn)南塘西橋乃糧隊必經(jīng)之地，望何大隊長務(wù)必奔襲之。此表暫作定金，日后老朽另當(dāng)重謝！

何大隊長看罷來信，在桌上重重地擂了一拳，大聲地叫了一聲“好”。

（選自《小小說月刊》）

16.小說開頭寫到“這是江南一個春雨淅瀝的夜晚”，這樣寫有什么作用？

17.下列對小說的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.小說開頭并沒有直接介紹出場人物而是用“黑衣人”代稱，兩個“黑衣人"在陰雨之夜拜訪，增添了人物的神秘感，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

B.小說運用語言、動作描寫等方法塑造了吳老爺?shù)男蜗?，用吳掌柜開門稟報時的“慌”，反襯吳老爺當(dāng)時并不把黑衣人放在心上。

C.小說語言很有特點，既有口語又有書面語，吳老爺與何大隊長的對話就使用了不少書面語，讀來感覺語言更加凝練、典雅。

D.小說中的鎏金懷表是一個重要的道具，作為線索貫穿整篇小說，最后懷表被當(dāng)做抗日的定金支持了抗日，對人物形象的塑造起到了重要作用。

18.文中何大隊長是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

19.本文結(jié)尾何大隊長的一聲“好"內(nèi)涵豐富，請結(jié)合原文簡要分析。

【答案】

16.這一自然環(huán)境描寫交待了故事發(fā)生的時間、地點、天氣，營造了安靜的氛圍，為下文黑衣人叩門當(dāng)表做鋪墊。

17.B

18.①關(guān)愛百姓。阻止?jié)M臉大胡子的黑衣人舉手擂門，唯恐驚嚇了吳老爺一家。②知書達理。曾到國外留學(xué)，還表時，不卑不亢，舉止有禮。③堅持原則。親自帶著大胡子來還表，吳老爺不收但堅決把表留下，不占老百姓的便宜。④有民族大義。留學(xué)回來投身抗日救國，讓鬼子聞風(fēng)喪膽。（答出任意兩點即可）

19.①“好”字有同意之意。起初何大隊長并不接受吳老爺?shù)木栀洠娏藚抢蠣數(shù)男藕?，同意接受他所捐的物資。②“好"字有承諾之意。何大隊長答應(yīng)吳老爺信中所言襲擊敵軍之事。③“好”字有贊許之意，表達了何大隊長對吳老爺義舉的贊賞。④“好"字有欣喜之意，表達了何大隊長得到鬼子的線索，為能夠襲擊鬼子而感到高興。

【解析】

【16題詳解】

本題考查環(huán)境描寫的作用。

結(jié)合①段中“這是江南春雨淅瀝的夜晚，小鎮(zhèn)狹長的弄堂里兩個黑衣人一閃而過，在一處高宅大門前停了下來，黑夜里響起輕輕的叩門聲。大門‘吱呀’一聲，打開了一條小縫，吳掌柜提著風(fēng)燈，半張麻臉從門縫里露了出來：‘你們找……’話未說完，風(fēng)燈已‘啪’地掉到地上，大門隨即關(guān)了個嚴實”，②段中“滿臉大胡子的黑衣人舉手便要擂門，另一名清瘦的黑衣人趕緊摁住他的手"的內(nèi)容可知，通過描繪江南春雨淅瀝的夜晚，營造出一種沉靜、幽暗的氛圍，為整個故事營造了一個神秘的背景，使讀者更容易被故事吸引。其次，春雨淅瀝的夜晚，往往帶有一種壓抑和不安的氣氛，這種氣氛為接下來發(fā)生的黑衣人叩門當(dāng)表的情節(jié)做了鋪墊，暗示了故事可能會發(fā)生的轉(zhuǎn)折和沖突。另外突出了主題：江南春雨的夜晚，象征著一種平靜與寧靜，而黑衣人叩門當(dāng)表則打破了這種平靜，突出了故事主題——戰(zhàn)爭與和平、犧牲與自私的沖突與對立。

【17題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和辨析。

B.有誤，吳掌柜開門稟報時的“慌”并非反襯吳老爺不把黑衣人放在心上。相反，這種“慌"更可能是暗示了黑衣人身份的特殊或者他們的到來帶來了某種不尋常的緊張氛圍，從而讓讀者對接下來將要發(fā)生的事情產(chǎn)生好奇和期待。同時，這也可能暗示了吳老爺對黑衣人到來持有某種警覺或重視的態(tài)度，而不是“并不把黑衣人放在心上”；

故選B。

【18題詳解】

本題考查人物形象分析。

結(jié)合②段中“滿臉大胡子的黑衣人舉手便要擂門，另一名清瘦的黑衣人趕緊摁住他的手，壓低聲音說：‘你忘了，我們是來干什么的？’大胡子應(yīng)了一聲，便蹲了下去，不再說話"的內(nèi)容可知，他關(guān)愛百姓，阻止?jié)M臉大胡子的黑衣人舉手擂門，唯恐驚嚇了吳老爺一家；

結(jié)合⑥段中“吳老爺一看，正是昨天那塊鎏金懷表。吳老爺微微一笑，把懷表推還給清瘦的黑衣人。吳老爺指指大胡子，說：‘昨天，我已說過，那點銀元是老朽自捐的?！迨莸暮谝氯苏f：‘昨天，我是讓他來當(dāng)表，沒叫他來募捐。這表是我去國外留學(xué)時買的，跟我十多年了，還好使。’清瘦的黑衣人說著，又把懷表推到吳老爺跟前”的內(nèi)容可知，他知書達理，曾到國外留學(xué)，還表時，不卑不亢，舉止有禮；

結(jié)合⑦段中“清瘦的黑衣人見吳老爺依然不收，便說道：‘村有村規(guī)，國有國法，部隊有部隊的規(guī)矩，如果您不收，我豈不帶頭壞了規(guī)矩？望您成全?！迨莸暮谝氯苏f罷，長身而起，又是長長地一揖。吳老爺問：‘壯士是……’清瘦的黑衣人欠身答道：‘在下姓何，單名一個沖字’”，⑧段中“何大隊長見吳老爺決意不收，便站了起來：‘吳老爺美意，在下心領(lǐng)了，失禮之處，還望多多海涵。我們后會有期?！未箨犻L抓起懷表，往吳老爺手里一塞，轉(zhuǎn)身與大胡子飄然而出，瞬間消失在茫茫黑夜中”的內(nèi)容可知，他堅持原則，親自帶著大胡子來還表，吳老爺不收但堅決把表留下，不占老百姓的便宜；

結(jié)合⑥段中“清瘦的黑衣人說：‘昨天，我是讓他來當(dāng)表，沒叫他來募捐。這表是我去國外留學(xué)時買的，跟我十多年了，還好使?！保叨沃小皡抢蠣斠宦牐s緊站起來：‘原來閣下就是讓鬼子聞風(fēng)喪膽的何大隊長，老朽有眼不識泰山啊。如此說來，這懷表我更不應(yīng)該收了，你打鬼子用得著’”的內(nèi)容可知，他有民族大義，留學(xué)回來投身抗日救國，讓鬼子聞風(fēng)喪膽。

【19題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合⑧段中“何大隊長見吳老爺決意不收，便站了起來：‘吳老爺美意，在下心領(lǐng)了，失禮之處，還望多多海涵。我們后會有期。’何大隊長抓起懷表，往吳老爺手里一塞，轉(zhuǎn)身與大胡子飄然而出，瞬間消失在茫茫黑夜中”，⑩段中“何大隊長臺鑒：鬼子占我河山，殺我同胞，毀我村舍，奸淫擄掠，無惡不作，我六尺男兒必手刃之而后快。然老朽老矣，空負報國之心。明日，有一隊鬼子要來鎮(zhèn)上運糧，鎮(zhèn)南塘西橋乃糧隊必經(jīng)之地，望何大隊長務(wù)必奔襲之。此表暫作定金，日后老朽另當(dāng)重謝！”，段中“何大隊長看罷來信，在桌上重重地擂了一拳，大聲地叫了一聲‘好’"可知，何大隊長的一聲“好”確實內(nèi)涵豐富，結(jié)合原文可以簡要分析如下：

同意之意：起初何大隊長并不接受吳老爺?shù)木栀?，包括那塊鎏金懷表。但當(dāng)他讀了吳老爺?shù)男藕?，明白了吳老爺?shù)囊鈭D和決心，因此他同意接受吳老爺所捐贈的物資，用于支持抗日斗爭。

承諾之意：在信中，吳老爺提供了關(guān)于鬼子運糧的情報，并請求何大隊長務(wù)必奔襲之。何大隊長的一聲“好"是對吳老爺請求的承諾，表示他將按照吳老爺?shù)闹甘拘袆?，襲擊鬼子運糧隊。

贊許之意：何大隊長對吳老爺?shù)牧x舉表示了高度的贊賞。吳老爺雖然年事已高，不能親自上戰(zhàn)場殺敵，但他通過提供情報和捐贈物資的方式，為抗日斗爭做出了自己的貢獻。何大隊長的一聲“好”表達了他對吳老爺這種愛國精神的欽佩和贊許。

欣喜之意：何大隊長得到鬼子運糧的線索，這對于他們來說是一個重要的戰(zhàn)略信息。有了這個信息，他們就有可能成功地襲擊鬼子運糧隊，破壞敵人的后勤補給。因此，何大隊長的一聲“好"也表達了他內(nèi)心的欣喜和激動。

【2024年山東省濰坊市高密市中考三模語文試題】

（一）閱讀下面的文章，完成小題。

看菜

白金科

①徒弟是半道上撿的。木匠在早起上工的路上，碰見了這個十三四歲的孩子。孩子衣衫襤褸，正站在雪地里瑟瑟發(fā)抖，一副茫然不知所措的樣子。木匠停下來細問，敢情這孩子是無家可歸的。木匠于心不忍，說：“跟著我吧，做我徒弟?！焙⒆印皳渫?跪在雪地里，磕了個頭，就跟他來了。

