九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月期中聯(lián)考試卷

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月期中聯(lián)考試卷廣東省河源市連平縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月期中聯(lián)考試卷

1．（2023九上·連平期中）默寫(xiě)古詩(shī)文。

（1）一封朝奏九重天，___。欲為圣明除弊事，___?。n愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（2），客行悲故鄉(xiāng)。，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

（3）此事古難全，，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（4）___，___。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（5）李白的《行路難（其一）》中，“___，___"以隆重而豐盛的宴會(huì)襯托作者悲憤、失望的情緒；“___，___”借姜尚渭水垂釣和伊尹乘舟夢(mèng)日的典故，含蓄表達(dá)了作者渴望被重用的心愿。

2．（2023九上·連平期中）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）須晴日，看紅裝素裹，分外yāoráo。

（2）凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不pangwù，便是敬。

（3）我們把歐洲所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的fùlìtánghuáng的博物館。

（4）面對(duì)那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大"的名言，人們往往會(huì)zìcánxínghuì。

3．（2023九上·連平期中）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．袁隆平、鐘南山、葉培建等科技工作者實(shí)實(shí)在在地踐行了矢志報(bào)國(guó)的誓言。

B．成功登上珠峰那一刻，民族自豪感在每一位中國(guó)登山隊(duì)員心中油然而生。

C．貴陽(yáng)、貴安加快融合發(fā)展，就像駛向更寬廣海域的大船，鼓滿(mǎn)風(fēng)帆，一氣呵成。

D．夏季雨量充沛，河水湍急，非常危險(xiǎn)，同學(xué)們一定不能心存僥幸下河游泳。

4．（2023九上·連平期中）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)（）

A．校門(mén)口安裝了紅綠燈后，大家進(jìn)出校門(mén)的交通安全和事故隱患都有了保障。（刪去“和事故隱患都”）

B．聽(tīng)到幾位華人拾貝者在英國(guó)遇難的消息后，我的心情長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。（刪去“久久"或“長(zhǎng)時(shí)間”）

C．2020年全國(guó)教書(shū)育人楷模名單公布，12個(gè)不同地域的入選教師涵蓋了高教、職教、基教、幼教、特教等教育領(lǐng)域。（在“12個(gè)"后加上“來(lái)自”）

D．隨著我國(guó)綜合創(chuàng)新能力持續(xù)攀升，一些前沿領(lǐng)域開(kāi)始進(jìn)入并跑、領(lǐng)跑階段，成為具有重要影響力的科技大國(guó)。（刪去“隨著"）

5．（2023九上·連平期中）閱讀下面的文字，按要求作答。

為傳承經(jīng)典，唱響時(shí)代精神，學(xué)校舉行“唱響經(jīng)典”歌會(huì)活動(dòng)。小語(yǔ)是歌會(huì)的策劃者和主持人，請(qǐng)你幫助他一起完成相關(guān)任務(wù)。

“唱響經(jīng)典"曲目單

樂(lè)章主題歌名經(jīng)典歌詞解說(shuō)詞

第一樂(lè)章傳承千年文化《知否知否》知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦綠肥紅瘦之間，歲月悄然走過(guò)。

《但愿人長(zhǎng)久》但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟

第二樂(lè)章歌詠當(dāng)代精神《我和我的祖國(guó)》我的祖國(guó)和我

像海和浪花一朵浪花飛濺在海面，祖國(guó)根植于心中。

（1）小語(yǔ)要為歌會(huì)寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你幫忙擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白，100字左右。

（2）請(qǐng)你結(jié)合節(jié)目單《但愿人長(zhǎng)久》的經(jīng)典歌詞，為小語(yǔ)完成解說(shuō)詞的仿寫(xiě)。

（2023九上·連平期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

（一）

假如我是一只鳥(niǎo)，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地……

（二）

雪落在中國(guó)的土地上，

寒冷在封鎖著中國(guó)呀……

《艾青詩(shī)選》

我發(fā)現(xiàn)這兩段詩(shī)歌摘錄中，艾青都借“6．”這一意象，表達(dá)7．___。

（2023九上·連平期中）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

【甲】若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)"乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》

【乙】范文正公貶饒州①，朝廷方治朋黨②，士大夫莫敢往別，王侍制質(zhì)③獨(dú)扶病餞于國(guó)門(mén)，大臣責(zé)之曰：“君，長(zhǎng)者，何自陷朋黨？”王曰：“范公天下賢者顧質(zhì)何敢望之若得為范公黨人公之賜質(zhì)厚矣！"聞?wù)邽橹s頸④。

選自王辟之《澠水燕談錄》

【注釋】①范文正公貶饒州：范仲淹謚號(hào)文正，因上書(shū)主張革新與宰相發(fā)生沖突，遭誣告，貶官饒州。②朋黨：同類(lèi)的人為私利而結(jié)成的小集團(tuán)。③王侍制質(zhì)：即王質(zhì)，待制是官名。其為人謹(jǐn)厚博學(xué)，正直敢言。④縮頸：縮頭，表示吃驚害怕。

8．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①而或長(zhǎng)煙一空②或異二者之為③不以物喜

9．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．朝廷方治朋黨（正在）B．士大夫莫敢往別（沒(méi)有誰(shuí)）

C．王侍制質(zhì)獨(dú)扶病餞于國(guó)門(mén)D．何自陷朋黨（淪為）

10．把甲文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①浮光躍金，靜影沉璧。

②居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。

11．用“/”給乙文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。

范公天下賢者顧質(zhì)何敢望之若得為范公黨人公之賜質(zhì)厚矣

12．王質(zhì)是一個(gè)怎樣的人？

（2023九上·連平期中）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

不能“兼濟(jì)”，請(qǐng)先“獨(dú)善”

“知易行難"還是“知難行易”很多人曾為此爭(zhēng)得不可開(kāi)交，但是對(duì)于“獨(dú)善其身"與“兼濟(jì)天下”的難易則仿佛沒(méi)有任何分歧，人們似乎覺(jué)得二者根本沒(méi)有可比性，兼濟(jì)天下當(dāng)然更難。孟子說(shuō)得很清楚：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。"只有飛黃騰達(dá)了才能兼濟(jì)天下，飛黃騰達(dá)已然很難了，還要兼濟(jì)天下，豈不是難上加難

但是今天，仔細(xì)思考一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)兼濟(jì)天下比獨(dú)善其身容易多了。

一個(gè)人即使只給幾個(gè)人好處，那么得其好處者就會(huì)為其點(diǎn)贊，將他的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)得無(wú)以復(fù)加，就像金庸筆下星宿老怪的弟子一樣，常常將老怪小小的成績(jī)夸成功高蓋天，對(duì)他的壞處卻視而不見(jiàn)，保持沉默。

只要給少數(shù)幾個(gè)人蠅頭小利，“兼濟(jì)天下”者就有了一個(gè)團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)不會(huì)質(zhì)疑他財(cái)富的來(lái)源與支配，只要見(jiàn)者有份就行，至于他是否有劣跡，則在所不問(wèn)。只要給幾個(gè)人小恩小惠，后者就會(huì)將“天"縮小為“坐井觀天”看到的“天”，將微不足道的小善吹捧為“兼濟(jì)天下”，不明真相者、不愛(ài)求真者往往就以為有人真的是“兼濟(jì)天下"了。甚至，獲利者達(dá)到一定數(shù)量，就可以按他們的需要重新定義何為“善”，何為“不善"。

獨(dú)善其身的人則危機(jī)重重。

一個(gè)人獨(dú)善其身，并不能給其他人有形的好處。雖然一個(gè)獨(dú)善其身的人是加惠周邊的，例如他一不侵占他人的利益，二不騷擾他人，不給周?chē)娜颂砺闊?，不把自己的工作推給別人。但是周?chē)娜宋幢貢?huì)這么想，獨(dú)善其身的人無(wú)法像“兼濟(jì)天下”的人那樣短時(shí)間給周?chē)娜艘杂行蔚睦妗Ｒ粋€(gè)人獨(dú)善其身，他的道德會(huì)給周?chē)娜艘詨毫?，他的遵紀(jì)守法，讓其更像是一種異端。當(dāng)大多數(shù)人都無(wú)視紅綠燈的時(shí)候，那個(gè)看到紅燈就止步不前的人，往往被人看成“迂腐"不靈活”。一個(gè)人獨(dú)善其身，他的恬淡，他的甘于寂寞，他的不怕孤獨(dú)，往往會(huì)被其他人覺(jué)得是傲慢，是高高在上，不屑與大眾為伍，這又成為獨(dú)善其身者的一種新罪狀。有人不理解獨(dú)自一人的樂(lè)趣，他們不能理解為何有人不愿意與他們閑聊閑扯打成一片，他們只能理解為獨(dú)善其身者肯定眼高過(guò)頂。

獨(dú)善其身還更需要勇氣。獨(dú)善其身者沒(méi)有戰(zhàn)友，戰(zhàn)壕里只有他一個(gè)人，他單打獨(dú)斗，獨(dú)當(dāng)一面。他不去結(jié)交權(quán)貴，也不自我宣傳，還懶得辯解，他成為人們眼中的“神秘人"怪誕客”，神秘的面紗沒(méi)有揭開(kāi)，于是誤會(huì)的潮水洶涌而至，非議的霧霾鋪天蓋地。由此可見(jiàn)，要獨(dú)善其身，最難的還不是做到“善”，而是“獨(dú)”。

獨(dú)善其身是這樣難，所以真正將“獨(dú)善其身"當(dāng)成人生理想的人極少極少。大多數(shù)人的理想是兼濟(jì)天下，因?yàn)檫@個(gè)理想說(shuō)出來(lái)慷慨激昂、振奮人心與己心，引來(lái)崇拜的眼神，這樣目的就達(dá)到了，至于能不能實(shí)現(xiàn)則是另外一回事。而獨(dú)善其身，即使能夠?qū)崿F(xiàn)，也沒(méi)有粉絲，人生還有什么趣味

