化學九年級第二單元培優(yōu)

...wd......wd......wd...第二單元我們周圍的空氣課題1空氣【學習檢查】1．空氣的成分有%的、%的、%的、%的、%的。2．紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的現象是，反響的符號表達式是。用課本實驗裝置測得的空氣中氧氣體積分數小于五分之一的原因有、和；大于五分之一的原因有和。3．氮氣的化學性質，它可用于制氮肥，是由于氮氣含有，它不支持呼吸可用作，氮氣用于填充燈泡是利用了它化學性質。4．氦氣用于填充氣球是利用了它。5．以下物質屬于純潔物的是〔〕A．冰水混合物B．液氮C．鹽水D．食醋6．以下物質不會造成空氣污染的是〔〕A．固體小顆粒B．二氧化硫C．二氧化碳D．一氧化碳【學習新知】活動一、了解氧氣〔O2〕的物理性質顏色氣味狀態(tài)密度(與空氣對比)溶解性顏色〔液態(tài)、固態(tài)〕氧氣活動二、認識氧氣的化學性質1．觀察實驗，完成表格。實驗名稱在空氣里現象在氧氣里現象符號表達式實驗注意點帶火星的木條復燃/硫磺燃燒鎂燃燒紅磷燃燒木炭燃燒鐵絲燃燒蠟燭燃燒2．討論：分析細鐵絲在空氣里不能燃燒，卻可以在氧氣里燃燒，以及木炭和硫在空氣里燃燒和在氧氣里燃燒的現象不同，你能得出哪些結論活動三、認識幾種反響類型1．分析反響物、生成物的種類，找一找上面三個化學反響的一樣點。2．完成以下填空：化合反響：3．思考：①糖溶于水是化合反響嗎②物質跟氧氣的反響都是化合反響嗎③你知道有哪些氧化反響現象都明顯嗎4．完成以下填空：緩慢氧化舉例：【課堂反響】1．用什么簡單的方法檢驗一瓶無色氣體是氧氣在做“鐵絲在氧氣中燃燒〞實驗時，應注意什么2．分別寫出鎂、硫、磷、木炭、鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式。3．以下說法中正確的選項是〔〕A．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰B．木炭在氧氣中燃燒的現象是生成二氧化碳氣體C．氧氣是一種化學性質對比活潑的氣體D．紅磷在空氣中燃燒生成白色煙霧4．蠟燃燒與食物腐爛的一樣點〔〕A．都發(fā)光B．都劇烈地反響并產生熱量C．都是氧化反響D．都是化合反響5．同學們在做“氧氣的性質〞實驗中，錯誤的做法是〔〕A．將木炭在空氣中點燃后，由瓶口慢慢插入盛有氧氣的集氣瓶中B．做硫在氧氣中燃燒的實驗前，應預先在瓶底放少量的水C．做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗前，瓶底也可以鋪一層細沙D．將鐵絲在空氣中燒得紅熱后，插入氧氣中照樣可以燃燒6．以下四個反響在一定條件下都能發(fā)生，其中屬于化合反響的是〔 〕A．水→氫氣+氧氣B．氫氣+氧氣→水C．酒精+氧氣→水+二氧化碳D．木炭+氧氣→二氧化碳7．物質的以下性質中，屬于化學性質的是〔〕A．顏色、狀態(tài)B．密度、硬度C．氧化性、可燃性D．熔點、沸點8．物質的分類和名稱都具有一定的規(guī)律性。五氧化二磷、二氧化碳、二氧化硫、氧化鋁等物質都屬于氧化物。根據以下物質的名稱判斷，其中屬于氧化物的是〔〕A．氯化鈉 B．二氧化氯 C．鐵 D．紅磷9．氧氣是我們身邊常見的物質，以下有關氧氣的表達不正確的選項是〔〕A．通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體B．氧氣可以燃燒，燃燒時放出大量的熱C．化學性質對比活潑，能跟許多物質發(fā)生化學反響D．