②木匠是這一帶方圓幾十里有名的木匠，木匠的活兒做得扎實精致，木匠尤其善雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的圖案，無論是飛禽走獸還是花鳥魚蟲，總能做到栩栩如生，方圓幾十里的人家都喜歡找木匠做活兒。

③木匠現(xiàn)在在榆樹溝一戶姓殷的人家做活兒。殷家只有母女倆，閨女叫梅，十八歲了，母親為她招了個上門女婿，需要做些家具，好成親過日子，就請了木匠。

④教會一個徒弟是需要時日的，這要看徒弟的天資和領(lǐng)悟能力，還要看他的上進心。木匠有了徒弟，便帶來上工，安排做一些邊邊角角的活兒，順便看看徒弟的天資。木匠知道，學(xué)藝這事急不得，一招一式都得慢慢來。但有些事說晚了就容易出岔子，比如說這吃飯上的事，木匠一個說不及，就出岔子了。

⑤手藝人上門做活兒，不住宿的，主家要管兩頓飯。木匠的家離著榆樹溝十里掛零，一早一晚打來回就行，用不著住宿。再說了，殷家只有母女倆，住下也不合適。通常的，上工第一天，午飯和晚飯都會上四個菜，這叫開工飯，再往后，午飯就只有兩個菜了，但晚飯會保持四個菜。這幾乎是一條不成文的規(guī)矩。

⑥有的菜是可看不可吃的，手藝人管這叫“看菜”，比如說這魚。所有的主家會在晚飯時上一條咸魚，這條咸魚手藝人是不會動筷子的。如若保存得當(dāng)，咸魚好些日子也壞不了，讓主家完整地撤下去，明晚上再端上來，好湊齊四個菜。日子艱難，大家都懂。

⑦殷家沒有男人，也就沒人陪木匠吃飯。前些天都是木匠一人一桌，今天木匠有了徒弟，那就師徒倆一塊兒用飯了。木匠好酒。先呷上一口酒，微閉雙目細細品著……不一會，他突然緊瞪雙目趕緊起身制止，原來徒弟不知規(guī)矩已經(jīng)動筷破了魚身了。他趕緊給徒弟說一些飯桌上的規(guī)矩，徒弟羞愧難當(dāng)，可是于事無補了。

⑧盤子里是一條白鱗魚，大約有三兩重，金黃色的魚身，綴以白色的鱗片，煞是喜人?，F(xiàn)在，朝上的這面的中間部位已經(jīng)被徒弟夾走了一塊魚肉，有了一個不大的豁口，已經(jīng)不是一條完整的魚了。這樣的話，這條魚就成了剩菜，以后主家就不好意思再端上桌了。

⑨徒弟自然不敢再去動那魚。吃完了飯，木匠用筷子夾起那條魚，翻個個兒，在盤子里擺好。師徒倆走后，殷家母女開始收拾碗筷。細心的母親一眼就看出了那條魚的端倪。母親知道這是木匠在體諒她們母女，木匠這是告訴她這條魚不需換，以后再端上桌就是。

⑩于是，這條魚又被來來回回地端了十多天。

殷家的活兒做完了。這天晚上，師徒倆在殷家吃收工飯。拿起筷子，木匠對徒弟說：“孩子，今天晚上，別的菜都別動，咱爺倆只吃魚，把這條魚吃完。"吃完飯，師徒倆要走了，殷家母女送至院門口。在院門口，木匠扔下一句話：“一個小玩意兒，留著耍?！蹦概畟z面面相覷。等到去師徒倆吃飯的屋里收拾碗筷的時候，方才明白了木匠的話——飯桌上四個菜原封未動，完完整整地擺在那兒。

日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，梅的兒子也十八歲了。梅要為兒子娶媳婦，要做家具。這時候木匠已經(jīng)老了，做不動了。木匠的徒弟不成才，只能做一些粗枝大葉的活兒，梅便請了一個新木匠，他是個年輕的后生，自幼在城里學(xué)的徒，那是見過大世面，見過洋玩意的。上工第一天，后生看了梅用的家具，臉上有些不屑，就拿了許多早畫好的新樣子給梅看。梅就說，咱莊戶人家，結(jié)實耐用就行。后生就有些郁悶。

吃午飯了。這第一頓飯是開工飯，按規(guī)矩上了四個菜，梅的男人陪著后生，入了席。一開吃，后生就看上那條咸魚了。盤子里是一條白鱗魚，大約有三兩重，金黃色的魚身，綴以白色的鱗片，煞是喜人。后生可不懂“看菜"這一說，他一伸筷子便去夾那魚。卻是怎么也夾不動。梅的男人臉上露出許多尷尬來。后生明白了，這是一條木頭魚，是人工雕刻的。后生的臉騰地紅了……

自此，后生少了話語，活兒卻是做得格外用心了。

16.下列對小說的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.小說以“魚”這道可看卻不可吃的菜為線索，一方面展現(xiàn)了當(dāng)時的物質(zhì)條件的艱苦、貧乏，另一方面塑造了性格鮮明的人物形象。

B.小說第②段運用了插敘，交代了木匠聲名遠揚、雕刻技藝精湛，為下文雕刻出栩栩如生的白鱗木魚，而年輕木匠卻怎么也夾不動作鋪墊。

C.小說以“看菜"為題，展現(xiàn)特定年代下鄉(xiāng)村風(fēng)俗和手藝人的人情世故，作者通過老木匠與新木匠的對比，隱隱表達了對見過大世面的新木匠的不滿。

D.小說善于運用伏筆使看似波瀾起伏的情節(jié)，變得合情合理。如木匠走時，特意對梅母女說“一個小玩意兒，留著?！?，木匠特意留下的東西就是他雕刻的木魚。

17.請賞析第⑦段畫線句中加點詞的表達效果。

木匠好酒。先呷上一口酒，微閉雙目細細品著……不一會，他突然緊瞪雙目趕緊起身制止，原來徒弟不知規(guī)矩已經(jīng)動筷破了魚身了。

18.文中木匠除技藝精湛外還是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

19.下面句子在文中反復(fù)出現(xiàn)，描寫內(nèi)容相同但作者用意不同，請結(jié)合原文簡要分析其異同。

盤子里是一條白鱗魚，大約有三兩重，金黃色魚身，綴以白色的鱗片，煞是喜人。

【答案】

16.C

17.“呷"是指含著、慢慢地喝，這里描寫木匠喝酒時的動作，表現(xiàn)了木匠的悠閑和享受。“瞪”是指眼睛睜大，描寫木匠發(fā)現(xiàn)徒弟破魚身時的神態(tài)，表現(xiàn)了木匠的驚訝和不可思議。

18.從文章中可以看出，木匠還是一個善良、有愛心、善解人意的人。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)徒弟破了魚身時，他沒有責(zé)怪徒弟，而是耐心地教誨徒弟飯桌上的規(guī)矩，顯示出他的寬容和耐心。他還特別體諒殷家母女，為了讓她們不必為破魚而尷尬，他巧妙地將魚翻了個身，讓徒弟誤以為可以吃，從而使得魚得以繼續(xù)作為“看菜"出現(xiàn)在餐桌上。這表明木匠是一個細心且考慮周到的人。此外，木匠還是一個有智慧、善于教育徒弟的人。他通過讓徒弟和自己在同一張桌上吃飯，以及后來讓徒弟和自己一起吃完那條魚，都是在潛移默化地教育徒弟學(xué)會尊重他人和遵守規(guī)矩?？偟膩碚f，木匠是一個多才多藝、善良細心、有智慧和愛心的人。

19.相同：都描寫了白鱗魚的外貌，如“白鱗魚”“金黃色的魚身"綴以白色的鱗片”，都表現(xiàn)了白鱗魚的美麗和誘人。

不同：第一次描寫是為了突出徒弟的天真無邪；第二次描寫是為了突出老木匠的雕刻手藝高超，表現(xiàn)新木匠對前輩手藝的敬佩。

【解析】

【16題詳解】

本題考查內(nèi)容的理解。

C.有誤，“隱隱表達了對見過大世面的新木匠的不滿"曲解文意。結(jié)合第段“他是個年輕的后生，自幼在城里學(xué)的徒，那是見過大世面，見過洋玩意的”，后生雖然“見了世面”，但“那是見過大世面，見過洋玩意的”，他并不懂“看菜"的規(guī)矩，梅家也并未因此對其產(chǎn)生不滿。

故選C。

【17題詳解】

本題考查詞語的賞析。

第⑦段畫線句寫木匠和徒弟吃飯時的情景?！斑取笔侵负?、小口慢慢地喝。木匠之所以小口慢慢地喝酒，是為了“品"酒，表現(xiàn)了木匠喝酒時的悠閑和享受狀態(tài)。同時，與后文“緊瞪雙目”形成鮮明對比，突顯了木匠在發(fā)現(xiàn)徒弟破魚身時的震驚和急切?！暗?是指用力睜大眼睛。木匠喝酒時本來是“微閉雙目”，可是突然發(fā)出徒弟動筷破了魚身，感到非常驚訝和不可思議，于是趕緊“起身"制止?！斑取薄捌?瞪”“起"這個動詞的連續(xù)使用，生動形象，使得讀者能夠直觀地感受到木匠內(nèi)心的震驚和對于打破規(guī)矩的行為的不滿。

【18題詳解】

本題考查分析人物形象。

結(jié)合第②段“木匠是這一帶方圓幾十里有名的木匠，木匠的活兒做得扎實精致，木匠尤其善雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的圖案，無論是飛禽走獸還是花鳥魚蟲，總能做到栩栩如生，方圓幾十里的人家都喜歡找木匠做活兒”可見，木匠技藝精湛，尤其是雕刻技藝；

結(jié)合第④段“教會一個徒弟是需要時日的，這要看徒弟的天資和領(lǐng)悟能力，還要看他的上進心。木匠有了徒弟，便帶來上工，安排做一些邊邊角角的活兒，順便看看徒弟的天資"木匠知道，學(xué)藝這事急不得，一招一式都得慢慢來”可見，木匠耐心細致，善于教育徒弟；

