《醫(yī)院藥學概要》課程診改匯報

《醫(yī)院藥學概要》課程診改匯報匯報人：前言/PREFACE《關于印發(fā)<湖南省高等職業(yè)院校內部質量保證體系診斷與改進工作實施方案>的通知》（湘教通〔2016〕290號）《教育部辦公廳關于建立職業(yè)院校教學工作診斷與改進制度的通知》（教職成廳〔2015〕2號）《湖南化工職業(yè)技術學院內部質量保證體系診斷與改進工作實施方案（試行）》（化職院[2017]81號）制藥與生物工程學院成立質量診改工作小組制藥教研室成員全部參與診改目錄/Contents010203課程建設規(guī)劃課程診改思路課程診改過程04課程診改成效05持續(xù)改進與計劃01課程建設規(guī)劃課程建設規(guī)劃課程概況課程團隊建設目標任務安排課程名稱：醫(yī)院藥學概要課程分類：專業(yè)必修課學時：30學時學分：2學分開設時間：第4學期本課程以醫(yī)院藥學工作任務為載體，以提升學生醫(yī)院藥學實踐能力為目標，培養(yǎng)學生緊貼實際工作的藥學專業(yè)綜合能力，在藥學專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中占有重要地位。課程基本信息課程定位課程建設規(guī)劃課程概況課程團隊建設目標任務安排通過本課程的學習，使學生強化服務意識和職業(yè)素養(yǎng)，正確處理好藥患、藥醫(yī)、藥護之間的關系，提高獨立思考及分析、解決問題的能力，養(yǎng)成科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，逐步形成一定的藥學專業(yè)綜合能力，并具備能夠使自己在行業(yè)內持續(xù)發(fā)展的愿望和能力，形成科學的人生觀、世界觀，促進學生的可持續(xù)發(fā)展?？傮w目標教學目標：具體目標知識目標：掌握藥品調配、采購與倉管、醫(yī)院制劑配制與檢驗、靜脈用藥集中調配、藥學服務和藥品信息服務的工作內容。能力目標：具有處方分析能力、處方調配能力、倉貯倉管能力、質量分析能力、用藥咨詢與指導能力、信息歸納總結能力。素質目標：具有救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的藥師職業(yè)道德，始終能以患者為中心實施主動服務。課程建設規(guī)劃

