停洞中學(xué)度七年級(jí)上學(xué)期語文9月開學(xué)摸底質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

停洞中學(xué)度七年級(jí)上學(xué)期語文9月開學(xué)摸底質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷貴州省黔東南州從江縣停洞中學(xué)2024-2025學(xué)年度七年級(jí)上學(xué)期語文9月開學(xué)摸底質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

（2024七上·從江月考）積累與運(yùn)用

今年的秋天來得晚，寒露之后，才感受到絲絲涼意。陽光傾灑下來，全無夏日驕陽的咄咄逼人，溫暖而舒適。

桂花已貯蓄了太久的熱情，一簇簇金黃色的花朵伴著甜甜的香氣在濃濃的綠葉中綻放了。鳥兒是公認(rèn)的歌唱家，它們總是唱著嘹亮的歌，呼朋引bàn①____地賣弄清脆的喉嚨。秋意就在這淡淡的芳香和悠揚(yáng)的旋律中悄悄yùnniàng②____。

再次邁入秋天，大自然已悄悄地?fù)Q了一身裝扮，染上秋色的楓葉，溫柔的秋陽，花枝招展的山松，一步一景，皆是秋意。

當(dāng)秋日夕陽遇上美麗的山村時(shí)，楓葉紅，稻田黃，山花橙，組成一幅渾然天成的畫卷。我不由地停下腳步，在一片靜mì③____中默默品讀這遲來的美麗。

1．請(qǐng)根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。

2．上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．咄咄逼人B．貯蓄C．嘹亮D．花枝招展

【答案】1．①伴②醞釀④謐

2．D

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

1．本題考查漢字拼寫。“bà"寫作“伴”，“yùnniàn"寫作“醞釀”，“mì"寫作“謐”。

故答案為：①伴；②醞釀；④謐

2．A.“咄咄逼人"形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪，符合夏日驕陽的特點(diǎn)；

B.“貯蓄”指儲(chǔ)存、積聚，用于形容桂花積蓄熱情，恰當(dāng)；

C.“嘹亮"形容聲音圓潤(rùn)而響亮，符合鳥兒歌唱的特點(diǎn)。

D.在文段中，“花枝招展”通常用于形容女性打扮得十分艷麗，而文段中是用來形容山松，顯然語境不符。

故答案為：D

3．（2024七上·從江月考）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①，以觀滄海。（曹操《觀滄?！罚?/p>

②，無人送酒來。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

③楊花落盡子規(guī)啼，___。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

④，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

⑤一切都像剛睡醒的樣子，___。（朱自清《春》）

⑥山起來了，水漲起來了。（朱自清《春》）

⑦《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中想象奇特，寫出“將心寄明月，流影入君懷"之意的句子是：___，___。

⑧《次北固山下》中，描寫時(shí)序更替，揭示新事物必將取代舊事物的哲理的詩句是：“，?！?/p>

【答案】①東臨碣石；②強(qiáng)欲登高去；③聞道龍標(biāo)過五溪；④夕陽西下；⑤欣欣然張開了眼；⑥朗潤(rùn)；⑦我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；⑧海日生殘夜；江春入舊年

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：碣、道、朗、西

故答案為：①東臨碣石；②強(qiáng)欲登高去；③聞道龍標(biāo)過五溪；④夕陽西下；⑤欣欣然張開了眼；⑥朗潤(rùn)；⑦我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；⑧海日生殘夜，江春入舊年

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

4．（2024七上·從江月考）下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．古代常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個(gè)人。比如“龍標(biāo)"就是用官職稱王昌齡。

B．李白，字太白，號(hào)香山居士，唐代浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。

C．《天凈沙·秋思》的作者是我國(guó)元代戲曲作家、散曲家馬致遠(yuǎn)，“天凈沙"是曲牌名。

D．朱自清，散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】名人事跡

【解析】【分析】ACD.正確；

B.李白，字太白，號(hào)香山居士，唐代浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。這里存在一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，李白的號(hào)并非“香山居士”，而是“青蓮居士”。“香山居士"實(shí)際上是白居易的號(hào)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

（2024七上·從江月考）整本書閱讀

5．選段中的“她”和“元旦的古怪儀式"分別指的是（）

她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……。此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┈嵵?，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。

A．沈四太太穿新衣服，寫春聯(lián)B．衍太太吃冰塊，打旋子

C．母親吃煮蠶豆，看五猖戲D．阿長(zhǎng)說祝福話，吃福橘

6．不少讀者運(yùn)用短語來表達(dá)對(duì)《朝花夕拾》的理解，如“慈愛與悲愴"兒童的純真與成人的冷峻”等。請(qǐng)另用一個(gè)短語來表達(dá)你對(duì)作品的理解，并簡(jiǎn)述這樣表達(dá)的理由。

【答案】5．D

6．（示例一）人性的冷與暖。如以衍太太為代表的自私自利的人，使魯迅感受到人性的“冷"；藤野先生、阿長(zhǎng)等人給予魯迅的溫暖關(guān)懷，使他體味到人性的“暖”。（示例二）痛苦與覺醒。魯迅在日本留學(xué)時(shí)受到歧視，并看到中國(guó)人的麻木，這一切讓他倍感痛苦。于是毅然覺醒，決定棄醫(yī)從文，要從思想上拯救國(guó)民的愚昧。（示例三）溫馨的回憶與理性的批判（懷念與反思）。作者描寫種種富有情趣的童年生活場(chǎng)景，充滿溫馨的回憶。而在《》中，對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道"進(jìn)行了理性的批判。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《朝花夕拾》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

(2)本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

5．本題考查名著內(nèi)容的考查。首先，我們來看“她”。文本中，“她"被描述為一個(gè)向“我”傳授了許多繁瑣道理的人。這些道理涉及到死亡、生育、飲食和日常行為等多個(gè)方面，顯示出“她"對(duì)“我”的教導(dǎo)是細(xì)致入微且?guī)в幸欢ㄒ?guī)矩性的。在《朝花夕拾》中，符合這一形象的人物是阿長(zhǎng)。阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆，她不僅照顧魯迅的生活，還時(shí)常向他傳授一些民間習(xí)俗和規(guī)矩。接著，我們來看“元旦的古怪儀式"。文本中提到，“元旦的古怪儀式記得最清楚”，這暗示了“我"對(duì)這一儀式的深刻印象。在《朝花夕拾》中，魯迅描述了阿長(zhǎng)在元旦時(shí)對(duì)他的特別關(guān)照，包括說吉祥話、吃福橘等儀式，這些都被魯迅視為“古怪”但充滿溫情的行為。

故答案為：D

6．本題考查對(duì)作品主題、情感、風(fēng)格等方面的綜合理解和分析能力。我們需要明確《朝花夕拾》這部作品的基本內(nèi)容和特點(diǎn)?！冻ㄏκ啊肥囚斞傅囊徊可⑽募饕貞浟怂?、少年和青年時(shí)期的生活片段，展現(xiàn)了魯迅獨(dú)特的思想情感和人生體驗(yàn)。作品中既有對(duì)童年生活的溫馨回憶，也有對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的深刻批判，體現(xiàn)了魯迅作為一位思想家的敏銳和深刻。接下來，我們需要根據(jù)作品的特點(diǎn)，選擇一個(gè)能夠準(zhǔn)確概括作品主題或風(fēng)格的短語。這個(gè)短語應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，能夠突出作品的核心特點(diǎn)。故答案為：（示例一）人性的冷與暖。如以衍太太為代表的自私自利的人，使魯迅感受到人性的“冷"；藤野先生、阿長(zhǎng)等人給予魯迅的溫暖關(guān)懷，使他體味到人性的“暖”。

（示例二）痛苦與覺醒。魯迅在日本留學(xué)時(shí)受到歧視，并看到中國(guó)人的麻木，這一切讓他倍感痛苦。于是毅然覺醒，決定棄醫(yī)從文，要從思想上拯救國(guó)民的愚昧。

（示例三）溫馨的回憶與理性的批判（懷念與反思）。作者描寫種種富有情趣的童年生活場(chǎng)景，充滿溫馨的回憶。而在《》中，對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道"進(jìn)行了理性的批判。

