《電力系統(tǒng)仿真課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

《電力系統(tǒng)仿真課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

課程編號(hào)：13180437

英文名稱：DesignofPowerSystemSimulationCourse

學(xué)分：2

學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)2周，其中實(shí)踐2周

課程類別：專業(yè)平臺(tái)課程

授課對(duì)象：電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生

教學(xué)單位：機(jī)械與電氣工程學(xué)院

修讀學(xué)期：第7學(xué)期

一、課程性質(zhì)、任務(wù)和目標(biāo)

本課程設(shè)計(jì)是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)本科生一門實(shí)踐課程。該課程設(shè)計(jì)的主要目的是

通過(guò)電力系統(tǒng)仿真的設(shè)計(jì)實(shí)踐，了解一般電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程、設(shè)計(jì)要求、應(yīng)完成的工作

內(nèi)容和具體設(shè)計(jì)方法。通過(guò)設(shè)計(jì)也有助于復(fù)習(xí)、鞏固以往所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到靈活應(yīng)用的目的。

本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo)：

課程目標(biāo)1：能正確表達(dá)一個(gè)電機(jī)或電力工程問題的解決方案。

課程目標(biāo)2：能夠根據(jù)用戶需求確定電氣工程設(shè)計(jì)目標(biāo)。

課程設(shè)計(jì)3：能夠用圖紙、報(bào)告或?qū)嵨锏刃问剑尸F(xiàn)設(shè)計(jì)成果。

課程設(shè)計(jì)4：能選用或搭建實(shí)驗(yàn)裝置.，采用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)。

二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重對(duì)應(yīng)關(guān)系

2.4能正確表達(dá)一個(gè)電機(jī)或電力工程問題的解決方案。課程目標(biāo)11H

3.1能夠根據(jù)用戶需求確定電氣工程設(shè)計(jì)目標(biāo)。課程目標(biāo)21L

3.4能夠用圖紙、報(bào)告或?qū)嵨锏刃问?，呈現(xiàn)設(shè)計(jì)成果。課程目標(biāo)31

1.3能選用或搭建實(shí)驗(yàn)裝置，采用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，安全

課程目標(biāo)41L

地開展實(shí)瞼“

（H—高，M-中，L-低）

三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配

教學(xué)對(duì)應(yīng)課

序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)

方式程目標(biāo)

分配任務(wù)，

教師提出課程設(shè)計(jì)任務(wù)以及任務(wù)要求，學(xué)生理解集中

1查找文獻(xiàn)資2天1,2,3,4

設(shè)計(jì)任務(wù)，查閱相關(guān)文獻(xiàn)。講授

料

教學(xué)對(duì)應(yīng)課

序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)

方式程目標(biāo)

確定設(shè)計(jì)方提出電力系統(tǒng)仿真的設(shè)計(jì)方案并論證比較，集中

22天1,2,3,4

案確定整體設(shè)計(jì)方案。講授

電力系統(tǒng)設(shè)根據(jù)選題的設(shè)計(jì)要求，畫出擬定設(shè)計(jì)方案的集中

32天1,2,3,4

計(jì)電氣圖和計(jì)算，并對(duì)其設(shè)計(jì)參數(shù)。講授

設(shè)電力系統(tǒng)仿真的計(jì)經(jīng)指導(dǎo)教師審杳通過(guò)后，集中

4仿真階段2天1,2,3,4

學(xué)生即可進(jìn)行仿真，達(dá)到設(shè)計(jì)指標(biāo)要求。講授

總結(jié)報(bào)告是學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的系統(tǒng)總結(jié)。學(xué)

生應(yīng)按規(guī)定的格式編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書。主要內(nèi)容有：

撰寫總結(jié)報(bào)集中

51）設(shè)計(jì)任務(wù)與主要技術(shù)指標(biāo)；2天1,2,3,4

告講授

2）方案及它們的設(shè)計(jì)、計(jì)算說(shuō)明；

3）程序調(diào)試方法以及測(cè)試記錄。

合計(jì)10天

四、課程教學(xué)方法

1.教學(xué)方法

以課程目標(biāo)為導(dǎo)向，以電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)與仿真為重點(diǎn)，采用自主練習(xí)、個(gè)別答疑、集中指

導(dǎo)方式，要求學(xué)生按階段完成課程設(shè)計(jì)，最后需要集中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收，要求每個(gè)人進(jìn)行系統(tǒng)

演示和口頭匯報(bào)。

重點(diǎn)支持畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)：2.4,3.1,3.4,4.3。

實(shí)踐制作教學(xué)方法：三人分工合作，自主練習(xí)、自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)踐。

重點(diǎn)支持畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)：2.4,3.1。

課外學(xué)習(xí)方法：要求學(xué)生在實(shí)踐制作前根據(jù)題目要求自主查找文獻(xiàn)、了解課題的常用設(shè)

計(jì)方案，并討論比較，優(yōu)化方案。

重點(diǎn)支持畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)：3.4,4.3。

項(xiàng)目驗(yàn)收方法：完成項(xiàng)FI設(shè)計(jì)并提交設(shè)計(jì)報(bào)告后，集中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收，要求每個(gè)人進(jìn)行

