2024秋四年級(jí)英語上冊 Unit 6 Meet my family課時(shí)2 Let's learn-Let's play教案 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語上冊Unit6Meetmyfamily課時(shí)2Let'slearn-Let'splay教案人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級(jí)英語上冊Unit6Meetmyfamily課時(shí)2Let'slearn-Let'splay教案人教PEP教材分析《2024秋四年級(jí)英語上冊Unit6Meetmyfamily課時(shí)2Let'slearn-Let'splay教案人教PEP》課程緊密圍繞Unit6的主題“認(rèn)識(shí)我的家人”，與課時(shí)1相呼應(yīng)，強(qiáng)化學(xué)生對家庭成員詞匯的掌握和運(yùn)用。本節(jié)課內(nèi)容以Let'slearn和Let'splay兩部分為主體，通過豐富多彩的活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型"Ihavea...He/Sheis...He/Shehas..."，介紹自己的家庭成員及其特征。課程設(shè)計(jì)注重詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用，結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)英語，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語言發(fā)展需求。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生能夠：

1.語言能力：熟練掌握并運(yùn)用Unit6中關(guān)于家庭成員的詞匯和句型，如"brother","sister","mother","father"等，以及描述人物特征的形容詞，提升學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.思維品質(zhì)：通過Let'slearn活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和總結(jié)的能力，形成邏輯思維和批判性思維，例如在介紹家庭成員時(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度描述和對比人物特征。

3.文化意識(shí)：借助教材內(nèi)容，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下家庭成員的角色和關(guān)系，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過Let'splay環(huán)節(jié)的互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括"brother","sister","mother","father","grandmother","grandfather"以及描述人物特征的形容詞如"tall","short","thin","fat","old","young"。這些詞匯是學(xué)生描述家庭成員的基礎(chǔ)，需要學(xué)生在課堂上熟練掌握。

-句型：重點(diǎn)句型為"Ihavea...He/Sheis...He/Shehas..."，學(xué)生需要能夠運(yùn)用這個(gè)句型結(jié)構(gòu)來介紹家庭成員及其特征。

-語法：現(xiàn)在時(shí)的使用，特別是在描述人物特征時(shí)的正確形容詞選擇和位置。

舉例：在Let'slearn環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句子"Ihaveatallbrother.Heisateacher.Hehasblackhair."，確保學(xué)生能夠替換詞匯，靈活運(yùn)用句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生可能難以區(qū)分和正確使用描述人物特征的形容詞，如"tall"與"high"的用法混淆。

-句型的構(gòu)造：在構(gòu)建描述家庭成員的句子時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在時(shí)態(tài)和詞序上犯錯(cuò)，如忘記使用"is"或詞序錯(cuò)誤。

-口語表達(dá)：對于一些學(xué)生來說，流利地使用句型進(jìn)行口語表達(dá)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是在需要即時(shí)思考和轉(zhuǎn)換詞匯時(shí)。

舉例：在Let'splay環(huán)節(jié)中，當(dāng)進(jìn)行家庭成員的角色扮演時(shí)，教師應(yīng)注意到一些學(xué)生可能會(huì)在描述時(shí)出現(xiàn)詞序錯(cuò)誤，如說成"Ihaveabrotherheistall"，而不是"Ihaveatallbrother.Heis..."。此時(shí)，教師應(yīng)采取糾正和引導(dǎo)的策略，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）

-教學(xué)卡片

-學(xué)生英語活動(dòng)手冊

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件（含單元配套練習(xí)）

-電子白板軟件

-語音識(shí)別軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-在線課堂管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教案

-教學(xué)PPT

-課文配套音頻和視頻材料

5.教學(xué)手段：

-分組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-互動(dòng)游戲

-語音練習(xí)

-課堂即時(shí)反饋系統(tǒng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入家庭成員的話題。

過程：教師通過展示一幅全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T。隨后，播放Unit6的課文音頻，讓學(xué)生跟隨朗讀，自然導(dǎo)入新課。

2.新詞匯和句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握新詞匯和句型。

過程：教師利用PPT展示新詞匯，如"brother","sister","mother","father"等，并通過例句教授句型"Ihavea...He/Sheis...He/Shehas..."。學(xué)生跟讀并模仿，然后進(jìn)行小組內(nèi)練習(xí)。

3.Let'splay活動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：鞏固詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

過程：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己的家庭成員。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，拓展思維。

過程：學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，相互介紹家庭成員。每個(gè)小組選代表進(jìn)行匯報(bào)，分享學(xué)習(xí)成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)批判性思維。

過程：邀請部分學(xué)生上臺(tái)展示，介紹自己的家庭成員。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，給予評價(jià)和反饋。教師總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型和家庭成員的介紹方法。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課后要繼續(xù)練習(xí)，加強(qiáng)口語表達(dá)能力。布置相關(guān)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-家庭主題的英語繪本，如《MyFamily》等，讓學(xué)生通過閱讀繪本，了解更多關(guān)于家庭成員的詞匯和句型。