某些物質在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒10．以下關于氧氣說法正確的選項是〔〕A．氧氣占空氣質量分數為約21%B．木炭在氧氣中能燃燒，說明氧氣可作燃料C．氧氣加壓降溫變?yōu)榈{色液體發(fā)生物理變化D．魚能在水中存在說明氧氣易溶于水11．要測定空氣中氧氣的體積分數，放在密閉容器中燃燒的物質較合理的是〔〕A．蠟燭B．木炭C．鐵絲D．紅磷12．以下關于空氣和氧氣性質相近的表達中錯誤的選項是〔〕A．都沒有顏色和氣味B．都可以供應呼吸C．都能使帶火星的木條復燃D．都可以支持可燃物燃燒13．空氣成分測定、硫燃燒、鐵絲燃燒都在集氣瓶底部加了水，其作用有何不同14．你家用什么燃料燒水做飯燃燒過程中你能觀察到什么現象燃料燃燒是不是化學變化為什么15．如右圖所示，小明將兩根含硫火柴點燃后迅速伸入燒杯B中，片刻后取出火柴，振蕩燒杯A，觀察到高錳酸鉀溶液褪色。小明認為是火柴燃燒生成的二氧化硫使高錳酸鉀溶液褪色。小紅認為火柴燃燒時還有二氧化碳生成，這個實驗還缺乏以說明褪色原因，應補做一個實驗?！?〕你認為小明應該補做的實驗是什么?實驗操作現象結論〔2〕小紅是利用的科學方法，分析、解決遇到的問題?！九鄡?yōu)訓練題】1．以下現象與環(huán)境污染無關的是〔〕A．赤潮B．酸雨C．臭氧空洞D．火山爆發(fā)2．以下各組物質中，前者屬于混合物，后者屬于純潔物的是〔〕A．水銀液氧B．鋼鐵汽油C．干凈的空氣蒸餾水D．甲烷醋酸3．某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量〞的實驗〔如圖Ⅰ所示〕進展了大膽改良，設計如圖Ⅱ所示實驗方案進展實驗〔選用容積為45mL的18×180mm的試管作反響容器〕，收到了良好的效果。請你比照分析圖I、圖Ⅱ所示實驗裝置，答復以下有關問題：〔1〕指出實驗中A、B儀器的名稱：A、B?！?〕圖Ⅱ實驗中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為mL刻度處才停頓?！?〕對照圖Ⅱ實驗，你認為圖I實驗有何缺乏之處〔答復一點即可〕。【情景創(chuàng)新題】4．〔原創(chuàng)題〕據騰訊網報道，北京擬將大氣污染事件納入法律援助范圍。北京市司法局法律援助工作處負責人表示：“當前，國家倡導低碳、環(huán)保，今后隨著社會的開展，因大氣污染、噪音污染等問題引發(fā)的相關民生內容可能會逐步進入法律援助范疇，特別是要加大工廠廢氣、汽車尾氣整治力度〞?！?〕9月1日，某市區(qū)出現罕見的浮塵天氣。環(huán)境監(jiān)測中心報告，當天空氣污染指數為270～290，首要污染物為可吸入顆粒物。依據下表判斷，北京市空氣質量狀況屬于?？諝馕廴局笖捣秶跋鄳目諝赓|量級別表空氣污染指數〔API〕0～5051～100101～200201～300＞301空氣質量狀況Ⅰ〔優(yōu)〕Ⅱ〔良〕Ⅲ〔輕度污染〕Ⅳ〔中度污染〕Ⅴ〔重度污染〕A．優(yōu)B．良C．輕度污染D．中度污染〔2〕目前，大多數汽車使用的燃料是汽油或柴油，它們燃燒時產生的一些有害物質排放到空氣中，會造成空氣污染。請你提出可減少汽車尾氣污染空氣的兩項措施：。課題2氧氣活動二、認識催化劑、催化作用實驗1：在試管中參加5mL5%的過氧化氫〔H2O2〕溶液，把帶火星的木條伸入試管，木條未復燃。向上述試管中參加少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，木條復燃。