結(jié)合第⑦段“他趕緊給徒弟說一些飯桌上的規(guī)矩，徒弟羞愧難當(dāng)，可是于事無補了"可知，徒弟年幼，不懂規(guī)矩，木匠并沒有責(zé)怪徒弟，而是耐心地教誨徒弟飯桌上的規(guī)矩，這說明他是個寬容和耐心的人；

結(jié)合第⑨段“吃完了飯，木匠用筷子夾起那條魚，翻個個兒，在盤子里擺好。師徒倆走后，殷家母女開始收拾碗筷。細心的母親一眼就看出了那條魚的端倪。母親知道這是木匠在體諒她們母女，木匠這是告訴她這條魚不需換，以后再端上桌就是”可知，木匠把殘魚翻了個身，是巧妙地告訴殷家母女，這條魚還可以作為“看菜"用到工作結(jié)束，可見他特別體諒殷家母女，是一個細心且考慮周到的人；

結(jié)合第段“殷家的活兒做完了。這天晚上，師徒倆在殷家吃收工飯。拿起筷子，木匠對徒弟說：‘孩子，今天晚上，別的菜都別動，咱爺倆只吃魚，把這條魚吃完’”，活做完后，這條魚不可能再作為“看菜"出現(xiàn)在別的飯桌上了，因此木匠和徒弟把殘魚吃光了，借此教育徒弟學(xué)會尊重他人和遵守規(guī)矩，可見木匠還是一個有智慧、善于教育徒弟的人。

【19題詳解】

本題考查內(nèi)容的理解。

相同處。兩次描寫的白鱗魚在外觀上都是“一條白鱗魚，大約有三兩重，金黃色的魚身，綴以白色的鱗片”，都表現(xiàn)了白鱗魚的外貌，如“白鱗魚"金黃色的魚身”“綴以白色的鱗片”，都表現(xiàn)了白鱗魚的美麗。

不同處。第一次描寫白鱗魚是在描述木匠和徒弟共同用餐的情境下，魚被徒弟不小心破開了，這條魚是真正的白鱗魚，這個描寫是為了展示徒弟的天真無邪和對飯桌規(guī)矩的無知。第二次描寫白鱗魚是在描述新木匠和梅家母女用餐的情境下，魚被新木匠誤認為是真實的魚而試圖夾取。這條魚是老木匠用木頭雕刻成的，竟然被“風(fēng)過大世面，見過洋玩意”的新木匠當(dāng)成真魚去夾取，可見其惟妙惟肖的程度，達到以假亂真的知識，這從側(cè)面表現(xiàn)了老木匠雕刻手藝之高超。結(jié)合本段中“后生明白了，這是一條木頭魚，是人工雕刻的。后生的臉騰地紅了"可知，后生為自己的狂妄而羞愧，對前輩的手藝而佩服。

【2024年山東省濰坊市高密市中考一模語文試題】

閱讀下面的文章，完成各題。

我認為豆腐是世界上最美味的東西

①我知道這世上有很多我沒有見過、甚至沒有聽說過的美食，但在很長一段時間，我認為豆腐才是世界上最美味的東西。

②那時候，豆腐可以從街上換來。冬天的清晨，很多時候，我會被賣豆腐的吆喝聲喚醒。印象中賣豆腐的多是中老年男人，穿著黑色或者灰色的棉襖，推一輛獨輪車。車上的豆腐用一塊白布小心翼翼地蓋著，當(dāng)白布掀起，水靈靈、白生生、肥嫩嫩的豆腐就顫顫地露了出來。母親將半瓢黃豆倒上秤盤，便能換來一塊豆腐。豆腐切得方方正正，哪怕只差一點點不夠秤，賣豆腐的人也會切一片補上，即使切多了也就那樣了。賣豆腐的做得是生意，是鄉(xiāng)情，也是人情世故。

③我喜歡每一個賣豆腐的人。他們的吆喝聲非常美妙，即便把我從美夢里擾醒，內(nèi)心也充滿愉悅。那吆喝聲簡單直接，就兩個字“豆——腐”，“豆"字拖得極長，“腐”字卻極短促，藏在“豆"的結(jié)尾處，輕快并且俏皮。直到現(xiàn)在，在我的老家，賣豆腐的也是這樣的吆喝，未曾有過一點改變。后來我聽相聲，《學(xué)叫賣》《賣估衣》……捧逗皆拿出看家本領(lǐng)，叫賣得熱鬧精彩，我卻感覺那些吆喝太花哨。在我老家，賣什么把什么喊出來就完了，其他的一個字都不必多說。這就是信任。

④豆腐換回來，母親會切下一小塊，把它一分為二，再淋點醬油，就是我和我哥難得的零食。醬油豆腐保持了豆腐最純粹的香嫩與醬油最純粹的咸鮮，入嘴即是滿足感與幸福感。我和我哥坐在灶臺前，一邊大口吃著豆腐，一邊扭頭看著電視。有時我會邊吃邊問，咱家的黃豆還有多少？母親說，能換到明年清明。精打細算的母親，總能讓豆腐的香氣貫穿我家的整個冬天，再加大半個春天。

⑤白菜是整個冬天最普通最扎實的味道，而豆腐，則讓單調(diào)的白菜，煥發(fā)出新的生機。老家人常做的，喜歡的，就是白菜粉條燉豆腐。

⑥白菜下鍋，粉條下鍋，然后豆腐下鍋。母親將豆腐托在掌心，橫幾刀、豎幾刀，豆腐就變成規(guī)規(guī)矩矩的小塊——豆腐必須切得整整齊齊，才是吃豆腐的樣子。多年以后我曾在飯店里吃到一道“蒸豆腐”，將豆腐整塊放在鍋里蒸透，然后用筷子胡亂攪成幾塊，再澆上料汁，撒上蔥花，竟賣出了烤鴨的價格。且不說這道菜價格昂貴、口味一般，僅是對待豆腐的態(tài)度，就讓我心生不滿。我一直固執(zhí)地認為，豆腐就應(yīng)該方方正正，如同那些樸素的農(nóng)人。

⑦白菜粉條燉豆腐，熱氣騰騰的一大盆。冬日里一家人圍坐炕上，大口大口嚼著豆腐，“嗞嗞溜溜"地吸著粉條，農(nóng)人的日子，便有了滋味。如果再有幾塊豬血，幾塊肥肉，甚至幾塊大骨，便是無敵的存在了。只不過這些東西實在罕見，通常情況是，母親放在鍋里的那一勺豬油，已經(jīng)讓一家人心滿意足。

⑧這種滿足，絕不是對生活質(zhì)量的不求上進，而是對于樸素庸常的日子的熱愛，甚至感恩。外面天寒地凍，火炕燒得暖烘烘的，窗玻璃上的冰花開始融化，黑白電視機里重播著連續(xù)劇，我和我哥的書包安靜地掛在墻上，父親摘下冒著白汽的帽子，母親將一塊極小的肉渣夾進我的碗里，門口跑過嬉鬧的孩子，一群麻雀飛過院落，遠處的天空炸開一個響雷……這樣的日子，我是過不夠的。而當(dāng)我終于意識到我愿意過這樣的日子，已是多年以后。

18.從全文看，題目中加點的“最美味”，有什么深刻含義？

19.請從修辭方法或詞語使用的角度，賞析第②段畫線句中加點詞語的表達效果。

車上的豆腐用一塊白布小心翼翼地蓋著，當(dāng)白布掀起，水靈靈、白生生、肥嫩嫩的豆腐就顫顫地露了出來。

20.文中第⑧段畫線部分是一個場面描寫，有什么作用？

外面天寒地凍，火炕燒得暖烘烘的，窗玻璃上的冰花開始融化，黑白電視機里重播著連續(xù)劇，我和我哥的書包安靜地掛在墻上，父親摘下冒著白汽的帽子，母親將一塊極小的肉渣夾進我的碗里，門口跑過嬉鬧的孩子，一群麻雀飛過院落，遠處的天空炸開一個響雷……

21.下列關(guān)于選文的說法，錯誤的一項是（）

A.選文第①段交代了本文的寫作對象，“最美味"三個字奠定了全文的感情基調(diào)，引起了讀者的閱讀興趣。

B.選文第③段寫家鄉(xiāng)賣豆腐吆喝的特點，并與相聲中的吆喝做對比，突出了家鄉(xiāng)賣豆腐吆喝聲音的美妙、簡單直接。

C.選文第⑥段寫我對在飯店吃到的“蒸豆腐”不滿，是因為飯店將“蒸豆腐"賣出了烤鴨的價格，而且口味一般。

D.豆腐是全文的線索，穿起了我對童年生活的回憶、對淳樸鄉(xiāng)情的贊美、對母親溫暖持家的留戀。

【答案】

18.一方面指在作者的童年中，豆腐不管怎么做都是最美味的食物；另一方面指豆腐里蘊含人情世故（鄉(xiāng)情）、親情溫暖，還包含作者對樸素生活的熱愛與感恩。

19.示例一：運用了排比的修辭方法，把“水靈靈”“白生生"肥嫩嫩”放在一起，寫出了豆腐水嫩、潔白的特點，表達了作者對豆腐的極端喜愛之情。

示例二：運用了疊詞，“靈靈"生生”“嫩嫩"讀起來瑯瑯上口，生動形象地寫出了豆腐水嫩、潔白的特點，表達了作者對豆腐的極端喜愛之情。

20.渲染了溫暖、祥和、溫馨的氣氛，突出了主題（或：表現(xiàn)了我對這種樸素生活的熱愛與感恩）。21.C

【解析】

【18題詳解】

本題考查標題含義。

結(jié)合第②段“賣豆腐的做得是生意，是鄉(xiāng)情，也是人情世故”，第③段“我喜歡每一個賣豆腐的人。他們的吆喝聲非常美妙，即便把我從美夢里擾醒，內(nèi)心也充滿愉悅”，第④段“精打細算的母親，總能讓豆腐的香氣貫穿我家的整個冬天，再加大半個春天”，第⑤段“白菜是整個冬天最普通最扎實的味道，而豆腐，則讓單調(diào)的白菜，煥發(fā)出新的生機"可知，題目中加點的“最美味”一方面指在作者的童年中，豆腐不管怎么做都是最美味的食物；

