光的反射教學(xué)設(shè)計

光的反射教學(xué)設(shè)計課題光的反射課型新授課復(fù)習(xí)課□試卷講評課□其它課□教學(xué)內(nèi)容分析光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，而在遇到兩種介質(zhì)的分界面時一般不再沿直線播，會發(fā)生反射。本節(jié)繼續(xù)研究光的傳播特點，并且提出了新問題:光在反射時遵循什么樣的規(guī)律?光的反射規(guī)律是光傳播的基本規(guī)律之一，是學(xué)習(xí)平面鏡成像特點的基礎(chǔ)。光的反射規(guī)律在實際中應(yīng)用廣泛，并且在教材中是通過實驗探究得出的，是學(xué)生在物理課中碰到的第一個探究角度關(guān)系的實驗，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實驗方法的契機。可以設(shè)計一些有趣的小實驗。例如，用激光筆配合平面鏡使用，增強實驗的可視性，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。學(xué)情分析從實際情況中抽象出模型即畫圖對學(xué)生來講并不容易，需要要經(jīng)歷觀察，嘗試畫圖，便是實驗探究，得出結(jié)論，從隨便畫到規(guī)范畫的過程。學(xué)習(xí)目1）通過觀察了解光的反射現(xiàn)象，知道人能看見不發(fā)光的物體的原因。（2）通過自學(xué)認識反射中的幾個物理名詞。（3）通過實驗探究知道光反射的規(guī)律。重難點（1）學(xué)生解釋能看見不發(fā)光物體的原因。（2）學(xué)生在光的反射圖中辨識幾個物理名詞。（3）學(xué)生畫光的反射圖并表述光的反射定律教學(xué)評活動過程教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課演示觀察：讓學(xué)生用平面鏡將太陽光反射到黑板上方的五星紅旗上可見：光遇到平面鏡會發(fā)生反射現(xiàn)象。哪位同學(xué)能把反射的圖像大概畫在黑板上？學(xué)生參與實驗學(xué)生演板，嘗試畫出光的反射圖。設(shè)計意圖：情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，嘗試從具體情境中抽象出物理模型。環(huán)節(jié)二：新課講授看見不發(fā)光物體的原因教師提問,學(xué)生思考：1.眼睛會發(fā)光嗎？2.夜晚教室里漆黑一片，沒有一點兒光，我們能看見課桌嗎？怎么看到它？3.課桌發(fā)光嗎？我們?yōu)槭裁茨芸吹奖旧聿话l(fā)光的東西呢？評價任務(wù)1解釋：你能看到老師的原因。二.反射現(xiàn)象中的物理名詞1.說一說你畫的每一條線代表什么？矯正畫圖中存在的問題。2.自主學(xué)習(xí)課本74頁回答：（1）法線是經(jīng)過_______與反射面______的直線（2）入射角是_________與_________的夾角.（3）反射角是_________與_________的夾角.3．播放視頻進行小總結(jié)4評價任務(wù)2如圖所示，一束光射到鏡面上發(fā)生光的反射，請根據(jù)圖回答下列問題：（1）入射光線是____，反射光線是____，法線是____;（2）入射角是___，反射角是___，若∠1=30°，則入射角等于____.三.探究光的反射定律自學(xué)73頁實驗關(guān)注以下幾個問題：1.實驗裝置怎樣？（即需要什么器材?怎么放置？）2.需要的測量工具是什么？3.怎樣實驗？播放視頻理順實驗過程介紹器材并演示。評價任務(wù)3在“探究光的反射規(guī)律”時，某同學(xué)進行如圖所示的實驗：讓一束光AO貼著紙板射到平面鏡上，在紙板上會看到反射光線OB．如果沒有紙板，將______看見光路，因而紙板的作用是_____________.若將入射光線AO順時針轉(zhuǎn)動，則反射光線OB會________（選填“順時針”或“逆時針”）轉(zhuǎn)動．