過氧化氫分解生成水和氧氣，H2O2＝H2O＋O2實驗2：待上述試管中不再冒氣泡后，再參加少量過氧化氫溶液，又可觀察到氣泡冒出。洗滌、枯燥試管中的二氧化錳，質量不變。催化劑概念：能加快反響速率，但本身化學性質和質量不變的物質，叫做該反響的催化劑。其加快反響速率的作用叫催化作用。活動三、雙氧水制取氧氣1．反響原理：。2．氣體發(fā)生裝置選擇依據是，收集裝置選擇依據是。3．討論：為什么分解過氧化氫溶液制取氧氣要參加二氧化錳它在這里起什么作用4．實驗步驟：①組裝儀器，檢查裝置氣密性。②取少量二氧化錳放入錐形瓶，在分液漏斗中參加一定量5%過氧化氫溶液③翻開旋轉活塞，放入過氧化氫溶液，關閉活塞，待導管口有均勻連續(xù)氣泡冒出時，用排水法收集氣體。④用玻璃片在水中蓋好集氣瓶，取出正放在桌上。活動四、用高錳酸鉀〔KMnO4〕制取氧氣1．反響原理：。2．氣體發(fā)生裝置選擇依據是，收集裝置選擇依據是。3．說出裝置中所用的儀器。哪些儀器組裝成氣體的發(fā)生裝置哪些儀器組裝成氣體的收集裝置4．實驗步驟：①按要求組裝實驗裝置〔按從左到右，從下到上的順序〕并檢查裝置的氣密性。②取少量紫黑色的高錳酸鉀平鋪在試管底，在試管口放入一棉花團③將集氣瓶裝滿水，倒扣在水中④點燃酒精燈加熱試管⑤待導管口有均勻連續(xù)氣泡冒出時，用排水法收集氣體。④用玻璃片在水中蓋好集氣瓶，取出正放在桌上。⑥停頓收集氣體時，從水槽中取出導管，再熄滅酒精燈。⑦洗滌裝置、整理桌面。5．小組合作思考以下問題：⑴試管口為什么要放一團棉花試管口為什么要略向下傾斜⑵加熱試管時，需注意什么⑶用排水法收集，何時開場收集⑷在實驗完畢時，為什么要先把導管移出水面⑸集滿氧氣的瓶子，若何放在實驗桌子⑹氧氣的檢驗和驗滿有何不同活動五、了解實驗中可能產生異樣的原因結合本節(jié)課的實驗，答復以下問題：1．實驗中試管破裂可能有哪些原因2．收集氧氣為什么能用排水法；收集氧氣還可用向上排空氣法，這又是因為什么前者與后者相比，有什么優(yōu)點3．制得的氧氣不純，可能有哪些原因4．用收集的氣體做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，實驗失敗可能是什么原因【課堂反響】1．某無毒氣體密度是空氣密度的28/29，且極難溶于水，則收集該氣體的最正確方法()A．向上排空氣法B．向下排空氣法C．排水法D．都可以2．實驗室用雙氧水制氧氣,以下儀器一定不需要的是()A．大試管B．鐵架臺C．酒精燈D．水槽3．當翻開一個裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并將一根燃著的木條置于容器口上方，觀察到的現象是〔〕A．燃燒著的木條火焰熄滅B．燃燒得更旺C．先燃燒得更旺D．無明顯變化4．假設用試管加熱固體時，假設出現試管炸裂現象，其原因不可能是：〔〕A．加熱前試管外壁有水B．加熱不均勻，局部溫度過高C．試管口略向上傾斜了D．試管夾在中上部5．實驗室室制取氧氣所發(fā)生的變化屬于變化，工業(yè)上用別離液態(tài)空氣的方法制取氧氣屬于變化。6．右圖雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置圖。〔1〕分液漏斗中應放入的物質是，錐形瓶中應放入的物質是。雙氧水制取氧氣反響的符號表達式是。二氧化錳的作用是。〔2〕檢驗裝置氣密性的方法是。〔3〕可以通過調節(jié)控制氣體生成的速率?！?〕假設未見水槽導管中冒氣泡的原因可能是?！?〕實驗中，假設氧氣仍在生成，不能用止水夾夾住橡膠管的原因是?！?〕你認為雙氧水制取氧氣和加熱高錳酸鉀的制取氧氣誰更好為什么7．