2022-2023學(xué)年北京市房山區(qū)八年級（下）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年北京市房山區(qū)八年級（下）期中語文試卷一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共15分）1．（7分）在展覽區(qū)，每張展板都由一名“節(jié)氣小使者”負(fù)責(zé)內(nèi)容設(shè)計和現(xiàn)場宣講。請你幫助負(fù)責(zé)“前言”展板的小使者完成下面準(zhǔn)備工作。作為農(nóng)耕社會特有的時間知識體系，二十四節(jié)氣是中國古人智慧的結(jié)晶，是他們認(rèn)識自然、順應(yīng)自然的重要參照。行走在二十四節(jié)氣里，我們會邂逅不同的美。節(jié)氣里有風(fēng)物之美。四季風(fēng)物均聽節(jié)氣調(diào)遣：它引導(dǎo)著草生木長、楊柳堆煙，它演示了新麥登場、流螢點(diǎn)點(diǎn)【甲】它蘊(yùn)育出柿紅谷黃、露重霜寒，它鋪陳開梅花朵朵、風(fēng)雪漫天。自“立春”始，至“大寒”終，①，物候流轉(zhuǎn)，不曾停歇。節(jié)氣里有農(nóng)事之美。辛勤勞作的農(nóng)家人在“清明前后，種瓜種豆”“立夏谷子小滿薯”“寒露蕎麥?zhǔn)盏郊摇钡绒r(nóng)諺智慧的哺育中，在春種、夏長、秋收、冬藏的四季輪回里，一日一時都不曾虛度。節(jié)氣里有詩詞之美。節(jié)氣，是世上最有詩意的歷法。它是韋應(yīng)物的“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”，是（）的“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，是蘇軾的“霜降水痕收，淺碧鱗鱗露遠(yuǎn)洲”……每句詩詞的背后都藏著一時的天氣【乙】一時的心情和一段動人的故事。節(jié)氣里有哲理之美。比如四“立”，“立”即開始，當(dāng)立則立，不可遲疑；比如二“分”，“分”即平分，當(dāng)分則分，不可獨(dú)占；比如“芒種”，一收一種，種因收果，不勞不獲。細(xì)細(xì)品讀節(jié)氣，你的心胸會②，你的生命也會澄澈豐盈。（1）“節(jié)氣小使者”對文稿中加點(diǎn)字的讀音和畫線詞語的書寫產(chǎn)生了疑問。請幫他指出不正確的一項(xiàng)A.“應(yīng)”應(yīng)讀為“yìng”B.“蘊(yùn)育”應(yīng)寫為“孕育”C.“哺”應(yīng)讀為“bǔ”D.“虛度”應(yīng)寫為“虛渡”（2）請幫他確定【甲】【乙】兩處應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.【甲】，【乙】、B.【甲】；【乙】、C.【甲】，【乙】，D.【甲】；【乙】，（3）他一時想不起畫線詩句的作者，你提醒他作者是曾寫過《赤壁》的晚唐詩人。（4）請幫他確定文中畫線處應(yīng)填入的成語，正確的一項(xiàng)是A.①周而復(fù)始②大徹大悟B.①周而復(fù)始②豁然開朗C.①無窮無盡②豁然開朗D.①無窮無盡②大徹大悟2．（2分）負(fù)責(zé)“夏至”展板的小使者正在為搜集到的語句排序，請幫他選擇正確的一項(xiàng)（）①夏至后，氣溫逐漸升高，過兩三個星期，炎炎盛夏才真正來臨。②在二十四節(jié)氣中，夏至是第十個節(jié)氣，在每年6月21日或22日。③這是一年中北半球白天最長、夜晚最短的一天。④“夏至”的“至”，是“到達(dá)極點(diǎn)”的意思，是指這一天太陽幾乎直射北回歸線。⑤雖然夏至這天日照時間最長，但它并不是一年中天氣最熱的日子。⑥此后，白晝漸短，黑夜?jié)u長，所以民間會有“吃過夏至面，一天短一線”的說法。A．④②⑤③⑥① B．④③②⑤⑥① C．②④③⑥⑤① D．②④⑥⑤③①3．（6分）在互動區(qū)，各個興趣小組設(shè)計了多種活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）在“評評看”活動中，書法小組的同學(xué)請大家欣賞自己的作品。下面是幾名同學(xué)的點(diǎn)評，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.【作品1】是篆書，字形瘦長，筆畫繁復(fù)，圓勁有力，“立春”的靜中蘊(yùn)動之感盡在筆下。B.【作品2】是草書，字形端正，筆畫連綿，結(jié)構(gòu)勻稱，“驚蟄”的復(fù)蘇伸展之感盡在筆下。C.【作品3】是隸書，字形寬扁，橫畫一波三折，氣勢渾厚，體現(xiàn)了“雨生百谷”的茁壯之感。D.【作品4】是楷書，字形方正，筆畫分明，干凈利落，體現(xiàn)了“大寒”節(jié)氣的凜然之氣。（2）“對對碰”展臺有許多打亂的對聯(lián)。請為“春風(fēng)吹綠千枝柳”選擇對應(yīng)的下聯(lián)A.夜雨瞞人去潤花B.南燕雙歸萬戶春C.時雨催紅萬樹花D.旭日光輝照萬家（3）在“仿仿樂”活動中，創(chuàng)作小組邀請大家用生動的語言表達(dá)對節(jié)氣的印象或感受。請你按照示例，仿寫句子。示例：一個個節(jié)氣，就像一粒粒珍珠，閃耀在一年四季。二、古詩文閱讀（共17分）4．（3分）默寫。??漫步古詩苑，讓我們采擷起一聯(lián)聯(lián)佳句，去觸摸那一顆顆跳動的“詩心”。“①，②。溯游從之，宛在水中坻”（《蒹葭》）是一份執(zhí)著，“海內(nèi)存知己，③”（《送杜少府之任蜀州》）是一份樂觀，“坐觀垂釣者，④”（《望洞庭湖贈張丞相》）是一份渴望，“⑤，⑥”（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）是一份思念。5．（3分）有位同學(xué)閱讀《關(guān)雎》后，畫了一幅詩中男子的心情變化曲線圖（見下圖）。請根據(jù)詩歌內(nèi)容，幫他將圖中空白處補(bǔ)充完整。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。①②③6．（3分）下面是兩位同學(xué)在欣賞詩歌環(huán)節(jié)的對話，請將乙同學(xué)的話補(bǔ)充完整。甲：《詩經(jīng)》經(jīng)常使用比、興手法。比，就是比喻。你知道“興”是什么意思嗎？乙：我知道。興，就是先說別的事物，以引出吟詠的對象。比如“①”這一處，就是以②起興，引出了③。7．（8分）閱讀【甲】【乙】兩文，完成問題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】自渴①西南行不能百步，得石渠，民橋其上。有泉幽幽然，其鳴乍②大乍細(xì)。渠之廣，或咫尺③，或倍尺，其長可十許步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓④，昌蒲被⑤之，青蘚環(huán)周。又折西行，旁陷⑥巖石下，北墮⑦小潭。潭幅員減百尺，清深多鯈魚⑧。又北曲行紆余⑨，睨若無窮，然卒入于渴⑩。其側(cè)皆詭石、怪木、奇卉、美箭?，可列坐而庥?焉。風(fēng)搖其巔，韻動崖谷，視之既靜，其聽始遠(yuǎn)。予從州牧?得之。攬?去翳?朽，決疏土石，既崇?而焚，既釃?而盈。惜其未始有傳焉者，故累?記其所屬?，遺之其人，書之其陽，俾?后好事者求之得以易。（節(jié)選自柳宗元《石渠記》）【注釋】①渴（hé）：指袁家渴，溪水名。②乍：忽然。③咫尺：一尺。④石泓：凹石積水而形成的小譚。⑤被：覆蓋。⑥陷：隱沒。⑦墮：落。⑧鯈魚：即白鰷魚。⑨紆余：曲折伸延。⑩渴，同①。?箭：小竹。?庥：同“休”，休息。?州牧：永州的地方官。?攬：除。?翳：遮蔽。?崇：聚。?面：分流，疏導(dǎo)。?累：這里是完全的意思。?所屬：指它的景物。?俾：使。（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是A.如鳴珮環(huán)/青蘚環(huán)周B.水尤清冽/清深多鯈魚C.佁然不動/然卒入于渴D.斗折蛇行/又折西行（2）下列對文中詞句的理解和分析，不正確的一項(xiàng)A.明滅可見。理解：“滅”在句中是“暗”的意思。分析：下文提到“其岸勢犬牙差互”，據(jù)此可以推測：因?yàn)橄兜男螤钕袢滥菢咏诲e不齊，導(dǎo)致視線受阻，所以溪水看起來才會忽明忽暗。B.渠之廣，或咫尺，或倍尺。理解：“廣”在句中是“寬”的意思。分析：因?yàn)橄挛奶岬健捌溟L可十許步”，所以“廣”在句中指寬度，與下文的長度相對應(yīng)。C.潭幅員減百尺。理解：“減”在句中不是“減少”而是“不足”的意思。分析：上文只提到“北墮小譚”，并未提到小潭面積的大小，所以這里不存在與之相比而減少的意思。（3）同為作者被貶永州時期的作品，上面兩文都用精練的語言描繪自然景物的特點(diǎn)?！炯住课挠谩阿佟薄阿凇钡让鑼懯^的奇特、怪異，【乙】文用“奇卉、美箭”描寫植物的奇異、秀美。