《密度》教學(xué)設(shè)計(jì)

——PAGE1—PAGE4密度教學(xué)設(shè)計(jì)課題密度課型新授課?復(fù)習(xí)課□試卷講評(píng)課□其它課□教學(xué)內(nèi)容分析（1）“密度”是一個(gè)非常重要的物理概念，也是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的重點(diǎn)知識(shí)之一。本節(jié)教材是在學(xué)習(xí)“質(zhì)量”之后而引入的新的物理量，它在全章中起到承上啟下的作用。（2）經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于密度及其公式、單位等有了更為清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，形成了科學(xué)的物理觀念；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系，了解比值反映物質(zhì)屬性，具備了一定的科學(xué)思維；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅掌握了天平的使用，增強(qiáng)了動(dòng)手能力，清楚了實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的操作，也體會(huì)到利用數(shù)據(jù)比值和圖形結(jié)合的方法來(lái)描述物理量之間的關(guān)系，定義物理量的方法（科學(xué)探究）；在科學(xué)態(tài)度與責(zé)任方面，本節(jié)課前就以生活情境為主引導(dǎo)學(xué)生加以思考，在一些主要特征無(wú)法區(qū)分物質(zhì)的時(shí)候，如何利用物質(zhì)的內(nèi)在特征鑒別真假，如何辨別鐵鋁球等，進(jìn)一步為學(xué)好物理走向生活做好鋪墊。學(xué)情分析對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)“密度”這一節(jié)內(nèi)容具有一定的挑戰(zhàn)性。首先，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了天平的使用方法，但對(duì)于天平的操作尚有欠缺，尤其是加減砝碼和移動(dòng)游碼的順序，對(duì)于密度的概念和應(yīng)用還比較陌生。因此，教師需要通過(guò)一些活動(dòng)和實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們理解密度的概念和公式，并逐步掌握如何使用密度公式進(jìn)行計(jì)算。本節(jié)課的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，暫且不說(shuō)學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)于數(shù)據(jù)的計(jì)算和圖像的處理能力學(xué)生也尚有欠缺，故可能會(huì)在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)耽誤較多時(shí)間。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，能說(shuō)出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系；（2）通過(guò)自學(xué)和練習(xí)，說(shuō)出密度的定義、公式和單位，會(huì)用密度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。重難點(diǎn)（1）通過(guò)對(duì)同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積進(jìn)行測(cè)量，計(jì)算比值找到同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系；（2）通過(guò)自學(xué)課本114頁(yè)和計(jì)算題練習(xí)，完成密度的定義、公式和單位填空，正確解答簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)評(píng)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：（大單元框架）教師活動(dòng)展示大單元框架，說(shuō)明其中聯(lián)系。學(xué)生活動(dòng)根據(jù)已學(xué)內(nèi)容形成初步印象，翻閱課本目錄，清楚本章內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖大單元的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生清楚知曉本章學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有大致的了解。環(huán)節(jié)二：（課前引入）教師活動(dòng)圖片展示國(guó)產(chǎn)噴氣式飛機(jī)C919，提問(wèn)學(xué)生：飛機(jī)起飛質(zhì)量不能太大，外殼還要具備一定韌性和硬度，制造C919的外殼材料有什么特點(diǎn)？學(xué)生活動(dòng)觀察并猜想。設(shè)計(jì)意圖以國(guó)產(chǎn)的先進(jìn)飛機(jī)引入，感慨科技發(fā)展離不開(kāi)物理，引發(fā)學(xué)生興趣，突出學(xué)好物理知識(shí)與科技與國(guó)家興盛的聯(lián)系。環(huán)節(jié)三：（鑒別鐵球和鋁球）教師活動(dòng)工廠生產(chǎn)了一批鋁球和鐵球（均為實(shí)心），工人裝箱時(shí)誤把他們混在一起。想要鑒別這批鐵球和鋁球，你會(huì)怎么做呢？學(xué)生活動(dòng)體積相同比質(zhì)量，鐵球質(zhì)量大；質(zhì)量相同比體積，鐵球體積??；質(zhì)量體積都不同，比較單位體積質(zhì)量，即質(zhì)量與體積的比值。學(xué)生活動(dòng)觀察并猜想。設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)意在為實(shí)驗(yàn)做鋪墊，如何順理成章的過(guò)渡到探究質(zhì)量與體積的比值，那么切入點(diǎn)可以從基本的比較入手，以生活中常見(jiàn)的不同物質(zhì)如鐵球和鋁球?yàn)槔?，探究如何通過(guò)它的物理屬性去分辨出二者，可以通過(guò)某一標(biāo)準(zhǔn)去判斷，那么當(dāng)兩個(gè)都不一樣時(shí)，可以類(lèi)比之前學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)的快慢，以單位體積的質(zhì)量多少去過(guò)渡，也就是質(zhì)量與體積的比值。環(huán)節(jié)四：（實(shí)驗(yàn)探究）教師活動(dòng)探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，教師講解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和方向，強(qiáng)調(diào)天平操作和數(shù)據(jù)的記錄與處理。