結(jié)合第⑦段“我一直固執(zhí)地認為，豆腐就應(yīng)該方方正正，如同那些樸素的農(nóng)人”，第⑧段“這種滿足，絕不是對生活質(zhì)量的不求上進，而是對于樸素庸常的日子的熱愛，甚至感恩”可知，題目中加點的“最美味"另一方面指豆腐里蘊含人情世故、親情溫暖，還包含作者對樸素生活的熱愛與感恩。

【19題詳解】

本題考查賞析語句。要求從修辭方法或詞語使用的角度賞析。

“水靈靈、白生生、肥嫩嫩”運用了排比的修辭方法，“靈靈"生生”“嫩嫩"是疊詞，從顏色、質(zhì)感角度寫出了豆腐水靈、白嫩、惹人喜愛的特點，表達了作者對豆腐的無比喜愛之情。

【20題詳解】

本題考查場景描寫的作用。

文中第⑧段畫線部分“外面天寒地凍，火炕燒得暖烘烘的，窗玻璃上的冰花開始融化，黑白電視機里重播著連續(xù)劇，我和我哥的書包安靜地掛在墻上，父親摘下冒著白汽的帽子，母親將一塊極小的肉渣夾進我的碗里，門口跑過嬉鬧的孩子，一群麻雀飛過院落，遠處的天空炸開一個響雷……”列舉了幾個小的、樸素的、卻溫暖的生活細節(jié)，渲染了溫暖祥和、愉悅歡快的氣氛，表現(xiàn)了我對這種家庭日常樸素生活的熱愛與感恩。

【21題詳解】

本題考查理解內(nèi)容。

聯(lián)系選文第⑥段“且不說這道菜價格昂貴、口味一般，僅是對待豆腐的態(tài)度，就讓我心生不滿。我一直固執(zhí)地認為，豆腐就應(yīng)該方方正正，如同那些樸素的農(nóng)人"分析，這里寫我對在飯店吃到的“蒸豆腐”不滿，并非因為飯店將“蒸豆腐"賣出了烤鴨的價格，口味一般。是因為“對待豆腐的態(tài)度，就讓我心生不滿”?！岸垢蛻?yīng)該方方正正，如同那些樸素的農(nóng)人"象征農(nóng)人的質(zhì)樸、方正，無需花里胡哨。故選C。

【2024年山東省濰坊市臨朐縣中考二模語文試題】

閱讀下面的文章，完成各題。

風(fēng)斗物語

雷果

①在鄉(xiāng)間，我對風(fēng)斗最為感傷。

②它有揚車、扇車、腸扇、揚谷器和風(fēng)谷機等別號，風(fēng)斗是鄉(xiāng)間人的慣常叫法。

③它有過輝煌。曾被待若上賓，居功至偉。在糧食入倉的最后一環(huán)，聽它轟轟聲起，見它夜以繼日，村民就兩眼放光，眉開眼笑，歡天喜地。

④它最終落魄?；覊m蒙面，傷痕累累。獨處農(nóng)家一隅，很少被人談及，鮮有被人想起。孤苦伶仃，坐以待斃。

⑤在不同人眼里，對于風(fēng)斗的印象是不同的。

⑥農(nóng)人眼中，它是豐收的象征。它伴隨堆積如山的糧食出現(xiàn)，以去除雜質(zhì)癟殼為己任。身邊總圍有一堆忙人，兩三個，五六個，一個個汗流浹背，灰頭土臉，卻笑容滿面，干勁沖天。一兜兜糧食從漏斗灌入，經(jīng)過風(fēng)兒輕撫，吐出的糧食顆粒飽滿，就可入倉了。

⑦工人眼中，它是精致的機械。它身材高大，相貌堂堂。前有圓肚，后有短尾，上有漏斗，中有出口，下有四肢，形如壯牛。手搖Z型鐵制搖手，三頁風(fēng)扇咕嚕轉(zhuǎn)動，控制漏糧的開關(guān)徐徐打開，含有雜質(zhì)的糧食簌簌落下。因雜質(zhì)和糧食輕重不同，風(fēng)力作用下飄出距離各異，由近及遠依次為糧食、癟粒、灰屑。干凈的糧食從最近的大出口落下，癟粒在小出口排出，灰塵草屑從最遠處的出風(fēng)口飛走。一切顯得那么自然，那么隨心所欲，讓原本艱辛的分離輕松多了。不得不說，這是一項偉大發(fā)明，綜合利用了流體力學(xué)、慣性、杠桿等原理，人為強制空氣流動，曾是世界農(nóng)具史上的“高新科技”。史料記載，我國風(fēng)車最遲出現(xiàn)于西漢，明末科學(xué)家宋應(yīng)星編寫的《天工開物》就有記載，具體是誰發(fā)明不可考，有人說是魯班。

⑧學(xué)者眼中，風(fēng)斗是最具詩意的農(nóng)具，是研究“三農(nóng)"（農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民）的活化石。凡是風(fēng)斗歌唱的地方，就充滿了詩情畫意。你看，炊煙裊裊，雞鳴犬吠。風(fēng)斗咕咕，糧食簌簌，風(fēng)吹谷落，井然有序，顯風(fēng)清韻正，合節(jié)奏音律。女人一面裝糧入袋，一面呵斥小兒。此時老嫗現(xiàn)身，笑罵兒媳，哄走頑孫，其樂融融，合于乾坤。

⑨最初，村子里難有一架風(fēng)斗。每年就那么點兒出產(chǎn)，簸箕蓋兒也能解決，哪有風(fēng)斗的用武之地。最忙的幾天，也是給地主老財打工，在土里刨食的農(nóng)民連飽飯都吃不上。

⑩后來，農(nóng)民當(dāng)家作主，分了田地，每個隊里至少有一架風(fēng)斗了。豐收時節(jié)，集體夜戰(zhàn)，曬場上，馬燈高掛，塵土飛揚。風(fēng)斗呼呼，搖動、裝填、接納、收藏，環(huán)環(huán)相扣。不一會，小麥、水稻、玉米等堆成小山，入庫的入庫，上交的上交，溫飽基本無憂。

值得大書特書的，是在實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，農(nóng)民積極性高漲，沒日沒夜奮戰(zhàn)在土地上，家家出產(chǎn)的糧食都有上千斤，哪能離得開風(fēng)斗呢？次次去借，麻煩人家，別人不怕麻煩你也怕麻煩。干脆自家做一架，師傅又緊俏得很。面對榫卯結(jié)構(gòu)工序繁雜的風(fēng)斗，幾個能工巧匠身價倍增。這家請來，那家請去，好酒好煙，好茶好飯伺候。從這個意義上講，風(fēng)斗是糧食豐收催生的產(chǎn)物。

而后，村民外出打工，莊稼由老弱病殘侍弄，產(chǎn)量不溫不火。隨著主要勞動力的減少，土地出現(xiàn)荒蕪，風(fēng)斗開始受到冷遇。

近年來，外來的聯(lián)合收割機提供播種收割脫粒烘干一條龍服務(wù)，更不需要揚塵除灰，純粹沒有風(fēng)斗的市場了。

進城居住的人家，嫌風(fēng)斗在老屋擋路，直接一斧頭劈了燒柴?？蓱z風(fēng)斗一世英雄，末了竟葬身火海。

其余人家的風(fēng)斗，大多移到僻靜處，愛好的搭上薄膜，厭棄的不著寸縷。斗轉(zhuǎn)星移，日曬雨淋，漸漸地，不著寸縷的風(fēng)斗皮膚脫落，臟器朽腐，連最為堅硬的手柄也銹跡斑斑，一碰就爛，無法使用了。

父親愛惜風(fēng)斗，一直將它放在堂屋?？倫垡粋€人去東摸摸西看看，甚至自言自語。他說，風(fēng)斗見證了自己的青春和活力，不能忘記，也無法忘記。還說這是傳家寶，勤勞儉樸的家風(fēng)要一直借著它傳承下去。

能制作風(fēng)斗的木匠，存世者只有少正大爺了，也已是風(fēng)燭殘年。當(dāng)他看到自己親手參與制作的風(fēng)斗一個個死去，心里別提多傷心了。想當(dāng)年和師父一起熬更守夜，緊趕慢趕做出的風(fēng)斗落到如此結(jié)局，不禁黯然神傷，悲從中來。

城里的幾位收藏人士對風(fēng)斗尚感興趣，于是幾個品相完好的去了城里的博物館，接受人們?nèi)齼蓛傻挠^瞻。也有人愿意買去裝飾門面，有意設(shè)置成為別具一格、富有情調(diào)的小景；也有人將它擺在辦公室里，寓示一種懷舊情結(jié)，也總能引發(fā)觀者的念舊情思。

對它一往情深的幾個老農(nóng)，有條件的會進城去看一眼，像看到多年不見的兄弟。

風(fēng)斗呢，不管在城里抑或鄉(xiāng)下，一如既往地站在那里。它不悲不喜，任憑人們談?wù)撛u說，都泰然處之，默默承受。

其實，縱觀而明了風(fēng)斗的過去和現(xiàn)在之后，我們會更加發(fā)自內(nèi)心地感謝它。它讓我們了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展和變遷，認識農(nóng)村的幸福和苦楚，走近農(nóng)民的執(zhí)著和堅守。

它看似已經(jīng)對人無用而被無情拋棄，徹底退出了歷史舞臺，實則完成了重要社會使命之后仍舊身兼數(shù)職，發(fā)揮余熱，勞苦功高。在當(dāng)今這個浮躁而喧囂的時代，它默默大隱，深藏功與名。多年以后，直到如今，才有極少數(shù)有肝膽的人真正意識到應(yīng)該充分肯定它，發(fā)掘它，贊美它，樹立它，表彰它，弘揚它；而許許多多曾經(jīng)長期受恩惠、得便利于它的人，對此卻幾乎渾然不覺。