某同學用如以以下圖的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，答復以下問題：A．指出圖中較明顯的錯誤：①______________________________________；②__________________________________；③__________________________________；④__________________________________。B．加熱試管時，應首先____________________；C．圖中收集氣體的方法叫_________法，這是利用氧氣______的性質；此外，還可根據氧氣_______的性質，采用____________法收集。D．實驗完畢后，應先移_____________，再移______________，其目的是_____________________________________________________。E．寫出該反響的符號表達式。【培優(yōu)訓練題】1．食品腐敗的原因之一是因為有氧氣存在而發(fā)生氧化反響。因此，吸收掉密封的食品包裝盒內的氧氣就可以延長食品的保質期。以下哪種物質適宜封入食品包裝盒中用來吸收掉盒內的氧氣，延長食品的保質期的是〔〕A．紅磷 B．固體燒堿C．鐵粉 D．生石灰2.對以下實驗指定容器中的水，其解釋沒有表達水的主要作用的是〔〕ABCD實驗裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒探究燃燒的條件解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂燒杯中的水：加熱銅片；隔絕空氣3．帶火星的木條在氧氣中可以復燃。那么，是不是只有純潔的氧氣才能使帶火星的木條復燃呢為此，同學們開展了相關探究實驗。實驗主要步驟如下：先制取一定量的氧氣備用，再測得集氣瓶實際容積為317mL，然后采用某種方法得到5瓶含氧量不同的空氣，最后用帶火星的木條來試驗，觀察是否復燃。相關的數據見下表：集氣瓶編號瓶內預裝水體積/mL充入氧氣體積/mL瓶內空氣體積/mL瓶內空氣里氧氣體積的百分比木條能否復燃112012019750.3%能29797220%能3909022742.7%能4848423341.2%能5818123640.4%不能〔1〕請指出得到5瓶含氧量不同的空氣的具體方法?！?〕試將上表空白處補充完整〔保存1位小數〕?！?〕由該實驗可得到的結論是。【情景創(chuàng)新題】4．〔原創(chuàng)題〕嬰兒總是頭部先娩出娘胎，為的是盡早吸入一口人間的新鮮空氣而不至于窒息，死者則是隨著呼出最后尚存的一息游氣而告謝世，這一切均和氧的功能有關。可是人卻不能長時間呼吸純氧，你知道這是為什么嗎人體各組織均不能承受過多的氧，這是因為氧本身不靠酶催化就能與不飽和脂肪酸反響，并能破壞貯存這些酸的磷脂，而磷脂又是構成細胞生物膜的主要成分，從而最終造成細胞死亡，這個過程叫做脂質過氧化。此外，氧對細胞的破壞還在于它可產生自由基，誘發(fā)癌癥。以下有關氧氣成效說法錯誤的選項是〔〕A．人體吸入純氧會導致脂質過氧化B．消滅細胞培養(yǎng)物的方法就是將它置于過飽和氧的環(huán)境中C．氧氣能燃燒，可用作燃料D．氧氣能使帶火星的木條復燃，說明氧氣能支持燃燒【培優(yōu)訓練題】1．