這就是有人喜歡談過(guò)高之理想，愿意裝作有“兼濟(jì)天下之志”的原因。其實(shí)他們想的只是“達(dá)”，擔(dān)心的是“窮”，至于“獨(dú)善其身"還是“兼濟(jì)天下”，他們實(shí)際上是沒(méi)有想過(guò)的。但是，要為天下提供真正新的思想、新的動(dòng)能，必須獨(dú)善其身。

思想的交鋒不能靠觥籌交錯(cuò)，酒酣耳熱只會(huì)令頭腦發(fā)熱，真正的成就必將是苦心孤詣的結(jié)果。每個(gè)人都獨(dú)善其身，天下自然善了。

(摘自《廣州日?qǐng)?bào)》2019-01-20，有刪改)

鏈接材料一：植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無(wú)需提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由，為別人著想的善良——這是作家梁曉聲談及文明時(shí)所說(shuō)的四句話(huà)。

“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”，每個(gè)時(shí)代都有相匹配的時(shí)代精神與文明風(fēng)尚。但文明之于個(gè)人，絕非一時(shí)之功，絕非一事之力；之于城市，更需久久為功。作為“全國(guó)文明城市”，城市的文明建設(shè)已經(jīng)收獲了累累碩果。當(dāng)前，我們正在深入開(kāi)展新時(shí)代文明實(shí)踐中心建設(shè)試點(diǎn)工作，真正的檢驗(yàn)，就在于每個(gè)人的文明指數(shù)有多高。這種文明，不僅是獨(dú)善其身，更是相善其群。

(摘自互聯(lián)網(wǎng))

鏈接二【調(diào)查】你是否贊同陶淵明“獨(dú)善其身"的處事態(tài)度

態(tài)度非常贊同比較贊同不太贊同不贊同

占比20%34%35%11%

陶淵明少年時(shí)懷有兼濟(jì)天下、大濟(jì)蒼生的壯志。但到他39歲時(shí)，多年來(lái)的經(jīng)歷使他的思想發(fā)生了質(zhì)的變化，他開(kāi)始轉(zhuǎn)向躬耕自給自足，追求心靈的寧?kù)o與淡泊，義無(wú)反顧地走上了歸隱田園之之路。

（選自《獨(dú)善其身的陶淵明》）

13．下列對(duì)文章的分析理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．飛黃騰達(dá)不易，兼濟(jì)天下更難！和獨(dú)善其身相比，如今想兼濟(jì)天下顯然也是難上加難的事。

B．愿意裝作有“兼濟(jì)天下之志”的人并不是真有這種理想，而是它們喜歡“達(dá)"而怕“窮”。

C．檢驗(yàn)新時(shí)代文明實(shí)踐時(shí)只需每個(gè)人獨(dú)善其身，體現(xiàn)出較高的個(gè)人文明指數(shù)，無(wú)須關(guān)注群體。

D．陶淵明出示坦度的調(diào)查結(jié)果，說(shuō)明不少人認(rèn)同當(dāng)個(gè)人無(wú)法兼濟(jì)天下時(shí)可以轉(zhuǎn)向獨(dú)善其身。

14．作者認(rèn)為“獨(dú)善其身的人則危機(jī)重重”，試概括其在現(xiàn)實(shí)中面臨的危機(jī)。

15．文章說(shuō)“思想的交鋒不能靠觥籌交錯(cuò)，酒酣耳熱只會(huì)令頭腦發(fā)熱，真正的成就必將是苦心孤詣的結(jié)果”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解，并結(jié)合課文《鄧稼先》為這句話(huà)補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)。

（2023九上·連平期中）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

四季平安

這么大的雪，小楊不回來(lái)了吧。

一場(chǎng)雪封實(shí)了白露河兩岸。白露河在這幾打了一個(gè)大深彎，河堤似鳥(niǎo)兒的雙翼，大娘住在東邊的翼尖上。此刻，在大娘的眼里，這鳥(niǎo)兒是一只巨大的白日鵝，在白茫茫的天地間煽惑著翅膀。

小楊是她的幫扶責(zé)任人。他初來(lái)的時(shí)候，老太太患病躺在床上，一只干瘦炸毛的貓，在窗臺(tái)上餓得無(wú)精打采地叫著。摟柴生火、舀水做飯，土灶被他燒得紅紅火火。這孩子說(shuō)他，家住在這白露河上面十幾里的南河灣，爹媽都在家里種著地。大娘喝完稀粥，問(wèn)起南河灣一個(gè)遠(yuǎn)門(mén)親威，小楊還真認(rèn)得。

小楊說(shuō)，大娘啊，此刻政策好啊，沒(méi)自來(lái)水，政府給你接，有病了，政府給你治，沒(méi)錢(qián)花了，政府有低保，你這類(lèi)狀況，明個(gè)給你申請(qǐng)個(gè)最低生活保障金……這我都知道，我老了，不可以干了，讓我上敬老院，我舍不得這雞鴨貓狗小菜園老果樹(shù)，我身旁少的是人啊。不是有我嗎，明日啊我陪大娘去縣城看病去。臨走時(shí)，小楊要和大娘合個(gè)影，大娘死活不依臉朝床里，怎么勸都不扭過(guò)來(lái)。大娘說(shuō)，回去問(wèn)問(wèn)你爹媽?zhuān)圻@白露河畔但是有規(guī)矩的，像我這樣不陰不陽(yáng)的人，是不興跟人照相的，會(huì)吸他人陽(yáng)壽的。小楊說(shuō)，我年富力強(qiáng)的，我不怕你吸我陽(yáng)壽。你是好人，我更不可以跟你照相。小楊被逼得沒(méi)方法，才說(shuō)，單位有要求，不跟你合個(gè)影，傳工作群里，會(huì)挨責(zé)備的。大娘這才下了床，洗洗臉，把花白的頭發(fā)往耳根捋了捋，坐下來(lái)。小楊站在她后邊，把手機(jī)伸到前方，說(shuō)大娘的氣色好著呢。大娘笑了，小楊笑了。

從縣醫(yī)院回來(lái)，用大娘自己的話(huà)說(shuō)，前一陣子是自己嚇自己，本沒(méi)得什么該死的病，還沒(méi)到閻王爺收她的時(shí)候，腿彎也有勁了，腰板也直了，手也靈巧了。每逢周六扶貧日，小楊都會(huì)過(guò)來(lái)，陪她拔拔草，挖挖地，各種菜，小菜園紅是紅紫是紫，青是青，綠是綠，小鴨在池塘里扎猛子，小雞振膀子能飛上樹(shù)。小楊用生了銹的鐮刀，把宅前屋后的雜草割得光光的，恰恰留下幾叢野花來(lái)，剪下老枝，

留下新頭，花開(kāi)得又大又旺。

來(lái)一次，把院子打掃一遍，從河畔挑來(lái)黃沙，把院子鋪得平平展坦。八月十五，小楊送來(lái)了一大盒子月餅，說(shuō)是女朋友從大城市里寄來(lái)的，一共兩盒，送給他爹媽一盒，帶來(lái)這一盒。

元旦前，小楊急忙忙忙來(lái)說(shuō)，大娘，我這段時(shí)間有點(diǎn)小事，顧不上來(lái)了，有事給我打電話(huà)哦。小楊給大娘買(mǎi)了個(gè)老年手機(jī)，教會(huì)了大娘一個(gè)動(dòng)作，摁住鍵盤(pán)上的“1"不松，小楊的手機(jī)被撥通了，

鈴聲快樂(lè)地響了起來(lái)。只顧學(xué)手機(jī)充電接聽(tīng)撥打電話(huà)了，還沒(méi)問(wèn)小楊啥事，小楊走得沒(méi)影了，大娘攆到村部也沒(méi)追上，這孩子太急了。駐村的工作隊(duì)員嘻嘻哈哈地告訴她，能不急嗎，小楊要接他女朋友回來(lái)成婚了。

總得給他們做點(diǎn)啥。大娘有了心事，老不頂用了，做點(diǎn)啥呢大娘想起她年青時(shí)的一件老活計(jì)來(lái)。她在老木箱子里扒出了牛皮紙包，翻開(kāi)紙包，體現(xiàn)出五彩絲線(xiàn)來(lái)。取出幾根針，穿上不一樣顏色的絲線(xiàn)，心，逐漸向記憶翻開(kāi)；手，逐漸靈便起來(lái)；臉，逐漸浮起了喜氣。她要把春天的草綠，夏季的花紅秋季的天藍(lán)，冬季的雪白，一針一線(xiàn)地繡出來(lái)。小楊來(lái)時(shí)，她總靜靜地把活計(jì)藏起來(lái)，她守著她的奧密，內(nèi)心是滿(mǎn)滿(mǎn)的暖和。

小楊說(shuō)今日來(lái)給她送春聯(lián)。這么深的雪，可能過(guò)不來(lái)了。天晴了，白露河灘里，跳蕩著各式各種的光?；沃竽锏难劬?。一轉(zhuǎn)瞬，敞開(kāi)著羽絨服。臉上淌著熱汗，頭上冒著熱氣的小楊站在了她眼前。

小揚(yáng)讓大娘到廚房里燒水打面漿。他開(kāi)始揭掉舊春聯(lián)。刮擦潔凈門(mén)堂門(mén)框，等大娘把熱騰的面漿端來(lái)，

小楊先找出一張橫聯(lián)貼在了門(mén)上方。扯正直拍平實(shí)了：四季平安。

四季平安，大娘念道作聲來(lái)，小楊一愣，從高凳子上跳下來(lái)：大娘，你不是不識(shí)字嗎大娘從屋里端出一簸籮花花綠綠的物品來(lái)：兒童的花頂帽、紅肚兜、鳳頭單鞋、虎頭棉靴……每件上面都繡著“四--季--平--安”！

16．請(qǐng)概括小楊為大娘所做的事。

17．小楊幫扶前后，大娘發(fā)生了一些變化，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。

18．你認(rèn)為小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合選文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