你做出判斷的依據(jù)是________________若將紙板F沿ON向后折，此時在平面NOF上_______（選填“能”或“不能”）看到反射光線OB，此實驗現(xiàn)象說明：____________________．實驗僅進行一次得出的結(jié)論可靠嗎？_________.我們應(yīng)該___________才能得到普遍規(guī)律，避免結(jié)論的偶然性。學(xué)生思考并嘗試回答：1.眼睛不會發(fā)光。2.不能，用手電筒將課桌照亮。3.學(xué)生解釋：我們能看到本身不發(fā)光的東西，是因為不發(fā)光的物體反射的光進入了我們的眼睛。學(xué)生口答：老師反射的光進入了我的眼睛。學(xué)生自學(xué)填空并畫法線學(xué)生先填空在指認學(xué)生觀看并復(fù)述學(xué)生辨別認識反射現(xiàn)象中的物理名詞，并用數(shù)學(xué)知識算角的大小學(xué)生閱讀課本73頁學(xué)生回答并觀察。需要玻璃板，白紙，刻度尺，兩支完全相同的蠟燭，火柴。需要用刻度尺測量長度。觀看視頻學(xué)生回答演示實驗?zāi)阒懒耸裁矗繉W(xué)生思考后回答設(shè)計意圖：1.從感性認識到理性分析質(zhì)疑探究，學(xué)生依照自己的理解總結(jié)出屬于自己的知識培養(yǎng)科學(xué)思維。2.觀察思考表達同時進行，加深印象培養(yǎng)學(xué)生探究精神，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力學(xué)會組織語言，科學(xué)表達物理知識培養(yǎng)物理觀念。3.學(xué)生學(xué)會建立物理模型，滲透核心素養(yǎng)。4.學(xué)以致用，聯(lián)系生活，幫助學(xué)生從物理學(xué)視角認識現(xiàn)象，解決實際問題。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)談收獲。板書設(shè)計

光的反射看見不發(fā)光物體的原因一點一面三線兩角光的反射定律作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計達標測試：1下列圖片是同學(xué)們畫的光的反射圖，你認為有問題嗎？2大作業(yè)上完成光路圖。特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明教學(xué)資源用到了課件、視頻、實驗，技術(shù)手段用到了白板。教學(xué)反思與改進本人基本上是按照教學(xué)設(shè)計的流程展開課堂教學(xué)的，應(yīng)該說總的效果還不錯，《光的反射》這節(jié)課是上一節(jié)課的延續(xù)，同樣是研究光的傳播，所不同的是上節(jié)課研究的是光的直射傳播，而這節(jié)課是研究光在傳播途中碰到障礙物會怎么樣，即光的反射，學(xué)生在過度方面是沒有問題的。一：本節(jié)課亮點1：演示實驗可見度高，我用的是激光器和光盤，加上教室良好的遮光效果，提高了可見度，尤其是角度的變化，兩角相等這個知識點，處理得很到位2：對反射光路的處理，也是我自己感覺得意的地方：我要求作圖必須有6要素，完整，也好記，用了八個字：一面一點二角三線，學(xué)生反應(yīng)不錯。3：反射規(guī)律口訣化，也是我的得意之作：三線共面，法線居中，兩角相等，光路可逆。簡單，明了，朗朗上口，學(xué)生容易記。二：留下的遺憾：1：三線共面的實驗驗證太牽強，演示效果不明顯2：反射光路圖的畫法，很不到位，學(xué)生實際操作的時候，沒有幾個同學(xué)做得叫我滿意的，主要體現(xiàn)有：垂直不畫符號，法線不畫虛線，兩角相等不做標記，這都是我要求不嚴帶來的。3：沒有強調(diào)潛望鏡的作用，這是遺漏，今后要注意補火。4：作業(yè)題學(xué)生反應(yīng)偏難，偏多，課堂上沒有辦法完成，尤其是作圖題比較多，要花的時間也比較長，學(xué)生叫苦連天三：要注意的問題