（2024七上·從江月考）現(xiàn)代文閱讀

杏花·煙雨·江南

陳愛芳

①杏花開放之際，正值江南的春末夏初。這時(shí)的雨，也是最有韻味，最富詩意的。

②雨下了一整天。天頂上，濃云尚未散開，低低壓著房檐。空中的雨絲若有若無，天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄；地上那寬窄不一的青石板，因時(shí)光的消磨而變得光滑如鏡，上面籠罩著一層水霧，將路邊的樓房以及過路的行人朦朦朧朧地倒映出來。青煙裊裊，天邊偶爾掠過幾只歸雁。

③最美的江南是那雨后的江南。你可以想象，一陣小雨過后，遠(yuǎn)處的幾處農(nóng)舍蒙上了一層細(xì)細(xì)的雨絲，煙囪上還冒著一絲一縷的青煙，仿佛是哪位農(nóng)家婦女正準(zhǔn)備著晚飯。叢林里，鳥兒在自己的窩里唱著歌，魚兒在小溪流里吃著小蝦米?；▋赫粗曷?，蜜蜂弄濕了翅膀停在花朵上。小溪邊，幾位婦女正在洗衣服，互相交談著新鮮事兒。幾個(gè)小男孩在小溪的盡頭捕捉著小魚小蝦，踩著溪底的鵝卵石，“嘩嘩”地濺起一朵朵水花。他們好像隔絕了人間的紛爭(zhēng)煩擾，無憂無慮地過著自由恬靜的生活。他們以水為伴，以山相依，自由地游蕩在干凈廣闊的天地之間，享受著最單純的快樂。

④江南的荷塘，生動(dòng)而雅致。荷塘里，一朵朵美麗的荷花綻開它那粉嘟嘟的小臉，在水面跳著水上芭蕾。荷花在風(fēng)中隨風(fēng)搖擺，有的含苞欲放，有的已經(jīng)完全開放了。那荷花立在荷葉上就像是碧玉盤里一道芬芳撲鼻、讓人“口水流下三千尺"的美味佳肴。水中魚兒在歡快地嬉戲。那一株株高大的桔冠宛如一把把撐開的綠傘，它們挨個(gè)開枝，枝干多得不計(jì)其數(shù)。枝上的葉子擠擠挨挨，一簇堆在另一簇上，葉面在春雨的滋潤(rùn)下長(zhǎng)出一層新綠，新綠在陽光中透出幾分油油的綠意。摘一片在手心中一揉，強(qiáng)烈的葉香沁人心脾。微風(fēng)拂過，荷花和著風(fēng)聲淺吟低唱，露水在如玉盤的荷葉上來回滾動(dòng)。再向遠(yuǎn)望，滿眼的荷花淡淡地微笑，風(fēng)聲如水汩汩，訴說著拙政之園的古色古香，訴說著古韻江南的如詩如畫。

⑤江南的老屋，幽靜而古老。歲月斑斕的白墻上刻畫的是年邁的裂痕，被雨濕潤(rùn)后更是滑膩至極。屋前皆有一扇深重的大木門，我不由自主地叩響了門上那光滑的銅環(huán)，欲要敲響沉睡的江南，一排排老屋并排于小巷兩旁，幽靜古老的氣氛使人仿佛置身于幾百年前的古代。飲一壺香茶，笑談琴棋書畫。河中流淌的是江南永不停息的生命，從另一面裝飾出江南的柔情萬分，河使江南的老屋不再寂寞。河清水秀，映著老屋的倒影，霧往河上遮了一層薄紗，使人陶醉于此而不能清醒。這時(shí)河上一艘扁扁的小木舟滑過，浮起了江南人情世故的波紋。河與小木舟融合為一體——河看似不動(dòng)，卻因?yàn)橛辛四局鄱盍似饋?。河道曲折，我與木舟尋覓著河的源頭，卻發(fā)現(xiàn)兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還處于江南老屋的懷抱呢！

⑥江南的雨纏綿，悠長(zhǎng)；江南的人溫柔，從容；江南的景含蓄，優(yōu)雅。漫步在青磚石上，迫切想記住江南的每一個(gè)細(xì)節(jié)，一草一木，似乎都帶有那份淡定的氣質(zhì)，路延伸到某個(gè)不知名的地方，路上的每個(gè)岔口，都通往一個(gè)不一樣的江南。

（有刪改）

7．選文中的景物各有其不同的特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)選文將下面標(biāo)注序號(hào)處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

選取的場(chǎng)景描繪的景物景物的特點(diǎn)

雨后的江南②③____________

①荷花、魚兒、葉子生動(dòng)而雅致

江南的老屋白墻、木門、小巷、河流、木舟④

8．下列對(duì)文章結(jié)尾處的朗讀重音處理，最能表現(xiàn)出作者對(duì)江南萬物皆愛的情感的一項(xiàng)是（）

A．路延伸到某個(gè)不知名的地方，路上的每個(gè)岔口，都通往一個(gè)不一樣的江南。

B．路延伸到某個(gè)不知名的地方，路上的每個(gè)岔口，都通往一個(gè)不一樣的江南。

C．路延伸到某個(gè)不知名的地方，路上的每個(gè)岔口，都通往一個(gè)不一樣的江南。

D．路延伸到某個(gè)不知名的地方，路上的每個(gè)岔口，都通往一個(gè)不一樣的江南。

9．下列選項(xiàng)中不屬于文中詳寫的景物的一項(xiàng)是（）

A．江南的雨B．江南的荷塘C．江南的老屋D．江南的杏花

10．為了表現(xiàn)江南景物之美，作者以柔和的色彩描繪了一幅幅優(yōu)美的畫卷。試在文中找出兩處具體的畫面，并簡(jiǎn)要分析。

【答案】7．江南的荷塘；雨絲、青煙、鳥兒、魚兒、花兒、蜜蜂、村民；恬靜而自由；幽靜而古老

8．C

9．D

10．以青黛色霧靄、地上的青石板共同勾勒出一幅朦朧的江南煙雨圖；又以粉嘟嘟的荷花和新綠的葉片描繪出生動(dòng)而雅致的江南荷塘圖；還以白墻、木門和銅環(huán)繪制出一幅幽靜古老的江南老屋圖。

【知識(shí)點(diǎn)】重音；抒情性（寫景）散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查景物描寫。解答時(shí)既要注意文段的內(nèi)容，也要結(jié)合景物描寫的語段在文章中的位置。

7．本題考查景物的描寫和內(nèi)容的概括。根據(jù)“江南的荷塘，生動(dòng)而雅致”可得：①江南的荷塘。根據(jù)“你可以想象，一陣小雨過后，遠(yuǎn)處的幾處農(nóng)舍蒙上了一層細(xì)細(xì)的雨絲，煙囪上還冒著一絲一縷的青煙，仿佛是哪位農(nóng)家婦女正準(zhǔn)備著晚飯。叢林里，鳥兒在自己的窩里唱著歌，魚兒在小溪流里吃著小蝦米?；▋赫粗曷叮鄯渑獫窳顺岚蛲Ｔ诨ǘ渖?。小溪邊，幾位婦女正在洗衣服，互相交談著新鮮事兒。幾個(gè)小男孩在小溪的盡頭捕捉著小魚小蝦，踩著溪底的鵝卵石，‘嘩嘩’地濺起一朵朵水花。他們好像隔絕了人間的紛爭(zhēng)煩擾，無憂無慮地過著自由恬靜的生活"可得：②雨絲、青煙、鳥兒、魚兒、花兒、蜜蜂、村民。根據(jù)“他們好像隔絕了人間的紛爭(zhēng)煩擾，無憂無慮地過著自由恬靜的生活”可得：恬靜而自由。根據(jù)“江南的老屋，幽靜而古老"可得：④幽靜而古老。

故答案為：江南的荷塘；雨絲、青煙、鳥兒、魚兒、花兒、蜜蜂、村民；恬靜而自由；幽靜而古老

8．本考查朗讀的重音。根據(jù)題干中“對(duì)江南萬物皆愛的情感”，重音落在“不知名”，說明除了喜愛知名的路之外，任何路都喜愛；重音落在“每個(gè)”，說明喜愛任何一處（或全部）岔口；重音落在“不一樣”，說明江南美景每一處都有它的獨(dú)特之美。