19．選文結(jié)尾段極其精妙，請(qǐng)從情節(jié)和情感兩方面簡(jiǎn)要分析。

20．（2023九上·連平期中）閱讀下列文字，按要求作文。

在我們成長(zhǎng)的道路上不一定鮮花滿(mǎn)地，也許會(huì)有學(xué)業(yè)上的困惑、生活中的失意、情感上的煩惱……它們就像橫在我們面前的一道道坎，需要我們?nèi)タ缭?。但跨越之后，我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)；獲得了知識(shí)，懂

得了堅(jiān)持，享受了快樂(lè)，鍛煉了能力……

請(qǐng)以“跨越這道坎，真好"為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：文體不限，詩(shī)歌除外，不少于600字；不得出現(xiàn)真實(shí)人名。

答案解析部分

1．【答案】（1）夕貶潮州路八千；肯將衰朽惜殘年

（2）晨起動(dòng)征鐸；雞聲茅店月

（3）但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟

（4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

（5）金樽清酒斗十千；玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)；閑來(lái)垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】注意易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)：鐸；嬋娟；畔；樽；羞。

故答案為：夕貶潮州路八千；肯將衰朽惜殘年；晨起動(dòng)征鐸；雞聲茅店；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟；沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；金樽清酒斗十千；玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)；閑來(lái)垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)詞名句的理解型默寫(xiě)。作答時(shí)，要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)題干提示準(zhǔn)確默寫(xiě)，不添字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。解答此類(lèi)試題，一定要認(rèn)真背誦、準(zhǔn)確識(shí)記，做到字字落實(shí)，篇篇過(guò)關(guān)。

2．【答案】（1）妖嬈

（2）旁騖

（3）富麗堂皇

（4）自慚形穢

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；多音字字形辨析

【解析】【分析】妖嬈yāoráo：（形）嫵媚艷麗動(dòng)人；

旁騖pángwù：不專(zhuān)心；追求正業(yè)以外的事；

富麗堂皇：fùlìtánghuáng：形容建筑物華麗雄偉。也形容場(chǎng)面華麗而盛大；

自慚形穢zìcánxínghuì：意思是因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧。

故答案為：妖嬈；旁騖；富麗堂皇；自慚形穢

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】A.誓言：指誓師時(shí)所說(shuō)的話(huà)，也指相互約定的話(huà)。使用恰當(dāng)；

B.油然而生：形容自然地產(chǎn)生。使用恰當(dāng)；

C.一氣呵成：形容詩(shī)文的氣勢(shì)暢達(dá)，一次寫(xiě)成；比喻整個(gè)工作迅速完成，毫無(wú)間斷。與句意“加快融合發(fā)展”不符，使用有誤；

D.僥幸：指由于偶然因素而獲得成功或免去災(zāi)禍。使用恰當(dāng)；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“12個(gè)不同地域的入選教師"應(yīng)改為“來(lái)自不同地域的12個(gè)”

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。

5．【答案】（1）尊敬的老師們、同學(xué)們，大家好！為了讓經(jīng)典歌曲深入人心，代代相傳，今天我們?cè)谶@里舉行“唱響經(jīng)典"歌會(huì)，相信我們不僅能從歌聲中感知經(jīng)典文化的脈動(dòng)，也能唱出我們這個(gè)時(shí)代的精神。

（2）月亮雖有圓缺，祝福卻相伴永遠(yuǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；銜接仿寫(xiě)

【解析】【分析】（1）本題中，作為開(kāi)場(chǎng)白，一定要先問(wèn)好，所以①應(yīng)當(dāng)放在最前面，接下來(lái)應(yīng)當(dāng)介紹歌會(huì)活動(dòng)的目的，即②，所以我們才在這里舉行這場(chǎng)歌會(huì)活動(dòng)，即⑤，最后我們要介紹歌會(huì)活動(dòng)的意義④和③，其中④和③有連詞“不僅……也”，所以④應(yīng)當(dāng)放在③的前面。

故答案為：A。

（2）根據(jù)給出的材料，我們知道仿寫(xiě)應(yīng)當(dāng)緊扣“但愿人長(zhǎng)久"這個(gè)主題，仿寫(xiě)的時(shí)候要注意內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法都要一一對(duì)應(yīng)，首先分析示例運(yùn)用了對(duì)偶（可以寬對(duì)）的修辭手法，然后根據(jù)《但愿人長(zhǎng)久》的內(nèi)容，我們可以利用“月有陰晴圓缺”這一句仿寫(xiě)為：月亮?xí)r有圓缺，祝福相伴永遠(yuǎn)。

故答案為：月亮雖有圓缺，祝福卻相伴永遠(yuǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話(huà)。擬寫(xiě)時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

（2）本題考查仿寫(xiě)能力。仿寫(xiě)句子，首先要注意分析例句所運(yùn)用的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感色彩等要點(diǎn)；然后歸納概括相關(guān)段落的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行仿寫(xiě)。

【答案】6．土地；7．對(duì)祖國(guó)真摯、深沉的愛(ài)

【知識(shí)點(diǎn)】體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)歌意象

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查意象。詩(shī)歌中，往往是借助意象來(lái)表達(dá)情感的。解答本題，首先要理解詩(shī)意，抓住詩(shī)中的意象；然后分析這些意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；最后點(diǎn)明其中寄寓的詩(shī)人的情感。

6．這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地雪落在中國(guó)的土地上"可知，艾青都借“土地’這一意象。

故答案為：

7．“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地雪落在中國(guó)的土地上”可知，艾青都借“土地’這一意象，表達(dá)對(duì)祖國(guó)真摯、深沉的愛(ài)。

故答案為：對(duì)祖國(guó)真摯、深沉的愛(ài)

【答案】8．全；或許，也許；因?yàn)?/p>

9．C

10．①浮動(dòng)的光像跳躍的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

②在朝廷做官就擔(dān)憂(yōu)百姓，被貶到邊遠(yuǎn)地方做官就擔(dān)憂(yōu)君王。

11．范公天下賢者/顧質(zhì)何敢望之/若得為范公黨人/公之賜質(zhì)厚矣

12．正直磊落，敢作敢當(dāng)。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查詞語(yǔ)解釋。重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義需要在平時(shí)多積累識(shí)記，學(xué)會(huì)從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點(diǎn)詞的含義。

(2)本題考查詞語(yǔ)解釋。重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義需要在平時(shí)多積累識(shí)記，學(xué)會(huì)從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點(diǎn)詞的含義。

(3)本題考查翻譯。解答本題，要根據(jù)上下文或語(yǔ)境分析句子大意，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要流暢。注意對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主、意譯為輔。

(4)本題考查斷句。解答此類(lèi)題，不僅可以將語(yǔ)法、句式結(jié)構(gòu)中的標(biāo)志點(diǎn)作為依據(jù)進(jìn)行斷句，如領(lǐng)起句子的語(yǔ)氣詞前應(yīng)該斷開(kāi)；還可以通過(guò)聯(lián)系上下文，了解句子的大意來(lái)輔助斷句

(5)本題考查分析人物形象。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。

8．①句意：有時(shí)大片煙霧完全消散。一，全；

②句意：或者不同于以上兩種人的心情?；蚧蛟S，也許；

③句意：不因外物的好而高興。以，因?yàn)椤?/p>

故答案為：全；或許，也許；因?yàn)?/p>

9．ABD.正確。

C.有誤，國(guó)，國(guó)都。

故答案為：C。

10．①重點(diǎn)詞：躍，跳動(dòng)。句意：浮動(dòng)的光像跳躍的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

②重點(diǎn)詞：廟，宗廟；堂，殿堂；廟堂，指朝廷；之，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。句意：在朝廷做官就擔(dān)憂(yōu)百姓，被貶到邊遠(yuǎn)地方做官就擔(dān)憂(yōu)君。

故答案為：①浮動(dòng)的光像跳躍的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

②在朝廷做官就擔(dān)憂(yōu)百姓，被貶到邊遠(yuǎn)地方做官就擔(dān)憂(yōu)君王。

11．句意：范先生是天下的賢人，我哪敢和他比如果讓我做了范先生的朋黨，那我感到太榮幸了。故可斷為：范公天下賢者/王質(zhì)何敢望之/若得為范公黨人/公之賜質(zhì)厚矣。

故答案為：范公天下賢者/顧質(zhì)何敢望之/若得為范公黨人/公之賜質(zhì)厚矣

12．“士大夫莫敢往別，王待制質(zhì)獨(dú)扶病餞于國(guó)門(mén)"句的意思是：士大夫都不敢前去告別，只有待制王質(zhì)獨(dú)自抱病在國(guó)都城門(mén)(為范仲淹)餞行。“范公天下賢者，王質(zhì)何敢望之，若得為范公黨人，公之賜質(zhì)厚矣”句的意思是：范先生是天下的賢人，我哪敢和他比，如果讓我做了范先生的朋黨，那我感到太榮幸了。由此得出，王質(zhì)正直磊落，敢作敢當(dāng)。

故答案為：正直磊落，敢作敢當(dāng)。

【答案】13．B

14．①周?chē)娜艘驗(yàn)闆](méi)有獲得有形的利益而用另一種眼光看待他；②周?chē)娜藭?huì)因?yàn)樗牡赖?、遵紀(jì)守法而得到壓力，從而認(rèn)為其像是一種異端。③其他人覺(jué)得他的甘于寂寞，他的恬淡，他的不怕孤獨(dú)，其實(shí)是做得慢，是高高在上，不愿與大眾為伍；④他缺少同伴，會(huì)感受到誤會(huì)的潮水洶涌而至，非議的霧霾鋪天蓋地。（答出三點(diǎn)即可）

15．甘于孤獨(dú)、獨(dú)善其身、獨(dú)立思考才能產(chǎn)生新的思想，要想獲得成就就要甘于寂寞，不同流俗，潛心鉆研。鄧稼先舍棄了完全可以的功名成就、揚(yáng)名天下的國(guó)外舞臺(tái)，義無(wú)反顧地回到祖國(guó)。回國(guó)后不久，為了研制原子彈，毅然選擇與荒漠為伴，與寂寞為伍，從公眾視野中消失了若干年，終于取得了成功，成為中國(guó)的核事業(yè)奠基人和開(kāi)拓者。