系統(tǒng)演示和口頭匯報(bào)。

重點(diǎn)支持畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn):2.4,3.1,3.4。

2.實(shí)習(xí)形式

實(shí)習(xí)組織形式如下：

（1）每個(gè)班分成若干個(gè)小組，由指導(dǎo)教師下達(dá)設(shè)計(jì)和安裝任務(wù)，小組中的各個(gè)成員可

以分工協(xié)作進(jìn)行。

（2）在第一階段，先進(jìn)行設(shè)計(jì)，各學(xué)生根據(jù)自己的任務(wù)進(jìn)行獨(dú)立設(shè)計(jì)，并定期與同學(xué)

交流討論，使設(shè)計(jì)方案盡可能完善。指導(dǎo)教師對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo)，盡可能找出存在的問題，

使電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)盡可能正確。

（3）在第二階段，進(jìn)行仿真。指導(dǎo)教師尤其要對(duì)調(diào)試過(guò)程予以指導(dǎo)。

本實(shí)習(xí)可以在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。

五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核

1.考核方式

考試（）

考查（J）

2.成績(jī)記載

百分制（）

五級(jí)分制（J）

3.成績(jī)總評(píng)

實(shí)習(xí)結(jié)束后由指導(dǎo)教師依據(jù)以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)定成績(jī)：

1.參加實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度

2.完成的設(shè)計(jì)報(bào)告的質(zhì)量

3.仿真的完成質(zhì)量

根據(jù)以上幾個(gè)方面綜合考慮，成績(jī)劃分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級(jí)，各組

的成績(jī)應(yīng)兼顧平衡。

課程設(shè)計(jì)結(jié)束后采取現(xiàn)場(chǎng)答辯驗(yàn)收的形式，指導(dǎo)教師依據(jù)以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)定成績(jī)：

（1）設(shè)計(jì)方案的正確性與合理性，實(shí)際性能以及驗(yàn)收答辯的表現(xiàn)；

（2）設(shè)計(jì)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和編程能力，包括電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)與仿真質(zhì)

量等；

（3）設(shè)計(jì)工作量；

（4）總結(jié)報(bào)告撰寫的格式規(guī)范性和內(nèi)容的完整性。

成績(jī)?cè)u(píng)定為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級(jí)。其中100-90分為優(yōu)，89-8（）分

為良好，79?7。分為中等，69-6。分為及格，50分以下為不及格。

4.考核方案

（1）平時(shí)成績(jī)（20%）,其考核方案參見表4-1。

主要包括設(shè)計(jì)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)驗(yàn)室簽到，以及設(shè)計(jì)過(guò)程中與指導(dǎo)教師的交流反饋

情況。

表4-1平時(shí)成績(jī)的考核方案

序

教學(xué)目標(biāo)考察點(diǎn)占比％得分

號(hào)

1學(xué)習(xí)態(tài)度遵守紀(jì)律，按進(jìn)度認(rèn)真完成。40

實(shí)驗(yàn)室簽到無(wú)故缺席1天，扣1分，無(wú)故缺

2席實(shí)習(xí)3天及以上者，該項(xiàng)成績(jī)40

為不及格。

設(shè)計(jì)過(guò)程中與指導(dǎo)教師

3提問交流。20

的交流反饋。

（2）設(shè)計(jì)與仿真（20%）,其考核方案參見表4-2。

主要包括學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，仿真水平。

表4-2設(shè)計(jì)的考核方案

序號(hào)教學(xué)目標(biāo)考察點(diǎn)占比％得分

1具備電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力設(shè)計(jì)的能力50

2能進(jìn)行電力系統(tǒng)仿真仿真的質(zhì)量50

（3）達(dá)到功能（40%）,其考核方案參見表4-3。

主要包括設(shè)計(jì)的合理性，創(chuàng)造性以及功能實(shí)現(xiàn)情況，通過(guò)作品功能演示。

表4-3功能的考核方案

序號(hào)教學(xué)目標(biāo)考察點(diǎn)占比％得分

1能進(jìn)行方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)合理性30

能自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化探索新知的意識(shí)

2設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎20

創(chuàng)造性

能實(shí)現(xiàn)所需功能功能實(shí)現(xiàn)程度、拓展

350

功能

（4）設(shè)計(jì)報(bào)告（2U%）,其考核方案參見表4-4。

總結(jié)報(bào)告撰寫的格式規(guī)范性和內(nèi)容的完整性。

表4-4設(shè)計(jì)報(bào)告的考核方案

序號(hào)教學(xué)目標(biāo)考察點(diǎn)占比％得分

能掌握設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫的格式目錄、章節(jié)、圖表、字

130

規(guī)范和完整性體、參考文獻(xiàn)

能分析比較方案，確定性價(jià)總體方案分析與選擇、

230

比優(yōu)化的設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)

3能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)進(jìn)行模擬和仿真仿真過(guò)程分析30

能對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的特性進(jìn)行研系統(tǒng)局限分析與改進(jìn)

410