課堂上教師做了一個實驗：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現立即冒出大量氣泡，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會兒再把燃著的小木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺。據此實驗現象答復以下問題：〔1〕由于液氮的沸點比液氧的沸點〔填“高〞或“低〞〕，導致首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來?！?〕“過一會兒，小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺〞，其原因是。2.由實驗測知：取3.5gKMnO4晶體加熱到220℃，分解放出的氧氣多于按下式計算的理論量。2KMnO4eq\o(=,\s\up7(△))K2MnO4+MnO2+O2↑按下式計算的理論量為放出氧氣0.354g，換算成標準狀況下的體積為248mL，而實際測得的氧氣為308mL〔標準狀況〕，超過理論量為：308mL-248mL＝60mL。試答復：〔提示：MnO2不溶于水〕〔1〕若何用實驗證明：超理論量的氧氣不是來自MnO2____________________________________?！?〕若何用實驗證明超理論量的氧氣是由K2MnO4分解產生的〔要求用KMnO4制取氧氣后的殘渣實驗，如右圖所示〕_____________________________?！?〕若何從“最后殘渣〞中別離出MnO2________________________________。【情景創(chuàng)新題】3.〔原創(chuàng)題〕雙休日小明同學想利用家庭常見用品，制一瓶氧氣給媽媽看看。①試劑：雙氧水、新鮮土豆塊。②日常用品：小酒瓶兩個、吸管、小漏斗、水盆、酒瓶膠蓋。③實驗準備：在酒瓶膠蓋上鉆兩個孔；把幾根吸管連接成一根長吸管，分別在接口處滴上蠟〔以防漏氣〕；在小漏斗末端接上一根吸管，在接口處滴上蠟。④制氧氣過程：把新鮮土豆塊放入小酒瓶中，蓋上酒瓶瓶蓋，把吸管和小漏斗分別插進兩個孔中；然后滴上蠟，把吸管另一端放入已裝了足夠水的水盆中，從小漏斗傾倒雙氧水。請答復以下問題：〔1〕水盆替代的化學儀器是?！?〕滴上石蠟的目的是?！?〕若何驗證收集到的氣體是氧氣?！?〕小明檢驗氧氣時發(fā)現收集的氧氣不純，請你幫助他分析原因：、。〔寫出兩點即可〕【學習新知】活動一、大氣中二氧化碳的產生和消耗途徑大氣中的CO2的產生途徑有、，消耗途徑主要是。大氣中的CO2的含量增大主要的原因可能是，防止溫室效應的措施有?；顒佣?、不同狀態(tài)的二氧化碳1．固態(tài)CO2又稱作“〞，可用于和。2．液態(tài)CO2可用于滅火，推測CO2具有的性質有和?；顒尤⒍趸嫉娜芙庑院丸b別將汽水瓶中冒出的氣體通入澄清石灰水，觀察到石灰水變，說明該氣體是，同時說明該氣體溶于水。二氧化碳與澄清石灰水反響的符號表達式是?；顒铀?、二氧化碳與水反響CO2通入滴有紫色石蕊的蒸餾水中，觀察到溶液由紫色變?yōu)樯?。說明有酸性物質生成，“酸性物質〞是，該反響的符號表達式是；加熱變色的溶液時，溶液體積不超過試管容積的，試管口應向傾斜，不能對著。變色溶液變?yōu)樯?，反響的符號表達式是。活動四、分解反響與化合反響1．雙氧水制取氧氣的符號表達式是，2．碳酸分解3．鎂在空氣中燃燒的符號表達式是，4．木炭在氧氣中燃燒的符號表達式是，上述反響中由一種物質反響生成多種物質的有；由多種物質反響生成一種物質的有。分解反響是，舉一個分解反響事例?；戏错懯?，舉一個化合反響事例。六、初步學會區(qū)分混合物和純潔物1．