【知識(shí)點(diǎn)】針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法；議論文文本；評(píng)價(jià)啟示、反思感悟等開(kāi)放類(lèi)；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章的分析理解，解答本題需要學(xué)生對(duì)文本的整體感知，文章思路和線(xiàn)索的把握，對(duì)精彩細(xì)節(jié)的揣摩。認(rèn)真審題，弄清題目要求再進(jìn)行選擇。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題需要學(xué)生對(duì)文本的整體感知，文章思路和線(xiàn)索的把握，對(duì)精彩細(xì)節(jié)的揣摩。認(rèn)真審題，弄清題目要求再進(jìn)行解答。

（3）本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義，解答本題，首先要把握題干要求，鎖定答題區(qū)間；然后結(jié)合上下文語(yǔ)境，精心讀、細(xì)分析、巧概括。

13．A.有誤，作者認(rèn)為“其實(shí)兼濟(jì)天下比獨(dú)善其身容易多了"

B.正確；

C.有誤，原文是“這種文明，不僅是獨(dú)善其身更是相善其群”

D.有誤，材料并沒(méi)顯示“當(dāng)個(gè)人無(wú)法兼濟(jì)天下時(shí)可以轉(zhuǎn)向獨(dú)善其身"。

故答案為：B。

14．第四自然段“獨(dú)善其身的人則危機(jī)重重”開(kāi)始，往下四個(gè)自然段，定位每一段的第一句。第五自然段第一句個(gè)人獨(dú)善其身，并不能給其他人有形的好處”，結(jié)合該段內(nèi)容進(jìn)行概括。第六自然段的第句“一個(gè)人獨(dú)善其身，他的道德會(huì)給周?chē)娜艘詨毫?，他的遵紀(jì)守法，讓其更像是一種異端”結(jié)合該段內(nèi)容那個(gè)概括。第七自然段第句“一個(gè)人獨(dú)善其身，他的恬淡，他的甘于寂寞，他的不怕孤獨(dú)，往往會(huì)被其他人覺(jué)得是傲慢，是高高在上，不屑與大眾為伍，這又成為獨(dú)善其身者的一種新罪狀”，結(jié)合該段內(nèi)容概括。第八自然段的第一句“獨(dú)善其身還更需要勇。獨(dú)善其身者沒(méi)有戰(zhàn)友，戰(zhàn)壕里只有他一個(gè)人，他單打獨(dú)斗，獨(dú)當(dāng)一面”以及“誤會(huì)”，結(jié)合該段內(nèi)容概括，即可得出答案。

故答案為：①周?chē)娜艘驗(yàn)闆](méi)有獲得有形的利益而用另一種眼光看待他；②周?chē)娜藭?huì)因?yàn)樗牡赖?、遵紀(jì)守法而得到壓力，從而認(rèn)為其像是一種異端。③其他人覺(jué)得他的甘于寂寞，他的恬淡，他的不怕孤獨(dú)，其實(shí)是做得慢，是高高在上，不愿與大眾為伍；④他缺少同伴，會(huì)感受到誤會(huì)的潮水洶涌而至，非議的霧霾鋪天蓋地。（答出三點(diǎn)即可）

15．品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題文章說(shuō)“思想的交鋒不能靠觥籌交錯(cuò)，酒酣耳熱只會(huì)令頭腦發(fā)熱，真正的成就必將是苦心孤詣的結(jié)果”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)理解，然后找到這句話(huà)，看該句寫(xiě)的是什么，如何來(lái)寫(xiě)的，達(dá)到什么效果。這句話(huà)否定了前兩者，肯定了最后一種。

故答案為：甘于孤獨(dú)、獨(dú)善其身、獨(dú)立思考才能產(chǎn)生新的思想，要想獲得成就就要甘于寂寞，不同流俗，潛心鉆研。鄧稼先舍棄了完全可以的功名成就、揚(yáng)名天下的國(guó)外舞臺(tái)，義無(wú)反顧地回到祖國(guó)?；貒?guó)后不久，為了研制原子彈，毅然選擇與荒漠為伴，與寂寞為伍，從公眾視野中消失了若干年，終于取得了成功，成為中國(guó)的核事業(yè)奠基人和開(kāi)拓者。

【答案】16．①為大娘生火做飯；②陪大娘看??；③和大娘一起收拾菜園和院子；④給大娘送月餅；⑤給大娘買(mǎi)手機(jī)并教她用手機(jī)；⑥為大娘貼春聯(lián)。（答出四點(diǎn)即可）

17．①前后變化形成對(duì)比，表明幫扶卓有成效；②側(cè)面烘托了小楊工作細(xì)致、用心，把幫扶對(duì)象當(dāng)親人的美好形象；③突出主旨，肯定政府的扶貧政策，說(shuō)明扶貧要深入幫助幫扶者的心靈。

18．【示例1】我認(rèn)為主人公是小楊。文章大量篇幅在寫(xiě)小楊幫扶大娘；寫(xiě)大娘是為了襯托小楊的工作卓有成效；寫(xiě)小楊的扶貧工作與本文對(duì)扶貧工作的肯定這一主題是相符的。

【示例2】我認(rèn)為主人公是大娘。文章大量篇幅在寫(xiě)大娘接受幫扶后前后的變化；寫(xiě)小楊的幫扶是為了襯托大娘被幫扶后的變化；大娘的前后變化與本文對(duì)扶貧工作的肯定這一主題是相符的。

【示例3】我認(rèn)為主人公是小楊和大娘。文章對(duì)小楊與大娘所著筆墨相當(dāng)，寫(xiě)小楊所做的工作與大娘前后的變化共同體現(xiàn)了扶貧工作的成效，與本文對(duì)扶貧工作的肯定這一主題是相符的。（答案可多角度分析，不是唯一的。）

19．情節(jié)上：借小楊之口設(shè)問(wèn)，用大娘端出物件的行動(dòng)來(lái)回答，揭示“秘密”，是故事情節(jié)完整，邏輯嚴(yán)密。情感上：用小孩使用的物件，寄予“早生貴子”的美好祝愿，表明大娘對(duì)小楊新婚的美好祝福。“四季平安"表現(xiàn)了小楊和大娘心往一處想，共同奔向幸福生活的美好愿望。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；小說(shuō)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選信息概括內(nèi)容。解答本題，要認(rèn)真閱讀文章，根據(jù)題干要求，鎖定相關(guān)段落，提取其中的關(guān)鍵語(yǔ)句概括作答。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。解答本題，要按順序找到相應(yīng)的段落，結(jié)合其中描寫(xiě)作者心理、動(dòng)作的語(yǔ)句，分析作者的感情或找出文中直接表達(dá)作者感情的詞語(yǔ)，概括作答即可。

（3）本題考查人物形象。解答此類(lèi)題，要通讀全文，先找出文中體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的相關(guān)語(yǔ)句：如對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等；然后對(duì)人物的形象特點(diǎn)進(jìn)行概括。

（4）本題考查對(duì)段落作用的分析。解答此類(lèi)題，應(yīng)先明確段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中間段的作用：呼應(yīng)上下文、承上啟下、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、為下文埋伏筆、為下文做鋪墊等。

16．結(jié)合第③段“小楊是她的幫扶責(zé)任人。他初來(lái)的時(shí)候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的貓，在窗臺(tái)上餓得有氣無(wú)力地叫著。摟柴生火、舀水做飯，土灶被他燒得紅紅火火”可知，小楊為老太太燒火做飯；

結(jié)合第⑤段“每逢周六扶貧日，小楊都會(huì)過(guò)來(lái)，陪她拔拔草，挖挖地，種種菜"第⑥段“來(lái)一次，把院子打掃一遍，從河邊挑來(lái)黃沙，把院子鋪得平平坦坦”可知，小楊為老太太整理菜園子，打掃院子；

結(jié)合第⑥段“八月十五，小楊送來(lái)了一大盒子月餅"可知，小楊為老太太送月餅；

結(jié)合第⑦段“小楊給大娘買(mǎi)了個(gè)老年手機(jī)，教會(huì)了大娘一個(gè)動(dòng)作，摁住鍵盤(pán)上的‘1’不動(dòng)，小楊的手機(jī)被撥通了，鈴聲愉快地響了起來(lái)”可知，小楊為老太太買(mǎi)手機(jī)，教她用手機(jī)；

結(jié)合第⑨段“小楊說(shuō)今天來(lái)給她送對(duì)聯(lián)"他開(kāi)始揭掉舊春聯(lián)，刮擦干凈門(mén)堂門(mén)框，等大娘把熱騰騰的面漿端來(lái)，小楊先找出一張橫聯(lián)貼在了門(mén)上方”可知，小楊為老太太送對(duì)聯(lián)，貼對(duì)聯(lián)。

故答案為：①為大娘生火做飯；②陪大娘看??；③和大娘一起收拾菜園和院子；④給大娘送月餅；⑤給大娘買(mǎi)手機(jī)并教她用手機(jī)；⑥為大娘貼春聯(lián)。（答出四點(diǎn)即可）

17．變化：小楊幫扶前，“他初來(lái)的時(shí)候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的貓，在窗臺(tái)上餓得有氣無(wú)力地叫著"像我這樣不陰不陽(yáng)的人，是不興跟人照相的，會(huì)吸別人陽(yáng)壽的”，大娘自認(rèn)為自己有病，獨(dú)自一個(gè)人，悲觀消極，認(rèn)為自己命不久矣，連拍個(gè)照都不肯，生怕給別人帶來(lái)晦氣。幫扶后，大娘上醫(yī)院檢查后得知自己身體很好，只前是瞎擔(dān)心，也就放下心結(jié)，精氣神十足，心情開(kāi)朗，開(kāi)始拔草種菜。后來(lái)得知小楊要結(jié)婚，于是將全部心思和精神放在做老活計(jì)上，給他們未來(lái)的寶寶做各種精致的手工繡品作為結(jié)婚賀禮。

