初中語(yǔ)文+++《我愛(ài)這土地》教學(xué)課件2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

赤子之心深情告白我是作為一個(gè)悲苦的種族爭(zhēng)取解放、擺脫枷鎖的歌手而寫詩(shī)的。詩(shī)的聲音就是自由的聲音他原名蔣海澄。因與蔣介石同姓，決意改換，便在蔣字上打叉號(hào)，成艾。而艾青和海澄在浙江方言上音近，便取名艾青。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。我愛(ài)這土地艾青1938年詩(shī)歌感情基調(diào)憂愁激憤而堅(jiān)定我們的問(wèn)題一、1.土地、河流、風(fēng)、黎明有什么含義？2.怎樣理解它們的修飾詞？二、1.作者為什么要把自己化作一只鳥(niǎo)？2.為什么是嘶啞的喉嚨？”3.

“我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”為什么要加“也”？4.為什么要寫“我死了”？

意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。

這被暴風(fēng)雨所打擊著的這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的這無(wú)止息地吹刮著的激怒的和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的國(guó)家的象征，祖國(guó)大地人民

人民光明，勝利，希望國(guó)家的象征，祖國(guó)大地飽受蹂躪、千瘡百孔、滿目瘡痍，多災(zāi)多難的祖國(guó)悲憤

因?yàn)樽鎳?guó)、人民所遭受的災(zāi)難而悲哀；為日本的殘暴入侵而憤怒洶涌我們的悲哀和憤怒如江河的浪濤此起彼伏，河流的特點(diǎn)不屈不撓，有阻礙更能激起氣勢(shì)，有阻礙便要反抗我們的悲哀和憤怒如長(zhǎng)江、黃河之水滔滔不絕

《論持久戰(zhàn)》侵略不止，反抗不息永遠(yuǎn)激怒的人民同仇敵愾的人民

激怒：抗日精神不斷高漲，民族抗日推向高潮。

無(wú)止息：我們一直在努力抗?fàn)?，曾未停止。林間的：斑駁的，星星點(diǎn)點(diǎn)。解放區(qū)，抗日敵后根據(jù)地溫柔：靜謐、和平；溫暖，幸福

既暗示了祖國(guó)多災(zāi)多難的命運(yùn)，

也暗示著人民的不屈與抗?fàn)帲?/p>

以及大地上仍然在生長(zhǎng)著的希望。鳥(niǎo)的形象：1.作者為什么要把自己化作一只鳥(niǎo)？

2.為什么是嘶啞的喉嚨？”

3.

“我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”為什么要加“也”？

4.為什么要寫“我死了”？鳥(niǎo)的特點(diǎn)：

?。簢?guó)家興亡匹夫有責(zé)。自由：掙脫囚牢，對(duì)自由的追求站得高：看得遠(yuǎn)，清醒者怎樣寫這只鳥(niǎo)？生：“嘶啞的喉嚨歌唱”死：連羽毛也腐爛在泥土里環(huán)境的惡劣，堅(jiān)強(qiáng)不屈、持久地歌唱，鼓舞斗志落紅不是無(wú)情物，化落春泥更護(hù)花，生為國(guó)家災(zāi)難奔走呼號(hào)，熱情謳歌；死后讓身軀肥沃土地。這鳥(niǎo)對(duì)這土地執(zhí)著地愛(ài)著，它生與斯、歌于斯，葬于斯，念茲在茲，至死不渝。它愛(ài)這土地，愛(ài)得深沉！鳥(niǎo)人在什么情況下會(huì)眼含淚水呢？悲喜痛懼屈悔感動(dòng)難過(guò)淚水屈原的淚：長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱杜甫的淚：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。少陵野老吞聲哭淚水是情感最真實(shí)地流露。這鳥(niǎo)，這作者的化身的淚水中又包含哪些情感呢？對(duì)于國(guó)家危難的痛苦對(duì)于國(guó)家人民遭受災(zāi)難的難過(guò)對(duì)于人民持久的、日益高亢的反抗的感動(dòng)對(duì)美好未來(lái)的希冀與堅(jiān)定信念我愛(ài)這土地，我愛(ài)我的國(guó)，我愛(ài)我的家。不管你貧窮災(zāi)難，就這一個(gè)“愛(ài)”字，斬釘截鐵，毫