待實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師投屏展示各個(gè)小組的數(shù)據(jù)。對(duì)比分析引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。學(xué)生活動(dòng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（10min），小組分工合作，一人動(dòng)手測(cè)量，一人記錄數(shù)據(jù)，一人計(jì)算比值，一人整理器材。并歸納得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，即典道。設(shè)計(jì)意圖物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，通過(guò)學(xué)生自己的探究和對(duì)比，經(jīng)歷規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和得出過(guò)程，能夠更加深刻理解比值能夠反映物質(zhì)屬性的意義，有利于知識(shí)的進(jìn)一步獲取。環(huán)節(jié)五：（自學(xué)完成填空）教師活動(dòng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)論，自學(xué)課本114頁(yè)，完成下列填空。1、定義：在物理學(xué)中，把某種物質(zhì)組成的物體的與它的之比叫做這種物質(zhì)的。2、公式：通常我們用字母表示密度，表示質(zhì)量，用表示體積。則，即。3、密度在數(shù)值上等于4、單位：kg/m3讀做g/cm3讀做換算關(guān)系：1g/cm3=kg/m35、密度是物質(zhì)的自身屬性，與質(zhì)量、體積學(xué)生活動(dòng)自學(xué)課本3min，舉手回答相關(guān)填空。環(huán)節(jié)六：（觀察對(duì)比密度表，交流討論自己的發(fā)現(xiàn)）教師活動(dòng)課件展示常見(jiàn)的固體、液體、氣體密度表。有些物質(zhì)不同，但密度一樣，如冰和蠟；氣體密度比較??；同一物質(zhì)如冰和水，物態(tài)不同，密度也不同；一般固體＞液體＞氣體；固體和液體都帶“×103”；（6）密度與物質(zhì)種類(lèi)和物態(tài)等有關(guān)。學(xué)生活動(dòng)小組討論，得出結(jié)論并舉手發(fā)言。學(xué)生活動(dòng)體積相同比質(zhì)量，鐵球質(zhì)量大；質(zhì)量相同比體積，鐵球體積??；質(zhì)量體積都不同，比較單位體積質(zhì)量，即質(zhì)量與體積的比值。設(shè)計(jì)意圖在認(rèn)識(shí)完密度的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)了解生活中常見(jiàn)物質(zhì)的密度，聯(lián)系生活增加知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)通過(guò)對(duì)水的密度意義表述，使學(xué)生加深對(duì)密度的理解。環(huán)節(jié)七：（典化-聯(lián)系科技與生活）教師活動(dòng)圖片展示與密度相關(guān)題材：影視劇中的石頭，C919大飛機(jī)材料介紹；鋼制機(jī)床。學(xué)生活動(dòng)簡(jiǎn)單判斷密度大還是密度小的材料，拓展知識(shí)面。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)生活中密度大小不同材料的應(yīng)用與體現(xiàn)密度與生活的緊密聯(lián)系，拓展學(xué)生知識(shí)視野。環(huán)節(jié)八：（典例-計(jì)算）教師活動(dòng)展示題目：一金屬球的質(zhì)量是2370g，體積是300cm3，此球是鐵球還是銅球？（ρ鐵=7.9g/cm3，ρ銅=8.9g/cm3）觀察學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，針對(duì)共性問(wèn)題提出糾正。學(xué)生活動(dòng)個(gè)別學(xué)生隨堂演板，其他學(xué)生在作業(yè)本練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖鞏固學(xué)生對(duì)密度公式的運(yùn)用。環(huán)節(jié)九：（達(dá)標(biāo)反饋）教師活動(dòng)針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)展示練習(xí)題，隨機(jī)提問(wèn)。學(xué)生活動(dòng)舉手回答，并說(shuō)出理由。設(shè)計(jì)意圖鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)密度是物質(zhì)自身屬性的理解，與質(zhì)量與體積無(wú)關(guān)。環(huán)節(jié)十：（作業(yè)布置）教師活動(dòng)基礎(chǔ)性作業(yè)：基訓(xùn)129,130頁(yè)（130頁(yè)4,5不做）2.實(shí)踐性作業(yè)：利用所學(xué)密度知識(shí)，寫(xiě)出如何鑒別真假金戒指或地溝油的方法。學(xué)生活動(dòng)記錄并提出相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)基礎(chǔ)作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果，實(shí)踐作業(yè)提高學(xué)生物理核心素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)一、探究質(zhì)量與體積的關(guān)系（1）同種物質(zhì)（2）不同物質(zhì)二、密度的定義、公式、單位特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明信息技術(shù)的應(yīng)用在教學(xué)中于呈現(xiàn)越來(lái)越多角度的呈現(xiàn)，本節(jié)課做了大量的準(zhǔn)備工作，利用P圖技術(shù)設(shè)置好坐標(biāo)系，利用網(wǎng)站或錄屏獲取音頻視頻資源，利用視頻剪輯技術(shù)篩選關(guān)鍵片段，利用希沃白板的計(jì)時(shí)，白板和遮罩功能等等。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課前期做了大量準(zhǔn)備，整體環(huán)節(jié)較為完整，但有些細(xì)節(jié)仍值得推敲，反思總結(jié)如下：1、課前的引入以國(guó)產(chǎn)C919大飛機(jī)入手，與上一節(jié)聯(lián)系不夠緊密；2、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和安排，這部分難度是較大的，學(xué)生