作用：從藝術(shù)手法上看，通過(guò)小楊的熱情幫扶老人發(fā)生了很大的改變，“腿彎也有勁了，腰板也直了，手也靈活了”，大娘知曉自己沒(méi)有病身體健康，忙于活計(jì)，“總得給他們做點(diǎn)啥”精神變得充實(shí)、開(kāi)朗。大娘在幫扶前后的變化形成對(duì)比，情節(jié)上表明了小楊的幫扶卓有成效，側(cè)面烘托了主要人物小楊工作細(xì)致、用心，把幫扶對(duì)象當(dāng)親人的美好形象。突出了小說(shuō)的主旨，說(shuō)明政府的幫助政策沒(méi)有停留在表現(xiàn)，而是深入人心，切切實(shí)實(shí)地起到了幫扶的作用，是暖心工程?？隙苏姆鲐氄?，說(shuō)明扶貧要深入被幫扶者的心靈的道理。

故答案為：①前后變化形成對(duì)比，表明幫扶卓有成效；②側(cè)面烘托了小楊工作細(xì)致、用心，把幫扶對(duì)象當(dāng)親人的美好形象；③突出主旨，肯定政府的扶貧政策，說(shuō)明扶貧要深入幫助幫扶者的心靈。

18．本題是開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。

可以認(rèn)為小楊的主人公。因?yàn)槲谋镜闹饕录切顜头龃竽?，照顧大娘的生活，帶她去看病等。大娘在小楊的幫扶下，不僅看好了病，而且對(duì)生活重新充滿(mǎn)了希望。她的轉(zhuǎn)變從側(cè)面襯托了小楊工作的卓有成效。通過(guò)小楊這一形象，表現(xiàn)了文章主旨：對(duì)扶貧工作的肯定，對(duì)扶貧干部的贊美；

可以認(rèn)為大娘是主人公。文中運(yùn)用對(duì)比的手法，大娘得到小楊幫扶前后不同的生活態(tài)度形成了對(duì)比。通過(guò)大娘的變化，體現(xiàn)了扶貧工作取得的成績(jī)，表現(xiàn)了文章主旨：對(duì)扶貧工作的肯定；

也可以認(rèn)為兩人同是主人公。本文對(duì)于小楊和大娘都進(jìn)行了細(xì)致的刻畫(huà)，寫(xiě)小楊為扶貧工作做了一系列的工作；寫(xiě)大娘在小楊的幫扶下，一點(diǎn)點(diǎn)地從生活、身體和精神上發(fā)生變化，由此體現(xiàn)了扶貧工作取得的成績(jī)，表現(xiàn)文章主旨，表達(dá)對(duì)扶貧工作的肯定，對(duì)扶貧干部的贊美。

故答案為：【示例1】我認(rèn)為主人公是小楊。文章大量篇幅在寫(xiě)小楊幫扶大娘；寫(xiě)大娘是為了襯托小楊的工作卓有成效；寫(xiě)小楊的扶貧工作與本文對(duì)扶貧工作的肯定這一主題是相符的。

【示例2】我認(rèn)為主人公是大娘。文章大量篇幅在寫(xiě)大娘接受幫扶后前后的變化；寫(xiě)小楊的幫扶是為了襯托大娘被幫扶后的變化；大娘的前后變化與本文對(duì)扶貧工作的肯定這一主題是相符的。

【示例3】我認(rèn)為主人公是小楊和大娘。文章對(duì)小楊與大娘所著筆墨相當(dāng)，寫(xiě)小楊所做的工作與大娘前后的變化共同體現(xiàn)了扶貧工作的成效，與本文對(duì)扶貧工作的肯定這一主題是相符的。（答案可多角度分析，不是唯一的。）

19．從情節(jié)上來(lái)看，結(jié)合本段內(nèi)容可知，由小楊的對(duì)于大娘不識(shí)字的疑問(wèn)引出了大娘端出各種小孩衣物，每件都繡著四個(gè)字“四季平安"這一情節(jié)，這一情節(jié)照應(yīng)了第⑧段中的“小楊來(lái)時(shí)，她總悄悄地把活計(jì)藏起來(lái)，她守著她的秘密，心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖”，使故事情節(jié)完整，符合邏輯。

從情感上來(lái)看，小楊就要和女朋友結(jié)婚了，大娘用自己做的小孩衣物寄予了“早生貴子"的美好祝愿。這是大娘對(duì)小楊婚姻的美好祝福，體現(xiàn)了大娘的善良和感恩心理。大娘在每件衣服上都繡了字“四季平安”，這同樣也是小楊在大娘門(mén)上貼的橫批的內(nèi)容，表現(xiàn)了小楊和大娘想法一致，都有對(duì)幸福平安的生活的向往之情。

故答案為：情節(jié)上：借小楊之口設(shè)問(wèn)，用大娘端出物件的行動(dòng)來(lái)回答，揭示“秘密”，是故事情節(jié)完整，邏輯嚴(yán)密。情感上：用小孩使用的物件，寄予“早生貴子”的美好祝愿，表明大娘對(duì)小楊新婚的美好祝福?！八募酒桨?表現(xiàn)了小楊和大娘心往一處想，共同奔向幸福生活的美好愿望。

20．【答案】例文

跨越這道坎，真好

我在繪畫(huà)方面沒(méi)什么天賦，媽媽常取笑我畫(huà)馬跟畫(huà)驢沒(méi)有區(qū)別，可我偏要沖破這道難關(guān)，因?yàn)槲覑?ài)畫(huà)畫(huà)！

在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓我們上臺(tái)展示學(xué)習(xí)素描的成果，同學(xué)們都怕陰影勾勒得深深淺淺不勻稱(chēng)而不敢上臺(tái)嘗試。我也有自知之明，肯定畫(huà)不好，上去也會(huì)被嘲笑，可如果一直縮在小角落里，不展示自己的優(yōu)缺點(diǎn)，最后是學(xué)不會(huì)素描的。要不今天試試？我想。不，還是不要了，上去肯定要“出丑”……

糾結(jié)了半天，我決定不當(dāng)縮頭烏龜。不服輸?shù)男愿窦?lì)著我，我決定嘗試一下。

深吸一口氣，給自己打了打氣，我舉起右手，聲音低沉卻堅(jiān)定：“老師，我想試試！"老師本已失望的目光，因我大膽舉手，重新露出光彩！

一站上講臺(tái)，我拿著畫(huà)筆的手就不由自主地顫抖起來(lái)。緊張的老毛病又犯了！我不停地咽著口水。決心是下了，可心里忐忑不安，這可是我第一次在講臺(tái)上畫(huà)畫(huà)呀！老師與同學(xué)們此刻一定滿(mǎn)懷期待。想到這里，我稍微鎮(zhèn)定下來(lái)，一步一步按照老師的要求畫(huà)，精氣神都凝聚在右手的畫(huà)筆上，不給自己涂改的機(jī)會(huì)。不一會(huì)兒，一幅少女素描頭像完成了！

我長(zhǎng)舒一口氣，退后幾步，端詳畫(huà)作。唉，畫(huà)得真丑??！可讓我想不到的是，大家為我鼓起了掌，班長(zhǎng)霏霏看出了我的疑惑，站起來(lái)說(shuō)：“婷婷，雖然你畫(huà)得不太完美，可你比我們都棒，我連上臺(tái)的勇氣都沒(méi)有，憑你勇于挑戰(zhàn)這一點(diǎn)，就很值得我們學(xué)習(xí)！”對(duì)?。〗裉熳畲蟮某晒?，是我勇敢地嘗試了，戰(zhàn)勝了自己的怯懦。想到這里，我忍不住揚(yáng)起了嘴角。

做一件事就是要勇于嘗試，挑戰(zhàn)自己以為的“做不到”，即使結(jié)果可能不太理想，但我們?nèi)詰?yīng)該盡全力去嘗試。

我勇敢地跨過(guò)了那道坎，無(wú)論成敗，我先戰(zhàn)勝了自己！

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】這是一道命題作文，寫(xiě)作要求非常明確。

一、審題立意。以“跨越這道坎，真好”為題目，寫(xiě)一篇文章，講述你成長(zhǎng)過(guò)程中克服困難的故事。“跨越這道坎，真好”，行文時(shí)要注意兩點(diǎn)：首先讀懂題目中的幾點(diǎn)要義：文題中的“坎”是一個(gè)比喻，它比喻一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇的艱難、挫折?！翱缭?表示越過(guò)這道坎的行為舉動(dòng)，或戰(zhàn)勝一切困難的內(nèi)趨力。這個(gè)“坎”一定是有難度的障礙。“真好"是指跨越“坎”之后的收獲。立意方面，材料給出了提示。可以立意為：但跨越之后，我們的收獲滿(mǎn)滿(mǎn)：獲得了知識(shí)，懂得了堅(jiān)持，享受了快樂(lè)，鍛煉了能力……

二、思路選材。本題適合寫(xiě)記敘文。人活著就是跨越一個(gè)一個(gè)坎的過(guò)程。關(guān)鍵是把“坎"具體化，突出“跨越”之后的成長(zhǎng)。如：災(zāi)難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在挫折中學(xué)會(huì)無(wú)懼，在苦難里學(xué)會(huì)成長(zhǎng)；人生旅途中，會(huì)遇到各種坎坷險(xiǎn)阻、山重水復(fù)疑無(wú)路的困境，但是要相信自己；學(xué)業(yè)也好，生活也好，就是要不斷跋山涉水才能柳暗花明；美好的生活不是在溫室里尋得，而是在經(jīng)歷風(fēng)雨之后迎來(lái)璀璨陽(yáng)光……人生能有幾回搏？時(shí)光不會(huì)倒流，青春的韶光也不會(huì)常在。因此，這個(gè)“坎"必須跨越。要具體寫(xiě)出跨過(guò)“坎兒”的過(guò)程，例如跨過(guò)黑夜到黎明，跨過(guò)挫折到成功等等。還要寫(xiě)出跨過(guò)“坎兒"后的變化。具體行文時(shí)，可以先寫(xiě)自己遇到的挫折，然后在某個(gè)場(chǎng)景觸動(dòng)下，自己走出了困境，跨過(guò)了“坎”，最后重點(diǎn)突出“跨越"后的收獲。