在寫景的同時，作者的主觀情感也融入其中。【甲】文通過描寫小石潭的自然環(huán)境，抒發(fā)了③之情；【乙】文看似是“惜”石渠之“未始有傳”，實(shí)則是“惜”自己的④。三、名著閱讀（共5分）8．（5分）班級準(zhǔn)備開展“經(jīng)典我來談”名著閱讀分享會。請根據(jù)你的閱讀興趣或目的，結(jié)合《經(jīng)典常談》一書的具體內(nèi)容寫一段話，與大家分享你的收獲和感受。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）9．（7分）閱讀《月光下的母親》，完成小題。月光下的母親何君華??①我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。??②陳老師不可能不同意。因?yàn)楝F(xiàn)在已是下午5點(diǎn)，我在縣中學(xué)寄宿，我家離學(xué)校有30多里。這個時候來請假，想必我母親病得很重。??③我不是一個好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。在學(xué)校食堂天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都膩了，我要回去吃一碗母親做的雞蛋手搟面。我最愛吃她做的雞蛋手搟面了。我們學(xué)校只在每月月底兩天放假，其它時間學(xué)生都在校寄宿。每個月上學(xué)的那天清晨，母親都會為我做一碗雞蛋手搟面，而這也成了支撐我繼續(xù)上學(xué)的唯一動力。??④當(dāng)我坐的最后一趟班車到鎮(zhèn)上時，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒有機(jī)動車的影子了。我只好徒步回家?！炯住刻焐系脑铝琳娲螅飞弦粋€行人也沒有。我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快。??⑤走到村口時，我借著月光看見我們村打谷場上有一個人影，那人正將一捆又一捆麥子奮力地抽打在木桶上。??⑥那時，我們那里還沒有脫粒機(jī)這樣的農(nóng)用機(jī)械，即便有，也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要想及時將全部的麥子脫粒歸倉，實(shí)在是一項(xiàng)耗時費(fèi)力的大工程，但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。??⑦我在心里嘀咕：是誰這么晚還在干活兒呢？心下突然有一種不好的預(yù)感。??⑧我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，打谷場上的人不是別人。??⑨我哭了。??⑩還能是誰呢！別人家都是夫妻二人一起趕工，我父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干，除了她還能是誰呢！?我哭了，號啕大哭。?母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。她就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)……哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，而是扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面也被我全然拋到腦后。?我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，就算這樣，我也決不回頭?！疽摇棵ＣＴ鹿庀?，鄉(xiāng)村公路上寂靜無人。我一個人趕夜路，卻沒有感到一絲害怕。當(dāng)徒步30多里路回到學(xué)校時，天已經(jīng)大亮了。?陳老師關(guān)切地問我母親的病怎樣了，我說我母親沒病，是我病了。說著，我的眼淚又不爭氣地落下來，怎么也止不住。陳老師不明所以地看著我，想問我為什么哭，但似乎很快明白了什么。他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。?我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。從昨晚到今晨一粒米沒進(jìn)，但我一點(diǎn)兒也不覺得餓，我徑直向教室走去。?我以前只知道有人冒著毒辣的陽光干活兒；那一晚，我知道，也有人頂著月光干活兒。（選自《中國青年報》，有刪改）（1）文章題目為“月光下的母親”，但母親并未直接出場，可即便如此，她仍是整件事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的關(guān)鍵。請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容對此加以說明。（2）文中兩處畫線語句都是對月亮和鄉(xiāng)村公路的描寫，但其在情節(jié)發(fā)展、人物塑造等方面的作用各不相同。請任選一處進(jìn)行分析。（3）上文第?段寫道：“我說我母親沒病，是我病了。”請結(jié)合上下文說說你對句中“我病了”的理解。10．（8分）閱讀《社火迎春》，完成問題。社火迎春喬忠延①鬧社火，是臨汾不變的風(fēng)俗。②如果說年夜飯是一家人歡聚的大團(tuán)圓，那鬧社火就是全村人歡聚的大團(tuán)圓。大年初一，放過亮響響的鞭炮，吃過香噴噴的煮餃，穿新戴潔的后生，穿紅掛綠的姑娘，還有天真可愛的孩童，都?xì)g聚到村中的廣場上。銀須老爺爺和白發(fā)老奶奶腳步雖然不如年輕人靈便，也都趕來了，或拱手揖禮，或脫帽鞠躬。團(tuán)拜一過，社火即鬧騰開來。打起鑼鼓，扭起秧歌，跑起竹馬，舞起獅子，老老少少的歡聲笑語也飛揚(yáng)開來。③歡聲笑語最響亮、最激昂的時刻，一準(zhǔn)兒是在跑鼓車。兩架鼓車，兩撥后生，在跑道的左右分別就位。每架車上豎一面大鼓，一個壯漢手持鼓槌牢牢站定。車前一個彪形大漢早已雙手掌住車轅，轅把前十個小伙子甩掉棉襖，拉起襟繩，一律弓步待發(fā)。一聲炮響為令，隨著周邊眾人的吶喊，眨眼間，兩架鼓車如離弦之箭，躥出好遠(yuǎn)。車上鼓手猛擂，車下后生猛跑，爭先恐后，只為拔得頭籌。跑得渾身冒汗仍在猛跑，跑得頭冒熱氣仍在猛跑。這班人剛剛跑得吁吁氣喘，另有人已鉆進(jìn)拉車的行列飛速替換。鼓車過處，地上轟隆隆震蕩，身邊風(fēng)聲呼嘯，耳畔山呼海嘯，恍若地動山搖……④突然靜了下來，靜得鴉雀無聲，這一準(zhǔn)兒是開始登“天塔”了！“天塔”是用板凳當(dāng)場搭建的高臺。板凳左一條右一條，橫一層豎一層，層層摞高，摞高，搭建者已站在高空飄搖了，板凳還在摞高。仔細(xì)看，不是人在飄搖，而是頭頂上的白云在飄搖?？纯?，稱作“天塔”毫不夸張吧？正愁搭建者如何下來，忽然如風(fēng)擺楊柳，人已順著“塔”邊滑落在地。不待喝彩聲響起，四只色彩亮麗的“雄獅”早蹦跳出人群，沿著“天塔”的四角同時上攀。攀一層，勾腿側(cè)身，面朝天空搖頭晃腦，似乎在抒發(fā)凌云之志；再攀一層，背負(fù)藍(lán)天，朝下觀看，猶如展翅大鵬俯瞰人間。不覺間，四只“雄獅”已蹦跳上“天塔”的頂端?？纯茨歉呗栐铺斓募軇荩鲱^觀望的人哪個不斂聲屏氣？真真是“不敢高聲語，恐驚天上人”?？蛇@不知高低的“雄獅”偏偏還要騰空蹦跳，似瑤池摘星，如天馬行空。表演者藝高人膽大，觀賞者卻禁不住提心吊膽，手心出汗?、莺⑻釟q月看過無數(shù)次跑鼓車、登“天塔”，只覺得過癮、刺激，卻絲毫不明白父老鄉(xiāng)親為何要玩兒這一把心跳。年事漸高，閱世漸多，逐漸悟出：這跑鼓車、登“天塔”是鄉(xiāng)親們滿腔豪情的噴發(fā)，是在展示“世上無難事，只要肯登攀”的壯志?、薨滋炖锏聂[社火就夠紅火了，夕陽西下后的熱鬧更讓人期盼。夜里的歡騰要讓人看得見，就必須請出燈籠。用長長的竹竿將燈籠挑到梢尖，高高擎起，溫潤的光色便映亮周圍一片。細(xì)看，這燈籠妙不可言，不只是橢圓的、四方的，還有用竹子扎成的黃牛、玉兔、駿馬……十二生肖云集，裝點(diǎn)夜色，散發(fā)光亮，映照出醉人的景致。⑦燈籠裝飾著社火，社火催化著燈籠。看吧，高擎燈籠的人滿臉喜氣，觀賞表演的人喜氣滿臉，紅紅火火，何等壯觀?、嗯R汾的父老鄉(xiāng)親把燈籠叫作“高照”?？吹酱颂?，你一定理解這稱呼的由來了吧！高照，高高照亮了鬧社火的場景，高高照亮了煙火人間。你看那高擎燈籠追逐鼓車的人群，一路奮跑，蜿蜒成了一條騰飛的火龍；你看那高擎至“天塔”上的九個燈籠，簇?fù)硪粓F(tuán)，散發(fā)著溫潤的紅光。光色映紅了每一張仰頭觀望的笑臉，如同一朵朵綻開的春花。春花簇?fù)?，春花斑斕，交織出一幅心花怒放的秀麗畫卷。⑨好一個爛漫的臨汾的春！