故答案為：C

9．A.“江南的雨”：在文章中，第二段詳細(xì)描繪了江南雨天的景象，包括雨絲、霧靄、青石板上的水霧等，因此是詳寫的景物。

B.“江南的荷塘"：文章第四段對(duì)江南荷塘進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，包括荷花的綻放、魚兒的嬉戲、桔冠的茂盛等，是詳寫的景物。

C.“江南的老屋”：在第五段中，文章詳細(xì)描述了江南老屋的特點(diǎn)，如白墻上的裂痕、大木門、小巷兩旁的排列等，是詳寫的景物。

D.“江南的杏花"：雖然文章標(biāo)題中有“杏花”二字，且第一段提到杏花開放之際正值江南的春末夏初，但整篇文章中并未對(duì)杏花進(jìn)行詳細(xì)的描寫或刻畫，只是作為背景或時(shí)間標(biāo)志提及，因此不屬于文中詳寫的景物。

故答案為：D

10．本題考查景物描寫。文中寫了三個(gè)畫面：雨后的江南恬靜而自由“空中的雨絲若有若無，天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄；地上那寬窄不一的青石板，因時(shí)光的消磨而變得光滑如鏡，上面籠罩著一層水霧，將路邊的樓房以及過路的行人朦朦朧朧地倒映出來"江南的荷塘生動(dòng)而雅致，“一朵朵美麗的荷花綻開它那粉嘟嘟的小臉，在水面跳著水上芭蕾”“枝上的葉子擠擠挨挨，一簇堆在另一簇上，葉面在春雨的滋潤(rùn)下長(zhǎng)出一層新綠，新綠在陽光中透出幾分油油的綠意。摘一片在手心中一揉，強(qiáng)烈的葉香沁人心脾"江南的老屋幽靜而古老，“歲月斑斕的白墻上刻畫的是年邁的裂痕，被雨濕潤(rùn)后更是滑膩至極”“屋前皆有一扇深重的大木門，我不由自主地叩響了門上那光滑的銅環(huán)"據(jù)三個(gè)場(chǎng)景的內(nèi)容，突出色彩回答即可。

故答案為：以青黛色霧靄、地上的青石板共同勾勒出一幅朦朧的江南煙雨圖；又以粉嘟嘟的荷花和新綠的葉片描繪出生動(dòng)而雅致的江南荷塘圖；還以白墻、木門和銅環(huán)繪制出一幅幽靜古老的江南老屋圖。

（2024七上·從江月考）現(xiàn)代文閱讀

一日的春光

冰心

去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信，曾說：“我要盡量地吞咽今年北平的春天?！?/p>

今年北平的春天來得特別晚，而且在還不知春在哪里的時(shí)候，抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠(yuǎn)去了。

天下事都是如此——

去年冬天特別的冷，也顯得特別的長(zhǎng)。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，覺得身上心里，都沒有一絲暖氣。一冬來，一切的快樂、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處。我無聊地安慰自己說：“等著罷，冬天來了，春天還能很遠(yuǎn)嗎？"

然而這狂風(fēng)、大雪，冬天的行列，排得意外長(zhǎng)，似乎沒有完盡的時(shí)候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說：“春天來了！”當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，憤怒地?fù)渲业拇皯?，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時(shí)節(jié)，嚴(yán)冬的衣服，又披上了身。有一天看見院里的桃花開了，這天剛剛過午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著千枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里……

九十天看看過盡——我不信了春天！

幾位朋友說：“到大覺寺看杏花去罷。"雖然我的心中，始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到大工，向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅、花蕊相間的情態(tài)了。

我想：“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。

四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，“且喜天氣晴明"——現(xiàn)在回想起來，那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應(yīng)了。

東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。

海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。

斜陽里，我正對(duì)著那幾樹繁花坐下。

春在眼前了！

這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐五六尺?；ê笫琼懬缥邓{(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄地在繁枝上擠著開……

看見過幼兒園放學(xué)沒有？從小小的門里，擠著跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量和生命。這一大群跳著、涌著的，分散在極大的周圍，在生命的四季里定格為永遠(yuǎn)的春天！

那在海棠枝上賣力的春，使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺。

一春來對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了，喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春——似乎春在九十日來無數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地一放！

看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香！過了三四天，又有友人來約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時(shí)若去，已是“落紅萬點(diǎn)愁如?！保簛硎捤魅缢梗蟛槐厝ト悄侨绾５某罹w。

雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得了酬報(bào)，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時(shí)言歸于好，只背著臉，低著頭，噘著嘴說：“早知道你又來哄我找我，當(dāng)初又何必把我冰在那里呢？"

一九三六年五月八日夜，北平

（有刪改）

11．文章圍繞“春天”敘事、寫景、抒情。九十天的等候中，下列事件不是作者詳寫的一項(xiàng)是（）

A．春未曾露面就悄悄地遠(yuǎn)去了B．冬夜燈下孤坐沒有一絲暖氣

C．狂風(fēng)、大雪沒有完盡的時(shí)候D．院里栽了幾棵丁香和珍珠梅

12．下列不是作者最終尋到的“一日的春光"特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．爛漫的B．驕奢的C．堅(jiān)強(qiáng)的D．光艷的

13．第6段與第8段中“我不信了春天”，兩者的原因分別是什么？

14．文章結(jié)尾說“只是滿意之余，還覺得有些遺憾”，怎樣理解句中的“滿意”“遺憾"？

【答案】11．D

12．C

13．“我”感到春天來了，卻又被北風(fēng)冷雨吹散；“我"未曾得到春的消息，春天就去了。

14．“滿意”是因?yàn)椤拔?吞咽了一日的春光，得到了酬報(bào)，“遺憾”是因?yàn)橐蝗盏拇汗鈦淼锰?，太折磨人了；“滿意"是看到春光之后說的，“遺憾”是看到春光，滿意之余說的。

【知識(shí)點(diǎn)】抒情性（寫景）散文；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查對(duì)語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

11．本題考查內(nèi)容理解。文章圍繞“春天"展開，由第②段內(nèi)容可知，對(duì)于“春未曾露面就悄悄地遠(yuǎn)去了”，作者用了“抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠(yuǎn)去了"進(jìn)行描寫；結(jié)合選文第④段內(nèi)容可知，對(duì)于“冬夜燈下孤坐沒有一絲暖氣”，作者用“每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，覺得身上心里，都沒有一絲暖氣。一冬來，一切的快樂、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處"進(jìn)行了較為詳細(xì)的描寫，體現(xiàn)了對(duì)春天的渴望；結(jié)合⑤段內(nèi)容可知，對(duì)于“狂風(fēng)大雪卻沒有完盡的時(shí)候”，作者用了較大篇幅描寫了不同場(chǎng)景下狂風(fēng)、大雪、冷雨等對(duì)春天的阻礙，如“有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說：‘春天來了！’當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙……有一天看見柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨……有一天看見院里的桃花開了，這天剛剛過午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著千枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里"；結(jié)合⑩段“我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了”可知，“院里栽了幾棵丁香和珍珠梅"只是在寫作者對(duì)有香花的態(tài)度時(shí)順帶提及，并非圍繞“春天”進(jìn)行詳寫。

故答案為：D

12．本題考查內(nèi)容理解辨析。結(jié)合段“一春來對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了，喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春——似乎春在九十日來無數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地一放"可知，作者最終尋到的“一日的春光”特點(diǎn)是：爛漫的、驕奢的、光艷的。

故答案為：C

13．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合⑤段“然而這狂風(fēng)、大雪，冬天的行列，排得意外長(zhǎng)，似乎沒有完盡的時(shí)候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說：‘春天來了！’當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，憤怒地?fù)渲业拇皯簦盐倚闹械拇阂?，又吹得四?有一天看見院里的桃花開了，這天剛剛過午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著千枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里……”可知，狂風(fēng)、大雪使得冬天漫長(zhǎng)，當(dāng)看見湖上冰軟或桃花開以為春天來了時(shí)，卻又被北風(fēng)、黃沙或黃云破壞，心中的春意被吹散，春英被黃塵掩埋。據(jù)此可知，第⑥中“我不信了春天"指：“我”感到春天來了，卻又被北風(fēng)冷雨吹散；結(jié)合⑦段“幾位朋友說：‘到大覺寺看杏花去罷?！m然我的心中，始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到大工，向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅、花蕊相間的情態(tài)了"可知，幾位朋友提議去大覺寺看杏花，“我”雖未得到春的消息也跟著去了，到了管家?guī)X看到的是殘花敗蕊，在大工看到的幾株盛開的紅杏也氣力已盡，不復(fù)滿樹濃紅、花蕊相間的情態(tài)。