它的遭遇，希望不會在后來者身上重演！

（改編自“中國作家網(wǎng)”）

16.如果將第③至段內(nèi)容劃分為四部分，請仿照示例概括每部分大意。

第一部分包含③—④自然段內(nèi)容大意：______

第二部分包含⑤—⑧自然段內(nèi)容大意：不同人眼中的風(fēng)斗

第三部分包含⑨—自然段內(nèi)容大意：______

第四部分包含—自然段內(nèi)容大意：______

17.結(jié)合上下文，根據(jù)要求品味、賞析語言。

（1）風(fēng)斗咕咕，糧食簌簌，風(fēng)吹谷落，井然有序，顯風(fēng)清韻正，合節(jié)奏音律。（品味句中加點詞之妙）

（2）它不悲不喜，任憑人們談?wù)撛u說，都泰然處之，默默承受。（賞析句子的表達效果）

18.第段加點內(nèi)容“仍舊身兼數(shù)職，發(fā)揮余熱"具體指什么？請分條概括。

19.作者對風(fēng)斗有復(fù)雜的情感，請結(jié)合全文簡要分析。

【答案】

16.①.風(fēng)斗的地位變遷（風(fēng)斗的待遇變化）②.風(fēng)斗在不同時代發(fā)揮的作用③.不同人對待風(fēng)斗的態(tài)度

17.（1）“咕咕”“簌簌"都是擬聲詞，生動形象地表現(xiàn)出風(fēng)斗工作與糧食落下的狀態(tài)；“咕咕”“簌簌"都是疊詞，讀來朗朗上口，富有音律之美；讓人聯(lián)想到古詩詞中淳樸天然而又富含韻味的用語，讓文章增添了詩意；“咕咕”“簌簌"來自于真實的勞動畫面，如同《詩經(jīng)》中謳歌勞動的情景。（每點1分，答出2點即可）

（2）運用擬人修辭，賦予了風(fēng)斗以人的性情。生動形象地寫出風(fēng)斗面對人們的談?wù)撛u說，泰然處之的情態(tài)。抒發(fā)了作者對風(fēng)斗的喜愛、贊美之情。

18.①風(fēng)斗被當(dāng)作燒柴，②風(fēng)斗成為青春和活力見證，③是勤勞儉樸家風(fēng)傳承下去的載體，④是人們了解三農(nóng)的憑借，⑤是人們瞻仰的文物，裝飾門面，⑥成為一種景物，⑦成為擺設(shè)，⑧引發(fā)人們的念舊情思。

19.①感傷，風(fēng)斗失去利用價值后被無情拋棄；②感謝，風(fēng)斗在艱苦年代，幫助農(nóng)民輕松分離糧食與雜質(zhì)，讓艱辛的工作變得輕松。它是那一代農(nóng)民青春活力的見證，是勤勞儉樸家風(fēng)的傳承；③希望風(fēng)斗的遭遇不再重演。

【解析】

【16題詳解】

本題考查文章內(nèi)容概括。

第一部分。結(jié)合第③段“它有過輝煌”、第④段“它最終落魄”，第一空可概括為：風(fēng)斗的地位變遷（風(fēng)斗的待遇變化）；

第三部分。結(jié)合第⑩段“豐收時節(jié)，集體夜戰(zhàn)，曬場上，馬燈高掛，塵土飛揚。風(fēng)斗呼呼，搖動、裝填、接納、收藏，環(huán)環(huán)相扣。不一會，小麥、水稻、玉米等堆成小山，入庫的入庫，上交的上交，溫飽基本無憂”、第段“近年來，外來的聯(lián)合收割機提供播種收割脫粒烘干一條龍服務(wù)，更不需要揚塵除灰，純粹沒有風(fēng)斗的市場了”，第二空可概括為：風(fēng)斗在不同時代發(fā)揮的作用；

第四部分。結(jié)合第段“進城居住的人家，嫌風(fēng)斗在老屋擋路，直接一斧頭劈了燒柴”、第段“其余人家的風(fēng)斗，大多移到僻靜處，愛好的搭上薄膜，厭棄的不著寸縷"、第段“父親愛惜風(fēng)斗，一直將它放在堂屋”，第三空可概括為：不同人對待風(fēng)斗的態(tài)度。

【17題詳解】

本題考查詞句賞析。

（1）這個句子在第⑧段，是學(xué)者眼里風(fēng)頭的形象?！肮竟?簌簌”都是擬聲詞，"生動形象地表現(xiàn)出風(fēng)斗工作時“風(fēng)吹谷落，井然有序”的狀態(tài)；“咕咕"簌簌”都是疊音詞，富有節(jié)奏感，體現(xiàn)了音律之美。結(jié)合前面的“凡是風(fēng)斗歌唱的地方，就充滿了詩情畫意"可知，讓文章增添了詩情畫意之美?！肮竟尽薄绑?來自于真實的勞動畫面，讓人聯(lián)想到古詩詞中淳樸天然而又富含韻味的用語，如同《詩經(jīng)》中謳歌勞動的情景一樣。

（2）這個句子在第段，寫完成歷史使命的風(fēng)斗的心態(tài)。“它不悲不喜，任憑人們談?wù)撛u說，都泰然處之，默默承受”，賦予了風(fēng)斗以人的性情，是擬人的修辭手法，生動形象地寫出風(fēng)斗面對人們的談?wù)撛u說默默隨，不爭不辯，泰然處之的情態(tài)。結(jié)合第段“它默默大隱，深藏功與名"可知，這個擬人句不抒發(fā)了作者對風(fēng)斗默默奉獻精神的喜愛、贊美之情。

【18題詳解】

本題考查文章內(nèi)容分析。

第段加點內(nèi)容“仍舊身兼數(shù)職，發(fā)揮余熱”，體現(xiàn)在第至段。

結(jié)合第段“進城居住的人家，嫌風(fēng)斗在老屋擋路，直接一斧頭劈了燒柴”，概括為：風(fēng)斗被當(dāng)作燒柴；

結(jié)合第段“他說，風(fēng)斗見證了自己的青春和活力，不能忘記，也無法忘記”，概括為：風(fēng)斗成為青春和活力見證；

結(jié)合第段“還說這是傳家寶，勤勞儉樸的家風(fēng)要一直借著它傳承下去”，概括為：是勤勞儉樸家風(fēng)傳承下去的載體；

結(jié)合第⑧段“學(xué)者眼中，風(fēng)斗是最具詩意的農(nóng)具，是研究‘三農(nóng)’（農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民）的活化石”，概括為：是人們了解三農(nóng)的憑借；

結(jié)合第段“城里的幾位收藏人士對風(fēng)斗尚感興趣，于是幾個品相完好的去了城里的博物館，接受人們?nèi)齼蓛傻挠^瞻。也有人愿意買去裝飾門面，有意設(shè)置成為別具一格、富有情調(diào)的小景；也有人將它擺在辦公室里，寓示一種懷舊情結(jié)，也總能引發(fā)觀者的念舊情思”，概括為：是人們瞻仰的文物，裝飾門面；成為一種景物；成為擺設(shè)；引發(fā)人們的念舊情思。

【19題詳解】

本題考查分析作者情感。

結(jié)合第①段“在鄉(xiāng)間，我最為風(fēng)斗感傷”、第③段“它有過輝煌"、第④段“它最終落魄”分析，從全文總體來看，作者為風(fēng)斗感傷的是風(fēng)斗曾有過輝煌，但是最終落魄。

結(jié)合第段“它看似已經(jīng)對人無用而被無情拋棄，徹底退出了歷史舞臺"分析，感傷，風(fēng)斗失去利用價值后被無情拋棄；

結(jié)合第⑧段“凡是風(fēng)斗歌唱的地方，就充滿了詩情畫意。你看，炊煙裊裊，雞鳴犬吠。風(fēng)斗咕咕，糧食簌簌，風(fēng)吹谷落，井然有序，顯風(fēng)清氣正，合節(jié)奏韻律。女人一面裝糧入袋，一面呵斥小兒。此時老嫗現(xiàn)身，笑罵兒媳，哄走頑孫，其樂融融，充盈乾坤”、第段“他說，風(fēng)斗見證了自己的青春和活力，不能忘記，也無法忘記。還說這是傳家寶，勤勞儉樸的家風(fēng)要一直借著它傳承下去"分析，作者對風(fēng)頭充滿感謝，風(fēng)斗在艱苦年代，幫助農(nóng)民輕松分離糧食與雜質(zhì)，讓艱辛的工作變得輕松。它是那一代農(nóng)民青春活力的見證，是勤勞儉樸家風(fēng)的傳承；

結(jié)合第段“它的遭遇，希望不會在后來者身上重演”分析，作者希望風(fēng)斗的遭遇不再重演。

【2024年山東省濰坊市濰城區(qū)中考二模語文試題】

閱讀下面的文章，完成小題。

溫馨的風(fēng)

韓少華

①我從青島乘船去上海。人們擠到甲板上，享受著大海所款待的清爽的風(fēng)浴。我卻雙腿痛得難耐，只得回艙，倒在鋪位上；剛拿出本《收獲》來，沒看幾行，竟睡著了。等晚餐鈴響了，我醒來正要下鋪——“對不起，同志，"一聲帶著膠東鄉(xiāng)音的招呼，從上鋪傳下來；隨后，一只膚色黝黑卻還稚嫩的手臂，把我那本雜志還下來，“你睡著了，雜志滑到地板上了；我拾起來，也沒經(jīng)你允許，就……”幾乎同時，探出一張微黑的娃娃臉兒來；那兩頰，歉然地漾出一對淺淺的笑渦兒……

②我，愣了。瞬間，心頭涌來一種奇異的感覺：生疏而又熟稔，凄切而又溫存……這感覺，又分明只來自陌生少年的那兩句真摯而彬彬有禮的話語；可這，為什么竟使我如此動情呢？一時間，真還說不清楚……

