2022高二生物教師期末工作總結(jié)范文樣本

4/42022高二生物教師期末工作總結(jié)范文高二生物老師期末工作總結(jié)【一】

一學(xué)期立刻就要結(jié)束了。這一學(xué)期，我盡職盡責(zé)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

教育教學(xué)工作是學(xué)校和老師的主要任務(wù)和職責(zé)。作為老師，是教學(xué)活動(dòng)的組織者，管理者。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。因此，要正確處理好老師的“教”和同學(xué)的“學(xué)”的關(guān)系，要了解和分析同學(xué)，做到有針對(duì)性地教對(duì)于教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。

在教學(xué)中，我能仔細(xì)備課。了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩老師對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！痹谡n堂上激發(fā)同學(xué)的情感，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在課后做好輔導(dǎo)工作;雖然是高中同學(xué)了，但是缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，混日子的同學(xué)較多，嚴(yán)峻缺乏樂觀性和吃苦耐勞的精神。在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，抄襲作業(yè)狀況嚴(yán)峻，針對(duì)這種問題，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，對(duì)同學(xué)的境況、想法表示深刻的理解和敬重。本學(xué)期的作業(yè)狀況：有練習(xí)冊(cè)和書面作業(yè)，練習(xí)冊(cè)作業(yè)共23次;書面一共做了22次作業(yè)。并將同學(xué)在作業(yè)過程中消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。總之，做作業(yè)是為了鞏固學(xué)問、復(fù)習(xí)學(xué)問，所以作業(yè)布置得有針對(duì)性，有層次性。這樣做，就起到了做作業(yè)的效果。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉叨?10、11、12)班的生物教學(xué)工作。在教學(xué)中，大部分的同學(xué)能夠上課仔細(xì)學(xué)習(xí)，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，愛睡覺，不聽課，不思索，不做作業(yè);由此導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但我能夠仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后及晚自習(xí)輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使愛學(xué)習(xí)、要學(xué)習(xí)的同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高。我能夠虛心學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)水平。因此無論是備課，還是聽課時(shí)，我都會(huì)把握其他老師整合課本學(xué)問的思路，學(xué)為己用。從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。但同學(xué)的成果還參差不齊，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒有很顯著很刺眼的成果，但作為一名人民老師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的同學(xué)，無愧于我的工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

高二生物老師期末工作總結(jié)【二】

本學(xué)期共有21個(gè)教學(xué)周。開學(xué)初，高二生物備課組就制定了教學(xué)工作方案，本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)是完成高中《生物》①(必修)全冊(cè)和《生物》②(必修)的第1―4章內(nèi)容的教學(xué)，我們按自己的方案現(xiàn)已全部完成。

我校高中生物新課程的實(shí)施現(xiàn)在已是其次年，仍舊只在理科班開設(shè)《生物》課，不符合有關(guān)規(guī)定。

高中《生物》①(必修)和《生物》②(必修)的課本及其相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)書和練習(xí)冊(cè)仍舊在高一班級(jí)就發(fā)給了同學(xué)，造成部分同學(xué)因保存不當(dāng)而遺失，只好借用文科同學(xué)的書。更為嚴(yán)峻的是老師用的《生物》課本和《老師教學(xué)用書》也沒有。盼望今后改進(jìn)發(fā)書程序。

由于硬件和觀念等條件限制，我們?cè)诮虒W(xué)中基本上仍采納傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，許多新課程的教學(xué)理念不能貫徹，難以體現(xiàn)生物學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，存在較大差距。只能以教授文科課程的方式進(jìn)行教學(xué)。

同學(xué)對(duì)《生物》學(xué)科的學(xué)習(xí)有一個(gè)適應(yīng)過程，三次重要考試(第1次月考、期中考試和第2次月考)顯示同學(xué)的成果很不穩(wěn)定，但越來越多的同學(xué)已經(jīng)入門。

由于高一班級(jí)沒有開設(shè)《生物》課，同學(xué)普遍感覺課程進(jìn)度太快，來不及鞏固，學(xué)得不夠扎實(shí)。

一個(gè)學(xué)期以來，我們始終沒有得到九江市教研室發(fā)的關(guān)于教學(xué)進(jìn)度和考試范圍的通知，而期末考試卻用他們的試卷，不知是什么環(huán)節(jié)出了問題。本學(xué)期共有21個(gè)教學(xué)周。開學(xué)初，高二生物備課組就制定了教學(xué)工作方案，本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)是完成高中《生物》①(必修)全冊(cè)和《生物》②(必修)的第1―4章內(nèi)容的教學(xué)，我們按自己的方案現(xiàn)已全部完成。我校高中生物新課程的實(shí)施現(xiàn)在已是其次年，仍舊只在理科班開設(shè)《生物》課，不符合有關(guān)規(guī)定。高中《生物》①(必修)和《生物》②(必修)的課本及其相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)書和練習(xí)冊(cè)仍舊在高一班級(jí)就發(fā)給了同學(xué)，造成部分同學(xué)因保存不當(dāng)而遺失，只好借用文科同學(xué)的書。更為嚴(yán)峻的是老師用的《生物》課本和《老師教學(xué)用書》也沒有。盼望今后改進(jìn)發(fā)書程序。由于硬件和觀念等條件限制，我們?cè)诮虒W(xué)中基本上仍采納傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，許多新課程的教學(xué)理念不能貫徹，難以體現(xiàn)生物學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，存在較大差距。只能以教授文科課程的方式進(jìn)行教學(xué)。同學(xué)對(duì)《生物》學(xué)科的學(xué)習(xí)有一個(gè)適應(yīng)過程，三次重要考試(第1次月考、期中考試和第2次月考)顯示同學(xué)的成果很不