例文

跨越這道坎，真好

我在繪畫(huà)方面沒(méi)什么天賦，媽媽常取笑我畫(huà)馬跟畫(huà)驢沒(méi)有區(qū)別，可我偏要沖破這道難關(guān)，因?yàn)槲覑?ài)畫(huà)畫(huà)！

在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓我們上臺(tái)展示學(xué)習(xí)素描的成果，同學(xué)們都怕陰影勾勒得深深淺淺不勻稱(chēng)而不敢上臺(tái)嘗試。我也有自知之明，肯定畫(huà)不好，上去也會(huì)被嘲笑，可如果一直縮在小角落里，不展示自己的優(yōu)缺點(diǎn)，最后是學(xué)不會(huì)素描的。要不今天試試？我想。不，還是不要了，上去肯定要“出丑”……

糾結(jié)了半天，我決定不當(dāng)縮頭烏龜。不服輸?shù)男愿窦?lì)著我，我決定嘗試一下。

深吸一口氣，給自己打了打氣，我舉起右手，聲音低沉卻堅(jiān)定：“老師，我想試試！"老師本已失望的目光，因我大膽舉手，重新露出光彩！

一站上講臺(tái)，我拿著畫(huà)筆的手就不由自主地顫抖起來(lái)。緊張的老毛病又犯了！我不停地咽著口水。決心是下了，可心里忐忑不安，這可是我第一次在講臺(tái)上畫(huà)畫(huà)呀！老師與同學(xué)們此刻一定滿(mǎn)懷期待。想到這里，我稍微鎮(zhèn)定下來(lái)，一步一步按照老師的要求畫(huà)，精氣神都凝聚在右手的畫(huà)筆上，不給自己涂改的機(jī)會(huì)。不一會(huì)兒，一幅少女素描頭像完成了！

我長(zhǎng)舒一口氣，退后幾步，端詳畫(huà)作。唉，畫(huà)得真丑啊！可讓我想不到的是，大家為我鼓起了掌，班長(zhǎng)霏霏看出了我的疑惑，站起來(lái)說(shuō)：“婷婷，雖然你畫(huà)得不太完美，可你比我們都棒，我連上臺(tái)的勇氣都沒(méi)有，憑你勇于挑戰(zhàn)這一點(diǎn)，就很值得我們學(xué)習(xí)！”對(duì)啊！今天最大的成功，是我勇敢地嘗試了，戰(zhàn)勝了自己的怯懦。想到這里，我忍不住揚(yáng)起了嘴角。

做一件事就是要勇于嘗試，挑戰(zhàn)自己以為的“做不到”，即使結(jié)果可能不太理想，但我們?nèi)詰?yīng)該盡全力去嘗試。

我勇敢地跨過(guò)了那道坎，無(wú)論成敗，我先戰(zhàn)勝了自己！

【點(diǎn)評(píng)】本篇文章以“跨越這道坎，真好”為題目，講述自己成長(zhǎng)過(guò)程中克服畫(huà)畫(huà)困難的故事。“跨越這道坎，真好”，行文中這個(gè)“坎”一定是有難度的障礙。作者對(duì)這個(gè)坎描寫(xiě)的較為細(xì)致，“真好"是指跨越“坎”之后的收獲，同時(shí)也得到了精神的愉悅。

1/1廣東省河源市連平縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月期中聯(lián)考試卷

1．（2023九上·連平期中）默寫(xiě)古詩(shī)文。

（1）一封朝奏九重天，___。欲為圣明除弊事，___?。n愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（2），客行悲故鄉(xiāng)。，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

（3）此事古難全，，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（4）___，___。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（5）李白的《行路難（其一）》中，“___，___"以隆重而豐盛的宴會(huì)襯托作者悲憤、失望的情緒；“___，___”借姜尚渭水垂釣和伊尹乘舟夢(mèng)日的典故，含蓄表達(dá)了作者渴望被重用的心愿。

【答案】（1）夕貶潮州路八千；肯將衰朽惜殘年

（2）晨起動(dòng)征鐸；雞聲茅店月

（3）但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟

（4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

（5）金樽清酒斗十千；玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)；閑來(lái)垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】注意易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)：鐸；嬋娟；畔；樽；羞。

故答案為：夕貶潮州路八千；肯將衰朽惜殘年；晨起動(dòng)征鐸；雞聲茅店；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟；沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；金樽清酒斗十千；玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)；閑來(lái)垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)詞名句的理解型默寫(xiě)。作答時(shí)，要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)題干提示準(zhǔn)確默寫(xiě)，不添字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。解答此類(lèi)試題，一定要認(rèn)真背誦、準(zhǔn)確識(shí)記，做到字字落實(shí)，篇篇過(guò)關(guān)。

2．（2023九上·連平期中）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）須晴日，看紅裝素裹，分外yāoráo。

（2）凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不pangwù，便是敬。

（3）我們把歐洲所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的fùlìtánghuáng的博物館。

（4）面對(duì)那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大"的名言，人們往往會(huì)zìcánxínghuì。

【答案】（1）妖嬈

（2）旁騖

（3）富麗堂皇

（4）自慚形穢

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；多音字字形辨析

【解析】【分析】妖嬈yāoráo：（形）嫵媚艷麗動(dòng)人；

旁騖pángwù：不專(zhuān)心；追求正業(yè)以外的事；

富麗堂皇：fùlìtánghuáng：形容建筑物華麗雄偉。也形容場(chǎng)面華麗而盛大；

自慚形穢zìcánxínghuì：意思是因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧。

故答案為：妖嬈；旁騖；富麗堂皇；自慚形穢

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

3．（2023九上·連平期中）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．袁隆平、鐘南山、葉培建等科技工作者實(shí)實(shí)在在地踐行了矢志報(bào)國(guó)的誓言。

B．成功登上珠峰那一刻，民族自豪感在每一位中國(guó)登山隊(duì)員心中油然而生。

C．貴陽(yáng)、貴安加快融合發(fā)展，就像駛向更寬廣海域的大船，鼓滿(mǎn)風(fēng)帆，一氣呵成。

D．夏季雨量充沛，河水湍急，非常危險(xiǎn)，同學(xué)們一定不能心存僥幸下河游泳。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】A.誓言：指誓師時(shí)所說(shuō)的話(huà)，也指相互約定的話(huà)。使用恰當(dāng)；

B.油然而生：形容自然地產(chǎn)生。使用恰當(dāng)；

C.一氣呵成：形容詩(shī)文的氣勢(shì)暢達(dá)，一次寫(xiě)成；比喻整個(gè)工作迅速完成，毫無(wú)間斷。與句意“加快融合發(fā)展”不符，使用有誤；

D.僥幸：指由于偶然因素而獲得成功或免去災(zāi)禍。使用恰當(dāng)；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4．（2023九上·連平期中）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)（）

A．校門(mén)口安裝了紅綠燈后，大家進(jìn)出校門(mén)的交通安全和事故隱患都有了保障。（刪去“和事故隱患都"）

B．聽(tīng)到幾位華人拾貝者在英國(guó)遇難的消息后，我的心情長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。（刪去“久久”或“長(zhǎng)時(shí)間"）

C．2020年全國(guó)教書(shū)育人楷模名單公布，12個(gè)不同地域的入選教師涵蓋了高教、職教、基教、幼教、特教等教育領(lǐng)域。（在“12個(gè)”后加上“來(lái)自"）

D．隨著我國(guó)綜合創(chuàng)新能力持續(xù)攀升，一些前沿領(lǐng)域開(kāi)始進(jìn)入并跑、領(lǐng)跑階段，成為具有重要影響力的科技大國(guó)。（刪去“隨著”）

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“12個(gè)不同地域的入選教師"應(yīng)改為“來(lái)自不同地域的12個(gè)”

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。

5．（2023九上·連平期中）閱讀下面的文字，按要求作答。

為傳承經(jīng)典，唱響時(shí)代精神，學(xué)校舉行“唱響經(jīng)典"歌會(huì)活動(dòng)。小語(yǔ)是歌會(huì)的策劃者和主持人，請(qǐng)你幫助他一起完成相關(guān)任務(wù)。

“唱響經(jīng)典”曲目單

樂(lè)章主題歌名經(jīng)典歌詞解說(shuō)詞

第一樂(lè)章傳承千年文化《知否知否》知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦綠肥紅瘦之間，歲月悄然走過(guò)。

《但愿人長(zhǎng)久》但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟

第二樂(lè)章歌詠當(dāng)代精神《我和我的祖國(guó)》我的祖國(guó)和我

像海和浪花一朵浪花飛濺在海面，祖國(guó)根植于心中。

（1）小語(yǔ)要為歌會(huì)寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你幫忙擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白，100字左右。

（2）請(qǐng)你結(jié)合節(jié)目單《但愿人長(zhǎng)久》的經(jīng)典歌詞，為小語(yǔ)完成解說(shuō)詞的仿寫(xiě)。

【答案】（1）尊敬的老師們、同學(xué)們，大家好！為了讓經(jīng)典歌曲深入人心，代代相傳，今天我們?cè)谶@里舉行“唱響經(jīng)典"歌會(huì)，相信我們不僅能從歌聲中感知經(jīng)典文化的脈動(dòng)，也能唱出我們這個(gè)時(shí)代的精神。

（2）月亮雖有圓缺，祝福卻相伴永遠(yuǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；銜接仿寫(xiě)

【解析】【分析】（1）本題中，作為開(kāi)場(chǎng)白，一定要先問(wèn)好，所以①應(yīng)當(dāng)放在最前面，接下來(lái)應(yīng)當(dāng)介紹歌會(huì)活動(dòng)的目的，即②，所以我們才在這里舉行這場(chǎng)歌會(huì)活動(dòng)，即⑤，最后我們要介紹歌會(huì)活動(dòng)的意義④和③，其中④和③有連詞“不僅……也”，所以④應(yīng)當(dāng)放在③的前面。