③幾天之后，我到了煙水空蒙的西子湖濱。拾級進入靈隱寺大雄寶殿，見那尊金漆如來佛像，竟幸免于浩劫，我驚喜極了。盤桓良久，才覺雙膝又隱隱作痛。出了寺門，微風(fēng)挾來了細雨。趕到車站，正想著忘記帶傘的事——嗯？這雨，怎么停了？……一抬眼，只見頭上撐著把青布傘，給我讓出了半面，正替我遮著越來越密的雨絲。啊，那為我撐著傘的，是個瘦小的女孩子。我正要道聲謝，她卻側(cè)過臉，張望著車站調(diào)度臺那邊，微皺著眉頭。這時候，我才見她那天藍色上衣后領(lǐng)窩下面，印著一塊該是紅領(lǐng)巾留下的痕跡。我正要道謝，車來了。她對我笑笑，示意我上車；我上來了，她微笑著目送我……

④唔，一個風(fēng)濕病患者，免遭一場淋漓之苦，這意味著什么，我清楚。望著那隱入雨幕中的瘦小身影，如同一種極堪珍愛的東西，失落許久，竟又得之于意外，一種驚喜、寬慰，又滲著些辛酸的感覺，頃刻充滿了心窩；而這令我如此動情的，又是什么？一時也還說不清楚……

⑤告別西湖，到了黃山。這座名山，是我必欲“朝"之而后快的“圣境”。我采取“蝸牛"戰(zhàn)術(shù)，一步一步地，居然蹭到了以奇險聞名的“小心坡”。正得意呢，忽地一陣山風(fēng)橫闖過來，手中提包也在狂風(fēng)中猛晃起來。進退兩難之際，“給！"隨著一聲有點兒命令味道的招呼，憑空里伸過一根山藤手杖來。剎那間，我一把攥住藤杖，恢復(fù)了平衡。定了定神，——哦，旁邊站著個二十五六年紀的小伙子。他操著濃重的關(guān)中口音，笑笑說：“咱來它個‘兩個和尚抬水吃’，咋樣？”我也笑著就勢領(lǐng)情了。得，不僅負擔(dān)輕了多半兒，還遇見個出色的向?qū)?。小伙子說，因工作關(guān)系，他這是四訪黃山了。臨別，他把那藤杖塞給我，又笑著說：“你腿腳不濟，先拄著吧。本該送給你，可這是我捎給西安我老娘的。你下了山，就把它寄存在汽車站服務(wù)臺，那里人跟我恁熟的。放心好哩……"

⑥我，又愣住了。只得站在陣陣山風(fēng)里，一直目送著他的背影，想道個不足掛齒的“謝”字，也早已來不及了。我默立在“迎客松"下，看手中這藤杖，簡直是一件取自天然、成于工巧的藝術(shù)品！這是遠游赤子準備的敬老的禮物??！而他，竟慨然交付給一個陌路人，做緩?fù)磻?yīng)急之需……我捧著藤杖，遙望他的去路，已是“空山不見人”了。此刻，我的心反倒平靜下來。雖然，心頭那異樣的、溫暖的感覺，仍然難以名狀。

⑦山中的夜，靜得很?？晌?，卻失眠了……

⑧記得浩劫之初，我就被一群嘴巴上剛冒出一抹絨毛兒的大孩子，關(guān)進了“牛棚"。陰暗、潮濕、寒冷，又給我的骨髓里留了點紀念。以后，我目睹耳聞了許多類似的事件?？蛇@次江南之行呢？蘇堤柳色，玄武波光，固然怡神悅目；而更讓我動情的，則是從不少年輕人身上反映出的心靈的美。啊，那船艙內(nèi)膠東少年的片言之禮，（1）________，還有，這（2）________，究竟該如何估量？我心頭的感受，又該怎樣描摹呢？

⑨近午時分，我經(jīng)蒲團松下，繞蓮花峰腳，到了有名的散花塢。哦，好一片花濤香海。麗日當(dāng)空，迎面緩緩送來一陣溫煦而芳馨的風(fēng)，那風(fēng)，直撲到我懷里，一路疾苦，簡直爽然若失了。猛地，心頭一動：途中那幾次難以名狀的感覺，似乎只有這溫馨的風(fēng)，才略可比擬。記得唐人有“暖風(fēng)醫(yī)病草”的句子。莫非我這受了病的草木之心，在人們心靈間交匯著的這一陣陣暖風(fēng)中，也有些療救的希望……

一九八零年初秋，于黃山賓館。

17.下列對本文的理解有誤的一項是（）

A.本文以“我"江南之行所經(jīng)歷的事組織行文，敘議相間，表現(xiàn)主題。

B.本文提及“我”的腿痛，是因為“我"被江南美景吸引，流連忘返，勞累所致。

C.結(jié)尾處引用“暖風(fēng)醫(yī)病草”，含蓄表達了在浩劫中受到傷害的心靈正在得到“療救"。

D.本文所寫的三件平常之事放至“劫難”后的社會大背景去看，其揭示的思想意義重大。

18.第⑤段中畫線句讀來頗有情趣，耐人尋味，請賞析其妙處。

進退兩難之際，“給！"隨著一聲有點兒命令味道的招呼，憑空里伸過一根山藤手杖來。

19.第⑦段中“山中的夜，靜得很?？晌遥瑓s失眠了”，請分析“失眠"的原因是什么？

20.聯(lián)系前文，仿照第⑧段畫線句格式，在（1）（2）處橫線上填寫合適內(nèi)容。

21.說說本文標題“溫馨的風(fēng)”的含義。

【答案】

17.B

18.“給！"語言干脆有力，未見其人，先聞其聲，“命令味道的招呼”寫出小伙子助人之意不容推辭，“憑空伸出"寫出小伙子出手迅速，解圍及時。

19.江南之行，一路之上受到三位年輕人的無私幫助，讓自己深受感動；憶及浩劫中，“我”受年輕人所傷，致腿痛難愈，自己受傷的心靈得到撫慰。

20.示例：那古寺前江南少女的半傘之助；這山路上關(guān)中小伙子的一杖之誼

21.既指散花塢迎面送來的溫煦而芳馨的風(fēng)，還指年輕人美好的心靈，如暖風(fēng)能療救“我"受了病的草木之心。

【解析】

【17題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。

B.結(jié)合第①段“我從青島乘船去上海。人們擠到甲板上，享受著大海所款待的清爽的風(fēng)浴。我卻雙腿痛得難耐，只得回艙”可知，腿疼是自身原因，并非“因為‘我’被江南美景吸引，流連忘返，勞累所致"；

故選B。

【18題詳解】

本題考查詞句的理解和賞析。

第⑤段畫線句“進退兩難之際，‘給！’隨著一聲有點兒命令味道的招呼，憑空里伸過一根山藤手杖來”中“給"是語言描寫，語言短促有力，讓人先聞其音，不禁會去想說這話的人是誰，吸引讀者閱讀興趣，再分析“命令味道的招呼”“憑空里伸過一根山藤手杖”，根據(jù)第⑤段“忽地一陣山風(fēng)橫闖過來，手中提包也在狂風(fēng)中猛晃起來”“剎那間，我一把攥住藤杖，恢復(fù)了平衡——哦，旁邊站著個二十五六年紀的小伙子"可知，寫出了當(dāng)“我”身陷危險之時，身邊的小伙子及時出手，容不得“我"推脫，表現(xiàn)出“我”對小伙子的感謝之情。

【19題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。

第⑦段“山中的夜，靜得很。可我，卻失眠了”，根據(jù)第①段“一只膚色黝黑卻還稚嫩的手臂，把我那本雜志還下來，‘你睡著了，雜志滑到地板上了；我拾起來，也沒經(jīng)你允許，就……’幾乎同時，探出一張微黑的娃娃臉兒來；那兩頰，歉然地漾出一對淺淺的笑渦兒……”和第③段“一抬眼，只見頭上撐著把青布傘，給我讓出了半面，正替我遮著越來越密的雨絲。啊，那為我撐著傘的，是個瘦小的女孩子”，第④段“唔，一個風(fēng)濕病患者，免遭一場淋漓之苦，這意味著什么，我清楚。望著那隱入雨幕中的瘦小身影，如同一種極堪珍愛的東西，失落許久，竟又得之于意外，一種驚喜、寬慰，又滲著些辛酸的感覺，頃刻充滿了心窩”和第⑤段“進退兩難之際，‘給！’隨著一聲有點兒命令味道的招呼，憑空里伸過一根山藤手杖來。剎那間，我一把攥住藤杖，恢復(fù)了平衡。定了定神，——哦，旁邊站著個二十五六年紀的小伙子"可知，“我”失眠是回想起這幾天無私幫助“我"的三個年輕人，他們讓“我”非常感動；

再結(jié)合第⑧段“記得浩劫之初，我就被一群嘴巴上剛冒出一抹絨毛兒的大孩子，關(guān)進了‘牛棚’。陰暗、潮濕、寒冷，又給我的骨髓里留了點紀念。以后，我目睹耳聞了許多類似的事件。可這次江南之行呢？蘇堤柳色，玄武波光，固然怡神悅目；而更讓我動情的，則是從不少年輕人身上反映出的心靈的美"可知，“我”還回憶起了浩劫中受到了年輕人的傷害，腿部加重了病情，而現(xiàn)在“我"以前受到的傷痛也在慢慢愈合，心靈得到了撫慰，內(nèi)心感動，以致不能入眠。

據(jù)此可理解作答。

【20題詳解】

本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。結(jié)合上句“那船艙內(nèi)膠東少年的片言之禮”可知，用偏正短語的形式概括。

第（1）處：結(jié)合第③段“幾天之后，我到了煙水空蒙的西子湖濱。拾級進入靈隱寺大雄寶殿"一抬眼，只見頭上撐著把青布傘，給我讓出了半面，正替我遮著越來越密的雨絲。啊，那為我撐著傘的，是個瘦小的女孩子”可概括為：那古寺前江南少女的半傘之助；