（選自《人民日報》，有刪改）（1）作者描寫了臨汾大地上鬧社火的幾個年俗場景，為我們定格了一個個精彩時刻：跑鼓車是最響亮、最激昂的時刻，登“天塔”是①的時刻，高擎燈籠是②的時刻。（2）文章的語言生動傳神，感情熱烈充沛。請從下面任選一句，按照括號內(nèi)的要求進(jìn)行品析。①車前一個彪形大漢早已雙手掌住車轅，轅把前十個小伙子甩掉棉襖，拉起襻繩，一律弓步待發(fā)。（分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）②這跑鼓車、登“天塔”是鄉(xiāng)親們滿腔豪情的噴發(fā)，是在展示“世上無難事，只要肯登攀”的壯志?。ǚ治鲞@句話運(yùn)用的表達(dá)方式及效果）（3）結(jié)合全文內(nèi)容說說你對結(jié)尾段的理解。11．（8分）閱讀《雷電與植物》，完成小題。雷電與植物黃登①你有沒有注意到，雷雨過后的植物會生長得更快，而且看上去會更新鮮、更明亮、更翠綠？這是什么原因呢？有人認(rèn)為是植物獲得了充沛的雨水，有人覺得是雨后的溫度更適合植物生長，還有人說這得益于空氣濕度的增加。的確，這些因素都能促進(jìn)植物快速生長，但除此之外，還有一個鮮為人知的原因，那就是雷電的作用。②眾所周知，植物是通過光合作用來“生產(chǎn)自己的糧食”的。但實(shí)際上，這個“生產(chǎn)”過程會受到一些營養(yǎng)元素直接或間接的影響。對植物來說，最重要的三種營養(yǎng)元素是氮、磷、鉀，而雷電就是通過增加氮的供應(yīng)量幫助植物生長的。③我們呼吸的空氣中氮?dú)饧s占78%，但對大多數(shù)植物來說，這些氮是不能被直接吸收利用的。植物主要是以硝酸鹽的形式吸收并利用氮元素的，這個過程發(fā)生在土壤中。④那么，這個過程是怎么發(fā)生的呢？⑤我們知道，雷電具有巨大的能量。當(dāng)雷擊發(fā)生時，部分能量會擊中大氣中的氮分子（由兩個氮原子組成），從而打破氮分子的強(qiáng)鍵，使兩個氮原子分離。分離后的氮原子會迅速與大氣中的氧結(jié)合，形成含氮的氧化物。雨水通常是與雷電一起出現(xiàn)的，這些含氮氧化物會溶于雨水，生成硝酸根及亞硝酸根，并以雨滴的形式落到地上，然后再以植物可以吸收的形式滲入土壤。⑥這個轉(zhuǎn)化過程被稱為“氮的固定”。雷電越多，硝酸根離子就越多，也就意味著土壤里的硝酸鹽越多。土壤中的這種“肥料”多了，相當(dāng)于植物吃的“食物”也就多了。如此一來，植物就可以“敞開吃”了。因此，雷雨過后，它們看起來也會更加旺盛。據(jù)估計，每年因雷電而落到地面上的氮約有4億噸，一次大的雷雨，就可以制造出約4—5萬噸氮肥?？梢院敛豢鋸埖卣f，雷電是植物的“氮肥工廠”。⑦除了會給植物“施肥”，雷電還對植物的生長有其它幫助作用。⑧它可以幫助有些植物“消滅”競爭對手。我們知道，雷電會引發(fā)火災(zāi)，而火可以清除干枯的灌木，為新植物的生長“鋪路”。有些樹木，比如紅杉，就以抗火著稱。大火燃燒起來時，它們可以憑借自身厚厚的樹皮免受傷害，繼續(xù)生長，而其競爭對手卻在火海中喪生。⑨雷電還可以為植物做“保健”。實(shí)驗(yàn)證明，雷電轟鳴所產(chǎn)生的能量中，部分電磁能能夠轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能從而引起植物細(xì)胞振動，這就如同給植物做“按摩”一樣，能使植物茁壯成長。同時，空氣中的一些細(xì)菌和病毒也會在電閃雷鳴中喪生，這就大大減少了植物病蟲害的發(fā)生。（摘自《大科技?科學(xué)之謎》，有刪改）（1）閱讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)全下面的結(jié)構(gòu)圖。①②③④（2）上文的語言準(zhǔn)確又不失生動，請結(jié)合文中畫線句分析這一特點(diǎn)。（3）請結(jié)合上文的相關(guān)內(nèi)容，對下面材料中“牧草卻出奇的茂盛”這一謎團(tuán)作出解釋?！静牧稀吭谛陆c青海交界的昆侖山區(qū)，有一條神秘而恐怖的山谷，人稱“魔鬼谷”。一遇天氣驟變，那里常常電閃雷鳴，滾滾炸雷震得山搖地動，誤入其中的人畜常遭雷擊而亡。多少年來，有個謎團(tuán)一直令人費(fèi)解：為什么這個牲畜的“墳場”里，牧草卻出奇的茂盛？五、寫作（共40分）12．（40分）人的一生就是不斷行走的過程。行走在自然風(fēng)景里，行走在街頭巷尾中，行走在藝術(shù)長廊里，行走在茫茫書海中，行走在支持、關(guān)愛里……這些豐富多彩的行走歷程，讓我們頓悟，催我們奮進(jìn)，促我們成長。請將“行走在____”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600—800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。13．請以“那顆種子發(fā)芽了”為題寫一篇文章?？蓪憣?shí)，可想象。文體不限，詩歌除外。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600—800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2022-2023學(xué)年北京市房山區(qū)八年級（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共15分）1．（7分）在展覽區(qū)，每張展板都由一名“節(jié)氣小使者”負(fù)責(zé)內(nèi)容設(shè)計和現(xiàn)場宣講。請你幫助負(fù)責(zé)“前言”展板的小使者完成下面準(zhǔn)備工作。作為農(nóng)耕社會特有的時間知識體系，二十四節(jié)氣是中國古人智慧的結(jié)晶，是他們認(rèn)識自然、順應(yīng)自然的重要參照。行走在二十四節(jié)氣里，我們會邂逅不同的美。節(jié)氣里有風(fēng)物之美。四季風(fēng)物均聽節(jié)氣調(diào)遣：它引導(dǎo)著草生木長、楊柳堆煙，它演示了新麥登場、流螢點(diǎn)點(diǎn)【甲】它蘊(yùn)育出柿紅谷黃、露重霜寒，它鋪陳開梅花朵朵、風(fēng)雪漫天。自“立春”始，至“大寒”終，①，物候流轉(zhuǎn)，不曾停歇。節(jié)氣里有農(nóng)事之美。辛勤勞作的農(nóng)家人在“清明前后，種瓜種豆”“立夏谷子小滿薯”“寒露蕎麥?zhǔn)盏郊摇钡绒r(nóng)諺智慧的哺育中，在春種、夏長、秋收、冬藏的四季輪回里，一日一時都不曾虛度。節(jié)氣里有詩詞之美。節(jié)氣，是世上最有詩意的歷法。它是韋應(yīng)物的“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”，是（）的“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，是蘇軾的“霜降水痕收，淺碧鱗鱗露遠(yuǎn)洲”……每句詩詞的背后都藏著一時的天氣【乙】一時的心情和一段動人的故事。節(jié)氣里有哲理之美。比如四“立”，“立”即開始，當(dāng)立則立，不可遲疑；比如二“分”，“分”即平分，當(dāng)分則分，不可獨(dú)占；比如“芒種”，一收一種，種因收果，不勞不獲。細(xì)細(xì)品讀節(jié)氣，你的心胸會②，你的生命也會澄澈豐盈。（1）“節(jié)氣小使者”對文稿中加點(diǎn)字的讀音和畫線詞語的書寫產(chǎn)生了疑問。請幫他指出不正確的一項(xiàng)DA.“應(yīng)”應(yīng)讀為“yìng”B.“蘊(yùn)育”應(yīng)寫為“孕育”C.“哺”應(yīng)讀為“bǔ”D.“虛度”應(yīng)寫為“虛渡”（2）請幫他確定【甲】【乙】兩處應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.【甲】，【乙】、B.【甲】；【乙】、C.【甲】，【乙】，D.【甲】；【乙】，（3）他一時想不起畫線詩句的作者，你提醒他作者是曾寫過《赤壁》的晚唐詩人杜牧。（4）請幫他確定文中畫線處應(yīng)填入的成語，正確的一項(xiàng)是BA.①周而復(fù)始②大徹大悟B.①周而復(fù)始②豁然開朗C.①無窮無盡②豁然開朗D.①無窮無盡②大徹大悟【分析】（1）本題考查漢字字音字形。解答此題，要有一定的字詞積累。ABC.正確；D.有誤，“虛度”書寫正確。故選：D。（2）本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。仔細(xì)閱讀語句可知，“它演示了新麥登場、流螢點(diǎn)點(diǎn)”和“它蘊(yùn)育出柿紅谷黃、露重霜寒”是兩個語意相連的小分句，故【甲】處應(yīng)填逗號；“一時的天氣”和“一時的心情”請是句中并列成分，故【乙】處應(yīng)填頓號。故選：A。（3）本題考查文學(xué)常識積累?！冻啾凇返淖髡呤峭硖圃娙硕拍痢＃?）本題考查選詞填空。