故答案為：A。

（2）根據(jù)給出的材料，我們知道仿寫(xiě)應(yīng)當(dāng)緊扣“但愿人長(zhǎng)久"這個(gè)主題，仿寫(xiě)的時(shí)候要注意內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法都要一一對(duì)應(yīng)，首先分析示例運(yùn)用了對(duì)偶（可以寬對(duì)）的修辭手法，然后根據(jù)《但愿人長(zhǎng)久》的內(nèi)容，我們可以利用“月有陰晴圓缺”這一句仿寫(xiě)為：月亮?xí)r有圓缺，祝福相伴永遠(yuǎn)。

故答案為：月亮雖有圓缺，祝福卻相伴永遠(yuǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話(huà)。擬寫(xiě)時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

（2）本題考查仿寫(xiě)能力。仿寫(xiě)句子，首先要注意分析例句所運(yùn)用的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感色彩等要點(diǎn)；然后歸納概括相關(guān)段落的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行仿寫(xiě)。

（2023九上·連平期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

（一）

假如我是一只鳥(niǎo)，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地……

（二）

雪落在中國(guó)的土地上，

寒冷在封鎖著中國(guó)呀……

《艾青詩(shī)選》

我發(fā)現(xiàn)這兩段詩(shī)歌摘錄中，艾青都借“6．"這一意象，表達(dá)7．___。

【答案】6．土地；7．對(duì)祖國(guó)真摯、深沉的愛(ài)

【知識(shí)點(diǎn)】體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)歌意象

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查意象。詩(shī)歌中，往往是借助意象來(lái)表達(dá)情感的。解答本題，首先要理解詩(shī)意，抓住詩(shī)中的意象；然后分析這些意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；最后點(diǎn)明其中寄寓的詩(shī)人的情感。

6．這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地雪落在中國(guó)的土地上”可知，艾青都借“土地’這一意象。

故答案為：

7．“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地雪落在中國(guó)的土地上"可知，艾青都借“土地’這一意象，表達(dá)對(duì)祖國(guó)真摯、深沉的愛(ài)。

故答案為：對(duì)祖國(guó)真摯、深沉的愛(ài)

（2023九上·連平期中）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

【甲】若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》

【乙】范文正公貶饒州①，朝廷方治朋黨②，士大夫莫敢往別，王侍制質(zhì)③獨(dú)扶病餞于國(guó)門(mén)，大臣責(zé)之曰：“君，長(zhǎng)者，何自陷朋黨？"王曰：“范公天下賢者顧質(zhì)何敢望之若得為范公黨人公之賜質(zhì)厚矣！”聞?wù)邽橹s頸④。

選自王辟之《澠水燕談錄》

【注釋】①范文正公貶饒州：范仲淹謚號(hào)文正，因上書(shū)主張革新與宰相發(fā)生沖突，遭誣告，貶官饒州。②朋黨：同類(lèi)的人為私利而結(jié)成的小集團(tuán)。③王侍制質(zhì)：即王質(zhì)，待制是官名。其為人謹(jǐn)厚博學(xué)，正直敢言。④縮頸：縮頭，表示吃驚害怕。

8．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①而或長(zhǎng)煙一空②或異二者之為③不以物喜

9．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．朝廷方治朋黨（正在）B．士大夫莫敢往別（沒(méi)有誰(shuí)）

C．王侍制質(zhì)獨(dú)扶病餞于國(guó)門(mén)D．何自陷朋黨（淪為）

10．把甲文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①浮光躍金，靜影沉璧。

②居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。

11．用“/"給乙文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。

范公天下賢者顧質(zhì)何敢望之若得為范公黨人公之賜質(zhì)厚矣

12．王質(zhì)是一個(gè)怎樣的人？

【答案】8．全；或許，也許；因?yàn)?/p>

9．C

10．①浮動(dòng)的光像跳躍的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

②在朝廷做官就擔(dān)憂(yōu)百姓，被貶到邊遠(yuǎn)地方做官就擔(dān)憂(yōu)君王。

11．范公天下賢者/顧質(zhì)何敢望之/若得為范公黨人/公之賜質(zhì)厚矣

12．正直磊落，敢作敢當(dāng)。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查詞語(yǔ)解釋。重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義需要在平時(shí)多積累識(shí)記，學(xué)會(huì)從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點(diǎn)詞的含義。

(2)本題考查詞語(yǔ)解釋。重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義需要在平時(shí)多積累識(shí)記，學(xué)會(huì)從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點(diǎn)詞的含義。

(3)本題考查翻譯。解答本題，要根據(jù)上下文或語(yǔ)境分析句子大意，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要流暢。注意對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主、意譯為輔。

(4)本題考查斷句。解答此類(lèi)題，不僅可以將語(yǔ)法、句式結(jié)構(gòu)中的標(biāo)志點(diǎn)作為依據(jù)進(jìn)行斷句，如領(lǐng)起句子的語(yǔ)氣詞前應(yīng)該斷開(kāi)；還可以通過(guò)聯(lián)系上下文，了解句子的大意來(lái)輔助斷句

(5)本題考查分析人物形象。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。

8．①句意：有時(shí)大片煙霧完全消散。一，全；

②句意：或者不同于以上兩種人的心情?；蚧蛟S，也許；

③句意：不因外物的好而高興。以，因?yàn)椤?/p>

故答案為：全；或許，也許；因?yàn)?/p>

9．ABD.正確。

C.有誤，國(guó)，國(guó)都。

故答案為：C。

10．①重點(diǎn)詞：躍，跳動(dòng)。句意：浮動(dòng)的光像跳躍的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

②重點(diǎn)詞：廟，宗廟；堂，殿堂；廟堂，指朝廷；之，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。句意：在朝廷做官就擔(dān)憂(yōu)百姓，被貶到邊遠(yuǎn)地方做官就擔(dān)憂(yōu)君。

故答案為：①浮動(dòng)的光像跳躍的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

②在朝廷做官就擔(dān)憂(yōu)百姓，被貶到邊遠(yuǎn)地方做官就擔(dān)憂(yōu)君王。

11．句意：范先生是天下的賢人，我哪敢和他比如果讓我做了范先生的朋黨，那我感到太榮幸了。故可斷為：范公天下賢者/王質(zhì)何敢望之/若得為范公黨人/公之賜質(zhì)厚矣。

故答案為：范公天下賢者/顧質(zhì)何敢望之/若得為范公黨人/公之賜質(zhì)厚矣

12．“士大夫莫敢往別，王待制質(zhì)獨(dú)扶病餞于國(guó)門(mén)”句的意思是：士大夫都不敢前去告別，只有待制王質(zhì)獨(dú)自抱病在國(guó)都城門(mén)(為范仲淹)餞行?！胺豆煜沦t者，王質(zhì)何敢望之，若得為范公黨人，公之賜質(zhì)厚矣"句的意思是：范先生是天下的賢人，我哪敢和他比，如果讓我做了范先生的朋黨，那我感到太榮幸了。由此得出，王質(zhì)正直磊落，敢作敢當(dāng)。

故答案為：正直磊落，敢作敢當(dāng)。

（2023九上·連平期中）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

不能“兼濟(jì)”，請(qǐng)先“獨(dú)善"

“知易行難”還是“知難行易"很多人曾為此爭(zhēng)得不可開(kāi)交，但是對(duì)于“獨(dú)善其身”與“兼濟(jì)天下"的難易則仿佛沒(méi)有任何分歧，人們似乎覺(jué)得二者根本沒(méi)有可比性，兼濟(jì)天下當(dāng)然更難。孟子說(shuō)得很清楚：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！敝挥酗w黃騰達(dá)了才能兼濟(jì)天下，飛黃騰達(dá)已然很難了，還要兼濟(jì)天下，豈不是難上加難

但是今天，仔細(xì)思考一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)兼濟(jì)天下比獨(dú)善其身容易多了。

一個(gè)人即使只給幾個(gè)人好處，那么得其好處者就會(huì)為其點(diǎn)贊，將他的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)得無(wú)以復(fù)加，就像金庸筆下星宿老怪的弟子一樣，常常將老怪小小的成績(jī)夸成功高蓋天，對(duì)他的壞處卻視而不見(jiàn)，保持沉默。

只要給少數(shù)幾個(gè)人蠅頭小利，“兼濟(jì)天下"者就有了一個(gè)團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)不會(huì)質(zhì)疑他財(cái)富的來(lái)源與支配，只要見(jiàn)者有份就行，至于他是否有劣跡，則在所不問(wèn)。只要給幾個(gè)人小恩小惠，后者就會(huì)將“天”縮小為“坐井觀天"看到的“天”，將微不足道的小善吹捧為“兼濟(jì)天下”，不明真相者、不愛(ài)求真者往往就以為有人真的是“兼濟(jì)天下”了。甚至，獲利者達(dá)到一定數(shù)量，就可以按他們的需要重新定義何為“善”，何為“不善”。

獨(dú)善其身的人則危機(jī)重重。

一個(gè)人獨(dú)善其身，并不能給其他人有形的好處。雖然一個(gè)獨(dú)善其身的人是加惠周邊的，例如他一不侵占他人的利益，二不騷擾他人，不給周?chē)娜颂砺闊?，不把自己的工作推給別人。但是周?chē)娜宋幢貢?huì)這么想，獨(dú)善其身的人無(wú)法像“兼濟(jì)天下"的人那樣短時(shí)間給周?chē)娜艘杂行蔚睦?。一個(gè)人獨(dú)善其身，他的道德會(huì)給周?chē)娜艘詨毫?，他的遵紀(jì)守法，讓其更像是一種異端。當(dāng)大多數(shù)人都無(wú)視紅綠燈的時(shí)候，那個(gè)看到紅燈就止步不前的人，往往被人看成“迂腐”“不靈活"。一個(gè)人獨(dú)善其身，他的恬淡，他的甘于寂寞，他的不怕孤獨(dú)，往往會(huì)被其他人覺(jué)得是傲慢，是高高在上，不屑與大眾為伍，這又成為獨(dú)善其身者的一種新罪狀。有人不理解獨(dú)自一人的樂(lè)趣，他們不能理解為何有人不愿意與他們閑聊閑扯打成一片，他們只能理解為獨(dú)善其身者肯定眼高過(guò)頂。