故答案為：“我"感到春天來了，卻又被北風(fēng)冷雨吹散；“我”未曾得到春的消息，春天就去了。

14．本題考查詞句理解。結(jié)合段“那在海棠枝上賣力的春，使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺"、段“一春來對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了，喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春——似乎春在九十日來無數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地一放”、段“看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香"、段“雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得了酬報(bào)，不再怨恨憎嫌了”等內(nèi)容可知，經(jīng)過漫長(zhǎng)的等待和多次尋春不得后，終于在四月三十日看到了燦爛的海棠花，感受到了真正的春光，滿意"是因?yàn)椤拔摇蓖萄柿艘蝗盏拇汗?，得到了酬?bào)，“滿意"是作者看到春光之后說的。結(jié)合⑤段“然而這狂風(fēng)、大雪，冬天的行列，排得意外長(zhǎng)，似乎沒有完盡的時(shí)候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說：‘春天來了！’當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，憤怒地?fù)渲业拇皯?，把我心中的春意，又吹得四散”“有一天看見院里的桃花開了，這天剛剛過午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著千枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里……"、⑥段“九十天堪堪過盡——我不信了春天”等內(nèi)容可知，春天來得實(shí)在太晚且太短暫。北平的春天來得特別晚，經(jīng)過了漫長(zhǎng)的九十天的等待，卻只有一日的春光?！斑z憾"是因?yàn)橐蝗盏拇汗鈦淼锰?，太折磨人了，“遺憾”是看到春光，滿意之余說的。

故答案為：“滿意"是因?yàn)椤拔摇蓖萄柿艘蝗盏拇汗?，得到了酬?bào)，“遺憾"是因?yàn)橐蝗盏拇汗鈦淼锰?，太折磨人了；“滿意”是看到春光之后說的，“遺憾"是看到春光，滿意之余說的。

（2024七上·從江月考）古代詩文閱讀

當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷①出水，白鷗矯翼，露濕青皋②，麥隴朝雊③，斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎？非子天機(jī)清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？然是中有深趣矣！無忽。因馱黃檗④人往，不一⑤。

（節(jié)選自王維《山中與裴秀才迪書》）

【注】①鰷（tiáo）：一種白色小魚。身體狹長(zhǎng)，游動(dòng)輕捷。②青皋：青草地。皋，水邊高地。③朝雊（gòu）：早晨野雞鳴叫。雊，野雞鳴叫。④黃檗（bò）：藥材名。⑤不一：古人書信結(jié)尾常用的套語，不一一詳述之意。

15．下列各項(xiàng)景物在文中沒有描繪的一項(xiàng)是（）

A．草木蔓發(fā)B．白鷗矯翼C．露濕青皋D(zhuǎn)．稻田蛙鼓

16．文中最能體現(xiàn)作者邀請(qǐng)?zhí)煨耘c眾不同的友人一起游玩的原因的句子是：

17．下列加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）

A．當(dāng)待春中___當(dāng)待：等到

B．草木蔓發(fā)___發(fā)：生長(zhǎng)

C．白鷗矯翼___翼：翅膀

D．倘能從我游乎從：從前

【答案】15．D

16．然是中有深趣矣！

17．D

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（2）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

（3）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

【參考譯文】

等到了春天，草木蔓延生長(zhǎng)，春天的山景更可觀賞，輕捷的鰷魚躍出水面，白色的鷗鳥舉翅飛翔，晨露打濕了青草地，麥田里野雞在清晨鳴叫，這些景色（離現(xiàn)在）不遠(yuǎn)了，（你）能和我一起游玩嗎？如果不是你天性與眾不同的話，難道我能用這種不緊急的事務(wù)來邀請(qǐng)你嗎？但是這當(dāng)中有很深的趣味??！不要忽略。因?yàn)橛休d運(yùn)黃檗的人去，（托他帶給你這封信，）不一一詳述了。

15．A.草木蔓發(fā)：文中“當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)”明確描繪了春天草木生長(zhǎng)茂盛的景象；

B.白鷗矯翼：文中“白鷗矯翼"直接描繪了白鷗展翅飛翔的畫面；

C.露濕青皋：文中“露濕青皋”描述了清晨露水打濕青草地的情景；

D.稻田蛙鼓：這一景象在文中并未出現(xiàn)。文章主要描繪了春天的山林、小溪、草地等自然景象，并未涉及稻田和蛙鳴。

故答案為：D

16．本題考查信息篩選和提煉?！叭皇侵杏猩钊ひ?意思是：但是這當(dāng)中有很深的趣味啊！這句話體現(xiàn)作者邀請(qǐng)?zhí)煨耘c眾不同的友人一起游玩的原因，體現(xiàn)出王維對(duì)好友裴迪的邀請(qǐng)，希望好友來年春天能夠前來一同游玩。

故答案為：然是中有深趣矣！

17．A.當(dāng)待春中：當(dāng)待解釋為等到，當(dāng)待：等到

B.草木蔓發(fā)：發(fā)解釋為生長(zhǎng)，發(fā)：生長(zhǎng)

C.白鷗矯翼：翼解釋為翅膀，翼：翅膀

D.倘能從我游乎：你或許能跟著我一起出游嗎？從：跟隨、隨從。

故答案為：D

（2024七上·從江月考）詩歌鑒賞

晚春江晴寄友人

[唐]韓琮

晚日低霞綺，晴山遠(yuǎn)畫眉。

春□河畔草，不是望鄉(xiāng)時(shí)。

18．根據(jù)詩歌描繪的畫面，詩歌方框處應(yīng)填入的字是（）

A．催B．青C．到D．吹

19．詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩內(nèi)容具體分析。

【答案】18．B

19．詩人仰視落日與綺霞，遙望遠(yuǎn)山如眉黛，俯視青青的芳草。從“晚日”“遠(yuǎn)山"寫到“春草”，導(dǎo)入“望鄉(xiāng)”，表達(dá)了詩人懷念家鄉(xiāng)、思念友人的情感。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

18．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。由一、二句可知詩人寫到了晚日、霞綺、晴山，三四句抒情，寫到了意象青草，由此可總結(jié)出作者描寫的景物是：落日、綺霞、遠(yuǎn)山、青草。

故答案為：B

19．本題考查詩歌情感的理解。詩歌《晚春江晴寄友人》是唐代詩人韓琮所作，全詩以晚春時(shí)節(jié)的江畔景色為背景，寄托了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的深深懷念和對(duì)友人的殷切思念。首句“晚日低霞綺”，描繪了傍晚時(shí)分，夕陽余暉與天邊絢爛的晚霞交織在一起的美麗景象。這里的“低"字用得極為巧妙，既寫出了夕陽即將落山的景象，又暗含了詩人內(nèi)心的低沉與思緒萬千。次句“晴山遠(yuǎn)畫眉”，將遠(yuǎn)處的青山比作女子彎彎的眉毛，既形象生動(dòng)地刻畫了山形的柔美，又通過“晴"字與上句的“晚日”相呼應(yīng)，形成了鮮明的對(duì)比，突出了晴天的明亮與山色的青翠。同時(shí)，“遠(yuǎn)畫眉"也隱含了詩人對(duì)遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)和親人的深深思念。第三句進(jìn)一步描繪了晚春時(shí)節(jié)江畔的自然風(fēng)光，同時(shí)也為下文的“望鄉(xiāng)”做了鋪墊。末句“不是望鄉(xiāng)時(shí)”，以否定的語氣表達(dá)了詩人內(nèi)心的真實(shí)情感。盡管眼前的景色如此美麗，但詩人卻無心欣賞，因?yàn)樗钪丝滩⒉皇菓?yīng)該沉醉于美景之中的時(shí)候，而是應(yīng)該思念家鄉(xiāng)、想念親人的時(shí)候。這里的“不是”實(shí)際上是一種反語，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的深深懷念和對(duì)友人的殷切思念。

