河南省洛陽(yáng)市中成外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中英語(yǔ) 不定式作定語(yǔ)教案

河南省洛陽(yáng)市中成外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中英語(yǔ)不定式作定語(yǔ)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)人教版選修7第二單元的“不定式作定語(yǔ)”語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。該內(nèi)容涉及不定式的概念、用法以及它作為定語(yǔ)修飾名詞時(shí)的結(jié)構(gòu)和意義。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握不定式作定語(yǔ)的用法，如：“ThebooktohelpyoulearnEnglishbetter.”的結(jié)構(gòu)和含義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)動(dòng)詞的基本形式和名詞性短語(yǔ)的功能，如動(dòng)名詞、分詞等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)不定式作定語(yǔ)，是對(duì)已有知識(shí)的拓展和深入，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解句子結(jié)構(gòu)，提高寫作和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不定式作定語(yǔ)的用法，學(xué)生將能夠：

1.提高語(yǔ)言建構(gòu)能力，熟練運(yùn)用不定式作為定語(yǔ)修飾名詞，豐富表達(dá)方式，提升語(yǔ)篇質(zhì)量。

2.發(fā)展思維品質(zhì)，通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)，理解不定式作定語(yǔ)的邏輯關(guān)系，增強(qiáng)語(yǔ)篇理解和推理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，自主探究不定式的語(yǔ)法規(guī)則，總結(jié)規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為河南省洛陽(yáng)市中成外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中年級(jí)的學(xué)生。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析，并探討這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響。

1.學(xué)生層次：

學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，能進(jìn)行日常的英語(yǔ)交流，但在語(yǔ)法知識(shí)，尤其是復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面掌握程度不一。在學(xué)習(xí)不定式作定語(yǔ)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能覺得較為困難，需要教師耐心引導(dǎo)和講解。

2.知識(shí)方面：

學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)動(dòng)詞不定式的基本概念，但對(duì)于不定式作定語(yǔ)的用法可能還不夠熟悉。此外，學(xué)生在名詞性從句、分詞等語(yǔ)法點(diǎn)上的掌握程度也會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和學(xué)習(xí)。

3.能力方面：

學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和寫作能力有待提高。在寫作中，部分學(xué)生可能難以運(yùn)用不定式作定語(yǔ)來(lái)豐富句子結(jié)構(gòu)，使得文章顯得單調(diào)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自己在寫作中的表達(dá)能力和句子構(gòu)造技巧。

4.素質(zhì)方面：

學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等方面的能力較強(qiáng)，有利于課堂討論和小組活動(dòng)。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)較好，能夠通過(guò)分析、推理等思維方式掌握語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

5.行為習(xí)慣：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較好的紀(jì)律性和參與性，能夠積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)。但在課后，部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)得不到鞏固。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生層次和能力方面的差異，要求教師在教學(xué)中要因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化指導(dǎo)。

2.知識(shí)方面的掌握程度影響學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和接受程度。教師需要通過(guò)生動(dòng)的例句和實(shí)際語(yǔ)境，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)，并拓展新的語(yǔ)法點(diǎn)。

3.學(xué)生的素質(zhì)方面對(duì)課程學(xué)習(xí)具有積極影響，有利于課堂活動(dòng)的開展和學(xué)生的全面發(fā)展。

4.行為習(xí)慣方面，教師需引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課后自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對(duì)不定式作定語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)，教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、具體的例句進(jìn)行講解，使學(xué)生系統(tǒng)掌握語(yǔ)法規(guī)則和用法。

(2)情境教學(xué)法：教師設(shè)置真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在具體情境中感知和運(yùn)用不定式作定語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

(3)小組討論法：將學(xué)生分成小組，針對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，呈現(xiàn)豐富的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：推薦合適的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線語(yǔ)法教程、英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生自主探索不定式作定語(yǔ)的概念和基本用法。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)查閱資料、觀看預(yù)習(xí)視頻，初步了解不定式作定語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和功能。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：預(yù)習(xí)視頻、學(xué)習(xí)資料包。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過(guò)展示含有不定式作定語(yǔ)的例句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察例句，嘗試總結(jié)不定式作定語(yǔ)的特點(diǎn)。

-教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法。

-教學(xué)手段：PPT展示例句。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則。

-環(huán)節(jié)二：講解與練習(xí)

-教師活動(dòng)：講解不定式作定語(yǔ)的用法，并通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)檢驗(yàn)學(xué)生理解程度。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講、回答問(wèn)題，完成課堂練習(xí)。

-教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)提問(wèn)法。

-教學(xué)手段：PPT、互動(dòng)教學(xué)軟件。

-作用和目的：鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-環(huán)節(jié)三：小組討論

-教師活動(dòng)：布置小組討論任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生相互交流討論。

-學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)討論不定式作定語(yǔ)的例句，共同完成練習(xí)題。

-教學(xué)方法：小組合作法。

-教學(xué)手段：討論題、練習(xí)題。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，通過(guò)在線資源進(jìn)一步學(xué)習(xí)不定式作定語(yǔ)的高級(jí)用法。

-教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：課后作業(yè)、在線學(xué)習(xí)資源。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，拓展知識(shí)視野。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文章一：《不定式作定語(yǔ)的常見誤區(qū)》

本文針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)不定式作定語(yǔ)時(shí)容易出現(xiàn)的誤區(qū)進(jìn)行解析，通過(guò)具體例句對(duì)比，幫助學(xué)生更好地區(qū)分和掌握不定式作定語(yǔ)的正確用法。