-家庭生活相關(guān)的英語文章，介紹不同國家的家庭文化和習(xí)俗，拓展學(xué)生的文化視野。

-英文版親子互動(dòng)游戲指南，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中用英語進(jìn)行互動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置相關(guān)課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的小短文，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生可以錄制介紹家庭成員的視頻，上傳至學(xué)校教學(xué)平臺(tái)，與同學(xué)們分享，互相學(xué)習(xí)。

-組織課后英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，練習(xí)英語口語，交流家庭生活趣事。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行單元配套練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭成員詞匯（brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather）及描述人物特征的形容詞（tall,short,thin,fat,old,young）。

-關(guān)聯(lián)詞句：使用"Ihavea...He/Sheis...He/Shehas..."句型結(jié)構(gòu)介紹家庭成員及其特征。

②教學(xué)環(huán)節(jié)邏輯：

-導(dǎo)入新課：通過全家福照片和課文音頻，自然引入家庭成員的話題。

-新詞匯和句型學(xué)習(xí)：教授詞匯和句型，為學(xué)生提供表達(dá)的工具。

-Let'splay活動(dòng)：通過角色扮演，實(shí)踐所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生小組討論：鞏固所學(xué)，進(jìn)行實(shí)際的語言運(yùn)用。

-課堂展示與點(diǎn)評：展示學(xué)習(xí)成果，提供反饋，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，強(qiáng)調(diào)課后練習(xí)的重要性。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書應(yīng)清晰展示以下內(nèi)容：

-家庭成員詞匯列表

-描述人物特征的形容詞列表

-"Ihavea...He/Sheis...He/Shehas..."句型結(jié)構(gòu)

-板書應(yīng)簡潔明了，通過不同顏色或大小字體突出重點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和理解。典型例題講解1.例題一：描述家庭成員的職業(yè)

題目：請用英語描述你的父親和他的職業(yè)。

答案：Myfatherisadoctor.Heisverykindandheworksveryhard.

2.例題二：比較家庭成員的身高

題目：請用英語比較你的哥哥和你的身高。

答案：Mybrotheristallerthanme.Heisabout170cmtall,butIamonly150cm.

3.例題三：描述祖母的外貌特征

題目：請用英語描述你的祖母。

答案：Mygrandmotherisoldbutveryhealthy.Shehaswhitehairandawarmsmile.

4.例題四：介紹家庭成員的興趣愛好

題目：請用英語介紹你的姐姐和她的興趣愛好。

答案：Mysisterlikestoplaythepiano.Sheisverytalentedandpracticeseveryday.

5.例題五：描述家庭成員的個(gè)性特點(diǎn)

題目：請用英語描述你的母親。

答案：Mymotherisateacher.Sheisverypatientandcaring.Shealwaysencouragesmetostudyhard.

補(bǔ)充說明：

-例題一重點(diǎn)在于使用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的職業(yè)，并加入個(gè)人描述。

-例題二通過比較家庭成員的身高，練習(xí)使用比較級(jí)形容詞。

-例題三要求學(xué)生描述祖母的外貌特征，使用描述性形容詞。

-例題四引導(dǎo)學(xué)生介紹家庭成員的興趣愛好，練習(xí)使用動(dòng)詞短語表達(dá)活動(dòng)。

-例題五強(qiáng)調(diào)描述家庭成員的個(gè)性特點(diǎn)，使用形容詞來描繪人物性格。

每個(gè)例題都要求學(xué)生在描述時(shí)使用到本節(jié)課的詞匯和句型，如"have","is","has",以及相關(guān)的形容詞。通過這些例題，學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言表達(dá)能力和思維能力。教師在講解時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語法正確性、詞匯選擇的準(zhǔn)確性以及句型的流暢性。教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)Unit6"Meetmyfamily"的課時(shí)2時(shí)，對家庭成員的詞匯掌握較為扎實(shí)，但在運(yùn)用句型進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)，部分學(xué)生仍顯得有些吃力。我嘗試通過不同的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，來提高他們的口語能力。

我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生被鼓勵(lì)用自己的語言去描述家人時(shí)，他們能夠更自然地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。這說明，提供真實(shí)的語境對于學(xué)生的語言習(xí)得非常重要。在Let'splay環(huán)節(jié)，學(xué)生們的積極性很高，但我也觀察到一些學(xué)生在構(gòu)造句子時(shí)會(huì)出現(xiàn)詞序混亂的問題，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重語法結(jié)構(gòu)的講解和練習(xí)。

另外，課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅能夠熟練地介紹自己的家庭成員，還能夠給予同伴們中肯的評價(jià)和反饋。這表明，學(xué)生具備了初步的批判性思維能力，也說明了我們平時(shí)的教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作精神是正確的。

我也意識(shí)到，對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和支持。在課后，我將考慮設(shè)計(jì)一些分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程進(jìn)度。

1.加強(qiáng)對句子結(jié)構(gòu)的講解和練習(xí)，特別是對于詞序的掌握。

2.提供更多真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)英語。

3.對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和個(gè)別指導(dǎo)。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵(lì)他們在課堂上積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上通過提問了解學(xué)生對家庭成員詞匯的掌握情況，以及他們是否能熟練運(yùn)用句型"Ihavea...He/Sheis...He/Shehas..."來介紹自己的家庭成員。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等，了