第（2）處：結(jié)合第⑤段“告別西湖，到了黃山"隨著一聲有點兒命令味道的招呼，憑空里伸過一根山藤手杖來。剎那間，我一把攥住藤杖，恢復(fù)了平衡”“哦，旁邊站著個二十五六年紀的小伙子"可概括為：這山路上關(guān)中小伙子的一杖之誼。

【21題詳解】

本題考查標題的含義。標題往往具有多層含義，除了表面上意義之外，還要挖掘其比喻義、象征義。

結(jié)合第⑨段“近午時分，我經(jīng)蒲團松下，繞蓮花峰腳，到了有名的散花塢。??！好一片花濤香海。麗日當(dāng)空，迎面緩緩送來一陣溫煦而芳馨的風(fēng)”可知，表層含義是風(fēng)溫煦而芳馨；再結(jié)合第⑨段“途中那幾次難以名狀的感覺，似乎只有這溫馨的風(fēng)，才略可比擬。記得唐人有‘暖風(fēng)醫(yī)病草’的句子。莫非我這受了病的草木之心，在人們心靈間交匯著的這一陣陣暖風(fēng)中，也有些療救的希望……"可知，深層含義是年輕人心靈的美好，就像是一陣溫暖的風(fēng)，溫暖和治愈了“我”曾經(jīng)受了病的草木之心。據(jù)此理解和概括回答即可。

【2024年山東省濰坊市濰城區(qū)中考一模語文試題】

閱讀下面的文章，完成下面小題。

海岬少年

邵丁

①燕窩嶺像一枚巨大的楔子插入黃海，東端形成礁崖錯落的海岬①。六月的陽光下，五個皮膚黝黑的少年，盤坐在伸向大海的寬闊巖板的斜坡上，充滿期待地俯瞰著海面。眼下，正是捕鮑魚的好季節(jié)。他們估計，近坡處海水陡然下去有三四庹②深，這里一定會有鮑魚。

②身材高挑的大衛(wèi)第一個起身，用腳試了試水溫，揮了揮那對明黃色的腳蹼，便引腿伸腰，做起了下水前的準備。除了那副腳蹼是大衛(wèi)爸爸從馬來西亞帶回來的，其他碰海家什都是他們自己動手做的。在少年們心目中，戴著自己親手做的水鏡下海，才算夠格的“海碰子"。

③大衛(wèi)蹬上腳蹼，一個猛子隱沒在大海中。五分鐘工夫，大衛(wèi)用手攥著兩個鮑魚冒出海面，略帶炫耀地使勁兒把它們?nèi)拥綆r坡上。

④少軍把鮑魚翻過來。只見斑駁明翠的殼面上，有一條條向外旋開的拋物線，邊緣從大到小排列著九個凸起的開孔?！熬趴柞U啊！”少軍眼里閃著光。他知道，這樣的鮑魚殼，藥名為石決明，挺值錢的。照這樣下去，他們?yōu)榇謇锘疾〉陌⑵呕I集手術(shù)費的計劃，這個夏天就能實現(xiàn)。

⑤大衛(wèi)手指著東邊陡峭山巖下的海面，喊著：“小松，咱倆去偵察一下。"一刻鐘后，他倆游了回來?！澳沁厓核掠泻芏啻蠼缸?，應(yīng)該是懸崖上墜落的石頭，下去的時候要小心！”大衛(wèi)叮囑道?！叭ヌ诫U嘍。"小松自豪地喊道。引得小遠、少軍不顧海水的寒意，高喊著扎入海中。巖坡上只留下阿文，他瞇著眼，看著波濤中的伙伴們。

⑥阿文水性也不錯，瘦削的身材，使他可以不費力地潛入水下。但是他怕海水涼，以往還總擔(dān)心海底會鉆出什么怪物來。

⑦阿文正遲疑著。突然，小松鉆出來，把海水撩向他，阿文不再猶豫，一個猛子扎進大海?！皝?，比比誰采到的鮑魚大！”同伴們捕獲鮑魚的呼喊聲，刺激了他獵奇的神經(jīng)。

⑧阿文深吸一口氣，兩條腿蹬夾著海水，一頭扎向更深處。漸漸地，水鏡貼近了眼睛，耳膜有些疼痛。他隱約看見海底礁石上熟悉的鮑魚殼花紋，悄悄過去，果斷把搶刀插進鮑魚與巖礁的貼合處。鮑魚飄飄忽忽地落向海底，阿文伸出手穩(wěn)穩(wěn)地抓住。

⑨漂浮的橡皮圈下網(wǎng)兜里的鮑魚越來越多……

⑩下午驟然起了風(fēng)，海岬周邊的浪大了起來，在懸崖間發(fā)出一陣陣轟響?！袄舜罅?！還是老規(guī)矩，我當(dāng)救生員，你們兩人一組，一人下海，一人在岸上監(jiān)護，交替輪換。"大衛(wèi)站起來，一臉嚴肅地做了分工。

阿文搶先下海，急著潛回先前那處海底。透過水鏡，他發(fā)現(xiàn)一個礁石洞，隱約可見洞盡頭透出光亮，他判斷這是一個開放、通透的礁洞。順著光亮，他清晰地看到幽深的洞壁上排列著許多凸起的小丘。這八成都是難得一遇的九孔鮑！阿文心中狂喜。

阿文像一條靈活的魚，順溜地從布滿海草的洞口鉆了進去。他敏捷地獲取了六只鮑魚，繼續(xù)向深處的光亮游去。然而，他驚訝地發(fā)現(xiàn)礁洞那一端的上方，竟然壓著一塊看不到邊緣的大石盤，雖然透著光，人卻鉆不出去。

阿文想退回去，但一股水流推著他繼續(xù)向前。他的腦袋“嗡”的一下，手腳開始慌亂了。他想起有“海碰子"被卡死在礁洞中的悲慘故事，身體不由哆嗦起來。

阿文又想起大衛(wèi)的爸爸說過一句話：“不管海上多危險，只要你有信心，大?？倳o你留一條命。”理智讓他迅速平靜下來。他知道，必須以最快的速度逃出礁洞。

阿文手肘和膝蓋并用，艱難地向身后的洞口挪動，尖銳、粗糲的礁巖狠狠地割開少年的皮膚。時間一秒一秒地流逝，阿文一寸一寸地退出。

突然，什么東西拽住了他。異常緊張的心頃刻間提到嗓子眼兒，險些窒息。“海怪？"阿文忐忑地側(cè)頭斜視后方，原來是頂部一個突起的巖角，掛住了游泳褲。阿文伸出搶刀，艱難地順著身體劃開游泳褲，情急之下，劃破了大腿。他明白，能否保住性命就在這短短的幾分鐘，他默默為自己讀秒。讀到六十秒時，感覺腳踝碰到了一叢海草，空間也寬闊起來，他知道自己快要成功了。這時，右小腿開始抽筋，臉上的水鏡壓近，鼻子開始進水，一切都接近生命的極限。

他拼盡全力，兩手推著尖銳的礁面，退出了礁洞。緊接著，迅速轉(zhuǎn)身，兩腿蹬水，頭剛露出海面，就迫不及待地仰起臉，大口大口地呼吸著，恨不得把一個海灣的空氣都吸入肺里。他抹了一把臉，才發(fā)現(xiàn)水鏡早已不知去向。

冰涼的海水刺痛了他的傷口。他定了定神，雖然沒有完全拋開恐懼，卻也壓不住自豪。他向趕來的大衛(wèi)揮了揮拳頭，喘著粗氣講述剛剛發(fā)生的礁洞歷險，慶幸自己闖過鬼門關(guān)。

巖坡上的伙伴們紛紛跳下海，呼喊著游向阿文，在海里將他團團圍住，詢問著、安撫著他。五個少年在浪濤中緊緊地擁抱在一起，動情地喊著，仿佛久別重逢。清脆的喊聲回響在山崖間，飄蕩在海面上。

海岬上空，幾只海燕展開健翼，掠過少年們的頭頂，向海天一線的遠方翱翔。

［注］①海岬（jiǎ）：指深入海中的尖形陸地。②庹（tuǒ）：量詞。成人兩臂左右平伸兩手間距離，約合5尺。

（選自《海燕》，有刪改）

16.下列關(guān)于文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A.在文中描寫的一群海岬少年中，大衛(wèi)帶頭下海捕鮑魚，叮囑大家注意危險，安排分工，他讓讀者自然想到了魯迅《社戲》中的人物雙喜。

B.文中多處埋伏筆，前面大衛(wèi)偵察后發(fā)現(xiàn)“那邊兒水下有很多大礁子，應(yīng)該是懸崖上墜落的石頭”，后面阿文歷險的礁洞一端就壓了這樣的大石盤。

C.文中珍貴的“九孔鮑"進行了細致描寫，只是因為阿文想多捕“九孔鮑”，好勝心切，才拼力潛到更深的礁洞中，導(dǎo)致自己遇到了危險。

D.文中曾多次寫到“水鏡”，這既是海岬少年引以為傲自制的“碰海家什”，也成為潛水深度的標志，阿文水鏡的變形、丟失，增強了驚險的氣氛。

17.脫險后，“喘著粗氣"的阿文要向大衛(wèi)講述經(jīng)過，請你完善下面的表格，幫助他理清思路。

遇到的危險內(nèi)心的情緒想法采取的行動

礁洞另一端被堵，水流推動難以退回（1）______手肘膝蓋并用，向身后洞口挪動

（2）______異常緊張，想到海怪用搶刀劃開游泳褲

保住性命就在短短幾分鐘緊張害怕（3）______

（4）______恐懼、自豪、慶幸拼力手推礁面，退出礁洞，浮出海面

18.文章最后一句獨立成段，語言優(yōu)美，又韻味悠長，請分析其作用。

海岬上空，幾只海燕展開健翼，掠過少年們的頭頂，向海天一線的遠方翱翔。

19.如果請你為海岬少年們頒獎，以表彰他們的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)，你會從哪幾個方面設(shè)置獎項？說明你的理由。