-文章二：《不定式作定語(yǔ)在寫作中的應(yīng)用》

本文通過(guò)分析優(yōu)秀作文中的實(shí)例，展示不定式作定語(yǔ)在寫作中的靈活運(yùn)用，旨在提高學(xué)生的寫作水平，豐富文章表達(dá)。

-文章三：《英語(yǔ)語(yǔ)法中不定式的其他用法》

本文簡(jiǎn)要介紹了不定式在其他語(yǔ)法結(jié)構(gòu)中的用法，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)等，幫助學(xué)生全面了解不定式的功能，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)閱讀拓展材料，進(jìn)一步了解不定式作定語(yǔ)的用法和注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如為文章中的名詞添加不定式作定語(yǔ)，提高文章的表達(dá)效果。

-學(xué)生可以自主收集有關(guān)不定式用法的例句，進(jìn)行分類整理，以便在課堂上與同學(xué)分享，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)視頻，加深對(duì)不定式作定語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角等活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行交流，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，如講授法、情境教學(xué)、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生對(duì)不定式作定語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解和掌握。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法上，我意識(shí)到需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不夠。為此，我將在今后的教學(xué)中更加注重因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的參與度。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配上還有待優(yōu)化。在講解與練習(xí)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間緊張，部分學(xué)生未能充分消化所學(xué)知識(shí)。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在后續(xù)教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間吸收和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了不定式作定語(yǔ)的用法，還在課堂討論中鍛煉了合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。然而，我也注意到部分學(xué)生在寫作中運(yùn)用不定式作定語(yǔ)時(shí)仍存在困難。因此，我建議在課后加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多寫作、多練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂教學(xué)中，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.課后作業(yè)和拓展閱讀材料要更具針對(duì)性，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，拓寬知識(shí)視野。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高他們的整體水平。

4.適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，使教學(xué)更具實(shí)效性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，能認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問(wèn)，對(duì)不定式作定語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚興趣。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能積極參與，共同探討不定式作定語(yǔ)的用法。在成果展示中，各小組能準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效鞏固。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)不定式作定語(yǔ)的用法掌握較好，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行句子構(gòu)造。但仍有少數(shù)學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上存在誤區(qū)，需要進(jìn)一步鞏固。

4.課后作業(yè)：從課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待，按時(shí)提交。作業(yè)中，學(xué)生對(duì)不定式作定語(yǔ)的運(yùn)用較為熟練，但仍有個(gè)別學(xué)生在寫作中存在錯(cuò)誤。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

-對(duì)于在討論和測(cè)試中存在困難的學(xué)生，我給予了關(guān)心和指導(dǎo)，指出他們的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)課后作業(yè)中的錯(cuò)誤，我進(jìn)行了詳細(xì)講解，幫助學(xué)生糾正誤區(qū)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-針對(duì)整體教學(xué)情況，我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)水平。

在此基礎(chǔ)上，我將不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提出寶貴意見，共同提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解例題一：

題目：用不定式作定語(yǔ)，改寫以下句子。

原句：ThebookthatcanhelpyoulearnEnglishisonthetable.

改寫：Thebook____________canhelpyoulearnEnglishisonthetable.

答案：ThebooktohelpyoulearnEnglishisonthetable.

例題二：

題目：根據(jù)所給漢語(yǔ)提示，用不定式作定語(yǔ)完成句子。

提示：一本教你如何提高口語(yǔ)能力的書

句子：Ifoundabook____________.

答案：IfoundabookonhowtoimproveyourspokenEnglish.

例題三：

題目：下列句子中，哪個(gè)選項(xiàng)正確使用了不定式作定語(yǔ)？

A.TheteacherwhoteachesusEnglishisverykind.

B.TheteachertoteachingusEnglishisverykind.

C.TheteachertoteachusEnglishisverykind.

D.TheteacherteachingusEnglishisverykind.

答案：C.TheteachertoteachusEnglishisverykind.

例題四：

題目：用不定式作定語(yǔ)，描述以下名詞。

名詞：agoodway

描述：Itis____________tolearnEnglisheffectively.

答案：ItisagoodwaytolearnEnglisheffectively.

例題五：

題目：用不定式作定語(yǔ)，改寫以下句子。

原句：Themovieisaboutagirlwhodreamsofbecomingadancer.

改寫：Themovieisaboutagirl____________.

答案：Themovieisaboutagirltodreamofbecomingadancer.

例題六：

題目：根據(jù)所給漢語(yǔ)提示，用不定式作定語(yǔ)完成句子。

提示：一個(gè)能讓你深入了解美國(guó)文化的電影

句子：Isawamovie____________.

答案：IsawamoviethatcangiveyouadeepunderstandingofAmericanculture.

例題七：

題目：下列句子中，哪個(gè)選項(xiàng)正確使用了不定式作定語(yǔ)？

A.Theapartmenthasabalconytoenjoytheview.

B.Theapartmenthasabalconyenjoyingtheview.

C.Theapartmenthasabalconyforenjoyingtheview.

D.Theapartmenthasabalconytoenjoytheviewfrom.

答案：A.Theapartmenthasabalconytoenjoytheview.

例題八：

題目：用不定式作定語(yǔ)，描述以下名詞。

名詞：abeautifulgarden

描述：Wehaveabeautifulgarden____________.

答案：Wehaveabeautifulgardentorelaxin.

例題九：

題目：用不定式作定語(yǔ)，改寫以下句子。

原句：Thecomputerprogramisdesignedforstudentswhowanttoimprovetheirmathskills.

改寫：Thecomputerprogramisdesignedforstudents____________.

答案：Thecomputerprogramisdesignedforstud