混合物的概念：純潔物的概念：2．判斷以下物質哪些屬于純潔物，哪些屬于混合物。氧氣、氮氣、空氣、二氧化碳、鐵、五氧化二磷、礦泉水、稀有氣體【課堂練習】1．以下氣體在空氣中體積分數最大的是〔〕A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳D．稀有氣體2．對物質進展分類是學習化學的一種方法。以下物質中屬于純潔物的是〔〕A．啤酒B．蒸餾水C．礦泉水D．無污染空氣3．以下物質的用途主要利用了其物理性質的是〔〕A．氮氣用作糧食瓜果的保護氣B．空氣用于供呼吸C．氦氣用于填充氣球D．氬氣用于焊接金屬的保護氣4．日常生活中以下物質屬于純潔物的是〔〕A．礦泉水B．蒸餾水C．干凈的空氣D．自來水5．以下說法中正確的選項是〔〕A．空氣是人類的生命支柱，也是重要的自然資源，但不能作為工業(yè)原料B．無色無味的氣體是空氣C．空氣由多種氣體組成，大致是氮氣占78%，氧氣占21%D．空氣的成分是穩(wěn)定的，固定不變的6．以下情況不會造成空氣污染的是〔〕A．機動車輛排放的尾氣B．建筑工地產生的大量沙塵N2N2CO2Ar等火星的大氣組成7．近幾年人類對火星的探索取得了重大突破，以以以下圖是火星大氣成分含量示意圖。與空氣的成分相對比，以下說法中正確的選項是A．氮氣的體積分數：火星大氣小于空氣B．氧氣的體積分數：火星大氣大于空氣C．二氧化碳的體積分數：火星大氣小于空氣D．火星大氣中有稀有氣體，空氣中沒有稀有氣體9．書寫紅磷的化學式，氧氣的化學式，氮氣的化學式，五氧化二磷的化學式。10．探究“空氣中氧氣體積分數〞的問題討論。①集氣瓶中剩余氣體主要是，它們不支持，不能溶于水。②歸納實驗測定結果小于五分之一的原因可能有，歸納實驗測定結果大于五分之一的原因可能有。③廣口瓶中參加少量水，原因是；④某同學將上述裝置改良為右圖裝置，你認為是否合理為什么。⑤假設用量筒代替燒杯，需要測定的數據有。11．右圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方〔在空氣中白磷到達40℃時即可著火燃燒〕，進展實驗。請完成實驗報告：實驗目的實驗現象實驗結論測定空氣中的體積分數。白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為〔填整數〕的位置上?？諝獾某煞职大w積計算，約占1/5?！菊n堂練習】1．有三瓶無色氣體可能是空氣、氧氣、二氧化碳以下區(qū)別方法正確的選項是()A．燃燒的木條伸入瓶中B．帶火星的木條伸入瓶中C．向瓶中倒入澄清石灰水D．向瓶中倒入紫色石蕊溶液2．某同學設計了如下一組實驗。取4朵用石蕊試液染成紫色的枯燥紙花，分別按以以以下圖進展實驗。答復以下問題：(1)觀察到紙花的顏色變化是：I．紙花變紅Ⅱ．Ⅲ．紙花不變色Ⅳ．(2)該同學進展的I、II兩項實驗，說明(3)該同學進展4組比照實驗的目的是(4)寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反響的符號表達式：3．人通過肺與外界進展氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳。為了驗證吸入的氣體與呼出的氣體有什么不同，采用了以以以下圖裝置進展實驗。錐形瓶1中盛放氫氧化鈉溶液〔吸收空氣中的二氧化碳〕和錐形瓶2中盛放的是________。連續(xù)數次吸氣時，開關A和B的狀態(tài)分別是________(以“翻開〞或“關閉〞進展說明)；調整開關A和B，再進展連續(xù)數次呼氣操作。