故答案為：詩人仰視落日與綺霞，遙望遠(yuǎn)山如眉黛，俯視青青的芳草。從“晚日"遠(yuǎn)山”寫到“春草”，導(dǎo)入“望鄉(xiāng)”，表達(dá)了詩人懷念家鄉(xiāng)、思念友人的情感。

（2024七上·從江月考）為了引領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)自然，七年級(jí)（1）班組織了“魅力四季"詩詞誦讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

20．在收集名聯(lián)的活動(dòng)中，某小組收集到一副寫景的對(duì)聯(lián)，可惜下聯(lián)被油污遮擋了。請(qǐng)你為“春風(fēng)吹綠千枝柳”選擇對(duì)應(yīng)的下聯(lián)（）

A．夜雨瞞人去潤(rùn)花B．南燕雙歸萬戶春

C．時(shí)雨催紅萬樹花D．旭日光輝照萬家

21．清明是春季的第五個(gè)節(jié)氣，也是重要的傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)根據(jù)圖片信

息，在橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容，注意表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫。

這幅圖片的主體部分由①_________構(gòu)成?！扒?的左側(cè)是由烏云、雨滴和蒸騰的熱氣組成的三點(diǎn)水，右側(cè)是由②_________組成的“青”字；“明"由左側(cè)的茶杯和右側(cè)的柳枝及燕子構(gòu)成。整張圖片表現(xiàn)了③____________的氣候特點(diǎn)和飲春茶的民俗活動(dòng)。

22．下面是小麗根據(jù)此次活動(dòng)寫的一段文字，其中有兩處語言文字運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。

①上天賜予了我們聆聽的能力、發(fā)覺的慧心。②同時(shí)制造了可供欣賞的對(duì)象——四季。③四季各有風(fēng)韻，各自細(xì)細(xì)地收藏著一份令人神往的心靈境界。④春、夏、秋、冬四位朋友會(huì)一直陪伴著我們，它們的一點(diǎn)一滴都刻畫著滄海桑田。⑤四季的每一種特點(diǎn)，都描繪著下一次輪回的線索。⑥用心聆聽，用心感悟。用心，去感悟四季的魅力；用心，去聆聽四季的心聲。

【答案】20．C

21．①“清”“明"兩字的變形；②遠(yuǎn)山和兩縷青煙裊裊的香；③清明時(shí)節(jié)雨水豐富、柳枝發(fā)芽、燕子歸來

22．第②處詞語使用不當(dāng)，修改：“制造”改為“創(chuàng)造"。

第⑥處語序不當(dāng)，修改：用心，去聆聽四季的心聲；用心，去感悟四季的魅力。

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；對(duì)聯(lián)；語序不當(dāng)；用詞不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

20．A.“夜雨瞞人去潤(rùn)花”：雖然意境優(yōu)美，但“夜雨"與“春風(fēng)”在時(shí)間上不對(duì)應(yīng)，且“瞞人去潤(rùn)花"與“吹綠千枝柳”在動(dòng)作和效果上也不完全匹配；

B.“南燕雙歸萬戶春"：此句中的“南燕雙歸”與上聯(lián)的“千枝柳"在數(shù)量和意象上不對(duì)等，且“萬戶春”與“吹綠千枝柳"的意境也不相符；

C.“時(shí)雨催紅萬樹花”：此句中的“時(shí)雨"與上聯(lián)的“春風(fēng)”在季節(jié)和氣候上相呼應(yīng)，“催紅萬樹花"與“吹綠千枝柳”在動(dòng)作和效果上形成了鮮明的對(duì)比和呼應(yīng)，且意境優(yōu)美，符合對(duì)聯(lián)的要求；

D.“旭日光輝照萬家"：此句中的“旭日光輝”與上聯(lián)的“春風(fēng)"在意象上不相符，且“照萬家”與“吹綠千枝柳"在內(nèi)容和意境上也不匹配。

故答案為：C

21．本題考查圖文轉(zhuǎn)換和補(bǔ)寫。觀察圖片，可以看出圖片的主體部分是由“清”和“明"兩個(gè)字的變形構(gòu)成的，因此應(yīng)填寫“‘清’‘明’兩字的變形”。圖片中“清"的右側(cè)是由遠(yuǎn)山和兩縷青煙裊裊的香組成的“青”字，因此應(yīng)填寫“遠(yuǎn)山和兩縷青煙裊裊的香"。根據(jù)圖片中的烏云、雨滴、熱氣、遠(yuǎn)山、青煙、茶杯、柳枝和燕子等元素，可以推斷出整張圖片表現(xiàn)了清明時(shí)節(jié)雨水豐富、柳枝發(fā)芽、燕子歸來的氣候特點(diǎn)和飲春茶的民俗活動(dòng)，因此應(yīng)填寫“清明時(shí)節(jié)雨水豐富、柳枝發(fā)芽、燕子歸來”。

故答案為：①“清"明”兩字的變形；②遠(yuǎn)山和兩縷青煙裊裊的香；③清明時(shí)節(jié)雨水豐富、柳枝發(fā)芽、燕子歸來

22．本題考查病句修改。第②處：“制造"一詞通常用于工業(yè)或機(jī)械生產(chǎn)等語境，而在這里描述的是自然界和四季的創(chuàng)造，因此應(yīng)改為“創(chuàng)造”，以更準(zhǔn)確地表達(dá)四季是自然界創(chuàng)造出來的美好對(duì)象。第⑥處：原句中的語序是先感悟后聆聽，但根據(jù)邏輯順序和語境，應(yīng)該是先聆聽四季的心聲，然后才能感悟四季的魅力。因此，應(yīng)將“用心，去感悟四季的魅力；用心，去聆聽四季的心聲"改為“用心，去聆聽四季的心聲；用心，去感悟四季的魅力”。

故答案為：第②處詞語使用不當(dāng)，修改：“制造"改為“創(chuàng)造”。第⑥處語序不當(dāng)，修改：用心，去聆聽四季的心聲；用心，去感悟四季的魅力。

23．（2024七上·從江月考）跨入初中的門檻，追求遠(yuǎn)大的理想；走進(jìn)美麗的校園，觸摸科學(xué)與時(shí)尚。生活是幸福的，但也有痛苦；生活是愉快的，但也有傷心……生活是酸甜苦辣的，是豐富多彩的！

請(qǐng)以《我從來沒有這樣》為題，寫一篇文章。（溫馨提示：橫線上可以填“幸福"愉快”“自信"懊悔”“生氣"等）

寫作提示與要求：

①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；

②寫一篇文體規(guī)范的記敘文，500—600字；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；半命題作文

【解析】【分析】材料是一段關(guān)于初中生活體驗(yàn)的描述，涵蓋了幸福、痛苦、愉快、傷心等多種情感，強(qiáng)調(diào)了初中生活的酸甜苦辣和豐富多彩。這段材料以記敘文的形式呈現(xiàn)，通過描述初中生活的不同面向，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

【題干分析】①材料意義分析：這段材料通過列舉初中生活中的不同情感體驗(yàn)，旨在激發(fā)學(xué)生的共鳴，讓他們回憶并反思自己的初中生活。其中，“幸?！薄坝淇?代表了初中生活中美好的一面，“痛苦”“傷心"則代表了挑戰(zhàn)和困難。這些情感共同構(gòu)成了初中生活的豐富多彩。關(guān)鍵詞解釋：“我從來沒有這樣”是一個(gè)開放性的填空，學(xué)生需要根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受來補(bǔ)充完整。這個(gè)填空可以是對(duì)初中生活中某種情感體驗(yàn)的強(qiáng)烈表達(dá)，如“幸福"愉快”“自信"懊悔”“生氣"等。②寫作思路闡述：中心：學(xué)生需要圍繞自己補(bǔ)充完整的題目，講述一段初中生活中的獨(dú)特經(jīng)歷或情感體驗(yàn)。