姓名學歷職稱主要工作共同工作課程團隊成員李籃研究生講師制訂課程建設規(guī)劃及課程標準、課程資源庫的建設承接制藥學院各專業(yè)教學任務組建并指導技能競賽或創(chuàng)新團隊完成課程實施講義，出版校本教材周全研究生講師制訂授課計劃、項目確定、內容選取劉燕研究生助教申報校級以上教學改革項目，發(fā)表高水平教改教研論文趙一純研究生助教多媒體課件及電子教案的開發(fā)、課程教學錄像劉隆臻研究生副主任藥師素材庫、案例庫、試題庫的收集及整理羅文英本科主管醫(yī)師素材庫、案例庫、試題庫的收集及整理專職教師兼職教師3課程負責人12成員類型組成課程概況課程團隊建設目標任務安排課程建設規(guī)劃課程規(guī)劃總體目標：課程規(guī)劃具體目標：根據(jù)《湖南化工職業(yè)學院課程建設標準》和“校級精品在線開放課程”的申報要求，從教學團隊、課程資源、教育教學改革、校企合作4個方面設定具體診改目標。建成“項目為載體、任務為驅動、崗位相對接、信息化資源豐富”的特色課程，立項“校級精品在線開放課程”。課程概況課程團隊建設目標任務安排教學團隊課程資源教育教學改革校企合作目標1.職稱、學歷提升。高級職稱占比40%，博士學歷實現(xiàn)0的突破1.課程標準修訂1.啟動“項目載體、任務驅動”的課程教學模式1.校企合作開發(fā)課程標準，更新課程教學內容2.海外留學1人次，參與國內學術交流3人次2.建設線上課程資源超50個2.創(chuàng)新“項目載體、任務驅動”的課程教學模式2.引進高級職稱藥師進課堂，獲得真實項目資源3.發(fā)表論文5篇，核心1篇；主持課題1項；編寫教材1部3.使用自編教材；建測試題10套；表格化教案更新率達70%3、加強課程實踐教學的過程控制3.增加1家校外課程實習實訓企業(yè)4.教師教學比賽獲得省級獎項4.提供教學視頻資源共計20個4、指導學生競賽獲得省級獎項4、建設校外課程實習基地課程建設規(guī)劃課程概況課程團隊建設目標任務安排課程建設規(guī)劃課程概況課程團隊建設目標任務安排教師外出進修、培訓4-5人次教師職稱晉升2-3名提高教學能力、參加教學比賽課程團隊年份2016-2017年2017-2018年2018-2019年計劃進程選派1-2人外出進修；職稱晉升1-2人；參加教學比賽獲獎。選派1-2人外出進修；職稱晉升1-2人；參加教學比賽獲省獎。選派2-3名教師外出進修；職稱晉升1-2人；參加教學比賽獲省、國家獎。課程建設規(guī)劃課程概況課程團隊建設目標任務安排修訂課程標準出版自編教材制作優(yōu)質課件與微課建設在線開放課程課程資源年份2016-2017年2017-2018年2018-2019年計劃進程修訂課程標準；選用國家優(yōu)質規(guī)劃教材；使用世界大學城空間課程資源。優(yōu)化課程標準；完成新教材框架；初步進行微課教學設計，搜集教學資源，使用“云班級”信息化平臺。進一步完善課程標準；完善教材并正式出版；完善微課制作，建設在線開放課程。課程建設規(guī)劃課程概況課程團隊建設目標任務安排實施“項目載體、任務驅動”的教學模式研究合適的教學方法完善課程考核體系教育教學改革指導學生競賽獲獎年份2016-2017年2017-2018年2018-2019年計劃進程啟動“項目載體、任務驅動”的教學模式；探索新的教學方法；修訂課程考核體系；備賽“高職學生技能大賽中藥傳統(tǒng)技能賽項”。創(chuàng)新“項目載體、任務驅動”的教學模式；嘗試“導學法”、“分層教學”的具體實施；完善訂課程考核體系；參加“高職學生技能大賽中藥傳統(tǒng)技能賽項”。創(chuàng)新信息化教學模式；優(yōu)化教學方法；進一步完善課程考核體系；“高職學生技能大賽中藥傳統(tǒng)技能賽項”獲得獎項。課程建設規(guī)劃課程概況課程團隊建設目標任務安排合作開發(fā)課程標準引進高級職稱的管理人員增加校外課程實習實訓企業(yè)建設校外課程實習基地校企合作年份2016-2017年2017-2018年2018-2019年計劃進程校企合作開發(fā)《醫(yī)院藥學概要》課程標準，更新課程教學內容。引進高級職稱的管理人員進課堂獲得更多的醫(yī)院真實的項目資源，增加1家校外課程實習實訓企業(yè)。啟動校外課程實習基地的建設；新增1家校外課程實習實訓企業(yè)。02課程診改思路課程診改思路——五個縱向體系教學改革、學做合一實訓條件、資源使用條件保障、環(huán)境管理課程診改、課程報告課程規(guī)劃、課程標準質量生成資源建設支持服務監(jiān)督控制決策指揮實施鏈條件鏈制度鏈信息鏈目標鏈、標準鏈發(fā)布預警數(shù)據(jù)分析調整改進監(jiān)測實施課程標準課程教學目標資訊持續(xù)改進改進計劃自我診斷課程建設規(guī)劃課程教學計劃大螺旋：周期性診改報告小螺旋：階段性監(jiān)測數(shù)據(jù)課程診改思路——“8”字螺旋整合03課程診改過程診改要素質控點（21個）教學團隊①引進高學歷高職稱人才；②參加培訓和企業(yè)實踐時數(shù)；③職稱晉升；④教學比賽。教學資源①教材開發(fā)；②課程標準執(zhí)行；③授課計劃制訂；④教學方案實施；⑤課件數(shù)量；⑥案例庫建設；⑦試題庫建設；⑧教學視頻開發(fā)；⑨網(wǎng)絡學習平臺應用。教育教學改革①年度質量目標測試；②學生評價；③督導評價；④云班課數(shù)據(jù)；⑤指導學生競賽。校企合作①引進企業(yè)人員數(shù)；②新增合作企業(yè)數(shù)。根據(jù)《湖南化工職業(yè)技術學院課程建設標準》、《湖南化工職業(yè)技術學院課程診改指引》和《<醫(yī)院藥學概要>課程建設十三五規(guī)劃》，針對課程教學資源、課程教學團隊、教育教學改革、校企聯(lián)合開發(fā)等4個診改要素，確定質控點20個，對課程實施過程進行監(jiān)測，對監(jiān)測數(shù)據(jù)進行分析，對照目標，確定預警項目和預警數(shù)據(jù)，反思改進方案，總結調整，再進入下一輪診改，促使課程質量不斷提升。課程診改過程質控點監(jiān)測數(shù)據(jù)分析課程診改過程質控點監(jiān)測數(shù)據(jù)分析時間目標過程達標度2016-2018年引進高學歷的青年教師1-2名；2018年引進青年博士教師1名100%引進高級職稱教師1-2名；未完成0%海外留學1人次；2018年李籃赴俄羅斯參加進修100%職稱晉升1-2人；2018年周全職稱晉升講師;2018年劉隆臻職稱晉升副主任藥師;100%參加教學比賽獲省、國家獎；2017、2018年參加教師職業(yè)能力比賽分別獲省二等獎和三等獎各1項100%課程診改過程時間目標過程達標度2016-2018年選用國家優(yōu)質規(guī)劃教材；選用國家“十三五”規(guī)劃教材。100%使用藍墨云班課的課程資源；部分藥學專業(yè)班級使用藍墨云班課課程資源50%調研新教材體系；完成新教材框架；完善教材并正式出版；調研完成，其他沒完成30%完成微課教學設計；微課教學設計完成10%10%搜集教學資源，完善微課制作；微課完成10%10%評估在線課程平臺，完善在線開放課程；平臺選定智慧職教100%質控點監(jiān)測數(shù)據(jù)分析課程診改過程時間目標過程達標度2016-2018年完善《醫(yī)院藥學概要》課程標準；完善了藥學專業(yè)、藥品經(jīng)營與管理專業(yè)的《醫(yī)院藥學概要》課程標準100%優(yōu)化課程體系；優(yōu)化了藥學專業(yè)課程體系100%嘗試、完善新的教學方法和教學手段；嘗試了信息化教學手段的使用100%嘗試、完善新的考核體系；嘗試了大數(shù)據(jù)形成性評價考核100%指導學生參加比賽獲省、國家獎2018年指導學生參加湖南省中藥傳統(tǒng)技能大賽獲三等獎100%質控點監(jiān)測數(shù)據(jù)分析課程診改過程時間目標過程達標度2016-2018年校企合作開發(fā)《醫(yī)院藥學概要》課程標準；與湖南省株洲市二醫(yī)院的藥師劉隆臻合作開發(fā)了藥學專業(yè)、藥品經(jīng)營與管理專業(yè)的《醫(yī)院藥學概要》課程標準100%引進高級職稱的藥師進課堂；引進了湖南省中醫(yī)院的副主任藥師王青擔任《醫(yī)院藥學概要》的兼職教師100%增加校外課程實習實訓企業(yè)；目前正在聯(lián)系湖南省中醫(yī)院做為校外課程實習實訓企業(yè)10%建設校外課程實訓基地目前正聯(lián)系學林社區(qū)衛(wèi)生服務中心做為校外課程實訓基地10%質控點監(jiān)測數(shù)據(jù)分析課程診改過程項目原因課程團隊—未引進高職稱的企業(yè)人才株洲做為非省會城市，工作待遇和職業(yè)發(fā)展的吸收力不夠課堂資源—未編寫自編教材目前新教材的變化大，如活頁、手冊類新教材的開發(fā)還在摸索階段課堂資源—未制作微課視頻微課視頻的制作還在起步階段，如腳本寫作、視頻拍攝、后期剪輯等工作耗時長，難度大課堂資源—未普及云班課兼職教師較少使用云班課校企合作—未增加校外課程實訓企業(yè)醫(yī)療機構、醫(yī)藥企業(yè)與學校合作的意愿不大校企合作—未建設校外課程實訓基地醫(yī)療機構、醫(yī)藥企業(yè)與學校合作的意愿不大分析原因—未達成目標質控點監(jiān)測數(shù)據(jù)分析04課程診改成效成效一教學團隊水平提升1、課程團隊教師連續(xù)兩年參加省賽獲獎2、教師團隊學歷、