整個過程中可觀察到的現象是________，證明吸入和呼出氣體中二氧化碳含量不同?！緦W習新知】活動一、二氧化碳滅火根據右圖實驗現象說明CO2用作滅火劑原因有?；顒佣嶒炇抑迫《趸?．反響原理。2．藥品。3．發(fā)生裝置，收集方法。4．實驗步驟：組裝儀器，，取一些石灰石放入錐形瓶，從長頸長頸漏斗參加稀鹽酸，用向上排空氣法收集二氧化碳。在集氣瓶中放一根炸燃著的火柴，火柴熄滅，停頓收集氣體。問題討論：1．長頸漏斗為什么要插入到液面以下2．若何檢查裝置的氣密性3．為什么不用排水法收集而用向上排空氣法4．判斷二氧化碳收集滿的方法和檢驗二氧化碳的方法是什么活動三、二氧化碳與人體安康進入久未開啟的菜窖之前，人們?yōu)楸ＷC人身安全檢驗的方法是?！菊n堂反響】1．可用推拉注射器活塞的方法檢查圖中裝置的氣密性。當緩慢拉活塞時，如果裝置氣密性良好，可觀察到()A．長頸漏斗下端口產生氣泡B．瓶中液面上升C．長頸漏斗內有液面上升D．注射器內有液體2．右圖實驗是“實驗室制取CO2〞，儀器a的名稱是，所用的反響物是和，反響的文字表達式是，用瓶口向上排水法收集CO2的依據是，在集氣瓶口放置一根燃著的木條的目的是。證明收集的氣體是CO2的方法是。3．右圖為實驗室制取二氧化碳的裝置圖，存在哪些錯誤4．右圖集氣瓶中氣體可能是氧氣或二氧化碳，若何區(qū)別呢5．根據以下裝置圖答復以下問題(裝置圖用序號填空)。(1)寫出編號①和②儀器的名稱：①②(2)氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，氨水顯堿性。實驗室用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制取氨氣，同時生成氯化鈣和水，則制取、收集氨氣的裝置為，反響原理用化學方程式表示為。(3)MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2)，則應選用做氣體發(fā)生裝置。(4)有一名同學欲用F裝置收集H2，則H2應從導管口通入。假設用F裝置枯燥氫氣G中盛放適量的，氣體應從進入(填字母標號)。欲用G裝置收集H2并測量產生氫氣的體積，則H2應從導管口通入，畫出還需要添加的的裝置。第二單元我們周圍的空氣綜合訓練【培優(yōu)訓練題】1．〔原創(chuàng)題〕“天宮一號〞用“長征二號F〞T1運載火箭發(fā)射升空。運載火箭所用的燃料是液態(tài)氫和液態(tài)氧，燃燒時產生巨大的推動力將“天宮一號〞送入了太空。以下有關表達不正確的選項是〔〕A．工業(yè)上別離液態(tài)空氣制取氧氣屬于物理變化B．氫氣具有可燃性C．液態(tài)氧和液態(tài)氫燃燒會放出大量熱D．氧氣具有復原性2．2013年全國“兩會〞期間，蘇州的全國人大代表向大會提交了諸多重要議案，其中屬于保護空氣方案是〔〕A．盡快制定國家湖泊生態(tài)安全法B．制訂農村耕地保護法C．盡快修訂環(huán)境空氣質量標準D．加強對“鮮榨果汁〞的監(jiān)管3.某市熱電廠使用的燃料是含硫較多的煤。該廠附近一所中學的同學經常聞到空氣有異味，且空氣能見度差。學校研究性學習小組意識到這有可能是該廠排出的廢氣超標造成的，于是在教師的指導下做了探究實驗，請你填寫以下空白。[提出問題]空氣里二氧化硫〔SO2〕是否超標呢?[查閱資料]Ⅰ．我國關于SO2在風景區(qū)、居民區(qū)、工廠區(qū)的空氣質量標準分別見下表：地區(qū)風景區(qū)居民區(qū)工廠區(qū)SO2濃度限值〔mg/m3〕0.150.500.70Ⅱ．