闡述角度：是什么：描述自己經(jīng)歷的具體事件或情感體驗(yàn)，如一次成功的經(jīng)歷帶來的自信，或一次失敗后的懊悔。為什么：分析這種情感體驗(yàn)產(chǎn)生的原因，如個(gè)人成長(zhǎng)、環(huán)境變化、人際關(guān)系等。怎么做：探討這種情感體驗(yàn)對(duì)自己的影響，以及自己如何面對(duì)和處理這種情感。

【立意提取】

1.我從來沒有這樣幸福過：講述初中生活中一次特別幸福的經(jīng)歷，如獲得老師的表揚(yáng)、與朋友的深厚友誼等。

2.我從來沒有這樣自信過：描述一次克服困難、取得成功后的自信感受，以及這種自信對(duì)自己的影響。

3.我從來沒有這樣懊悔過：反思一次因沖動(dòng)或疏忽導(dǎo)致的錯(cuò)誤，以及從中吸取的教訓(xùn)。

4.我從來沒有這樣生氣過：講述一次因不公平待遇或誤解而產(chǎn)生的憤怒情緒，以及自己如何處理和化解這種情緒。

【例文】

我從來沒有這樣快樂

在我的生活中，快樂的時(shí)刻如同繁星般點(diǎn)綴在記憶的夜空。但是，有一顆星星，它的光芒超越了所有，它的名字叫做“我從來沒有這樣快樂”。

那是一個(gè)普通的夏日午后，陽光懶洋洋地灑在大地上，空氣中彌漫著草地的清新和花朵的芬芳。我和父親母親一起，驅(qū)車前往郊外的湖邊釣魚。道路兩旁的風(fēng)景如畫，金色的麥田在陽光下?lián)u曳，彩虹般的花朵在碧綠中綻放。

抵達(dá)湖邊，湖面如鏡，倒映著藍(lán)天白云和遠(yuǎn)方的山巒。我們忙碌著準(zhǔn)備釣魚的工具，父親教我如何上餌、如何拋竿，我則一邊學(xué)習(xí)一邊嘗試著。經(jīng)過一番努力，我終于成功地將魚鉤拋入了湖中。那一刻，我的心如同湖面一樣平靜，充滿了期待。

時(shí)間緩緩流逝，陽光在湖面上跳躍，猶如金色的精靈。突然，我的魚竿一震，我激動(dòng)得差點(diǎn)跳起來。我用力拉起魚竿，一條銀白色的小魚在陽光下閃閃發(fā)光。我歡呼起來，父親和母親也興奮地圍過來。那是我人生中釣到的第一條魚，那一刻的喜悅和成就感，讓我感覺自己仿佛站在了世界的巔峰。

“我從來沒有這樣快樂！"我大聲喊道，聲音在湖面上回蕩。那種快樂不僅僅是因?yàn)獒灥搅唆~，更是因?yàn)楦惺艿搅思胰说呐惆?、自然的美麗以及自己努力后的成果。那是一種全新的、深刻的快樂，它讓我更加珍惜與家人共度的時(shí)光，更加熱愛大自然，也更加相信自己的能力。

那天下午，我們?cè)诤叾冗^了一個(gè)美好的時(shí)光。每當(dāng)我回想起那個(gè)場(chǎng)景，我都能感受到那份無與倫比的快樂。那是我生命中最美好的瞬間之一，它將永遠(yuǎn)鑲嵌在我的記憶中，成為我不斷回味和汲取力量的源泉。

【點(diǎn)評(píng)】《我從來沒有這樣》是一篇的半命題作文。要求考生在題目補(bǔ)充、選材、構(gòu)思、語言表達(dá)以及情感表達(dá)等方面融會(huì)貫通，展現(xiàn)出初中生活中積極向上的一面。和對(duì)生活的深刻洞察。即要善于從生活中挖掘素材，注重情感表達(dá)，用生動(dòng)的語言和細(xì)膩的筆觸去描繪生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。

1/1貴州省黔東南州從江縣停洞中學(xué)2024-2025學(xué)年度七年級(jí)上學(xué)期語文9月開學(xué)摸底質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

（2024七上·從江月考）積累與運(yùn)用

今年的秋天來得晚，寒露之后，才感受到絲絲涼意。陽光傾灑下來，全無夏日驕陽的咄咄逼人，溫暖而舒適。

桂花已貯蓄了太久的熱情，一簇簇金黃色的花朵伴著甜甜的香氣在濃濃的綠葉中綻放了。鳥兒是公認(rèn)的歌唱家，它們總是唱著嘹亮的歌，呼朋引bàn①____地賣弄清脆的喉嚨。秋意就在這淡淡的芳香和悠揚(yáng)的旋律中悄悄yùnniàng②____。

再次邁入秋天，大自然已悄悄地?fù)Q了一身裝扮，染上秋色的楓葉，溫柔的秋陽，花枝招展的山松，一步一景，皆是秋意。

當(dāng)秋日夕陽遇上美麗的山村時(shí)，楓葉紅，稻田黃，山花橙，組成一幅渾然天成的畫卷。我不由地停下腳步，在一片靜mì③____中默默品讀這遲來的美麗。

1．請(qǐng)根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。

2．上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．咄咄逼人B．貯蓄C．嘹亮D．花枝招展

3．（2024七上·從江月考）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①，以觀滄海。（曹操《觀滄?！罚?/p>

②，無人送酒來。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

③楊花落盡子規(guī)啼，___。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

④，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

⑤一切都像剛睡醒的樣子，___。（朱自清《春》）

⑥山起來了，水漲起來了。（朱自清《春》）

⑦《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中想象奇特，寫出“將心寄明月，流影入君懷”之意的句子是：___，___。

⑧《次北固山下》中，描寫時(shí)序更替，揭示新事物必將取代舊事物的哲理的詩句是：“，。"

4．（2024七上·從江月考）下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．古代常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個(gè)人。比如“龍標(biāo)”就是用官職稱王昌齡。

B．李白，字太白，號(hào)香山居士，唐代浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙"。

C．《天凈沙·秋思》的作者是我國(guó)元代戲曲作家、散曲家馬致遠(yuǎn)，“天凈沙”是曲牌名。

D．朱自清，散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。

（2024七上·從江月考）整本書閱讀

5．選段中的“她"和“元旦的古怪儀式”分別指的是（）

她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了"；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……。此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┈嵵?，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。

A．沈四太太穿新衣服，寫春聯(lián)B．衍太太吃冰塊，打旋子

C．母親吃煮蠶豆，看五猖戲D．阿長(zhǎng)說祝福話，吃福橘

6．不少讀者運(yùn)用短語來表達(dá)對(duì)《朝花夕拾》的理解，如“慈愛與悲愴”“兒童的純真與成人的冷峻"等。請(qǐng)另用一個(gè)短語來表達(dá)你對(duì)作品的理解，并簡(jiǎn)述這樣表達(dá)的理由。

（2024七上·從江月考）現(xiàn)代文閱讀

杏花·煙雨·江南

陳愛芳

①杏花開放之際，正值江南的春末夏初。這時(shí)的雨，也是最有韻味，最富詩意的。

②雨下了一整天。天頂上，濃云尚未散開，低低壓著房檐。空中的雨絲若有若無，天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄；地上那寬窄不一的青石板，因時(shí)光的消磨而變得光滑如鏡，上面籠罩著一層水霧，將路邊的樓房以及過路的行人朦朦朧朧地倒映出來。青煙裊裊，天邊偶爾掠過幾只歸雁。

③最美的江南是那雨后的江南。你可以想象，一陣小雨過后，遠(yuǎn)處的幾處農(nóng)舍蒙上了一層細(xì)細(xì)的雨絲，煙囪上還冒著一絲一縷的青煙，仿佛是哪位農(nóng)家婦女正準(zhǔn)備著晚飯。叢林里，鳥兒在自己的窩里唱著歌，魚兒在小溪流里吃著小蝦米。花兒沾著雨露，蜜蜂弄濕了翅膀停在花朵上。小溪邊，幾位婦女正在洗衣服，互相交談著新鮮事兒。幾個(gè)小男孩在小溪的盡頭捕捉著小魚小蝦，踩著溪底的鵝卵石，“嘩嘩”地濺起一朵朵水花。他們好像隔絕了人間的紛爭(zhēng)煩擾，無憂無慮地過著自由恬靜的生活。他們以水為伴，以山相依，自由地游蕩在干凈廣闊的天地之間，享受著最單純的快樂。