解答此題，要結(jié)合語境進(jìn)行分析。第一處：周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)、輪回。無窮無盡：沒有止境，沒有完結(jié)。結(jié)合“物候流轉(zhuǎn)，不曾停歇”可知，填“周而復(fù)始”更合適。第二處：大徹大悟：徹底醒悟。豁然開朗：從昏暗狹窄一下子變得開闊明亮。常以形容心胸一下子顯得開闊或情況、情緒等突然轉(zhuǎn)為明朗。也比喻一下子領(lǐng)悟了某個道理。結(jié)合“你的心胸”可知，填“豁然開朗”更合適。故選：B?！窘獯稹看鸢福海?）D（2）A（3）杜牧（4）B2．（2分）負(fù)責(zé)“夏至”展板的小使者正在為搜集到的語句排序，請幫他選擇正確的一項(xiàng)（）①夏至后，氣溫逐漸升高，過兩三個星期，炎炎盛夏才真正來臨。②在二十四節(jié)氣中，夏至是第十個節(jié)氣，在每年6月21日或22日。③這是一年中北半球白天最長、夜晚最短的一天。④“夏至”的“至”，是“到達(dá)極點(diǎn)”的意思，是指這一天太陽幾乎直射北回歸線。⑤雖然夏至這天日照時間最長，但它并不是一年中天氣最熱的日子。⑥此后，白晝漸短，黑夜?jié)u長，所以民間會有“吃過夏至面，一天短一線”的說法。A．④②⑤③⑥① B．④③②⑤⑥① C．②④③⑥⑤① D．②④⑥⑤③①【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。【解答】②“在二十四節(jié)氣中，夏至是第十個節(jié)氣，在每年6月21日或22日”，說明夏至的時間，是首句；④“‘夏至’的‘至’是‘到達(dá)極點(diǎn)’的意思，是指這一天太陽幾乎直射北回歸線”，解釋“夏至”的命名緣由，是次句；③“這是一年中北半球白天最長、夜晚最短的一天”是第三句；⑥“此后，白晝漸短，黑夜?jié)u長”緊隨第③句，是“太陽直射北回歸線”的結(jié)果，是第四句；后轉(zhuǎn)折“雖然夏至這天日照時間最長，但它并不是一年中天氣最熱的日子”，此句承接下一句“夏至后，氣溫逐漸升高，過兩三個星期，炎炎盛夏才真正來臨”。因此正確排序?yàn)椋孩冖堍邰蔻茛?。故選：C。3．（6分）在互動區(qū)，各個興趣小組設(shè)計了多種活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）在“評評看”活動中，書法小組的同學(xué)請大家欣賞自己的作品。下面是幾名同學(xué)的點(diǎn)評，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.【作品1】是篆書，字形瘦長，筆畫繁復(fù)，圓勁有力，“立春”的靜中蘊(yùn)動之感盡在筆下。B.【作品2】是草書，字形端正，筆畫連綿，結(jié)構(gòu)勻稱，“驚蟄”的復(fù)蘇伸展之感盡在筆下。C.【作品3】是隸書，字形寬扁，橫畫一波三折，氣勢渾厚，體現(xiàn)了“雨生百谷”的茁壯之感。D.【作品4】是楷書，字形方正，筆畫分明，干凈利落，體現(xiàn)了“大寒”節(jié)氣的凜然之氣。（2）“對對碰”展臺有許多打亂的對聯(lián)。請為“春風(fēng)吹綠千枝柳”選擇對應(yīng)的下聯(lián)CA.夜雨瞞人去潤花B.南燕雙歸萬戶春C.時雨催紅萬樹花D.旭日光輝照萬家（3）在“仿仿樂”活動中，創(chuàng)作小組邀請大家用生動的語言表達(dá)對節(jié)氣的印象或感受。請你按照示例，仿寫句子。示例：一個個節(jié)氣，就像一粒粒珍珠，閃耀在一年四季?！痉治觥浚?）本題考查書法作品的賞析。解答此題，要掌握常見書法字體的特點(diǎn)。ABD.正確；C.有誤，【作品3】是象形字，象圖畫，圓筆多，描摹出“谷”“雨”的特點(diǎn)，體現(xiàn)了“雨生百谷”的含義。故選：C。（2）本題考查對聯(lián)常識。根據(jù)對聯(lián)常識，對聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致。上聯(lián)中“千枝柳”是“數(shù)量詞+名詞”的形式，“去潤花”是“動詞+動賓短語”的形式，“萬戶春”是“數(shù)量詞+名詞”的形式，“萬樹花”是“數(shù)量詞+名詞”的形式，“照萬家”是“動詞+名詞”的形式。故可排除AD選項(xiàng)。上聯(lián)中“綠”是形容詞，B中對應(yīng)位置的“歸”是動詞，C對應(yīng)位置的“紅”是形容詞。故可排除A選項(xiàng)。故選：C。（3）本題考查仿寫句子。解答此題，要注意例句的句式特點(diǎn)。例句是“一個個節(jié)氣，就像……，……在一年四季”的形式，并使用了比喻的修辭方法，仿寫的句子要和例句保持一致?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）C（3）一個個節(jié)氣，就像一顆顆寶石，璀璨在一年四季。二、古詩文閱讀（共17分）4．（3分）默寫。??漫步古詩苑，讓我們采擷起一聯(lián)聯(lián)佳句，去觸摸那一顆顆跳動的“詩心”?！阿偎蒌闹诘雷枨臆Q。溯游從之，宛在水中坻”（《蒹葭》）是一份執(zhí)著，“海內(nèi)存知己，③天涯若比鄰”（《送杜少府之任蜀州》）是一份樂觀，“坐觀垂釣者，④徒有羨魚情”（《望洞庭湖贈張丞相》）是一份渴望，“⑤遙憐故園菊，⑥應(yīng)傍戰(zhàn)場開”（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）是一份思念?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩偎蒌闹ㄖ攸c(diǎn)字：溯）②道阻且躋③天涯若比鄰④徒有羨魚情⑤遙憐故園菊⑥應(yīng)傍戰(zhàn)場開5．（3分）有位同學(xué)閱讀《關(guān)雎》后，畫了一幅詩中男子的心情變化曲線圖（見下圖）。請根據(jù)詩歌內(nèi)容，幫他將圖中空白處補(bǔ)充完整。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。①急切②寤寐思服（輾轉(zhuǎn)反側(cè)）③激動【分析】《國風(fēng)?周南?關(guān)雎》這首短小的詩篇，在中國文學(xué)史上占據(jù)著特殊的位置。它是《詩經(jīng)》的第一篇，通篇詩是寫一個男子對女子的思念和追求過程，寫求而不得的焦慮和求而得之的喜悅。此詩在藝術(shù)上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。首章以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對女子瘋狂地相思與追求。全詩語言優(yōu)美，善于運(yùn)用雙聲、疊韻和重疊詞，增強(qiáng)了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動性?！窘獯稹勘绢}考查詩文鑒賞?！板幻虑笾币馑际牵喝杖找挂苟枷胱非笏＞尤杖找挂苟荚谒寄钪缗?，想追求到淑女，表現(xiàn)了君子內(nèi)心的急切。根據(jù)“低落”的提示聯(lián)想到“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，寫君子日日夜夜總思念淑女，翻來覆去難以入睡，表現(xiàn)了君子因未追求到淑女而心情低落；“鐘鼓樂之”意思是：用鐘鼓奏樂來使她快樂。君子用鐘鼓奏樂來追求淑女，使其快樂，表現(xiàn)了君子內(nèi)心的激動。答案：①急切②寤寐思服（輾轉(zhuǎn)反側(cè)）③激動譯文：關(guān)雎關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中小洲。美麗賢淑的女子，真是君子好配偶。參差不齊的荇菜，左邊右邊不停采。美麗賢淑的女子，夢中醒來難忘懷。美好愿望難實(shí)現(xiàn)，醒來夢中都思念。想來想去思不斷，翻來覆去難入眠。參差不齊的荇菜，左邊右邊不停摘。美麗賢淑的女子，奏起琴瑟表親愛。參差不齊的荇菜，左邊右邊去拔它。美麗賢淑的女子，鳴鐘擊鼓取悅她。6．（3分）下面是兩位同學(xué)在欣賞詩歌環(huán)節(jié)的對話，請將乙同學(xué)的話補(bǔ)充完整。甲：《詩經(jīng)》經(jīng)常使用比、興手法。比，就是比喻。你知道“興”是什么意思嗎？乙：我知道。興，就是先說別的事物，以引出吟詠的對象。比如“①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”這一處，就是以②雎鳥相向合鳴，相依相戀起興，引出了③主人公對女子瘋狂地相思與追求。【分析】本題考查情境補(bǔ)寫?！窘獯稹俊对娊?jīng)》中運(yùn)用“興”的手法的詩句很多，比如：《關(guān)雎》巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。