【答案】

16.C

17.①.慌亂，想到大衛(wèi)爸爸的話，平靜下來；②.巖角掛住游泳褲，受傷；③.默默為自己讀秒；④.右小腿抽筋，水鏡壓近，鼻子進水，接近生命極限。

18.（1）環(huán)境描寫，增添海岬之美；（2）喻指海岬少年如海燕般勇敢，不懼風(fēng)浪；（3）海燕展翅翱翔，寓意少年們經(jīng)歷危險，獲得成長，人生發(fā)展高遠向前。

19.示例：（1）無私助人，因為他們?yōu)榇謇锘疾〉陌⑵呕I集手術(shù)費下海捕捉鮑魚；（2）勇敢無畏，因為他們面對危險從容應(yīng)對，最終脫險；（3）聰明能干（技術(shù)高超、經(jīng)驗豐富），因為他們準確判斷鮑魚位置，自己做鏡，水性好，搶鮑魚利落；（4）陽光自信，因為他們歷經(jīng)風(fēng)吹日曬，健康活潑，說干就干，充滿信心；（5）團結(jié)合作（友情深厚），因為他們大衛(wèi)分工明確，互相幫助，在阿文脫險后，能夠安撫歡呼。

【解析】

【16題詳解】

本題考查內(nèi)容理解辨析。

C.有誤，文中并未細致描寫珍貴的“九孔鮑”，而是詳細描寫阿文下海尋找“九孔鮑"的驚險過程；

故選C。

【17題詳解】

本題考查內(nèi)容理解概括。

一空，結(jié)合第段“阿文又想起大衛(wèi)的爸爸說過一句話：‘不管海上多危險，只要你有信心，大?？倳o你留一條命?！碇亲屗杆倨届o下來。他知道，必須以最快的速度逃出礁洞”可得：慌亂，想到大衛(wèi)爸爸的話，平靜下來；

二空，結(jié)合段“突然，什么東西拽住了他。異常緊張的心頃刻間提到嗓子眼兒，險些窒息?！９?？’阿文忐忑地側(cè)頭斜視后方，原來是頂部一個突起的巖角，掛住了游泳褲。阿文伸出搶刀，艱難地順著身體劃開游泳褲，情急之下，劃破了大腿"概括可得：巖角掛住游泳褲，受傷；

三空，結(jié)合段“他明白，能否保住性命就在這短短的幾分鐘，他默默為自己讀秒。讀到六十秒時，感覺腳踝碰到了一叢海草，空間也寬闊起來，他知道自己快要成功了”概括可得：默默為自己讀秒；

結(jié)合段“這時，右小腿開始抽筋，臉上的水鏡壓近，鼻子開始進水，一切都接近生命的極限"概括可得：右小腿抽筋，水鏡壓近，鼻子進水，接近生命極限。

【18題詳解】

本題考查句段賞析。

結(jié)合段“海岬上空，幾只海燕展開健翼，掠過少年們的頭頂，向海天一線的遠方翱翔”可知，結(jié)尾段獨句成段，寥寥數(shù)語勾勒出海岬的美麗，屬于環(huán)境描寫；“幾只海燕展開健翼，掠過少年們的頭頂，向海天一線的遠方翱翔"比喻海岬少年像海燕一樣勇敢無畏，他們在歷經(jīng)挫折磨難后朝自己的人生理想不懈前行。

【19題詳解】

本題考查人物形象分析。

示例1：助人為樂獎。結(jié)合④段“他知道，這樣的鮑魚殼，藥名為石決明，挺值錢的。照這樣下去，他們?yōu)榇謇锘疾〉陌⑵呕I集手術(shù)費的計劃，這個夏天就能實現(xiàn)”可知，他們?yōu)榇謇锘疾〉陌⑵呕I集手術(shù)費下海捕捉鮑魚，由此可見少年們無私助人、樂于奉獻。

示例2：勇敢無畏獎。結(jié)合段“他拼盡全力，兩手推著尖銳的礁面，退出了礁洞。緊接著，迅速轉(zhuǎn)身，兩腿蹬水，頭剛露出海面，就迫不及待地仰起臉，大口大口地呼吸著，恨不得把一個海灣的空氣都吸入肺里"等內(nèi)容可知，少年們面對危險從容應(yīng)對，最終脫險。由此可見少年們勇敢無畏。

【2024年山東省濰坊市中考二模語文試題】

永遠的紅燈籠

楊軼晨

①春節(jié)又到了。因為禁止燃放爆竹，街上院里干干凈凈。路上幾乎空寂無人，彩燈孤寂地閃爍著，無聲地訴說著沒有紅燈籠的春節(jié)的荒謬可笑。嚴峻的高樓高高在上地俯視著，似乎在嘲笑這古老的節(jié)日。

②逃離。是的，我?guī)缀跏翘与x這座城市的。我在秦嶺腳下灃河旁的奶奶家尋回我的春節(jié)，尋回我的紅燈籠。車子掠過一個個村鎮(zhèn)，鄉(xiāng)村的集市，紅艷艷的大燈籠，長長的對聯(lián)在風(fēng)中搖曳，小孩子玩的彩燈掛成長長一排。彩燈近些年愈加精致，塑料的外殼色澤艷麗，閃爍的燈泡發(fā)出明亮的光。兒時的彩燈不過是紙殼上用彩筆涂繪，在燈籠中間插根蠟燭，不似如今的精致，卻給了我無盡的歡樂。而今，我再不會牽著爺爺?shù)氖痔暨x我喜歡的彩燈，再不會小心翼翼地舉著彩燈，擔(dān)心蠟燭傾倒，而紙質(zhì)的彩燈也隨之消失在喧鬧中了。

③“吱呀”，古拙的黑色木門顫巍巍地打開，跨過齊膝高的門檻，走進中庭，庭中有些朦朧，充盈著濃郁而熟悉的煙火氣息。奶奶一定在蒸包子。走進廚房，大鐵鍋中騰起的白霧和炊煙糾纏著旋轉(zhuǎn)而上，模糊了視線，只隱約看見奶奶坐在那沉重而古老的小木凳上，悠悠地拉著那風(fēng)塵滿面的、古老得不知年代的風(fēng)箱，不時彎腰抓起一把柴草或幾根木棍添入灶膛中。爐火緩緩騰起，舔著大鐵鍋的鍋底，紅潤了奶奶的臉。舒緩而有節(jié)奏的風(fēng)箱“咣當(dāng)咣當(dāng)"聲混雜著柴草的“噼噼啪啪”聲，吟唱著重復(fù)千年的古老曲調(diào)?；秀敝?，我記起兒時在玉米收獲的時節(jié)，親手掰下當(dāng)年第一根玉米，扔進大鐵鍋里煮。我眼巴巴地趴在鍋邊，當(dāng)鍋蓋揭開的一瞬，霧氣升騰，甜甜的香氣在廚房中彌漫開來。而如今，再名貴的玉米也沒有了當(dāng)年的香甜，也許是失去了柴火鐵鍋的味道吧。

④鄰居端著一個粗瓷碗站在門口，兩三米長的大對聯(lián)已寫好擺在桌上。我接過碗，里面是用最原始的植物纖維泡成的乳白色黏稠的糨糊，我用棕毛刷蘸了蘸，刷在對聯(lián)背面，遞給高高站在梯子上的父親。梯子被鄰居穩(wěn)穩(wěn)地扶著，另一個鄰居遠遠站著，高聲指揮著對聯(lián)的高低左右，不時玩笑幾句，大紅燈籠在歡笑聲中高懸在門前。然后父親又去加入鄰居家的幫忙大軍中去了。一會兒工夫，整條街上家家貼上了對聯(lián)，門前飄起大紅燈籠，昭告著一年的歡樂幸福，笑聲祝福聲充滿了整條街道。

⑤爺爺?shù)阶鎵灱雷婊貋恚褜懼来孑吤M的“中堂"掛在墻上，供品、蠟燭、香爐依次擺在桌上，香煙裊裊，清幽的檀香氣息又在歡快的節(jié)日氣氛中增添了對祖先懷念的肅穆。

⑥院子的棕櫚樹高高地直立著，兒時被我燃放爆竹失手點著的棕毛已悄然長回，那件被爆竹燒了大洞的新衣早已穿不上了，而我也不再是拿著小花炮滿院子跑的小丫頭了。奶奶站在木門邊：“來，比比，今年長高了多少?！蹦鹃T的邊緣，一道道刻痕記錄著我長大的軌跡。垂眸，幾代人踏過的木門檻斑斑駁駁，恍惚看到曾經(jīng)那個小小的身影搖搖晃晃地站在門檻上，沖著爺爺驕傲地比畫：“我要長到這么高！"一彈指，小小的人已比奶奶高了。是的，我已經(jīng)長大了。大紅燈籠被風(fēng)微微吹起，抬頭望著一年年掛在門口的紅燈籠，我舒心地笑了，還好，紅燈籠一直在這里。

⑦當(dāng)我穿行在城市灰蒙蒙的街道，當(dāng)我走過炫目而庸俗的彩燈，我知道，這不是我的春節(jié)。我的春節(jié)，永遠是那個樣子：黑夜中，火紅的燈籠照亮了大紅的春聯(lián)，映紅了厚厚的白雪。笑聲、祝福聲填滿了整條街。爆竹為人們鋪出一條長長的紅地毯，地毯盡頭，依然閃爍著暖人心脾的紅燈籠。

20.文章第①段有什么作用？

21.作者逃離了城市，回到了向往已久的鄉(xiāng)村，都看到了哪些鄉(xiāng)村春節(jié)所特有的景象？有怎樣的感受？結(jié)合全文內(nèi)容填寫下面的表格。

景象感受

奶奶拉著風(fēng)箱蒸包子①

②歡樂、幸福

③④

22.根據(jù)提示賞析下面的句子。

（1）路上