④江南的荷塘，生動(dòng)而雅致。荷塘里，一朵朵美麗的荷花綻開它那粉嘟嘟的小臉，在水面跳著水上芭蕾。荷花在風(fēng)中隨風(fēng)搖擺，有的含苞欲放，有的已經(jīng)完全開放了。那荷花立在荷葉上就像是碧玉盤里一道芬芳撲鼻、讓人“口水流下三千尺"的美味佳肴。水中魚兒在歡快地嬉戲。那一株株高大的桔冠宛如一把把撐開的綠傘，它們挨個(gè)開枝，枝干多得不計(jì)其數(shù)。枝上的葉子擠擠挨挨，一簇堆在另一簇上，葉面在春雨的滋潤(rùn)下長(zhǎng)出一層新綠，新綠在陽光中透出幾分油油的綠意。摘一片在手心中一揉，強(qiáng)烈的葉香沁人心脾。微風(fēng)拂過，荷花和著風(fēng)聲淺吟低唱，露水在如玉盤的荷葉上來回滾動(dòng)。再向遠(yuǎn)望，滿眼的荷花淡淡地微笑，風(fēng)聲如水汩汩，訴說著拙政之園的古色古香，訴說著古韻江南的如詩如畫。

⑤江南的老屋，幽靜而古老。歲月斑斕的白墻上刻畫的是年邁的裂痕，被雨濕潤(rùn)后更是滑膩至極。屋前皆有一扇深重的大木門，我不由自主地叩響了門上那光滑的銅環(huán)，欲要敲響沉睡的江南，一排排老屋并排于小巷兩旁，幽靜古老的氣氛使人仿佛置身于幾百年前的古代。飲一壺香茶，笑談琴棋書畫。河中流淌的是江南永不停息的生命，從另一面裝飾出江南的柔情萬分，河使江南的老屋不再寂寞。河清水秀，映著老屋的倒影，霧往河上遮了一層薄紗，使人陶醉于此而不能清醒。這時(shí)河上一艘扁扁的小木舟滑過，浮起了江南人情世故的波紋。河與小木舟融合為一體——河看似不動(dòng)，卻因?yàn)橛辛四局鄱盍似饋怼：拥狼?，我與木舟尋覓著河的源頭，卻發(fā)現(xiàn)兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還處于江南老屋的懷抱呢！

⑥江南的雨纏綿，悠長(zhǎng)；江南的人溫柔，從容；江南的景含蓄，優(yōu)雅。漫步在青磚石上，迫切想記住江南的每一個(gè)細(xì)節(jié)，一草一木，似乎都帶有那份淡定的氣質(zhì)，路延伸到某個(gè)不知名的地方，路上的每個(gè)岔口，都通往一個(gè)不一樣的江南。

（有刪改）

7．選文中的景物各有其不同的特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)選文將下面標(biāo)注序號(hào)處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

選取的場(chǎng)景描繪的景物景物的特點(diǎn)

雨后的江南②③____________

①荷花、魚兒、葉子生動(dòng)而雅致

江南的老屋白墻、木門、小巷、河流、木舟④

8．下列對(duì)文章結(jié)尾處的朗讀重音處理，最能表現(xiàn)出作者對(duì)江南萬物皆愛的情感的一項(xiàng)是（）

A．路延伸到某個(gè)不知名的地方，路上的每個(gè)岔口，都通往一個(gè)不一樣的江南。

B．路延伸到某個(gè)不知名的地方，路上的每個(gè)岔口，都通往一個(gè)不一樣的江南。

C．路延伸到某個(gè)不知名的地方，路上的每個(gè)岔口，都通往一個(gè)不一樣的江南。

D．路延伸到某個(gè)不知名的地方，路上的每個(gè)岔口，都通往一個(gè)不一樣的江南。

9．下列選項(xiàng)中不屬于文中詳寫的景物的一項(xiàng)是（）

A．江南的雨B．江南的荷塘C．江南的老屋D．江南的杏花

10．為了表現(xiàn)江南景物之美，作者以柔和的色彩描繪了一幅幅優(yōu)美的畫卷。試在文中找出兩處具體的畫面，并簡(jiǎn)要分析。

（2024七上·從江月考）現(xiàn)代文閱讀

一日的春光

冰心

去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信，曾說：“我要盡量地吞咽今年北平的春天。”

今年北平的春天來得特別晚，而且在還不知春在哪里的時(shí)候，抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠(yuǎn)去了。

天下事都是如此——

去年冬天特別的冷，也顯得特別的長(zhǎng)。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，覺得身上心里，都沒有一絲暖氣。一冬來，一切的快樂、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處。我無聊地安慰自己說：“等著罷，冬天來了，春天還能很遠(yuǎn)嗎？"

然而這狂風(fēng)、大雪，冬天的行列，排得意外長(zhǎng)，似乎沒有完盡的時(shí)候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說：“春天來了！”當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，憤怒地?fù)渲业拇皯?，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時(shí)節(jié)，嚴(yán)冬的衣服，又披上了身。有一天看見院里的桃花開了，這天剛剛過午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著千枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里……

九十天看看過盡——我不信了春天！

幾位朋友說：“到大覺寺看杏花去罷。"雖然我的心中，始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到大工，向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅、花蕊相間的情態(tài)了。

我想：“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。

四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，“且喜天氣晴明"——現(xiàn)在回想起來，那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應(yīng)了。

東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。

海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。

斜陽里，我正對(duì)著那幾樹繁花坐下。

春在眼前了！

這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐五六尺?；ê笫琼懬缥邓{(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄地在繁枝上擠著開……

看見過幼兒園放學(xué)沒有？從小小的門里，擠著跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量和生命。這一大群跳著、涌著的，分散在極大的周圍，在生命的四季里定格為永遠(yuǎn)的春天！

那在海棠枝上賣力的春，使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺。

一春來對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了，喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春——似乎春在九十日來無數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地一放！

看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香！過了三四天，又有友人來約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時(shí)若去，已是“落紅萬點(diǎn)愁如?！?，春來蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。

雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得了酬報(bào)，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時(shí)言歸于好，只背著臉，低著頭，噘著嘴說：“早知道你又來哄我找我，當(dāng)初又何必把我冰在那里呢？"

一九三六年五月八日夜，北平

（有刪改）

11．文章圍繞“春天”敘事、寫景、抒情。九十天的等候中，下列事件不是作者詳寫的一項(xiàng)是（）

A．春未曾露面就悄悄地遠(yuǎn)去了B．冬夜燈下孤坐沒有一絲暖氣

C．狂風(fēng)、大雪沒有完盡的時(shí)候D．院里栽了幾棵丁香和珍珠梅

12．下列不是作者最終尋到的“一日的春光"特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．爛漫的B．驕奢的C．堅(jiān)強(qiáng)的D．光艷的

13．第6段與第8段中“我不信了春天”，兩者的原因分別是什么？

14．文章結(jié)尾說“只是滿意之余，還覺得有些遺憾”，怎樣理解句中的“滿意”“遺憾"？

（2024七上·從江月考）古代詩文閱讀

當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷①出水，白鷗矯翼，露濕青皋②，麥隴朝雊③，斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎？非子天機(jī)清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？然是中有深趣矣！無忽。因馱黃檗④人往，不一⑤。

（節(jié)選自王維《山中與裴秀才迪書》）

【注】①鰷（tiáo）：一種白色小魚。身體狹長(zhǎng)，游動(dòng)輕捷。②青皋：青草地。皋，水邊高地。③朝雊（gòu）：早晨野雞鳴叫。雊，野雞鳴叫。④黃檗（bò）：藥材名。⑤不一：古人書信結(jié)尾常用的套語，不一一詳述之意。