獨(dú)善其身還更需要勇氣。獨(dú)善其身者沒(méi)有戰(zhàn)友，戰(zhàn)壕里只有他一個(gè)人，他單打獨(dú)斗，獨(dú)當(dāng)一面。他不去結(jié)交權(quán)貴，也不自我宣傳，還懶得辯解，他成為人們眼中的“神秘人”“怪誕客”，神秘的面紗沒(méi)有揭開(kāi)，于是誤會(huì)的潮水洶涌而至，非議的霧霾鋪天蓋地。由此可見(jiàn)，要獨(dú)善其身，最難的還不是做到“善”，而是“獨(dú)"。

獨(dú)善其身是這樣難，所以真正將“獨(dú)善其身”當(dāng)成人生理想的人極少極少。大多數(shù)人的理想是兼濟(jì)天下，因?yàn)檫@個(gè)理想說(shuō)出來(lái)慷慨激昂、振奮人心與己心，引來(lái)崇拜的眼神，這樣目的就達(dá)到了，至于能不能實(shí)現(xiàn)則是另外一回事。而獨(dú)善其身，即使能夠?qū)崿F(xiàn)，也沒(méi)有粉絲，人生還有什么趣味

這就是有人喜歡談過(guò)高之理想，愿意裝作有“兼濟(jì)天下之志"的原因。其實(shí)他們想的只是“達(dá)”，擔(dān)心的是“窮”，至于“獨(dú)善其身”還是“兼濟(jì)天下”，他們實(shí)際上是沒(méi)有想過(guò)的。但是，要為天下提供真正新的思想、新的動(dòng)能，必須獨(dú)善其身。

思想的交鋒不能靠觥籌交錯(cuò)，酒酣耳熱只會(huì)令頭腦發(fā)熱，真正的成就必將是苦心孤詣的結(jié)果。每個(gè)人都獨(dú)善其身，天下自然善了。

(摘自《廣州日?qǐng)?bào)》2019-01-20，有刪改)

鏈接材料一：植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無(wú)需提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由，為別人著想的善良——這是作家梁曉聲談及文明時(shí)所說(shuō)的四句話(huà)。

“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”，每個(gè)時(shí)代都有相匹配的時(shí)代精神與文明風(fēng)尚。但文明之于個(gè)人，絕非一時(shí)之功，絕非一事之力；之于城市，更需久久為功。作為“全國(guó)文明城市”，城市的文明建設(shè)已經(jīng)收獲了累累碩果。當(dāng)前，我們正在深入開(kāi)展新時(shí)代文明實(shí)踐中心建設(shè)試點(diǎn)工作，真正的檢驗(yàn)，就在于每個(gè)人的文明指數(shù)有多高。這種文明，不僅是獨(dú)善其身，更是相善其群。

(摘自互聯(lián)網(wǎng))

鏈接二【調(diào)查】你是否贊同陶淵明“獨(dú)善其身”的處事態(tài)度

態(tài)度非常贊同比較贊同不太贊同不贊同

占比20%34%35%11%

陶淵明少年時(shí)懷有兼濟(jì)天下、大濟(jì)蒼生的壯志。但到他39歲時(shí)，多年來(lái)的經(jīng)歷使他的思想發(fā)生了質(zhì)的變化，他開(kāi)始轉(zhuǎn)向躬耕自給自足，追求心靈的寧?kù)o與淡泊，義無(wú)反顧地走上了歸隱田園之之路。

（選自《獨(dú)善其身的陶淵明》）

13．下列對(duì)文章的分析理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．飛黃騰達(dá)不易，兼濟(jì)天下更難！和獨(dú)善其身相比，如今想兼濟(jì)天下顯然也是難上加難的事。

B．愿意裝作有“兼濟(jì)天下之志"的人并不是真有這種理想，而是它們喜歡“達(dá)”而怕“窮"。

C．檢驗(yàn)新時(shí)代文明實(shí)踐時(shí)只需每個(gè)人獨(dú)善其身，體現(xiàn)出較高的個(gè)人文明指數(shù)，無(wú)須關(guān)注群體。

D．陶淵明出示坦度的調(diào)查結(jié)果，說(shuō)明不少人認(rèn)同當(dāng)個(gè)人無(wú)法兼濟(jì)天下時(shí)可以轉(zhuǎn)向獨(dú)善其身。

14．作者認(rèn)為“獨(dú)善其身的人則危機(jī)重重”，試概括其在現(xiàn)實(shí)中面臨的危機(jī)。

15．文章說(shuō)“思想的交鋒不能靠觥籌交錯(cuò)，酒酣耳熱只會(huì)令頭腦發(fā)熱，真正的成就必將是苦心孤詣的結(jié)果”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解，并結(jié)合課文《鄧稼先》為這句話(huà)補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)。

【答案】13．B

14．①周?chē)娜艘驗(yàn)闆](méi)有獲得有形的利益而用另一種眼光看待他；②周?chē)娜藭?huì)因?yàn)樗牡赖?、遵紀(jì)守法而得到壓力，從而認(rèn)為其像是一種異端。③其他人覺(jué)得他的甘于寂寞，他的恬淡，他的不怕孤獨(dú)，其實(shí)是做得慢，是高高在上，不愿與大眾為伍；④他缺少同伴，會(huì)感受到誤會(huì)的潮水洶涌而至，非議的霧霾鋪天蓋地。（答出三點(diǎn)即可）

15．甘于孤獨(dú)、獨(dú)善其身、獨(dú)立思考才能產(chǎn)生新的思想，要想獲得成就就要甘于寂寞，不同流俗，潛心鉆研。鄧稼先舍棄了完全可以的功名成就、揚(yáng)名天下的國(guó)外舞臺(tái)，義無(wú)反顧地回到祖國(guó)?；貒?guó)后不久，為了研制原子彈，毅然選擇與荒漠為伴，與寂寞為伍，從公眾視野中消失了若干年，終于取得了成功，成為中國(guó)的核事業(yè)奠基人和開(kāi)拓者。

【知識(shí)點(diǎn)】針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法；議論文文本；評(píng)價(jià)啟示、反思感悟等開(kāi)放類(lèi)；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章的分析理解，解答本題需要學(xué)生對(duì)文本的整體感知，文章思路和線(xiàn)索的把握，對(duì)精彩細(xì)節(jié)的揣摩。認(rèn)真審題，弄清題目要求再進(jìn)行選擇。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題需要學(xué)生對(duì)文本的整體感知，文章思路和線(xiàn)索的把握，對(duì)精彩細(xì)節(jié)的揣摩。認(rèn)真審題，弄清題目要求再進(jìn)行解答。

（3）本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義，解答本題，首先要把握題干要求，鎖定答題區(qū)間；然后結(jié)合上下文語(yǔ)境，精心讀、細(xì)分析、巧概括。

13．A.有誤，作者認(rèn)為“其實(shí)兼濟(jì)天下比獨(dú)善其身容易多了”

B.正確；

C.有誤，原文是“這種文明，不僅是獨(dú)善其身更是相善其群"

D.有誤，材料并沒(méi)顯示“當(dāng)個(gè)人無(wú)法兼濟(jì)天下時(shí)可以轉(zhuǎn)向獨(dú)善其身”。

故答案為：B。

14．第四自然段“獨(dú)善其身的人則危機(jī)重重"開(kāi)始，往下四個(gè)自然段，定位每一段的第一句。第五自然段第一句個(gè)人獨(dú)善其身，并不能給其他人有形的好處”，結(jié)合該段內(nèi)容進(jìn)行概括。第六自然段的第句“一個(gè)人獨(dú)善其身，他的道德會(huì)給周?chē)娜艘詨毫?，他的遵紀(jì)守法，讓其更像是一種異端"結(jié)合該段內(nèi)容那個(gè)概括。第七自然段第句“一個(gè)人獨(dú)善其身，他的恬淡，他的甘于寂寞，他的不怕孤獨(dú)，往往會(huì)被其他人覺(jué)得是傲慢，是高高在上，不屑與大眾為伍，這又成為獨(dú)善其身者的一種新罪狀”，結(jié)合該段內(nèi)容概括。第八自然段的第一句“獨(dú)善其身還更需要勇。獨(dú)善其身者沒(méi)有戰(zhàn)友，戰(zhàn)壕里只有他一個(gè)人，他單打獨(dú)斗，獨(dú)當(dāng)一面"以及“誤會(huì)”，結(jié)合該段內(nèi)容概括，即可得出答案。

故答案為：①周?chē)娜艘驗(yàn)闆](méi)有獲得有形的利益而用另一種眼光看待他；②周?chē)娜藭?huì)因?yàn)樗牡赖?、遵紀(jì)守法而得到壓力，從而認(rèn)為其像是一種異端。③其他人覺(jué)得他的甘于寂寞，他的恬淡，他的不怕孤獨(dú)，其實(shí)是做得慢，是高高在上，不愿與大眾為伍；④他缺少同伴，會(huì)感受到誤會(huì)的潮水洶涌而至，非議的霧霾鋪天蓋地。（答出三點(diǎn)即可）

15．品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題文章說(shuō)“思想的交鋒不能靠觥籌交錯(cuò)，酒酣耳熱只會(huì)令頭腦發(fā)熱，真正的成就必將是苦心孤詣的結(jié)果"。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)理解，然后找到這句話(huà)，看該句寫(xiě)的是什么，如何來(lái)寫(xiě)的，達(dá)到什么效果。這句話(huà)否定了前兩者，肯定了最后一種。

故答案為：甘于孤獨(dú)、獨(dú)善其身、獨(dú)立思考才能產(chǎn)生新的思想，要想獲得成就就要甘于寂寞，不同流俗，潛心鉆研。鄧稼先舍棄了完全可以的功名成就、揚(yáng)名天下的國(guó)外舞臺(tái)，義無(wú)反顧地回到祖國(guó)。回國(guó)后不久，為了研制原子彈，毅然選擇與荒漠為伴，與寂寞為伍，從公眾視野中消失了若干年，終于取得了