首章以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對女子瘋狂地相思與追求。全詩語言優(yōu)美，善于運(yùn)用雙聲、疊韻和重疊詞，增強(qiáng)了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動性。《蒹葭》詩的每章開頭“蒹葭蒼蒼，白露為霜”“蒹葭蒼蒼，白露未晞”“蒹葭蒼蒼，白露未已”都采用了賦中見興的筆法。通過對眼前真景的描寫與贊嘆，繪畫出一個空靈縹緲的意境，籠罩全篇。詩人抓住秋色獨(dú)有的特征，不惜用濃墨重彩反復(fù)進(jìn)行描繪、渲染深秋空寂悲涼的氛圍，以抒寫詩人悵然若失而又熱烈企慕的心境。詩每章的頭兩句都是以秋景起興，引出正文。據(jù)此分析進(jìn)行提煉概括即可。答案：①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲②雎鳥相向合鳴，相依相戀③主人公對女子瘋狂地相思與追求7．（8分）閱讀【甲】【乙】兩文，完成問題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】自渴①西南行不能百步，得石渠，民橋其上。有泉幽幽然，其鳴乍②大乍細(xì)。渠之廣，或咫尺③，或倍尺，其長可十許步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓④，昌蒲被⑤之，青蘚環(huán)周。又折西行，旁陷⑥巖石下，北墮⑦小潭。潭幅員減百尺，清深多鯈魚⑧。又北曲行紆余⑨，睨若無窮，然卒入于渴⑩。其側(cè)皆詭石、怪木、奇卉、美箭?，可列坐而庥?焉。風(fēng)搖其巔，韻動崖谷，視之既靜，其聽始遠(yuǎn)。予從州牧?得之。攬?去翳?朽，決疏土石，既崇?而焚，既釃?而盈。惜其未始有傳焉者，故累?記其所屬?，遺之其人，書之其陽，俾?后好事者求之得以易。（節(jié)選自柳宗元《石渠記》）【注釋】①渴（hé）：指袁家渴，溪水名。②乍：忽然。③咫尺：一尺。④石泓：凹石積水而形成的小譚。⑤被：覆蓋。⑥陷：隱沒。⑦墮：落。⑧鯈魚：即白鰷魚。⑨紆余：曲折伸延。⑩渴，同①。?箭：小竹。?庥：同“休”，休息。?州牧：永州的地方官。?攬：除。?翳：遮蔽。?崇：聚。?面：分流，疏導(dǎo)。?累：這里是完全的意思。?所屬：指它的景物。?俾：使。（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是BA.如鳴珮環(huán)/青蘚環(huán)周B.水尤清冽/清深多鯈魚C.佁然不動/然卒入于渴D.斗折蛇行/又折西行（2）下列對文中詞句的理解和分析，不正確的一項(xiàng)AA.明滅可見。理解：“滅”在句中是“暗”的意思。分析：下文提到“其岸勢犬牙差互”，據(jù)此可以推測：因?yàn)橄兜男螤钕袢滥菢咏诲e不齊，導(dǎo)致視線受阻，所以溪水看起來才會忽明忽暗。B.渠之廣，或咫尺，或倍尺。理解：“廣”在句中是“寬”的意思。分析：因?yàn)橄挛奶岬健捌溟L可十許步”，所以“廣”在句中指寬度，與下文的長度相對應(yīng)。C.潭幅員減百尺。理解：“減”在句中不是“減少”而是“不足”的意思。分析：上文只提到“北墮小譚”，并未提到小潭面積的大小，所以這里不存在與之相比而減少的意思。（3）同為作者被貶永州時期的作品，上面兩文都用精練的語言描繪自然景物的特點(diǎn)。【甲】文用“①全石以為底”“②為坻，為嶼，為嵁，為巖”等描寫石頭的奇特、怪異，【乙】文用“奇卉、美箭”描寫植物的奇異、秀美。在寫景的同時，作者的主觀情感也融入其中?！炯住课耐ㄟ^描寫小石潭的自然環(huán)境，抒發(fā)了③被貶后憤懣、抑郁不平之情；【乙】文看似是“惜”石渠之“未始有傳”，實(shí)則是“惜”自己的④仕途不得志的憂郁之情?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，什么依托也沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了?！疽摇繌脑铱侍锻髂献卟坏桨俨剑涂匆娨粋€石渠，百姓在石渠上建了一座便橋。有一眼泉水幽靜地流淌，它流淌時的聲音時大時小。泉渠的寬度有時一尺，有時就有二尺寬，它的長度有十步左右。它的水流遇到一塊大的石頭，就漫過石頭。跳過大石頭再往前走，就發(fā)現(xiàn)一個石潭，菖蒲覆蓋著它，碧綠的苔蘚環(huán)繞著石泓。渠水又轉(zhuǎn)彎往西流，在巖石邊流入石隙里，最后像瀑布一樣的流入北邊的小潭中。小潭方圓還不足一百尺，潭水清澈、且較深，有許多快速游動的魚。渠水又往北迂回繞行一些，斜著看好像沒有盡頭，就這樣最終流入渴潭。潭的一邊全是奇異的石頭、怪異的樹木、奇異的花草、美麗的小竹，人可以并列坐在那里休息。風(fēng)吹動著樹梢，悅耳的聲音在山崖和山谷間回蕩?？此呀?jīng)很寧靜，它們被風(fēng)吹動所發(fā)出的聲音才在遠(yuǎn)處傳播。我跟隨柳州太守發(fā)現(xiàn)的它，撥開陰郁的密林和腐爛的朽木，開掘和疏通淤土和亂石，把朽木亂草堆積起來燒掉，石渠里的渠水便很滿?？上膩矶紱]有寫它的人，所以我把它全都記寫下來，留給匠人，刻寫在潭北面的石頭上，幫助以后喜好游歷的人能較容易地看到它?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。A.玉環(huán)/環(huán)繞；B.清澈/清澈；C.……的樣子/這樣；D.曲折/轉(zhuǎn)彎。故選：B。（2）本題考查對內(nèi)容的理解。A.有誤，“明滅可見”意思是時隱時現(xiàn)?！皽纭痹诰渲惺恰跋А钡囊馑肌Ｒ?yàn)橄兜男螤钕袢滥菢咏诲e不齊，導(dǎo)致視線受阻，所以溪水看起來才會時隱時現(xiàn)。BCD.正確。故選：A。（3）本題考查對內(nèi)容的理解。同為作者被貶永州時期的作品，上面兩文都用精練的語言描繪自然景物的特點(diǎn)。【甲】文用“全石以為底”“為坻，為嶼，為嵁，為巖”等描寫石頭的奇特、怪異，【乙】文用“奇卉、美箭”描寫植物的奇異、秀美。在寫景的同時，作者的主觀情感也融入其中?！炯住课耐ㄟ^描寫小石潭的自然環(huán)境，抒發(fā)了被貶后憤懣、抑郁不平之情；【乙】文看似是“惜”石渠之“未始有傳”，實(shí)則是“惜”自己的仕途不得志的憂郁之情。答案：（1）B（2）A（3）①全石以為底②為坻，為嶼，為嵁，為巖③被貶后憤懣、抑郁不平④仕途不得志的憂郁之情三、名著閱讀（共5分）8．（5分）班級準(zhǔn)備開展“經(jīng)典我來談”名著閱讀分享會。請根據(jù)你的閱讀興趣或目的，結(jié)合《經(jīng)典常談》一書的具體內(nèi)容寫一段話，與大家分享你的收獲和感受。（100字左右）【分析】《經(jīng)典常談》包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書》等十三部分，詳細(xì)介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。文字要言不煩、通俗流暢，講透我國文化遺產(chǎn)中的配斗典籍精髓?！窘獯稹勘绢}考查對名著內(nèi)容的理解和感悟。題干要求結(jié)合《經(jīng)典常談》一書的具體內(nèi)容寫一段話，與同學(xué)們分享閱讀感悟?！督?jīng)典常談》是朱自清先生介紹中國古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，內(nèi)容包括《說文解字第一》《周易第二》《尚書第三》《詩經(jīng)第四》《三禮第五》《春秋三傳第六》《四書第七》《戰(zhàn)國策第八》《史記漢書第九》《諸子第十》《辭賦第十一》《詩第十二》《文第十三》這十三篇。答題時需結(jié)合文章內(nèi)容分析，言之有理即可。答案：示例：我對漢字很感興趣，通過閱讀，我不但了解到許慎《說文解字》的歷史地位，也知道了漢字的造字和用字的六個條例，也稱“六書”，如象形、指示、形聲等，這些都加深了我對漢字的理解和認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)我們的文字真的是歷史悠久，我也更加熱愛祖國的文化了。四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）9．（7分）閱讀《月光下的母親》，完成小題。月光下的母親何君華??①我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。??②陳老師不可能不同意。因?yàn)楝F(xiàn)在已是下午5點(diǎn)，我在縣中學(xué)寄宿，我家離學(xué)校有30多里。這個時候來請假，想必我母親病得很重。??③我不是一個好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。