二氧化硫能與氫氧化鈉〔NaOH〕反響生成亞硫酸鈉〔Na2SO3〕；硫酸鈉〔Na2SO4〕能與氯化鋇〔BaCl2〕反響生成硫酸鋇，硫酸鋇既不溶于水，也不溶于酸〔如不與稀鹽酸、稀硝酸等反響〕。Ⅲ．二氧化碳能與氫氧化鈉反響，生成碳酸鈉，生成碳酸鈉能與氯化鋇反響生成碳酸鋇沉淀〔碳酸鋇能與稀鹽酸、稀硝酸等反響〕。[設計實驗]同學設計以下步驟來測定空氣中SO2的含量?！?〕采集工廠附近的空氣樣品250L?！?〕將空氣樣品通過NaOH溶液，參加一定量氧化劑過氧化氫〔H2O2〕，使其中亞硫酸鈉〔Na2SO3〕完全轉化為硫酸鈉〔Na2SO4〕?！?〕再參加過量的氯化鋇〔BaCl2〕溶液，經過過濾、洗滌、烘干，稱量固體質量為1.2mg。計算：250L空氣樣品中SO2的質量為0.33mg。由空氣質量標準可得出結論：該廠排放的SO2__________〔填“超標〞或“不超標〞〕?！?〕簡述采集空氣樣品的方法。[發(fā)現新問題]考慮到空氣中的各種氣體成分，有同學認為該實驗測得的SO2的含量偏大，其依據及你提出的實驗改良方案是。[反思與應用]為盡快改善該地區(qū)的空氣質量，請你提出一條合理化建議：_______________。【情景創(chuàng)新題】4．〔原創(chuàng)題〕資料一：2011年6月19日，貴州桐梓一家工廠超標排放氯氣致106名小學生中毒。市縣兩級環(huán)保部門對遵寶鈦業(yè)周邊廠界及元田小學三個監(jiān)測點進展環(huán)境監(jiān)測，空氣中檢出氯化氫、氯氣。資料二：2013年1月10日起，一場罕見的濃重的霧霾開場籠罩北京。天空整日灰白、陰沉，既不像白天，也不像晚上，唯有太陽經過的地方，顏色白得刺眼，但又基本看不到太陽。一些環(huán)境質量指數連續(xù)“爆表〞，北京局部監(jiān)測點PM2.5〔大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物〕甚至瞬時破千。請結合上述材料答復以下問題：〔1〕以下氣體不會對空氣造成污染的是。A．COB．SO2C．Cl2D．N2〔2〕以下情況不會增加空氣中PM2.5的是。A．汽車排放尾氣B．秸稈燃燒還田C．工廠排放的廢棄D．植樹造林，嚴禁亂砍濫伐森林〔3〕仔細觀察右圖所示一幅漫畫，從保護環(huán)境的角度提出一條合理化建議：。參考答案11．D解析：火山爆發(fā)是一種自然現象，與人為對環(huán)境污染無關。2．C解析：純潔物僅由一種物質組成，如水銀〔即金屬汞〕、液氧、甲烷、醋酸等，混合物由兩種或兩種以上物質組成，如鋼鐵、汽油、干凈空氣等。3．〔1〕集氣瓶燒杯〔2〕1〔3〕易造成實驗誤差〔或污染環(huán)境〕解析：圖Ⅱ中選用作反響容器的試管容積為45mL，氧氣約占空氣總體積的EQ\F(1,5)，故試管中的紅磷將管內空氣中的氧氣耗盡后，試管內氣體體積將減少約9mL，故待試管冷卻后松開彈簧夾，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為1mL刻度處才停頓。圖Ⅱ所示實驗相對圖I所示實驗更為準確。4．〔1〕D〔2〕用無鉛汽油；改變發(fā)動機構造，使汽油、柴油完全燃燒；尾氣經凈化處理后排放等合理答案解析：解答問題〔1〕可將“天空氣污染指數為270～290〞與題給表格數據對照，即可得出正確結論。參考答案21．C解析：紅磷常溫下不能與氧氣反響；固體燒堿、生石灰都不與氧氣反響；鐵在常溫下能與氧氣反響生成氧化鐵，所以用鐵粉吸收盒內氧氣。2．A解析：硫燃燒生成有刺激性氣味二氧化硫，為了防止二氧化硫污染空氣，所以用水吸收生成的二氧