中學2024-2025學年勞動課程實施總結與新學期工作計劃

XXXX中學2024-2025學年勞動課程實施總結與新學期工作計劃

XXXX中學是一所九年一貫制農(nóng)村學校，學校深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述,全面貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，圍繞“讓每個孩子享受最適合的優(yōu)質教育”的辦學理念，把勞動教育作為培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑。實施勞動教育的重要途徑之一就是勞動教育課程實施。一、勞動教育課程實施總結（一）加強師資隊伍建設學校擁有一支高素質的教師隊伍，其中勞動教育課教師四人，他們具備扎實的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗，能夠有效地組織和指導學生的勞動教育活動，保質保量的開展勞動課。2023年10月，初一級部孫文琪老師代表我校參加周村區(qū)“雙新達標課堂”評選。孫老師的課堂生動有趣，實踐性強，先進的跨學科理念實現(xiàn)了勞動教育與物理學科的有機融合。我校的勞動教育得到了區(qū)基教科、教研室領導的悉心指導。區(qū)教育督導室房鋒主任到校指導工作，規(guī)范我校教育辦學行為，隨堂聽取一節(jié)勞動課，并給予高度肯定，留下寶貴意見。

(二)加強學科建設，眾人拾柴火焰高勞動作為“新興”學科，學校指導任課教師迅速建立學科組，定期召開校內教研會。校內教研會上，教師們相互分享教學資源和教學經(jīng)驗，不斷加強理論學習，實現(xiàn)學科組的同儕互助、智慧共濟。市區(qū)各級對勞動課程建設都十分重視，為任課教師組織不少線上、線下多種形式的培訓研修，我校教師積極參與，認真學習，個人專業(yè)素養(yǎng)得到飛速提升。(三)課程內容多樣化1.以課本為載體的勞動教育。我校的勞動課教學主要以課本為主要內容。在勞動課上，教師的首要職責不在于“教”在于導，營造一種生動活潑的教學氛圍，把課本的知識與生活實際相結合，傳授學生勞動方法，培養(yǎng)學生勞動技能。2.崗位體驗式的勞動教育勞動課并不僅拘泥于教材，而是與學生熟悉的校園生活結合起來，把營造良好的校園環(huán)境與學生勞動教育結合起來。任課教師講解勞動要領及技巧，學生在勞動中實踐學到的勞動技術，在做中學、在學中做。學生在勞動中增強了實踐能力，培養(yǎng)了良好的勞動習慣，提升了綜合素質。他們感受到了通過勞動帶來的校園變化，也體會到勞動的艱辛，從而倍加珍惜來之不易勞動成果。3.家務清單，讓勞動成為習慣家校合作是重要的育人途徑，勞動教育也不例外。勞動課上，各年級任課教師根據(jù)學生的年齡特點，與學生討論交流，共同制定形成適合自己年級的家務勞動清單。并根據(jù)相應的家務勞動給與勞動技能教學，按時調度、匯報做家務情況，培養(yǎng)學生的勞動習慣和自理能力。4.體驗采摘，讓勞動成為快樂為了利用好校內勞動實踐基地，任課教師還帶領學生種植蔬菜，守護果樹。先在課堂上教授如何澆水、如何施肥、如何驅蟲、如何采摘，再帶領學生一起動手實踐，雖然收獲并不豐厚，但學生體驗到的是滿滿的勞動快樂。近幾年先后帶領學生走進蔬菜農(nóng)場，進行柿子、石榴采摘，體驗豐收的喜悅。5.走出去的勞動課，讓學生更懂生活開展志愿者服務活動和社會實踐活動也是重要的勞動教育內容。學校為學生創(chuàng)造機會，調整勞動課時安排，組織學生到就近的養(yǎng)老院開展慰問活動。學生們陪老人聊天、表演節(jié)目、清掃衛(wèi)生等方式給老人們帶去了歡樂和安慰，深化了愛老、敬老意識。勞動課堂不僅在校內，更在周邊的社區(qū)。任課教師還帶領學生走進小房等社區(qū)進行志愿服務活動。當孩子們把課堂上的知識轉變?yōu)樾袆恿?，干凈的櫥窗、街坊鄰居的笑臉，讓他們真正體會到勞動的意義。三、本學期工作計劃1.擴大校內勞動實踐基地為了便于任課教師更充分的開展勞動課程教育，學校擬擴大校內勞動實踐基地，為師生提供更適宜的勞動場地。2.學校、家庭、社會三位一體，形成勞動教育合力教育不僅僅發(fā)生在課堂上，勞動課程突出的社會性和顯著的實踐性，更需要家庭、學校、社會的相互協(xié)作。課堂上學到的勞動知識與技能，需要家庭和社會提供更多的實踐機會。學校將加強三者聯(lián)動，為學生爭取、創(chuàng)造更多的實踐崗位和機會，共同促進學生的全面發(fā)展。3.勞動課程項目化學習結合學校特色活動開展勞動項目化學習。根據(jù)校內增設的勞動實踐崗位，任課教師整合教材內容，開展勞動技能教學，使學生能更好的適配勞動崗位。校園農(nóng)場從春耕到秋收，進行系列勞動課程教學。4.進一步加強學科教研定期召開勞動學科的校內教研會和聽評課活動。加強理論知識學習，爭取更多外出學習機會，提高任課教師的業(yè)務能力。積極參與各級教學、教研活動，以賽代練提升學科組教研能力。通過以上措施，