在學(xué)校食堂天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都膩了，我要回去吃一碗母親做的雞蛋手搟面。我最愛吃她做的雞蛋手搟面了。我們學(xué)校只在每月月底兩天放假，其它時間學(xué)生都在校寄宿。每個月上學(xué)的那天清晨，母親都會為我做一碗雞蛋手搟面，而這也成了支撐我繼續(xù)上學(xué)的唯一動力。??④當(dāng)我坐的最后一趟班車到鎮(zhèn)上時，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒有機(jī)動車的影子了。我只好徒步回家?！炯住刻焐系脑铝琳娲?，公路上一個行人也沒有。我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快。??⑤走到村口時，我借著月光看見我們村打谷場上有一個人影，那人正將一捆又一捆麥子奮力地抽打在木桶上。??⑥那時，我們那里還沒有脫粒機(jī)這樣的農(nóng)用機(jī)械，即便有，也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要想及時將全部的麥子脫粒歸倉，實(shí)在是一項(xiàng)耗時費(fèi)力的大工程，但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。??⑦我在心里嘀咕：是誰這么晚還在干活兒呢？心下突然有一種不好的預(yù)感。??⑧我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，打谷場上的人不是別人。??⑨我哭了。??⑩還能是誰呢！別人家都是夫妻二人一起趕工，我父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干，除了她還能是誰呢！?我哭了，號啕大哭。?母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。她就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)……哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，而是扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面也被我全然拋到腦后。?我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，就算這樣，我也決不回頭?！疽摇棵ＣＴ鹿庀?，鄉(xiāng)村公路上寂靜無人。我一個人趕夜路，卻沒有感到一絲害怕。當(dāng)徒步30多里路回到學(xué)校時，天已經(jīng)大亮了。?陳老師關(guān)切地問我母親的病怎樣了，我說我母親沒病，是我病了。說著，我的眼淚又不爭氣地落下來，怎么也止不住。陳老師不明所以地看著我，想問我為什么哭，但似乎很快明白了什么。他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。?我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。從昨晚到今晨一粒米沒進(jìn)，但我一點(diǎn)兒也不覺得餓，我徑直向教室走去。?我以前只知道有人冒著毒辣的陽光干活兒；那一晚，我知道，也有人頂著月光干活兒。（選自《中國青年報》，有刪改）（1）文章題目為“月光下的母親”，但母親并未直接出場，可即便如此，她仍是整件事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的關(guān)鍵。請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容對此加以說明。（2）文中兩處畫線語句都是對月亮和鄉(xiāng)村公路的描寫，但其在情節(jié)發(fā)展、人物塑造等方面的作用各不相同。請任選一處進(jìn)行分析。（3）上文第?段寫道：“我說我母親沒病，是我病了?！闭埥Y(jié)合上下文說說你對句中“我病了”的理解。【分析】本文寫“我”因?yàn)轲捵烊鲋e請假回家，看到月光下在脫谷粒的母親又連夜返回學(xué)校并發(fā)誓認(rèn)真學(xué)習(xí)的事，表現(xiàn)了“我”的后悔愧疚，表達(dá)了“我”對母親的感激與贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第①段“我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了”，第③段“我不是一個好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。在學(xué)校食堂天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都膩了，我要回去吃一碗母親做的雞蛋手搟面”可知，事件的起因是：“我”想吃母親做的雞蛋手搟面，于是“我”撒謊回家；根據(jù)第⑤段“走到村口時，我借著月光看見我們村打谷場上有一個人影，那人正將一捆又一捆麥子奮力地抽打在木桶上”，第⑧段“我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，打谷場上的人不是別人”，第⑩段“還能是誰呢！別人家都是夫妻二人一起趕工，我父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干，除了她還能是誰呢”可知事情的發(fā)展：“我”發(fā)現(xiàn)母親在月下脫粒；根據(jù)第?段“我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，就算這樣，我也決不回頭。茫茫月光下，鄉(xiāng)村公路上寂靜無人。我一個人趕夜路，卻沒有感到一絲害怕”，第?段“我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。從昨晚到今晨一粒米沒進(jìn)，但我一點(diǎn)兒也不覺得餓，我徑直向教室走去”可知事情的結(jié)局：“我”意識到母親的不容易，連夜返校并決心好好學(xué)習(xí)。（2）本題考查環(huán)境描寫?！炯住扛鶕?jù)“天上的月亮真大，公路上一個行人也沒有”，聯(lián)系第③段“我不是一個好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。在學(xué)校食堂天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都膩了，我要回去吃一碗母親做的雞蛋手搟面”，第④段“我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快”可知，“我”為了吃母親做的雞蛋手搟面撒謊回家，此時的環(huán)境描寫襯托出“我”回家時的高興、急切；聯(lián)系第⑤段“走到村口時，我借著月光看見我們村打谷場上有一個人影，那人正將一捆又一捆麥子奮力地抽打在木桶上”，第⑩段“還能是誰呢！別人家都是夫妻二人一起趕工，我父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干，除了她還能是誰呢”可知，推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文“我”看到母親深夜一個人在打谷場上脫粒做鋪墊，月夜依舊在勞作，襯托出母親的辛苦。【乙】“茫茫月光下，鄉(xiāng)村公路上空寂無人”，描繪的是晚上回學(xué)校時，路上空蕩蕩的，渲染了孤寂的氛圍；聯(lián)系第?段“我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，就算這樣，我也決不回頭”“我一個人趕夜路，卻沒有感到一絲害怕”可知，此句表現(xiàn)了“我”返回學(xué)校的決心，與上文的環(huán)境描寫呼應(yīng)，體現(xiàn)時間的變化。（3）本題考查語句理解。由第?段“我哭了，號啕大哭”，第?段“母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。她就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)……哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，而是扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面也被我全然拋到腦后”可知，“我病了”并不是身體上的病，而是心理上的，母親為了“我”上學(xué)辛苦而舍不得吃穿，不辭辛苦地操勞，而“我”竟然為了貪吃對老師撒謊而逃課，體現(xiàn)了“我”的嬌氣，辜負(fù)了母親，心生悔恨、自責(zé)，表現(xiàn)“我”的深刻反思，從內(nèi)心深處認(rèn)識到自己沒有盡一個學(xué)生的本職，據(jù)此回答即可。