15．下列各項(xiàng)景物在文中沒有描繪的一項(xiàng)是（）

A．草木蔓發(fā)B．白鷗矯翼C．露濕青皋D(zhuǎn)．稻田蛙鼓

16．文中最能體現(xiàn)作者邀請(qǐng)?zhí)煨耘c眾不同的友人一起游玩的原因的句子是：

17．下列加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）

A．當(dāng)待春中___當(dāng)待：等到

B．草木蔓發(fā)___發(fā)：生長(zhǎng)

C．白鷗矯翼___翼：翅膀

D．倘能從我游乎從：從前

（2024七上·從江月考）詩歌鑒賞

晚春江晴寄友人

[唐]韓琮

晚日低霞綺，晴山遠(yuǎn)畫眉。

春□河畔草，不是望鄉(xiāng)時(shí)。

18．根據(jù)詩歌描繪的畫面，詩歌方框處應(yīng)填入的字是（）

A．催B．青C．到D．吹

19．詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩內(nèi)容具體分析。

（2024七上·從江月考）為了引領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)自然，七年級(jí)（1）班組織了“魅力四季”詩詞誦讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

20．在收集名聯(lián)的活動(dòng)中，某小組收集到一副寫景的對(duì)聯(lián)，可惜下聯(lián)被油污遮擋了。請(qǐng)你為“春風(fēng)吹綠千枝柳"選擇對(duì)應(yīng)的下聯(lián)（）

A．夜雨瞞人去潤(rùn)花B．南燕雙歸萬戶春

C．時(shí)雨催紅萬樹花D．旭日光輝照萬家

21．清明是春季的第五個(gè)節(jié)氣，也是重要的傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)根據(jù)圖片信

息，在橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容，注意表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫。

這幅圖片的主體部分由①_________構(gòu)成?！扒濉钡淖髠?cè)是由烏云、雨滴和蒸騰的熱氣組成的三點(diǎn)水，右側(cè)是由②_________組成的“青"字；“明”由左側(cè)的茶杯和右側(cè)的柳枝及燕子構(gòu)成。整張圖片表現(xiàn)了③____________的氣候特點(diǎn)和飲春茶的民俗活動(dòng)。

22．下面是小麗根據(jù)此次活動(dòng)寫的一段文字，其中有兩處語言文字運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。

①上天賜予了我們聆聽的能力、發(fā)覺的慧心。②同時(shí)制造了可供欣賞的對(duì)象——四季。③四季各有風(fēng)韻，各自細(xì)細(xì)地收藏著一份令人神往的心靈境界。④春、夏、秋、冬四位朋友會(huì)一直陪伴著我們，它們的一點(diǎn)一滴都刻畫著滄海桑田。⑤四季的每一種特點(diǎn)，都描繪著下一次輪回的線索。⑥用心聆聽，用心感悟。用心，去感悟四季的魅力；用心，去聆聽四季的心聲。

23．（2024七上·從江月考）跨入初中的門檻，追求遠(yuǎn)大的理想；走進(jìn)美麗的校園，觸摸科學(xué)與時(shí)尚。生活是幸福的，但也有痛苦；生活是愉快的，但也有傷心……生活是酸甜苦辣的，是豐富多彩的！

請(qǐng)以《我從來沒有這樣》為題，寫一篇文章。（溫馨提示：橫線上可以填“幸福"愉快”“自信"懊悔”“生氣"等）

寫作提示與要求：

①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；

②寫一篇文體規(guī)范的記敘文，500—600字；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分

【答案】1．①伴②醞釀④謐

2．D

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

1．本題考查漢字拼寫?！癰à”寫作“伴”，“yùnniàn”寫作“醞釀”，“mì”寫作“謐"。

故答案為：①伴；②醞釀；④謐

2．A.“咄咄逼人”形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪，符合夏日驕陽的特點(diǎn)；

B.“貯蓄"指儲(chǔ)存、積聚，用于形容桂花積蓄熱情，恰當(dāng)；

C.“嘹亮”形容聲音圓潤(rùn)而響亮，符合鳥兒歌唱的特點(diǎn)。

D.在文段中，“花枝招展"通常用于形容女性打扮得十分艷麗，而文段中是用來形容山松，顯然語境不符。

故答案為：D

3．【答案】①東臨碣石；②強(qiáng)欲登高去；③聞道龍標(biāo)過五溪；④夕陽西下；⑤欣欣然張開了眼；⑥朗潤(rùn)；⑦我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；⑧海日生殘夜；江春入舊年

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：碣、道、朗、西

故答案為：①東臨碣石；②強(qiáng)欲登高去；③聞道龍標(biāo)過五溪；④夕陽西下；⑤欣欣然張開了眼；⑥朗潤(rùn)；⑦我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；⑧海日生殘夜，江春入舊年

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】名人事跡

【解析】【分析】ACD.正確；

B.李白，字太白，號(hào)香山居士，唐代浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。這里存在一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，李白的號(hào)并非“香山居士”，而是“青蓮居士”?！跋闵骄邮?實(shí)際上是白居易的號(hào)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

【答案】5．D

6．（示例一）人性的冷與暖。如以衍太太為代表的自私自利的人，使魯迅感受到人性的“冷”；藤野先生、阿長(zhǎng)等人給予魯迅的溫暖關(guān)懷，使他體味到人性的“暖"。（示例二）痛苦與覺醒。魯迅在日本留學(xué)時(shí)受到歧視，并看到中國(guó)人的麻木，這一切讓他倍感痛苦。于是毅然覺醒，決定棄醫(yī)從文，要從思想上拯救國(guó)民的愚昧。（示例三）溫馨的回憶與理性的批判（懷念與反思）。作者描寫種種富有情趣的童年生活場(chǎng)景，充滿溫馨的回憶。而在《》中，對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”進(jìn)行了理性的批判。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《朝花夕拾》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

(2)本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

5．本題考查名著內(nèi)容的考查。首先，我們來看“她"。文本中，“她”被描述為一個(gè)向“我"傳授了許多繁瑣道理的人。這些道理涉及到死亡、生育、飲食和日常行為等多個(gè)方面，顯示出“她”對(duì)“我"的教導(dǎo)是細(xì)致入微且?guī)в幸欢ㄒ?guī)矩性的。在《朝花夕拾》中，符合這一形象的人物是阿長(zhǎng)。阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆，她不僅照顧魯迅的生活，還時(shí)常向他傳授一些民間習(xí)俗和規(guī)矩。接著，我們來看“元旦的古怪儀式”。文本中提到，“元旦的古怪儀式記得最清楚”，這暗示了“我”對(duì)這一儀式的深刻印象。在《朝花夕拾》中，魯迅描述了阿長(zhǎng)在元旦時(shí)對(duì)他的特別關(guān)照，包括說吉祥話、吃福橘等儀式，這些都被魯迅視為“古怪"但充滿溫情的行為。

故答案為：D

6．本題考查對(duì)作品主題、情感、風(fēng)格等方面的綜合理解和分析能力。我們需要明確《朝花夕拾》這部作品的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。《朝花夕拾》是魯迅的一部散文集，主要回憶了他童年、少年和青年時(shí)期的生活片段，展現(xiàn)了魯迅獨(dú)特的思想情感和人生體驗(yàn)。作品中既有對(duì)童年生活的溫馨回憶，也有對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的深刻批判，體現(xiàn)了魯迅作為一位思想家的敏銳和深刻。接下來，我們需要根據(jù)作品的特點(diǎn)，選擇一個(gè)能夠準(zhǔn)確概括作品主題或風(fēng)格的短語。這個(gè)短語應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，能夠突出作品的核心特點(diǎn)。故答案為：（示例一）人性的冷與暖。如以衍太太為代表的自私自利的人，使魯迅感受到人性的“冷”；藤野先生、阿長(zhǎng)等人給予魯迅的溫暖關(guān)懷，使他體味到人性的“暖"。

（示例二）痛苦與覺醒。魯迅在日本留學(xué)時(shí)受到歧視，并看到中國(guó)人的麻木，這一切讓他倍感痛苦。于是毅然覺醒，決定棄醫(yī)從文，要從思想上拯救國(guó)民的愚昧。

（示例三）溫馨的回憶與理性的批判（懷念與反思）。作者描寫種種富有情趣的童年生活場(chǎng)景，充滿溫馨的回憶。而在《》中，