職稱、培訓均有提升年

度學歷提升職稱晉升培訓2017年1人-2人2018年-2人4人2019年---課程診改過程2、建設了網(wǎng)絡課程資源庫。成效二教學資源完善利用世界大學城、藍墨云班課平臺，建設了多種類型的課程資源，包含8個真實項目教學案例、知識庫和方法庫等64個教學文件，基本滿足了信息化教學的需求。課程診改過程1、修訂了課程標準。成效三教育教學改革有成效1、指導學生省賽獲獎2、督導評價、

學生評價均有提升年

度教學評價等級督導聽課評價學生評價2017年良好9.29.52018年優(yōu)秀9.59.82019年---課程診改過程成效四校企合作有突破1、企業(yè)兼職教師數(shù)量增加，由2017年2人到目前5人可擔任課程教學或講座；2、校企合作深度和廣度拓展，由課程實踐教學到合作開發(fā)課程資源庫。合作企業(yè)合作方式株洲市二醫(yī)院合作開發(fā)課程標準、教學案例、實習實訓指導株洲市一醫(yī)院參與課程教學，實習實訓指導湖南省直中醫(yī)院參與課程教學，實習實訓指導湖南省中醫(yī)院參與課程教學，實習實訓指導課程診改過程05持續(xù)改進與計劃持續(xù)改進與計劃改進計劃課程資源建設師資隊伍建設課程標準制定爭取師資引進計劃政策；加強對青年教師的培養(yǎng)，加強現(xiàn)有師資的進修培訓；提高教師業(yè)務能力，加強教學、科研、競賽團隊建設。繼續(xù)加強教學設計、微課的制作，推進在線課程資源建設；進一