答案：（1）因?yàn)橄氤阅赣H做的雞蛋手搟面，所以“我”撒謊回家，這是事件的發(fā)生；“我”發(fā)現(xiàn)母親在月下脫粒，這是事件的發(fā)展；“我”意識到母親的不容易，連夜返校并決心好好學(xué)習(xí)是事件的結(jié)局。（2）示例一：第一處襯托出“我”回家時高興的心情；推動情節(jié)發(fā)展，為下文“我”看到母親深夜一個人在打谷場上脫粒作鋪墊；襯托出母親的辛苦。示例二：第二處渲染了孤寂的氛圍，表現(xiàn)了“我”返回學(xué)校的決心，與上文的環(huán)境描寫呼應(yīng)。（3）“我病了”是指“我”認(rèn)識到自己因?yàn)樽祓捪氤阅赣H做的飯就撒謊回家這種行為是一種“嬌貴病”，表現(xiàn)了“我”的懊悔與自責(zé)。10．（8分）閱讀《社火迎春》，完成問題。社火迎春喬忠延①鬧社火，是臨汾不變的風(fēng)俗。②如果說年夜飯是一家人歡聚的大團(tuán)圓，那鬧社火就是全村人歡聚的大團(tuán)圓。大年初一，放過亮響響的鞭炮，吃過香噴噴的煮餃，穿新戴潔的后生，穿紅掛綠的姑娘，還有天真可愛的孩童，都?xì)g聚到村中的廣場上。銀須老爺爺和白發(fā)老奶奶腳步雖然不如年輕人靈便，也都趕來了，或拱手揖禮，或脫帽鞠躬。團(tuán)拜一過，社火即鬧騰開來。打起鑼鼓，扭起秧歌，跑起竹馬，舞起獅子，老老少少的歡聲笑語也飛揚(yáng)開來。③歡聲笑語最響亮、最激昂的時刻，一準(zhǔn)兒是在跑鼓車。兩架鼓車，兩撥后生，在跑道的左右分別就位。每架車上豎一面大鼓，一個壯漢手持鼓槌牢牢站定。車前一個彪形大漢早已雙手掌住車轅，轅把前十個小伙子甩掉棉襖，拉起襟繩，一律弓步待發(fā)。一聲炮響為令，隨著周邊眾人的吶喊，眨眼間，兩架鼓車如離弦之箭，躥出好遠(yuǎn)。車上鼓手猛擂，車下后生猛跑，爭先恐后，只為拔得頭籌。跑得渾身冒汗仍在猛跑，跑得頭冒熱氣仍在猛跑。這班人剛剛跑得吁吁氣喘，另有人已鉆進(jìn)拉車的行列飛速替換。鼓車過處，地上轟隆隆震蕩，身邊風(fēng)聲呼嘯，耳畔山呼海嘯，恍若地動山搖……④突然靜了下來，靜得鴉雀無聲，這一準(zhǔn)兒是開始登“天塔”了！“天塔”是用板凳當(dāng)場搭建的高臺。板凳左一條右一條，橫一層豎一層，層層摞高，摞高，搭建者已站在高空飄搖了，板凳還在摞高。仔細(xì)看，不是人在飄搖，而是頭頂上的白云在飄搖?？纯?，稱作“天塔”毫不夸張吧？正愁搭建者如何下來，忽然如風(fēng)擺楊柳，人已順著“塔”邊滑落在地。不待喝彩聲響起，四只色彩亮麗的“雄獅”早蹦跳出人群，沿著“天塔”的四角同時上攀。攀一層，勾腿側(cè)身，面朝天空搖頭晃腦，似乎在抒發(fā)凌云之志；再攀一層，背負(fù)藍(lán)天，朝下觀看，猶如展翅大鵬俯瞰人間。不覺間，四只“雄獅”已蹦跳上“天塔”的頂端。看看那高聳云天的架勢，仰頭觀望的人哪個不斂聲屏氣？真真是“不敢高聲語，恐驚天上人”?？蛇@不知高低的“雄獅”偏偏還要騰空蹦跳，似瑤池摘星，如天馬行空。表演者藝高人膽大，觀賞者卻禁不住提心吊膽，手心出汗?、莺⑻釟q月看過無數(shù)次跑鼓車、登“天塔”，只覺得過癮、刺激，卻絲毫不明白父老鄉(xiāng)親為何要玩兒這一把心跳。年事漸高，閱世漸多，逐漸悟出：這跑鼓車、登“天塔”是鄉(xiāng)親們滿腔豪情的噴發(fā)，是在展示“世上無難事，只要肯登攀”的壯志?、薨滋炖锏聂[社火就夠紅火了，夕陽西下后的熱鬧更讓人期盼。夜里的歡騰要讓人看得見，就必須請出燈籠。用長長的竹竿將燈籠挑到梢尖，高高擎起，溫潤的光色便映亮周圍一片。細(xì)看，這燈籠妙不可言，不只是橢圓的、四方的，還有用竹子扎成的黃牛、玉兔、駿馬……十二生肖云集，裝點(diǎn)夜色，散發(fā)光亮，映照出醉人的景致。⑦燈籠裝飾著社火，社火催化著燈籠?？窗?，高擎燈籠的人滿臉喜氣，觀賞表演的人喜氣滿臉，紅紅火火，何等壯觀?、嗯R汾的父老鄉(xiāng)親把燈籠叫作“高照”?？吹酱颂?，你一定理解這稱呼的由來了吧！高照，高高照亮了鬧社火的場景，高高照亮了煙火人間。你看那高擎燈籠追逐鼓車的人群，一路奮跑，蜿蜒成了一條騰飛的火龍；你看那高擎至“天塔”上的九個燈籠，簇?fù)硪粓F(tuán)，散發(fā)著溫潤的紅光。光色映紅了每一張仰頭觀望的笑臉，如同一朵朵綻開的春花。春花簇?fù)?，春花斑斕，交織出一幅心花怒放的秀麗畫卷。⑨好一個爛漫的臨汾的春?。ㄟx自《人民日報》，有刪改）（1）作者描寫了臨汾大地上鬧社火的幾個年俗場景，為我們定格了一個個精彩時刻：跑鼓車是最響亮、最激昂的時刻，登“天塔”是①最安靜、最緊張的時刻，高擎燈籠是②最壯觀、最紅火的時刻。（2）文章的語言生動傳神，感情熱烈充沛。請從下面任選一句，按照括號內(nèi)的要求進(jìn)行品析。①車前一個彪形大漢早已雙手掌住車轅，轅把前十個小伙子甩掉棉襖，拉起襻繩，一律弓步待發(fā)。（分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）②這跑鼓車、登“天塔”是鄉(xiāng)親們滿腔豪情的噴發(fā)，是在展示“世上無難事，只要肯登攀”的壯志?。ǚ治鲞@句話運(yùn)用的表達(dá)方式及效果）（3）結(jié)合全文內(nèi)容說說你對結(jié)尾段的理解?！痉治觥勘疚耐ㄟ^描寫“鬧社火”習(xí)俗中的場面，表達(dá)了作者對童年美好生活的回憶、對故鄉(xiāng)的思念之情、對古老風(fēng)俗的喜愛之情和對家鄉(xiāng)人不怕困難、勇敢拼搏精神的贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)題干提示“登天塔”，定位到第④段“突然靜了下來，靜得鴉雀無聲，這一準(zhǔn)兒是開始登‘天塔’了！不覺間，四只‘雄獅’已蹦跳上‘天塔’的頂端?？纯茨歉呗栐铺斓募軇?，仰頭觀望的人哪個不斂聲屏氣？真真是‘不敢高聲語，恐驚天上人’，可這不知高低的‘雄獅’偏偏還要騰空蹦跳，似瑤池摘星，如天馬行空。表演者藝高人膽大，觀賞者卻禁不住提心吊膽，手心出汗”等語句可知，登“天塔”是最安靜、最緊張的時刻；根據(jù)題干提示“高擎燈籠”，定位到第⑥段“夜里的歡騰要讓人看得見，就必須請出燈籠。用長長的竹竿將燈籠挑到梢尖，高高擎起，溫潤的光色便映亮周圍一片。細(xì)看，這燈籠妙不可言，不只是橢圓的、四方的，還有用竹子扎成的黃牛、玉兔、駿馬……十二生肖云集，裝點(diǎn)夜色，散發(fā)光亮，映照出醉人的景致”，第⑦段“燈籠裝飾著社火，社火催化著燈籠?？窗?，高擎燈籠的人滿臉喜氣，觀賞表演的人喜氣滿臉，紅紅火火，何等壯觀”等語句可知，高擎燈籠是最壯觀、最紅火的時刻。（2）本題考查語句賞析。①“掌住、甩掉、拉起、弓步待發(fā)”均為動詞，運(yùn)用了動作描寫；根據(jù)“車前一個彪形大漢早已雙手掌住車轅，轅把前十個小伙子甩掉棉襖，拉起襻繩，一律弓步待發(fā)”，聯(lián)系第③段“兩架鼓車，兩撥后生，在跑道的左右分別就位。每架車上豎一面大鼓，一個壯漢手持鼓槌牢牢站定”“一聲炮響為令”可知，此句生動地表現(xiàn)了選手在跑鼓車開始前做好準(zhǔn)備工作，蓄勢待發(fā)、躍躍欲試，只待發(fā)出號令，表現(xiàn)了他們志在必得的決心。②“這跑鼓車、登‘天塔’是鄉(xiāng)親們滿腔豪情的噴發(fā)，是在展示‘世上無難事，只要肯登攀’的壯志”，表達(dá)作者認(rèn)為跑鼓車、登“天塔”民俗的理解、意義，人們不畏困難，滿腔豪情，表達(dá)出對人們精神狀態(tài)的高度贊美。（3）本題考查語句理解。結(jié)尾段“好一個爛漫的臨汾的春”中的“爛漫”指顏色鮮明而美麗；也指坦率自然，毫不做作。在此形容臨汾的鬧社火民俗活動豐富多樣；第③段寫最響亮、最激昂的跑鼓車，第④⑤段寫最安靜、最緊張的登“天塔”，最壯觀、最紅火的高擎燈籠；聯(lián)系第②段“團(tuán)拜一過，社火即鬧騰開來。打起鑼鼓，扭起秧歌，跑起竹馬，舞起獅子，老老少少的歡聲笑語也飛揚(yáng)開來”可知，還有敲鑼打鼓、扭秧歌、跑竹馬、舞獅子等活動形式，可見民俗活動的形式多樣；展現(xiàn)了人們積極向上的精神面貌，活動氛圍熱烈喜慶，以感嘆句結(jié)尾，表現(xiàn)了作者對鬧社火這一民俗的贊美和熱愛。答案：（1）最安靜、最緊張最壯觀、最紅火（2）示例一：一連串的動作描寫，生動地寫出了選手在跑鼓車開始前蓄勢待發(fā)、躍躍欲試的樣子，表現(xiàn)了他們志在必得的決心。示例二：運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，寫出了作者對跑鼓車、登“天塔”的這些民俗的理解，表達(dá)出對人們精神狀態(tài)的高度贊美。（3）句中“爛漫的臨汾的春”體現(xiàn)在臨汾地區(qū)鬧社火這一民俗活動的形式多樣，如敲鑼打鼓、扭秧歌、跑竹馬、舞獅子、跑鼓車、登“天塔”、高擎燈籠；活動氣氛熱烈而喜慶；人們精神面貌蓬勃飽滿。這句話表達(dá)出作者對鬧社火這一民俗的贊美和熱愛。11．（8分）閱讀《雷電與植物》，完成小題。雷電與植物黃登①你有沒有注意到，雷雨過后的植物會生長得更快，而且看上去會更新鮮、更明亮、更翠綠？這是什么原因呢？有人認(rèn)為是植物獲得了充沛的雨水，有人覺得是雨后的溫度更適合植物生長，還有人說這得益于空氣濕度的增加。的確，這些因素都能促進(jìn)植物快速生長，但除此之外，還有一個鮮為人知的原因，那就是雷電的作用。②眾所周知，植物是通過光合作用來“生產(chǎn)自己的糧食”的。但實(shí)際上，這個“生產(chǎn)”過程會受到一些營養(yǎng)元素直接或間接的影響。對植物來說，最重要的三種營養(yǎng)元素是氮、磷、鉀，而雷電就是通過增加氮的供應(yīng)量幫助植物生長的。③我們呼吸的空氣中氮?dú)饧s占78%，但對大多數(shù)植物來說，這些氮是不能被直接吸收利用的。植物主要是以硝酸鹽的形式吸收并利用氮元素的，這個過程發(fā)生在土壤中。④那么，這個過程是怎么發(fā)生的呢？⑤我們知道，雷電具有巨大的能量。當(dāng)雷擊發(fā)生時，部分能量會擊中大氣中的氮分子（由兩個氮原子組成），從而打破氮分子的強(qiáng)鍵，使兩個氮原子分離。分離后的氮原子會迅速與大氣中的氧結(jié)合，形成含氮的氧化物。雨水通常是與雷電一起出現(xiàn)的，這些含氮氧化物會溶于雨水，生成硝酸根及亞硝酸根，并以雨滴的形式落到地上，然后再以植物可以吸收的形式滲入土壤。⑥這個轉(zhuǎn)化過程被稱為“氮的固定”。雷電越多，硝酸根離子就越多，也就意味著土壤里的硝酸鹽越多。土壤中的這種“肥料”多了，相當(dāng)于植物吃的“食物”也就多了。如此一來，植物就可以“敞開吃”了。因此，雷雨過后，它們看起來也會更加旺盛。據(jù)估計，每年因雷電而落到地面上的氮約有4億噸，一次大的雷雨，就可以制造出約4—5萬噸氮肥?？梢院敛豢鋸埖卣f，雷電是植物的“氮肥工廠”。⑦除了會給植物“施肥”，雷電還對植物的生長有其它幫助作用。⑧它可以幫助有些植物“消滅”競爭對手。我們知道，雷電會引發(fā)火災(zāi)，而火可以清除干枯的灌木，為新植物的生長“鋪路”。有些樹木，比如紅杉，就以抗火著稱。大火燃燒起來時，它們可以憑借自身厚厚的樹皮免受傷害，繼續(xù)生長，而其競爭對手卻在火海中喪生。⑨雷電還可以為植物做“保健”。實(shí)驗(yàn)證明，雷電轟鳴所產(chǎn)生的能量中，部分電磁能能夠轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能從而引起植物細(xì)胞振動，這就如同給植物做“按摩”一樣，能使植物茁壯成長。同時，空氣中的一些細(xì)菌和病毒也會在電閃雷鳴中喪生，這就大大減少了植物病蟲害的發(fā)生。（摘自《大科技?科學(xué)之謎》，有刪改）（1）閱讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)全下面的結(jié)構(gòu)圖。①給植物“施肥”。②為植物做“保健”。③被雷電擊中。④含氮的氧化物。（2）上文的語言準(zhǔn)確又不失生動，請結(jié)合文中畫線句分析這一特點(diǎn)。（3）請結(jié)合上文的相關(guān)內(nèi)容，對下面材料中“牧草卻出奇的茂盛”這一謎團(tuán)作出解釋?！静牧稀吭谛陆c青海交界的昆侖山區(qū)，有一條神秘而恐怖的山谷，人稱“魔鬼谷”。一遇天氣驟變，那里常常電閃雷鳴，滾滾炸雷震得山搖地動，誤入其中的人畜常遭雷擊而亡。多少年來，有個謎團(tuán)一直令人費(fèi)解：為什么這個牲畜的“墳場”里，牧草卻出奇的茂盛？【分析】本文是一篇說明文，開篇描寫雷雨過后植物生長更快更茂盛的自然現(xiàn)象，引出本文的說明對象：雷電的作用。接著說明了對大多數(shù)植物來說，空氣中由兩個氨原子組成的氮是不能被直接吸收利用的；雨水通常是與雷電一起出現(xiàn)的，溶于雨水的含氮氧化物會生成硝酸根及亞硝酸根等內(nèi)容?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。第⑧段寫幫植物“干掉”競爭對手；體現(xiàn)的是雷電對植物的作用；聯(lián)系第⑥段“雷電越多，硝酸根離子就越多，也就意味著土壤里的硝酸鹽越多。土壤中的這種‘肥料’多了，相當(dāng)于植物吃的‘食物’也就多了。如此一來，植物就可以‘敞開吃’了。因此，雷雨過后，它們看起來也會更加旺盛”，第⑦段“除了會給植物‘施肥’”等語句可知，①空可填：給植物“施肥”；根據(jù)第⑨段“雷電還可以為植物做‘保健’”等語句可知，②空可填：為植物做“保健”；根據(jù)題干提示“氮分子”“氮原子”，找到第⑤段“當(dāng)雷擊發(fā)生時，部分能量會擊中大氣中的氮分子（由兩個氮原子組成），從而打破氮分子的強(qiáng)鍵，使兩個氮原子分離”可知，要經(jīng)過③“被雷電擊中”；根據(jù)題干提示“與氧結(jié)合”“溶于雨水”，找到第⑤段“分離后的氮原子會迅速與大氣中的氧結(jié)合，形成含氮的氧化物。雨水通常是與雷電一起出現(xiàn)的，這些含氮氧化物會溶于雨水”可知，④處填“含氮的氧化物”。（2）本題考查說明文語言特點(diǎn)。畫線句中“約”，大約、大概，表示估計，起修飾限制作用。聯(lián)系畫線句“據(jù)估計，每年因雷電而落到地面上的氮約有4億噸，一次大的雷雨，就可以制造出約4—5萬噸氮肥”可知，“4億噸”“4—5萬噸氮肥”為概數(shù)，不是確指，符合實(shí)際，“大約”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性；“雷電是植物的‘氮肥工廠’”，將雷電比作植物的“氮肥工廠”，運(yùn)用了打比方的說明方法，體現(xiàn)了雷電對植物的影響，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。（3）本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)【材料】“一遇天氣驟變，那里常常電閃雷鳴，滾滾炸雷震得山搖地動，誤入其中的人畜常遭雷擊而亡。多少年來，有個謎團(tuán)一直令人費(fèi)解：為什么這個牲畜的‘墳場’里，牧草卻出奇的茂盛”可知，“魔鬼谷”常常電閃雷鳴但是牧草卻出奇的茂盛，可見雷電與牧草有著密切聯(lián)系；聯(lián)系第⑤段“當(dāng)雷擊發(fā)生時，部分能量會擊中大氣中的氮分子（由兩個氮原子組成），從而打破氮分子的強(qiáng)鍵，使兩個氮原子分離。分離后的氮原子會迅速與大氣中的氧結(jié)合，形成含氮的氧化物。雨水通常是與雷電一起出現(xiàn)的，這些含氮氧化物會溶于雨水，生成硝酸根及亞硝酸根，并以雨滴的形式落到地上，然后再以植物可以吸收的形式滲入土壤”，第⑥段“這個轉(zhuǎn)化過程被稱為‘氮的固定’。雷電越多，硝酸根離子就越多，也就意味著土壤里的硝酸鹽越多。土壤中的這種‘肥料’多了，相當(dāng)于植物吃的‘食物’也就多了。如此一來，植物就可以‘敞開吃’了。因此，雷雨過后，它們看起來也會更加旺盛”可知，雷電可以將大氣中的氮轉(zhuǎn)化為硝酸根離子添加到土壤中，增加硝酸鹽的含量，為植物“施肥”所以“魔鬼谷”內(nèi)的牧草才會出奇的茂盛。答案：（1）示例：①給植物“施肥”。②為植物做“保健”。③被雷電擊中。④含氮的氧化物。（2）示例：句中的兩個“約”字表示估計，符合實(shí)際，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性；把雷電比作植物的“氮肥工廠”，體現(xiàn)了語言的生動性。（3）材料中提到“魔鬼谷”內(nèi)常常電閃雷鳴，說明雷電頻繁；而上文提到雷電可以將大氣中的氮轉(zhuǎn)化為硝酸根離子添加到土壤中，增加硝酸鹽的含量，為植物“施肥”，所以“魔鬼谷”內(nèi)的牧草才會出奇的茂盛。五、寫作（共40分）12．（40分）人的一生就是不斷行走的過程。行走在自然風(fēng)景里，行走在街頭巷尾中，行走在藝術(shù)長廊里，行走在茫茫書海中，行走在支持、關(guān)愛里……這些豐富多彩的行走歷程，讓我們頓悟，催我們奮進(jìn)，促我們成長。請將“行走在____”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600—800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【分析】本題考查半命題作文，本題橫線處可填的內(nèi)容很多。根據(jù)材料及提示，既可以寫實(shí)，也可以寫虛。實(shí)可寫自然景物，虛可選擇書籍、藝術(shù)、仁愛、溫馨等入文，但要扣住“行走”二字，體現(xiàn)成長的過程，“行走”顯然限定了寫作的對象，應(yīng)該是“我”，是與自身相關(guān)的；一組排比句式的導(dǎo)引則提示了寫作的內(nèi)容及范圍?？筛鶕?jù)自己的構(gòu)思來補(bǔ)題填空，確定主題。如“行走在